呼吸系统的卫生保健-教学教案（合集五篇）

第一篇：呼吸系统的卫生保健-教学教案

知识目标

1、知道呼吸系统的卫生保健知识，以及吸烟和吸毒的危害。

2、知道体育锻炼和适宜的体力劳动有利于青少年呼吸系统的发育和加强。能力目标

1、通过课余时间收集与课上内容相关资料的过程，让学生学会利用不同的途径获取信息的能力和在课上利用分析得到的信息为所学内容服务的能力。

2、通过让学生在课上表达自己收集的资料，锻炼学生的表达能力。情感目标

1、通过本书知识的学习，使学生能自觉地参加体育锻炼和体力劳动，养成良好的卫生习惯。

2、自己不吸烟，并劝家长、亲友戒烟；宣传吸毒的危害——误国、害民、坑家庭、毁自己，下决心永远不沾毒品。

教学建议 知识体系图解

教材分析

积极锻炼身体，讲究呼吸卫生和禁止吸烟、吸毒的道理是本节的重点。

从知识的角度来看，本节无难点。但从素质教育的角度来看，认识体育锻炼的重要性，养成锻炼的习惯应该是终身必要的。同样，养成良好的卫生习惯也不是通过一节课就能做到的，对于大多数学生来说，正处于对吸烟好奇的时期，家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用，真正做到不吸烟、尤其是终身不吸烟则更难。吸毒常自吸烟开始。必须让我们的青少年深刻认识毒品对个人、对家庭、对国家和对社会的巨大危害，使他们自觉地远离毒品，也是学生终身自我教育的难点。教法建议

呼吸系统的卫生保健，首先要让学生明确呼吸系统在人体生命活动中的重要作用。在此基础上提出对呼吸系统保健的措施。关于体育锻炼对呼吸系统的影响，教师让学生联系学过的呼吸频率、呼吸深浅与肺活量的关系，结合自身参加体育锻炼的体会，领会体育锻炼对呼吸系统的良好作用。讲述这部分内容，可以利用第一节中学生测得的胸围差和肺活量，指导学生对本班经常进行体育锻炼和不经常进行体育锻炼的同学进行对比，分析说明体育锻炼对肺活量的影响和适应气温变化的能力。这样做可以提高学生锻炼身体的自觉性。

有关吸烟的危害的内容，建议让学生查阅资料，及做吸烟有害的社会调查——调查肺癌患者与吸烟的关系，烟草生产为国库增添多少利税？解决了多少人的就业问题？我国用于治疗吸烟所造成的疾病费用和弥补劳动力丧失及早逝造成的经济损失又有多少？并写出调查报告在班里演讲，最好与班主任配合，利用一节班会时间开一个“烟弊大于利”的主题班会，让学生分角色扮演——政府主管部门的决策人，肺癌专家，卷烟厂厂长，班主任，学生会宣传部长等，各自陈述自己角色的观点。在学生参与活动的过程中，促使学生良好的行为习惯的养成。

另外教师还可以通过课上安排学生观看烟雾中尼古丁等有害物质对小白鼠等的毒害和对呼吸器官的影响的录像，或带学生参观自然博物馆，看到吸烟人的肺与不吸烟人的肺做对比的标本展览，深刻理解吸烟危害自己和他人健康的道理。达到对学生教育的目的。

有关吸毒的危害，建议和学校政教处配合，带领学生参观禁毒展览，或请禁毒展览馆的同志到学校来展览，或者在课上演示吸毒对个人、他人及社会造成危害的录像，通过众多触目惊心的事实，使学生受到“远离毒品”的教育。

