综合日语第二册 第20课 教案

第一篇：综合日语第二册 第20课 教案

第20課

ユニット1 遠足の計画 敬语

 敬语的种类：尊他语、自谦语、郑重语和美化语  尊他语：直接对对方表示敬意。

名词和动词：P113－114  自谦语：通过谦虚（贬低自己）的方式，间接地向

对对方表示敬意。

名词和动词：P114－115

动词自谦语

敬语：尊他语、自谦语、郑重语 自谦语的构成：お＋動詞連用形＋します

ご＋サ変動詞語幹＋します 用于讲述自己为受尊敬的人所做的行为。例：

お荷物はお持ちしましょう。

昨日車で部長をお宅までお送りしました。

ご案内します。

ご説明します。

「いたす」是「する」的谦语。自谦语的构成还可以是： お＋动词连用形＋する

→お＋动词连用形＋いたす ご＋サ变动词词干＋する

→ご＋サ变动词词干＋いたす

→サ变动词词干＋いたす

例：これから学校をご案内いたします。

こちらでお待ちいたします。

今後必ず注意いたします。

敬语动词和谦语动词

日语有些动词有相应的敬语动词和谦语动词，可以用这些敬语动词和谦语动词表示尊敬和自谦。

△先生のおっしゃったとおりにいたすつもりです／我准备按老师说的去做。△社長は来月中旬にニューヨークへおいでになる予定です／社长计划下月中 旬去纽约。

△そんなにお酒を召し上がったら、体に毒ですよ／喝那么多酒对身体有害。△田中先生は今度の試験は難しいとおっしゃいました／田中老师说这次考试很难。

△先生、昨日の開会式、テレビでご覧になりましたか／老师，您在电视里看昨天的开幕式了吗？

△おととい先生のお宅に伺いました。そして、食事をいただきながら先生のお話を伺いました／前天我拜访了老师家。而且一边吃饭，一边听了老师的讲话。

△先週、展覧会で田中先生のお書きになった絵を拝見しました／上星期我在展览会上看到了田中老师画的画。

名词的条件形  N＋なら（ば）

１．凸显、强调所指事物，使之成为主题。作用相当于「は」。“～的话，就～方面说”

・来週の水曜日なら（ば）、朗読大会に参加できます。・

眼鏡はどこかな？

－－眼鏡なら机の上にありますよ。・佐藤さんなら、図書館にいますよ。

２．表示假定的条件。前项为前提，后项为说话人的判断或决定。“要是～的话” ・風邪なら早く帰って休んだほうがいいですよ。・私はあなたなら、そんなふうに考えなかったと思う。・日曜日、いい天気なら遠足に行きましょう。

「なら」接在体言、动词、形容词连体形及形容词动词词干和形式体言「の」（口语中常用「ん」）下面。

（1）接在体言下面，作提示助词，提出主题，并用自信、有把握的语气进行叙述。相当于汉语的「就„„方面来说」「„„的话」。例：

時間なら心配はいりません。

时间，你不必担心。

おすしならあの店が安くておいしいですよ。

寿司的话，那家店做的寿司又便宜又好吃。

花ならさくらです。

就花来说，最好的花是樱花。

（2）以假设的形式提出话题，与「もし„だったら」相同。例： 私ならそんなことを言いませんよ。

若是我的话，就不说那种事了。

海が静かならいいですが。

要是海上没风浪就好了。

彼が出席するなら、私は行きません。

要是他出席的话，我就不去。

（3）前项一某人提到的事或某人的打算为条件、前提，后项表示讲话人的意见。这种用法，后句常用意志、命令结局。相当于汉语「若是……的话」。例：

「新聞はありませんか」「新聞ならそこにありますよ。」。その部屋、学校に近くて安いんならぜひ借りたいですね。日本語を習うのなら、平仮名から始めたほうがいいでしょう。

Ｖたらどうですか

表示建议或征求意见。“～怎么样？” 例：

・朗読大会に出たらどうですか。

・お見舞いの時、お菓子やお花を持っていたらどうですか。

・ストレスが溜まっているようですね。息抜きでもしたらどうですか。ユニット２

遠足の日 敬语（形容词）

お＋形容詞（A1、A2）＋です。

例：

王さんの日本語はお上手ですね。

高橋さんはお美しいですね。

日本の方は皆お酒にお強いですね。

お元気ですか。

最近、お忙しいですか。

お(ご)～になる

・尊敬语：

お＋动词连用形＋になる ご＋サ变动词词干＋になる

例：

読む→お読みになる

教える→お教えになる

心配する→ご心配になる 出席する→ご出席になる

△田中先生は8日にイギリスからお帰りになります／田中老师8日从英国回来。

△お客さんがお見えになったらすぐ始めましょう／客人一来马上就开始吧。

△ご家族の方は半額の会費ですべてのスポーツ施設をご利用になれます

／家属可以交半额的会费使用所有的体育运动设施。

お(ご)～になる

・尊敬语：

お＋动词连用形＋になる ご＋サ变动词词干＋になる

例：

読む→お読みになる

教える→お教えになる

心配する→ご心配になる 出席する→ご出席になる

△田中先生は8日にイギリスからお帰りになります／田中老师8日从英国回来。

△お客さんがお見えになったらすぐ始めましょう／客人一来马上就开始吧。

△ご家族の方は半額の会費ですべてのスポーツ施設をご利用になれます

／家属可以交半额的会费使用所有的体育运动设施。

（１）例：本を読みますか。→本をお読みになりますか。

①毎日何時ごろ出掛けますか。

→毎日何時ごろお出かけになりますか。②毎日何時ごろ帰りますか。

→毎日何時ごろお帰りになりますか。③お宅は『人民日報』を取っていますか。→お宅は『人民日報』をお取りになっていますか。④先生は三時間も続けて教えました。→先生は三時間も続けてお教えになりました。⑤長い旅行で疲れたでしょう。

→長い旅行でお疲れになったでしょう。

「くらい」

「くらい」接在动词或句子下面表示程度。举出具体的事例来说明其程度。等于「ぐらい」 例：

△一歩（いっぽ）も歩けないくらい疲れていた。／累得一步也走不动了。

△家から駅までは、歩いて行けるくらい近いです。／我家离火车站很近，可以走着去。

△毎日見たいと思うくらい日本のアニメが好きです。/ 我喜欢日本的动漫，每天都想看。

Ｖてくださいませんか

表示请求，请求别人做某事。比「てください」更加委婉、客气，是一种尊敬语的表现。¡°能不能请你～¡±之意。例：

日本語を教えてくださいませんか。

少し待ってくださいませんか。

先生、この本を貸してくださいませんか。

この写真を見せてくださいませんか。

Ｖてしまった

表示说话人对意外发生的事情（无法挽回的事情、消极的结果等）感到很遗憾、后悔的语气。可用「～てしまいました。～てしまったんです」结句。

例：

授業なのに、本を寮に忘れてしまいました。

朝寝坊をして、授業に遅れてしまった。

街で携帯を失くしてしまった。

ユニット3 読解文 Ｎ＋の＋うち

お＋動詞連用形＋ください ご＋サ変動詞語幹＋ください 例：このテープを聞いてください。

→このテープをお聞きください。

①デザインがよろしければ、どうぞ試着してください。→デザインがよろしければ、どうぞご試着ください。②どうぞ好きなのを選んでください。→どうぞ好きなのをお選びください。③あまりいいものじゃありませんが、どうぞ受取ってください。

