科普版小学英语三年级教案

第一篇：科普版小学英语三年级教案

Lesson 1 Hi!Hello!Teaching Aims：

1、to grasp the simple greeting expressions in lesson 1.2、be able to read recognize the persons and animals on the cards, and speak their English names.3、be able to imitate the action of the teacher.Important points and Language focus:

1、the simple greeting expressions in lesson 1.2、the persons and animals on the cards, and speak their English names.Teaching Utensils：

Book, blackboard, pictures, computer, radio, and tape.Teaching Processess：

Step 1: Review the content learned yesterday.Ask students to recite the 26 letters.Step 2: Hi/hello.The teacher say hi/hello to the students by showing the word cards.Ask the students to follow the teacher.Hi/hello 是英语问候语，相当于“喂，你好”的意思.Ask the students to imitate how to express their greetings to the classmates in English.Step 3: Introduce Tom and Eve to the students by showing them through the pictures.Let the students follow the teacher to read the two names loudly.Then ask the students to say hello to the two friends.Step 4: Show the four animals to the students, and teach the pronounciation of them.Imitate the four kinds of the animals.Cat, dog, pig, and fox.Invite the students to imitate the small animals together.Ask the students to say hello/hi to the students.Step 5: Introduce the two words “Mr/Miss”.Tell the students that Mr should be used on men, and Miss on women.Ask the students to apply the “Mr/Miss” to the four small animals.Step 6: Introduce “I am/ I’m”.Explain the meaning of “I am/ I’m”.Introduce the using ways of “I am/ I’m”.Let the students to use “I am/ I’m” to introduce themselves.Step 7: Listen to the tape recording to review what they learned in class.Let the students to read after the teacher.Ask the students to role-play.

第二篇：科普版小学三年级英语下册教案

科普版小学三年级英语下册教案

Lesson1 Back to school 教学内容：1．Let’stalk的情景

2．生词again,bad English,at,notgoodat,help.学生会拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。3.Let’schant 教学目标：

1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi 2．听懂会说,并用来对话，交际用语Gladtoseeyou.Metoo.Howareyou？Notbad

3、会用对话内容 教学重点：1．词汇

2、Let’talk 3．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。

教具准备：录音机、录音机卡片 教学过程： 一．复习检查: A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.”师：“Howareyou?”生：“I’mok.Thankyou.Andyou?”师:“I’mfine,too.” B:复习单词:am,can,and,that,thank,glad.二．导入新课：

A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！canclapmyhands”同时拍一下手，再说：“IcanIclapmyhandsagain”。让学生明白词的意思。再说：‘I’mfine。Howareyou？”“Notbad”。

B．生词和词组，English,at,notgoodat,help.领读数遍，再让学生拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。

C：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’stalk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Gladtomeetyouagain”“Gladtomeetyou，too”。再说：“Gladtomeetyouagain。”“Metoo”让学生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。D．导入对话，老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“Thankyou.”“That’sok.”第二遍说：“Thankyou.”“Notatall.”。并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录音 三．操练：

1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。

2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。

3.在听录音的同时，老师写关键词notgood等，听两遍后让学生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。四．Let’schant:先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。

五．测试:Let’stalk内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进行

六．作业：1．熟记并会写本节所学生词

2．会用交际用语对话，下节检查。

Lesson2 It's too short 教学内容：Let'stalk和Let'slearn 教学重点：

1、dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。

2、Let'stalk和 Let'slearn中的两组反义词

教学难点：

1、能用Let'stalk的情景要求能用来会话

2、教学易混点：e在开音节与闭音节中的读音 和short——long new——old两组反义词

教学方法：表演法与情景教学法相结合 教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸 教学过程： 一．复习检查：

A、复习单词：复习已学过的含[?]音的单词。师举bad，bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。

B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的方法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说：“Oh，aniceblouse．ButMum，it'stooshort”母鸡说：“Tooshort?”并接过衬衣说：“Thenlet'smakeavest．”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背心说：“Avest?Oh,It`sanicevest.Ilikeit.”上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。

C．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse，But,short。第四幅画配的关键词为short，vest／vest?nice，like。三．操练：

1、先操练Let'stalk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：What's／dress／Thank，short／short，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。2．操练剩余部分：听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一遍，然后让学生自己说，或让同座的同学互相对话。

3.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。四．导入Let'slearn并操练：

A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，简笔画。cap由于cap和

B、教学易混点：e在开音节与闭音节中的读音 和short——long new——old两组反义词 C.操练：Let'slearn 五．效果测试:

六、作业：练习会用交际用语对话。

Lesson 9

What colour is the cap ?

