第一篇：连乘、连除和乘除混合计算(教案)
连乘、连除和乘除混合运算
教学目标：
1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。教学重难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。教具准备：课件教学过程：
一、揭题示标
1、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。
2、复习。
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！
1、出示学习目标
掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
二、小组讨论
1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！
２×３×４
同学们，我们来试试，好吗？
（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式？（2）尝试计算。这个算式该怎样算呢
先小组讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么
师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？ ３６÷４×３
指名试读，如果有错误，及时纠正。
你们想到怎样算了吗？同桌讨论。让学生试着说说先算什么，再算什么。
三、展示交流，检测反馈 完成“试一试”。
４８÷６÷２＝
８×３÷６＝ 指名读题，并写在书上。
小结。小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？ 板书：连乘、连除和乘除混合运算。
通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？
四、当堂检测
1、完成“想想做做”第1题。
独立完成。指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？
2、游戏：夺红旗－“想想做做”第3题。
男同学做左边的5题，女同学做右边的5题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。
五、小结反思
今天，我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？
六、学生质疑 你可以提出一些相关的问题吗？
七、作业布置：想想做做第2题。
板书设计 连乘、连除和乘除混合运算
２×３×４=24 ３６÷４×３=27 6 9
教学反思：通过创设情境，调动了学生的积极性，学生自主探究交流，掌握了运算顺序，能正确地进行计算，效果较好。本节课，教师还可以再放手一些，让学生自己教。
第二篇：二年级上册《连乘、连除和乘除混合运算》教案苏教版
二年级上册《连乘、连除和乘除混合运
算》教案苏教版
教学内容
教科书第8页内容
教学目标、学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2、通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重点
掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学过程
一、谈话导入
谈话：迪士尼里的小动物们正准备举办“数学游园会”，小朋友们想参加吗？
长颈鹿说：“想要进来，先对口令。”你们有信心吗？
口令一：2×3=
36÷4=
48÷6=
8×3=
6×4=
9×3=
8÷2=
24÷6=
口令二：2+3+4=
36-4+3=
48－6－2=
问：连加、连减和加减混合在计算时都应该怎么计算？
小结：小朋友们真棒，我们正式参加数学游园会了！
二、讲授新知
、教学例题
小松鼠说：我遇到难题了，大哥哥，大姐姐能帮帮忙吗？
（1）出示例题2×3×4
问：你会读一读这样的算式吗？（同桌相互读）
读作：2乘3再乘4
你会算吗？（先算什么？再算什么？）
（2）36÷4÷3
应该怎么读呢？你会算吗？
问：之前我们学习的有两个+或两个以上+的叫做“连加”，那像这样有两个乘号或两个以上乘号的叫什么呢？
这个有乘有除的呢?（乘除混合）
2、教学试一试48÷6×2
8×3÷6
谈话：小松鼠还有两道题目，不知道你们能不能解决呢？
学生独立解决后交流怎么想的？
你还能给它取个名字吗？
小结：小朋友起的名字又好听，又正确，今天我们就一起来学习连乘、连除和乘除混合。（教师板书：连乘、连除和乘除混合）
三、巩固练习
谈话：小猴子听小松鼠说你们都很聪明，又乐于助人，这是真的吗？那他也决定考考你们，并回答他的问题，能做到吗？、问题一：4×9÷6=
3×2×7=
问题：比较上下两题你发现了什么？
2、问题二：想想做做第1题
学生先独立完成，然后对比，发现了什么？上下三个算式有什么关系？
3、谈话：小朋友们学得这么棒，大象也忍不住要考考你们了,还给你们准备了丰盛的水果，你们想尝一尝水果吗？那赶紧去解决他们吧！（想想做做第2题）
学生独立完成。
3、谈话：小朋友们听说过“龟兔赛跑”吗？今天他们又要来比赛了，请你们当一当乌龟和兔来比赛好啊？（想想做做第3题）
比赛规则：
一、二两组扮演兔，三四两组扮演乌龟，选出最棒的乌龟和兔，奖励“五角星”，再交换角色。（开会车对答案）
四、全总结、拓展延伸、迪士尼里的数学游园会好玩吗？
你今天有什么收获呢？
2、小朋友们学得真不错，最后小牛和小羊还有两道题目想考考你们，你们能解决吗？
（1）（）里的数是我的年龄，你能猜出我今年几岁吗？
63÷7÷（）=1
（2）找规律
第三篇：二年级数学上册 连乘、连除和乘除混合运算教案 苏教版
连乘、连除和乘除混合运算
教学内容：教材第85页的内容
教学三维目标：
1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教具、学具准备：桃子、若干面小红旗。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。