→あまりいいものじゃありませんが、どうぞお受取りください。④次のバスを待ってください。→次のバスをお待ちください。

⑤お買い得ですから、どうぞ買ってください。→お買い得ですから、どうぞお買いください。

五、「お～ください」か「お～する」を使って文を完成しなさい。（１）佐藤:ごめんください。隣の佐藤ですけど、山田さん、もう帰りましたか。

山田の妻:ええ、帰っていますけど。

佐藤:ちょっと（会う）て（話す）たいことがあるん

ですけど。

山田の妻:ああ、そうですか。どうぞ（入る）。

佐藤:じゃ（邪魔する）。

（２）客

このタオルをください。

店員

はい。贈り物ですか

客

ええ。

店員

では、箱に（入れる）ましょうか。

客

ええ、（願う）。

店員

すぐ（包む）ますので、しばらく、（待つ）。次のページへ Ｎ１またはＮ２

「または」表示选择。两者择其一。多用于书面语表示要求、指示等场合。“～或是～”  例：

日本またはアメリカに旅行に行きたいです。

漢字または仮名で書いてください。

ゴールデンウィークまたは夏休みに香港に行くつもりです。

第二篇：新概念英语第二册第20课

新概念英语第二册第20课教案

一、教学内容：

1.复习上节课所学内容并听写

2.讲解第20课单词及课文知识点

3.完成课堂练习并讲解

二、教学目标：

1.掌握所讲单词、短语及句型的用法

2.掌握关键语言知识点和难点

三、授课过程： 1.生词和短语

① catch(caught, caught)vt.抓到

catch fish 钓鱼，捕鱼

catch a thief 抓住小偷

catch the bus 赶公交车 ←→ miss the bus 错过公交车

② fisherman n.钓鱼人，渔民

fish → fisherman(pl.fishermen)

fish n.鱼 [C]

1)fish 鱼 [pl.] 单复数同形

2)fishes 不同种类的鱼 ③ boot

n.靴子

a pair of boots 一双靴子 ④ waste vt./n.浪费

1)waste vt.浪费

eg.Don’t waste your time, money and energy.不要浪费你的时间，金钱和精力。2)waste n.浪费 a waste of 对…的浪费

eg.It’s a waste of time.这简直是浪费时间。⑤ realize v.意识到

real adj.真的 reality n.现实

1)认识到，意识到（不用于被动语态，不用于进行时态，人做主语）eg.She realized that he was lying.她意识到他正在说谎。2)vt.实现（计划等）（可用于主动，也可用于被动语态）realize one’s hope 实现某人的希望 realize one’s dream 实现某人的梦想 realize one’s plan 实现某人的计划

eg.He realiaed his dream at last.他终于实现了自己的梦想。→ His dream was realized at last.2.课文讲解

 I often fish for hours without catching anything.without prep.没有

prep.+ n./v.—ing / pron.eg.He went out without saying anything.他一言不发就走了。用法：without前后必须保持一致。上句相当于：

He went out and he didn’t say anything./ He went out without saying any words.eg.I can not live without you.eg.Fish can not live without water.

But this does not worry me.worry v.使…担心

worry sb 使…担心，困扰某人

eg.My little daughter worried me a lot.我的小女儿令我担心。

be worried about 对…表示担心

eg.I was worried about my little daughter.我对小女儿感到担心。 Instead of catching fish, they catch old boots and rubbish.instead of 不做…而做…（可置于句首或句尾）

eg.The unlucky fishermen catch old boots and rubbish intead of catching fish.eg.Men wear socks intead of stockings.男士们穿的是短袜而不是长袜。eg.I went shopping intead of doing my homework.我去购物而没有做作业。instead of 后面加名词，代词或动名词作介词宾语。

 I am even less lucky.even 甚至

more lucky 更加幸运 less lucky 更加不幸运

less 更不…（消极比较级）

A is less + 原级 than B

A比B更不…

eg.I am less happy than before.我比以前更加不愉快/ 更痛苦。

eg.This story is less interesting than that one.这个故事比那个更无聊。

 After having spent whole mornings on the river, I always go home with an empty bag.after prep./conj.仅当从句主语与主句主语一致时，才可以省略作after doing eg.After saying Goodnight, the boy went to bed.eg.After the students handed in their papers, the teacher left.（本句主从句主语不一致，不可省略成 after doing 形式）spend time/money/ energy(in)doing sth  'You must give up fishing!' my friends say.'It's a waste of time.'

give up give up fishing 放弃钓鱼 give up smoking 戒烟

 But they don't realize one important thing.understand 理解，懂得，明白

eg.I realized that he was mad.我意识他疯了。eg.I don’t understand English.我不懂英语。

eg.I realized that I had been wrong.我意识到我错了。

 I'm not really interested in fishing.I am only interested in sitting in a boat and doing nothing at all!be interested in sth/doing sth 对某事/做某事感兴趣

eg.Everyone is interested in beauties.每个人都对美女感兴趣。

eg.The playboy is interested in running after beauties.花花公子对追逐美女感兴趣。at all 根本，丝毫 not at all 根本不

eg.There is nothing to eat at all.根本就没有吃的。

eg.I don’t like that bear at all.我根本就不喜欢那个粗鲁的家伙。

3.课本练习答案

b c b b c / b c a c c/ d a

第三篇：新编日语第二册第18课教案

教学目的と要求：

第18課 家庭訪問

１．新出単語を身につけて、聞くこと、話すこと、読むこと、書くこと、訳すことを上手に操ることができる。

２．新出文法と文型を活用することができる。

３．前文を復唱できて、会話文を上手に読めて、読解文の単語と文法を理解することができる。教学難点：

１．ようだ、そうだ、らしい、みたいの区別 ２．「じゃないか」の用法 ３．「のに」の用法 教学内容： 一．新出単語 １．より 【副】

更。（さらに。いっそう。）

より多くよりすぐれた作品を創作する。／创造更多更好的作品。より深く理解する。／更加深刻地理解。

【格助】

（1）自，从，由，由于。表示动作，作用的出发点。〔時間・空間の起点。〕

10時より開会する。／从十点开会。9時より会議がある。／从九点起开会。友だちより手紙が来た。／朊友寄来了信。これより先は荒野になる。／从此往前是一片荒野。赤道より北を北半球という。／赤道以北叫做北半球。

