医院教学管理

第一篇：医院教学管理

第七章 医院教学管理

一、名词解释

1.教育连续统一体：右三个性质不同又相互连接的教育阶段组成，即医学院校本科和专科教育、毕业后医学教育、继续医学教育。这三个阶段的教育目标、特点和内容均有明显的不同。2.后医学教育：是指医学生经过医学院校的基本教育，获得了必须掌握的比较广泛的医学知识及一般技能后，接受某一学科正规的专业化培养为目的的医学教育。

3.医学教育：是继毕业后医学教育之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性医学教育。

4.I分项目：国家级继续教育项目、省级继续教育项目和卫生部部署单位、院校及由中华医学会总会举办的经卫生部备案的继续教育项目为Ⅰ类学分项目。5.II项目：指自学和其他形式进行的继续教育活动。

6.育人”工作：即教书育人、管理育人、服务育人。

二、简答题

1.续医学教育的内容和方式？ 答：继续医学教育的内容：①新理论；②新知识；③新技术；④新方法；⑤相关学科知识；⑥其他难以言传的具体工作方法、医疗作风、职业素质、经验体会等。继续医学教育的方式：①自学：通过阅读医学图书、期刊资料与情报资料及生产厂家如药厂的信息等，并将所学知识迅速用于实践，解决实践中遇到的难题；②会议：通过参加学术会议或专题讨论会，接受新知识，不断提高自己的业务能力；③培训班：参加培训班，以适应新技术发展的需要；④进修和考察；⑤跟随

上级医师或专家查房、手术、科研、列席会诊等；⑥参加临床课题研究或主持临床科研。2.临床教学管理工作中的“三育人”？

答：临床教学管理工作中的“三育人”是指医院党政工团和业务教师都关心学生，使教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”工作能落实到实处，保证医学生在德、智、体各方面都能得到健康成长。

3.合格带教老师必须具备的条件？

答：带教老师必须具备以下几个条件：①坚持社会主义方向，具有良好的医德医风好，教学意识好，业务能力强，有一定的教学能力。②临床带教老师须具有2年以上住院医师资格，理论授课老师必须具有主治医师职称。带教老师的学历必须大专以上。4.教研室的基本任务？ 答：教研室的基本任务：根据教学计划、教学大纲（实习大纲）的规定，组织老师认真完成所承担的教学任务，保证教学工作的正常实施和开展，努力提高教学质量。

5.住院医师规范化培训的两个阶段？

答：卫生部颁布的《临床住院医师规范化培训试行办法》中，将住院医师培训分为两个阶段。第一阶段时间为期3年，在二级学科范围内，轮转参与本学科各主要科室的临床医疗工作，进行全面系统的临床工作基本训练。第二阶段时间为2年，进一步完成各科室轮转，并逐步以三级学科为主进行专业训练，深入学习和掌握本专业的临床技能和理论知识，最后1年应安排一定时间担任总住院或相应的医院管理

工作。

6.医师培训制度中应注意哪几点问题？

答：住院医师培训制度中的注意事项：①培训考核与晋升相结合，以利于调动培训的积极性；②实行以实践为主、技能为主、自学为主、业余为主的在岗培训，以利于改变轻实践的倾向；③知识结构力求合理，注重医疗、医学科研相结合，以打好扎实的基础。

7.医师培训的管理工作应遵循的六项原则是什么？

答：住院医师培训的管理中应遵循的六项原则：①坚持“红”“专”结合原则；②坚持理论联系实践为主的原则；③坚持自学与辅导相结合并以自学为主的原则；④坚持工作与学习相结合并以工作为主的原则；⑤坚持“严谨作风、扎实基础、宽广知识”及能力培养的原则；⑥坚持培训、考核、使用一体化原则。只有严格遵循上述原则，才能真正培养出适合我国社会主义卫生工作需要的医疗实用性人才和医学高级专家。

8.继续医学教育的对象？ 答：继续医学教育的对象是高等医学院校毕业后，经过规范或非规范的专业培训人员，或非高等医学院校毕业，具有中级或中级以上专业技术职称的正在从事专业技术工作的卫技人员。9.继续医学教育项目的学分分类？

