第一篇：《第二单元 花卉栽培教案》初中劳动技术豫科课标版七年级下册教案1458
第二单元 花卉栽培教案
教学目标1了解一年四季常见的花卉，体验花卉给生活带来的美好感受。2了解露地花卉的分类及其特征
3了解花卉栽培的常用工具及其使用方法
4了解花卉繁殖的方法并学会扦插、分株等最基本的操作要领 5了解五色椒、郁金香等花卉的种植方法 6尝试设计家用花卉
学情分析花卉是人类生活美好和幸福的象征，随着现代人们生活水平的提高，了解、观赏、种植花卉对培养学生热爱生活、体验美好生活的情趣，正发挥着越来越大的作用。七年级的学生多数爱说爱动，喜欢养个宠物或种些花草，花卉栽培这一单元就满足了学生们的这一需求，给学生搭建了一个动手动脑的平台，也为他们以后幸福生活打下基础。重点难点重点是花卉的分类、繁殖方法及花卉的种植。难点是花卉的繁殖方法。教学过程4.1 教学活动【导入】幻灯片展示—四季的花 春季：牡丹、迎春花、紫荆、金盏菊等 夏季：荷花、月季、石榴、凤仙花等 秋季：菊花、桂花、大丽花、一串红等 冬天：腊梅
师问：看到这些花，你们想到了什么？ 小组讨论，教师巡视，小组代表发言
【导入】幻灯片展示—露地花卉什么是露地花卉？ 露地花卉的分类： 一年生花卉 二年生花卉 多年生花卉 氺生花卉
师问：学了花卉的分类，你们还知道哪些是多年生花卉？ 小组讨论，教师巡视，小组代表发言 【导入】幻灯片展示—工具
花盆、剪刀、扒子、花铲、嫁接刀、毛笔、刷子、水壶、喷雾器、小勺、塑料网纱、其他防护用品如胶鞋、围裙、手套等。师问：你们使用过哪些工具？
小组讨论，教师巡视，小组代表发言
【导入】幻灯片展示—技法介绍花卉的繁殖方法较多，主要介绍5种： 1播种法 2分株法
3扦插法：分茎插法和叶插法 4嫁接法 5压条法 师问：学了花卉的繁殖方法，你们家养过哪些花卉？使用了哪些工具？用了哪种繁殖方法？ 小组讨论，教师巡视，小组代表发言 【导入】小结小结：由学科班长发言
【导入】作业：作业:1课余参观校花房，认识现有花卉并对其进行分类。2查资料或请教别人，调查花卉还有哪些特殊的用途？ 3任选一种自己喜欢的花卉繁殖方法尝试操作练习。
第二单元 花卉栽培
课时设计 课堂实录第二单元 花卉栽培
第一学时教学活动【导入】幻灯片展示—四季的花 春季：牡丹、迎春花、紫荆、金盏菊等 夏季：荷花、月季、石榴、凤仙花等 秋季：菊花、桂花、大丽花、一串红等 冬天：腊梅
师问：看到这些花，你们想到了什么？ 小组讨论，教师巡视，小组代表发言
【导入】幻灯片展示—露地花卉什么是露地花卉？ 露地花卉的分类： 一年生花卉 二年生花卉 多年生花卉 氺生花卉
师问：学了花卉的分类，你们还知道哪些是多年生花卉？ 小组讨论，教师巡视，小组代表发言 【导入】幻灯片展示—工具
花盆、剪刀、扒子、花铲、嫁接刀、毛笔、刷子、水壶、喷雾器、小勺、塑料网纱、其他防护用品如胶鞋、围裙、手套等。师问：你们使用过哪些工具？
小组讨论，教师巡视，小组代表发言
【导入】幻灯片展示—技法介绍花卉的繁殖方法较多，主要介绍5种： 1播种法 2分株法
3扦插法：分茎插法和叶插法 4嫁接法 5压条法 师问：学了花卉的繁殖方法，你们家养过哪些花卉？使用了哪些工具？用了哪种繁殖方法？ 小组讨论，教师巡视，小组代表发言 【导入】小结小结：由学科班长发言
【导入】作业：作业:1课余参观校花房，认识现有花卉并对其进行分类。2查资料或请教别人，调查花卉还有哪些特殊的用途？ 3任选一种自己喜欢的花卉繁殖方法尝试操作练习。
第二篇：七年级下册《劳动技术》教案
七年级《劳动技术》教案
第一课 制作纸拖鞋
一、教学目标：
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学课时 一课时
六、教学过程：
1、欣赏与观察
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。学生：踊跃发言。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析 我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
第二课 挑花图案
一、教学目的：
１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。
２、用计算机辅助设计制作挑花图案。
二、教学重难点：
１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。
２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。
三、教具准备：
1、带有挑花图案的生活用具若干。２、范图若干幅。３、设计软件：Animator Pro 二维计算机绘画软件。
四、教学课时 一课时
五、教学过程：
（一）引入新课：
１、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师概括。２、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）