一、教学内容：Let’s learn

二、教学目的和要求：

1、词汇：A: 要求能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义： colour , blue , black , white , red.B:

yellow , green , orange ,brown.只要求能听懂、会说、会认、知道词义。

2、交际用语：What colour is it ? It’s ….要求能听懂、会说，并能用来进行会话。

3、本课句型教学让学生通过learn操练，强化训练本课的交际语言，能够正确地说出各种东西的颜色。

三、教学重难点：

a.能准确认读单词：colour , blue , black , white , red , yellow , green , orange ,brown.重点掌握四会单词：colour , red , blue , black , white.b.掌握交际用语会进行会话：

What colour is it ? It’s ….教学过程：

一、复习导入：

师生自由对话，复习前面学过的交际用语。如：Hi!

Hello!Good morning.My name is ….What’s this that? It’s ….二、新知呈现：

1、新知识感知，体会颜色colour.2、学习新单词，引入主题句：

What colour is it ? It’s …….A: 出示实物及图片，教师指着自问自答： What’s this ? It’s ….Look!What colour is it ? It’s white(blue ,red , …).B: 学习新单词： blue , black , white , red , yellow , green , orange ,brown.C、操练：

（1、）跟读，模仿发音，让学生熟练掌握这些单词。

（2、）抢读单词：先将全班分成两组，教师逐个出示单词卡，学生举手抢答。让最先举手的学生读出该单词，或说出其中文意思，或拼读出来。

（3、）缺了什么：教师出示三到四个单词卡，让学生一个一个的读出单词，然后把它们放在一起，随意抽出一张单词放到旁边，问学生：What is missing ?让举手的学生猜一下，也可问：Is it blue /white ? 待学生答完后，再把单词卡出示一下，以判断是否。

三、学习Let’s learn：

1、利用各种实物或图片，师生、生生进行主题句学习：

What colour is it ? It’s white / blue / ….2、操练主题句：

a、利用Let’s learn 中的图片和颜色，操练本课重点句型：What colour is it ? It’s ….如： What colour is it ? It’s red.…… b、利用学生身边的实物分小组操练。如：学生穿的衣服，拿出自己的画笔等来进行问答。

四、找颜色 ：

利用学生身边的东西及图片，如：蓝色的书包，红色的书，绿色的铅笔等。游戏开始，教师先发出口令：Where is the colour red / blue ? 学生可举起他的东西，回答： It is here.接着，教师指着一个学生的东西继续问： What colour is it ? 学生可以答：

It’s red / blue 等。

五、作业 Homework Please use your crayons and draw a beautiful picture or rainbow.

第三篇：科普版小学三年级英语第2课教案

Lesson 2 Are you Mr Dog? 方城县城关五小 张超

教学内容: Let’s talk Let’s learn Let’s chant Let’s act

字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

--I--Yes,I am--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I教学目标： 2 词汇：are you yes no Miss Mr 交际用语：Good morning

’m Qiqi.Are you Lulu? ’m Miss Fox.1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 词汇：are you yes no Miss Mr 3 学会运用交际用语：

--Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?-Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr Dog?

--No, I’m Miss Fox.培养学生良好的口语交际兴趣。

教学重点：1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 2 学会运用交际用语：

教学难点：能听懂教学准备：课件课时安排：二课时教学内容：教学目标： 教学重点：学会运用

--Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?--Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr Dog?

--No, I’m Miss Fox.、会运用。

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr Dog?

--No, I’m Miss Fox..录音机.磁带，动物头饰。

第一课时

Let’s talk Let’s chant 1学会运用Let’s talk部分的交际用语。2熟 练朗诵Let’s chant。

Let’s talk部分的交际用语。

教学难点：单词和句子的发音及Let’s talk的交际用语运

用。

教学过程：

一 1)Worm up（热身)：师生齐唱歌曲Good morning 2)教师用“Hello / Hi / Good morning!和

学生打招呼

3)帮助学生说出”Good morning，Mr./Miss„

（教师的英文名字）.“ 二 设疑自探：师出示课件问生看到图片后有什

么想问的问题吗？S1：他们是谁？S2：他们

在说什么？(给生3分钟时间预习讨论）三 解疑合探：

1.1)教师领读”Good morning!“。

2)请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是 morning一词，学生容易读错。3)教师用 ”Good morning!“和学生打招呼。学生之间用 ”Good morning,„（学生的英文名字）“打招 呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内 自由走动，任意找同学打招呼。

