第一篇：张开大嘴咔咔咔
张开大嘴咔咔咔
活动目标
1、制作牙齿形状不同的动物偶和配套的刷牙工具。
2、清楚地向朋友介绍自己的作品。
活动准备。
1、幼儿用书《张开大嘴咔咔咔》
2、提前通知幼儿收集各种纸杯、纸盒、空罐等。
3、剪刀、画笔等。
活动过程
请幼儿阅读课本画面，讨论：
1、说一说动物偶及其牙齿是怎么做的。这几种牙齿的特点是什么？
动物偶及其牙齿还可以用什么材料来表示现。鼓励幼儿发挥创意制作动物偶与牙刷。
2、幼儿分组活动：如猴子组、兔子组、斑马组等。引导幼儿选择什么样的材料来制作动物偶牙齿。思考如何让动物活动的部位牢固。
制作完成后，请各组幼儿分享自己创作的动物偶与造型牙刷，介绍
3、玩偶的外型与牙齿特征。
4、动物们来刷牙
可鼓励幼儿用不同的方式来刷牙，如给自己的动物偶刷牙，给别的动物偶刷牙。鼓励幼儿边刷牙边念刷牙儿歌。
活动延伸：请家长和孩子一同收集牙齿表情的人物、动物图片并配上文字制作成“牙齿表情变变变”小报。
第二篇：大班美工区区域观摩活动《张开大嘴咔咔咔》说课稿
大班美工区区域观摩活动《张开大嘴咔咔咔》说课稿
一、说设计意图
本次区角观摩活动我将它定位为“游戏教学一体化”这样一个层次上，重点在美工区。活动的内容出自于我们班级的主题活动 “牙齿咔咔咔”，幼儿在集中教育活动的学习中，一直都比较喜欢《牙齿咔咔咔》这一活动主题。针对幼儿的这一情况，我班设计了牙医诊所、创意空间、小小建筑师等区角，并围绕主题“牙齿咔咔咔”开展了丰富多样的集教活动，让主题活动在区角活动中得到延伸和拓展。
二、说活动目标
在这个活动中我一共提出了两个目标
第一个目标从艺术领域，美的欣赏角度和技能、方法的学习角度提出，让幼儿通过自己的观察来动物牙齿的特征，并用语言将自己的感知和经验表达出来，通过探索，思考自己来总结出剪、粘、捏的方法和技能，并应用到自己的实践创作之中。比如：我提供了动物牙齿的图片、一些制作好的半成品纸杯、大嘴纸盒、吸管等，这些都是给幼儿的操作提示，教师只是有针对的起到一个引导的作用，而真正的想做到要幼儿自己在操作中摸索。
第二个社会性目标我提出了合作，这个合作不只是在操作中的合作，也包括在作品展示中的合作。为了落实这个目标我在提供材料时就有意的将材料组别减少，这样一方面能够加快活动的进程，另一方面可以促使幼儿协商合作，增加孩子的合作意识。
三、说活动的准备
环境对幼儿的学习是有很大帮助，根据前段时间我班区角活动开设情况来看，幼儿对创意空间很感兴趣，所以我根据《牙齿咔咔咔》这一主题活动，对创意空间投放了纸盒大嘴、吸管、粘土等低结构材料，让幼儿自主探索动物牙齿的奥妙，投放的新材料对幼儿来说有一定的熟悉性，但是和之前的材料又有差别，幼儿又能产生一些新的兴趣，引发一定的好奇，对活动的开展有一定的帮助。
四、说活动的环节
第一个是活动引入，在这个环节中，主要是通过师生复习儿歌《动物的牙齿》，引出新的材料——“大嘴纸盒” 来完成的，所以教师的引导较为重要，幼儿对动物牙齿的理解是非常直观的，有个性的，所以，我在这个环节中的提问注意多用开放式的提问方式，引导幼儿观察和发现制作动物牙齿的方法。让幼儿能够表达自己的意见和想法，激发幼儿的制作热情。
区角活动是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿。第二环节我抛出关键问题“我们在区角活动中要遵守什么规则？” 引导幼儿自主思考，激发幼儿的规则意识。第三个环节幼儿自主选择区角游戏,教师巡回指导，幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导。
第四个环节师生交流共享，教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。为幼儿搭建一个交流的平台，让幼儿把自己在活动中所见所闻、感受、体验表达出来。这不仅能增强幼儿的兴趣，让幼儿间有更多的交流机会，也能提高语言表达能力也让幼儿学会观察别人总结自己，通过幼儿间互相评价、自由交流、幼儿也从中看到自己的不足和学习别人的优点，促进幼儿共同进步，提高合作交往意识。
五、说指导方法 显性指导：
教师在游戏过程中进行的有目的的指导，当教师观察到幼儿在活动时的声音越来越大时，或者影响到其他幼儿时，教师就应适时插入指导，以帮助幼儿，维持游戏的规则，使区域活动更好的开展。隐性指导：