教学设计示例

引入：每个人的生存都离不开呼吸，而呼吸的完成又与呼吸系统各器官的健康与否密切相关，青少年的身体正处于迅速发育时期，保证呼吸系统的健康就尤为重要了。

进行新课：

阅读课文并考虑以下几个问题：

1、体育锻炼和适宜的体力劳动对呼吸系统有哪些好处？

2、讲究呼吸卫生应从哪几方面做起？我们能够做到哪些？哪些我们暂时做不到，但应力争做到？

3、你身边吸烟的人多吗？吸烟对人体健康有哪些危害？

4、为什么要远离毒品？

（一）经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动（板书）

待学生讨论完后，教师利用第一节中学生测得呼吸频率、胸围差和肺活量，指导学生对本班经常进行体育锻炼和不经常进行体育锻炼的同学进行对比，分析说明体育锻炼对呼吸系统的影响，这样做可以提高学生锻炼身体的自觉性。另外要求学生学习本课后，制订一个身体锻炼计划，征求体育老师的意见，坚持付诸实践，半年或一年后再来测定自己的肺活量、胸围差，与现在的肺活量、胸围差作对比，继续检验体育锻炼对呼吸系统的影响。

（二）讲究呼吸卫生（板书）

1、用投影片打出当天天气预报中关于空气污染指数，引入呼吸卫生。

2、分小组讨论空气中污染物的来源（要求记录在纸上并进行交流）

3、针对学生自己提出的污染源，保证呼吸卫生应从哪些方面做起（启发、讨论）。

板书：（1）保持环境空气的新鲜、清洁。

（2）用鼻呼吸

（3）不随地吐痰。

布置课外活动1—调查在公共场所能做到不随地吐痰的人在人群中所占的百分比。

利用双休日在学校或家庭附近的热闹的公共场所，如商店、公路、电影院等处，以小组为单位进行计数，数单位时间内通过的人数和随地吐痰的人数，计算单位时间内不随地吐痰的人数占通过人数的百分比。在同一地点设置不随地吐痰的宣传栏，再做如上统计，看统计结果，分析原因。

（三）吸烟和吸毒的危害（板书）

1、观看录像，使学生获得吸烟有害于人体健康的感性认识。

2、学生分小组汇报自己查阅和调查的有关吸烟对人体健康及社会危害的资料。

3、观看资料片：《拒绝毒品，珍爱生命》

讨论：（1）如何避免接触毒品？（生活方式等）

（2）假如有人诱惑你吸烟或吸毒，你用什么方法拒绝？

布置课外活动2——调查家长吸烟的情况，为家长算一笔吸烟账。

调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的“烟龄”、每天吸烟的量、平均吸烟的烟价，计算：

这位家长用于吸烟的钱已经花了大约多少元？

若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱？

以每年交300元可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书？

和学生处配合对学生进行教育的活动：参观自然博物馆，参观禁毒展览。

和班主任配合的“吸烟弊大于利”的主题班会：

主持人（创设问题情景）:人们明知吸烟有害于人体健康，特别是呼吸科医生，坚决反对吸烟，可是，为什么我国吸烟的人还是很多？为什么工厂还要生产香烟？为什么政府不明令禁止生产香烟？他们都是怎样想的？我们应该怎样做？请看我们的主题班会“吸烟弊大于利”。

扮演政府主管部门决策人的角色陈述：烟草生产可以为国库增添利税，每年高达几百亿元人民币；卷烟厂为成千上万的公民提供就业机会；香烟名品出口可以创汇；虽然我国的《烟草专卖法》禁止大众媒体播放烟草制作广告，但是，各大跨国烟草公司资助了我国不少体育比赛„„ 因此，目前下令禁止香烟生产还是有一定的困难，只有随着国家的经济的发展和强大，从生产落后的小企业开始，逐渐取缔香烟的生产。

扮演肿瘤科医生、肺癌专家的角色力主禁烟，其理由是：1992年卷烟生产上缴利税305亿元。同年我国用于治疗吸烟所造成的疾病的费用和弥补劳动力丧失及早逝造成损失总额高达409亿元。在我国的大城市中，近10年肺癌死亡率增加了5倍以上，大约80%的肺癌患者是长期吸烟引起的。吸烟的人比不吸烟的人发生肺癌的危险性多10~20倍。

扮演卷烟厂厂长的角色报告：该厂每年向地方及国家纳税，利税是该地区第一大户。厂内有2000多名职工正在加强科研，调整产品结构，研制新产品。争取在两年内实现对老厂的改造，建成现代化的新型企业。