（2）比，较之，甚于。表示比较的基准。〔比較の基準を表す。〕

今年は去年より暑い。／今年比去年热。鉄はアルミニウムより重い。／铁比铝重。それよりも,これがいい。／这个比那个还好。

ぼくは文学より数学のほうが好きだ。／我爱好数学甚于文学。聞くより見るほうがよい。／耳闻不如眼见。

彼は今までよりよく働くようになった。／他比过去干得好了。

これはなによりけっこうな品です。／这是比什么都好的东西;这是最好的东西。富より健康を重んずる。／重视健康胜于财富。

（3）除了……（以外）；只……。表示只限于某一个的意思。〔打ち消しを伴い、限定す 1 る。〕 歩くよりしかたがない。／除了步行没有别的办法。

２．給料

【名】 工资，薪金，薪水。

給料をかせぐ。／赚（挣）工资。給料をもらう。／领工资。給料を払う。／发工资。給料が安い。／工资低。給料を上げる。／提高工资。

給料の銀行振り込み。／工资通过银行转发。給料取り。／挣工资者；薪水阶级。給料日。／发薪日。

３．あがる

【自动・他动・一类・接尾】 [1] 【自动】

（1）上，登deng；上学；登陆；举ju，抬。（全体が上に移行する。）

2階に上がる。/上(二)楼。階段を上がる。/上台阶（楼梯）。陸に上がる。/上陆；登陆。

陸に上がったかっぱ。/虎落平阳（被犬quan欺）。大学に上がる。/上大学。

（2）升起shengqi，飞扬。（空中に昇る。）

風船が空に揚がっている。/气球升上了天空。花火が上がった。/烟火yanhuo放起来了。

（3）提高，长进；高涨gaozhang；上升；抬起；晋；提（薪）；取得（成绩），有（效果）。（高まる。上昇する。）

値段が上がる。/涨价。

月給が上がる。/提薪；工资提高。家賃が上がる。/房租上涨。気勢が上がる。/声势高涨。

（4）完，了liao，完成；停，住，停止；满man，和。（終わる。止まる。仕上がる。出来上がる。）

梅雨が上がると夏になる。/梅雨一过就到夏天。この雨は間もなく上がるだろう。/这阵雨马上就会停的。

湯から上がる。/从浴池出来；洗完澡。

いまの仕事はあと2、3日で上がる予定だ。/目前这件工作（活儿）估计再有两三天就会完成。

（5）死si；枯死kusi。（死ぬ。）

魚がみなあがった。/鱼全死了。

（6）去，到。（うかがう。）

あすお宅へあがってもいいですか。/明天到您家里去（拜访）可以吗？ すぐお届けにあがります。/马上就给您送去。

（7）被找到（发现）；被抓住。（つかまる。みつかる。）

証拠が上がる。/找到了证据。

犯人はまだあがらない。/罪犯还没有抓住。

（8）生出shengchu，收到。（利益を生む。）

毎月家作から10万円上がる。/每月有房产收入十万日元。予想どおりの結果が上がる。/取得预想的结果。

（9）怯场，失掉镇静，紧张jinzhang。（のぼせる。）

人前に出ると上がってしまう。/一到人前（大庭广众之中）就怯场。

試験のとき上がると、やさしい問題でもまちがえる。/考试的时候一紧张，容易的题也会答错。

（10）发出fachu。（声が発せられる。）

歓声が上がる。/欢声四起。

（11）炸熟，炸好。（油で揚がる。）

魚のフライが揚がった。/炸鱼炸好了。

（12）够用，够开支。（費用が足りる。）

千円で上がる。/一千日元就够了。

諸経費は1万円ではあがらない。/各项费用一万日元怕不够（下不来）。

（13）供上。（そなえられる。）

御神酒が上がっている。/供着神酒。灯明が上がる。/供着神灯。

（14）（蚕）上蔟，开始作茧。（まゆをつくる。）

秋蚕が上がる。/秋蚕上蔟。

（15）往北走。（京都で、北（内裏のある方角）へ行く。大阪で、大阪城の方へ近寄る。）（16）被列出，被点出，被推举。（挙げられる。）

ここにあがった理由により…。/由于上述的原因，……。

[2] 【他动】吃chi，喝he，吸xi。（口にする。）

お酒を上がる。/喝酒。

たばこも上がるそうです。/听说也吸烟。

どうぞおあがりください。/请您用（吃、喝、吸）吧。

[3] 【接尾】……完。（おわる。）

いま刷りあがったばかりだ。/是刚印完了的。来週でき上がる予定だ。/预定下周完成（搞好）。

同：揚がる、挙がる、騰がる ４．ちょっとした

①相当，尚可。ちょっとした財産。相当多的财产。②非常一般的。ちょっとしたかぜ。一般的感冒，小感冒。

5、暴騰

〈経〉（行市）猛涨,暴涨.物価が暴騰する／物价暴涨.６．天引き 先行扣除.月給から税金を天引きする／从工资中先扣除税款.天引き貯金／发薪时先行扣下的储蓄存款.７．手取り 【名】

（１）用手缠线。（素手で捕らえること。）

（２）（除掉税款和各种费用后的）实收额'，纯收入。（収入から税金・経費などを差し引いた、実際に自分の手に入る金額。）月給は税金などをひかれるので手取りは少なくなる。／月薪因为要扣除税金等，实际收入就少了。８．超える 【自动·二类】

（1）超过，超越，穿过（障害物や境界線の上を通り過ぎて，向こう側へ行く。越す。比喩的にも用いる）。

野を超え、山を超えて、列車は走る／列车时而穿过田野，时而穿过高山。

（2）超过，超出（ある基準・数値を上まわる。越す）。

能力の限界を超えている／超出极限。

９．家計

家计，家庭经济，家中收支情况。（家族が暮らしていくうえでの、収入と支出の状態。）

家計を助ける。／贴补家计（生活费）。

妻が家計をあずかっている。／妻子掌握家庭生计。家計の都吅で進学できない。／因家庭经济情况而没能升学。

１０．工夫

【名・他动・三类】

（1）设法，想办法（よい方法や手段をみつけようとして、考えをめぐらすこと）；开动脑筋（頭を使う）。

工夫を凝らす。／找窍门。

工夫に工夫を重ねる。／经过反复钻研。

ちょっとした工夫で不用品も生きる。／稍稍动点脑筋，废物也能利用。水が漏らないように工夫する。／设法使水不漏。あれこれ工夫する。／想各种办法；千方百计。

（2）坐禅等用心修行（仏道修行などに専念すること｡特に禅宗で､座禅に専心すること）｡ １１．分譲

分开出售,分成一部分一部分地出售,分售.分譲住宅／按户出售的住宅.土地を分譲する／分块出售土地.3LDKただいま分譲中／三房一厅的套房正在分售中.１２．つき 【名】

（1）黏。（くっつくこと。）

付きの悪い糊。／不粘的糨糊。おしろいの付き。／白粉的粘性。

（2）陪伴。（付き添うこと。）

大使館付き步官。／配属使馆的步官。司令官付き通訳。／司令员随从翻译。社長付き秘書。／总经理专职秘书。

（3）燃烧。（火付き。）

付きの悪いマッチ。／不容易划着的火柴。

この薪は乾いていて、付きがよい。／这个劈柴干，一点就着。

（4）走运。（よいめぐり吅わせ。）

付きが回ってくる。／时来运转；走运。付きが変わった。／运气变了。

（5）表示身体部分的样子。（名詞の下に添えて、様子・状態を表す。）

顔付き。／相貌，表情。

目付きが悪い。／眼神不对。手付き。／手势，手的动作。しなやかな腰付き。／优美的身腰。

（6）附有。（上の語の表すものが付属している意を示す。）

条件付き。／附有条件。景品付き。／附送赠品。保証付き。／有保证。こぶ付き。／带着孩子。

【相关惯用语】

（1）付きが回る。／时来运转。（2）付きもない。／不相似，无法接近。１３．世帯 【名】

（1）家庭。共同居住和处理生计问题的团体。可以有亲戚以外的人加入，也可以是一个人生活。（住居・生計を同じくしている者の集団。親族以外の者が含まれている場吅や、一人の場吅もある。所帯。）

