管理计算机文件(教案)（精选多篇）

第一篇：管理计算机文件(教案)

课程名称：计算机应用基础 授课专业：护理专业 授课年级：2015级 课程教学总学时数：72学时

教材名称：计算机应用基础（Windows7+Office2010）章节名称：管理计算机文件

一、教学目标：

（一）认知目标：

1、理解文件及文件夹的概念

2、掌握文件及文件夹的基本操作

3、掌握设置文件或文件夹

4、了解库和回收站

（二）能力目标

1、观察能力

2、思维能力

3、实践动手能力

（三）素质目标

培养学生动手操作实践能力,能够通过自己主动的分析与判断在众多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。

二、重点和难点

1、文件及文件夹的基本操作

2、设置文件或文件夹 难点:文件及文件夹的基本操作

三、教学方法和手段

1、演示教学法

2、问题导入教学法

四、教学内容设计及时间分配

1、提问，导入新课（3分钟）

2、讲授新知识（20分钟）

（1）文件和文件夹的基本概念

1）文件 2）文件夹 3）路径

（2）文件和文件夹的基本操作 1）创建文件和文件夹 2）重命名

3）选择文件或文件夹 4）复制文件或文件夹 5）移动文件或文件夹 6）删除文件或文件夹（3）设置文件或文件夹（4）使用库和回收站

3、小组练习巩固（15分钟）

4、问题测试（4分钟）

5、课堂小结（3分钟）

五、自评

1、能熟练使用多媒体教室软件，老师与学生互动好。缺点：有时候缺少掌控时间，往往出现一节课没讲完情况

第二篇：管理计算机的文件教案

管理计算机中的文件的教学设计

一、概述

这节课是东莞市初中信息技术使用的教材第一册(上)第二章第四节管理计算机中的文件。这节课的内容为“查看文件与文件夹、搜索文件与文件夹、复制、移动文件和文件夹、删除文件、格式化磁盘”，主要通过老师精讲、任务推动学习法，让学生理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的，学会如果系统的管理计算机中的文件和文件夹。这部分内容在本书中占重要地位，在以后的个章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。

二、教学目标分析

1）、知识技能：

1、熟练掌握查看计算机中的文件的方法

2、熟练掌握计算机中文件的操作：搜索、复制、移动、删除

3、熟练掌握分类整理计算机中的文件。

2）、过程与方法：创建一个情景，引起学生学习的兴趣；通过老师精讲，让学生快速的吸收学习的内容；通过具体的任务，让学生掌握和运用知识。

3）、情感目标：通过学习本节的内容，不但让学生学会如何管理计算机中的文件，还可以培养学生整理计算机中的文件，合理分类，形成良好的计算机素养。

三、教学重难点

1）、重点

1、文件和文件夹的概念和命名

2、文件和文件夹的搜索

3、文件和文件夹的基本操作：复制、移动、删除 2）、难点

树立掌握、灵活运用文件和文件夹的基本操作。

四、学习者特征分析

本节课的授课对象为初一年级学生，他们接受新鲜事物强，但系统学习比较薄弱，需要加以任务驱动学习。在此之前，他们已学习计算机的操作与使用。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课打下基础，但他们只是感性的记得操作步骤，对如何管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。另一部分学生课余操作较少，不懂文件和文件夹的操作。

五、教学过程

1）、情景创设

大家看到讲台上有一堆试卷。每个同学都会有许多试卷，平时测验的、练习的、语文的、数学的，随着期末的到来,试卷就越来越多啦.如果这些试卷乱堆在一起,等到你要找某种试卷就非常麻烦。

师：我们可以采用什么方法存放这些试卷时，查找起来才可以方便点? 生：用夹子把他们分门别类。

师：对，用夹子，或其他一些工具将他们分类，分成语文的、数学的等等。这样要找某张试卷就容易啦。不要觉得这种整理很麻烦，事实是很有必要的，它会提高你的学习效率！引入语：同样的，随着同学们电脑里的东西多了，例如下载的图片、动画、音乐多了，电脑里就会很乱，这些计算机上的信息就是文件，而文件夹就是在计算机磁盘空间里为了分类储存文件而建立的目录。这节课十分实用，在以后的学习中也会用到，是以后学习的基础。本节课主要学习如何管理计算机中的文件和文件夹。

2）、讲解过程：

（1）、查看文件和文件夹

1、在文件夹中查找 任务：

打开“我的文档”，尝试查看其中的文件，观察几种查看方式的特点，寻找你愿意使用的查看方式，并说说理由。教师演示操作步骤

2、在资源管理器中查找任务：

在“我的文档”窗口打开资源管理器查看文件，观察资源管理器管理文件的特点，尝试通过它来查找你要的文件。教师演示操作过程。

实践：以不同的方式查看“图片收藏”文件夹中的图片内容，你认为用哪种方式 查看图片文件更直观？

二、搜索文件和文件夹

1、在本地磁盘中搜索 任务：

查找保存在本地磁盘上、文件名有“绕口令”三个字的录音文件。教师演示操作过程。

2、在“网上邻居”上搜索 任务：

在“网上邻居”中查找提供文件共享的计算机，并查看其共享文件夹中的 内容。教师演示操作过程。

实践： a、搜索本地磁盘中的音频文件，使用媒体播放器软件欣赏一下。

b、搜索“网上邻居”中提供共享文件夹的计算机。

三、复制、移动文件和文件夹 任务：

把前面录制的声音文件和绘制的图画文件作为作业提交到老师指定的计算 机上，复制到指定的共享文件夹中。教师演示操作过程。

实践：在“我的文档”中新建一个文件夹，文件夹名由你的入学年份、学号和姓 名组成。把你自己的录音文件、绘制的图画移动到新建立的文件夹中。通过网络，把这个新建的文件夹复制到老师的计算机上，建立一个文件备份。