（二）讲授与欣赏： １、谈话与欣赏:(1)欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。(2)讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。
(3)小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。(4)激发兴趣:尝试在计算机设计图案。２、添画练习：（半独立）
教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。３、讲解制作步骤：
教师边讲解制作步骤，边电脑演示。
创作构思? 设立网格? 绘制简笔画? 方格填色? 修改整理 ４、出示范围，启发鼓励学生创作。
（三）学生独立设计，教师巡视指导。
（四）小结讲评。
第三课
中国结——鞭炮结
一、教学准备：
1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学课时 一课时
四、教学过程：
（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（六）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（七）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（八）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？ ⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
第四课
纸条编织
一、教具准备:编织工艺品彩条电教资料 姓名
二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
三、教学目的;1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品 2.培养学生的动手动脑能力,创新能力
四、教学重点: 如何用彩带编织成各种物品
五、教学难点: 彩带编织的穿插
六、教学课时 一课时
七、教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体 四.介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求: 学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
第五课 巧手切菜
教学目的：
1使学生初步掌握用“直切刀法”切多种食物的方法,掌握简单的生活技能,训练学生双手的动作协调及始动配合能力。
2通过小组教学使不同层次的学生都能学有所得,激发他们争当父母好帮手的积极性。
3培养学生的创新意识,增强安全意识,使学生体验到劳动的乐趣。教学重点：学会用“直切刀法”切各种水果和蔬菜。教学难点：掌握均匀切片的方法。教学准备：多种食物（黄瓜、胡萝卜、圣女果、西红柿、苦瓜、茄子、香菜、芹菜等）、菜板、刀、盘子、牙签、课件 教法：讲解法、使犯法、讨论法，练习法 教学课时 一课时 教学过程：
一、情境导入
老师在师生问好后突然听到一阵急促的电话铃声，教师播放电话内容：“喂？杨老师您好，我是民民呐，妈妈马上就要回家了，他每天那么辛苦，嗯，我想替她分担一些家务，让她多一点休息的时间。所以就想在妈妈回来之前把要做的菜都洗净、切好，给她一个惊喜。可是~我不会切菜呀？杨老师，你能帮帮我吗？”
师小结“同学们你们愿意帮助民民吗?”
生回答“愿意”。师：“那好，杨老师今天先来教教你们怎样切菜，然后我们一起帮助民民。”引出课题：巧手切菜。
二、授新：
（一）教师进行操作前的安全教育。判断执刀的正确方法。
（二）学生操作，探索切菜的方法。（师生讨论出示课件配合教学）
（三）教师讲解“直切刀法”。
*直切刀法：就是左手按稳原料（黄瓜），右手执刀垂直切下。在操作时，左右手动作要配合好。左手按稳黄瓜，中指第一个关节抵住刀身，慢慢的向后移，右手提刀，刀口不超过中指的第一个关节，一刀一刀的笔直切下。
（结合师的操作学生的回答与课件进行突出重点分散难点）。
（四）学生再次操作，交流技法。
三、巩固练习：
“蔬菜和水果除了可以吃以外,我们还可以用它来做工艺品，同学们想试一试吗?””好下面我们一起来做一做！”
A、模仿老师摆好的造型进行练习。课件展示工艺品图片。B、创意大比拼：各组学生根据教师给出的范例，结合手中的食物原料，进行简单的切削和拼接造型,使之变成一个形似和神似的艺术作品.比一比哪组的制作最有创意.(快来瞧一瞧,这些水果和蔬菜在同学们的手中变成了什么?)（进行指导性提问，让学生有目的的进行操作。）
C、成果展览：寻找各种材料,利用工具,你会变出更新,更美的东西来.让我们在劳动中体会创造的快乐吧!
