外径千分尺使用说课稿

第一篇：外径千分尺使用说课稿

《外径千分尺的使用—检测轴类零件外径》教

各位领导、专家好，我今天说课的课题是《外径千分尺的使用—检测轴类零件外径》，我的说课将从以下几点进行：

一、说《车工工艺》课程

数控专业学生毕业后主要从事数控机床操作工作，车工就是其中的工种之一。《车工工艺》是数控专业的一门专业基础课程，主要学习机床结构、车削运动、刀具及各类常用量具的使用方法、零件加工工艺路线安排等，涵概了车工应掌握的理论知识。

《车工工艺》课程理论性强，定义、原理较多，传统的教学方法存在理论教学与实践相脱节的现象，加上学生缺乏对车工工艺的感性认识，学生感到学习难度大，学习枯燥，提不起兴趣。教学中只有采用行为导向的教学法，将理论与实践进行有机结合,将学生的学习与企业生产实际相结合,通过创设工作情境，让学生置身岗位工作中学习系统的理论知识，掌握实际操作技能，这样培养出来的学生才不至于与企业所需人才相脱节,才能成为企业真正需要的一线技术人才。

《车工工艺》课程选用劳动社会保障出版社出版的《车工工艺学》作为教材，课程整体教学设计将以项目为载体，将教学内容整合为：认识车床、刃磨车刀、加工阶梯轴、车内孔、加工圆锥、加工螺纹、车偏心轴、综合练习等八个学习项目，通过布置任务引出问题、理论学习解决问题、实践操作完成任务、评价总结查出问题的教学途径，去提高学生现场发现问题解决问题的能力，从而达成学习目标。教学项目实施中，教学情景设计环节如下：熟读加工图纸—选择加工材料—设计加工工艺—选择加工刀具—进行产品加工—开展质量检验—完成成品入库，教学过程中，可以由七个环节一起构成一个综合项目教学情景，也可以由其中的一个或几个环节构成一个教学单元的教学情景。

二、课例单元的教学目标 1.教材与学情

本课例单元的教学内容为《车工工艺学》第二章第三小节的内容。授课对象是11数控技术应用2班学生。该班级学生是一年级刚入学的新生，专业基础知识比较薄弱，在本课例单元教学前，已经学习了游标卡尺的使用方法，了解检测零件尺寸的步骤。

2.教学目标

（1）知识目标：认识千分尺，能根据检测要求选用千分尺；掌握外径千分尺的使用方法，能用外径千分尺检测轴类零件外径尺寸；能看懂零件图，并能检测和判断零件合格与否。

（2）能力目标：培养学生自主学习的能力；培养学生理论与实践相结合，在实践中应用知识的能力。

（3）情感目标：培养学生安全生产和规范操作的思想意识；培养学生自信、勤于思考的学习态度和互相帮助的合作精神。

三、课例单元的教学重点和难点 1.教学重点：

（1）认识千分尺，能根据检测要求选用千分尺；

（2）掌握外径千分尺的使用方法，能用外径千分尺去检测轴类零件外径尺寸。

2.教学难点：外径千分尺的读数。

四、课例单元的教学设计

本课例单元的教学学时为两课时，如果按照书本上课的话，学生会感觉乏味、繁琐、难理解和记忆，经过对教材整合后，成为加工阶梯轴教学项目中的一个教学单元。在两课时的教学过程中，设计了工厂质检工作这样一个教学情景，让学生担当质检员对零件进行检测，从而学习外径千分尺的使用方法和读数方法。

教学分三个环节进行。

（一）任务的提出（用时10分钟）

开始上课时, 向学生布置本节课要完成的任务：检测并判断轴类零件是否合格。让学生明确本节课将要完成的工作任务，将学生带入质检工作情景中，进行学生到学徒的角色转变。

（二）任务的实施（用时55分钟）1.引导学生选用量具（用时7分钟）通过教学生读图，让学生明白公差的含义,然后介绍千分尺类量具的分类和各自的用途,引导学生结合已经学过的游标卡尺的知识展开讨论，确定测量量具,从而达到掌握千分尺类量具作用的目的。

2.讲解演示外径千分尺的使用方法（用时20分钟）

结合实物及课件图片展示讲解外径千分尺的结构；通过教师现场演示和播放录象，讲解示范使用千分尺的正确步骤与手势；学生练习使用外径千分尺，教师现场指导、检查学生的操作练习，并对学生操作加以点评。从而使学生熟悉外径千分尺类量具结构，掌握用外径千分尺测量工件的操作方法和技能。

