第十讲唱歌教学的声音训练

第一篇：第十讲唱歌教学的声音训练

唱歌教学的声音训练原则

中小学生唱歌课是全面发展教育中完成美育的手段之一，唱歌教学必须服从于全面发展教育的总方针，培养社会主义社会全面发展的新人为目的。

声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造的艺术，唱好歌要掌握一定的歌唱技巧，要掌握正确的咬字、吐字和方法。中学生的生理条件和身体条件因年龄的不同又各具特点，所以作为中小学生在唱歌教学中的发声训练是有一定规律可循的。第一节 唱歌教学中声音训练的基本原则

问题导入：在中小学唱歌教学中，对学生进行歌唱发声的技巧训练，使学生获得科学的发声方法，是提高学生的歌唱素养和歌唱表达能力的有效途径。在发声训练中我们应该遵循的基本原则都有哪些？

一、科学性与形象性统一的原则

教学的科学性与形象性是辩证地联系着的，科学性与形象性的统一，体现了音乐学科教学的特征和本质，反映了唱歌教学声音训练的过程中内容与形式的统一。在中小学生的声音训练的过程中，教师要根据教学大纲的要求，进行科学的训练。教师还应该做出正确的示范，在训练的过程中用一些形象的比喻，或者是一些形象的模仿，让学生在直观的情境下，就较容易地接受到科学的发声方法。科学的发声方法是理论与实际的完美结合，也是内容与形式的完美结合。

二、启发性原则

启发性原则就是要求音乐教师在唱歌声音训练的过程中，充分调动学生学习的主动性，引导他们生动活泼地学习。学生的学习过程是一个由“不知”到“知”，由“知之不多”到“知之较多”的转化过程，教师的任务就是怎样去促进这种转化。所以，启发式就是要从学生实际出发采取各种有效的手段，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生自己动脑、动口、眼看、耳听，通过自己的实践训练掌握发声的正确方法。

凡是符合要求的各种声音训练方法都属于启发式的范畴。教师应该给学生示范，启发、引导学生进入练声的良好状态。教师的启发就是给学生指出一条路子，例如，要求学生打开喉头获得头声就可以用一个软水管做为道具，当水管的径口越小时，喷出的水就会更远的原理启发学生打开喉头获得头声。再例如，在训练学生气息下放到腰部时，怎样体会到腰部的张力和腰部搭上气息的感觉，就可以让学生用双手搬一个像钢琴等很重的东西时，用力的地方不仅有手臂在用力，更大的地方是腰部，只有腰部用劲才能有更大的力气搬动一个较重的东西，用这种搬重物的感觉启发学生用腰部用劲歌唱，这样就可能很容易找到气息下沉，搭上气息的感觉。由于中小学生的年龄都处在青春期，思想活动、注意力的集中时间不长，可以从多种渠道获得知识，所以启发性教学显得更为重要。

三、循序渐进的原则

音乐教学与其它学科的教学一样，必须坚持循序渐进的原则，学生要获得知识和技能技巧，从不懂到懂，从懂到应用，并熟练掌握，在客观上有一定顺序。这个顺序就是从简单到复杂，从现象到本质，这也是学生认识活动的规律性。声音训练的循序渐进性就是指学生在练声的过程中，从易到难，从简单到复杂，这实际上也是一种学习过程的系统性。循序渐进是认识事物的一般规律。“循序”和“渐进”是紧密联系、相辅相成的，“循序”是为了很好的“渐进”，只有“循序”才能“渐进”。也就是说，要学生获得训练声音的方法，必须由浅入深，逐步积累，反复多次，细水长流，扎实地打下基本功。例如：初学者应该先模仿一些简单的动物叫声，这些简单的动物叫声是在放松的情况下发出的声音，学生开始模仿，很容易获得一种放松的正确的发声方法。从最简单的音阶开始向上半音模进时，开始要简单直接，学生才能容易接受，对此产生兴趣，慢慢开始学习下去。如果一开始就搞一个成人的练声曲，音域跨度较大，学生就不容易接受，甚至产生畏难情绪和厌恶感。所以，循序渐的原则在中小学唱歌课声音训练中是非常重要的，也是行之有效的。

四、因材施教原则

因材施教就是要求教师从学生的实际情况出发，进行有针对性的训练，针对学生的年龄特征、学生的共同特点和个别差异因材施教。因此，教师必须了解学生，处理好一般与个别的关系，即要注意到科学发声的共性，又不能在发声训练中抹杀学生的个性、特性。对个别学生要针对他们的不同特点，提出不同的要求。一条练声曲不可能适应每个学生，要针对每个学生的情况有分别地安排练声曲。声音发虚，那么就要多练气息；要体会气息支持歌唱的感觉，那么就应该多利用喊“啊”、“依”等母音来完成训练。呼喊的声音先短后长，先弱后强，先低后高，嘴不宜张得太大，唇、齿、舌仍要放松。有的学生在歌唱时有挤、卡、压、撑的现象，那么就要有针对性的训练了，有时学生需要多练一些长线条的练声曲，而有的学生侧需多做一些跳音练习，反正不能千篇一律，需要根据每个学生的特点，因材施教。

五、直观性原则

直观性原则是学生认识活动规律的反映，因为学生掌握知识是以他们的感性知识或经验为基础的，学习的过程总是先获得感性认识，并产生鲜明的印象，由具体到抽象，由感性到理性，从而形成科学的概念，为深刻理解和掌握正确的发声方法打下基础。直观教学方法可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和回忆知识创造条件。中小学生的年龄都较小，他们更容易接受直观性的东西，应该把理论性与直观性结合起来，教师给学生多做示范，讲解要领，让学生学动物的叫声。例如，小猪在哼叫的时候，声音放松，学生可以模仿小猪的声音，逐步加进简单的音阶，就形成一个练声曲；还有学生可以模仿小孩在父母怀里撒娇的哼声，这样就会很形象很直接地引导学生找到一个放松正确的发声方法。总之，在中小学生的歌唱声音训练中直观性教学是很重要的。第二节中小学生的声音训练策略

问题导入：小学生由于在生理和心智方面都处于儿童时期，唱歌时不注意嗓音保护，对发声训练的接受有一定的困难。那么，我们在唱歌教学中应采取怎样的策略让儿童易于接受呢？初中生大都处于变声期，教师在声音训练内容，时间上都应注意什么？采取哪些策略？

一、小学生的歌唱发声训练策略

小学生的生理和心理都处于儿童期，生理上，声带未发育完全需要科学的训练给予保护；心理上，注意力容易分散应该结合形象、生动的事物进行引导。因此，小学生的歌唱发声训练应与一般歌唱发声训练区别开来，需要形成一套适合小学阶段的训练策略。

