《国民党反动统治的崩溃》教案

第一篇：《国民党反动统治的崩溃》教案

第24课

国民党反动政权的崩溃

导入：

全面内战爆发后，人民解放军先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，并于1947年千里跃进大别山，开始了全国性战略大反攻。到1948年秋，国民党的兵力为365万，而中国共产党的兵力为280万。虽然总人数上我军不占优势，但能否与敌决战？（能）好，大决战的时刻到来了。中共中央军委果断决定同国民党进行决战，先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役。新课：

一、“关门打狗” 决战东北

1、背景

三大战役中，第一次打响的是辽沈战役，也就是说三大战役首先从东北打响。请大家想一想：三大战役首先从东北打响的原因是什么？（当时全国主要的战场有：西北、中原、华北和东北、华东。西北本身就是中共所在地，故不用打。而国民党军队最主要集中在华东、中原和华北地区，在东北，我军拥有正规军70万，地方军33万，而国民党军队只有55万，且全部补给靠空运，物资供应不能满足需要，处于十分困难的境地，所以国民党的兵力在东北最薄弱，中国共产党兵力在东北战场唯一超过国民党兵力。）

2、经过

看来战机很重要。于是，1948年9月，林彪、罗荣桓指挥东北野战军百万大军，在东北发起辽沈战役。请大家看到课本123页，找到辽沈战役最先攻打的是哪个城市？（锦州）为什么辽沈战役最先攻打锦州？（因为锦州是连接东北和华北的咽喉，东北到华北的铁路都经过锦州，也是东北国民党军的要塞所在，打下锦州东北其他地方的敌人无路可逃，形成“关门打狗”之势。这里的“门”指的就是锦州。曾经有一个被俘的国民党军指挥官感叹说：解放军首战锦州，这一着非雄才大略之人是做不出来的，锦州好比一条扁担，一头挑着东北，一头挑华北，现在中间折断了。）那么攻占锦州后，东北的敌人有何反映？（长春的敌人起义或投降，沈阳的敌人被全歼，解放东北全境）

3、意义

辽沈战役的胜利结束有何重要意义？（辽沈战役历时52天，共歼敌军47万多人，解放了东北全境，辽沈战役结束后，人民解放军人数达300万，而国民党军队人数下降为290万。人民解放军在总数量上取得优势。这一战役的胜利，使人民军队不仅在质量上占优势，而且在数量上也占了优势。至此，中国的军事形势达到一个新的转折点。）小结：

领导人：林彪、罗荣桓 部队：东北野战军

二、大军合力战淮海

辽沈战役刚刚结束，淮海战役开始了。淮海战役是以徐州为中心的广大地区进行的。淮海战役的指挥者是刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等，参与的军队是中原野战军和华东野战军。

1、经过

中原自古乃兵家必争之地，从投入作战的总兵力看，敌军有80万，我军只有60万，怎么打？（我军的作战方针是：中间突破，集中优势兵力，各个歼灭敌人。

请大家看到课本125页《淮海战役示意图》，从图中我们可以看出，解放军首先在碾庄歼敌，然后包围援敌于双堆集，徐州敌人逃窜又被包围在陈官庄，全部歼灭55万余人）在淮海战役中，解放军区人民全力以赴支援前线。他们组织大批运输队、担架队，担负随军远征、二线转运和后方运输等工作。淮海战役期间，支前民工累计达543万人。陈毅满怀激情地说：“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的”。

2、意义

淮海战役的胜利，使长江中下游以北的广大地区获得解放，有解放军渡江作战奠定了基础。小结：

领导人：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林 部队：中原野战军和华东野战军

三、兵临城下 直取平津

淮海战役打响的同时，我东北野战军与华北野战军一道，发动了平津战役。平津战役中共中央又制定了怎样的作战方针？方针的实施收到了什么效果？请大家阅读课本126页相关内容，了解平津战役的相关内容。（本次战役采取的是“先打两头，后取中间”的原则，请同学们在课本126页《平津战役示意图》，从这图中我们可以看出两头是指哪里呢？（张家口和天津），所以解放军先打张家口和天津，终于攻克下来，请问张家口的敌人被消灭，敌人不能西窜，天津被攻占，北平的敌人还有退路吗？（没有）逃跑的最后希望也破灭。这就好比是瓮中捉鳖。此后百万大军层层包围北平。为了使这座历史文化名城免遭战火，解放军对北平国民党军总司令傅作义做了大量的说服工作。经过多次谈判，傅作义终于决定接受和平改编。1949年1月31日，古都北平宣告和平解放。

平津战役歼灭和改编国民党军队52万多人，基本上解放了华北全境。小结：

部队：东北野战军和华北野战军

三大战役共歼敌150万余人，三大战役的胜利，对全国解放战争的进程产生了什么影响？（国民党的主力基本被消灭，全国解放战争的胜利已成定局）

四、百万雄师过大江

国共主力决战中，国民党军队一败涂地，蒋介石急得象热锅上的蚂蚁，他又故伎重演，和共产党玩耍和谈花招。1949年元旦，走投无路的蒋介石发出求和声明。但蒋介石是否真正想结束战争、实现和平？答案是否定的。蒋介石拒绝签字，和平阴谋被揭穿。共产党决定打过长江去，解放全中国。4月21日，毛泽东、朱德向人民解放军下达了向全国进军的命令，开始了渡江作战。在长江北岸严阵以待的解放军百万雄师，从西起江西湖口，东至江苏江阴500多千米的战线上，百万雄师分三路强渡长江，国民党苦心经营三个半月的长江防线顷刻瓦解。4月23日，解放军占领国民党的统治中心南京，宣告国民党政权的覆灭。

请大家回忆南京国民政府建立时的有关情况，推算出南京国民党政权存在的时间。（1927年4月18日，蒋介石在南京成立“国民政府”，建立起代表大地主大资产阶级利益的反动统治。1949年4月23日灭亡，共22年）

南京解放后，人民解放军在各个战场上，以秋风扫落叶之势，继续追歼国民党残余军队，解放全中国。国民党的残余势力退往台湾。

第二篇：《国民党政权的崩溃》教案

《国民党政权的崩溃》教案

设计理念

学生对单纯的历史教学感觉十分枯燥无味，在教学中适当的利用一些影片资料，可以充分的调动的学生的积极性，所以在本课设计中我大量的利用了与本课内容相关的影片，这样做既活跃了课堂气氛又能提高学生的学习效率。除了影片资料外，我还利用了与此相关的一些诗词提高学生的文学修养，发挥历史教学的多样性。[教学目标]

1、知识与技能：要求学生掌握三大战役、渡江战役及南京解放等基本史实；通过对国共两党军队强弱的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，分析得出解放战争迅速胜利的主要原因，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。

2、过程与方法：通过讨论等形式，培养学生的思辩能力和合作学习的精神。通过观看纪录片《大决战》片段，使学生对相关战役的简要过程有直观的认识。

3、情感态度与价值观：三大战役是我军与国民党军队的战略决战。三大战役的胜利，使国民党军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了全国的解放。三大战役的胜利表明，党中央的决策和战略指挥是无比英明正确的。

重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役。

难点：对于兵力和武器装备等方面占有绝对优势的国民党军队迅速失败原因的认识。渡江战役捍卫了领土主权的独立和完整，维护了祖国的统一的历史作用的认识。[教学方法] 讨论与探究法、情景再现法等

[教学准备] 剪辑纪录片《战略大决战》四个片段

[教研重点] 在历史课多媒体教学中，如何让学生在观看影片过程中既能掌握基本的历史知识，同时又能较好去感受真实、鲜活的历史，以培养起强烈的爱国主义情感呢？ [教学过程]