3.讲解外径千分尺的读数（用时10分钟）

从学生量取工件外径可能会遇到的三种读数情况出发，列举三个典型的读数例子，结合课件展示，讲解外径千分尺的读数方法，让学生掌握读数方法，初步突破读数难点。

4.学生练习，完成轴类零件外径尺寸的检测任务（用时18分钟）讲解完千分尺的读数方法后，学生开始使用外径千分尺去检测轴类零件外径尺寸，完成检测任务，记录检测结果。当一名小组成员动手操作时，其他成员注意观察他的操作，并能对他的操作作出评价。从而督促学生能规范操作，形成规范意识。

学生通过自己动手操作，进一步加深理解和记忆外径千分尺使用和读数方法，从而突破难点，并且训练了学生的检测技能，培养了学生在实践中应用知识的能力，也培养了学生的合作精神。

（三）点评总结（用时15分钟）

检测任务完成后，请各小组展示检测结果。引导小组间开展互评，教师针对各小组间共性的问题进行统一点评，最后总结本节课的知识点和测量的技能技巧。

小组间开展互评，让学生再次进行检测操作，强化了学生检测技能，同时也给学生一个很好的自我反思的机会，也让学生体验成功的喜悦，提高了学生对这门课程的学习兴趣。

五、课例单元的教法和学法 1.教法：（1）任务驱动法

本次课教学，设计了检测轴类零件尺寸的工作任务，将学生带入质检工作情景中，让学生有明确的学习目标，在完成任务过程中学习和掌握知识。

（2）演示法

利用多媒体设备，通过课件展示千分尺类量具，使理论讲解更直观形象，由于千分尺量具实物不大，展示实物时，后排的学生会看不清楚，PPT图片展示千分尺结构、视频展示千分尺使用方法，就起到了较好的教学辅助作用。

（3）讲练结合法

在学习外径千分尺读数时，通过教师讲解和学生练习相结合，学生能加深理解和掌握外径千分尺的读数方法，老师可以获得学生学习的反馈，及时解决学生学习中的困难。2.学法

（1）自主探索法

在教学过程中，老师注意引导学生通过看书、独立思考和分析问题、大胆尝试和动手练习，让学生自主去学习，达到较好的课堂学习效果。

（2）讨论法

通过小组讨论让学生互相学习、互相探讨，相互规范操作行为，共同完成任务，达到掌握知识的目的。

六、课例单元的课后反思

1.成功突破难点，教学目标达成率高

千分尺的读数这一章节让学生感到学习困难的主要原因有：一书本举例所画出的图形比较抽象，二千分尺读数的情况分类多，学习比较枯燥，学生提不起兴趣也不容易掌握学习方法。采用完成检测任务的方法，让学生能学以至用，将学生的学习积极性调动了起来，然后用学生完成任务过程中遇到的典型读数例子来讲解读数方法，学生很感兴趣，学习主动性得到提高，在教学过程中顺利突破了难点。学生通过学习很好地掌握了外径千分尺的使用和读数方法，提高了检测技能，同学间相互合作愉快，能自己摸索和尝试解决问题，很好地达成了教学目标。

2.学生的规范意识有待进一步加强

学生在完成检测任务时，一个学生检测完尺寸后，就直接把外径千分尺递给另一个同学使用，没有严格执行使用完毕清理干净放回盒子里的操作要求，在上课时忽略了这一点，今后要教学中要进一步加强对学生规范操作的监督和要求，促使学生建立起规范意识。

