苗班十月第三周数学教案

第一篇：苗班十月第三周数学教案

苗班十月份第三周数学教案（郭静）

活动名称：认识６点数6并书写6 活动目的：１.认识６，了解６的意义，知道

6与5的关系.学会点数6以内的实物数量.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯 4.正确认读和书写数字6 活动准备：1.教师准备口哨一个，数字卡，点子卡，小黑板。2.幼儿准备彩笔。

活动重点：学会点数6以内的数，认识6和正确书写6。活动难点：了解6的意义及6与5的关系，正确书写6。活动方法：游戏的方法、引导发现法、直观演示法、动手操作等方法。

活动过程：一.游戏导入

1.将5把小椅子先摆成圆圈，请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手，一边围着椅子走，拍手由慢到快停，此时幼儿立即找一把椅子坐下，没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排，重复玩几次。

2.让幼儿想一想，为什么总有一个小朋友没椅子坐？ 3.启发幼儿数一数有几把椅子？几个小朋友？从而知道有6个小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。二.教学认识6 1.问幼儿：要使6个小朋友都有椅子坐，应该怎么办? 2.添上一把椅子，再玩游戏，每一个人都能坐上一把椅子，使幼儿通过活动知道5添上1就是6，6里面有6个1。

3.问幼儿:现在玩游戏的有几个小朋友?几把椅子？该用哪个数字来表示? 板书课题：认识6 4.出示数字卡片6，教幼儿认读。

5.让幼儿说说6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得响）6.教幼儿正确书写6 四.巩固练习

1.拍手游戏后抽读数字卡片 2.出示小黑板

〔2〕树上有几个桃子，请你再添画一个后再数数有几个桃子，将数字填在方格里。五.作业

让幼儿拿出算术本再本子上书写6.板书设计： 认识6并书写6：

活动名称：6的分解组成

活动目标

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、活动过程复习5的分解组合、对对碰

教师：我说

五、幼儿：我对

五、教师：5可以分成1和几？ 幼儿：5可以分成1和4。教师：5可以分成4和几？

幼儿：5可以分成4和1。

（一）、开始部分

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

（二）、基本部分

1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6 /(1)(5)1+5=6(2)(4)2+4=6(3)(3)3+3=6(4)(2)4+2=6(5)(1)5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。

(4)作业，先写一个分和式： 6 6 1+5=6 / /

(1)(5)(5)(1)5+1=6；

活动名称： 学习6的加法

教学目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、通过游戏巩固幼儿对6的加法的练习。

3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。

教学重点：学习6的加法，知道加号、等于好的作用 教学难点：根据图列出算式并准确计算。活动准备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、看图分类计数等 教学过程：

一、导入：

游戏：找朋友。幼儿每人持一张1---10的卡片走线，老师举起一张数字卡如5，它的相邻数好朋友（持有数字卡4和6的幼儿）向圈中跳一步再回到线上，游戏可反复进行。

二、新授

1、复习6以内数的组成碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法 师：看，看这张图上有几朵小花啊? 幼：6只

师：我们帮这些小花分一分，现在我们来动动脑筋，怎么样分，并用算式表示出来。

3、引出新游戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作列算式，并准确计算。（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡

（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙

三、总结：

我们学习了6的分解和组成，又根据6的分解，学习了6的加法，你记住了吗？看图列式计算我们一定要牢记，它是我们学习的重点，回家要认真复习哟！！

活动名称：学习6的减法

教学目标：、复习6 的分合 , 在掌握 6 的分合的基础上 , 学习6 的减法。、进一步理解减法的实际意义 , 会解决生活中的简单的减法问题。、培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。

教学重点：

理解减法的实际意义 , 解决生活中的减法问题.教学难点：会6的减法，并能准确计算。教学准备：

幼儿雪花积木、小兔、大象、小猴、蘑菇、桃子活动卡片，奖杯图 且背面有 6 的减法算式、幼儿书写用具。6以内的分解组成、6以内的加减运算题。

教学过程：

一、导入：全体幼儿做“数字手指操”。

游戏：《看谁又快又准》：教师出示口算卡片，請幼儿抢答，看谁又快有准，老师给予表扬和鼓励。

二：新授：

（1）、游戏“拼 6 ”