教师作为一个游戏的参与者，加入到幼儿游戏中对幼儿的活动进行指导。老师参与到幼儿游戏中往往更能吸引幼儿，幼儿玩的更有兴趣，特别是个别幼儿年龄小，能力弱，游戏的玩法比较简单，技能相对缺乏，教师的参与往往使游戏的内容和情节更加丰富。
五、说活动反思
区角活动不可能在一节活动中就这样结束，幼儿的兴趣点势必会在未来的一段时间都要给予一定的关注。作为老师应思考怎样能把创意空间将和牙医诊所、小小建筑师等区角产生更多的关联了，思考怎样有效的投放材料，随着活动的进行，要怎样有计划地逐步投放材料或者更换材料，变换玩法等。理解幼儿、理解区角游戏的实质，进而按照幼儿身心发展规律创设适宜的区角材料。真正让游戏成为幼儿园的基本活动，从而促进每个幼儿健康、快乐地成长。
第三篇：《火车咔咔咔》教学设计
《火车咔咔咔》教学设计
教学内容:、欣赏乐曲《火车咔咔咔》
2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏
教学目的:、感受歌曲的欢快情绪。
2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
教学过程:
一、发声训练:综合训练
注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
集体演唱《红蜻蜓》
二、欣赏、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。
3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。
教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。
4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?
为乐曲分段。
5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。
6、完整复听。
7、表现音乐,分小组设计表演。
用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。
乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
为旋律填歌词演唱。
第四篇：大班下牙齿咔咔咔
大班下期《牙齿咔咔咔》课程实施方案
选择《牙齿咔咔咔》主题活动的缘由
牙齿是人类身体的重要组成部分，有健康的牙齿，才能有健康的身体。你是否还记得小时候换牙酸酸疼疼的感觉，记得掉牙后说话发音不正的难为情。鲨鱼的一生可以不断换牙，而人的一生仅有一次机会。
期待“牙齿咔咔咔”这个课程单元，能够与孩子一起认识我们的牙齿、讨论换牙的经验，知道清洁牙齿的方法，养成保护牙齿的习惯。
主题目标：
1、观察自己与别人的牙齿，发现牙齿各有不同。
2、认识牙齿的基本功能，知道牙齿健康对身体的重要性。
3、了解如何保护牙齿、及换牙过程等，养成爱护牙齿的好习惯。
关键词：“发现牙齿的不同”、“功能”、“保护方法”、“爱牙习惯” 区角、主题规划
日常生活区：投放牙刷，以及洋娃娃，提高幼儿照顾他人的能力。美工区：彩色笔、白纸、牙膏盒、剪刀、镜子。语言区：幼儿用书《牙医阿姨请问你》，鼓励幼儿自己创编掉牙的故事，并做成小书。提供关于人体变化的图书。建议投放教学用大书和挂图 数学区：统计卡片、笔。
益智区：提供软硬不通的食物请幼儿探索并记录。科学区：投放牙齿模型
主题墙规划：
1、是要将主题挂图贴上去，在把字卡贴上去。（建议投放到语言区）
2、将幼儿收集来的资料整理上墙。
3、把幼儿的作品贴在展示区，或是挂起来。
家长工作开展
1、请家长认真阅读发放回去的资料（学习单第一页）。
2、通过家园联系栏、QQ群来、放学时间来告知家长要配合的事项。
3、带孩子去参观牙医诊所，并作好相关的图片收集工作。
4、给幼儿讲自己掉牙的经历，鼓励幼儿养成良好的刷牙习惯。
5、请家长收集的有牙膏盒、牛奶盒、镜子、放大镜、蛋壳、鱼骨头、废旧牙刷。
6、与家长通过网络、短信及时沟通。
保育工作重点：
1、请幼儿在园坚持做好饭后漱口的习惯。