第二篇：千分尺教案

外 径 千 分 尺

备课：刘 明

教学目的：

1、熟悉外径千分尺的结构和作用，掌握外径千分尺的正确使用方法

2、通过学习能根据测量要求正确选用量具，并学会检测。

3、培养学生学以致用、理论联系实际的态度，并学会与他人进行合作和交流。

教学内容：

1、外径千分尺的结构及作用

2、外径千分尺的使用方法和使用注意事项

3、外径千分尺的读数方法、读数练习

教学重点：

外径千分尺的读数方法和使用方法

教学难点：

外径千分尺的正确读数

教学准备：

0.02mm的外径千分尺数把、零件若干个

教学班级：

高级数控11、2班

教学时间：

1课时

教学方法：

引导教学、讲练结合、分组教学等多种形式

教学过程： 复习提问

1、游标卡尺的结构组成有哪些？

外测量爪、内测量爪、紧固螺钉、尺身、游标、尺框、深度尺等。

2、游标卡尺的作用是什么？常用游标卡尺的测量精度是多少？ 通常用来测量零件的长度、厚度、内外径、槽的宽度和深度等。0.02mm 出示教具：这是一张零件图纸，根据图纸上的精度要求我们能否选择游标卡尺来进行检验呢？如果不 能又该选择哪种量具来进行检验？引入新课。（外径千分尺的学习）

新课学习

一、外径千分尺的结构和作用

在上课时让学生结合实物来进行解释，学生解释不清楚的可加以指导。

1、结构 测砧和可用于测量外圆、长度、宽度、厚度等；锁紧装置用来固定测微螺杆，防止其移动而影响测量精度；固定套筒上面有刻线用来读数，微分筒可在固定套筒上来回移动，可用来调整张口的大小以便测量大小不同的工件，它上面也有刻线，和固定套筒上的刻线配合以显示被测对象的数值。测微旋钮用来调整测量力的大小，保证测量精度。

2、作用 测量外圆、长度、宽度、厚度等精度较高的工件。

二、外径千分尺的使用方法和注意事项

1、使用方法

（1）测前调零

使用前应先检查零点，方法是缓缓转动保护旋钮，使测微螺杆和砧座接触，到棘轮发出（咔、咔）声音为止，此时可动尺（活动套筒）上的零刻线应当和固定套筒上的基准线（长横线）对正。（为什么？）（2）测时开口大于（或小于）工件

左手持曲柄（U型框架），右手转动测力装置使测微螺杆与测砧间距稍大于被测工件，放入被测工件，转动旋钮到夹住被测工件，棘轮发出（咔、咔）声音为止；（学生思考：什么情况大于、什么情况小于，为何要这么做？）（3）侧后锁紧读数

拨动锁紧旋钮使测杆固定后进行读数。（或尽量不拿下读取测量值）（原因是什么？）

2、注意事项：

（1）转动保护旋钮时不可太快，否则由于惯性会使接触压力过大使被测物变形，造成测量误差，更不可直接转动大旋钮去使测杆夹住被测物，这样往往压力过大使测杆上的精密螺纹变形，损伤量具。（2）被测物表面应光洁，不允许把测杆固定而将被测工件强行卡入或拉出，那会划伤测杆和测砧的经过精密研磨的面。

（3）轻拿轻放，防止掉落摔坏。

（4）用毕放回盒中，存放中测杆和测砧不要接触，长期不用要涂油防锈。

三、外径千分尺的读数方法

外径千分尺的读数分为三步：

（1）先读微分筒左侧固定套筒上的整毫米数或半毫米数

（2）看微分筒上哪条刻线与固定套筒上的基准线对齐，刻线的序号乘以该外径千分尺的分度值（3）总的读数为固定套筒上的数值加微分筒上的即为示值。

四、练习巩固

对实物进行现场测量，并记录测量数据，完成后并对量出的数据进行对比分析，各小组交流本组意见，并仔细观察在测量过程中出现的不规范做法。

五、课堂总结

本节课学习的内容有：外径千分尺的结构和用途，外径千分尺的使用方法和使用注意事项、外径千分尺的读数方法等。应重点掌握外径千分尺的读数方法。（可让学生来完成）。、六、作业

1.教材71页第8、9、10题坐在作业本上。2.预习下一节内径百分表。

第三篇：千分尺的使用方法介绍

千分尺的使用方法介绍(基本技能必会)卡尺和千分尺的使用和维护进行介绍: 第一部分: 卡尺,千分尺的基本知识 第二部分: 卡尺,千分尺的使用方法 第三部分: 卡尺,千分尺使用的注意事项 第四部分: 卡尺,千分尺的日常维护与异常处理