学生会宣传部长展示学校生物课外活动小组的实验结果——烟雾对小白鼠的影响，烟草浸出液对草履虫的致死性，对水蚤心率的影响；对种子萌发率的影响，对幼苗生长的影响。

学生会环保部长展示烟雾对环境尤其是大气造成的污染资料，说明吸烟对整个生物圈将带来的危害。

教师总结：“吸烟弊大于利”。板书设计：

第三节 呼吸系统的卫生保健

（一）经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动

（二）讲究呼吸卫生

（1）保持环境空气的新鲜、清洁。

（2）用鼻呼吸

（3）不随地吐痰。

（三）吸烟和吸毒的危害

探究活动

抽烟与肺癌的调查报告

摘要：肺癌发病原因很复杂。通过我们从计算机网上查阅的资料：一般认为肺癌与下列因素有关，长期吸烟，长期接触致癌物质如沥青、石棉、石油废气和放射性物质如镭、铀等。也有人认为，患慢性气管炎、肺结核和肺炎的人，容易得肺癌。为此，我们班同学就抽烟与肺癌一题进行社会调查。

调查的目的：通过调查肺癌患者有无抽烟的嗜好，使人们了解抽烟有害于肺，从而自觉养成不吸烟的好习惯，学会保健。

调查的方法：调查访问。

调查过程：

1、收据数据：全班同学分成10个组，分别到不同的地段去进行社会调查：有的到几个肿瘤医院或到某几个大医院的肿瘤科去调查访问：记录本医院有多少肺癌患者，有多少人有吸烟的历史。有的到社区、街道去调查访问有肺癌的患者，是否有吸烟的嗜好。（调查的人数越多，误差越小）

2、数据的整理：回学校各组汇报调查数据，用计算机对全班调查的数据进行统计和整理，用柱状图表表示结果

第二篇：八年级生物教案呼吸系统的卫生保健

八年级生物教案呼吸系统的卫生保健

来源：考试大 2007/2/9 【考试大：中国教育考试第一门户】 模拟考场 视频课程 字号:T T

教学目标

知识目标

1、知道呼吸系统的卫生保健知识，以及吸烟和吸毒的危害。

2、知道体育锻炼和适宜的体力劳动有利于青少年呼吸系统的发育和加强。

能力目标

1、通过课余时间收集与课上内容相关资料的过程，让学生学会利用不同的途径获取信息的能力和在课上利用分析得到的信息为所学内容服务的能力。

2、通过让学生在课上表达自己收集的资料，锻炼学生的表达能力。

情感目标

1、通过本书知识的学习，使学生能自觉地参加体育锻炼和体力劳动，养成良好的卫生习惯。

2、自己不吸烟，并劝家长、亲友戒烟；宣传吸毒的危害——误国、害民、坑家庭、毁自己，下决心永远不沾毒品。

教学建议

知识体系图解

教材分析

积极锻炼身体，讲究呼吸卫生和禁止吸烟、吸毒的道理是本节的重点。

从知识的角度来看，本节无难点。但从素质教育的角度来看，认识体育锻炼的重要性，养成锻炼的习惯应该是终身必要的。同样，养成良好的卫生习惯也不是通过一节课就能做到的，对于大多数学生来说，正处于对吸烟好奇的时期，家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用，真正做到不吸烟、尤其是终身不吸烟则更难。吸毒常自吸烟开始。必须让我们的青少年深刻认识毒品对个人、对家庭、对国家和对社会的巨大危害，使他们自觉地远离毒品，也是学生终身自我教育的难点。

教法建议

呼吸系统的卫生保健，首先要让学生明确呼吸系统在人体生命活动中的重要作用。在此基础上提出对呼吸系统保健的措施。关于体育锻炼对呼吸系统的影响，教师让学生联系学过的呼吸频率、呼吸深浅与肺活量的关系，结合自身参加体育锻炼的体会，领会体育锻炼对呼吸系统的良好作用。讲述这部分内容，可以利用第一节中学生测得的胸围差和肺活量，指导学生对本班经常进行体育锻炼和不经常进行体育锻炼的同学进行对比，分析说明体育锻炼对肺活量的影响和适应气温变化的能力。这样做可以提高学生锻炼身体的自觉性。

