第一篇：六年级美术上册《田间的精灵》第一课时教案新湘版
六年级美术上册《田间的精灵》第一时
教案新湘版
题
第8
田间的精灵
共2时
第1时
教
学
目
标
知识与技能目标：能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一工艺品。
过程与方法目标：能运用捆扎、编织等简单的方法进行立体造型。
情感态度与价值观：走进乡村，开拓视野，了解一些民间艺术文化，保留纯真的学习情怀和勇于创作的热情。能养成精心制作的良好习惯，善于利用自然资源。
教学重
难
点
能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一工艺品
教法学法
欣赏、设计、制作。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、创设情境，导人教学、检查学生前布置学生收集本学习材料。
2、教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆。
二、分组尝试，发现问题、教师提出学习主题：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人，看看哪一组做得又快又好。
2、发现尝试作业中的问题：
三、相互学习，解决难点、师生讨论：形态不美。松散不稳。没有做完。
2、请优秀组的代表介绍经验，或教师示范介绍制作步骤。①试扎：用手比画人物的关节位置；②分扎：捆扎做出人物的大体形态；③装饰：最后修剪、装饰、整理。
四、作品欣赏，拓展方法、相同材料、不同方法的作品欣赏，展示。
2、综合材料作品欣赏。主材：稻草、棕榈叶、果实。
五、拓展思路，自主表现、学生讨论，说说自己的设计与构思；
2、提出作业要求：学习活动一。
3、学生制作，教师指导。
六、作业展示，评析交流
学生说说自己见过的稻草人形象。学生举例回答。
1学生分组制作。
2、边做在教师指导下进行修改。
1、讨论解决。
2、学生演示，听讲领会。
学生欣赏作品。
学生创作，按照要求完成作业要求。
评析交流。
教学反思
第二篇：六年级美术上册《田间的精灵》第二课时教案新湘版
六年级美术上册《田间的精灵》第二时
教案新湘版
题
第8
田间的精灵
共2时
第2时
教
学
目
标
知识与技能目标：能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一工艺品。
过程与方法目标：能运用捆扎、编织等简单的方法进行立体造型。
情感态度与价值观：走进乡村，开拓视野，了解一些民间艺术文化，保留纯真的学习情怀和勇于创作的热情。能养成精心制作的良好习惯，善于利用自然资源。
教学重
难
点
能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一工艺品
教法学法
欣赏、示范、设计、制作。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、前准备
前收集稻秆、麦秆等材料。
二、欣赏导入、欣赏少数民族孩子用布制作的捆扎玩具，用树叶绘成故事书，用花瓣穿的项链，用树叶编的小虫子，用草梗编的筐，用稻草编织的稻草人。
2、认识材料的原始美、淳朴美、自然美。
三、发现问题、教师提出尝试作业要求：
运用带来的材料在分钟内编织任意形。
2、师生共同发现尝试作业中的问题
四、方法指导、将所备草料略加理顺分类。
2、简化造型——教师将设计图进行简化。
3、教师示范，分编或分捆各部分，再进行组合；修剪整体外形，添加其余材料，整理完成。强调整体美观，制作细节精致而生动。
五、学生创作
．作业要求：学习活动二，探索多种材料，综合运用编织、捆扎等方法制作一有创意的作品。
2、学生制作，教师指导。
六、评价交流
评价要点：①构思大胆，巧用材料。②特征突出。③形体稳固④方法多样。
学生相互查看准备情况。
学生欣赏作品。
学生分组制作。
2、发现问题及时进行修改。
、学生设计图，画出预想效果图。
2、学生演听讲领会。
学生创作，按照要求完成作业要求。
对各自的作品“品头论足”。
教学反思
第三篇：六年级美术上册《小小园艺师》第一课时教案新湘版
六年级美术上册《小小园艺师》第一时
教案新湘版
总时
第18时
****年**月**日
题
第7
小小园艺师
共3时
第1时
教
学
目
标
知识与技能目标：欣赏盆景，能收集和利用一些盆景材料。
过程与方法目标：制作盆景和小景模型，提高动手制作能力。
情感态度与价值观：分工明确，体现创新精神。
教学重
难
点
利用材料制作盆景和小景模型
教法学法
欣赏、设计、制作
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、欣赏交流、引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。
2、学生谈谈前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。
3、欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种错的造型。
二、探究体验、学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。
2、师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。
三、学习新知、欣赏图片与讲解：松柏--直立挺拔；
柳树--婀娜多姿；枫树--色彩艳丽。
2、教师示范。树干的塑造：注意树干的造型有特色。枝、叶的塑造：注意疏密组合。
3、学习制作树木模型的方法和要领。
4、讲解简易的盆景制作方法。
四、制作表现、作业要求：选择合适的材料，制作几盆景中的小屋、凉亭、小桥、小船等模型。
2、学生作业，教师巡视辅导。
五、展示评价
展示学生的作品。
评一评：你认为造型大方逼真的模型有哪一些？
、学生举例回答印象最深的一处园林景观。
2、小组交流，师生畅谈。
3、比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。
学生交流：在制作中积累初步经验。
、了解常见树木的基本特征。
2、学生观察，学习方法。
3、学生总结归纳制作步骤要领。
学生创作，按照要求完成作业要求。小组或二人合作形式。
说一说：在制作的想法和在制作过程中的感受。
教学反思
第四篇：二年级美术上册《顶天立地》第一课时教案新湘版
二年级美术上册《顶天立地》第一时教
案新湘版
题
第4
顶天立地
共2时
第1时
教
学
目
标
知识与技能目标：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。
过程与方法目标：探究造型变化与画纸中折线的关系。
情感态度与价值观目标：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。
教学重
难
点
重点：简单的构图知识，突出表现主体人物。
难点：合理添画背景，不出画面内容。
教
法
学
法
观察分析、探讨归纳、自主表现、交流讲评
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、谈话导入，激发兴趣
师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？
二、观察分析、探究方法
观察快乐小人，尝试画出“小人”。
、出示范例“快乐小人”并观察。
就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。
2、提问：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？
3、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。
三、画法指导
探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。
、用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。
2、展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。
3、教师引导。
四、拓展练习
再次探索，变换出更多的快乐小人造型。
五、交流讲评
肯定学生的大胆构想并展示。
学生自主回答。、学生观察分析，观察小人的表情和动作，回答教师的问题。
2、第一次作画。尝试表现。
3、交流，对照。
1、第二次作画，教师观察。
2、试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。
3、展示作品，分享交流。
学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。
教学
反思
第五篇：五年级美术上册《皮影》第一课时教案(新湘版)
五年级美术上册《皮影》第一时教案（新
湘版）
总时
第29时
****年**月**日
题
第11
皮影
共2时
第1时
教
学
目
标
知识与技能目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。
过程与方法目标：尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。
情感态度与价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
教学重
难
点
重点：学会利用先分解、在组合的方法来制作影偶。
难点：人偶的制作。
教法学法
观察欣赏、讲解示范、制作表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、视频导入
播放一段皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目一新。
教师揭开题：皮影戏（板书)
二、了解皮影、教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结。教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。
2、教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。
三、探究方法
观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有利于学生下作业的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。
四、创作表现、作业要求：学习活动一，参照步骤图制作一幅民间皮影人物形象图。
2、学生练习、教师巡回指导。
五、评价交流
对学生的堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准备的肯定，以及对学生下作业的鼓励。
学生欣赏皮影艺术。
、学生说出对皮影的认识。
2、了解皮影表演过程及皮影戏。
学习皮影的制作方法。
学生按学号自由组合，三人为一组尝试练习，按照要求完成作业。
自评、互评。
教学反思
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