答：按继续医学教育活动的性质可划分为：Ⅰ类学分项目和Ⅱ类学分项目。Ⅰ类学分项目：国家级继续医学教育项目、省级继续医学教育项目和卫生部部属单位、院校及由中华医学会举办的经卫生部备案的继续医学教育项目为Ⅰ类学分项目。Ⅱ类学分项目：Ⅱ类学分项目指自学和其他形式进行的继续医学教育活动。

10.续医学教育的“三性、四新”？

答：继续医学教育的项目内容必须注重针对性、实用性和先进性，以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为主要内容，进行专业实践、知识更新和科研学术发展三方面的继续医学教育。11.续医学教育学分证应包括的内容？

答：继续医学教育学分证内容应包括：项目名称、姓名、日期、认可部门、学分数、考核结果、签章等。

12.请进修医师资格的条件？ 答：申请进修医生必须是医学专科以上学历从事本专业工作3~5年，具有一定理论水平和实践经验的住院医师或主治医师。13.床教学基地种类？ 答：临床教学基地分为三类：①以承担临床理论教育和毕业实习为主要任务的医学院校附属医院和教学医院，是完成临床教学的重要基地，也是三、四、五年级学生的主要教学基地。医院本科生、专科生教学计划的完成和培养目标的实现，多数在这一阶段进行。因此，临床教学是这类医院的主要任务之一，必须将其列入日常工作管理议程；②以承担毕业实习为主要任务的教学医院，不负责临床专业课的系统教学，只负责毕业实习生的临床讲课和毕业实习，是理论联系实际的医学教学重要场所，医学生在教学医院毕业实习的优劣会直接影响毕业生进入社会的医疗工作情况；③以承担特殊专

科实习、社区教学和预防教学为主要任务的教学基地，是医学生拓宽临床技能培训范围以及面向社会培养大卫生观念的主要场所。近年来，为顺应现代医疗卫生的发展趋势，国家要发展全科医学，培养全科医师。这类面向社区或基层的教学基地将会发挥越来越大的作用。14.学行业毕业后教育的特殊性？

答：临床医师服务对象是人，人是不允许出任何次品或废品的。面临随时可能发生变化的疾病，稍有疏忽或处置不当即可造成不可弥补的损失。

临床医学设计的知识面很广，且需要一定的专业深度。此外，医师不仅需要掌握医学知识与技能，还需具有人文、社会科学知识及管理与组织能力。而这些知识和能力在校内不可能全部学到，只能通过毕业后的教育予以充实和完善。

临床工作有一套特有的思维方式、品格素养、工作程序、操作规程、工作方法、工作作风和制度，需要在长期医疗实践中，通过几代人经验积累逐渐形成。毕业生要将在学校获得的医学知识真正转化为临床工作能力，需要经过一段有指导的工作实践才能实现。

15.学医院中临床实习学生的管理？

答：教学医院临床实习学生的管理：①实习生进院前，召开带教老师会议，落实教学任务。学生一进院，立即开展院风院规教育，学习院内实习生守则，进行安全医疗、行风教育，使其形成良好的医疗作风和工作习惯。②建立实习生参加科室政治学习以及党，团组织活动制度。对学

生查岗至少每月进行一次，要定期召开实习组长会议和实习生座谈会，全面了解实习生学习和生活情况。③组织实习生参加各种文艺、体育活动，丰富其业余生活，要激发实习生的爱国主义热情，增强实习班组的凝聚力。④后勤总务部门应全力支持教学工作，每批实习生进院前，都应对学生宿舍进行全面的检修、更新，为实习生提供最佳的食宿、生活条件等，尽量解除实习生的后顾之忧。

16.继续医学教育管理中应注意的问题？

答：处理好继续医学教育与临床工作的关系；提高教学能力；继续医学教育与学科带头人培养；各层次的临床医学教育结合管理。

17.师考核方式一般有几种？ 答：住院医师考核方式有：平时考评和阶段考试、各医院自行组织考核和省、市高等学校统一组织的理论考试、计算机考试等。18.研室的主要教研活动？ 答：教研室的主要教研活动：集体备课、研讨教学中所遇到的问题，开展教学内容与教学手段、形式、方法上的革新等。还包括年轻带教医师的培养性讲课、检查性听课以及高年资教师的示范性教学活动。