（2）自立门户独立生活。（一家を構えて、独立の生計を営むこと。）（3）生活所必须的房子和用具。（生活に必要な家や道具。）（1）独立生活的一户。家庭。（独立して生活てしている一家。）

世帯をもつ／成家立户。

（2）财产，地位。（もっている財産や得ている地位。身代。）

世帯を没収する／没收财产。

重点难点

ようだ、そうだ、らしい、みたいの区別

。「そうだ」作样态助动词主要表示根据视觉的直接感觉，不经过思考。把握不大的推测。「ようだ」推断的根据除了根据视觉印象外，还可以通过说话人身体的感觉，听觉，味觉等获得的信息来源，经过思考后得出的推断，属于主观推断。「らしい」判断的根据大多是外部来的信息或是可观察到的事物等客观的东西，表示「聞いたり見たりしたことから判断して、確実ではないが、必ずそうに違いない」撇开接续的不同来看：雨は降りそうです（看到天空的样子，预测可能会下雨。但没什么把握）雨が降るようです（看到天空的样子，经过思考后慎重推断，把握很大）テレビで聞いたのだが、容疑者は外国人じゃないらしいよ

1、「~そうだ」の世界

传闻助动词「~そうだ」

★ 接续形式:普通体

传闻的「~そうだ」通常使用现在式。没有「~そうだった」(过去式)和「~そうではなかった」(否定形)的形式。与样态助动词「~そうだ」不同，没有「~そうな·~そうに」这种活用形式。并且传闻的「~そうだ」接终止形，与样态助动词「~そうだ」的接续方法完全不同。★ 传闻助动词「~そうだ」的用法

这是一种将从他人那里得到的话或者情报想对方传达的表现形式。情报资源通常用「~によると」或者「~では」来表示。暂且记住「~による~そうだ」这种搭配吧。比如: 天気予报によると、今日は雨が降るそうです。

友だちの话によると、あの店のラーメンはおいしいそうです。噂では、李さんと良子さんは近く结婚するそうですよ。政府の発表によると、消费税は値上げしないそうです。あの人は、北京大学の学生だそうです。山下さんはテニスが上手だそうです。昨日は暑かったそうです。

昔、ここはとても不便だったそうです。样态助动词「~そうだ」

接续形式:动词连用形，形容词、形容动词词干(特殊:いいーよさそうだ。ないーなさそうだ)样态的「~そうだ」不接名词或者象「きれいな·赤い·かわいい」这种表示外观本身的形容词。否定形比较麻烦一点,动词用「~そうにない·~そうもない」、形容词用「~なさそうだ·~そうではない」。比如: 雨が降りそうだ → 雨が降りそうにない/雨が降りそうもない おいしそうだ → おいしくなさそうだ/おいしそうではない 元気そうだ → 元気ではなさそうだ/元気そうではない ★「~そうな+名词」和「~そうに+动词」

样态助动词「~そうだ」接动词、形容词后可以构成形容动词。因此修饰名词的时候「~そうな+N」、修饰动词的时候就是「~そうに+V」这种形式。比如: このリンゴはおいしそうだ。→ おいしそうなリンゴですね。→ リンゴをおいしそうに食べている。★样态助动词「~そうだ」的用法

样态助动词「~そうだ」是主要表示视觉印象的(从外观来判断)的助动词，但是用「今にも~そうだ」的形式也可以表示马上就要发生的状况。但是，即使是不能通过视觉来把握的动词，当表示含糊、暧昧的预感、直觉时，也可以用样态助动词「~そうだ」比如: 7 ＜看得见的事态＞视觉印象 あっ、危ない!枝が折れそうだ。今にも雨が降り出しそうですねえ。彼はうれしそうに笑っていた。

このリンゴはあまりおいしくなさそうです。＜看不见的事态＞预感、直觉

まだ会议は始まりそうもないから、コーヒーでも饮んできましょう。戦争はまだまだ続きそうですねえ。ああ、寒い。风邪をひきそうだ。この仕事は今日中に终わりそうです。

★ 不能对过去的事态进行推量的样态助动词「~そうだ」

需要注意的是这里的「~そうだ」通常只能表示现在或者将来的事情。表示过去的事情必须用「~ようだ」或者「~らしい」 × 昨夜、雨が降りそうだ。

○ 昨夜、雨が降ったらしい。(外部情报)○ 昨夜、雨が降ったようだ。(眼前状况)

2、「~ようだ」の世界 ★ 接续形式与名词同

只是这里的「~ようだ＜终止形＞」与形容动词一样，可以有「~ような+名词＜连体形＞/~ように+动词?形容词＜连用形＞」这样一些活用形式。お人形のようだ ＜终止形＞ お人形のような女の子 ＜连体形＞ お人形のように可爱い ＜连用形＞ ★ 样态助动词「~ようだ」的用法

助动词「~ようだ」有很多的用法。首先，有表示将五官、感觉等作为判断材料的直觉判断的用法。「~だろう·~かもしれない」是智力性的推量，这里的「~ようだ」必须是通过五官或者感觉等捕捉的在眼前的感觉推量。这个时候使用的副词「どうも」可以理解为「どうも(五官、身体的感觉)~ようだ」这种固定的形式。但是，下面的「~ようだ」的例文不能用「~だろう·~かもしれない」。

(接触)このお风吕、ぬるいようです。(品尝)少し味が浓すぎるようです。(闻)これ、腐っているようですよ。

(听脚步声)谁か来たようですから、ちょっと见てきます。

(看)键がかかっていますから、李さんはどこか出かけているようです。

8(身体的感觉)少し寒気がします。风邪をひいたようです。★ 表示比喻的「~ようだ」的用法

接下来我们将表示比喻的「~ようだ」。这里几乎都是表示类似的意思，经常使用「まるで~ようだ」这种形式。比如: 楽しくて楽しくて、まるで梦の世界にいるようです。どうしたの?まるで氷のように冷たい手。まだ十一月なのに、真冬のような寒さですね。

疲れていたんでしょうねえ。死んだように眠っています。

3、「~らしい」的世界

★ 接续形式:接普通体或直接接名词 ★「~らしい」的用法

「~らしい」主要是根据外部的情报进行推量。以听到的事情或者看到的事情或者传闻情报为判断材料来进行客观的判断。直接看到的、听到的事情我们还可以使用「~ようだ」来表示，听觉经常使用「~らしい」来表示。只是，根据间接的传闻情报来进行推量判断的时候我们只能使用「~らしい」。这种情况，多数使用「~によると~らしい」这种表现形式。道路が濡れているね。昨夜、雨が降ったらしい(?ようだ)。先生の话によると、刘君は良子さんと结婚したらしい。その话は、どうやら事実らしい。

★「~によると~そうだ」与「~によると~らしい」

传闻的「~そうだ」与「~らしい」有很深的关系。如果要问日本人怎么分别使用的话，一般说来将本人直接听到的事情传达给他人的时候使用传闻助动词「~そうだ」，传达间接听到的情报是使用「~らしい」。当对传闻的内容有一点点不确定的时候，日本人使用「~によると~らしい」。