一、复习导入

1、蒋介石何时发动内战？（1946年6月）

2、头一年里，战况如何？（敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，成功粉碎了敌军的进攻。使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。于是刘邓大军挺进大别山，向国民党统治区发动了反攻，揭开了人民解放战争全国性战略进攻的序幕。此时，国民党只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。通过决战彻底打垮敌人的时机已经成熟。于是解放战争进入了战略大决战阶段。）

观看《决战时机成熟》的剪辑片断。了解国共双方的军事力量对比。

二、新课教学

（一）三大战役

同学们知道是哪三大战役？

1、辽沈战役

最先发起的是哪次战役？

观看《辽沈战役》剪辑片断，同时思考：为什么我军把战略决战的突破口放在东北？采用了什么战术？战绩如何？

A、兵力对比：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力占优，是全国五大战场中兵力超过国民党军队的唯一战场。

B、敌军态势：国民党军队被孤立分散，活动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。C、我军态势：解放军根据地广阔，物质力量雄厚、刚完成土地改革，人民群众踊跃参军支援

前线。

D、战局延伸：胜利后可以挥师入关，有利于华北、华东的作战；还能以东北的工业支援全局。

2、淮海战役

辽沈战役刚刚结束，淮海战役开始了。接下来观看《淮海战役》剪辑片断，思考：战术是怎样的？战绩如何？

讨论：陈毅曾说过，淮海战役是人民群众用小车推出来的。结合P98支前统计表，说说人民群众在解放战争中的作用。

人民群众的支持是革命战争取得胜利的重要保证。

3、平津战役

在淮海战役进行的时候，东北解放军和华北解放军又合力进行进行平津战役。接下来请观看《淮海战役》剪辑片断，并（1）分析战术及战绩（2）畅所欲言：党中央为什么要采取和平手段解放北平？

A、和平民主是当时大势所趋、民心所向；

B、可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏；（具有3000年建城史和900多年建都史的古老北京，故宫，天坛）C、不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。

过渡：三大战役后，人民解放军打到长江边，国民党妄想依靠天险“划江而治”，要求和平谈判。当时国际上也都认为中国将重现历史上的“南北对峙”格局。党中央仍然以和平民主为重，同国民党谈判，拟出了“惩办战犯”等和平协议。1949年4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字。当夜，解放军在东起江苏江阴，西迄江西湖口的千里长江上，分三路强行渡江。二十三日晚，东路陈毅的第三野战军占领南京。

（二）百万雄师过大江

观看《渡江战役》剪辑片断，并思考：（1）百万雄师过大江的目的是什么？（2）南京何时解放？解放南京意味着什么？

朗读毛泽东的《七律——人民解放军占领南京》，感受百万雄师过大江的壮丽场景。（钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江，虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。）

活动与探究：为什么共产党能在短短的三年内，就能以弱胜强打败国民党呢？（分四个层面来分析：第一层面就战争而言，要从战争性质，人心向背，方针政策正确与否，指挥是否得当，部队士气，军队多少，装备优劣等方面战争因素来分析。第二层面要从国民党政权性质代表的集团利益与帝国主义的关系。第三层面看其国家职能，经济上是对中国人民进行搜刮掠夺的工具，政治上对人民进行压迫和镇压的工具。对外，是帝国主义侵华的工具、代理人。第四层面从历史发展的趋势看，国民党发动反共反人民的内战，违背了抗战胜利后和平民主的历史发展趋势，也违背了中国人民的要求和意愿，不得人心，注定走向失败和灭亡。而中国共产党代表人国人民的利益和要求，顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势。所进行的事业是进步的，正义的，必然得到人民的支持和拥护。）

三、小结：

歌谣：三大战役大决战，歼敌150多万；百万雄师过大江，蒋家王朝就完蛋；解放战争留遗憾，蒋匪残余逃台湾。

四、课外延伸：

穿越时空：现在就让我们穿越时空隧道，回到那个炮火连天的岁月，而你是一位人民解放军的高级参谋，你能在《三大战役示意图》上准确的找到每个战役的地点，并且流畅果断地向指战员介绍我军的作战意图吗？

[教学反思]

在历史课中，特别是讲战争史时，通过观看战争影片片断应该是学习历史的有效手段，它不仅可以让学生通过直观的形式获得历史的基础知识，而且可以大大增强爱党、爱国、爱家的情感，大大激发学习历史的兴趣，调动学习历史的积极性。当然在教学过程中要注意思考如何安排适当时间观看影片来达到教与学的目的。

第三篇：抗战胜利后国民党政权为何迅速走向崩溃

抗战胜利后国民党政权为何迅速走向崩溃

内容摘要：全面内战爆发后国民党政府在三年内就失败而退出大陆，究其原因各种各样，关键还在国民党本身存在的问题：政治上逆历史潮流而动，违背渴求和平民主的旨意，把全民推入水深火热的内战中，遭到社会各阶层的反对，从而使国民党政府成为孤家寡人；在经济上剥夺民众，构成人民对其深度反感；军事上出无名之师 “剿共”，再加上国民党军队在战略战术上的弱点加速了国民党政府的垮台。关键词：国民党 政权 政治 经济 军事

一．为政不仁

1、专制统治，破坏民主法则（1）镇压进步民主力量

抗战胜利后，在国共两党之间还有存在着第三势力，进步民主力量。他们政治观点非常明确，那就是利用民主手段改造国家政治，用和平手段解决国内政治争端。但

蒋介石为实现一党专制，一直准备武力消灭中共势力并挑起内战。这显然与民主力量的要求背道而驰，同时民主力量的种种政治要求与蒋介石的想法也有冲突。这一时期蒋介石利用特务制造的几起反民主事件，主要有暗杀李公朴，闻一多先生，较场口事件，下关惨案和“一二·一”惨案，并于1947年10月，取缔民盟。蒋介石打击中间党派等于“为渊驱鱼，为丛驱雀”把这股政治力量全部推向中共，很快在国统区形成了爱国反蒋的第二条战线。

（2）欺压民众

蒋介石在军事上竭力消灭中共，镇压爱国民主运动的同时对国统区人民也加强了法西斯统治，利用大大小小的特务进行恐怖统治，致使农民破产、工人失业、学生失学、商店关门，民不聊生。

蒋介石发动内战给民众带来巨大灾难。到1947年5月，不堪忍受的民众在全国更广泛范围内掀起“反饥饿，反内战，反迫害”“反对前方打内战，后方打学生”的抗议活动。国民党当局出动大批军警镇压，造成了震惊全国的“五二零惨案”，致使国民党失去民众的支持和信任。失去民众的支持和信任的政权是没有前途的，也是没有生命力的。

（3）三面开战

从1946年6月蒋介石发动全面内战到他退守台湾，在短短三年内就走上了失败之路，与他同时在几条战线上开战有很大关系。蒋介石从刚上台就同时与中共，第三势力，党内反动派和地方实力派开打，这一方面与他自身实力认识过高，另一方面说明他未能认清整个世界发展的潮流。抗日时期，在急需团结一致对付侵略时，他不忘与中共搞摩擦，8年抗战刚结束，本该休养生息，可他又把三种政治力量当成对手，一种是中共，一种是进步民主力量，一种是人民大众，三面开战的错误战略选择注定了其失败的必然结局。[1]

2、难以驾驭的国民党

尽管在抗战胜利后，国民党仍掌握了各级国家权力中枢，但国民党由于自身组织功能的衰败，已不能承担任何现代化的使命了。

（1）组织结构落后

就其组织结构而言，国民党是一个革命型政党，因此它必须具有完善的组织机构和坚定的政治信念，严格的组织纪律。然而，自1927年国民党成为全国性执政党后，在以党治国的国策下，它既没有向法理型政党转变，也难以继续保持“革命党”的本色，其衰败也就在所难免了。