评出创意奖,操作奖,合作奖,。三个奖项。
四、总结：
同学们这节课我们学习了直切法，你们的表现都很好，每个小组都取得了很好的成绩，希望同学们在以后的学习中更努力，互相配合把技能掌握好。不论什么时候都要相信自己是最棒的，你的成绩就会更好。
第六课 塑料丝杯套
教学目标
1.学会用塑料丝编织方法。
2.初步学会用塑料丝编织杯套的技能。3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。4.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。
教学重点：塑料丝编织法的操作要领。教学难点：塑料丝编织方法异同点及内在联系。教学课时 一课时
教学过程：
塑料丝是常见的带状编织材料之一。它质地柔软且可塑性强。如果通过精心设计，运用编制的常用技法，就能用它编制出提包.果盘.花篮等生活用品和工艺品。下面我们学习用塑料丝编织杯套，了解编织简单工艺品的基本方法，在动手实践中体验设计.编织的乐趣。
编织材料准备(1).60 cm长的塑料丝40根，40 cm长的塑津斗丝l根。(2).剪刀。编织过程 1.观察思考：
你能看出杯套的编制用了结艺中的哪些技术和方法吗? 2.实践探索（1）编套口（2）编套身（3）编套底 注意：
在编结时，拉丝的力度要均匀，尽量使套身整呈圆筒形，这样才美观。
第七课 塑料带提篮
教学目标
1.掌握挑压编织技法，学习提篮的编制方法，编成小提篮。2.在编提篮的过程中，培养严谨.踏实的作风和互助合作精神。3.启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：塑料带提篮编织法的操作要领。
教学难点：塑料带编织方法中的挑压编织法。教学课时 一课时
教学过程：
用过的塑料捆扎带扔了十分可惜。我们可以废物利用，用它们来编制提篮等物品。通过编制提篮，我们可以学习挑压.扭绞的基本编织技法，为以后学习编制枝条生活用品和工艺品打下良好的基础。
编织材料准备 1.剪刀。
2.塑料捆扎带数根。经条：宽0．8 cm.长60 cm的15根，宽0.8cm.长80 cm的5根，宽0.8cm.长40 cm的4根；纬条：宽0.5 cm.长约2500 cm和宽0.2 cm.长约500 cm的各1根，宽1.5 c,m.长75 cm的1根；提手：宽0.8 cm.长80 cm的2根。另准备直径1 cm.长25 cm的塑料管2根。
编织过程 1.观察思考
想一想，这个提篮是怎样编制而成的?提手是怎样安装的? 2.实践探索（1）编制底部（2）编制四边（3）收口（4）制作提手
第八课 麦秆遮阳帽
教学目标
1.掌握麦秆遮阳帽的编织技法，编制麦秆遮阳帽。
2.在编织麦秆遮阳帽的过程中，培养学生严谨.踏实的作风与合作精神。3.启发学习设计创新，提高审美情趣。教学重点：
麦秆遮阳帽编织法的操作要领。教学难点：
麦秆遮阳帽的编织带。教学课时 一课时
教学过程：
麦秆轻盈柔软而且透气性强，是天然的编织材料。麦秆编织常用折.叠.穿.插.压等编织方法，简单易学。只要掌握了基本方法，你就可以用编织好的带子缝制遮阳帽.各种小提包或其他生活用品和工艺品了。
编织材料准备
麦秆或彩色塑料管若干根。如果没有麦秆，也可以用彩色塑料管代替。编织过程 1.观察思考
想一想，编织制作这顶遮阳帽需要注意些什么呢? 2.实践探索（1）编织带子（2）缝遮阳帽（3）编两侧
（4）扎外圈
第九课 藤条小果盘
教学目标：
1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。2.继续学习有目的地选色：深浅相配。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。
重点与难点
在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学课时 一课时 教学过程：
大自然中很多植物都长满柔软的枝条。我国民间艺人就地取材，根据枝条的粗细不同，因材而异，用巧手编制出大小不一.富有装饰性的生活器具或工艺品，使枝条编制形成独特的技法。其中，用细细的藤条编制而成的盘.篮.篓.筐等用品，不仅显得小巧玲珑，而且美观实用。学习编制藤条小果盘，可．以从中了解枝条编织的基本技巧。