有关吸烟的危害的内容，建议让学生查阅资料，及做吸烟有害的社会调查——调查肺癌患者与吸烟的关系，烟草生产为国库增添多少利税？解决了多少人的就业问题？我国用于治疗吸烟所造成的疾病费用和弥补劳动力丧失及早逝造成的经济损失又有多少？并写出调查报告在班里演讲，最好与班主任配合，利用一节班会时间开一个“烟弊大于利”的主题班会，让学生分角色扮演——政府主管部门的决策人，肺癌专家，卷烟厂厂长，班主任，学生会宣传部长等，各自陈述自己角色的观点。在学生参与活动的过程中，促使学生良好的行为习惯的养成。

另外教师还可以通过课上安排学生观看烟雾中尼古丁等有害物质对小白鼠等的毒害和对呼吸器官的影响的录像，或带学生参观自然博物馆，看到吸烟人的肺与不吸烟人的肺做对比的标本展览，深刻理解吸烟危害自己和他人健康的道理。达到对学生教育的目的。

有关吸毒的危害，建议和学校政教处配合，带领学生参观禁毒展览，或请禁毒展览馆的同志到学校来展览，或者在课上演示吸毒对个人、他人及社会造成危害的录像，通过众多触目惊心的事实，使学生受到“远离毒品”的教育。

教学设计示例

引入：每个人的生存都离不开呼吸，而呼吸的完成又与呼吸系统各器官的健康与否密切相关，青少年的身体正处于迅速发育时期，保证呼吸系统的健康就尤为重要了。

进行新课：

阅读课文并考虑以下几个问题：

1、体育锻炼和适宜的体力劳动对呼吸系统有哪些好处？

2、讲究呼吸卫生应从哪几方面做起？我们能够做到哪些？哪些我们暂时做不到，但应力争做到？

3、你身边吸烟的人多吗？吸烟对人体健康有哪些危害？

4、为什么要远离毒品？

（一）经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动（板书）

待学生讨论完后，教师利用第一节中学生测得呼吸频率、胸围差和肺活量，指导学生对本班经常进行体育锻炼和不经常进行体育锻炼的同学进行对比，分析说明体育锻炼对呼吸系统的影响，这样做可以提高学生锻炼身体的自觉性。另外要求学生学习本课后，制订一个身体锻炼计划，征求体育老师的意见，坚持付诸实践，半年或一年后再来测定自己的肺活量、胸围差，与现在的肺活量、胸围差作对比，继续检验体育锻炼对呼吸系统的影响。

（二）讲究呼吸卫生（板书）

1、用投影片打出当天天气预报中关于空气污染指数，引入呼吸卫生。

2、分小组讨论空气中污染物的来源（要求记录在纸上并进行交流）

3、针对学生自己提出的污染源，保证呼吸卫生应从哪些方面做起（启发、讨论）。

板书：（1）保持环境空气的新鲜、清洁。

（2）用鼻呼吸

（3）不随地吐痰。

布置课外活动1—调查在公共场所能做到不随地吐痰的人在人群中所占的百分比。

利用双休日在学校或家庭附近的热闹的公共场所，如商店、公路、电影院等处，以小组为单位进行计数，数单位时间内通过的人数和随地吐痰的人数，计算单位时间内不随地吐痰的人数占通过人数的百分比。在同一地点设置不随地吐痰的宣传栏，再做如上统计，看统计结果，分析原因。

（三）吸烟和吸毒的危害（板书）

1、观看录像，使学生获得吸烟有害于人体健康的感性认识。

2、学生分小组汇报自己查阅和调查的有关吸烟对人体健康及社会危害的资料。

3、观看资料片：《拒绝毒品，珍爱生命》

讨论：（1）如何避免接触毒品？（生活方式等）

（2）假如有人诱惑你吸烟或吸毒，你用什么方法拒绝？

布置课外活动2——调查家长吸烟的情况，为家长算一笔吸烟账。

调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的“烟龄”、每天吸烟的量、平均吸烟的烟价，计算：

这位家长用于吸烟的钱已经花了大约多少元？

若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱？

以每年交300元可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书？

和学生处配合对学生进行教育的活动：参观自然博物馆，参观禁毒展览。

和班主任配合的“吸烟弊大于利”的主题班会：

主持人（创设问题情景）:人们明知吸烟有害于人体健康，特别是呼吸科医生，坚决反对吸烟，可是，为什么我国吸烟的人还是很多？为什么工厂还要生产香烟？为什么政府不明令禁止生产香烟？他们都是怎样想的？我们应该怎样做？请看我们的主题班会“吸烟弊大于利”。