（2）意识形态模糊

国民党的意识形态信仰是孙中山的三民主义，然而国民党的政策与主义常年脱钩，三民主义失掉了凝聚国民党组织的功能，而且1946年后与共产党内战的错误决策更使国民党官兵不知为何而战。由此产生了厌战避战和投降心理。当国民党既不能用意识形态凝结党员，其政策又不为下层阶级接受时，就失掉了维系组织存在的精神纽带，其结果只能是自我解体。[2]（3）派系斗争激烈

以四大家族为代表的亲美派，张君、何应钦为首的亲日派，同盟会和中华革命时期留下的右派组织，特务组织cc派等盘根错节的国民党派系及长期的派系斗争成为国民党政权的巨大内耗，也是国民党失败的主要内部原因。

（4）自我革新失败

国民党衰败的另一个原因重要体现就是其自我革新能力的丧失。这主要表现为政学系，cc派和黄埔系改革国民党努力的失败。当国民党的一切变革都淹没在派系斗争时，却也注定了其政治衰败不改逆势的命运。

（5）全面腐败

其主要表现在以派系纷争为主的政治混乱和抗战胜利后以接收为主的导致国民党各阶层出现普遍和大面积腐败。对东北地区接收的政策性失误使东北成为国民党最先失败的地区。对台湾接收的政策性失误，引起台湾人民的反抗，爆发了“二二八”事件。再加上日本投降后，整个沦陷区的接收工作一片混乱，出现无序状态。致使沦陷区的接受连续遭到三次大洗劫。[3] 接受变成了劫收。暴露出了国民党内部的大腐败，为自己埋下了一颗失败的定时炸弹。

（6）蒋介石的独裁

蒋介石发动内战后，为了标榜自己的正统地位，在占领张家口后单方召开了制宪国大，通过了伪宪法，他使当时中国的其他民主力量进一步认清蒋介石的独裁本质，也是内部本已存在的利益冲突更加严重，从而削弱了自身统治根基，加速了南京政权的灭亡。

二、为经不济

蒋介石在中国大陆统治的二十二年里，给中国人民带来明显的感受莫过于经济上的压力。这一方面是有历史的包袱的，但更多由于国民党政策和蒋介石集团经济决策和具体政策上的失误，如巨额军费，四大家族的强取豪夺，最终导致了南京国民政府的覆灭。

1、掠夺民众

重庆政府再接收沦陷区过程中变相掠夺，兑换伪币。抗战结束后，物价飞涨，民不聊生。再加上南京政府的币制改革和超量征收捐税田赋，不但税额很高，而且税种繁多，税收十分严厉，因此引发了无数的农民起义和斗争。这些并非一般政策上的失误，而是当权者的阶级立场和仇视人民的立场所致。

2、四大家族垄断

以蒋介石，宋子文，孔祥熙，陈立夫，陈果夫为代表的四大家族，不仅是南京国民政府政权的垄断者也是中国国民经济主要命脉的垄断者。土地革命时期，他们从控制权入手控制财政，把原有的大批官营资本变成四大家族的官僚资本，获得了重额财富。四大家族代表的官僚资本对整个社会经济造成严重的破坏，进一步削弱了蒋介石政权的经济基础。

3、财政赤字

庞大的经费需求使国民党政权左支右绌，这不但包括行政支出和经济建设，还有南京政府统治集团的奢侈消费，在加上巨额军事费用，成为国家财政的无底洞。最高的1933年，军费开支竟占到国家财政收入的一半。如此巨大的军费开支，迫使南京国民政府在巨额赤字中度日如年。而要改变这种被动局面的唯一办法就是加强对人民的剥削。

国民政府抓兵抓夫，横征暴敛，加上连年天灾，耕地荒芜，造成农作物锐减，不但把广大农民而且把广大城镇贫民推上了饥饿的死亡的绝路，更谈不上维持军队的大量军粮。[4]

三．为军不当

1、发动内战

日寇投降，并留下大批武器，加上美国的支持，蒋介石在抗日胜利不到一年便匆忙发动内战，这是蒋介石最大的失策。虽然他在军事上做了充足的准备，但军队内部将兵不识、争权夺利，使“改造人的思想”这一思想备战无法做到。因此蒋介石的军队‘备’而可以战，但‘战’而无法胜。[5]

2,、全面进攻

1946年6月底，国民党发动全面内战，但蒋介石忘了一个基本事实：内战不得人心，人民不会容忍欺骗和压迫。在对解放区全面进攻的八个月由于国民党战略失误，军事方针不当，加上毛泽东正确的决策、英明的领导，建立了最广泛的人民民主统一战线，使国民党损失兵力七十一万，全面进攻失败。

3、重点进攻

蒋介石及其身边的幕僚不了解人民战争，也不愿相信人民战争，却过分相信军队数量和理论上的战斗。这是蒋介石军事盲点所在。进攻延安拿下一座空城；进攻沂蒙山，丢了精锐部队，迫使国民党由进攻和转向防御。

4、重点防御

千里跃进大别山，刘邓大军反守为攻，到国民党分区防御被各个击破，战略要点纷纷丢失。再到三大战役中共占领平津，国民党政权主要军事力量被消灭了。

5,、败逃台湾

解放军进军全国，国民党兵败如山倒，蒋介石狼狈出逃。至此，国民党在中国22年的统治结束了。

综上所述，从各个方面讲，国民党政权的垮台是历史的必然。得民心者得天下，而国民党却违背了人民的意愿，逆历史潮流而行。因此，必须要建立一个强有力的政党，并且政党的政策要能顺应民心，而且建立的政府要轮流执政来保持清廉。否则，必然失去执政权。

参考文献

[1] □□何虎生.蒋介石传.下.北京：华文出版社，2005版：835页 [2] □□何虎生.蒋介石传.下.北京：华文出版社，2005版：836~837页 [3] □□方永刚.蒋介石：从溪口到慈湖.北京：华文出版社，2007版：426页 [4] □□何虎生.蒋介石传.下.北京：华文出版社，2005版：863页 [5] □□刘红.蒋介石大传.下.团结出版社，2001版：1466页

第四篇：袁世凯的统治教案

一、教学目标

（一）知识和技能

1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解和掌握袁世凯独裁统治的建立，同盟会改组为国民党，“宋案”和“二次革命”，袁世凯复辟帝制和“二十一条”及“五九国耻”，护国运动等。

2、能力方面：

（1）从袁世凯独裁统治的建立和“二次革命”失败原因的分析中，培养学生运用辩证唯物主义方法分析、观察问题的能力。（2）通过相关历史材料的教学，培养学生阅读材料，把握信息，正确解决相关问题的能力。

（二）过程和方法

1、学习本节知识，关键是要抓住两条基本线索进行分析：一是袁世凯对内建立和渐次加强独裁统治，乃至于复避帝制和对外卖国的种种倒行逆施；二是以孙中山为代表的革命党人为维护民主共和而展开的一系列斗争。而且要从总体上认识到，本节的主要内容是辛亥革命的“余波”，突出特征是民主共和与封建专制复辟的斗争。由于线索清晰，我们学习时可按两个方面分析，以做到一目了然。

2、袁世凯的统治可分为破坏民主共和与独裁称帝两个时期。革命党人的斗争可分为三种方式、三个阶段：（1）运用法律手段（《临时约法》）；（2）采用改党政治手段（宗教仁议会斗争）；（3）二次革命、护国运动）