天気予报によると、今日は雨が降るそうだ(→降るらしい)。手纸によると、铃木さんは元気だそうだ(→元気らしい)。

然后みたいだ就是ようだ的口语形式，比较随便，其他和ようだ用法相同 「じゃありませんか」 Ｎ・Na・A・V じゃないか １．表吃惊，发现

すごいじゃないか。大発見だね。真了不起，这可是大发现啊。２．表示指责

どうしたんだ。遅かったじゃないか。你怎么了，来这么晚。３．表示确认，不是・・・吗？、ほら、覚えていないかな。同じクラスに加藤って子がいたじゃないか。你还记得吗？我们班里不是有个叫加藤的孩子吗？ ４．ｖ－ようじゃないか。表坚定的语气，让我们・・・吧 頑張って勝ち抜こうじゃないか。加油吧，取得最后的胜利。のに前接活用语连体形

1、表示逆态因果关系，与ので相似。即后项的内容与作为既定条件的前项的本在应有的结果相反。多有意外或不满的语气。例如：一度も宜伝はしなかったのに、多くの注文が殺到した。一次也没做广告，可却有很多订单蜂拥而至。

2、以上用法中，常将后项的逆态结果部分省略，然后补充针对这一逆态结果的命令、评价等。例如：そんなに咳がひどいのに、タバゴをやめてください。咳嗽那么厉害，请你把烟戒掉吧。

3、以不理解、不吅理、惊讶等语气表示两项间的对比、对照。例如：山田さんはビールは飲めるのに、日本酒は飲めません。山田能喝啤酒，却不能喝日本酒。

4、以厌倦、伤感之类的语气表示意外事件的连续发生。例如：昨日も雪だったのに、今日も雪だね。昨天就下雪，今天又下。

5、终助词用法：のに用于句子的末尾。对于意外、不吅常理的事表示惊讶、不满、不甘心等意思。例如：これほど勉強したのに。可惜我如此用功啊。

6、终助词用法：表示愿望、想法未能实现而懊丧、后悔等语气。多和ば、たら等假定性呼应使用。例如：知らせておいてくれたら、きれいにしておいたのに。假如事先告诉我一声，本来会收拾干净的。

7、终助词用法：表示自己的主张、愿望得不到对方理解和呼应而强求或责备对方的焦急语气。例如：「要らないよ。」「あら、あげるのに。」“我不要”“你看，我给你呢。” 这里的【のに】不是接续助词【のに】的用法，而是【形式体言の】+【格助词に】构成的。格助词「に」也可以用来表示目的、用途及评价的基准。

1）表示目的、用途时，后续动词为「使う」「利用する」「買う」「あげる」等。このナイフは何に使いますか。

日本語の勉強にこの辞書を利用します。（日语学习方面使用这个字典）旅行の記念に写真をたくさん撮りました。（作为旅行纪念，照了很多像）如果前为非名词的句子时，使用形式体言「の」。使非名词的句子名词化。

このナイフはスイカを切るのに使います。（这把刀用于做什么？）

日本語を勉強するのにこの辞書を利用します。

東京へ行くのに、よく新幹線を使います。

川を渡るのにフェリーに乗った。

2）表示评价的基准时，则后面一般是表示评价的形容词或形容动词等。

この辞書は日本語の勉強に役立ちます。（这本字典有助于日语学习）

この小さいカメラは旅行に便利です。（这个小照相机便于旅行）

運動は体にいいです。（运动对身体有益）

如果前为非名词的句子时，使用形式体言「の」。

この辞書は日本語を勉強するのに役立ちます。（这本字典用于学日语）

ジョギングは健康を保つのにいいです。（跑步有利于保持健康）

パソコンは表やグラフを作るのに便利です。（电脑在制表和绘图等方面和方便）

第四篇：综合日语第二册外来语总结

ギョーザ水饺 コインcoin硬币

タスクtask工作，任务 ペアpair一双 スキーski滑雪 オリンピック

タスクシート

チャレンジ

ポップアーティスト

コート

トピック

オートバイ

ロールプレイ

イメージ

ブログ

カップル

マス

ヒント

ハワイ

カナダ

ポップカルチャ

インターテインメントOlympicstask sheetchallengepop artistcoattopicauto bicyclerole playimageblogcouplehintHawaiiCanadapop cultureentertainment奥林匹克工作单，任务条挑战流行歌手，流行艺术家外套，风衣话题摩托车角色扮演图像，印象，形象博客一对（夫妇/恋人）字格启示，线索夏威夷加拿大流行文化娱乐

バンドband乐队，乐团

ストレスstress压力，紧张

サービスservice服务

ラッキーlucky幸运

ファミコンfamily computer家用电脑

キャスタ

クローズアップ

ワールド

スモッグ

アドバイス

サングラス

スカーフ

マスク

シャツ

セーター

ズバン

ネックレス

イヤリング

ベルト

コミュニティー

ボランティア

ブームcasterclose-upworldsmogadvicesunglassesscarfmaskshirtsweaterjupon(法)necklaceearringbeltcommunityvolunteerboom电视节目主持人特写世界烟雾建议太阳镜 围巾口罩 衬衫毛衣牛仔裤项链耳环腰带共同体，社会，社区志愿者流行，盛行

スーツケースsuit case旅行箱

ピンクpink粉色

パンフレットpamphlet宣传手册

ツーリストtourist旅行者

プランplan计划

フリータイム

デラックス

ルーム

オプション

ファンタジーランド

スタンダード

クラス

キャラクター

ミュージカル

アルバム

テーブル

リスト

イメージチェンジ

ワイルド

パーマ

ライオン

ヘアfree timedeluxeroomoptionfantasy landstandardclasscharactermusicalalbumtablelistimage changewildlionhair自由时间 豪华 房间 选项，自由选择幻想乐园标准 标准，级别，等级角色，出场人物音乐剧音乐专辑,相册 桌子 目录，清单改头换面野外 烫发 狮子头发

ゲームソフトgame soft游戏软件

ジーンズjeans牛仔裤

グラフgraph图表

バッグbag包，手提包

アニメanimation动画

ドア

プログラム

クラスメート

スピーチ

コンテスト

マグニチュード

ディスカッション

ドイス

スペイン

ロマンチック

ゼミ

マニュアル

ファーストフード

フリーター

コーラ

コンタール

レシートdoorprogramclassmatespeechcontestmagnitudediscussionDuitsch（荷）Spainromanticseminarmanualfast foodcolaconcours（法）receipt门 程序 同班同学 演讲 比赛 震级讨论 德国 西班牙浪漫讨论组，课题小组手册，指南快餐自由职业者可乐比赛收据，小条，小票

タイムtime时间

ユーターンU-turn返乡，掉头

メリットmerit长处，优点

デメリットdemerit缺点，短处

バザ—bazaar跳骚市场ショッピング

ジョッキ

システム

ノウハウ

コメント

バイト

スランプ

センス

プラス

ユーモラス

リーダーシップ

チャンス

チベット

エンジョイ

スクリーン

データ

レベルshoppingjugsystemknow-howcommentArbeit（德）slumpsenseplushumorousleadershipchanceTibetenjoyscreendatalevel购物 扎，一大杯 系统，体系，组织知识，技术意见，评论 打工，勤工助学消沉，萎靡 感觉，判断力 正，加，好，正面幽默领导能力 机会西藏享受屏幕数据，资料 水平，层面