扮演政府主管部门决策人的角色陈述：烟草生产可以为国库增添利税，每年高达几百亿元人民币；卷烟厂为成千上万的公民提供就业机会；香烟名品出口可以创汇；虽然我国的《烟草专卖法》禁止大众媒体播放烟草制作广告，但是，各大跨国烟草公司资助了我国不少体育比赛…… 因此，目前下令禁止香烟生产还是有一定的困难，只有随着国家的经济的发展和强大，从生产落后的小企业开始，逐渐取缔香烟的生产。

扮演肿瘤科医生、肺癌专家的角色力主禁烟，其理由是：1992年卷烟生产上缴利税305亿元。同年我国用于治疗吸烟所造成的疾病的费用和弥补劳动力丧失及早逝造成损失总额高达409亿元。在我国的大城市中，近10年肺癌死亡率增加了5倍以上，大约80%的肺癌患者是长期吸烟引起的。吸烟的人比不吸烟的人发生肺癌的危险性多10~20倍。

扮演卷烟厂厂长的角色报告：该厂每年向地方及国家纳税，利税是该地区第一大户。厂内有2000多名职工正在加强科研，调整产品结构，研制新产品。争取在两年内实现对老厂的改造，建成现代化的新型企业。

学生会宣传部长展示学校生物课外活动小组的实验结果——烟雾对小白鼠的影响，烟草浸出液对草履虫的致死性，对水蚤心率的影响；对种子萌发率的影响，对幼苗生长的影响。

学生会环保部长展示烟雾对环境尤其是大气造成的污染资料，说明吸烟对整个生物圈将带来的危害。

教师总结：“吸烟弊大于利”。

板书设计：

第三节 呼吸系统的卫生保健

（一）经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动

（二）讲究呼吸卫生

（1）保持环境空气的新鲜、清洁。

（2）用鼻呼吸

（3）不随地吐痰。

（三）吸烟和吸毒的危害

探究活动

抽烟与肺癌的调查报告

摘要：肺癌发病原因很复杂。通过我们从计算机网上查阅的资料：一般认为肺癌与下列因素有关，长期吸烟，长期接触致癌物质如沥青、石棉、石油废气和放射性物质如镭、铀等。也有人认为，患慢性气管炎、肺结核和肺炎的人，容易得肺癌。为此，我们班同学就抽烟与肺癌一题进行社会调查。

调查的目的：通过调查肺癌患者有无抽烟的嗜好，使人们了解抽烟有害于肺，从而自觉养成不吸烟的好习惯，学会保健。

调查的方法：调查访问。

调查过程：

1、收据数据：全班同学分成10个组，分别到不同的地段去进行社会调查：有的到几个肿瘤医院或到某几个大医院的肿瘤科去调查访问：记录本医院有多少肺癌患者，有多少人有吸烟的历史。有的到社区、街道去调查访问有肺癌的患者，是否有吸烟的嗜好。（调查的人数越多，误差越小）

2、数据的整理：回学校各组汇报调查数据，用计算机对全班调查的数据进行统计和整理，用柱状图表表示结果。

3、数据的比较和分析：比较有吸烟嗜好的肺癌患者的人数与无吸烟史的肺癌患者的人数的多少。（可直接看两个柱状图的高低。）

得出调查的结论：吸烟与肺癌有重要的关系。

作者的建议：全班同学可向全校同学乃至全社会发出倡议：为了自己的健康，请不要吸烟

第三篇：呼吸系统教学设计

《呼吸系统》教学设计 临朐县石家河中学

夏青

一、课标分析

生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。近年来生物科学研究成果已经迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。而我们进行生物研究的根本目的是更好的为人类服务。因此生物科学应该向着更加关注人类自身的方向发展。因此在七年级下册整个单元介绍的就是“生物圈中的人”。本单元从人的（除生殖系统之外）的各大系统一一进行介绍，地位在整个初中生物教学过程中极其重要。