3、学习时，要系统地掌握本节重大事件的经过，更重要的是，要运用辩证唯物主义的基本方法来分析和观察。主要分析和解决两个问题，即：袁世凯为什么得以实现其专制独裁统治和复辟帝制？其帝制又为什么迅速垮台？

（三）情感、态度和价值观

1、通过北洋军阀统治时期围绕民主共和展开的斗争，让学生认识到：辛亥革命以后民主共和的观念深入人心，任何专制、独裁、复辟的行为都是倒行逆施，违背历史发展潮流的。

2、辛亥革命，中国仍处于半殖民地半封建社会，使学生认识到：资产阶级在中国建立共和国的愿望未能实现。

二、教学重点难点

1、重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。

2、难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。对袁世凯及梁启超等历史人物的评价。

三、课时安排

1课时

四、教与学互动设计

1、创设情景，导入新课 [示例] 导言一：

1913年3月20日晚10时45分，宁教仁在上海火车站突遭行刺，击中腰部，由黄兴、廖仲恺、于佑任等就近送入沪宁铁路医院。当晚动手术钳出弹头，发现子弹有毒。22日晨不治身亡。6月26日葬于上海。送葬者达数万人。这起震惊全国的民国以来首起政治血案是何人所为？出手如此狠毒，其目的何在？为达到其目的他还干了哪些勾当？结果如何？

导言二：

在辛亥革命后，中国是不是就像资产阶级所想的那样，成为一个真正的资产阶级共和国呢？答案是否定的，中国历史进入了一个挂着民国空招牌的北洋军阀统治时期。以袁世凯为首的北洋军阀对内专制独裁，复辟倒退；对外卖国，依靠帝国主义。以孙中山为首的资产阶级革命派为维护民主共和而继续斗争。结果将会如何呢？ 下面，我们来学习第一节内容。

导言三：以“袁世凯何以能篡夺辛亥革命胜利果实”问题启发学生思考，回顾上节所学内容，导入“袁世凯北洋军阀统治”。（帝国主义支持；袁世凯拥有军事实力和政治手腕；革命阵营内的立宪派、旧官僚支持；资产阶级干革命党妥协退让。）

导言四：以历史上资产阶级限制专制统治的表现及结果导入新课：①维新派主张实行君主立宪，遭到封建顽固势力镇压（戊戌政变）而失败。②孙中山在辞去临时大总统职位前颁布《中华民国临时约法》，实行三权分立政体，实行责任内阁制（可要求学生回忆其具体规定），来维护共和制度，限制袁世凯独裁。③历史真的能像孙中山所设想的向前发展？一纸约法能限制野心家袁世凯独裁专制吗？„„

2、合作交流，解读探究

（教师提出问题，CAI课件展示问题，学生根据问题阅读思考）〖导学引思题〗

1、北洋军阀统治建立的标志是什么？北洋军阀统治时期，中国的社会性质怎样？

2、袁世凯的专权主要表现在哪些方面？袁世凯北洋军阀政权的性质怎样？

〖思维提示〗

对于第1题，教师指导学生看书完成，并对“北洋军阀的统治”作简单阶段叙述，使学生对其有系统的了解。对于第2题，引导学生从袁世凯上台后的内外政策去把握，从袁世凯的真实面目暴露的过程中，认清袁的反革命本质，从而透过现象，认识其政权的性质。

〖归纳点拨1〗 要点：

（1）1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。（2）半殖民地半封建社会。

（CAI课件展示《北洋军阀的统治》）图片

〖归纳点拨2〗 要点（1）专权表现①政治上，袁世凯破坏《临时约法》，控制内阁；②军事上，削弱革命军力量，加强北洋军实力。

（2）政权性质：代表大地主、大买办利益的卖国专制独裁政权。（CAI课件展示）阅读下列材料：

材料一：在内阁成员的组成上，袁世凯本来认为：“革命人才，鲜当人意。”因而他开始拟议的内阁名单“概属亡清旧吏，无一纯粹新人物”，使南方各界“咸怀不平”，但是为了表示这个新总统总算有几分“诚意”，他们作了些微小的让步。（引自《辛亥革命史》）

材料二：唐（绍仪）自孙中山先生介绍加入同盟会后，对同盟会非常忠实，与余晤谈之下，知其已向孙中山先后建议，用政治手法来对付袁世凯。（引自柏文蔚《五十年经历》）回答：

⑴材料一中袁世凯“微小的让步”表现在那些方面？试就本材料分析北洋军阀的性质。

⑵材料二中唐绍仪的政治态度有和变化。

解析：本材料题考察学生的识记、分析能力。第一问“微小的让步”可从课本上已有的知识回答之；而北洋军阀的性质则是军阀独裁政权。第二问就材料二了解唐绍仪政治态度的变化，这主要是由“拥袁”到“反袁”的变化。答案：

（1）袁世凯的“微小让步”表现：表面尊重同盟会，并将司法、教育、农林、工商等“冷衙门”交给同盟会控制。军阀独裁政权。

（2）唐绍仪政治态度的变化：唐本是袁的部下，是拥戴袁夺取辛亥革命成果的重要人物。加入同盟会后，忠于同盟会，主张用斗争对付袁世凯的独裁。

（过渡）袁世凯专权，遭到资产阶级革命派的反对。他们通过合法手段与袁世凯进行斗争，在受到袁世凯的阴谋暗算时，他们于1913年掀起了一场反对袁世凯专制卖国的“二次革命”。（教师提出问题，CAI课件展示问题，学生根据问题阅读、思考）〖导学引思题〗

1、同盟会为什么要进行改组？宋教仁等人组建国民党的目的是什么？

2、“二次革命”爆发的原因有哪些？它为什么会失败？ 〖思维提示〗 讲授时，要引导学生利用因果归纳法去掌握本目的几个相关的历史内容，剖析它们之间的内在联系。以理解和把握历史内容之意愿相互关系。本目内容可作如下简单归纳：（唐绍仪内阁垮台→宋教仁改组同盟会→袁世凯制造“宋案”→“二次革命”。

〖讨论点拨1〗

（教师根据导学引思题，引导学生讨论、分析、步步深入，从而解决问题）①袁世凯专权在政治上有哪两个重要步骤？

（安排亲信于要害部门；迫使唐绍仪辞职，组成亲信内阁。）②在看到袁打着民主共和招牌，衽专制的真面目后，以宋教仁为代表的革命党人怎样进行反袁斗争？

（走改党政治道路，维护共和制度。）

③1905年成立的同盟会是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党，到1912年，为什么要对它进行改组呢？

（由于党派混杂，政见不一，唐绍仪内阁垮台，同盟会内部分化，力量涣散）④同盟会改组为国民党的目的是什么？其根本目的是什么？

目的有二：一是通过改组，联合中间力量，造成中国第一大党，以夺取国会中多数席位，建立以国民党为首的内阁。二是企图通过民主手段建立责任内阁，以保障《临时约法》的实施，把中国政治纳入资产阶级共和制的轨道。根本目的是限制袁世凯的权力。

（CAI课件展示）

国民为国主体，吾党欲使人不忘斯义，故须其名曰国民党。„„本党以巩固共和，衽平民政治为宗旨。„„保持政治统一。采用民生政策。——《国民党宣言》 请回答：

据材料看，国民党的奋斗目标是什么？其宗旨与同盟会纲领相比有何变化？为什么会有这些变化？

①奋斗目标：巩固共和，实行平民政治。②变化：宣言只提民权和民生两主义，不提民族主义。③原因：因为辛亥革命后，民族资产阶级认为民族革命任务已达到。

〖讨论点拨2〗

①国民党之所以在国会选举中获胜而成为第一大党的原因是什么？（辛亥革命后，人民民主意识增强；国民党前身同盟会享有较高威望，宋教仁的积极宣传。）②袁世凯幕后策划“宋案”的目的是什么？