（一）从模仿入手引导学生练声策略

小学生年龄小，特别是低年级阶段，还没有严格的音高概念，也没有男女声部，都在同一个声部。他们有好动的天性，注意力不容易集中。他们更容易接受直观的和形象的事物。因此，我们就可以从做一些小游戏，僻如柯达依编曲的匈牙利民歌《咕咕大谣》中歌词后面是这样的：小猪说道，“鄂鄂鄂”；羔羊说道，“咩咩咩”；小鸡说道，“叽叽叽”；母鸡说道，“咕咕大”。学这些动物的叫声，引导学生的兴趣，或几个人一起叫，或分开对着叫，让他们模仿，在快乐中学会发声技巧。单纯的练声曲，对小学生来说可能会显得枯燥无味。

（二）发声练习时间上的策略

小学生的身体和大脑都处于快速的发育时期，有好动的天性，注意力集中的时间较短，我们在进行发声训练时就要用多种形式来训练。单纯的练声曲少一点，时间控制在5分钟左右，然后可以找一个简单的好听的大家都熟悉的旋律，如《我的田野》中的一句加哼鸣练声，这样学生就更容易接受，而不产生疲劳感和厌恶情绪。小学生的声带还没有发育完全，所以练声的时间不宜过长，一般10分钟左右。

（三）朗诵练声策略

大声朗诵也是发声练习的一种形式。朗诵的内容可以是歌词，也可以是名言警句，在不同的音调上朗诵，可以训练学生怎样获得头声；用不同的速度朗诵，可以训练学生的气息；用不同的情绪朗诵，可以训练学生的发声音色。朗诵作为一种声音训练的手段适用于各个年龄阶段的学生，很好的运用这个手段会起到良好的效果

二、中学生的歌唱发声训练策略

变声期是童声末期向成人嗓音过渡的正常生理变化过程，中学阶段绝大多数学生都处于变声期。这一阶段的歌唱教学既应该对学生的嗓音进行保护，又应该进行必要的训练，根据学生嗓音的实际状况，探索保护和练习相结合的训练策略，可以帮助学生顺利渡过变声期。

（一）变声期间声音训练策略

中学生正值青春发育年龄，大多数处于嗓音的生理变声期。男女生开始按声部发育成长，女生的变化不是很明显，男生的声带变厚，声音低沉，变成比女生低一个八度的声音。这一阶段的学生，在练声时不宜大喊大叫。为了提高他们练声的兴趣，可取歌曲里的旋律加哼鸣进行发声练习。也可分组与个别相结合的练习，主要是轻声哼唱。轻声哼唱很容易放松获得头声，严重变声期的学生还可以采取默唱的形式，用心跟着别的学生唱。变声期的孩子不宜过多的唱高音，也不宜持久的歌唱。如果练高音，而他们又唱不上去，或者是唱破了，这样很容易让他们对唱歌失去信心和兴趣。训练时可以让变声期明显的学生多唱低声部，还可以在唱歌时编一些与唱歌训练有关的动作，让他们跟着动作练声，这样会起到很好的效果。

（二）换声区训练策略

中学生经过变声期后，声音趋于稳定，从声乐学习的规律来看，大多数的学习者都存在一个换声区的问题，就是低音和高音脱节的问题，低音上行到高音、高音下行到低音过渡时的不自然，要想过渡自然就是要多用混声，也就是真假声结合。在训练时，教师应该先了解学生的换声区在哪几个音，每个学生的换声区会因为声带的结构不同有一些差异，男声女声也会有所不同，只有先了解了学生的情况才会有针对性的训练。一般而言，对换声区的训练主要采取提前掩盖的办法，就是在快到换声区时声音稍靠后一点，多用头声带动真声，进行真假声结合，把换声区间扩大，达到真假声结合形成混声，这样声音才会统一。

（三）音色上的倾向性策略

不同的人在声音上的音色是不同的，有的明亮，有的柔美，还有的清脆等。在声音的训练过程中，作为教师应该根据学生的不同的音色特点选择不同的练习方法，还可以用不同的唱法来训练，更好的体现音色特点。音色明亮的学生可以用民族唱法训练，音色清脆的学生可以采取通俗唱法训练，音色柔美的学生可用美声唱法训练，这样有针对性的训练会更加充分的体现学生的音色，还可以塑造声音的色彩特性。唱歌课是中小学音乐教学的主要内容。它是通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生，激发学生学习音乐的兴趣，促进他们的想象力思维能力提高。发声训练是获得美妙动听声音的重要手段，我们应该充分重视发声训练，要通过各种不同的形式，启发学生有效的练声，这样才能达到事半功倍的效果，使学生在快乐中接受声音训练。提高他们的唱歌水平，为他们唱好歌打下坚实的基础。

第三节唱歌教学的声音训练内容

问题导入：在中小学唱歌教学中，对学生进行歌唱发声的技巧训练，使学生获得科学的发声方法，应该采取哪些适合中小学生的训练内容？

一、歌唱的正确姿式

歌唱的姿式是否正确，直接关系到唱歌时气息的通畅，形象的美观。因此正确的歌唱姿式是获得美好悦耳声音的重要条件，必须在小学阶段就应该养成正确的歌唱姿式。

唱歌可采取“坐式”和“立式”两种，不管坐式或是立式都应该挺直身体，要自然，不可紧张，不要前俯或后仰。坐着歌唱时应坐于椅子的前三分之一处，不要靠在椅子上，双肩要自然下垂稍向后展开，胸部要略向前挺起，小腹微收，但不要过份，两手安静自如地放在膝上，双腿自然着地，面带笑容，整个身体的重心略向前倾，不要左右摆动。立式的歌唱姿式，应把重心立于一个脚上，着重心的一脚稍稍靠前。前脚着地踏实有力，总之，无论何种姿势都要顺其自然，不要矫揉造作或死板。

二、唱歌时的呼吸

唱歌的呼吸，是发声的动力，也是得到美好声音的最重要的条件。呼吸在歌唱中起到决定性的作用，歌唱中所形成的许多毛病都是由于呼吸方法、气息运用不正确而引起的。中小学生特别是小学生在日常生活中的呼吸与成人的呼吸是有差异的，他们的呼吸每分钟呼吸的次数要比成人每分钟呼吸的次数多，并心跳也比成人的次数多。中小学生的肺活量也比成年人的小，由于呼吸的短促，所以唱起歌来就常常感到气息不够用，特别是唱长句子时就更加困难了，这样中小学生的呼吸训练就更显得重要了。根据学生的不同特点，选择适合他们的呼吸训练，通常会采用“闻花香”、“抽泣”或“狗喘气”等练习。“闻花香”是日常生活中常有的事，在教师的提示，夸张地闻花香，就会很容易找到深呼吸的感觉。抽泣式练习是指找哭够后的感觉，抽泣或泣不成声，通过反复的体会，会使他们感到肋骨下端的膈肌随着抽泣声有弹性地往下、往外扩张。经过反复训练可以起到锻炼膈肌的力量，这个练习可帮助孩子们掌握快速吸气，让气息快而深地吸入肺底，这种快速吸气可用于歌唱时的偷气。狗喘气也是训练腰部、膈肌的力量的，要求学生们充分的放松，通过快速的吸气呼气达到气息运用自如的目的。