2.Learn to say:看图说话1 1)让学生看第 一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学

生答：是早上两个小朋友见面打招呼的情景。2)听录音，看图。教师提问：”How do they greet?“（图中的两个小朋友是怎么打招呼 的？）学生答：是用”Good morning.“打招呼 的。教师引出图中的两个小朋友分别是外星 人奇奇和小学生露露 3)学生听录音重复 句子，模仿录音中的语音语调。教师领读 ”Good morning“。4)角色扮演。如：请 一名学生做奇奇，和其他同学打招呼：”Good morning, “同学们答：”Good morning, Qiqi”。看图说话2 1)听录音，看第二幅图。教师 指着图中的外星小男孩问：“Do you remember the boy's name?”学生答：“Qiqi.” 教师 接着问：“How does he greet with his classmates?”（早上，他是如何和露露做自 我介绍的？）学生答：“I’m Qiqi.Are you Lulu?” 老师问露露是怎么回答的？学生答： “Yes,I am.” 2)再听第二遍录音，学生 边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语 调。老师纠正其发音 3)学生两人之间做 对话练习。看图说话3.4 老师问：“奇奇又碰 见了谁呢？”学生答：“狐狸小姐.”师：”他

们说了些什么呢？我们一起来听听吧！”放录 音学生跟读，老师纠正其发音。

3.Practise:同桌练习对话，前后位练习对话，小组练习对话，师生练习对话。

Let’s chant: 1)听录音，学朗诵Let’ schant内容。2)先听两遍，让学生对句 子有个大概的了解，可以一边听一边跟读。教师可以问问学生：“What can you hear?”（你听见了什么？）学生答：

“Goodmorning.”。3）教师领读，并告诉 学生句子的中文意思。4）放录音让学生 跟着一起读，鼓励他们做动作。如：读到“Good morning.”时挥挥手，读到“I am...”时指着 自己。

四 质疑再探：Do you have any other questions?学习完这节课后你们还有什么 问题想问吗? 五 拓展运用：Who learns better?(看谁学得 好？）Exercises: 1.连线，将下面的英语单词和中文意思对应 起来。

Lesson 2 Are you Mr Dog? 1--Good morning--I--Yes,I am 2--Hello!--I--No,I教学内容： Good morning are you no yes 不 你(们)是的 早上好 是 2.单项选择。

1)______ you Lulu? A.Am B.Yes C.Are 2)Yes, I ______.A.am B.are C.yes 3)—-Are you Mr Dog? ——______,I’m Miss Fox A.Yes B.No C.Am 六 板书设计：

·--Good morning ’m Qiqi.Are you Lulu? ·--Hi!’m Qiqi.Are you Mr Dog? ’m Miss Fox.第二课时

Let’s learn Let”s act

教学目标：1.熟练运用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...进行会话。2认识了解一些动物名称。

3通过有趣的动物体会学习英语的乐趣。

教学重点：熟练运用--Are you......？--Yes，I am/No，教学难点: 1 2 fox.dog.hen.bird 教学过程：述 I’m...进行会话。

句型--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...中名称的替换。

等小动物的发音。

一．Worm up热身复习A.齐唱歌曲Good。

B.齐唱Let’s chant。C.复习Let’s talk让学生根据Let’s talk的图片复

对话。

二．设疑自探：师出示课件图fox dog hen

bird等动物问：“同学们看到这些图有什么 想提问的吗？

S1：它们的名字用英语怎么说？ S2：它们在说什么？ S3：这些句子怎么运用呢？ morning

头

三、解疑合探：

1.A.师出示课件图fox引出单词Miss学 读单词操练单词出示课件图Dog引出

单词Mr学读并操练单词。

出示课件图引出Let’s learn 句子--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.学读并操 练句子。B.出示课件图duck学读并操 练单词出示课件图鸭子引出短语Mr Duck, 齐读短语;出示课件图hen学读并