コミュニケーションcommunication交流，交际 アイティーIT(information technology)信息技术 グローバルglobal全球化 スタイルstyle方式，样式 ネットワークnetwork网络 リアルタイム

アクセス

アパート

プァスアルファ

カード

キーワード

アンテナ

アイデア

マスター

キャンセル

ハイキング

ミュージカル

ディージェーreal timeaccessapartmentplus alphacardkey wordantennaideamastercancelhikingmusicalDJ disk jockey实时，即时 连接公寓附加值 卡片关键词天线 想法，主意掌握 取消 徒步旅行 音乐剧 音乐节目主持人

第五篇：新编日语第二册教案

课程名称：综合日语

第十一課 本を借りる

一、目的 学習者に本を借りる場合に使われる表現を身につけてもらうこと。

二、導入

１、みなさんはよくどこで本を読むか。

２、閲覧室で読む場合、注意すべき点はなんだか。３、本を借りるとき何というか。４、返却する場合は

三、ポイント 許可表現、らしい

四、授業時間 7時間（うち2時間は練習）

五、解説

１、新しい言葉

発表 【はっぴょう】

世の中へおもてむきに知らせること。大勢の人々に示すこと。「合格～ 発想 【はっそう】

①思いつくこと。思いつき。「～はいい」「～の転換」

②思いや考えを形に表すこと。「奇抜な～」「日本人特有の～」 ③音楽の曲想、曲の緩急、強弱などを表現すること。フィーリング。係り 【かかわり】

関係。つながり。「事件との～がある」「科目に～なくよくできる やはり 《副詞》

（もとのまま。前と、または他と同様に。（動かさないで）そのまま。「私も～困っている」 思ったとおりに。案の定。いろいろ考えてみても結局は。「～すばらしい人だ」「～負けたか」「かしこいといっても～子供は子供だ」「家は～和風がいい」

夏目漱石 【なつめそうせき】（1867-1916）

英文学者/小説家。名は金之助。江戸牛込生れ。東大卒。五高教授。1900年（明治33）イギリスに留学、帰国後東大講師、のち朝日新聞社に入社。05年「吾輩は猫である」、次いで「倫敦塔」を出して文壇の地歩を確保。他に「坊つちやん」「草枕」「虞美人草」「三四郎」「それから」「門」「彼岸過迄」「行人」「こゝろ」「道草」「明暗」など。嘗て 【かつて】 《副詞》

（話しことばでは「かって」ということもある）

①（打消の語とともに用いて）決して。全然。今まで1度も。「～ない大事件」

②昔。以前。あるとき。いつぞや。「～読んだことがある」。「～のおもかげはもはやない」 求める 【もとめる】

《他下一》

もとむ（下二）

①希望するものに向かって、その本をたぐって行って手に入れようとする意。

②手に入れようとして探す。尋ねさぐる。「解決の手がかりを～める」「職を～める」 ③ほしがる。請う。望んで手に入れる。④買う。あがなう。「デパートで～めた品」 位置付ける 【いちづける】 《他下一》

全体との関連を考えて、ふさわしい位置を定める。適切な評価を与える。２、ているところだ

動作がその最中の段階にあることをあらわう。例：－もしもし、和夫君いますか。

－今お風呂に入っているところなんです。

ふすまを開けると、妻は着物を片付けているところだった。３、みたいだ

体言や活用語の連体形に付く

①他のものごとに似ていることを示す。

②例を示す。「京都～な古い町が好きだ」「お前～な奴は」 ③不確かな判断を表す。また、婉曲な言いまわしにも用いる。例：疲れているみたいだ 外国へ行くみたいな話だった 機械みたいに正確な動作 まるで夢～みたい

京都みたいな古い町が好きだ お前みたいな奴は大嫌いだ。４、らしい

①（活用は形容詞型）動詞/形容詞/ある種の助動詞の終止形に付く。また、体言/形容動詞語幹などに付く。②根拠や理由のある推定を表す。

③確かな伝聞などに基づく推定を表す。例：噂では母親が反対しているらしい 判決が下ったらしい。町は大変な騒ぎだ この雲行きではどうやら明日は雤らしい ５、まで

①（副助詞）時間/距離/状態/動作が継続し、次第に進み、至る地点/時点を表す。②継続する事態が至り及ぶ時点を示す。「百歳～生きる」「入学から卒業～の間」 移動の至り及ぶ地点を示す。「大阪～の切符を下さい」「どこ～も行く」

③種々の段階や範囲の到達点を示す。平城宮址出土木簡「小子等に至る～に」。「勝つ～やる」

六、宿題 １、発表

２、翻訳（練習問題）

第十二課

日本語の授業

一、目標 学習者に日本語の使役を身につけてもらうこと。

二、導入

１、中学校の時、先生に褒められたことがあるか。２、どうして褒められたのか。

３、小学生の時、いじめられたことがあるか。

４、日本の学校のいじめ現象と学生の不登校について話し合う。

三、ポイント 使役

四、授業時間 7時間（うち２時間は練習）

五、解説

１、新しい言葉 短い 【みじかい】 《形容詞》

①長さが尐ない。「髪を～く切る」 ②高さが尐ない。低い。

③時を経ることが尐ない。久しくない。「～い時間でできる」 笑う 【わらう】 《自五》

①口を大きく開けて喜びの声をたてる。おかしがって声をたてる。

②（他動詞的に。「嗤う」とも書く）ばかにしてわらう。嘲笑する。「人の失敗を～う」「一円を～う者は一円に泣く」

怠ける 【なまける】 《自他下一》

①すべきことをする労を惜しんで、精を出さない。おこたる。「仕事を～ける」 ②元気がなくなる。ぐったりする。断る 【ことわる】 《他五》

①物事の筋道をはっきりさせる。理非曲直を判断する。また、筋道を立てて説明する。

②（理由を言って）辞退する。承諾しない。拒絶する。「援助の申出を～る」「頼みを～る」 いらっしゃる 《自五》

①「居る」「在る」「来る」「行く」の尊敬語。

②（用言に「て」「で」の付いたものに接続して）「ている」「である」などの尊敬語。「先生は御多忙で～います」

真似 【まね】

①まねること。模倣。「～がうまい」

②動作。ふるまい。しぐさ。「馬鹿な～はよせ」 焦る 【あせる】 《自五》

①気がいらだって足をばたばたさせる。

②せいて気をもむ。いらだつ。じりじりする。「勝ちを～る」 おかしい

《形容詞》

（動詞ヲ（招）クの形容詞形で、心ひかれ招き寄せたい気がするの意か）①（「可笑しい」とも当てる）笑いを誘われるようなさま。

②こっけいである。つい笑いたくなる感じである。（軽蔑の意をこめて使われ）おろかしい。新撰字鏡「可咲、阿奈乎加志」。「～いしぐさで観客を笑わせる」 変だ。かわっている。いぶかしい。あやしい。「機械の調子が～い」「このところ様子が～い」 ２、使役態