（阻止国民党组阁，扑灭革命势力，扫除其专制独裁道路上的障碍。）③“二次革命”前夕，中国的政局怎样？

（袁世凯建立北洋军阀政府后，南北方只是形式上的统一，政治上仍处于对峙状态。北方各省基本上处于袁世凯控制之下，南方大多省份实际上处于同盟会的控制和影响下。④“二次革命”的含义是什么？其性质怎样？（辛亥革命的继续；以孙中山为首的资产阶级革命派反袁专制独裁，保卫民主共和制的一次武装起义。）

⑤“二次革命”的导火线是什么？（宋教仁被刺和江西、广东、安徽三省国民党都督被罢免。）⑥“二次革命”的结果怎样？造成该结果的原因是什么？

（失败。原因：客观上北洋军势力强大；主观上，国民党力量涣散。）（在师生达成上述共识的基础上，教师提炼、归纳）

“二次革命”的原因：①辛亥革命没有完成反帝反封建的任务，袁世凯建立的卖国专制独裁的北洋军阀政府；②国民党在国会选举获胜后，袁世凯派人刺杀国民党领袖宋教仁，并决定武力镇压国民党；③为取得帝国主义支持，袁世凯不异出卖国主权，与五国银行团签订《善后大借款合同》；④袁的反革命面目暴露后，孙中山号召武力讨袁，进行“二次革命”。⑤“二次革命”失败的原因：客观上北洋军势力强大，主观上，国民党力量涣散。

子目三：袁世凯称帝

（过渡）二次革命被镇压后，孙中山、黄兴等许多革命党人遭袁世凯通缉，大多数逃往海外。革命党人自武昌起义后在南方形成的势力丧失殆尽，南方数省落入北洋军手中，这给袁世凯进一步搞复辟带来了便利。

（教师提出问题，CAI课件展示问题，学生根据问题阅读、思考）〖导学引思题〗

1、简述袁世凯复辟帝制的活动。

2、清朝封建帝制推翻不到几年，为什么会出现袁世凯复辟帝制的丑剧？ 〖思维提示〗

对于“袁世凯复辟帝制的活动”，要求教师（或学生）对其步骤稍作讲述，特别注意时间的先后顺序（如袁世凯复辟帝制活动是在镇压“二次革命”以后，即1913年，1915年称帝，其他步骤均在1914年。）

〖归纳点拨1〗（CAI课件展示）称帝过程

临时大总统——正式大总统——解散国民党——解散国会——废除《临时约法》——颁布《中华民国约法》——改内阁制为总统制——终身总统——称帝

〖讨论点拨〗

①辛亥革命在反封建方面的最大成果是什么？有何局限性？（结束了封建专制制度；没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有得到彻底改变。）

②“五九国耻”是怎么回事？

（1914年，日本以支持袁世凯做皇帝为条件提出“二十一条”，其目的是要控制整个中国，把中国变成日本独占的殖民地。袁世凯为一己之私欲，不惜出卖国家民族利益。1915年5月9日，除第五条部分内容以后再议外，袁世凯接受了“二十一条”其他全部要求。这就是“五九国耻”。）

（要求学生掌握“二十一条”的内容）（在师生达成共识的基础上，教师提炼、归纳）要点：

①帝国主义的支持，如日本；②民族资产阶级力量涣散；③袁世凯有一定的经济和军事实力；④袁世凯在思想领域推行“尊孔复古”活动）

子目四：护国运动

（教师提出问题，CAI课件展示问题，学生根据问题阅读、思考）〖导学引思题〗

1、简列在护国运动中孙中山、梁启超、蔡锷等人的表现。

2、关于护国运动的成败有不同的认识，你是怎样理解的？

3、为什么袁世凯的帝制梦只做了83天就破灭了？这说明了什么？

4、简要评述袁世凯的主要罪恶活动。

〖思维提示〗

关于对历史人物的评价，要求学生掌握“评价”的一般方法，把历史人物的活动或事迹放到当时特定历史背景中去，不能以今人的眼光去评判，即辩证地看待。同时要注意论从史出，这也可以培养学生归纳概括的能力。关于“护国运动的成败”，我们要从当时进行斗争的目的达成情况及最终结果两方面去分析，透过现象看本质。

〖归纳点拨1〗

①孙中山：发表《讨袁宣言》，号召人民起来，维护共和制度；1916年发表《第二次讨袁宣言》号召人民将反袁斗争进行到底。②梁启超：发表《异哉所谓国体问题者》，反对袁世凯称帝。③蔡锷：1915年底，与李烈钧、唐继尧等在云南组织护国军讨袁，宣布云南独立。

〖讨论点拨2〗

①孙中山发表《讨袁宣言》和《第二次讨袁宣言》的目的分别是什么？（反对袁世凯复辟；推翻袁世凯的统治。）

（CAI课件展示）万户涕泪，一人冠冕，其心尚有共和二字存耶？即忘共和，即称民贼„„此民贼，以拯吾民。孙中山《讨袁宣言》 请回答：

“一人”是谁？为什么称他为“民贼”？

[学生回答]“一人”指袁世凯。原因：袁世凯大搞复辟帝制活动，大肆卖国，故称“民贼”。②梁启超由支持袁世凯到反对袁世凯，最能说明的问题是什么？（袁世凯称帝不得人心。）③“护国运动”中的“国”具体是指什么？（民主共和政体）

④护国运动的成功之处主要表现是什么？（维护了共和政体）⑤从反袁斗争的结局看，“二次革命”与护国运动的成败主要取决于什么？（反袁斗争的群众基础是否广泛）

（教师在与学生达成共识后，进行提炼、归纳）

①成功：袁世凯被迫取消帝制，在一定程度上维护了民主共和政体。

②失败：主要是它也没有完成反帝反封建的任务，没有改变中国社会的“两半”性质。袁世凯死后，中国进入北洋军阀统治时期。

〖归纳点拨3〗（CAI课件展示）

（1）洪宪帝制如昙花一现的原因：a.他出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流——根本原因；b.辛亥革命后，民主共和的观念深入人心，人民群众思想觉悟程度提高——思想基础；c.人民群众的反对和护国运动的打击，封建阵营内部的分化，帝国主义的抛弃等等——重要原因。

（2）袁世凯复辟帝制不得人心；民主共和已成为历史潮流，并且威力强大；辛亥革命不彻底，社会上仍然存在着复辟势力。

〖归纳点拨4〗（CAI课件展示）

（1）阴谋家：1898年，袁出卖维新派，导致戊戌变法的失败。

（2）屠杀人民、镇压革命的刽子手：1898年任山东巡抚后，疯狂镇压义和团运动，1911年武昌起义后，指挥北洋军大军进攻武汉；1913年，派人刺杀宋教仁；又镇压了“二次革命”。

（3）窃国大盗：1912年，在帝国主义和各种反动势力的支持下，玩弄各种手段，最终窃取了辛亥革命的胜利果实。

（4）阻挠历史发展的倒行逆施者：在篡夺辛亥革命的果实后，又于1915年底，企业复辟帝制，遭到全国各阶层人民的强烈反对。

（5）卖国贼：1913年，袁为镇压革命，不惜出卖国家主权，同五国银行团签订《善后大借款合同》，1915年为取得日本对其复辟帝制的支持，几乎完全接受了日本提出的灭亡中国的“二十一条”。