编织材料准备
宽约0.2 cm.长约60 cm的细藤条24根宽约0.2 cm.长约30 cm的细藤条24根。
编织过程 1.观察思考
你能看出小果盘是从哪儿开始起头的吗?它又在哪里收尾的? 2.实践探索（1）起头（2）编盘底（3）编盘边（4）收尾
第十课 柳条花篮 教学目标：
1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。2.继续学习有目的地选色：深浅相配。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。
重点与难点
在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学课时 一课时 教学过程：
柳条编制的提篮.箩筐.背篓等生产或生活用具，历来受到大家的喜爱并被广泛使用。尤其是被染色后的柳条编制工艺品进人国内外市场后，更是受到广大用户的青睐。我们学习编制柳条花篮，是为了进一步巩固枝条编织的技法，并从中找到更多的创作灵感，编制出更新奇的作品。
编织材料准备
细柳条若干(取12根长20 CIII_的柳条作为经条，其他作为纬条，另外再准备长l20 cm.略粗的柳条2根)。
观察思考
柳编花篮与其他材料编制的篮子形状有什么不同?你能看出它是怎样编制而成的吗? 实践探索
第十一课 盘花布扣
教学目标：
1.在操作中初步了解及探索盘花布扣编织的方法。2.盘花布扣的缝制方法以及花样的编织。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。
重点与难点
盘花扣的样式和编织制作技术。教学课时 一课时 教学过程：
精美的时装.别致的盘花布扣，古朴典雅，顿具神韵，演绎出中国服装工艺的渊源文化。盘扣，又名中式扣，通常用斜条布缝成圆索带盘绕而成。现在，盘花布扣多用丝麻和合成材料机织成的圆索体彩带制作，其色彩亮丽，方便实用。盘花布扣尤以尾部盘花造型的变化来体现其传统与时尚巧妙结合的风格，通常广泛用于旗袍.仿古服饰等中式衣服的衣领.袖襟以及一些鞋帽的装饰。近年来流行的唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东疗魅力，并风靡全球的。其艺术欣赏价值是其他纽扣所不可比拟的。同学们，让我们一起来缝制一对新颖.独特的盘扣吧!搜集盘花扣的样式，初步了解制作技术，编织材料准备
针，线，剪刀，厚纸板，顶针箍，4条机织(或布条缝制)的圆索带。观察思考
这件衣服漂亮吗?它的装饰有什么特点? 看一看这些装饰花样，你发现了什么?你还见过哪些不同的花样?
第十二课 拼布靠垫
教学目标：
1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索。2.了解熟悉操作过程。
3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。
重点与难点
在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。教学课时 一课时 教学过程： 布艺装饰品在现代家居生活中必不可少。其艳丽的色彩.别致的造型以及简单易学的制作技巧，备受人们的青睐。在日常生活中，用那些颜色各异.大小不一的布块或旧衣服.旧床单等，依照自己的想象，把它们剪成规则的图形，拼接成各种图案，然后再缝制成靠垫摆放在家中，岂不是很有意义的事!怎么样，大家一起来试试吧
编织材料准备。1．针线，剪刀。
2．1块长为15 cm的正方形厚纸板。3．边长为45 cm的旧布块2块。4．约185 cm长的斜纹滚边带l根。
5．两种不同颜色的布各9块。(剪布的方法：把纸板放在布块上，用编织材料准备
1．绣花针，彩色绣线，顶针，剪刀，图样，铅笔，白纸，复写纸，竹绷。2．边长为30cm的正方形净面细布1块。
观察思考这是3幅刺绣作品，仔细观察，看看它们有什么不同，并说说你的看法?
