横画书写教案（精选五篇）

第一篇：横画书写教案

横的书写

2014年11月13日 叶惠萍 104班

【教学目标】

1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】

使学生养成良好的写字习惯。【教学难点】

学会书写基本笔画“横”。【教学过程】

一、正确的写字姿势。

1．同学们，请看图片，这些字写得漂亮吗？（漂亮）你也想写出这么漂亮的字吗？（想）要想写好字，首先应该有正确的写字姿势。

2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

引导学生仔细看图:这个大哥哥坐得怎样？（头正、身直、脚放平）

3、谁来示范坐一坐？（请一个同学出来示范坐，其他同学对照图片评议）

4、下面我们来分组比赛，看哪一组的同学做得最好。老师检查，做得最好的一组奖红旗一面

5、姿势坐好了，那应该怎样握笔呢？

出示图片，讲解握笔姿势。（请你跟我这样做，我就跟你这样做）师边讲边让学生做:笔拿高，一关节，两个点，靠桌沿）

6、播放音乐，坐好这个姿势，静心一分钟。老师检查。

二、横的书写。

1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画就好比建房子用的一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

2．板书课题；齐读课题。（今天我们就一齐来学“横”）

3．师说：我们学的每个笔画都要有起笔、行笔、收笔。不能平拖或者平划，要有轻重变化。出示课件

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。从左到右。

4、师示范写：横

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

5、请同学们也像老师一样写一写（写一行）。

6、反馈评价。

三、熟悉不同的横画。

1、出示PPT1： 二 三 上 七

2、说说这些字的横画有什么不同？

3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。

四、学习书写带“横”的字。

练写主笔是长横的字，把握长横的写法。

1、书写“二”、“三”。

（1）示范写“二”边讲解：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。

（2）示范写“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。

2、请同学们练习写 二、三

3、评价

4、出示“七”指名说笔顺，书空。

5、示范写“七”——生练写。

6、评价（斜横）

7、用同样的方法教“七”的书写。

五、小结。

同学们，这节课我们学了横的笔画，知道了横书写要领和横也分长横、短横、斜横。？指板书。能告诉老师，你今天有什么收获吗？你知道了什么吗？

【设计意图】

一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。因此，在课堂上我十分重视对写字教学的指导。每节课都坚持留足十分的写字时间。

这节课我设计的教学目标是训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。在观察、比较、临摹的基础上学会书写基本笔画“横”，培养学生的审美能力。

这节课主要分三个环节。第一是训练正确的写字姿势，通过让学生观察图片，讲解、示范、比赛来培养学生良好的写字习惯。第二环节练习书写“横”，让学生通过观察，练习，掌握横画的书写要领。第三个环节通过几个学过的生字让学生知道横也有长横、短横、斜横之分。然后继续练习不同横的写法，并不断训练学生的写字姿势。

第二篇：一年级横的书写教案

《横的书写》教案

孙艳秋

【教学目标】

1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】

使学生养成良好的写字习惯。【教学难点】

学会书写基本笔画“横”。【教学过程】

一、正确的写字姿势。

1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。(1)引导学生仔细看图，讨论要点。

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30— 35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点。

①老师讲解要点，引导学生实际操作。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

二、横的书写。

1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。2．板书课题；齐读课题。3．新授：

〈一〉讲解“横”书写要领。⑴示范书写，指名说笔画名称。⑵讲解笔顺（从左到右）。

⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。⑷分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：（课件出示）

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：（课件出示）

⑸指名说一说横怎样书写。

〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）

展示优秀的学生作业。〈三〉学习书写带“横”的字。⑴出示范字。（课件出示）

上

五

⑵指名认读 ⑶指名说笔顺，书空。

⑷带领学生分析“上”的书写要领。⑸演示“上”的书写过程。⑹用同样的方法教“五”的书写。

三、小结。

能告诉老师，你今天有什么收获吗？

第三篇：《横的书写》教案

《横的书写》教学设计

教学要求:

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴需美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程:

一、导入。

1、向同学们展示优秀的学生作业，让学生欣优秀的书法作品。激趣：小朋支们，想自己也写出这样一手好字吗？ 练习出一手好字，使人终身受。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先写好最基本的笔画。

2、板书课题。

3、齐读课题。

二、新授。

（一）讲解“横”书写要领。1．老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重一一行笔轻一一收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较经，收笔略右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

图示：

5、指名说一说横怎样书写？

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师巡视指导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。

三、小结。

今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 教学反思：

这节课是书写横，看似简单的一笔，但在写的过程和方法上是讲究很多方法的。如：起笔除了顿笔之外还要保持这个力度行笔，行笔的时候要稳，如果稍微动一下就达不到想要的效果，小孩在行笔上的掌控上还是很难把握的。收笔就更难了，光说在写收笔的动作上就比较复杂，要顿笔还要调笔锋最后还要回锋，对于之前没有基础的学生来讲一下子要把握这么多确实有一定的难度。在之前课程安排和设计上是我没有预想到。

通过这次的教学，我想先让学生从起笔和行笔掌握好了再让他们单独练收笔，最后等他们都掌握的差不多了再综合练起笔、行笔和收笔。这是书法的最基本的笔画动作，以后的每一个笔画都将设计到起笔、行笔和收笔，如果刚开始的基础没有打牢，那么即使我们现在学后面的笔画，学生哪怕写出来了，那么在将来对学生在书法创造上的习惯和行为方式是很不好的，也许会限制学生在创作上的思维，因此还要放慢教学进度，让学生养成好的书写习惯，打好基础再引导孩子