学生在唱歌运用呼吸时常会出现很多毛病。僻如挺肚子，吸气时小肚子象鼓一样向外挺起，同时胸膛肋骨被拉下，气吸得过深，胸、腹部肌肉都很紧张，一点弹性也没有，这样发出来的声音肯定是疆硬的。遇到这种情况，我们应该将双臂向两侧抬高到肩部水平，然后打开口、鼻和咽喉的吸气通道，深深地慢慢地吸气，使全身舒展放松，使横膈膜富于弹性，并得到唱歌吸气通畅的感觉。还有的学生喜欢耸肩，吸气时双肩上抬，因此气吸不深，只到胸部歌唱时缺乏气息的支持，声音就会很浅，逼在喉咙里。这时教师应该启发学生，用闻花的感觉，或者是很惊讶的感觉，将气很通畅地深深吸入，放松双肩，用吸气的感觉歌唱。学生在训练呼吸的时候，如果出现了毛病，应立刻停下训练，先解决好存在的问题，再开始训练。

三、练声曲的设计

中小学生的年龄差距很大，小学和中学时期他们的声带处于发育的阶段也不一样，所以在练声曲的安排上要有一些区别，要遵循歌唱训练中的原则和各种有效的手段，结合学生的情况安排由简单到复杂的练声曲。

小学时期，孩子们的声带正在发育，还没有定型，声音稚嫩、可塑性强。在小学低年级的孩子们还没有严格的音高概念，这些特点都要求发声练习要有针对性。练习1：无声练习让学生打嘟噜，基本上不发声，主要是放松喉头，或者是让学生面带笑容，用舌尖发“嘶”，把气息均匀地呼出，两肩放松，横隔膜扩张，达到训练气息，放松下巴的效果。练习2：1=C 2/4

这个练习是训练平衡连贯的唱法，指导学生找生活中“叹气”的感觉，体会生活中“哼鸣”，象小孩子在父母怀里撒娇时小声哼出的很放松的声音。从低往高音半音摸进，到C2处，再往下半音摸进到C1处，年龄较大的孩子，音域范围可适当扩大。练习3：1=C 2/4

这个练习是通过绿带啊，使声音连贯统一，气息不要僵，要流动，在训练时还要注意音准不要下掉。

练习4：1=F 2/4

这个练习用咪带吗，要唱得连贯统一，用哼鸣的感觉找到高位置的感觉。练习5：1=D 2/4

这是一个跳音练习，音要唱得短促，富有弹性，音色结实明亮，练习时，腹肌、横膈膜要控制好气息，找到与腰带“对抗”的感觉，做到声断气不断。练习6：1=D 4/4

这个练习是训练声音连续，位置统一的练习，要求学生充分打开嘴巴，每个字都要求在同一个位置上一气哈成，同音反复，下行音阶都要注意音准，找到打哈欠的感觉。练习7：1=D 2/4

这是回旋音阶的练习，主要是锻炼喉头在发声歌唱的相对稳定性，在自然深入的气息支持下稳定地打开喉咙歌唱音阶上下行回旋时，发出的声音音量要均衡。练习8：1=D 2/4

这个五度六度的回旋音阶练习，对取得嗓音在快速回旋进行中的自然平衡感有很大的好处。练习9：1=D 2/4

这个练习要求声音连贯，气息流通感强。不要唱僵了，头声的位置要统一。练习10：1=F 4/4

这是一个连音与跳音相结合的练习，训练声音的灵活性，用叹气的感觉唱连音，用咳嗽或是大笑时的感觉唱跳音，但这两种感觉都要求声音在同一个位置，这样才会气息灵活、敏捷。以上列举了十条最基本的发声练习，教师每次训练时可根据学生的实际，选择其中几条，有针对性地练习。

第二篇：第十讲 唱歌教学的声音训练

第一节 唱歌教学的声音训练原则

中小学生唱歌课是全面发展教育中完成美育的手段之一，唱歌教学必须服从于全面发展教育的总方针，培养社会主义社会全面发展的新人为目的。

声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造的艺术，唱好歌要掌握一定的歌唱技巧，要掌握正确的咬字、吐字和方法。中学生的生理条件和身体条件因年龄的不同又各具特点，所以作为中小学生在唱歌教学中的发声训练是有一定规律可循的。

第一节 唱歌教学中声音训练的基本原则

问题导入：在中小学唱歌教学中，对学生进行歌唱发声的技巧训练，使学生获得科学的发声方法，是提高学生的歌唱素养和歌唱表达能力的有效途径。在发声训练中我们应该遵循的基本原则都有哪些？

一、科学性与形象性统一的原则

教学的科学性与形象性是辩证地联系着的，科学性与形象性的统一，体现了音乐学科教学的特征和本质，反映了唱歌教学声音训练的过程中内容与形式的统一。在中小学生的声音训练的过程中，教师要根据教学大纲的要求，进行科学的训练。教师还应该做出正确的示范，在训练的过程中用一些形象的比喻，或者是一些形象的模仿，让学生在直观的情境下，就较容易地接受到科学的发声方法。科学的发声方法是理论与实际的完美结合，也是内容与形式的完美结合。

二、启发性原则

启发性原则就是要求音乐教师在唱歌声音训练的过程中，充分调动学生学习的主动性，引导他们生动活泼地学习。学生的学习过程是一个由“不知”到“知”，由“知之不多”到“知之较多”的转化过程，教师的任务就是怎样去促进这种转化。所以，启发式就是要从学生实际出发采取各种有效的手段，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生自己动脑、动口、眼看、耳听，通过自己的实践训练掌握发声的正确方法。

凡是符合要求的各种声音训练方法都属于启发式的范畴。教师应该给学生示范，启发、引导学生进入练声的良好状态。教师的启发就是给学生指出一条路子，例如，要求学生打开喉头获得头声就可以用一个软水管做为道具，当水管的径口越小时，喷出的水就会更远的原理启发学生打开喉头获得头声。再例如，在训练学生气息下放到腰部时，怎样体会到腰部的张力和腰部搭上气息的感觉，就可以让学生用双手搬一个像钢琴等很重的东西时，用力的地方不仅有手臂在用力，更大的地方是腰部，只有腰部用劲才能有更大的力气搬动一个较重的东西，用这种搬重物的感觉启发学生用腰部用劲歌唱，