動詞の基本的意味の一。他人に動作を行わせたり事態を引き起させたりする意を表す形式。日本語では「す」「さす」「しむ」（文語）、「せる」「させる」（口語）など助動詞（これらの語は学説により接尾語または複語尾とされる）を動詞の未然形に付けて表す。例：先生は生徒たちを走らせた。３、「ぬ」と「ず」

「ぬ」は（活用は特殊型。活用語の未然形に接続する）文語の打消の助動詞「ず」の連体形が口語の終止形/連体形に用いられるようになった語。ンと転じても用いる。標準語では、連体形「ぬ」が文章語に用いられたり、成語中に現れたりする。「許せぬ行為だ」「いやだといわんばかりの顔つき」

「ず」は（活用は特殊型）未然形に接続して打消を表す。…ない。…ぬ。無変化の「ず」、これに「あり」の付いた「ざり」のほかに、古くは「な/に/〇/ぬ/ね/〇」と活用する語があり、この連用形「に」に「す」が付いて「ず」となったとも。現在の「ず」の活用は、この3系列の活用が合わさったと推定される。「芝生に入るべからず」

例：さようならも言わずに帰った。４、ぶり

接尾詞である。名詞や動詞連用形に付いて、形/姿/様子を表す。（「っぷり」と変化する場合もある）「身～」「人形～」「男～を上げる」「飲みっぷり」「小～な体」ほかに時間を表す語に付いて、時日の経過の程度を表す。「久し～」「一年～」 ５、ちがいない

「に～」の形で確実にそうだ。きまっている。来るにちがいない

それにちがいない ６、である

ニテのつづまったデと動詞アルとが接合したもので、指定の意を表す。例：吾輩は猫である

六、宿題

１、発表

２、翻訳(練習問題)第十三課

敬語

一、目標 学習者日本語の敬語の使い方を身につけてもらうこと。

二、導入

１、敬語の種類

２、敬語とビジネス用語

三、ポイント 敬語の種類と使い方

四、授業時間 7時間(うち2時間は練習)五解説

１、新しい言葉 敬語 【けいご】

話し手（または書き手）と相手と表現対象（話題の人自身またはその人に関する物/行為など）との間の地位/勢力/尊卑/親疎などの関係について、話し手（または書き手）が持っている判断を特に示す言語表現。普通、尊敬語/謙譲語/丁寧語に分ける。待遇表現。目覚める 【めざめる】 《自下一》

①眠りから覚める。「夜中にふと～める」 ②驚く。あきれる。

③心の迷いが去る。本心に返る。「真理に～める」 不便 【ふべん】

便利でないこと。自由のきかないこと。不便利。ふびん。「交通の～な所」「～をかける」 じっくり

落ち着いて時間をかけて念入りに行うさま。「～と案を練る」「～煮込む」 散散 【さんざん】

①残る所のないさま。ちりぢり。ばらばら。

②容赦なくはげしいさま。したたか。「～苦労する」

③はなはだ見苦しいさま。ひどくみじめなさま。「～な目にあう」ざんざん雤が激しく降るさま。「～降り」 気の毒 【きのどく】

①自分が難儀な目に会って心をいため、苦しむこと。困ること。きまりがわるいこと。当惑。②他人の苦痛/難儀についてともに心配すること。同情。「病気がちで～だ」 起る 【おこる】 《自五》

①潜在している力がおのずと活動し始める意。②始まる。新たに生じる。

③意志や願望などが心に生じる。「疑いが～る」 ④勢いが盛んになる。ふるいたつ。「国が～る」 成る可く 【なるべく】 《副詞》

できるだけ。できることならば。なるたけ。「～早く帰宅する」 上品 【じょうひん】

①ひんのよいこと。気品のあるさま。「～な言葉」 ②品柄のよいこと。品質のよいこと。また、そのもの。２、なさる

①「する」「なす」の尊敬語。例：卒業～る時

②動詞の連用形に付いて、尊敬の意を表す。例：お読みなさった ３、くらい

（副助詞。グライとも）体言、活用語の連体形、格助詞などに付いて、大体の程度/分量の基準/範囲を表す。ほど、ばかり、だけ。

例：彼にくらい言えばいいのに ４、たびに

「～に」の形で …するごとに。例：会うたびにに小遣いをくれる ５、べし

助動詞である。（活用は形容詞型）ラ変以外の動詞型活用の終止形、ラ変活用の連体形に付く。個々の主観を超えた理のあることを納得して下す判断であることを示す。口語では、論理的な固い感じの文章や慣用的な表現で用いられる。

例：僕は言うべきことを言っただけです。６、ても

接続助詞テに係助詞モの添ったもの。イ音便の一部/撥音便に続く時は「でも」となる。

①仮定の条件をあげて、後に述べる事がそれに拘束されない意を表す。たとい…ようとも。…とも。「転んでもただは起きぬ」

②事実をあげて、それから当然予想されることと逆の事柄を述べるのに用いる。…たけれども。「これだけ言っ～わからない」

六、宿題

１、発表（テーマ自由）２、翻訳（練習問題）

第十四課

日本の先生を迎える

一、目標 学習者に場面別ビジネス用語を身につけてもらうこと。

二、導入

１、ホテルを予約する場合の会話を練習する。２、町の発展を話し合う。

三、ポイント 謙譲語

四、授業時間 ７時間(うち２時間は練習)

五、解説

１、新しい言葉

間も無く 【まもなく】 《副詞》

①絶え間なく。たえず。

②ほどなく。やがて。「～開幕」 予約 【よやく】

あらかじめ約束すること。また、その約束。「部屋を～する」「～を取り消す びっくり

（当て字で「吃驚」「喫驚」と書く）不意のできごとに驚くさま。「地震に～する」 御座る 【ござる】 《自四》（尊敬語）

①「居る」「ある」の尊敬語。おいでになる。②「来る」「行く」の尊敬語。来られる。調べる 【しらべる】 《他下一》

点検する。調査する。研究する。「答案を～べる」「事故の原因を～べる」 手数 【てかず】

①それに施すべき手段の数。てすう。

②その物事または他人のために特に力を尽すこと。骨折り。めんどう。「お～をかけます」 嘸 【さぞ】 《副詞》

①（上の文の内容をうけて）そのように。さように。

②さだめし。さぞかし。多く、下に推量の語を伴う。「～ご心配のことでしょう」 当たる 【あたる】 《自五》

①対象に向かって直進し、対象がそれに対応するショックや反応をおこすような作用をいう。②直進して対象に到達する。

③（目標や急所などに）ぶつかる。命中する。「的に～る」

基づく 【もとづく】 《自五》

①基として起る。基礎にする。よりどころにする。②到達する。

③基礎が定まる。安定する。目覚しい 【めざましい】 《形容詞》

①目の覚めるようにすばらしい。驚くほどだ。「～い進歩」

②目の覚めるような思いがするほど、心外である。気にいらない。憎い。後程 【のちほど】

しばらくしてから。後刻。「～お目にかかりましょう」 寛ぐ 【くつろぐ】 《自五》

①ゆるくなる。ゆるむ。

②ゆるやかに起座する。打ちとける。ゆったりする。のびのびする。休息する。「休日は家で～ぐ」「～いだ雰囲気」

③ゆったりできる余地がある。余裕がある ２、いらっしゃる

①「居る」「在る」「来る」「行く」の尊敬語。

②（用言に「て」「で」の付いたものに接続して）「ている」「である」などの尊敬語。例：先生は御多忙でいらっしゃいます ３、ございます

（ゴザリマスの音便）

①「有る」の丁寧な表現。「ここに～」 ②「（で）ある」の丁寧な表現。例：それは菊の花でろざいます

六、宿題

１、作文 ２、翻訳（練習問題）

第十六課

東京見物

一、目標 学習者に日本の重要都市東京のことについてもっと知ってほしい。

二、導入

１、地図を見せながら東京の様子を説明する。

２、次に、学生からそのような説明をしてもらう。

３、中国のある都市（北京、済南など）について話し合う。

三、ポイント 東京の地理

四、授業時間 ７時間(うち２時間は練習)