卡尺,千分尺的使用

序 言

计量器具是指能用直接或间接测量出被测对象量值的装置,仪器仪表, 量具和用于统一量值的标准物质, 专职的质量检验人员必须十分熟悉各有关的计量器具的结构, 性能, 功能及参数, 掌握计量器具的选择技术, 正确地使用计量器具, 所选的计量器具必须符合科学和合理的原则.而且还要正确而熟练地使用计量器具得到准确的测量结果.然而.对于我们厂而言, 卡尺, 千分尺的使用十分广泛和频繁.对于IQC的来料检验和工程上的评估及生产异常分析都有举足轻重的作用.正确地了解卡尺和千分尺的原理和使用方法不但可以得到精准的测量结果和保证仪器的使用寿命, 而且还可能得到一个更为简单容易的测量方法.与每一个检验员和测量员都有十分重要的关系

第一部分:认识卡尺和千分尺 一.卡尺的基本知识

卡尺是一种用来测量外尺寸和内尺寸.肓孔.阶梯,高度差及凹槽等相关尺寸或距离的量具.具有多种测量功能, 根据其结构与功能可分为: 游标卡尺, 数显卡尺, 带表卡尺, 深度卡尺, 高度卡尺和特种卡尺 1.光标卡尺是利用光标原理对两测量面相对移动分隔的距离进行读数的测量器具.简称卡尺或普通卡尺.它具有四个功能:1.外尺寸测量2.内尺寸测量3.深度和高度尺寸测量4.用于划直线和并行线, 有时也称四用卡尺.游标卡尺分为三个类型, Ⅰ型, Ⅱ型, Ⅲ型卡尺.其结构部件主要有内量爪,外量爪,深度测量杆,紧固镙丝,主尺框和游标尺框等.Ⅰ型卡尺如下:

Ⅱ型卡尺与Ⅰ型卡尺在结构上没有区别,Ⅱ型卡尺没有深度测量杆.其情形如下:

Ⅲ型卡尺与Ⅰ,Ⅱ型相比除了没有深度测量杆外,而且还没有内量爪.2.带表卡尺:利用机械传动系统,将两测量面的相对移动转变为指示表指针的回转运动,并借助尺身标尺和指示表对两测量面相对移动所分隔的距离进行读数的测量器具.它与光标卡尺比较只有主标尺没有副标尺, 其副标尺所显示的数字通过指示表盘表示出来, 带表卡尺分为两种类型: Ⅰ型和Ⅱ型Ⅰ型带表卡尺同Ⅰ型光标卡尺相似,指示表代替了副光标尺.其外形如下:

Ⅱ型带表卡尺在Ⅰ型的基础上没有了深度测量杆.3.数显卡尺:利用电子测量,数字显示的原理,对两测量面相对移动分隔的距离进行读数测量的器具,它是机-电-光一体化的产品.它在尺身上已经没有刻度值作为读数的依据, 它有三部分组成, 1.机械尺身2.定栅尺3.电子部件, 机械尺身是利用光标尺的尺身结构.其一共有四种类型: Ⅰ型数显卡尺除了显示方式不同以外,其余同光标尺一样, Ⅱ型卡尺没有深度测量杆.Ⅲ型数显卡尺和Ⅳ型数显卡尺都在外测量爪上做了专业的改变,根据不同测量的要求,改

娈了外量爪的形状

Ⅳ型数显卡尺同Ⅲ型相比没有了内测量爪

4.高度卡尺,简称高度尺,由于其机理与卡尺类同,均分为高度游标尺,带表高度尺和电子数显高度尺三类 高度光标尺是利用光标原理对装置在尺框上的划线量爪工作面,或者测量头与底座工作面相对移动分隔的距离进行读数的测量器具.带表高度尺是利用机械传动系统,将装置在尺框上的划线量爪工作面与底座平行面的 相对移动分隔的距离进行读数的测量器具

电子数显高度尺是利用电子测量,数字显示原理,对装置在尺框上的划线量爪工作面相结

移动分离的距离进行读数的测量器具.5.深度卡尺是一种测量部品台阶或台阶差的卡尺.光标深度尺是利用光标原理对尺框测量面和尺身相对移动分隔的距离进行读数的测量器具.电子数显深度尺是利用电子测量,数字显示原理,对尺框测量面和尺身相对移动分隔的距离进行读数的测量器具.带表深度尺是利用机械传动系统,将两测量面的相对移动转变为指示表指针的回转运动,并借助尺身标尺和指地表对两测量面相对移动所分隔的距离进行读数的测量器具