第三篇：好声音唱歌比赛自我介绍

好声音唱歌比赛自我介绍

好声音唱歌比赛>自我介绍

大家好！我是晨洋，一个喜欢听广播，热爱播音的文艺青年！

2003年的暑假里，偶尔打开了收音机，听到了里面动听的音乐，还有主播优质的嗓音，从此，便被这神秘的电台和好听的声音，所吸引！

在高中和大学的时光里，收音机一直陪伴我左右；2005年，我开始对播音主持有了浓厚的兴趣，梦想着自己在电台直播间里，戴着耳机，对着麦克风，眼前是调音台，与听众一起分享快乐！

2005年的暑假，我提前跟电台的主播李姐约好，一起合作一次热线点歌，短信互动的音乐节目，在直播间里与听众的交流，那种感觉真好！做完节目，我和在李姐导播室里聊天，我告诉她我非常喜欢广播，对播音主持有着浓厚的兴趣；但却遭到了她的反对，她说：“你的声音不适合做播音主持，当做爱好可以，但是你干不了这行，有点自知之明吧！比如我对象，他非常喜欢打篮球，也没见他变成姚明啊！”我笑着说：“姐，我真的很喜欢这个行业，很喜欢电台！”

她又接着说：“说明白一点，你的声音不好听，人家新闻频道王哥，他的声音大气浑厚，有穿透力！你的声音跟人家声音相比，简直就是一个天上，一个地下！”

她的话给了我很大打击，走出电台，我坐车回家了，好几天吃不下饭，感觉自己傻了一样，浑浑噩噩，朦朦胧胧，但是对于电台的热爱，终究没能让我放弃梦想！依然打开收音机继续听广播，依然坚持着自己的广播梦！

7--8年过去了，尽管我没学这个专业，也没去从事这方面的工作，但是我一直没有放弃，我也一直在努力着！我深知勤能补拙是良训，一分辛劳一分才；我期待着通过努力，梦想能够早日照进现实！晨洋，加油！

晨洋写于2013年7月21日

星期天

第四篇：第二讲控制声音的动力训练

第二讲控制声音的动力训练

（一）锻炼呼吸肌肉群

1、练习腹肌

由于胸腹联合式呼吸调动了胸腹的所有呼吸肌肉一起运动，肌肉的训练必不可少，尤其是女生腹肌力量较为薄弱，可以用仰卧起坐锻炼腹肌。

2、练习膈肌

深吸气后，连发扎实的“hei”音。

深吸气后，连续发扎实的“ha、hei、hou”音。

（二）训练气息下沉

1、发“唉”延长音练习

按照胸腹联合式呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，长长地叹口气，同时很放松的发出“唉”的延长音。不要提着气叹气，是真真切切地叹下去。

2、发元音延长音练习

按照胸腹联合式呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，匀速而持久的发单元音“a、o、e、i、u、v延长音。”

3、发上声音练习

按照胸腹联合式呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，夸大发上声字练习。

ai、ai、ao、u

宝岛好美满场响氧

“蚂蚁与米老鼠一起表演”。

这些都是上声字。这是练习气息下沉。

（三）呼吸控制能力训练

1、数数

按照胸腹联合式呼吸吸气的动作要领，吸气七八成，匀速而持久的数数，“1、2、3、4、5、、、、、、、”小腹渐渐收缩，两肋一点点地放松，不偷气，不漏气。

数数的过程放松自然，好像是在点数。

比如在数自己有几个好朋友，有多少种兴趣爱好等等。

一开始你可能数不了几个，随着控制能力的增强，女生一般能数到25个左右，男生一般能数到35个左右。

2、气息绕口令

《打枣》

出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿、九个枣儿，八个枣儿，七个枣儿，六个枣儿，五个枣儿，四个枣儿，三个枣儿，二个枣儿，一个枣儿，这是一个绕口令，一口气说完才算好。

《数葫芦》

一口气数不了二十四个葫芦，一个葫芦两块瓢，两个葫芦四块瓢，三个葫芦六块瓢，四个葫芦八块瓢，五个葫芦十块瓢，六个葫芦十二块瓢，七个葫芦十四块瓢，八个葫芦十六块瓢，九个葫芦十八块瓢，十个葫芦二十块瓢，十一个葫芦二十二块瓢，十二个葫芦二十四块瓢。

《数红旗》

广场上飘红旗，看你能数多少面旗，一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗、、、、、、、、。

《七样果》

一、一个一，一二三三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，六五四，三二一，五四三二一，四三二一三二一

二一一，一、一个一。

一棵树，长着七个枝，七个枝，结了七样果，结的是

苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨

绕口令的练习不要求快。理解意思后，饶有兴趣，轻松自然的练习。

（四）气息的通畅持久训练

1、夸张四声练习

运用声调的高低升降变化，体会气息上下畅通的感觉。尤其是夸张的“上声”体会气息下沉较为明显。“阴平”练习时注意平稳；“阳平”上升时气要拉住，这时口腔要立起，力度要加强，避免高音窄、挤;“去声”下降时，气要托住，口腔要有控制。这个练习要反复多次，可用块吸气来练，也可用慢吸气来练，字音要清晰准确，也可改变声音的高低、强弱、快慢并调节好气息。下面我们用几个音节的四声来体会。

ba-----ba-----ba-----ba

ma----ma----ma----ma

di-----di-----di-----di

mi-----mi-----mi-----mi

博大精深义正辞严视死如归铁面无私大义灭亲

神采飞扬气宇轩昂雄姿英发生龙活虎饱经风霜

心旷神怡欢天喜地喜出望外垂头丧气眉飞色舞

声情并茂抑扬顿挫谈笑风生字正腔圆胡编乱造

春意盎然烈日当空秋高气爽雪兆丰年三九严寒

日新月异焕然一新百废俱兴欣欣向荣赏心悦目

承上启下大同小异出生入死弄假成真温故知新

2、用中等速度说绕口令

绕口令的练习不要求快。理解意思后，饶有兴趣，轻松自然的练习。

《春雨贵如油》

春雨贵如油，渠水是美酒，美酒灌麦田，醉的麦苗绿油油。

《望月空满天星》

望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。

《颠 倒 歌》

太阳从东往西落，听我唱个颠倒歌。

天上打雷没有响，地下石头滚上坡；

江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝；

腊月苦热直流汗，六月爆冷打哆嗦；

姐在房中手梳头，门外口袋把驴驮。

（五）换气训练

1、古诗词训练

古诗押韵而且语言凝练，包含丰富的感情色彩，需要根据诗词的意思安排气口，没有一定之规。换气处不得破坏语句的连贯，影响表情达意。

《渔歌子》

张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

《虞美人》

李煜

春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

《望岳》

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决此 入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