在美丽的大森林里面，住着许多可爱的小动物，小兔呀、小猴呀、还有大象呀……这几天，森林里可热闹了，你们看，到处彩旗飘飘，你们知道是为什么吗？原来小动物们在举办动物运动会，你们看，小动物们正在装饰花环，小朋友看一看每一个圈都是用 6 朵美丽的花摆成的，你们仔细观察，第一环上有 1 朵花，第二环上有 2 朵花，第三环……还要添上几朵花就是 6 朵花？请小朋友们拿出雪花积木帮小动物们拼花环。幼儿操作： 1 和5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1 和起来就是 6。

（2）、复习6 的分解；游戏“小兔运蘑菇”。

大象伯伯宣布比赛开始了，第一项是“小兔运蘑菇”比赛，要求小兔分两次将 6 朵蘑菇运到终点，6 朵蘑菇分两次运到终点，应该怎样运？小朋友动动小脑筋，帮小兔想想办法，怎么分 6 朵蘑菇，每次运的数量情况不一样，怎么运？每次运的情况用记录卡记下来。请个别幼儿回答他是怎么运的？怎么记录的？幼儿操作： 6 可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1。3、尝试练习：出示尝试问题，启发幼儿根据分解组成列出减法算式。

大象伯伯宣布比赛进行第二项：“小猴摘桃”。5 棵桃树上都有 6 个桃子，分别被摘掉了 1、2、3、4、5 个桃子，树上还剩下几个桃？小猴算出结果就跑到终点拿相应得数的桃子返回贴在几号桃树上，请小朋友帮忙，看小猴用的什么方法算的？怎么列式的？小朋友列出算式，说出算式并记录下来。6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-4=2、6-5=1。、巩固游戏“颁发奖杯”。

今天，小动物们很高兴，现在是最激动人心的时刻，我们要为取得前五名的运动员颁奖，颁发奖杯，奖杯的正面是奖杯图案，背面是减法算式，算出得数是几就将奖杯发给第几名的运动员。

三、总结：

教师出示各种卡片，让幼儿根据图片编出6的减法，并计算出来，回家后说给爸爸妈妈。

活动名称：认识

7、点数

7、书写

活动内容：认识

7、书写

7、点数7 活动目的：１.认识7，了解7的意义，知.学会点数7以内的实物数量。.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯。4.正确认读和书写数字6。活动准备：数字卡，点子卡，葫芦卡片。

葫芦娃动画片或歌曲。

活动重点：学会点数7以内的数，认识7和正确书写7。活动难点：了解7的意义及7与6的关系，正确书写7。教学过程：

一、导入

教师播放动画片《葫芦娃》，小朋友刚才看的是什么动画片？（葫芦娃）葫芦娃有兄弟几个？请小朋友点数一下。（7个）教师板书数字“7” 感知“7”的数量。

二、新授：

1、教师师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表示什么？（7像镰刀割青草）2游戏：《智力大闯关》 正确判断“7”以内的数量。

1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么礼物，它有几个？

2、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。

3、游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。玩法：师放《葫芦娃》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。

1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

三总结：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。

活动名称：学习7的分解组成.教学目标：学会7的分解和组成。理解7的分解过程，并学会运用

教学准备：粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡.教学过程：

一、复习6的组成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太阳）（在小黑板上画出太阳）天气真暖啊。再过几天，地上的小草就绿了（画两个草丛）有一天，一个数字宝宝出来散步，你们想知道它是谁吗？（贴数字6）大家看，这是几呀？数字宝宝6带着6颗魔法种子，只要种在草丛中就会开出红色的小花，咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中，好不好？老师先在第一块草丛中种上一颗种子，那别一块草丛中应该种几颗种子啊？（活动开始，复习6的分解后，导出7）