6.特殊卡尺是为了满足特殊的要求进行设计的专用卡尺,它没有特别的样式和结构下面是一些特殊用途的卡尺

二.千分尺的基本知识

光标原理是卡尺的基本原理,而螺旋副原理是千分尺的基本原理,由螺旋副原理构成的测

微头,利用测微头构成各式各样用途的千分尺,所谓的测微头是利用螺旋副原理,对测量螺杆轴向位移量进行读数并备有安装部位的测量器具.测微头分为机械式和数显式两大类

机械式千分尺根据表数形式:微分筒千分尺,带表千分尺,根据测量方式又分为内径千分尺,外径千分尺,内测千分尺,深度千分尺.螺旋副原理是将测微杆的旋转运动变成直线位移,测量螺杆在轴心线方向上移动的距离与螺杆的转角成正比: L = P * θ/2π(mm)

式中 L----测杆直线位移的距离(mm)P----测杆的螺距(mm)θ-----测杆的转角

π-----圆周率,π=3.1415926 深度千分尺是利用螺旋副原理,对底座基面与测量杆测量面间分隔的距离进行读数的深

度测量器具,它的用途和深度卡尺相同.内径千分尺是测量孔径大小的千分尺,它每次使用前都必须先进行校准

内测千分尺是用于测量内孔距离的千分尺(包括圆孔在内的所有内测尺寸)外径千分尺测量工件外径的千分尺.特殊用途千分尺是一些为了特殊用途专门制造的千分尺

第二部分:卡尺,千分尺的使用 一.卡尺的使用

一.在使用卡尺之前需要清理外量爪和内量爪表面的杂质和异物, 从而确保测量的准确性.二.确认是否已经归零,闭合卡尺的外量爪为零值状态,观察示值是否为零,是否测量面存在间隙.如没有置零需手动归零, 当然也可以永久设定为原点, 在不间断电源的前提之下.三.卡尺的内量爪的有效深度为12mm,如超过此深度应采用其它方法进行测量

四.在测量外径时应把测量面拉大且超过被测体,测内径时应将测量面置小于被测体然后再进行测量

五.在进行深度测量时,先把测量杆拉出超过被测体深度,然后缓慢压至被测体上测量面,测量时应保证测量杆垂直被测面

六.在使用卡尺时,右手的大拇指应放在微调轮上用来控制测量时的小距离调节,测量时所用的力度一般为3N或正常接触

七.在进行内孔测量时,应保证卡尺两内测量面联机穿过孔中心圆且垂直于上下孔中心联机或水平移动,以保证所测的值为该孔径穿过中心点的最大值

八.数显卡尺在进行长距离的测量时,应保持匀速和缓慢移动,过快会引起跳数 二.千分尺的使用

1.在使用千分尺时, 必须首先归零, 深度千分尺需在1级平台上归零, 内径千分

尺校准时必须用专用校正规, 在归零时如果是带有测力装置的千分尺, 在归零

时所用的力须和测量时保持一致

2.深度千分尺归零时, 首先将测量杆收回基座, 将千分尺的基座置于平台, 缓慢

使测量杆向下移动至平台,然后再归零.3.外径千分尺归零时, 缓慢地使测量杆与测砧接触, 如是需要校正的应加用校

正杆, 所用的力度为不使校正杆滑落(国家标准规定用力为2~3N)

4.在测量时, 为了考虑到测量的不确定性, 一般都要置零两次以上, 测量次数不

低于3次

5.在使用外径千分尺进行外径千分尺进行测量时, 严禁单手操作, 最好采用千分

尺底座或辅助设备.6.由于千分尺为精确测量仪器, 考虑到其测量时的重复性因素, 测量时应多取

几次测量值

7.内径千分尺测量多为三点接触式, 测量时应注意其上下位置和垂直情况

8.在测量完成后, 应对千分尺再次回零观察是否可以归零, 其示值零位误差不

可超过0.002mm,否则需要重新测量或校准

第三部分:卡尺,千分尺使用注意事项 一.卡尺的使用注意事项 由于我们厂是以电子数显卡尺为主,在使用过程中应注意以下事项: 1.跟大多数仪器一样, 数显卡尺应避开高温, 油脂和水, 也应避开强磁场使用和存放.这些物质不仅影响使用和测量精度, 也会影响卡尺的寿命