二、教材分析

人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。人吸收的营养物质和呼吸系统获得的氧气需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。呼吸系统是本单元的第二章内容，在消化系统之后，循环系统之前。编者进行如此安排匠心独具。人的各种生命活动都需要能量，而七年级上册我们介绍过细胞获得能量的方式就是进行呼吸作用，而呼吸作用需要有机物和氧气，因此本单元在此背景下先介绍消化系统后介绍呼吸系统。具体到本节课是介绍有关消化系统组成的内容，是本章的重点和难点，只有理解了呼吸系统的组成才能更好的生活，达到课程目标中让学生养成良好的生活习惯的目的。

三、学生分析

在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．如何使学生爱上学习是每个老师为之不懈努力的方向。因此我们应该尝试不断创新改进自己的教学方法，比如在课堂上引进一些新鲜事物激发孩子的兴趣，或者是用激将法、危机意识促进学生学习等等。就本节课而言，学生在此之前已经了解了细胞进行呼吸作用的具体过程，了解到呼吸作用需要的原材料中必须有氧气，那么氧气怎样到达组织细胞呢？本节课将具体介绍该内容，可以通过回顾以前学过的内容引发学生的共鸣和学习兴趣。

四、教学目标、重难点及课前准备

（一）教学目标

知识与能力：说出呼吸道的组成及功能；肺泡与功能相适应的特点；呼吸运动的原理。

过程与方法：培养学生分析问题解决问题的方法 情感态度价值观：关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯

（二）重、难点

人体呼吸系统的组成 呼吸运动

（三）课前准备

呼吸系统的模型，呼吸系统组成模式图

五、学习过程

导入：请同学们像游泳憋气一样，吸一口气，然后屏住呼吸，体会憋气之后的感觉，看看最长能多久不呼吸，从而引导学生认识呼吸的重要性。（设计意图：从学生实际出发联系生活实践引发学生兴趣）a)、自主学习：

（一）、初步感知学习目标明确任务

（二）、自主学习过程中，边学习边记录批注。重点内容用～标注，定义用----标注，有疑问处用？标注，并且在空白处随时记下自己的想法。

（三）、自己制造一张检测试卷，写出你认为的易考点。自我检测：

同桌或前后桌交换检测卷，看一下自己对基础知识的把握程度；

（本环节可以让学生初步了解所学内容，整体认知把握重点，自主测试卷的设计可以让学生快乐中学习）b)、互助讨论

对疑惑的解决过程

（一）、生生合作，同桌或小组对自学时遇到的疑难问题进行讨论解决，注意一定要从课本上找出依据，如果没有依据只是猜测，一定要用***标注出来；

（二）、师生合作，如果组内有问题讨论不出要举手向老师咨询，老师记录下比较重要的、常出现的问题。

（一个好汉三个帮，正确结论不可能由单枪匹马总结出来，同学老师的讨论可以碰撞出思想的火花）c)、精讲点拨

学生把小组讨论没有解决的比较有难度和代表性的问题提出来，让全班同学共同讨论并解决

经典问题（问题设置必须层层递进，引发学生深入思考）

1、为什么用鼻子呼吸比用嘴呼吸好？

2、从鼻子的基本内部结构说明。

3、肺泡的结构与它的什么功能相适应？

4、从周围密布的毛细血管说起。

5、课本实验中的筒和气球分别表示什么？

看看它们分别有什么作用于呼吸系统哪一部分相似。

6、吸气过程是如何发生的？（总结重点 板书 让学生补充，更能提升学生的知识掌握程度）

肋间肌、膈肌（）-------------胸腔（）-------------胸腔的容积（）------------肺（）-----------肺内气压（）外界气压----------气体向（）流 呼气过程是如何发生的？