19.简述临床医学教育管理体制的种类？

答：承担临床医学教育的基地，由于规模大小不

一、承担的教育任务与隶属关系不同，因此在管理体制上可分为三种形式：①院系结合的临床教学管理体制；②系设在医学院校本部的管理体制；③教学医院管理体系。20.简述院系结合管理体制的特点？ 答：院系管理体制的特点： ⑴院长兼系主任，副院长兼主管教育的副主任，从责任上明确了临床医学教育是医院工作的重要组成部分。

⑵统一协调医院医教研各项任务，要求医院在完成医疗任务的同时，必须保证教学任务的顺利完成。

⑶通过教学，促进医院科研工作和临床业务工作的展开，医院各级各类医务人员则在完成教学过程中，提高本身的临床业务水平和临床科研水平。

⑷医院党政工团和业务教师都关心学生，使教书育人、管理育人和服务育人的“三育人”工作能落到实处，保证医学生在德、智、体各方面都能得到健康成长。

⑸医院各职能部门兼管教学中的后勤工作，使临床教学办公室能把主要精力用于教学工作，同时减少了教学管理人员的编制，实现了精兵简政。

三、分析题

1.甲医院，现有床位1500张，每年接受各种期限（1年、半年、3个月）的进修生，合计为420人。请根据以上情况分析主要存在的问题。

答：①根据进修生教学组织管理规定，医院接纳进修生的比例为10：1，即10张床位接纳1名进修生。该医院接纳进修生人数过多，不仅会影响本院住院医师的培养和医疗质量，也影响进修生的教学质量。②进修学习具有很强的目的性和实践性，进修期限多以1年制为主体，便于学有成效和管理。该院应不接收3个月的进修生，尽量少接收6个月的进修生。

2.1993年医学本科毕业，分配在某三甲医院任临床医师，至2005年已在临床工作12年。请根据医学终生教育的理念，简述该医师的成长教育历程。

答:①王某入医院后进入毕业后医学教育的住院医师规范化培训阶段，接受五年两阶段的住院医师规范化培训，并通过考核。②王某经过住院医师规范化培训后并获得“住院医师培训合格证书”，即进入继续教育阶段，接受继续教育学习，每年应达到规定的学分。

第二篇：医院教学管理工作制度

医院教学管理工作制度

一、教学的组织管理

1、有一名副院长监管教学工作

2、由主管教学的院长、医教科、各教研组组长、带教老师及实习小组长组成教学管理体系

3、教学工作由医教科统一组织，统一安排与组织实施，各教研组由一名高年住院医师以上人员任教学秘书负责科室管理工作，教学人员未经医教科同意，不得拒绝代教任务

二、教学思想管理

1、医教科加强带教队伍医德医风教育和纪律教育，培养“为国家培养合格的医学科技人才”的思想觉悟，全心投入带教工作

2、医教科抓好实习生的岗前教育，加强学生的政治思想工作，教育他们热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守法，牢固树立起全心全意为人民服务的思想