2.所有卡尺都是线性测量仪器,尺身的线形要求十分重要,随意的丢置与敲击都会有影响,特别是内量爪的尖部

3.在使用卡尺时,内量爪,外量爪和深度尺都只能用于正常的测量,不可用于其它用途

4.随时保持尺身有清洁,清洁表面所用的物质需符合要求(工业酒精,丝绒布,专用毛刷等

5.注意数值显示情况,是否有跳数,或在使用过程中自动归零等现象,以免影响测量结果,严禁强光照射显示器,以防液晶显示器老化

6.不要用电刻笔在数显卡尺上刻字,以防把电子线路击穿.7.在对游标卡尺读数时,目力应垂直于光标刻度值从上往下,不可从侧面或斜视读数

三.千分尺的使用注意事项

1.千分尺为电子仪器, 对使用环境要求比卡尺高, 除了卡尺的使用要求外, 操作场所的温度过高和过低都对测量结果有影响.2.千分尺不可随意丢置乱放, 用后应拆下组合件, 外径千分尺放置时, 测量杆与测砧不可接触.3.随时注意电池电量情况, 如出现闪数或跳数应及时检查电池电量是否足够.4.在组合测量时, 确定接合良好, 在测量深度时, 深度底面应为平面, 以保证测量结果的准确性.5.在进行测量操作时, 应注意操作的速度和力度, 应严格按照要求进行操作.第四部分:卡尺,千分尺的常见故障及维护

卡尺及千分尺在使用中,一般都会出现跳数和数值显示不稳定现象,多数是由于电池电量不足或电池接触不良造成的,更换电池或重新安装后会消除上述不良,另外在数显卡尺会因为尺身栅尺有水或其它异物也会引起闪动现象,清洁尺身后会恢复正常状态.如果出现测量数值的不确定性过大,应重新确认归零是否良好,测量面是否有杂质或异物,如没有上述问题,应注意测量时速度是否过快和测量面是否已经有损伤

如出现无法消除的故障或出现量爪损伤,严禁私自拆卸和维修,请及时送至仪器校验组进行检修和校准,如无法检修再根据情况送外部修理.附诠释: 测量的准确度(精准度): 测量结果与被测部品真值之间的致程度.测量的不确定度

表征合理地赋予被测量之值的分散性,与测量结果相联系的参数

第四篇：万用表使用说课稿

《指针万用表测电阻值》说课稿

吴春燕 《指针万用表的使用》是机械工业出版社出版的《电动自行车维修》中的内容。教学对象是电工电子专业学生，本节课的重点放在用万用表测量电阻上。为了分解难点，对教材进行二次开发，把万用表的其他功能放到后面再讲。

一、教材分析

（一）地位和作用

万用表是电工测量中最常用的多功能仪表，具有测量种类多，量程范围广、价格低廉以及使用方便，便于携带等优点，特别适用于检查线路和修理电气设备，是电气工作人员必不可少的使用根据。同时万用表使用时需要的认真、细致等严谨的科学态度和按实际测量进行事实记录的实事求是的科学精神，也是以后从事机电行业必须具备的基本科学素养。

（二）教学目标

在新课程理念指导下，我结合学生的认知结构和心理特征，根据“以能力为本位，以就业为导向”的方针，把以“知识为本位”转向以“学生的发展为本位”，更注重学生的情感态度、观念和运用能力的培养，坚持三维目标的统一。1．知识与技能目标：了解万用表的常见用途和面板分布；会正确使用万用表测量电阻。

2．过程与方法目标：通过演示实验、学生动手操作，规范万用表的使用；掌握读数要点和注意事项，帮助学生培养观察能力和动手能力。

3．情感与价值观目标：对于同一电阻让学生用不同的量程挡位去测量，再比较误差，让学生体会选择适当的量程挡位可避免增大误差，帮助学生养成精益求精的科学态度。帮助学生养成正确使用万用表的习惯，养成安全操作的意识。

（三）教学重点、难点的确立及依据

教学重点:用万用表测量电阻。

教学难点:正确选择量程，用万用表正确测量电阻

在用万用表测量时要选择适当的量程，由于万用表的量程比较多，学生在选择量程时感到困难；在用万用表测量电阻的步骤比较多，而且电阻刻度线不均匀，正确读数比较困难，所以用万用表测量电阻应该是本节课的难点。