慢慢前行。最主要的还是多练，不是一两天就能见到效果的，只要长期坚持并且是在正确的方去上去写一定会写的很好的。我觉得这节课应该还不错吧！但是在我评讲完后让学生和同桌一起交流时课堂有京乱，最后我要求他们再练一次学生才安静地写字。

我相信，只要我不断地认识和改变教学方法，学生会越来越喜欢上书法课的。

第四篇：捺画的书写教案

《捺画的书写》教学设计

一、教学目标：

1、学习捺画的书写方法，认识捺画的两种形式。

2、引导学生运用对比的方法，区别捺画在汉字不同位置的书写方法。

二、教学重难点：

捺画的书写。

三、教学过程：

1、谈话引入新课：

上节课我们学习了撇的书写方法，今天我们学习捺画的书写。同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。

2、新课：

捺画有两种写法一种叫斜捺，另一种叫平捺。

大家能说一说这两种笔画在些字中见到过吗？

斜捺：木

大

文

人

八

平捺：过

辽

这

送

边

3、示范书写

很好，现在请大家看老师示范捺画的书写方法。注意看老师在书写时是怎样落笔和收笔的。

4、学生练习：

在自己的纸上书写捺画，说一说你在书写时有什么困难。谁能帮助解决这些困难，可以说一说自己是怎样书写的。

5、观察分析 捺画在汉字不同位置的写法，进一步体会两种捺画书写的方法。

人

八

木

合金

奋

查

发

文

爬

过

辽

返

越

处

说一说这些带有捺画的字，有哪些不同，你觉得这书写时应该注意什么？

6、指导书写：

大家说得不错，今天我们就在这些字中挑几个字来练习。提示大家在读帖的过程中不仅要看字的各个笔画，还要认真观察整个字的布局。

开始写字。

学生先调整坐姿，进行读帖，听音乐起开始书写。教师巡视进行个别指导。

四、反馈成果：

在指导书写的同时，挑选需要展示的作业，将学生作业进行展示，让学生评价。

教学反思

在我所讲的三年级写字课《捺画的书写》是一节创新课，此课的创新点是让学生在教师的带领下，观察字形、笔画、结构，找出书写的方法，书写的问题，并能在教师的引导下自己找到改正的方法，从而实现学生自主的学习目的。

为了达到这一目的，在备课时，我设计了三个环节：

第一个是新课环节。我在向学生展示新笔画“捺画”后，提出了一个问题请大家仔细观察新笔画，说一说两个捺画有什么不同？

孩子们很快找到了两个捺画的不同，角度、形态、位置。这一环节很顺利的完成了学生认识笔画的任务。因此我只进行了笔画的示范书写，之后立即进入学生书写练习的环节，由于他们自己找到不同点，也就是捺画的书写要点，故而在练习中没有太多的问题出现。

第二是在展示的环节。我挑选了有代表性的学生作业，让学生们观察比较这些作业，说一说有哪些优点与不足，想一想可以怎样纠正？这一次，学生们天的比较多的是不足，他们都能找出斜捺和平捺的书写上的问题，一部分学生还能就这些问题提出改进的办法。

第三是书写练习后的讲评。过去的讲评环节都是教师就一些好的作业进行评价，然后让学生想这些好的作业学习。这样的模式没有任何的实际意义，学生是被动的听、看，甚至有的学生在这个环节已经不再关注任何内容，开始想其他的事情或是收拾物品了。我在这个环节中，把所有的说话权都给了学生，让他们观察比较同学的字，说一说你在书写时遇到了哪些困难，是怎么解决这些问题的。学生在发表自己的意见同时，也在认真的听别人怎样的评价，让他们成为这个环节的主人是我设计这个环节的主导思想。事实上，他们在讲述的同时真正找到了本节课的重点：书写捺画时，斜捺要注意角度，太直、太斜都不行；书写平捺是起笔不能高，捺角要顺势写出。

提过这次课的设计及实施，我深切地感受到学生的能力是不能忽视的，学生在获取知识、技能时，不能是被动的载体，而是要激发他的主动感知自己去求知。让他们主动的求知，会使得他们的所有感官充分的被调动起来，从而达到最佳的状态，获取最多的知识、技能。

第五篇：横折弯的书写

横折弯的书写

付顺丽

教学目标：

1、通过讲解、指导掌握“横折弯”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点

让学生掌握“横折弯”的运笔过程，指导写含“横折弯”字的结构安排。

三、教学过程

（一）、引入新课并复习

同学们，这节课我们继续上写字课。常说字如其人就如法制安全只有熟知其条例才能做一个有道德、有权利的人。写字也一样。今天我们来学习新的笔画。

（二）、学习新笔画及指导写字

1、同学们，今天我们学习一个新的笔画，那就是横折弯。

2、那怎样把横折弯写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看它的写法。横折弯 下笔写短横，略顿笔折向下写短竖，再圆转向右写短横，收笔较重。如图：

3、学习“横折弯”及范字

（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。（2）教师再次范写，可以边写边说。

（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。（5）刚才我看到同学们把这个横折弯已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那咱们来写一写！

A、请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？（放课件）讲解笔顺。

“铅、船、设、没”：看一边课件上的笔顺，让学生边说边书空练习两边。B、让我们来写一写。笔画及范字各写2遍。

（三）、拓展练习

同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写其他几个带横折弯的字，看谁写得最漂亮。