五、解説

１、新しい言葉

見物 【けんぶつ】

①名所や催しもの、好奇心をそそるものなどを見ること。ものみ。「東京～」「高みの～」 ②見るに値するもの。みもの。

③見物をする人。見物人。「～の喝采を受ける」 研修 【けんしゅう】

①学問や技芸などをみがきおさめること。②現職教育。「～生」 広がる 【ひろがる】 《自五》

①幅/面積/空間が大きくなる。ひろくなる。増して広い場所を占める。「道が～る」「火事が～る」「眼前に大海原が～る」

②事物の行き渡る範囲が大きくなる。「うわさが～る」 ③規模が大きくなる。「事業が～る」 栄える 【さかえる】

《自下一》

勢いが盛んになる。繁栄する。繁昌する。「町が～える」 下町 【したまち】

低い所にある市街。商人/職人などの多く住んでいる町。東京では、台東区/千代田区/中央区から隅田川以東にわたる地域をいう。しものまち。「～情緒」 雰囲気 【ふんいき】

①地球をとりまく気体。大気。空気。

②その場面または会合などにある一般的な気分/空気。周囲にある、或る感じ。アトモスフェア。「家庭的な～」「～を乱す

溢れる 【あふれる】

《自下一》（古くはアブレル）いっぱいになって外に出る。中に入りきれず外に出てくる。満ち満ちている。「湯が～れる」「会場に人が～れる」「才気～れる作品」 親しむ 【したしむ】 《自五》

①したしくする。睦まじくする。へだてなく交わる。心やすくする。「彼とは尐年時代から～んでいる」 ②常に接してなじむ。「薬餌に～む」「本に～む」「灯火～むべし」 賑わう 【にぎわう】 《自五》

①富み栄える。ゆたかになる。

②にぎやかになる。人出が多い。「祭で～う」 移す 【うつす】 《他五》 ①物の形/状態/内容を、そのまま他の所にあらわれさせる意。

②物をある場所から他の場所へ置きかえる。また、中のものを他へそっくり移動させる。「机を窓辺に～す」「都を～す」

③人の心/関心の対象などを変える。転ずる。「注意を他へ～す」「視線を～す」 ④地位/配置などを変える。特に、左遷する。配流する。⑤「人事異動で別の部署に～された」 ２、ばかりでなく

「アばかりでなくイも」の形で使われて、「アはもちろん、イも』という意味を表す。例：山田さんは英語ばかりでなく中国語も話せる。

このアパートは，暑いばかりでなく音もうるさい。３、として

名詞に接続して資格、立場、部類、名目などを表す。例：研究生として、この大学で勉強している。

日本軍の行った行為は日本人として恥ずかしく思う。

趣味として書道を勉強している。

大統領を国賓として待遇する。

彼は文学者として高い評価を得ている。４、としても

人物や組織を現す名詞について、『その立場、観点から』という意味を表す。例：私としても、この件に関しては当惑しております。

六、宿題

１、発表

２、翻訳（練習問題）

第十七課

工場見学

一、目標 学習者の聴解能力を向上させること。

二、導入

１、日本の工場の仕組みから授業を進めて行く。２、日本の大手会社を挙げて会社文化を話し合う。

三、ポイント 「まで」

四、授業時間 ７時間(うち２時間は練習)

五、解説

１、新しい言葉 一環 【いっかん】 ①鎖などの一つの輪。

②全体としてのつながりを持つものの一部分。「世界文学の～としての日本文学」 危険 【きけん】

危ないこと。危害または損失の生ずるおそれがあること。「～を冒す」「～な作業」 取り入れる 【とりいれる】 《他下一》

①取って内に入れる。とりこむ。「洗濯物を～れる」 ②物の怪が人の心身を引き入れて悩ます。

③（「穫り入れる」とも）農作物などを刈り収める。収穫する。「麦を～れる」

④他のものを自分のものとして利用する。採用する。「外国の文化を～れる」「案を～れる」 占める 【しめる】 《他下一》

①地位/ものなどを独占し、他のものの立ち入るすきを与えない意。②標を張って占有のしるしとする。領有する。

③自分の居所とする。「正面に座を～める」「町の一等地を～める」 ④ある地位を自分のものとする。「第一位を～める」 運ぶ 【はこぶ】 《他五》

①持ち、または積んで、送る。運送する。「荷物を～ぶ」 ②そちらへ移し進める。

③推し進める。はかどらせる。「筆を～ぶ」「裁縫の針を～ぶ」 手順 【てじゅん】

手をつける順序。物事をする順序。だんどり。「～を踏む」「～通りに運ぶ」 恐らく 【おそらく】 《副詞》

①口はばったい言い方であるが。②きっと。必ず。

③思うに。多分。「午後には～晴れるだろう」 取り組む 【とりくむ】 《自五》

①（相撲などで）組みつきあう。たがいに組み合う。相手となって争う。②手を組み合う。

③真剣に事をする。「難題に～む」 ④売りと買いとが組み合う。２、からなる

組み立てられている。成立する。例：三つの段落から～る文章 ３、より

範囲の限定を表す。

例：あきらめるよりほかにない ４、まで 助詞である。

①（副助詞）時間/距離/状態/動作が継続し、次第に進み、至る地点/時点を表す。②継続する事態が至り及ぶ時点を示す。「百歳まで生きる」「入学から卒業までの間」 ③移動の至り及ぶ地点を示す。「大阪までの切符を下さい」「どこまでも行く」

④種々の段階や範囲の到達点を示す。平城宮址出土木簡「小子等に至るまでに」。「勝つまでやる」

⑤通常の限度を超えて到達した地点を示す。「世界一とまで言われる」「頭を下げてまで頼みはしない」「そうまで言われて行きたくない」 ５、だけ 助詞である。

（副助詞）（「たけ（丈/長）」 から生じた語。タケと清音でも。体言/活用語の連体形を受ける）①それと限る意。のみ。「彼はそれだけが楽しみだ」 ②「二人だけで話す」

③及ぶ限度/限界を示す。「やれるだけの事はやる」

④その身分/事情などに相応する意。「年長者だけあって分別がある」 ６、的

①まと。めあて。「射的/目的/的中」

②あきらかなこと。間違いのないこと。「的然/的確」

③（中国語の「的」（助詞「の」にあたる）をそのまま音読した語）名詞に添えて、その性質を帯びる、その状態をなす意を表す。「私的/一般的」

六、宿題

翻訳（練習問題）