3、总结反思、拓展延伸

本节由始至终贯穿着资产阶级革命派与北洋政府之间维护民主共和与坚持独裁专制的矛盾与斗争，其斗争的实质是资本主义势力与封建势力之间的斗争，是顺应历史潮流前进与逆历史潮流搞倒退的斗争。同时，向人们展示：任何违背历史潮流的逆行，终将以失败而告终，遭到历史的惩罚。〖知识网络〗图片

〖方法技巧〗

本节主要内容是辛亥革命的“余波”，突出特征是民主共和与封建专制、复辟的斗争。学习时可按该两方面列表整理知识，以做到一目了然。

本节要点内容可以“一二三”进行趣味记忆，从而灵活掌握：“一”个条约（“二十一条”）、“二”次革命（二次革命、护国运动）、“三”条线索（北洋军阀专制独裁卖国、革命党人维护民主共和制度的斗争、帝国主义侵略中国的加剧）

〖拓展延伸〗

[例1]阅读下列材料：

材料一在内阁成员方面，袁世凯本来认为：“革命人才，鲜当人意”，因而他开始拟定内阁名单。“概属亡清旧吏，无一纯粹新人物”，使南方各界“咸怀不平”，但是为了表示这个新总统总算有几分“诚意”，他也作了些微小的让步。——《辛亥革命史》

材料二袁世凯曾向杨度透露：“我现在不怕国民党以蠛夺取政权，就怕他们以合法手段取得政权，把我摆在无权无势的位置上。” ——《北洋军阀统治时期史话》

请回答：

（1）材料一中袁世凯“微小的让步”表现在哪里？结合材料指出北洋政府的性质。（2）材料二体现了袁世凯怎样的想法？

（3）结合政治知识，说明政党与国家政权的关系。

解析：本题考察学生的识记、理解、分析的能力以及跨学科综合的能力。第一问从课本知识中不难得出。第二问袁的“想法”，从材料中可知，他惧怕国民党的壮大，担心国民党通过合法手段打破其独裁企图。难就难在第三问，政治学中“政党与国家政权的关系”，这方面的内容在政治科目中也有明显的文字表达。答案：

⑴表面尊重同盟会，并将司法、教育、农林、工商衙门”交给同盟会控制。军阀独裁政权 ⑵惧怕国民党的壮大，担心国民党通过合法手段打破其独裁企图。

⑶在近现代，政党与国家政权的紧密联系是政党区别于一般政治、社会团体的根本标志。政党是国家政治生活中重要的力量。任何阶级要夺取国家政权，掌握和巩固国家政权，通常需要自己的政党。袁世凯正是害怕这一点。

[例2]（2003·上海）2003年是辛亥先贤宋教仁遇难90周年。1913年3月20日，宋教仁被刺于上海沪宁车站，全国震惊。时为临时大总统的袁世凯说：“何物狂徒，胆敢毁我共和元勋？”下令通缉凶手。后来，参与行刺的应桂馨到北京，要求幕后指使者兑现“毁宋酬勋“，后者拒不接见，应离京去津，途中被刺身亡。请回答：

（1）此案为什么引起全国震惊？

（2）真正的狂徒——幕后指使者究竟是谁？

（3）为什么他拒不接见应桂馨，此人正在忙什么？ 解析：情景化命题是上海历史高考题目的一大特色，本题以袁世凯刺杀宋教仁的相关历史材料为背景，真实再现了袁世凯的阴险毒辣和政治野心，也从另一个侧面反映了民国初期民主共和观念已深入人心，袁世凯的独裁也不得不在共和的外衣下暗渡陈仓。回答第（1）题时，要从客观上民主共和的潮流和主观上宋教仁在民众中的崇高威望两个方面分析举国震惊的原因；回答第（3）题时，要结合“1913年3月“这一关键信息，从袁世凯抵制国民党内阁及筹款镇压国民党两个方面归纳袁世凯此时的活动。答案：（1）全国人民拥护共和，宋教仁威望很高（或宋是资产阶级革命家）等。（2）袁世凯。（3）袁世凯怕暴露他的专制独裁野心。他正忙于抵制责任内阁制，破坏新生的民主政治（或忙于向列强借款，准备镇压国民党）等。

4、当堂反馈练习

一、选择题

1、(原创题)袁世凯上台之初，对内进行独裁统治的特点是（）A、破坏《临时约法》，控制内阁 B、公开撕毁《临时约法》，复辟帝制 C、制造暗杀事件

D、武力镇压革命党人

〖解析〗注意题干的时间是袁世凯“上台之初”。答案：A

2、（原创题）“二次革命”中，最先宣布独立的省份是（）A、广东

B、江西

C、安徽

D、湖北

〖解析〗考察对历史知识的再认、再现能力。答案：B

3、（变式题）“二次革命”失败的直接原因是（）

A、北洋军力量强大

B、国民党力量涣散，缺乏统一指挥 B、没有取得人民群众支持

D、民族资产阶级的软弱性 〖解析〗A、C是客观因素，D是根本原因，答案：B

4、（变式题）“万户涕泪，一人冠冕，其心尚有共和二字存耶？”该材料所反映的历史事件是（）

A、袁世凯就任正式大总统

B、袁世凯下令解散国民党 C、袁世凯下令解散国会

D、袁世凯复辟帝制 〖解析〗“一人冠冕”指的就是袁世凯复辟帝制。答案：D

5、（原创题）袁世凯复辟帝制最关键的步骤是（）A、修改《大总统选举法》

B、正式宣布解散国民党 C、颁布《中华民国约法》

D、正式下令解散国会 〖解析〗注意是“最关键”，B、D可以排除，关键是在A、C中选择，A项暴露了袁世凯想做皇帝的野心。答案：C

6、（变式题）从反袁世凯斗争的结局看，护国运动失败的主要是因为（）A、孙中山是否担任大总统职务

B、帝国主义支持袁世凯

C、革命党人没有采取武装斗争

D、反袁斗争的群众基础还不广泛 〖解析〗C项表述错误，A项与题干无关，B项是客观因素，答案：D

7、（原创题）在二次革命和护国运动中，都曾经首先宣布反对袁世凯的国民党籍都督是 A、李烈钧

B、黄兴

C、唐继尧

D、陆荣廷

〖解析〗考察对历史知识的再认、再现能力。答案：A

8、（变式题）辛亥革命结束后，革命形势出现反复，袁世凯和张勋先后复辟，但是他们的复辟都短命夭亡。这说明 A、资产阶级具有两重性

B、辛亥革命后，民主共和的观念深入人心 C、帝国主义不希望在中国恢复封建专制制度 D、封建残余思想根深蒂固

〖解析〗辛亥革命后，民主共和的观念深入人心，在以后的历史进程 中，无论谁想做皇帝，无论谁想复辟帝制，都在人民的反对下迅速垮台。答案：B

五、资料链接

关于北洋军阀史的演变概况

1、从兴衰角度来分，北洋军阀可以分为四个阶段：

（1）北洋军阀的形成阶段：1895年袁世凯小站练兵起到1912年袁世凯窃国前止。（2）北洋军阀的发展阶段：1912年袁世凯窃国起到1916年6月袁毙命。（3）北洋军阀的衰落阶段：1916年6月袁毙命到1926年7月北伐开始前。