操练单词出示课件图引出短语Miss Hen 齐读短语。出示两张课件图操练句子。同 种方法学习chickbird。C.操练句子出

示图片让学生分组操练句子。

2.Practise:Let’s act A.出示chick hen bird duck的头饰让学生带着

饰说单词并作出相应的动作。C.先师生之 间操练在同桌之间操练。D.接着出示已

学过的catpigdog, fox头饰和刚才

操练的头饰一起让学生用Good morning Bird.Good morning, Hen./--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.进行角色表演。

四、质疑再探：Do you have any other

questions?（学习完这节课后你们还有什 么问题想问吗?）

五、拓展运用：Who learns better？（谁是小

老师？）给生5分钟时间根据本节所学内容 试着写一段简单的对话，然后念给同学们 听，学生或老师纠正指点。

六、Homework A.课下与同学练读Let’s

learn 句子并用替换词造句。

七、板书设计

Lesson 2 Are you Mr Dog Let’s Learn :--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.Miss Hen Mr Duck Miss Chick Mr Bird

第四篇：小学三年级科普课程教案

小学三年级科普课程教案

授课人员：（生科院）孔婉严、黄巧珍、郭周英、潘柳媚

教学主要内容：植物界中奇怪的极少见的捕虫植物、吃人植物及寿命最长的古树。

教学目标：1.知识与技能：引起小学生对自然科学尤其是植物界的兴趣。2.过程与方法：通过展示、传阅相关的图片认识植物。3.情感、态度、价值观：培养学生探索大自然的欲望。从现实生活中几乎没见过的植物入手，达到活跃课堂气氛、达到预期教学效果的目的 教学步骤：1.引入教学话题：同学们，你们知道自然界有能捕虫、能吃人的植物吗？今天就由我来向你们介绍这些奇怪的植物。2.讲述捕虫草的捕虫的过程，及原因，约5分钟，讲完后展示事先准备好的图片，并传阅3分钟。然后让学生讨论5分钟，后提出问题，及发言5分钟3.讲述吃人的植物，讲述来源，传说，吃人的植物主要出现在非洲，资料上有记载，然后展示图片。课堂讨论5分钟。4.课堂总结：同学们，植物界的奇妙等着你们去探索，你们要好好学习，将来用你们的聪明才智去发现世界的奇妙之处。

教学难点：搞好课堂纪律，引发学生上课的热情。教学重点：介绍稀奇的植物，培养孩子们热爱科学的兴趣。教学反馈：在课堂讨论时间，到孩子身边询问教学的效果，用认真负责的态度解决学生提出的问题。给学生灌输积极上进，奋发学习的思想。

注意事项：1.上课前先自报来历，再强调课堂纪律，并约定如果学生表现的好的话，课堂最后5分钟讲一个成语故事。2.四人中轮流讲课，当一个人在讲课时，其余三人站在教室的不同位置，或前面，或中间，或后面，维持课堂纪律。3.上课前严肃，上课过程面带笑容，解决学生提出的问题要有耐心。

第五篇：科普版小学三年级英语第2课教案

第一课时

教学内容: 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

词汇：are you yes no Miss Mr

交际用语：Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?

--Yes,I am

--Hi, are you Mr Dog?

--Yes, I am.Are you Miss Cat?

--No, I’m Miss Fox.教学目标：1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

2词汇：are you yes no Miss Mr 3 学会运用交际用语：

--Good morning--I’m Qiqi.Are you Lulu?-Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr

Dog?

--No, I’m Miss Fox.4 培养学生良好的口语交际兴趣。

教学重点：1掌握 字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 学会运用交际用语：

--Good morning--I’m Qiqi.Are you Lulu?--Yes ,I am

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr

Dog?

--No, I’m Miss Fox.教学难点：能听懂、会运用。

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am.Are you Miss Cat / Mr

Dog?

--No, I’m Miss Fox.教学准备：课件.录音机.磁带，动物头饰。课时安排：二课时

第一课时

教学目标：1学会运用Let’s talk部分的交际用语。2熟

练朗诵Let’s chant。

教学重点：学会运用Let’s talk部分的交际用语。教学难点：单词和句子的发音及Let’s talk的交际用语运

用。

教学过程：

一 1)Warm up（热身)：师生齐唱歌曲Good morning

2)教师用“Hello / Hi / Good morning!和学生打招呼

3)帮助学生说出”Good morning，Mr./Miss…（教师的英文名字）.“ 二 设疑自探：师出示课件问生看到图片后有什么想问的问题吗？S1：他们是谁？S2：他们在说什么？(给生3分钟时间预习讨论 三 解疑合探：