第十三课 缎带绣小饰物
教学目标: 1.让学生了解缎带绣的起源与发展。2.使学生掌握缎带绣的技法与窍门。
3.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
教学重难点: 让学生掌握缎带绣的技法与窍门。教学材料: 绣针,彩色缎带,格纹布,剪刀。教学课时 一课时 教学步骤: 一.导入新课,激发学生的兴趣
今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个字,你能知道缎带绣需要哪些材料吗下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点。
二.介绍缎带绣
缎带绣也称带绣,是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣.花纹醒目有立体感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的服装装饰形式。
三.介绍材料及工具
缎带绣所用的主要材料是各种颜色,宽窄不同的缎带;缎带绣所用的主要工具时剪刀,绣针。
四.讲授缎带绣基本针法
1.起针:把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾。2.直针绣:向上进针,向下出针,形成第一针,继续绣制。
3.米字绣:绣制三个直针,针从中间向上穿过布面,绕过三个直针后, 穿到布的背面,完成一个米字形。
4.菊叶绣:进针后形成一个线套,针从线套穿过,针绕过线套后向套外进针,拉紧,形成一个菊花瓣。
教师讲解示范,学生动手操作.五.作业: 回家自行设计一张图,下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。课后反思:学生动手能力比较强,学习兴趣高。
第十四课 缝制工艺包
教学目的和要求
通过本节课的学习，能够使学生对缝制工艺包的整个制作过程有一个比较充分的理解。教学重点
工艺包的制作过程。教学难点
设计并制作一款充满个性的工艺包。课型与教法讲练结合；理论与实践相结合
本节课通过录像演示和学生适当动手操作相结合，让学生理解男衬衫领翻领的制作过程，如不用采用这种教学方法，以老师在机房里实践操作演示，可能会浪费很多时间，如直接在课堂上学习理论知识，那么在实践操作中可能会引出很多问题，所以，我认为通过比较直观的录像演示和学生的适当动手操作能力相结合（边理论边实践），更能激发学生的学习欲望，这样也更有利于学生的掌握。
精制的工艺小包，时尚又温馨，加上晶莹剔透的串珠点缀，更加流光溢彩，令人眼花缭乱。让我们用自己的巧手和聪明智慧，设计并制作一款充满个性的工艺小包，既轻便，又实用。赶快动手制作吧!编织材料准备
1.针，线，彩带，串珠，剪刀。
2.面布，里布。(大小根据自己需要而定)观察思考
这些工艺小包各有什么特点?你最喜欢哪一款?
第十五课.十字绣壁挂
教学目标：
1.让学生了解十字绣的起源与发展。2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。3.使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学材料：绣花针.彩色丝线.格纹布.图纸。
异彩纷呈.彰显个性.并富于人性化是现代家居装饰的显著特征，更是人们追求完美.实现艺术创作的广阔空间。十字绣壁挂以其丰厚的民族文化底蕴.古朴的风格.丰富的想象以及清新的异域情调，在琳琅满目的家居装饰品中独领风骚，让人们在时尚中产生一种回归自然的感
觉。编织材料准备
1.一块40cm×30cm的十字绣专用小方格布。2.竹绷，针，花线，图案，复写纸。观察思考
你喜欢这些作品吗?想一想它们是用什么针法绣成的? 实践探索
试着按照下面的方法来做一做吧!
第三篇：小学四年级下册劳动与技术第二单元教案
小学四年级下册劳动与技术第二单元教案
小学四年级下册劳动与技术第二单元总共有四课，小编和大家共同学习。
第一课杯垫
教学要求：
1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。
3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。
4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。
教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等
教学过程：
一、猜一猜
课件出示一图片，让学生猜一猜：这是什么?引出杯垫。
二、说一说
生活中杯垫的用途?
1、隔热——保护桌面
2、装饰——美化生活
三、议一议
请同学们一起议一议常见的杯垫，(边看边说)
常见的形状有：圆形的、正方形的。
特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。
四、想一想
你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗?学生回答
欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……
五、看一看
仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。
制作步骤：
(1)对折，结扎。
(2)连结、固定。
(3)捆扎一端。
(4)整平、压平。
六、制作要求
1、制作完成一个杯垫。(根据需要可以小组合作)
2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1、注意各小组的桌面与地面的卫生。
2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。
3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成八、奖项设置
1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。
2、最佳制作奖：制作精美，外形美观
3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。
九、学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)
十、评一评
全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。
请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。
颁奖。
十一、总结交流：通过这节课你学到了什么?
十二、自评：(提前下发的纸)
十三、知识拓展
生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。
教学后记：
第二课涤纶彩球
教学目标：
1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。
2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。[小精灵儿童网站
3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。
教学重点：
涤纶彩球的制作方法和步骤。
教学难点：
1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;
2、喇叭束的制作。
教师准备：
涤纶彩球一套(包括成品及可供拆装的半成品)、课件。
学生准备：
剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜(12片)、彩色毛线、硬纸片。
教学过程：
第一阶段激趣——问题的提出与产生
一、搜集资料，课前感知。
1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。
2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。
二、欣赏激趣，观察识物。
1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗?
2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。
3、课件展示。
(1)欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品;
(2)说说自己的感受。
4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。
第二阶段感知——方法的尝试与归纳
三、引导探究，分析归纳。
1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。
2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做?哪儿最难做?怎样才能把它做好呢?(小组内讨论，可用老师提供的材料试做。)
3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。
4、观看教学课件。(引导学生观察，纠正错误，明了方法。)
5、师生共同小结方法、步骤。
(1)画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口(剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼)。
(2)剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片(小心不要将薄膜撕裂)。
(3)卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形(卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢)。
(4)穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。
(5)压：用小纸片压紧成球形，再打结(结要打得大一些，以免脱落)。
师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧!(提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全;边角料不要乱扔，放到指定的地方。)
第三阶段操作——成果的展示与交流
四、动手实践，完成作品。
1、选择制作材料和工具。
2、学生制作(同时播放轻音乐)。[
形式一：个人独立完成;
形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。
3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。
五、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，评议作品。(以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主)
2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进?有什么好办法?