2、家长在家要请幼儿做好漱口，刷牙的习惯打的培养。
3、利用课余时间讲一些关于牙齿的故事，可以多和幼儿讨论如何保护自己的牙齿的活动。
课程实施
一、安排：
第一周活动“我的牙齿”
《看看我的牙》2个课时
拜访牙医（2课时）
第二周活动“爱护我的牙”
《赶走牙虫虫》1个课
《唱一唱刷牙歌》2个课 《牙齿旅行记》1个课时
第三周活动“掉牙”
《掉牙的习俗》1个课时
《这是谁的牙》1个课时
《动物们来刷牙》1个课 《牙刷表演节目》饭后游戏
《荡秋千的小白牙》1个课时
第四周活动掠影“你一样的牙”
《护牙卫士在行动》2个课时
《酸性大怪物》2个课时
《抓牙虫》放学前游戏
《换牙我不怕》餐前游戏
《鸡婆婆找假牙》户外游戏
《牙齿咔咔咔》饭前故事 《牙齿表情超级变》户外游戏 《护牙卫士在行动1》饭前活动 《护牙卫士在行动2》饭前活动
备注：
1、一周总共十节集体教育活动。
2、含：四节主题课，一节：《我的数学》上的内容，另一节美术课，一节创造课（可含：安全教育活动、展示课或主题延伸等！）
3、每个活动后将附上活动后的反思
温馨提示：班级根据自己的情况列举（附）
第五篇：哇咔内衣富有ERP应用总结
VAAKAV哇咔内衣借力富友ERP打造超速引擎
VAAKAV哇咔内衣是一家集设计、生产和营销为一体的快时尚内衣品牌，经过不断地努力牌现已成为中国内衣行业最具成长力品牌。
VAAKAV哇咔自08年开始进入企业信息化的研究和运用当中。信息化工程中最关键的莫过于引入ERP的使用和运作，经过周密的市场调研以及测试比较，VAAKAV哇咔最终选择了维富友公司的“富友ERP”分销V1系统，开始了与富友的信息化合作之路。效果是直接而明显的，短短一年里，VAAKAV哇咔的信息化项目为企业快速发展提供了有力支撑。
俗话说，信息灵通，八方进财。在当前社会形势下，生产企业要想兴旺发达，商业企业要想生意兴隆，经营者要想开辟一条成功之路，必须及时、准确地搜集、掌握市场信息。市场信息对象，包括产品的市场需求变化，顾客对产品意见的反馈，市场价格的变化，市场潜力的大小，竞争对手的营销策略，流通渠道的构成，经济政策的变化，同类产品的技术发展状况，产品的质量、成本、财务、管理、人事、动态等过程。当今，市场经营形式发生了巨大变化，消费者购买行为和消费心理不断变化，产品市场寿命周期缩短，市场供求结构亦不断发生变化，企业间相互竞争加强，而且国内市场日益与国际市场连成一体。在这种情况下，信息已成为企业市场经营的重要资源。从某种意义上说，掌握了信息，就是掌握了市场。
VAAKAV哇咔在市场信息的把握上可以说具有其独特的发言权，经过与富友软件的多年合作，总结出了一整套市场信息管理体制，主要体现在以下方面：
首先在于公司内部信息的实时沟通。VAAKAV哇咔的决策层与员工经过长年的努力，建立起一个快速高效的多层沟通机制，能够做到以最快的速度把握最新的反馈信息，并进行有效的再分析和总结，从而使得VAAKAV哇咔能在第一时间作出正确决策；
其次实现了对竞争对手情况的管理。利用富友软件强大的市场分析软件，将各地区，各时段的竞争品牌及其产品信息进行统计和整合，再通过对这些竞争品的销售、排名、市场占有率的系统分析，更准确的把握自己产品的优缺点，为企业的发展规划提供数据依据；
此外进行顾客需求信息的收集。通过富友的信息系统来收集顾客试衣但未买产品的原因及对产品的期望等信息，对公司把握市场动态、了解消费心理以及产品设计等起到一定的辅助作用。正因为更好的把握了消费的趋势和动态，VAAKAV哇咔内衣的销量才能在短时间内快速攀升，并且在消费者心目中成功树立起一个良好的品牌形象。
最后有效管理消费客户的投诉问题。富友软件强大的市场信息分析系统通过对客户投诉的问题项目、内容、问题归属、处理结果等进行分析，不断完善产品的设计和质量并且从细节中提高终端服务的整体水平，从而大大提升了客户的满意度。
在工业化社会，战略资源是资本。在信息化社会，战略资源却是市场信息。在VAAKAV哇咔和维富友携手走过的这条信息化道路上，对市场信息的掌握对于VAAKAV哇咔整个发展战略的规划和实施起到了不可磨灭的功效。让我们清楚的认识到市场信息如何成为一个企业决胜的前提和源泉。
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