2、句段练习

（1）无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异于纸上画饼充饥，无

补于事。

（2）你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

（3）只有一条路不能选择-----那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝-----那

就是成长的路。

（4）肯尼亚航空公司今天宣布，该公司的一架波音737---800型客机从喀麦

隆杜阿拉机场起飞后不久失踪。据悉，客机上有106名乘客和9名机组人员。

（5）如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么

我们索性就做得更好，来给人笑吧！

（6）《人类足迹》将带领观众踏上一段自出生便开始的旅程。从从出生到老

去再到离开这个世界，一个人平均要用掉3796块尿布，排掉254升尿液，吃掉10866根胡萝卜，洗7163次澡，每天平均放15个屁。通过这部纪录片我们还将知道，10个自杀者中有九人死于交通事故，1人死于火灾。

（7）就在我们向街对面的快餐店跨出第一步的时候，从旁边的街区里走出一

个小女孩儿，卷卷的头发，红红的脸颊，天真快乐的笑容在脸上荡漾。她手里抱着一个芭比娃娃，蹦蹦跳跳朝我走来。我有些意外，收住了脚步。

（8）五星级酒店冠以“未名湖”之名，以“清华”名义注册的公司多达上万

家。高校的校名、校徽、标志性图案等无形财产已经被社会不少商业机构看中。记者日前了解到，为了保护知识产权，北京大学、清华大学、武汉大学等多所高校已经成立标识管理办公室，“北大”、“清华”已被注册为商标。

（9）未来三天全国天气具体预报如下：

8日08时至9日08时，新疆、西藏大部、青海南部、川西高原北部、黑龙江北部等地有小到中雨雪或雨夹雪；甘肃南部、陕西南部、湖北西部、四川盆地、重庆、云南西部以及内蒙古中部偏东地区、华北中东部、辽宁、山东北部等地有小到中雨或雷阵雨。新疆北部、内蒙古、华北北部、东北地区大部有偏北风4~6级、阵风7级；内蒙古西部、甘肃西部等地的部分地区有扬沙或浮尘天气。

9日08时至10日08时，西北地区大部、西藏中东部、川西高原北部

等地有小到中雨雪或雨夹雪；黑龙江南部、吉林北部、云南中西部、四川大部以及广东西南部沿海、广西东南部沿海、海南等地有小到中雨或雷阵雨。新疆北部、南疆盆地西部和南部有4~6级偏北风，其中，新疆山口地区的风力可达8~9级；西北地区东部、内蒙古中西部有4~5级偏北或偏南风。渤海、黄海北部有5~7级风。

10日08时至11日08时，青海大部、西藏中东部以及内蒙古中东部、黑龙江西北部等地有小到中雨雪或雨夹雪；西北地区东部、华北、东北地区西部、黄淮北部、四川、重庆、贵州北部、云南大部以及广东西南部沿海、广西南部沿海、海南等地有小到中雨或雷阵雨，其中，甘肃南部、陕西西南部和东部偏北地区、山西中部的局部地区以及四川中部的部分地区有大雨，局部地区有短时雷雨大风等强对流天气。新疆北部、西北地区东部、内蒙古大部、华北、东北地区等地有4~6级偏北或偏南风。

3、贯口练习

（1）现在向大家介绍一下中国和外国的舞蹈种类：

送鼓舞、彩鼓舞、恒鼓舞、童鼓舞、手鼓舞、长鼓舞、太平鼓舞、面具舞、祭祀舞、宫廷舞、霍拉舞、拉鼓舞、秧歌舞、红绸子舞、水袖舞、草帽舞、狮子舞、顶龙舞、盾牌舞、旱船舞、龙升舞、鞍带舞、倘格舞。

伦巴舞、恰恰舞、多榔舞、芭蕾舞、跳脚舞、扁担舞、水萍舞、踢踏舞、欧亚舞、达漫溢舞、织布舞、多耶舞、拍手舞、扇子舞、孔雀舞、韩波舞、天鹅舞。

轮舞、象舞、盆舞、圣舞、赞舞、伞舞、花舞、弓舞、蛇舞、罐舞、竹马灯舞、花鼓灯舞、采茶灯舞、康布拉舞、珍珠舞、南旺武角灵舞、乡村舞、净演舞、恭驳舞、社交舞、中将舞、体育舞、农作舞、草编舞、插秧舞、丰收舞。

面巾舞、集锦舞、青春舞、宗匠舞、荷花舞、盘子舞、纱巾舞、中峦舞、群燕舞、蔷薇舞、红花舞、种瓜舞、拍球舞、达曼衣舞、波罗多舞、布泽美舞、阿西跳跃舞、迪斯科舞、西班牙斗牛舞。

（2）出国旅游

进老挝、万象、开罗、曼谷、缅甸、仰光、孟加拉、印度、加尔各答、孟

买新德里、过巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚、黎巴嫩、土耳其、安卡拉，过黑海，到俄罗斯，乌克兰、（加快）斯大林格勒、列宁格勒、莫斯科、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波罗的海，到芬兰、瑞典、斯德哥尔摩，挪威、丹麦、德国、柏林、波兰、华沙、捷克斯洛伐克、匈牙利布达佩斯、罗马尼亚、保加利亚索菲亚，希腊、阿尔巴尼亚、南斯拉夫、意大利、瑞士、法国巴黎、马赛、地中海、直布罗陀、葡萄牙、西班牙、马德里，过英吉利海峡，到伦敦、英格兰、苏格兰、爱尔兰、冰岛，过了大西洋到美洲！

（六）气息综合训练

新闻1：小学生入学“面谈”

扬子晚报讯上小学不允许对孩子进行智力测试，但是学校老师可以通过与学生面谈来了解生源情况，而记者在采访中发现，有些小学的入学“面谈”人均1小时以上，内容包括语文、数学、外语以及综合题。

据了解，小学报名学校都要对孩子进行面谈，很多家长对此都很紧张，担心学校会据此分快慢班。对此，南京某知名小学校长则告诉记者，学校的面谈是对孩子的一种摸底，但主要用于分班时的性别均衡和智力均衡，并没快慢班之说。家长应该重视“面谈”，但并不是要给孩子灌知识，而应该通过面谈检测孩子走进小学还缺些什么。“有的孩子很不礼貌，有的孩子很不愿意说话，有的孩子很没有耐心，孩子在面谈中会暴露出很多在家中的缺点，这样的孩子印象分自然不会高。不过对家长来说，重视的不该是分数，而是如何帮助孩子克服这些性格上的不足。”

新闻2:中石油在渤海湾勘探到储量达10亿吨油田

新华网北京5月3日电中石油天然气集团公司3日宣布，在渤海湾滩海地区发现储量规模达10亿吨的大油田----冀东南堡油田。

新发现的冀东南堡油田位于河北唐山市境内，属于石油冀东油田公司勘探开发范围。冀东油田公司有利勘探面积1570平方千米，其中陆上570平方千米，滩海1000平方千米。经过长达40年的艰苦探索，倒004年中石油在冀东陆上共发现5个油田，这5个油田累计探明石油地质储量1亿吨，原油年产量达到100万吨。