第四阶段升华——技能的提升与发展
六、拓展延伸，创新提高。
本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢?课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意!
设计说明：
1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。
2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。
3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。
4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。
5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。
教学后记：
第三课 塑丝毽子
教学目标：
1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。
3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。
教学重点：
学会做塑丝毽子的方法。
教学难点：
穿入垫圈打结并拉紧。
课前准备：
塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子
教学过程：
一激趣导入
1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项?[小
生：跳绳、踢毽子、拔河
2、师：你最喜欢哪项运动?(学生纷纷回答)
师：你知道毽子的由来吗?(生回答)
师：平时踢的毽子哪来的?(生：买的)
3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学?
二揭题：塑丝毽子
三学习制作
1、出示：观察与思考：
1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料?
2、制作塑丝毽子分哪几步?
2、观看制作塑丝毽子的录象。
3、四人小组讨论。
4、学生汇报师演示并板书。
(1)拉直对折
(2)穿垫圈打结并拉紧
(3)重复打结
(4)剪齐
(5)梳散
5、学生动手操作，播放音乐。(同桌互相帮助)师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。
四总结评比
1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。
2、请制作好的同学说说自己的感受。
五拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗?
教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。
教学后记：
第四课摩天大楼
教学目标：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
教学准备：
制作材料，胶水，剪刀。
教学过程：
一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。(分主楼和裙楼)
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。
教学后记：
第五课立交桥
教学目标:
学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点：
学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。
教学准备：
制作材料，剪刀，刻刀，胶水。
教学过程：
一、看图片
观看图片，说出你的感受?讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。
2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。
三、评价。
教学后记：
第六课包装盒
教学目标：
学会制作1-2件纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。
教学重难点：
利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
教学准备：
学生收集各种废旧包装盒。
教学过程：
一、结合插图，揭示课题
二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。
1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗?
2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。
3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。
四、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。
2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。
教学后记
小结：劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类的进步。当代中国，科技突飞猛进，物质条件日益丰富，两代人看护一个子女的现象非常普遍，出现了许多衣来伸手，饭来张口的小皇帝，小公主。自己不能照顾自己的大有人在，学校需切实加强中小学生的劳动技术教育，培养其正确的人生观、世界观，养成热爱劳动、尊重劳动成果的习惯，更多教育资讯，到晒课网。
第四篇：小学四年级下册劳动与技术第二单元教案
小学四年级下册劳动与技术第二单元教案
第一课杯垫
教学要求：
1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。
3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。
4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。
教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等
教学过程：
一、猜一猜
课件出示一图片，让学生猜一猜：这是什么?引出杯垫。
二、说一说
生活中杯垫的用途?
1、隔热——保护桌面
2、装饰——美化生活
三、议一议
请同学们一起议一议常见的杯垫，(边看边说)
常见的形状有：圆形的、正方形的。
特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。
四、想一想
你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗?学生回答
欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。„„
五、看一看
仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。
制作步骤：
(1)对折，结扎。
(2)连结、固定。
(3)捆扎一端。
(4)整平、压平。
六、制作要求
1、制作完成一个杯垫。(根据需要可以小组合作)
2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1、注意各小组的桌面与地面的卫生。
2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。
3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成八、奖项设置
1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。
2、最佳制作奖：制作精美，外形美观
3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。
九、学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)
十、评一评
全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。
请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。
颁奖。
十一、总结交流：通过这节课你学到了什么?
十二、自评：(提前下发的纸)
十三、知识拓展
生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。
教学后记：
第二课涤纶彩球
教学目标：
1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。
2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。[小精灵儿童网站
3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。
教学重点：
涤纶彩球的制作方法和步骤。
教学难点：
1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口;
2、喇叭束的制作。
教师准备：
涤纶彩球一套(包括成品及可供拆装的半成品)、课件。
学生准备：
剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜(12片)、彩色毛线、硬纸片。
教学过程：
第一阶段激趣——问题的提出与产生
一、搜集资料，课前感知。
1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。
2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。
二、欣赏激趣，观察识物。
1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗?