肋间肌、膈肌（）-------------胸腔（）-------------胸腔的容积（）------------肺（）-----------肺内气压（）外界气压----------气体向（）流

d)、课堂总结及延伸（本环节可以帮助学生复习所学内容，并及时进行整合，同时还可以给学生学习方法的引导）

想一想我们以前学过的消化道，结合今天讲的呼吸道，找一下它们的重合的部分在哪里？为什么有“食不言 寝不语”的说法？

提示：从消化系统，呼吸系统两部分的重合部分来说明。

六、课后反思

由于本节内容有承前部分，如消化系统，也有启后部分，如如何进行气体交换，内容很少但是外延很丰富，在教学中，没有合理把握时间，课堂无效时间较长；对不同层次的学生没有完全照顾到，未做好因材施教；教师讲授内容过多过细，剥夺了学生一部分自我思考的领域，此问题于我而言时常存在，应尽快改正。

第四篇：呼吸系统教学设计

呼吸系统（第一课时）教学设计

教学目标

1.知识目标

（1）认识呼吸系统的组成与功能。

（2）理解呼吸运动的原理，掌握肺泡内气体交换。

（3）了解肺活量

2.能力目标

培养提高学生观察能力、分析能力、交流能力、推理思维能力。

3.情感目标

培养学生形成“结构与功能相统一”的生物学辩证思想，通过学习肺活量激发学生积极参加体育锻炼。

教学重点与难点

1.教学重点：

（1）呼吸系统的组成与功能。（2）呼吸运动的原理，肺泡内气体交换 2.教学难点：

呼吸运动的原理，肺泡内气体交换 教学方法

（1）直观教学法，利用多媒体教学手段（2）引导思学法，教师引导学生自主探究与思考 教具准备

教学课件、空气清新剂、肺活量计。课时安排

一课时(40分钟)教学过程：

一、引入

请同学们把手背朝上，放在鼻子的下方，你有什么感觉？再请同学们把嘴巴闭上，用手捏住鼻子，看看你能憋多长时间？如果人不能呼吸会怎么样？呼吸是怎样进行的？在呼吸过程中我们的身体有什么变化？今天我们 1 来学习呼吸系统。

二、新授

1、呼吸系统的组成

1)设问：呼吸系统由哪些器官组成？

出示呼吸系统模式图，请学生分组看书或看图观察、思考、讨论回答。提醒学生从上到下、由左到右、图文结合、联系自己的身体回答。

2)设问：肺是由什么组成的？肺的这些些结构与功能有关系吗？ 老师要引导学生观察图片后思考，肺泡里是什么？肺泡外面的毛细血管起什么作用呢？结构与功能的关系。为后面的学习奠定基础

3)老师略讲个器官的功能

2、气体是如何进出肺部的？

让学生手放在胸部深呼吸，感受呼吸时胸廓的起伏运动。1）设问：胸廓的变化与吸气和呼气有什么关系？

出示多媒体课件，让学生结合实际边观察，边感受、边理解。得出结论：吸气时 → 胸廓扩大 → 肺扩张 → 吸入新鲜空气

呼气时 → 胸廓回缩 → 肺缩小 → 呼出肺内气体

2）设问：吸进来的气体和呼出去的气体是不是一样的呢？

3、气体交换

1）老师在教室前面喷洒空气清新剂，问为什么是前排的同学先闻到香味？

2）妈妈在厨房做饭，你在卧室或客厅就闻到了香味，为什么？ 略讲气体扩散的原理：

一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。3）通过多媒体课件展示，引导学生看图思考：哪里的氧气含量高？哪里额二氧化碳含量高？将气体扩散的理论延伸到这里，帮助学生理解肺泡里气体交换的过程，突破难点。

4）肺与外界的气体交换 → 吸入氧气，呼出二氧化碳。

肺泡与血液的气体交换 → 肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。

三、小结：

吸入鼻腔的空气 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺→ 肺泡内进行气体交换 → 呼气→ 排出二氧化碳