2、复习。
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！
二、新课
1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！
２×３×４
同学们，我们来试试，好吗？
（1）指导读算式。提问：谁会读这个算式？
（2）尝试计算。
这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。
师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？
３６÷４×３
指名试读，如果有错误，及时纠正。
你们想到怎样算了吗？同桌讨论。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
2、教学“试一试”。
同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。
４８÷６÷２＝８×３÷６＝
指名读题，并写在书上。
3、小结。
小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。
通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？
三、巩固练习
1、完成“想想做做”第1题。独立完成，指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？
2、游戏：夺红旗－“想想做做”第3题。
男同学做左边的5题，女同学做右边的5题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。
四、全课总结
今天，我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？
五、作业布置：想想做做第2题。
课后反思：
第四篇：二年级数学上册_连乘、连除和乘除混合运算教案_苏教版
连乘、连除和乘除混合运算案例
教学内容：教材第85页的内容 教学三维目标：
1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重、难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教具、学具准备：算式卡。教学过程：
一、激趣导入。
（一）、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！
只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。
（二）、复习。
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换
练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！
二、新课学习
（一）、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！
２×３×４
同学们，我们来试试，好吗？
1、指导读算式。提问：谁会读这个算式？
2、尝试计算。
这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。
师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？
３６÷４×３
指名试读，如果有错误，及时纠正。你们想到怎样算了吗？同桌讨论。让学生试着说说先算什么，再算什么。
（二）、教学“试一试”。
同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。
４８÷６÷２＝
８×３÷６＝ 指名读题，并写在书上。
（三）、小结。
小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。
通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？
三、巩固练习
（一）、完成“想想做做”第1题。独立完成，指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？
（二）、游戏：夺红旗－“想想做做”第3题。男同学做左边的5题，女同学做右边的5题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。
四、全课总结
今天，我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？
五、作业布置：想想做做第2题。课后反思：在教学连乘、连除和乘除混合运算的算法时，我主要是采用引导学生的方法进行教学的，在算
一、两题后，放手让学生思考：怎样计算，顺序是什么？有前面连加、连减得基础，所以对大部分学生是不难的，但对于后进生我们还需耐心的辅导。
第五篇：苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案
苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案
教学内容：苏教版数学第三册第85页的例题，完成“试一试”及“想想做做”第1——3题。教学目标：
1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3、培养学生的计算情感，合作意识，提高学生的计算能力。教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。教学难点：正确地算出第二步的计算结果。教学具准备：课件，小红旗。
一、复习铺垫，导入新课
1、激趣：美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加 “夺红旗比赛”。你们想去吗？我们先来完成学习任务，再去夺红旗比赛好吗？