3、医院从政治上爱护实习生，从生活上关心他们，切实解决好学生学习上、生活上的实际问题，鼓励他们好学上进，努力完成学习任务，创造优异成绩，奉献人民

三、教学质量管理

1、医教科根据各院校的实习大纲，按不同要求制定不同教学工作计划，制订实习轮转表

2、院领导对医教科教学工作每年年终进行考核，医教科对各教研组的教学工作和进度进行督促检查和考核，发现问题及时指导、帮助、解决

3、严格按照实习计划，严格要求学生，各教研组认真督促检查实习生的学习和工作，重视基础理论知识、基本技能培训

4、带教老师认真修改学生书写的医疗文件，培养基本技能操作，结合临床病例作出正确分析及诊疗计划

5、每2周给实习生上小课一次，由高年住院医师或主治医师授课。每学年，由主治医师以上给全体实习生集中上大课，结合临床病例组织实习生进行病例讨论

6、单科实习结束时，对实习生进行本科实习考核，带教老师及时写出本科实习鉴定

7、定期召开师生座谈会，进行评教反馈，及时调整教学工作中不足之处

第三篇：医院教学管理会议

加强临床教学管理

提高临床带教水平

8月22日下午，在急救中心七楼双卫网教室召开了教学管理委员会会议，会议由科教科主任杨晓玲主持，副院长赵华伟、阿依都.阿不都热依木分别作了重要讲话。来自巴州卫校的副校长菅辉勇、教务科副科长张旭红、教学管理委员会的委员、教研组组长、科主任、护士长、教学秘书及代课老师等参加了此次会议。

首先由巴州卫校副校长菅辉勇讲话，他表示巴州卫校长期以来，巴州人民医院给予大力的支持，感谢巴州人民医院给巴州卫校提供良好的实习和教学平台。教学质量是学校的生命线和落脚点。巴州人民医院贯彻、落实了教学管理规范，落实管理机制，加强教学常规工作，因材施教，不断提升管理水平。巴州卫校的学生在州医院的管理下，实践能力和医学水平都逐步提高，可用之才指日可待。会上1.安排落实巴州卫校2012-2013年第一学期（秋季）临床教学工作。

2、通报自治区全科医生岗位培训中心基层医疗机构全科医生转岗培训工作概要。

3、传达自治区卫生厅科教工作会议精神。

4、通报2012年上半年临床带教工作情况。

5、通报临床带教存在问题并提出整改措施

搞好实习阶段的教学管理工作，对保证学生顺利完成临床实习任务有着十分重要的意义。因此要完成临床教学任务，提高临床教学管理水平是不容忽视的重要因素。管理是一门科学，在各行各业都在向管理要效益、要质量的今天，实现教学工作科学化和规范化管理尤为重要。我院着重从加强管理队伍建设，提高临床教学管理人员的素质；加强教学管理研究，依靠专家队伍，制定和完善符合时代要求的各种教学管理的规章制度，使临床教学的各项工作有法可依，有章可循；明确各级教学人员职责，奖罚分明，提高教学管理人员和临床教师教学的积极性。教学管理部门在加强制度建设的同时，应树立为临床一线教师服务的意识等四方面加强教学管理工作，以提高临床实习质量。最后，赵华伟副院长做了总结，他首先对教学管理委员会的工作表示充分肯定。赵院长强调，教学是医院工作的重点，是培养学生临床思维、能力的关键环节，是医学教育的重要组成部分。临床教学是实现基础理论向临床实践进行的过渡环节，是为社会培养高质量医学人才的重要途径，是把学生培养成为初步医学合格人才的关键时期。教学质量的好坏可反映医院医疗水平的高低。希望各科主任，护士长，教学秘书认真负责，及时发现、解决临床教学工作中存在的问题，积极为我院的教学工作献言献策，切实发挥教学管理委员会在促进教育教学中的作用。

我院作为一所教学医院,承担教学任务是教学医院的的基本任务之一，教学工作与临床工作二者的关系是紧密的，一定要正确处理好医、教二者的关系,绝不能重医轻教,要力争通过临床工作来确保教学工作的顺利实施,既要把教学建设纳入医院发展的整体规划，又要通过教学工作来促进临床工作的发展和上台阶，促进教学医院医疗、教学、科研工作的协调发展。

此次，教学管理委员会让在座的每位带教老师知道自身带教工作的重要性，从细节出发，因材施教，防微杜渐，尽职尽责，认真工作，为促进我院教学工作贡献自己的力量。

第四篇：医院科研教学管理规定

黄石市爱康医院文件

爱黄发[2016] 69号

关于印发《医院科研教学管理规定》的通知

各科室、部门：

为加强我院科研教学工作，鼓励医务人员开展学术研究，积极探索，勇于创新，规范进修生的管理，促进医院科研教学工作的健康发展，特修定《医院科研教学管理规定》，经总裁审批，现印发给你们，请遵照执行。