二、实践操作，学习7的组成1、师：小朋友们，你们知道了6的分解，今天老师带你们认识新的数字宝宝，想不想知道它是谁（贴上数字7，同时摘下数字6）小朋友认识它吗？是几啊？在课前老师给大家发了7根小木棒，现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几，一会老师问大家，看谁摆的对，摆的好（幼儿操作，让同桌之间互动，合作学习）

2、再次操作，尝试新方法师：谁来说一说你怎么分的？请幼儿说出自己的分解方法，其它幼儿补充，说完6种分法，板书：7的6种分法，木棒我们摆完了，那我们先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？

3、用手指再次学习7的分解，加深印象

4、现在，小朋友们伸出你的小手指，和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好？（目的加深对7的分解的印象，并带入7的组成）

4、看图，再次巩固小朋友们和老师一起看看黑板上的画吧，天暖暖的，太阳公公照着大地，草丛中开满了鲜花，这么好的天气，小蝴蝶也飞出来了，快看，这边草丛飞来了一只蝴蝶，小朋友们想一想，那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊？

5、植树游戏小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？（找幼儿到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固）活动名称：学习７的加法

活动目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

活动重点：学习7的加法。

活动难点：看图列式计算，要求计算准确。活动准备：

1、教具：小猫、小鱼图片各六个、数字卡片1~７ 活动过程：

一、复习6以内数的组成1、碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……

2、出示实物卡，复习７的组成，引出７的加法

师：看，这是什么？（小猫）有几只小猫啊？(７只)师：上一次啊我们帮这些小猫分过组了，现在我们来动动脑筋，怎么样用数字表示（请3—4位幼儿）

二、引出新授活动

1、今天，有1只小猫要去钓鱼，旁边６只小猫也要去，一共有几只小猫要去钓鱼？

请个别幼儿根据图意列出相应的算式，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思，进一步理解“一共”的含义

2、引导幼儿运用小猫继续创编出７以内各数不同的加法题，并用数字卡片演示出来。进行交流

3、利用小鱼继续创编７以内的加法题，并组织幼儿交流演示不同算式。

三、教师总结

与幼儿共同观察７的加法题，总结算式规律

四、幼儿练习教师出７以内加法题幼儿进行计算练

活动名称：学习7的减法

活动目标：

1、学习７的减法，感知事物的数量关系

2、学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意； 活动重点：学习7的减法。

活动难点;根据题意，列出减法算式，并正确计算。活动准备：

1、教具 课件制作。活动过程：

1、开始部分： 复习７的加法，复习加号，等号。

小朋友想不想知道７只小兔在干什么？我们一起去看看。（单击）出示一只小兔。“来了几只小灰涂？”（一只）。（单击）“又来了几只小白兔？”（６只）。（单击）出示问号：“现在有几只小兔？”幼儿学习讲述图意。“我们来把刚才的事情记录下来。”（依次单击）用一个算式来表示，那就是（单击）

1+ ６=７

“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。再依次讲解：

2+ ５ = ７、3+４ = ７、4+ ３ = ７、5 +２ = ７ ６＋１＝７

2、新授部分 学习７的减法

我们再来看又发生了什么事情。（单击）鲜花把谁给引来了？（蝴蝶）飞来了几只？（７只）再继续看。（单击）飞走了一只蝴蝶。我们把刚才发生的事情讲述一遍。（依次单击）草地上飞来了７只蝴蝶，飞走了一只蝴蝶，草地上还剩下几只蝴蝶用一个算式来表示（单击）

７ — 1 = ６

“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。依次学习算式:７—2 =５、７—3 = ４、７—4 = ３、７—5= ２７－６＝１

三、总结：与幼儿共同观察减法算式规律，进行交流。

4、活动延伸。

游戏：老狼、老狼几点了。

活动名称：认识8点数8书写8 活动目标：

1、在认识数字8的基础上，学习规范描写数字8.2、通过游戏，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。

活动准备：

铅笔8支、教学图片、幼儿用书

活动过程：

1、玩儿游戏“报数”