2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。
3、课件展示。
(1)欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品;
(2)说说自己的感受。
4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。
第二阶段感知——方法的尝试与归纳
三、引导探究，分析归纳。
1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。
2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做?哪儿最难做?怎样才能把它做好呢?(小组内讨论，可用老师提供的材料试做。)
3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。
4、观看教学课件。(引导学生观察，纠正错误，明了方法。)
5、师生共同小结方法、步骤。
(1)画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口(剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼)。
(2)剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片(小心不要将薄膜撕裂)。
(3)卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形(卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢)。
(4)穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。
(5)压：用小纸片压紧成球形，再打结(结要打得大一些，以免脱落)。
师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧!(提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全;边角料不要乱扔，放到指定的地方。)
第三阶段操作——成果的展示与交流
四、动手实践，完成作品。
1、选择制作材料和工具。
2、学生制作(同时播放轻音乐)。[
形式一：个人独立完成;
形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。
3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。
五、展示成果，完善作品。
1、展示作品，交流心得，评议作品。(以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主)
2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进?有什么好办法?
第四阶段升华——技能的提升与发展
六、拓展延伸，创新提高。
本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢?课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意!
设计说明：
1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。
2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。
3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。
4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。
5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。
教学后记：
第三课 塑丝毽子
教学目标：
1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。
2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。
3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。
教学重点：
学会做塑丝毽子的方法。
教学难点：
穿入垫圈打结并拉紧。
课前准备：
塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子
教学过程：
一激趣导入
1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项?[小
生：跳绳、踢毽子、拔河
2、师：你最喜欢哪项运动?(学生纷纷回答)
师：你知道毽子的由来吗?(生回答)
师：平时踢的毽子哪来的?(生：买的)
3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学?
二揭题：塑丝毽子
三学习制作
1、出示：观察与思考：
1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料?
2、制作塑丝毽子分哪几步?
2、观看制作塑丝毽子的录象。
3、四人小组讨论。
4、学生汇报师演示并板书。
(1)拉直对折
(2)穿垫圈打结并拉紧
(3)重复打结
(4)剪齐
(5)梳散
5、学生动手操作，播放音乐。(同桌互相帮助)师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。
四总结评比
1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。
2、请制作好的同学说说自己的感受。
五拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗?
教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。
教学后记：
第四课摩天大楼
教学目标：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点：
了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
教学准备：
制作材料，胶水，剪刀。
教学过程：
一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。(分主楼和裙楼)
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。
教学后记：
第五课立交桥
教学目标:
学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点：
学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。
教学准备：
制作材料，剪刀，刻刀，胶水。
教学过程：
一、看图片
观看图片，说出你的感受?讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。
2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。
三、评价。
教学后记：
第六课包装盒
教学目标：
学会制作1-2件纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。
教学重难点：
利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
教学准备：
学生收集各种废旧包装盒。
教学过程：
一、结合插图，揭示课题
二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。
1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗?
2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。
3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。
四、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。
2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。
教学后记
小结：劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类的进步。当代中国，科技突飞猛进，物质条件日益丰富，两代人看护一个子女的现象非常普遍，出现了许多衣来伸手，饭来张口的小皇帝，小公主。
第五篇：七年级英语下册第二单元教案
七年级英语下册第二单元教案（新人教版）Do you go to school? 难点讲评
1.What time do you get up? What time +助动词do/does +主语+动词原形，询问某人做某事的具体时间。what time do you begin class in the morning? 注：What’s the time=What time is it?也是用来询问时间，意为“几点了”。用it作答。What’s the time? It’s 7:30.2．I usually get up at five o’clock.1）句中usually与often 一样都是频度副词，常用于动词be 之后，行为动词之前。always 意思是“总是”、“永远”，表示动作重复，状态继续，中间没有间断。
We always get up before six o'clock.He is always thinking of others.always>usually>often>sometimes>seldom>never 2）介词 at 常用于具体时刻之前，意义为 在„„，如：at 5：00 在5：00钟。
介词at 除了指时间以外，还可指
（1）人物的所在之处，如：at my uncle’s home 在我姑姑家, at the station 在火车站.（2）朝向，如：look at me！看我！
（3）指速度或价格.如：she buys the book at a good price 她以优惠的价格
买了这本书。
on，at，in这三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同.①on用在日期、星期几、节日前，也表示在具体某一天及具体某一天的上午、下午和晚上。
on November 1st on Monday on Children’s Day on Tuesday evening ②in用于月份、季节、年份前，当early，late用于句首修饰介词短语时，尽管表示具体某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。Early in the morning of National DayI got up to catch the first bus to the zoo.③将来时态表“过一段时间后” 及“在...期间” 和“在某个季节，某年、某月” 都用in。
Xiao Ming was born in December of 2004.3.What a funny time to eat breakfast！（1）What a/an +形容词+单数名词+主语+谓语！what a good girl she is！
（2）What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！What good girls they are！
（3）What +形容词+不可为名词+主语+谓语！What terrible weather it is!