本规定自下发之日起实施。

二〇一六年九月二十二日

抄送：北京爱康医疗投资控股集团、各位院领导

黄石市爱康医院

2016年9月22日印发

医院科研教学管理规定

为加强我院科研教学工作，鼓励医务人员开展学术研究，积极探索，勇于创新，规范进修生的管理，促进医院科研教学工作的健康发展，制定本制度。

一、科研经费使用管理

科研经费是医务人员从事各类科研活动所发生的费用。按其来源分为两大类：医院科研经费和国家、省、市专项课题下拨的研究经费。（1）科研级别

市级科研：是经过市级相关行政部门批准的，有立项文件。省级科研：是经过省级相关行政部门批准的，有立项文件。国家级科研：是经过国家相关行政部门批准的，有立项文件。横向联合科研：由我院与外院或大学院校联合开展，有立项文件和（或）联合开展课题协议书。

（2）科研经费管理

科研经费实行财务部统一管理，专款专用。

1、科研经费额度：

单项科研经费一般不超过2万元。

如有财政部门下拨的科研经费，限额为下拨科研经费+2万元。特殊情况经费超出限额的，需走特批流程，质量总监核准，5万以内总裁审批，5万以上董事长审批。

2、科研经费的使用：

（1）科研经费总体使用由课题负责人负责。课题负责人应在制度允许的范围内，合理支配课题经费。

（2）借支：为了鼓励科研负责人的积极性，允许借支科研经费，额度不大于2万元。流程为：获得正式查新报告——走请示流程——质量总监和总裁审批——到财务领取经费。

（3）科研经费报销程序：

课题鉴定完毕，将科研经费使用报告列使用报告（明细清单），报业务部审核，财务部审核发票，质量总监及总裁批准后，一次性报销。

凡是在财务借支过科研经费的，无论数额多少，必须在15个月内完成正式鉴定。

3、经费开支范围

（1）科研业务费；包括查新费；科研相关专利费；分析测试费；资料费；调研差旅费；相关的学术活动费；打印装订费等。（2）实验材料费：包括原材料费（含试剂、药品、实验动物、植物、真菌（标本）的购置等）；样品（标本）的采集加工费；科研所需仪器设备及相关辅助消耗材料。

（3）咨询沟通费：与市级、省级医疗机构联合开展课题发生的费用；为了科研更好的开展、鉴定等需要，支付给各级部门或专家的劳务费或沟通费、招待费等。

（4）科研鉴定费：成果正式鉴定支付专家的劳务费。

（5）科研报奖费：科研鉴定完毕，成果参加报奖所发生的费用。包括报奖费、专家劳务费和相关沟通费、招待费等。

4、注意事项

（1）科研业务费：按实际发票报销。

（2）实验材料费：按实际发票报销。其中医院购买所需的仪器设备严格按现有设备购置的相关政策执行。日常工作所需的耗材、药品、器械等计入科室成本，不可从科研费用列支。因本院条件所限，需外送上级医院检测的科研标本费用，病人已经缴纳者不可从科研经费列支，病人未缴纳但的确为科研所需者可以从科研费用列支。（3）咨询沟通费：与市级、省级医疗机构联合开展课题发生的费

用；或为了课题完善和鉴定需要，支付给各级部门或专家的劳务费或沟通费、招待费等，使用前需通过业务部，并需要至少两人在场证明。（4）科研鉴定费：正式鉴定时一般费用标准为主任委员1人，标准为2000元；委员4人，标准为1000-2000元/人，由课题负责人酌情付费。使用前需通过业务部，并需要至少两人在场证明。（5）科研报奖费：为了课题报奖需要，支付给各级部门或专家的劳务费或沟通费、招待费等，使用前需通过业务部，并需要至少两人在场证明。

二、专利经费使用管理

1、发明专利：凭专利证书全额报销。专利权归属医院所有。

2、实用新型专利：凭专利证书全额报销。专利权归属医院所有。

三、学术论文、著作版面费报销

根据我院学科建设与科研工作的发展需要，为促进高水平科研论文的发表，决定对我院在职人员，以“黄石市爱康医院”为第一署名单位公开发表的专业学术论文著作，版面费实行分级报销。