1.1)教师领读”Good morning!“。

2)请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是morning一词，学生容易读错。

3)教师用”Good morning!“和学生打招呼。学生之间用”Good morning,…（学生的英文名字）“打招呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。

2.Learn to say:看图说话1

1)让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上两个小朋友见面打招呼的情景。

2)听录音，看图。教师提问：”How do they greet?“（图中的两个小朋友是怎么打招呼的？）学生答：是用”Good morning.“打招呼的。教师引出图中的两个小朋友分别是外星人奇奇和小学生露露

3)学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。教师领读”Good morning“。

4)角色扮演。如：请一名学生做奇奇，和其他同学打招呼：”Good morning, “同学们答：”Good morning, Qiqi”。看图说话

1)听录音，看第二幅图。教师指着图中的外星小男孩问：“Do you remember the boy's name?”学生答：“Qiqi.”

教师接着问：“How does he greet with his classmates?”（早上，他是如何和露露做自我介绍的？）学生答：“I’m Qiqi.Are you Lulu?” 老师问露露是怎么回答的？学生答： “Yes,I am.”

2)再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。老师纠正其发音

3)学生两人之间做对话练习。看图说话3.4 老师问：“奇奇又碰见了谁呢？”学生答：“狐狸小姐.”师：”他们说了些什么呢？我们一起来听听吧！”放录音学生跟读，老师纠正其发音。3.Practise:同桌练习对话，前后位练习对话，小组练习对话，师生练习对话。Let’s chant:

1)听录音，学朗诵Let’s chant内容。

2)先听两遍，让学生对句子有个大概的了解，可以一边听一边跟读。教师可以问问学生：“What can you hear?”（你听见了什么？）学生答：“Good morning.”。

3）教师领读，并告诉学生句子的中文意思。

4）放录音让学生跟着一起读，鼓励他们做动作。如：读到“Good morning.”时挥挥手，读到“I am...”时指着自己。四 质疑再探：Do you have any other questions?学习完这节课后你们还有什么问题想问吗? 五 拓展运用：Who learns better?(看谁学得好？）Exercises: 1.连线，将下面的英语单词和中文意思对应起来。Good morning

are

you

no

yes 不

你(们)

是的早上好

是 2.单项选择。1)______ you Lulu?

A.Am B.Yes C.Are 2)Yes, I ______.A.am B.are C.yes 3)—-Are you Mr Dog?

——______,I’m Miss Fox A.Yes B.No C.Am 六 板书设计：

Lesson 2 Are you Mr Dog?

1·--Good morning

--Good morning

--I’m Qiqi.Are you Lulu?

--Yes,I am 2·--Hi!

--Hello!

--I’m Qiqi.Are you Mr Dog?

--No,I’m Miss Fox.第二课时

教学目标：1.熟练运用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...进行会话。

2认识了解一些动物名称。

3通过有趣的动物体会学习英语的乐趣。

教学重点：熟练运用--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...进行会话。

教学难点: 1句型--Are you......？--Yes，I am/No，I’m...中名称的替换。fox.dog.hen.bird 等小动物的发音。教学过程：

一．Warm up热身复习A.齐唱歌曲Good morning。

B.齐唱Let’s chant。C.复习Let’s talks talk的图片复述对话。

Let’

二．设疑自探：师出示课件图fox dog hen bird等动物问：“同学们看到这些图有什么想提问的吗？ S1：它们的名字用英语怎么说？ S2：它们在说什么？ S3：这些句子怎么运用呢？

三、解疑合探： 1.A.师出示课件图foxDog

出单词Miss

MrLet’s learn 句子--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.学读并操练句子。

2.B.出示课件图duckMr Duck, 齐读短语;出示课件图hen学读并操

Miss Hen齐读短语。出示两

chick

2.Practise:Let’s act

A.出示chicken hen

bird

duck C.先

D.接着出示已学过的catpigdog, fox

bird。C.操生用Good morning Bird.Good morning, Hen./--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am.Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.进行角色表演。

质疑再探：Do you have any other questions?（学习完这节课后你们还有什么问题想问吗?）

四、拓展运用：Who learns better？（谁是小老师？）给生5分钟时间根据本节所学内容试着写一段简单的对话，然后念给同学们听，学生或老师纠正指点。六、Homework A.课下与同学练读Let’s learn 用替换词造句。

句子并