中石油方面表示，这对于落实国家关于石油工业“稳定东部、发展西部”战略方针，实现我国原油生产稳定增长和可持续发展，增强我国能源安全供应的保障能力具有重要意义。同时，也将有力地促进京津唐乃至环渤海湾地区经济社会的发展。

中国科学院院士、石油地质与结构地质学家贾承造认为，冀东南堡油田发现后，随着勘探工作的深入，还会有新的发现，在未来一段时间必将带来中石油冀东油田公司原油产量的快速上升。

文章1

《出 自 内 心 的 真 诚》

路遥

我们常常谈论所谓艺术的魅力，也就是说，我们的作品凭什么来打动别人的心灵！

在我看来，要达到这样的目的，最重要的是作家对生活、对艺术、对读者要抱有真诚的态度。否则，任何花言巧语和花术翻新都是枉费心机。请相信，作品中任

何虚假的声音，读者的耳朵都能听得到。无病的呻吟骗不来眼泪，只能换来讽刺的微笑；而用塑料花朵装扮贫乏的园地以显示自己的繁荣，这比一无所有更为糟糕。是的，艺术劳动，这项从事虚伪的工作，其实最容不得虚情假义。我们赞美，我们咀咒，全然应出自我们内心的真诚。真诚！这就是说，我们永远不丧失一个普通人的感觉，这样我们所说出的一切，才能引起无数心灵的共鸣。

文章2

《青 城 山 下 的 男 孩》

曹 桂 枚

我从青城山下来，急急地往停车场走去。爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。突然我发现，不知什么时候我身后跟了个孩子，是个男孩，七八岁的模样，脏兮兮的脸上抹的一道一道的。看样子他是跟了我一阵子了，只是我忙着赶路，没注意身后有这么个小尾巴。我发现他的时候，他正哭咧咧地冲着我叨咕着什么。见我注意到他，他用眼睛盯着我又不出声了。我问他：“你跟着我干吗？”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里一条项链：“你买了吧。”那是种最廉价的项链；一条白铁链下面吊着个玻璃珠，完全是哄小孩的那种。我忍不住笑了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。”可他仍旧一步不落地跟着我。我心里有数：别看他一直哭咧咧的，但他并没有眼泪。装的，我心想，这种孩子我见过，小奸巨猾的，离他远点。

到车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也许有人会买。”说完，我踏进了车门。那孩子一下子就哭了，这回他是真哭了，是那种有委屈有绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说：“你买了吧，我上学还没有学费呢！”“上学？”我的心一下子就软了。于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：“几块钱？”我问他。“3元。”唉，不就是3块钱吗？给他吧。我一边掏钱一边对他说：“你真会做买卖。谁教你的？”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。旁边一个买根雕的小伙子和一个老婆婆说：他爹妈都不在了，他是跟着奶奶过。原来是这样，难怪这么大点儿就出来奔波。我心里有点不平静。我打开钱包，没零钱，只有一张10元的，一张50元的。就犹豫了一下，然后抽出一张50元的递给他。他睁大了眼睛有点不知所措地望着我。我拉过他的手，轻轻地对他说：“拿着吧，好好学习。”那个老婆婆催促他说：“快谢谢阿姨，告诉阿姨，再来青成山，到你家去玩。”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没有说。突然，他转身跑了，越跑越远。我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给了人家。

上车了，我一直望着他跑过的那条小路。突然我发现，那条小路尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。我心想：糟了，不知他又向我推销什么。我赶紧对司机说：“快关车门，别让他上来。”他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰着小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个不大，尖尖的，5块钱一斤。我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。

我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗，我蹲下来，心里有点不是滋味：“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。”他像是没听见我的话一样，只是一个劲的说：“拿着嘛，拿着嘛。”我只好捧了一把。见我装进兜里，他高兴的冲我做了个鬼脸，然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他的笑能永远下去。

第五篇：四年级第十讲

四年级暑假培训第十讲（学生版）作文讲义一

一、日记

【习作要求】

按日记的格式，写一篇日记。

【习作指导】

日记，是一种不受时间、空间和写作形式所限的文体。主要是作者处处留心周围的事物，仔细观察周围的人、事、景、物的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。日记的材料从我们生活中来。

日记的方式灵活，小型多样，可记叙、描写，可说明、议论，可写景、状物，也可记事、抒情，从夏夜的星空，热闹的街市，路边的花草，小鸟的啼唱，人们的音容笑貌，起居饮食，学习，劳动，都可以作为日记的内容。写日记，一要勤于观察，持之以恒，养成观察的习惯；二要善于观察，掌握观察的方法；三要善于思考、富于想象，通过观察，开拓思路，提高观 察能力，逐步提高作文水平。四要写真情实感，反对虚假，这样，就能培养我们诚实、朴素的品德。写日记是学习作文的一种基础训练，这种训练多了，就能解决无话可说，无内容可写的问题。由于平时注意观察、记录，积累材料，到作文时就不会感到无从下笔了。长篇小说《昨天的战争》的作者孟伟哉同志从一九五一年赴朝鲜抗美援朝前线后一直坚持写日记。他总结了四点体会和经验：一是锻炼了语言、文字表达能力；二是锻炼了观察能力和养成了观察习惯；三是丰 富了语汇；四是养成了拿起笔来就写的习惯。这些体会和经验，说明了坚持写观察日记的好处。

观察有观察图画和观察生活两种。在低年级，主要是观察图画，到了中年级，就逐渐由观察图画过渡到观察生活。观察生活又可分观察自然和观察人的社会生活两个方面。小孩观察生活，是从观察自然开始的。

观察，就是仔细看客观事物和现象。观察本身包含着看和想。也就是说，不但要求看得仔细，看得真切，还要看得出道理来。要能看出道理，就要学会动脑筋，认真思考。所以，观察也是一种学习的方法。

法布尔小时候，喜欢观察昆虫。他常常蹲在一旁，静静地观察蜘蛛如何结网，如何捕食飞虫。他一边观察一边想：为什么蜘蛛网能粘住飞虫，而蜘蛛自己却不被粘住呢？强烈的好奇心和求知欲望使法布尔想出一条妙计：他把蜘蛛轻轻地捉下来，用去油的溶剂把蜘蛛的脚“洗”过，再把蜘蛛放回蜘蛛网上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奥密被发现了，法布尔是多么高兴啊！这个故事告诉我们，只有仔细观察和认真思考，才能使我们有所发现，才能培养我们各种兴趣，丰富我们的知识，开阔我们的眼界，鼓舞我们进一步探索大自然的奥密。观察要有方法，要注意先后和层次。