1、学术论文报销范围和报销比例，如下：（1）SCI论文，按照正规发票100%全额报销。

（2）中华医学会系列期刊，及其影响因子＞1的核心、统计源期刊论文，版面费报销100%，总额不超过3000元。

（3）影响因子＞0.5的核心、统计源期刊论文，版面费报销80%。总额不超过3000元。

（4）影响因子＞0.3的核心、统计源期刊论文，版面费报销60%。总额不超过3000元。

（5）其他正规期刊论文，版面费报销40%。

（6）增刊、丛刊、专刊、论文集或以电子版发表的论文、非法期刊发表论文，参加学会交流论文丛书，不予报销。

（7）获得“市级重点专科”称号的科室，重点专科可将论文版面费中（3）（4）（5））报销比例上调20%。获得“省级重点专科”及以上称号的科室，论文报销比例均为100%。

（8）报销内容仅限于论文发表的版面费，对于稿件打印费、复印费、邮寄费、审稿费、加急发表费、个人简历刊登费等费用不在报销范围内。

2、学术著作版面费报销：报销第一主编，第一主编必须为黄石市爱康医院在职员工，并与国家新闻出版总署公布结果一致。按照著作扉页总字数计算，每10万字报销1500元，20万字报销3000元，30万字报销4500元，40万字报销6000元。最高不超过6000元。

3、报销程序

（1）业务部负责核实刊物的级别及报销比例，核对原件并留复印件存档。

（2）第一作者走OA流程报销：

临床科室：临床外出及学习费用报销流程——二级项目——论文版面费，写明作者姓名、杂志名称、发表刊期、费用，业务部审核，质量总监审批。

职能科室：财务报销流程（不含招待费）——三级项目——其他费用，写明作者姓名、杂志（著作）名称、发表刊期、费用，业务部审核，分管总监、质量总监审批。

（3）财务中心负责审核发票的有效性；

四、进修生管理

1、进修生要求

医、药、护、技类卫生技术人员，具备正式执业资格。

2、进修生来院批准程序

（1）进修生填《黄石市爱康医院进修申请表》，由单位盖公章后，将申请表及其本人执业证、资格证、职称证、毕业证，由业务部审核。（2）业务部审核通过后，与科室负责人联系，安排好进修科室和时间，送至科室，与科室负责人进行交接，说明进修生基本情况、进修目的和要求，培养目标。

（3）进修完毕后，进修生需填写《进修人员结业鉴定书》中进修小结（自我鉴定）栏，科室负责人和带教老师需填写科室鉴定、科室评语栏，并对进修生需进行理论、技能等方面考试，将考试卷夹在《进修生鉴定证书》一起返至业务部。

（4）医生6个月、护士3个月以上进修，且考试合格者，医院为进修生开具正式进修结业合格证。

（5）对于无任何理由经常迟到、旷工的进修生，医院有权中止其进修。并拒绝为其开具进修结业合格证书。

3、进修费用标准

（1）医疗300元/人/月；护理200元/人/月，检验、放射技师200元/月。

（2）协议单位按协议执行，可以减免进修费用。

五、相关规定及考核：

1、课题从立项至完成周期一般为2年，最多不超过3年。借支经费至鉴定完毕周期为12-15个月。无特殊原因已向医院借支或报销部分科研经费，却不能按期结题，既未通过成果鉴定的也未将经费归还给医院的，医院有权追缴该课题已付全额费用，同时对课题负责人予以500-1000元的考核。

2、在报销过程中弄虚作假，除退还造假金额外，处罚课题负责人造假金额的10倍。

六、本规定自2016年9月29日起执行。原制度同时废止。

第五篇：医院对实习生教学管理之建议

医院对实习生教学管理之建议 临沧卫生学校

刘东平

【摘要】

临沧卫生学校是以培养医学专业学生为主的专业性学校。学生学习阶段包括在校理论学习与医院实习实践两部分。对于加强实习生的管理，如何做到以教促学、以教促医这一问题一直是我校关注的重点话题。我校力争更好的提升学生的业务水平和素质来达到一个医、教、学、相结合的良性循环体。【关键词】医院实习；实习生管理；教学