（4）北洋军阀的覆灭阶段：1926年7月北伐开始到1928年6月奉系张作霖被迫放弃北洋政府政权退回东北止。

2、从不同派系掌握北京政权的角度来分，也可分为四个时期：

（1）袁世凯统治时期：1912年4月—1916年6月。内容包括袁世凯为首的北洋军阀政府的建立，袁世凯复辟帝制及其失败。

（2）皖系军阀统治时期：1916年6月—1920年7月。内容包括北洋军阀的分裂，段祺瑞把持北京中央政权，直皖战争皖系失败。

（3）直系军阀统治时期：1920年7月—1924年10月，内容包括第一、二次直奉战争和冯玉祥北京政变等。

（4）奉系军阀统治时期：1924年11月—1928年。内容包括张、段、冯的短暂联合，奉直联合反对国民军，北伐成功，奉系张作霖退回东北。

3、从北京政府最高掌权者的演变情况看：

1912年4月—1916年6月，袁世凯任大总统（其中有83天称皇帝。）袁死后，黎元洪继位总统至1917年的7月张勋复辟。1917年8月—1918年8月，冯国璋任总统。1918年9月—1922年6月，徐世昌任总统。1922年6月—1923年6月，黎元洪任总统。1923年10月—1924年11月，曹锟任总统。1924年11月—1926年4月，段祺瑞任临时政府执政。段下台后，北洋军阀处于混乱状态。1926年12月，张作霖以“安国军总司令”名义控制北京政府，1927年6月，改称中华民国军政府陆海军大元帅。名义控制北京政府，1927年6月，改称中华民国军政府陆海军大元帅。1928年6月，张作霖与蒋介石作战失败，退回东北，北洋政府垮台。

亦说护国运动

（一）护国运动的目的不是为了维护“国体”而是为了维护“政体”。国体是国家的根本性质，是社会各阶级在国家中的地位。护国运动后中国社会性质始终是半殖民地半封建社会，护国运动并没有涉及此。而政体是国家政权的组织形式。近代以来最主要的两种政体是共和制与君主立宪制。护国运动起因就是反对袁世凯改共和制为君主立宪制，袁世凯宣布取消帝制后，护国运动即告结束。

（二）孙中山不是护国运动的实际领导者，实际阶层者是梁启超和西南军阀。当时孙中山组建中华革命党，人数少，成了脱离群众的秘密团体，未能在国内政治生活中发挥领导作用。而梁启超发表的反袁文章实际上起了舆论领导作用。蔡锷成为运动的中坚力量，与李烈钧组织护国军，起兵讨袁，实现成功。

（三）正确看待北洋军阀分化在这次运动中的作用。袁世凯垮台的重要因素之一就是北洋军阀内部分化。因为，袁氏能够在辛亥革命后窃取革命果实，在中国实行独裁统治，敢于在中国复辟帝制，靠的就是惟命是从的北洋军。北洋军分化既是帝国主义放弃他的重要原因，亦是袁氏穷途末路被迫取消帝制最终忧急而死的直接原因。但北洋军阀集团没有解散只是分化，成为袁死后北洋军军阀割据的重要原因之一。故不是护国运动根本意义上没有实现“护国”目标的重要原因。

第五篇：初中历史《国民党在大陆统治的覆灭》教学设计

初中历史《国民党在大陆统治的覆灭》教学设计

富顺县飞龙镇新农九年制学校

张映祥

第18课

国民党在大陆统治的覆灭

【教学分析】 〈教学内容〉

1、学情分析

在经过一年的历史学习后，同学们已经了解到学习历史的一些基本方法。同时，对历史的学习也有了一定的兴趣，对历史充满了好奇心和对历史知识的渴求。本书在以前的基础上进一步要求提高学生的能力，特别是运用历史唯物主义的观点来正确看待历史事件和分析历史问题。

2、教材地位分析

本课是八年级上册的重要内容之一。主要讲了三个主要的内容，即解放区的土地改革、三大战役的胜利和百万雄师过大江。内容丰富，充满情趣。同时是对学生进行爱国主义教育的重要内容。〈教学重难点〉

1、教学重点：三大战役、渡江战役。

2、教学难点：人民解放战争迅速取得胜利的原因。〈教学目标〉

1、知识与技能

﹙1﹚了解解放区的土地改革和国统区的爱国民主运动；记住三大战役的名称、参战部队、战果及其意义；掌握人民解放军解放南京的时间及其意义。

﹙2﹚通过本课的学习，培养学生阅读历史地图和运用历史地图表述历史问题的能力；通过讨论人民解放战争迅速胜利的原因，培养学生分析历史问题的能力和与人合作的能力。

2、过程与方法

通过看图读史和讨论的方法、运用一分为二的历史唯物辩证法的观点来提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

通过讨论人民解放战争迅速胜利和国民党在大陆统治覆灭的原因，使学生认识“得人心者得天下，失人心者失天下”的道理；培养学生的爱国主义情操，懂得没有中国共产党就没有新中国的道理。〈教学准备〉

1、教师准备：毛泽东的诗歌《七律﹒人民解放军占领南京》。

2、学生准备：预习教材、朗读《七律﹒人民解放军占领南京》。〈板书设计〉

第18课 国民党在大陆统治的覆灭

一、解放区的土地改革（了解）二、三大战役的胜利

（一）、中共中央军委作出同国民党军队战略决战的决策。

（二）、辽沈战役。

1、时间：1948年9月-1948年11月。

2、作战部队：东北解放军。

3、作战方针：先攻克锦州，截断东北敌军的退路，形成关门打狗的局面。

4、结果及意义:

（三）、淮海战役。

1、时间：1948年11月初-1949年1月。

2、总前委领导：刘伯承、陈毅、邓小平（书记）、粟裕和谭震林。

3、作战方针：以徐州为中心，先碾庄，再双堆集，后陈官庄。

4、结果及意义：共歼敌55万余人，为解放长江以南各省奠定了基础。

（四）平津战役

1、时间：1948年11月底-1949年1月底。

2、作战部队：东北野战军和华北解放军。

3、作战方针：先打两头，后取中间，各个歼灭敌人。

4、结果及意义：

（五）三大战役的结果和意义

三、百万雄师过大江

（一）、背景：

（二）、渡江开始的时间：1949年4月21日。

（三）、战线西东起点：西起江西湖口，东到江苏江阴

（四）、兵分几路：西，中，东三路。

（五）、结束：1949年4月23日，人民解放军解放南京，南京的解放，标志着国民党在大陆22年统治的覆灭。(六)、全国大陆的基本解放。

四、人民解放战争迅速胜利的原因

（一）、战争的正义性和进步性；

（二）、重庆谈判为中共赢得政治主动权；

（三）、解放区的土地改革，满足农民的土地要求，调动农民支援战争的积极性；

（四）、中共中央军委灵活多变的战略方针；

（五）、国统区人民的配合。【过程设计】 〈导入新课〉

师：同学们，在上课之前我们先来朗诵毛泽东的《七律﹒人民解放军占领南京》。生：

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

师：同学们读了这首诗是不是觉得气势磅礴呀？那么同学们知道这首诗写了中国历史上那一重要的历史事件吗？

生：人民解放军横渡长江，占领南京，国民党在大陆统治的覆灭。

师：非常好。今天我们就一起来学习第十八课，国民党在大陆统治的覆灭。〈讲授新课〉

师：（板书：第18课 国民党在大陆统治的覆灭）首先，请同学们阅读教材116页-117页的第一子目并思考教材的两个“想一想”。由于这一子目的内容是阅读的内容，所以老师不做重要的讲述，同学们下来认真看一遍就好了。（板书：

一、解放区的土地改革）

师：同学们看完了吗？看完了就来学习今天的重要内容之一，即三大战役的胜利。同学们先看书第117页-120页的内容并结合书上的图思考三大战役的时间、部队、作战方针和结果及意义。（3分钟）（板书：