一、要由静到动。无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。例文《虾》先写“这虾有六条腿，两只大夹子。红红的身子足有三、四寸长。”接着写了虾的动态：“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我，连身子都立起来了。有时候它跌了个仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”

二、要由远及近。不论采取哪种方法，都要注意掌握远近观察到的不同景物。如《参观刘家峡水电站》先写“我远远望见⋯⋯”（远），再写下了汽车，我们登上大坝。⋯⋯”（近），再写“我望着一条条伸向远方的高压 电线出神，⋯⋯”（近）要的，这就是运用由远及近，由近及远两种方法来写。《海滨小城》

先写浩瀚的大海，海天交界的水平线，再写海上的帆船、军舰，接着写海边的沙滩，城里的庭院、花园、街道，是由远及近一层层写来，远近结合，层

次分明。

三、要从整体到局部。如习作例文《我爱葵花》先写葵花的整体：“不像

牡丹那样绚丽华贵，没有桂花那种扑鼻的清香，也不知秋菊姿态奇异，”

然后分别写了葵花的葵杆、葵叶和花盘。这就是从整体到局部来写的，条理清

楚，层次分明。

四、人的社会生活是复杂的。掌握了观察自然的方法，进一步学习观察

人的社会生活就不难了。观察社会生活，要从自己身边开始，观察家庭生活、学

校生活等自己比较熟悉的社会现象。习作例文《爸爸戒烟》写得那么实在，那

么真切，那么感人，说明小作者已经学会了从复杂的社会现象中选择了自己最

熟悉的生活进行观察、分析和思考，然后写成了观察日记。

下面的几篇日记分别从动物、植物、自然现象和社会生活各个方面，写

了小朋友在生活中的所见所闻，所感所想，真实而又生动活泼地反映了我们

丰富多采的生活。这些观察日记，由于观察得细，观察得深，写啥象啥，不

说空话、假话，有作者的真情实感。另外，还附了一篇《爸爸戒烟》的小作者

写的体会文章。怎样写好观察日记，从这篇体会文章中，可以得到一点启

发。

例文

日记一则

（一）月 22 日 星期二 天气：晴转阴

今年上午，老师对我说：“我们班这次参加文艺演出，获得了湛江市‘百

歌颂中华歌咏比赛二等奖。”我高兴得跳了起来。

你知道吗？这次参加文艺演出，我们代表队的服饰穿戴，是我妈妈设计安

排的。合唱队穿的是蓝裙、蓝裤、白衬衣；我们伴舞队穿的是红裙子。我听妈

妈说：“蓝裙、蓝裤象征着蓝天；白衬衣象征着白云；红裙子象征着祖国的花

朵。”总的主题是：在蓝天白云下，祖国的花朵在烂漫开放。你说含义多有意

思，主题多鲜明啊！难怪一拉开帷幕时，观众们一看到我们的队型和服饰都不

约而同地赞叹起来，“哗，好美啊！”这给观众和评委留下了深刻的印象，妈

妈的设计为这次演出成功立下了汗马功劳。

放学时，老师对我说：“请你代表同学们感谢你妈妈，感谢她为我们班

集体争得了荣誉。”

今天我多高兴啊！

【点评】

《日记一则》出自小学四年级学生的手笔，语言简洁，可谓短小精悍。作

者记叙的事情很简单：老师告诉她班里参加文艺比赛获市二等奖，这次参 赛的服装设计是她妈妈，老师要她把这消息告诉她妈妈并代表全体同学感谢 她

妈妈。作者把事情记述得清清楚楚，文笔也比较活泼，充满着童真。特别 是

写蓝裤、白衬衫、红裙子，各种颜色的象征意义时，说是“在蓝天白云下，祖

国的花朵在烂漫开放。”写得多美啊，读来亲切感人。

日记一则

（二）月 26 日 星期天 晴

吃过早饭，我怀着愉快的心情跟着妈妈去看外公、外婆。当我们来到汽

车站，就有一位售票员冲着妈妈喊：“你们是去遂溪的吗？” “是呀！”

“快上我们的车吧！” “你的车上一个客人也没有，什么时候才能开呢？”

妈妈望了车上一眼说。

售票员口气肯定地说：“等五分钟就开。”

妈妈有点不相信，说：“你不会骗我们吧？”“我这是在做生意，哪能骗

你，快快上车吧！”售票员一再催促。

妈妈环顾四周，见其他车都坐满了人，上去也没有座位了，迟一点就迟一

点，于是，她拉着我上了车。五分钟后，陆续上来三四个乘客，但车还没开。

妈妈急着问：“不是说好等五分钟就开车吗？怎么还不开？”售票员正敞着大

嗓门拉客，没有理会妈妈的质问。妈妈不好再问，又不好意思下车。

就这样，我们等了一个小时，车还没开。

我们被售票员骗了，这使我很生气。我想，售票员这样做是不对的，我长

大后决不像他那样，而要做一个诚实的人。

【点评】 这篇日记并没有什么惊人之处，只是把自己和母亲乘章时“受

骗”的经过写下来。详细地写了售票员和妈妈的对话，批评了汽幸售票员

不守信用的做法。像这样的小事件，在我们周围并不少见。为什么说“

没的写”昵!可 能认为不值得写。但这位小作者，却从反面吸取教益，用

反面材料来教育人。如果这位小作者平时不多记，是写不出这样好的日记的。

【佳作赏析】

卫生日记月 8 日 星期五 晴

今天我懂得了吃瓜果讲卫生的道理，是多么高兴啊！放学回家，我一跨

进门就高声喊了起来：“妈妈，妈妈！今天我又懂得了一个卫生知识。”

“什么知识呀？” “是怎样吃瓜果呗！”

真有意思，那么你讲一讲给我听吧！” “第一我们不能吃腐烂变质的瓜

果。” 妈妈说：“哦，小傻瓜，这谁不知道呀！” 我又抢着说：“还有

呢，即使是新鲜的瓜果，也要洗干净，能削皮的一定要削皮再吃。” 妈妈不

解地问：“为什么？” “因为这些水果有被苍蝇叮过筐、爬过；有的还被带

有细菌的脏手摸过；有的用不干净的箩装过；有的被工厂里排放的‘废水’、‘废气’污染过⋯⋯ 所以一定要先洗干净，再削皮才能吃。

妈妈风趣地说：“哦，傻孩子，我也懂得了吃瓜果的知识，以后我也一

定先削皮再吃。”