四、课堂活动

1、肺活量：人在一次呼吸过程中，尽力吸足气后，再尽力呼出的气体量叫做肺活量。

由于人的性别、年龄和健康状况不同，肺活量也不同。

2、请几位同学们测量肺活量：

比较一下你的肺活量比正常值大还是小？

五、思考作业

根据测试结果提出思考作业：平时你应该怎样做，才能提高肺活量？

板书设计 见幻灯片第20页

第五篇：卫生保健教案

心理卫生健康教育——坚持就是胜利

松泉山庄幼儿园2013年9月 设计意图：

心理学研究表明： 2-6岁幼儿的自制力与坚持水平是随年龄的增加而增加的，4-5岁是幼儿坚持性发展的敏感期，其稳定性差，易受外界干扰，坚持性差的幼儿做事半途而废，不能坚持到底。坚持性强的幼儿做事有始有终，并能完成任务。通过活动让幼儿知道做事不专心、精力不集中是不好的行为习惯，培养幼儿的自制力与坚持性，使幼儿形成坚强的意志品质。

［活动目标］ 通过活动让幼儿知道做事不专心、好动，精力不集中是不好的行为习惯。

［渗透目标］ 培养幼儿的坚持性，使幼儿形成坚强的意志品质。

［活动准备］

图书、水彩笔、纸、积木、插塑、各种玩具等。

［活动进程］

1、导入：小朋友你们喜欢看动画片吗？今天老师和小朋友一起看一个动画片，名字叫《屁股长刺的小毛头》。这个小毛头的屁股真的长刺了吗？这是为什么呢？我们一起来看一看就知道了。

2、放动画片，幼儿观看

（1）教师提问：为什么说小毛头屁股上长刺了？

（因为他坐不住，做事不专心。玩角色游戏，上课看图书，他一分钟也呆不住）

（2）小毛头这样做好吗？（不好）因为他做事不专心、精力不集中，一件事也没做好。

（3）小毛头应该怎样做？

（就该专心做好一件事再去做另一件事）

（4）幼儿讨论

小朋友你有没有像小毛头一样的时候呢？请你们说一说……那以后应该怎样做呢？

（做事要专心、精力集中、坚持到底）

（5）教师小结

不管做什么事情都要专心做完、做好，坚持到底。如果好动、精力不集中就一件事情也做不成。如运动员参加奥运会比赛，跑到最后很累很累，但如果停下来就失败了，所以一定要坚持下去才能取得胜利。

（6）老师今天准备了许多玩具、图书、绘画工具、大型积木，你们选择一样自己喜欢的事情，专心地把它做好。

（7）幼儿进区域活动自由选择自己喜欢的活动。先请幼儿说一说如：我想画一幅美丽的画，我想插一座小房子……

（8）幼儿操作活动，教师巡回指导并鼓励幼儿精力集中、专心做好所做的事情。

（9）讲评：幼儿作品及幼儿表现。询问幼儿，你在活动时有没有精力不集中的时候，你是怎样坚持下来的？幼儿自我鼓励。

附：故事内容

小毛头这孩子有点特别，屁股老是坐不到椅子上，老师让大家布置教室，小朋友们认真地作着作品，只有小毛头东走西逛，什么也没干。开始做角色游戏了，小朋友都高兴地选自己想去的地方玩了，小毛头到娃娃家走了一圈，又以医院、商店，连一分钟也呆不住，老师给大家讲数的组成让小朋友自己试着分与合的摆放，小毛头不认真听讲，摆放豆子时更是一会站一会坐，最后把豆子撒了一地，小朋友都安静看图书。只有小毛头坐不住。小毛头总是必不了他的缺点，时间久了，小毛头就多了一个名字“屁股长刺”。

天天来刷牙——卫生保健教案

松泉山庄幼儿园2013年2月 活动目标：

1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。活动准备：

提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等 活动分析：

循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，“冬冬为什么牙疼”，“冬冬的龋齿是怎样形成的”，引导幼儿理解龋齿形成的原因；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。活动过程：

一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣

开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，“冬冬为什么牙疼”。

二、围绕主题进行针对性谈话

1、了解龋齿形成的原因

“冬冬的龋齿是怎样形成的”，借助“醋泡蛋壳”的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2、观察自己的牙齿健康情况

幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

3、如何保护牙齿

（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法

饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。（2）讲解刷牙的正确方法

幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

三、结束

幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。