教师组织幼儿围成圆圈站好，指定一名幼儿按顺时针方向进行“1----8”的报数，知道全体幼儿都报完数为止。

教师：请报到7数字的小朋友举起手来。

小结：锻炼幼儿的快速反应能力。

2、出示铅笔，引导幼儿理解数字8的意义。

1）教师出示8支铅笔，请幼儿集体进行点数。

教师：小朋友，老师新买来了几支铅笔，请大家数一数有多少支呢？

小结：引导幼儿手口一致地点数出8支铅笔。

教师：8支铅笔要用哪个数字来表示呢？

小结：数字8可以表示数量是8的物品。

2）教师引导幼儿讨论数字8还可以表示什么，理解数字8的意义。

教师：生活中，还有那些物品可以用数字8来表示数量呢？

小结：8本书、8辆汽车、8朵花儿、8匹马、8只鸡、8个书包、8张床、8个圆圈.......3、教师引导幼儿观察数字8的外形特征。

1）教师出示8的数字卡片，引导幼儿认读数字8.教师：大家看这是哪个数字宝宝？它和我们生活中熟悉的什么物品长得像？

小结：鼓励幼儿大胆发言，想象数字8的形象记忆。

2）教师出示麻花的教学图片，加强对数字8的形象记忆。

教师：这是什么啊？他的味道是什么样的？和数字8像不像啊？

小结：8像麻花拧一拧。

4、翻开书，加强幼儿对数量8的理解。

教师请幼儿认真点数，说出小鼓的数量。

5、教师指导幼儿练习描写数字8.1）教师出示数字8的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字8的字形，一边讲解，一边范书。幼儿跟随教师用手指书空描写数字8.小结：数字8由一笔写成，占田字格的右半格。起笔于右上半格的右上角，向左上方画圆，相切于竖中线后向右下方运笔，在右下半格画圆，最厚回到起笔处，注意与起笔处稍微有些距离，不封口。

2）翻开幼儿用书，幼儿动手练习描写数字7，教师巡回指导、帮助。

活动延伸：

教师和幼儿一起玩儿“抓豆豆”游戏，教师出示一袋豆豆，让每个幼儿抓一次，并数出自己抓到豆豆的数量，最后，找出抓到8颗豆豆的幼儿。

活动名称：学习8的分解组合

活动目标：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

三、活动过程：

（一）集体活动

复习7的组成---碰球游戏

师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。”

（二）学习8的分合。

1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。

2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。

3.PPT小猫分家

结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。

（三）小组活动 学习8的组成——分苹果

（四）活动小结 1.复习8的组成

我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的? 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)2.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

活动名称：学习8的加减法

活动目的：

1、幼儿知道应用题的结构，初步学会看图列式，能根据不同的画面，学会口编8以内的加减法应用题。具有一定的推理能力。

2、懂得运用互换规律列出另一道算式，并列式运算。

活动准备：课件，幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号，练习纸，铅笔。

活动过程：

一、复习8的分合。

1、老师带来了一蓝鲜花，要分给小朋友。教师点击课件。

数数看，有几朵鲜花？一共有8朵鲜花，分给小朋友一朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？用拍手、跺脚或体态动作来表示？说对的电脑给予鼓掌。

2、老师又摘了几朵鲜花，数数看。分给小朋友二朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？

3、老师又摘了几朵鲜花，数数看。分给小朋友三朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？

二、学习8的加减

1、出示课件，看图列式，学习列加法算式，先让幼儿观察，知道两种不同颜色的气球可以列加法题。7＋1＝8，根据互换规律，找出另一道题1＋7＝8。

2、师：应用题讲了一件事，（妈妈买气球）2个已知道的数（7和1），还提出一个问题？（一共有几个气球）这道应用题用什么方法运算？为什么说7 1=8？（7和1合起来是8）。

幼儿根据不同形状的树，列出加法算式。6＋2＝8，根据互换规律，找出另一道题2＋6＝8。师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说2 6=8？对了，一共有8棵树。