我校每年实习生人数达千人，对于一个地级市级卫生学校可谓数目庞大，这些学生的实习点分配存在等级、质量、数目的不均衡性。医院有省级、市级、县镇级等；级别有三级乙等、二级甲等、二级乙等及其他私人医院。这些医院的不均衡注定了学生在相关医院实习过程中所接触的师资队伍、科研方向、病人数量、疾病种类等都存在很大差距。在这样的客观条件下，我们学校和医院只有做到倾力教学，正确定位学生日后的就业层次，足够重视实习生的教育教学才可能弥补环境造成的差距。

1.重视教学工作

医院在学生实习一年中扮演着教师的角色。实习生学习质量如何，日后是否有能力进入临床工作很大程度上取决于实习期间的学习成果。而众所周知，学校是二者间的关系：学生、老师，老师的工作就是全心全意教育学生。医院则不然，内部存在三者间的关系：医务工作者、患者、实习生。许多医务工作者主要服务的是患者，其次才是对实习生完成教育和教学工作。很多医院处理不好与实习生之间的关系，不重视教学工作，一味的让实习生做些重复性强无技术含量的工作，造成实习阶段效果不佳、学习到的只是匮乏。这是医院应该思考和改正的。医院方面首先要处理好教学与医疗的关系。在管理上应克服教学是医疗工作“附属产品”的观念，始终把教学工作摆在突出位置，以临床工作为基础，同时保证教学质量，把二者有机的结合在一起，不断提高教学质量；杜绝“单向输出”，用高质量的教学促进临床工作的开展，使学生水平大幅提高，为将来进入临床工作打下坚实基础。

2．提高教学质量

2.1 严格带教老师准入制度、明确带教老师职责

对带教老师实行资格认证，工作满足年限要求才具备带教资格，同时具有较强的沟通能力、责任心并热心于教学工作的人员承担带教任务。要求带教老师每年的考核达标、科内工作不出现差错事故及缺陷人员方具备带教资格。带教老师要经过培训后上岗，科室制定带教老师的职责。要求带教老师完善科室教学资料，根据规定的教学计划进行示教、讲解、带班、出科鉴定及考核，按时完成教学任务，针对每个实习生的特点因材施教。

2.2改革教学内容、丰富教学手段

根据实习大纲严格制定实习生的教学计划，根据实习手册量化细化各项指标，做到每个月、每个周都有学习重点，切实制定知识和技能目标。这样在保证教学计将各个专业的学习重点首先放在划的客观性和可操作性的前提下，还要突出专业特色，注重学生的能力培养。如常见病和多发病的处理上，着力培养操作技术与临床综合分析能力。

同时要尽可能丰富教学手段，根据不同的实习阶段和学习内容选择不同的方法。主要可采用多媒体教学法、病例教学法等，期间通过讲解、自学、示范演示、教学查房、业务查房、操作练习等对重点内容讲透、难点内容讲清，是学生对所学的知识进行融汇贯通，达到了事半功倍的效果，促进了临床教学质量的提高。

3.注重医学生岗前培训、确保实习质量

岗前培训是医学生进入临床工作生涯的第一课也是必修课，是从医学生向医务工作者重要的转变。岗前培训内容包括：介绍医院概况、人员结构、设备配备和技术水平。学生还要学习医务人员医德规范、法律法规、医疗安全纠纷与防范、医疗文件的书写、无菌操作技术及常见诊疗规范、手术室消毒管理制度。让学生们对医疗卫生相关的法律知识有个基本的了解，强化他们防范医疗纠纷意识、培养正确的临床思维程序、掌握医患沟通技巧及对医疗文书书写，杜绝临床工作中各种医疗隐患的发生。建立实习生档案，与实习生签订管理协议，制定了实习生奖罚条例。鼓励实习生积极参加集体活动。