这时，桌上刚好有两只苹果，我正口渴呢！就拿起小刀，削好苹果，把

大的递给妈妈。我们母女津津有味地吃着又甜又香的苹果！

【赏析】

这则日记选材新颖，小作者向妈妈宣传自己懂得的卫生知识，并和妈妈

付诸实践。内容真实可信，语言朴实精炼，层次井然有序，中心一目了然。

日记三则

1993 年 4 月 3 日

今天是星期六，我放学回家，一进门，两只可爱的小白兔映入了我的眼

帘。啊，多么可爱的小白兔！它们的眼睛又红又亮，各长着一个粉色的小鼻

子，一个三瓣嘴，头上长着两只又长又大的耳朵，身上“穿着”一件雪白的“衬衫”。姥姥走过来说：“这两只小兔是刚买来的，你喜欢吗？”我连声

说：“喜欢喜欢！”我又对姥姥说：“姥姥，我们给小白兔搭个窝吧！”于

是我和姥姥又找砖头又找竹午，一会儿的工夫，小兔的家就搭好了！今天我虽然很累，但我可高兴了。

1993 年 5 月 1 日

小白兔自己很爱干净，但它却不爱护自己的小院子，老是把吃的东西弄

一地。今天中午我在给它们打扫的小院子时，忽然听见“阿嚏，阿嚏”的声

音，姨！谁在打喷嚏？我看了看周围只有我和小兔，难道是小白兔在打喷嚏？ 我怀着好奇的心情观察小兔，只见它们仰着头，张着嘴，两颗大牙露在外边，又

打了几个喷嚏，那样子真可笑！啊！今天我才知道，原来小兔也会打喷嚏

呀！

1993年六月一日

今天下午，我刚下学，姥姥笑嘻嘻对我说：“萌萌，母兔生小兔

了！”“真的！”我又惊又

喜，连忙来到兔窝边去看小兔，只见小兔一个个身体

通红，小眼睛还没睁开，一个挨着一个，那样子好玩极了！我想抱抱它们，姥 姥不让，说长大了才能抱。我想：这些小兔长大后，一定像它们的妈妈一

样又漂亮又可爱。这么多小兔，怎么区分呢！对，给它们一一取个名字吧！

干脆按个儿的大小叫：大宝、二宝、三宝⋯⋯我希望这些“小宝宝”们快快长

大！

赏析

这三则日记可称为“观察日记”。小作者分别在三个时间观察小白兔，每次观察都有不同的收获，故三则写兔的日记没有一则雷同。且文字通顺、活

泼。

春天的日记（两则）月 15 日 多云

春天到了，池塘暖了。我家养的两只母鸭，天一亮，就下水去了。它们

一会儿潜入水底吃着小鱼；一会儿跃出水面拍打着湿漉漉的翅膀，快乐极了。

每天早上，我总能从鸭棚里捡到两只又大又圆的鸭蛋哩。

春天到了，农家暖了。隔壁大叔的两只小牛犊，正欢蹦乱跳地从牛棚里

探出毛茸茸的小脑袋，鼓出一对新嫩新嫩的杈。

奶奶扛着银锄回家，她一边走一边扯下头上的花毛巾，擦拭着腮边的汗

水。奶奶脱去了棉袄，咧开缺牙的嘴，自言自语地说：“是太阳离我们近了

嘛，春天真暖和啊！”一旁的我听着听着，“噗嗤”一声笑了出来。

春天到了，田野暖了，农民走向田间，笑着播下一颗颗希望的种子⋯⋯

第一声春雷月 18 日星期一雨

放学了，我背着书包，兴致勃勃地回家⋯⋯ 突然，从积满雨滴的云层里，从天地连结的缝隙中，发出了一声巨响——“轰隆隆”，这是第一声春雷，它打破了冬的沉寂，像一只正在爆炸的大球，在人们头顶上滚动着。它用压倒一切的气势，向大地大声吼叫：“春天来了！”我想，春雷你别神气，那无声的绿树和红花，早已把春天的信息悄悄地告诉了人间。不过，在绿油油的麦田里，辛勤的农民还是欢迎它的，他们并不被春雷这种气势汹汹的样子所吓倒，而是盼望春雷后那贵如油的春雨⋯⋯

【赏析】这两则春天的日记写得各具特点。

第一则日记，作者选择了既能表现春天的特征，又能反映农村生活气息的事物作为描写对象，尽管没写桃红柳绿，可让我们看到了一幅生机盎然的春景图。

第二则运用拟人化手法，将第一声春雷写得有声有色，并借这春雷表达了农民的心声：盼望那贵如油的春雨。

“九十八点五”月 26 日星期一晴

妈妈和外婆都叫我“九十八点五”。这是为什么呢？因为星期一我们考语文，我很快就做了。我做好后还检查了一遍，改正了一个错误，可是还有 错误我却没有看出来。回到家里，大家都问我：“考得怎么样？”我说：“肯 定一百分。”外公、外婆都说：“你不要自以为是。你考试常常粗心，肯定 不是一百分。”我说：“你们等着瞧吧！”

第二天早上，到了学校，老师对我说：“你本来可以得一百分的，可是 现在不能了。因为你写句子的时候没有把逗号和句号写上。还有‘破’字的 拼音应该是 pò，而你却写成了“può，所以你得了九十八点五分。”现在你们知道为什么她们叫“九十八点五”了吧。不过外婆说，我得了 一百分以后还是会叫我的名字的。

赏析

这则短小的日记既写得生动有趣，又很讲究谋篇技巧。小作者开篇布悬 念：妈妈和外婆为什么叫我“九十八点五”？紧接着通过一件事解开了悬念。可篇末用“不过”一转，又设一悬念；我得了一百分以后，外婆还会叫我的名字的。原因何在？留给读者思考去。

【习作提示】

▲下面这篇日记毫无意义，读一读，想一想，把你觉得没有意义的理由写下来。月 10 日星期三雨

我吃完早饭，看到天在下雨，就打着伞上学去。我走进教室，看到很多同学在玩，我就和他们一起玩起来。上课铃响了，第一节是语文课。我们上完语文课了，还上了数学课、音乐课、体育课。放学了，爸爸来接我回家了。

（1）

（2）

（3）

提示：这篇日记的作者记的是每天所要经历的事情：吃饭、上学、上课、放学。如果第二天、第三天再写，恐怕还是这些内容。这样的“流水帐”记下来有什么意义呢？写日记，要注意：①一天中经历的事情很多，要选择印象最深的事来写，而且不需要把一件事的全过程记下来，可以写某一个方面或某一点。②给自己以启发，或使自己受教育，或使自己吸取教训，或给自己带来乐趣，或让自己长见识等等的事都是有意义的事。

▲请以《有趣的自然课》为题修改下面这篇日记。月 3 日 星期一 晴

今天的自然课真特别——同学们在课堂上吃水果。为了这，昨天我和小伙伴们还真忙活了一阵子呢。我拎着兜，李莉拿着钱，张婉、王苏是选货员，我们四个在水果前看来看去，问来问去。开始，卖水果的老奶奶还眉开眼笑，后来听说我们只买一个苹果、一个鸭梨、一个 桔子、一个香蕉，不高兴了，险些不卖给我们。