3.幼儿看图编减法应用题（点击课件）。

师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用三个要求检查应用题对、错）。

出示课件，看图列式，学习列减法算式作文人网 你也可以投稿，让幼儿知道划去的符号表示减少的意思，可以列减法算式。8－1＝7，另一道题是8－7＝1。

看图汽车，列出算式8－2＝6，另一道题是8－6＝2。

三、幼儿动手操作活动

将老师给出的三个数字2、6、8和3、5、8，用卡片排出两道加法和两道减法算式，并将结果记录在练习纸上。引导幼儿根据生活经验编题。

四、游戏《找朋友》

幼儿根据自已卡片上的数字找合起来是8的朋友。

第二篇：托班数学教案

数学教案：分辨大和小（托班）

活动目标：

1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小

2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类

3、学会说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话

活动准备：

1、两个不同大小的篮框

2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花

活动过程：

1、语言直接导入

——今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了“大的宝宝”和“小的宝宝”，老师念咒语带大家一起去吧！小朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）——在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。

——请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了“大的宝宝”和“小的宝宝”（说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物），小朋友们能不能把大和小分辨出来呀？

2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类

——分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出“大的”、“小的”。

——大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小朋友帮帮忙，把它们送回家。——教师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。

3、活动结束，让幼儿说出“大的”、“小的”

——时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的小朋友，请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友说出这个花是“大的”还是“小的”。

活动延伸：

回家后让我们找找还有什么是“大的”，什么是“小的”。

第三篇：托班数学教案

一、活动目标:

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

二、活动准备:场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

三、物质准备:

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动流程:

四、活动过程:

1、游戏:找朋友。教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏:作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

3、游戏:娃娃请客教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)

4、游戏:送礼物教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别,结束活动。

第四篇：2011一年班第三周工作计划

第三周1、完成学生学籍系统的数据录入，注册工作，2011一年(1)班第三周工作计划。

2、结合省教厅关于《教育部办公厅关于近期几起中小学生溺水身亡事故的通报》的通知，对学生进行防溺水教育，工作计划《2011一年(1)班第三周工作计划》。

3、做好校讯通的报名工作。

4、教育学生学会自己管好自己。

5、继续学习排队出操和放学。

第五篇：幼儿园托班数学教案

幼儿园托班数学教案：说大小

活动目标：

1.初步学习在两个大小不一样的物体中分辨大与小

2.在游戏中感知大与小

3.体验活动的快乐。

活动准备：手偶小熊、大、小皮球、挂图（大、小苹果一苹果树）、大、小盒子

设计意图：对托班幼儿来说体验物体的相对性有一定困难，在认识比较大小物体模糊，我设计了这节《说大小》

活动过程：

一.情景导入：

1．（出示小熊）谁来啦？今天小熊要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？

2．看小熊给我们带来了什么礼物呀？（出示皮球）

二．观察初步认识、感知大与小

1、有几个皮球呢？（幼儿手口一致点数）带来几个呢？哪个大呢？哪个小呢？（学说大球、小球）

2、谁会用手势做一做大球的样子？那小球的样子可以怎么做呢？（一起学一学）

3、游戏大与小。师：大球。幼：边说边做动作。（教师说的速度由慢到快）

4、比大小

（1）老师和幼儿比大小手，谁的大？谁的小？

（2）幼儿自由交流。

（3）游戏《拍手、跺脚》

师：“大手拍”（老师拍三下），小手拍（幼儿拍三下）小手大手一起拍（老师幼儿一起拍）

跺脚的方法同上

（设计意图：幼儿看一看，做一做，比一比；通过观察比较，让幼儿初步认识和感知大与小）

三．游戏。

摘苹果。

师：小朋友们的小手真能干，看看老师这里还有什么？（出示苹果树图片）这是什么树呀？树上结满了什么样的苹果？红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀？师：但要按要求摘，大苹果放进大盒子，小苹果放进小盒子

幼儿按要求摘。

（设计意图：通过操作，游戏的形式，让幼儿在游戏的乐趣中进一步感知大与小）