二、三大战役的胜利）师：好了，同学们，我们来一起学习这重要的三大战役。首先来学习下中共中央军委为什么要发动三大战役呢？（请同学起来回答问题）（板书：

（一）、中共中央军委作出同国民党军队战略决战的决策。）生：（略）

师：解放战争进入1948年敌我力量发生了进一步变化；装备改善；敌方士气低落，我军士气高涨。这样，中共中央军委根据这一形式的变化作出了向国民党军队战略决战的伟大决策。先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役。我们来看第一场战役即辽沈战役。（板书：

（二）、辽沈战役。）

师：首先看看发动的时间（板书：

1、时间：1948年9月-1948年11月）同学们仔细看书并用红笔勾画和做笔记。好了，接下来再看看是哪支部队呢？（板书：

2、作战部队：东北解放军）

师：同学们记好没有呢？记好了就阅读第119页的小字部分并结合118页的三大战役形势图思考辽沈战役中解放军的作战方针是什么？（请同学回答）生：（略）

师：（板书：

3、作战方针：先攻克锦州，截断东北敌军的退路，形成关门打狗的局面。）

师:同学们把作战方针记在书上的第118页的下方。师：同学们记好了吗？ 生：记好了。

师：记好了就请同学们想一想战争的结果和意义是什么呢？

生：历时近两个月，共歼敌47万余人，解放东北全境，战略后方更加巩固，为平津战役的胜利奠定基础。

师：同学们回答得很好。请把书上的118页的下面的最后两行用红笔勾画下来并写上意义。（板书：

4、结果及意义：历时近两个月，共歼敌47万余人，解放东北全境，战略后方更加巩固，为平津战役的胜利奠定基础。）

师：同学们记好了吗？辽沈战役是重要的内容之一，同学们一定要认真听讲，认真做笔记。学习了辽沈战役后，我们再来看看第二大战役即淮海战役。（板书：

（三）、淮海战役。）

师：同学们看到书的第119页的大字部分用红笔勾画淮海战役开始的时间并大声告诉老师是好久。（板书：

1、时间：1948年初-1949年1月。）生：1948年初-1949年1月。

师：总前委领导是哪些呢？（板书：

2、总前委领导：刘伯承、陈毅、邓小平（书记）、粟裕和谭震林。）

生：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕和谭震林。

师：同学们看书非常认真。那同学们再读第119页的小字部分并结合第118页的三大战役形势图想一想解放军的作战方针是什么？（请同学回答）（板书：

3、作战方针：以徐州为中心，先碾庄，再双堆集，后陈官庄。）生：（略）

师：这样的战略方针，解放军取得了怎样的结果呢?意义是什么呢?(板书：

4、结果及意义：共歼敌55万余人，为解放长江以南各省奠定了基础。)生：共歼敌55万余人，为解放长江以南各省奠定了基础。

师：同学们非常认真。就在淮海战役正在进行的时候，中央军委决定发动平津战役。接下来就一起来学习习近平津战役。（板书：

（四）、平津战役）

师：向前面一样，首先来看看平津战役发动的时间。（板书：

1、时间：1948年11月底-1949年1月）

生：1948年11月底-1949年1月。

师：是哪只作战部队呢？（板书：

2、作战部队：东北野战军和华北解放军）生：东北野战军和华北解放军。

师：请同学们看书的120页和118页的三大战役形势图，思考解放军在平津战役中的战略方针是什么？（请同学回答）生：（略）

师：先打两头，后取中间，各个歼灭敌人。（板书：

3、作战方针：先打两头，后取中间，各个歼灭敌人）请同学们在教材的120页大字的第四行用红笔勾画出来，并在前面写上“作战方针”

师：解放军采取这样的方针取得了怎样的结果呢？意义是什么呢？请同学们看到书的120页思考一下。（板书：

4、结果及意义：共歼灭和改编国民党军队52万余人，北平和平解放，推进人民解放战争的进程）师：同学们思考120页的议议？（请同学回答）生：（略）

师：避免战争破坏，保护北平古城的文物古迹。

师：三大战役我们分别讲完了，那么三大战役总的结果和意义是什么呢？（板书：

（五）、结果及意义）请同学们朗读书上第120页的倒数第二段并在书上勾画出来。

师：同学们，在这里三大战役就学习完了，不知道同学们掌握得怎么样了。下面我请同学起来回答一下三大战役各自发生的时间、作战方针、结果和意义是什么？ 生：（略）

师：三大战役增强了人民解放军必胜的信心，坚定了战士们的继续向前的决心。为了彻底消灭国民党反动派，人民解放军横渡长江，占领南京。所以，接下来我们就来一起学习本课的第二个重点内容即百万雄师过大江。（板书：

三、百万雄师过大江）

师：在讲渡江前，同学们看书第120页和121页的小字和大字思考渡江战役发生的背景是什么？（请同学回答）（板书：

（一）、背景：

1、国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，国民党的“和平”阴谋破产；

2、毛泽东、朱德向人民解放军发布了《向全国进军的命令》）生：（略）

师：同学们看书很认真。那开始的时间是多久呢？（板书：

（二）、渡江开始的时间：1949年4月21日）生：1949年4月21日。

师：结合122页的渡江战役示意图看看渡江战线的西东起点是哪里？（板书：

（三）、战线西东起点：西起江西湖口，东到江苏江阴。）生：西起江西湖口，东到江苏江阴。

师：回答得非常好。那么解放军分几路进军呢？（板书：

（四）、兵分几路：西、中、东三路。）生：西、中、东三路。

师：好了。人民解放军冒着敌人的炮火，勇往直前，终于在4月23日，百万雄师渡过长江并于当晚占领了总统府，这样就结束了国民党在大陆的统治。（板书：

（五）、结束：1949年4月23日，人民解放军解放南京，南京的解放，标志着国民党在大陆22年统治的覆灭。）

师：同学们看到教材的第122页的算算回答南京国民政府什么时候开始统治大陆的？ 生：1927年。

师：对，1927年4月18日建立了以国民党蒋介石为核心的南京国民政府，它是代表帝国主义、封建主义和大地主大资产阶级利益的军事独裁政府。师：南京解放后，人民解放军乘胜追击穷寇，至9月全国大陆已基本解放。（板书：

六、全国大陆的基本解放。）

师：在学习了人民解放军是如何一步步把国民党反动派消灭后，下面我们一起来探讨人民解放战争迅速取得胜利的原因是什么？同学们先思考讨论，等会我会请同学回答。（板书：

四、人民解放战争迅速取得胜利的原因）生：（略）

师：

（一）、战争的正义性和进步性；

（二）、重庆谈判为中共赢得政治主动权；

（三）、解放区的土地改革，满足农民的土地要求，调动农民支援战争的积极性；

（四）、中共中央军委灵活多变的战略方针；

（五）、国统区人民的配合。〈小结新课〉

今天我们学习了国民党在大陆统治的覆灭，它包括解放区的土地改革、三大战役的胜利和百万雄师过大江三个方面的内容，同时，我们也分析总结了人民解放战争迅速取得胜利的原因。其中，三大战役的胜利和百万雄师过大江是本课的重点，人民解放战争迅速取得胜利的原因是本课的难点内容。希望同学们下来好好复习本课。〈巩固新课〉

1、解放战争时期的几个重大历史事件的先后顺序是（C）。①人民解放军占领南京②挺进大别山③三大战役 A.①②③

B.①③②

C.②③①

D.③②①

2、三大战役是＿、＿、＿。

3、＿，标志着国民党在大陆22年统治的覆灭。〈布置作业〉

请同学们下去用表格的形式把三大战役和渡江战役的相关内容罗列出来。【设计反思】

本课内容较难，同学们可能很难掌握理解，所以同学们听起来有点枯燥、乏味。我应该改变下我的教学方法，多给同学们展示相关的图片来提高同学们的兴趣和听课的注意力。【相关链接】

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