1)请小朋友口算并说说对应的口诀：
7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）请你计算并说说计算过程（说先算什么，再算什么）：
3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 = 提问：这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算，要几步计算？都是按怎样的顺序一步一步计算？（按从左往右的顺序）
齐读：连加、连减和加减混合运算，都要按从左往右的顺序依次计算。
2、引入新课。看，图中的小花猫在干什么？小花猫说：我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？小朋友们都很有爱心，都想帮助小花猫，那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学啦!？
二、探究交流，掌握新知
1、教学例题1。出示：2×3×4（1）指出：这个算式中只有乘号，像这样的算式我们把它称为连乘。谁会读这个算式？你是按什么顺序读的？
（2）指名读，齐读：（读作“2乘3再乘4”）
（3）这题要怎样算呢？请和你的同桌说说你想怎样计算（先算什么，再算什么）？（4）交流：你准备怎么算？指2名学生说
指出：这样的题第一步计算2×3，2×3是在算式的那边？得到6，为了不忘记第一步算出的结果，我们可以在2乘3的下面把6写下来，等以后熟练了也可以记在心里
面，然后再用6和右边的4计算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得数写在等于的后面（教师完成板书）
（请2-3人说，再同桌互说）谁能再完整地说说你是怎么计算2×3×4？ 通过学习你体会到这样的题是怎样算了吗？
2、教学例题2（1）小花猫还有一道题要你们帮忙：36÷4×3 这道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。
（2）谁愿意读读这个乘除混合运算？要按什么顺序读？（指名试读，“36除以4再乘3”）齐读。
（3）你们想到怎么算了吗？（与同桌交流，试着说说先算什么，再算什么？同桌发现问题要帮助纠正）
（4）全班交流，指名回答
追问：9是怎么算出来的？然后呢？（教师完成板书）
追问：你们同意吗？谁再来说说你是怎么算的？（指名说）（4）概括算法。
比较：这两道算式计算过程有什么相同的地方？
（结合题目说一说：第一题先算2乘3，第二题先算36除以4，（都先算算式的哪边的）也就是要从左往右依次计算
小结：像连乘、乘除混合这样的算式，都要从左往右依次计算。计算时先算出第一步的得数，再用这个得数去算第二步，得出题目的结果。
小朋友们非常的热心，帮助小花猫解决了难题，小花猫也明白了：连乘、乘除混合这样的算式，只要从左往右依次计算就可以(课件)
3、完成“试一试”
小朋友们真爱动脑筋，小熊要来考考你们，出了两道题（1）出示：48÷6÷2 8×3÷6 指名读题，说明第一道算式是连除，第二道算式是乘除混合。（2）学生尝试。
学生在课本上独立尝试、完成计算。完成好同桌相互检查，发现问题及时帮助纠正
全班交流。（先读一读算式，再说说先算什么，再算什么）
4、小结运算顺序。
提问：我们做了四道题，有连乘连除，乘除混合，都是几步计算？这四道题计算时都按怎样的顺序算的？
小结：这里的四道题，是今天学习的内容，有连乘、连除，还有乘除混合。计算时都是从左往右一步一步算（板书：从左往右）。特别是乘除混合运算，不论乘法在前还是除法在前，都要从左往右计算。齐读
三、反馈完善，巩固内化
现在我们去动物王国的聪明屋去看看有什么发现吧
1、出示题目4 ×9= 36÷6= 3 ×2 6×7= 4×9 ÷6= 3×2×7= 指名学生口答。思考：比较上下两题你发现了什么？ 指出：上下两题的运算顺序其实是一样的。得数同，上面一题第一步得数写出来了，下面没有写。后面两题 关系一样吗？
2、仔细观察错在哪里？怎么改？
18÷2×3=3 2×4×4=16 63÷9÷7=49
3、小朋友观察真仔细，小动物奖给你们三个大蛋糕，每个蛋糕有三层，每层上面都有一个算式，就在我们的书本85页，完成“想想做做”第1题。
（1）要求一组一组题计算。
（2）独立完成，交流检查，订正错误。（3）引导：观察每组算式上面两题和第三道题有什么关系？
指出：第三道题是按上面两题的顺序算的，上面的两个一步计算算式综合成了下面的一个两步计算算式，上面两道一步计算时下面一道两步计算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。
4、现在我们去智慧宫玩一玩（课件）口答
5、完成“想想做做”第2题。
独立完成在练习本上。交流得数，有错误的订正。
6、我们知道（课件）„„下面来进行闯关游戏：
第一关、开火车钻山洞，可不要出故障，山洞里可是危险的！第二关、玩玩跷跷板，明白题目的意思吗？ 第三关、找规律,正方形中间有一个数，四个角有四个圆圈有四个数，观察发现了什么规律？（有说乘法口诀的，有说乘法算式的）
第四关、游戏：夺红旗（“想想做做”第3题）（1）学生游戏。
谈话：大家刚才表现非常好，现在我们终于有机会参加“抢红旗比赛”咯。同桌左边的同学做左边的题（从下往上依次完成），右边的同学做右边的题，谁先做完谁就抢到红旗。学生计算，比比谁抢到了红旗。
谈话：我们再比一次，同桌左边的同学做右边的题，右边的同学做左边的题，这回看谁能抢到红旗。
学生计算，比比谁抢到了红旗。（2）校对得数。
谈话：刚才有的小朋友是抢到红旗了，真不错！不过，现在要检查一下你算得对不对呢。现在校对得数，如果你错得比同桌多，红旗可要让出来哦！
校对得数，（指名同桌两人轮流说一题），评比抢到红旗的结果。
四、回顾内容，课堂总结。
提问：今天学习了什么？你有哪些收获？
你觉得今天学习的乘除两步计算的运算顺序和以前学过的什么知识是一致的？
是啊，数学知识前后都有着紧密的联系，小朋友一定要认真学习，为以后的数学学习打好扎实的基础。
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