4、He works at a radio station.work:人们日常工作和生活中从事的体力和脑力劳动，各类工作。不可数名词，job:指具体的职业或工作。可数名词
5、take a walk take a walk=have a work=go for a walk 散步
6、either...or...“要么、、、要么、、、”，连接句子中两个并列的成分，表示两者之一。当连接两个主语时，谓语动词应该与最近的一个主语在人称和数上保持一致，即就近原则。7.People love to listen to him.love to do sth.=like to do sth.very much.喜欢做某事，强调具体活动。而love doing sth.=like doing sth.very much
则
强
调
习惯。Do you come out to play with me?你喜欢出来和我玩吗？ I like watching TV.我喜欢看电视。8.hear与listen to hear 意为“听见”，表示听的结果，而listen to则表示“听”，强调的是“听”的动作。
Let’s listen to the music.We listen but don’t hear.9.He gets home at 7：00，and he watches morning news on TV.1）句中get 意为 “到达 ”，后接地点名词时，要加介词to，后接副词时，不能加to.She gets to school at six o’clock.注： home 是一个副词，所以其前不能加介词to，但home也可作名词，这时其前有物主代词时，可以加to，She gets to her home at eight o’clock.a piece of news 一条新闻，two pieces of news 两条新闻。Watch„„On TV 表示
通
过
电
视
看
„
„
节目 We often watch football game on TV.10、lots of=a lot of 既可以修饰可数名词复数形式，也可以修饰不可数名词。11.What time is it？-几点了？-It’s eight thirty.八点三十分。本句是就具体时刻进行提问的，what time 意为“几点”，这是特殊问句，它的同义句为：
What’s the time? /What time is it by your watch? 在回答这个句子时,要用It’s +钟点。
注：英语时刻的表达法：顺读法和逆读法。顺读法：钟点数+分钟数。4：25→four twenty-five，6：58→six fifty-eight，7：→seven o clock 说明：这种表达不论分钟数是多少，均可使用。
逆读法：分钟为+介词to/past+钟点数，可分两种情况：
1)分钟为不超过半小时，用分钟数+past（/pa：st/过）+钟点数。4：23→twenty-three past four，5：19→nineteen past five.2）分钟数超过了半小时，用（所差的）分钟的+to+（下一个）钟点为。7：31→twenty-nine to eight，10：58→two to eleven 在逆读法中分钟数逢 “五”逢 “十”可省略minute（s）。否则应加上。当然，英语习惯上把十五分钟（fifteen）称作一刻a quarter，三十分钟（thirty）称为half/half，因此10：30，可以用两种表达方式，half past tenten thirty。12.Thanks for your letter.Thanks for your help.Thanks for telling me the good news.13.Do you want to know about my morning？，1)该句中 want to do„句型。表示“想要做某事”，该短语中want为及物动词，后面的to do 是不定式 I want to play the drum.I want to see my old teacher next week.3)know about 知道有关„，了解有关„，句中about 意为“关于，有关”的意思。
17.Please write and tell me about your morning.请写信告诉我你的早晨。释：1)tell sb.about sth.告诉某人有关某事的情况。My father often tells me about China.2)write sb.a letter=write a letter to sb.给
某
人
写信。She often writes me a letter=She often writes a letter to me.三．重点短语
1.what time 几点 2.go to school 去上学 3.get up 起床 4.take a shower 洗淋浴 5.brush tooth 刷牙 6.get to 到达 7.do homework 做家庭作业 8.go to work 去上班
9.go home 回家 10.eat breakfast 吃早餐 11.get dressed 穿上衣服 12.get home 到家
13.either...or...要么、、、要么 14.go to bed 上床睡觉
15.in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上 16.take a walk 散步 17.lots of 许多
18.radio station 广播电视 19.at night 在晚上 20.be late for 迟到
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