二、学情与学法指导

（一）学情分析

教学对象是电工电子高职三年级的学生，为了降低学生学习的难度，对教材进行二次开发先重点给学生介绍用万用表测量电阻，其他功能以后再给学生介绍。

（二）学法指导

1．观察法：学生在老师的指导下认真观察演示，在观察过程中掌握技巧，学会技能。

老师结合实物给学生介绍万用表的结构，通过动手测量给学生示范万用表的测量过程，在示范过程中老师给学生交代清楚使用过程中易出现问题的地方，让学生在观察和理解的过程知道万用表的使用方法。

2．实际锻炼法：在通过观察后，学生头脑中已经对操作技能有大致的印象，再通过实际锻炼的方法，加深、巩固技能，以达到真正掌握的目的。

三、说教法

（一）教学方法的选择

我在上本课时，坚持以学生为中心，采用“四贴近”的原则，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生、贴近专业”，结合学生的专业，创设情景，引导学生解决实际问题，激发学生的学习积极性，充分发挥学生学习的主体作用，努力让课堂活起来。本节课我主要采用了以下教学方法：

1．直观演示法：利用实物演示，增强教学的直观性和生动性，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。

2．讲授法：把那些学生“看不到”的关键点，通过准确的语言表达出来，帮助学生对关键点的理解。

（二）教学重点和难点的突破

《电动车维修》是一门重要的专业基础课，因此，本课程的教学侧重于为专业课服务，为学生的发展服务。根据本班学生的实际情况，本节课的主要内容放在用万用表测量电阻，为了突出重点，分解难点，将把万用表的其他功能的使用放在后面讲解。

如何让学生正确读数，常规手段难以讲解清楚，利用直观演示法很好地突破了教学的难点。

通过问题的设置，学生的观察、习题训练、实际动手操作，通过循序渐进的过程引导学生，让学生在在动手动脑的过程中学会万用表的使用和读数要点。

四、说教学程序

本节课的教学主要有四个环节。

导入（5分钟）：通过给学生介绍万用表在电类专业和现实生活中的广泛应用引入新课，让学生认识到万用表是一种很重要的的测量工具，激发学生的学习欲望。

新授（15分钟）：通过讲解万用表实物，让学生知道万用表的表头结构；老师给学生示范万用表的测量电阻的步骤；向学生交待清楚读数过程中的注意事项。

动手测量（15分钟）：学生利用万用表测量电阻，教师巡回指导。

反馈与布置作业（10分钟）：请部分学生把自己的测量数据写在黑板上，指出学生测量过程中做得比较好的方面和存在的主要问题，让每位同学尽快掌握万用表的使用。

五、说板书

为了突出本节课的重点，主要板书内容是：指针万用表的介绍、指针万用表的使用方法、指针万用表测量电阻。在板书过程中，注意给机会让学生记录。

六、说布置作业

本次课的作业是让学生在课后练习指针式万用表的使用，以达到进一步巩固本节课主要内容的目的。

第五篇：管道公称直径与外径对照表

管道公称直径在应用领域中与外径的对照并无一个标准的数值，因此，管道公称直径与其的换算和对照完全靠经验。一般来说，管道公称直径大约等于内径(外径减两个皮厚)。下面，世界泵阀网为大家汇总管道公称直径对照表，以供查询参考。以φ108*7的外径108为例，它的公称直径是100;再比如φ32*4.5，外径32，公称直径应该是25。以此类推，就不难得出外径与公称直径的对应关系。

管道公称直径对照表：

DN-公称直径

Ф-外径

大外径系列

DN15-ф22mm，DN20-ф27mm

DN25-ф34mm，DN32-ф42mm

DN40-ф48mm，DN50-ф60mm

DN65-ф76(73)mm，DN80-ф89mm

DN100-ф114mm，DN125-ф140mm

DN150-ф168mm，DN200-ф219mm

DN250-ф273mm，DN300-ф324mm

DN350-ф360mm，DN400-ф406mm

DN450-ф457mm，DN500-ф508mm

DN600-ф610mm，小外径系列

DN15-ф18mm，DN20-ф25mm

DN25-ф32mm，DN32-ф38mm

DN40-ф45mm，DN50-ф57mm

DN65-ф73mm，DN80-ф89mm

DN100-ф108mm，DN125-ф133mm

DN150-ф159mm，DN200-ф219mm

DN250-ф273mm，DN300-ф325mm

DN350-ф377mm，DN400-ф426mm

DN450-ф480mm，DN500-ф530mm

DN600-ф630mm，