探究： a、使用鼠标直接拖动文件也可以实现移动文件的操作。在鼠标拖动文件 的过程中，按住 Ctrl 键不放，将完成一次复制文件的操作。试试看，如果在同 一文件夹内，进行上面的操作，复制建立的文件名是怎样的?

b、试在资源管理器中，把在右面窗口显示的文件拖动到另外一个文件夹中，这 个文件夹可以是右面窗口中的文件夹，也可以是左面列表中的文件夹。

四、删除文件

五、格式化文件

实践：在确保作业已经提交的情况下，把你的文件夹中多余无用的文件或文件夹 删除，以便节省存储空间，为其他同学使用计算机提供一个良好的、整齐的环境。

练习：完成课本 48 页的“本章检查站”的练习

第三篇：2.2用windows管理计算机

2.2 用windows管理及计算机

【教学目标】：

1、掌握利用“控制面板”对硬件进行设置与管理的方法。

2、掌握利用“控制面板”对软件进行管理的方法。

3、培养学生求真精神、逻辑思维能力过程与方法。【教学重点】：熟悉windows“控制面板”工具的功能。【教学难点】：利用windows“控制面板”工具的功能对软硬件进行有效的管理。

【教学方法】：讲授法、演示法、探究法 【教具使用】：ppt 【教学过程】

一、导课

我们在小学已经掌握了windows 操作系统的基本操作，现在我们要利用windows“控制面板”的强大工具，对计算机硬件与软件进行有效的管理。“控制面板”不但可以管理鼠标、键盘、打印机、网络等计算机上已有设备，还可以安装新的硬件，“控制面板”不但可以控制计算机上已安装的软件，还可以添加新的程序，删除不再使用的软件等，既然它的功能如此强大，那就让我我们一起来揭开它神秘的面纱吧！

二、操作实践

1、打开“控制面板”，单击【开始】-【程序】-【控制面板】如图：

控制面板

2、让鼠标更灵活。在“控制面板”窗口中双击“鼠标”图标，就可以在“鼠标属性”窗口中对鼠标的灵敏度、鼠标的指针等项目进行个性化设置。

3、让桌面更个性。在【控制面板】中双击【显示】图标，在弹出的【显示属性】窗口中，进行桌面背景设置，屏幕保护、显示分辨率等参数。

4、让计算机更节能、环保。在【控制面板】中双击【电源选项】，为计算机制定节能方案。

5、显示计算机中的所有文件。

6、让剩余磁盘空间更大。

7、让计算机更安全。

安装杀毒软件，及时安装操作系统的补丁和更新。

三、思考讨论

可以利用控制面板卸载操作系统吗？为什么？

四、交流评价

1、哪些做法可以让计算机更节能？

2、如何查看windows 7的所有文件？

3、文件与文件夹有什么区别？

五、课堂小结

1、文字、图像信息采集的方法和设备。

2、声音、视频信息采集的方法和设备。

六、课外阅读：P51页

七、教后记：

通过学习，了解windows操作系统是如何管理计算机软硬件资源的，掌握windows的“控制面板”功能与操作方法，学会通过“控制面板”来设置并操作计算机。学生的兴趣高，学习积极性好，并圆满完成了本节课的教学任务。

第四篇：第三节 用Windows管理计算机

七年级信息技术上册

第三节 用Windows管理计算机

教学目标

掌握利用“控制面板”对硬件进行设置与管理的方法； 掌握利用“控制面板”对软件进行管理的方法。教学重难点

掌握利用“控制面板”对硬件进行设置与管理的方法； 掌握利用“控制面板”对软件进行管理的方法。教学方法

讲授法

讨论法

自主探究法

任务驱动法 教学过程

一、导入

我们所使用的计算机并不是“千机一面”的，我们可以根据自己的喜好，实际选用的设备，自己的使用习惯等方面，对计算机的硬件进行设置，对软件进行优化、安全配置。今天我们就一起来学习用Windows管理计算机。

二、自主探究

1、怎样做可以使计算机更节能？

2、怎样让计算机启动的更快？

三、操作实践

1、执行【开始/程序/控制面板】命令，打开控制面板窗口；

2、让鼠标更灵活。在控制面板窗口中双击“鼠标”图标，就可以在“鼠标属性”窗口中对鼠标的灵敏度、鼠标的指针等项目进行个 七年级信息技术上册

性化的设置，以符合我们的习惯。

3、让桌面更个性。在控制面板中双击“显示”图标，在弹出的“显示窗口”中，我们不但可以设置桌面背景，还可以设置屏幕保护、显示分辨率等参数。

4、让计算机更节能、更环保。在控制面板中双击“电源选项”图标就可以制定出计算机的节能方案。

5、显示计算机中的所有文件。计算机中保存的文件，有些是我们能看到的，而有些文件是无法直接看到的，例如操作系统的系统文件、有些计算机病毒文件等，处于保护文件的目的被故意隐藏起来。双击“文件夹选项”图标，在弹出窗口中选“查看”选项卡，选择“显示所有文件和文件夹”后，单击应用按钮，我们就可以查看计算机内的所有文件了。

6、让剩余磁盘空间更大。有些应用软件我们长时间不用，这时最好把它从计算机中删除以节约硬盘空间。删除软件的方法与删除文 七年级信息技术上册

件的方法不同，文件可以直接删除，而软件必须用卸载的方法。双击控制面板中的“添加或删除程序”，在弹出窗口中选择我们需要删除的程序，单击该程序后面的“删除”按钮，然后按照屏幕提示操作就可以卸载该软件了。

7、让计算机更安全。要保证计算机操作系统的安全，就需要给计算机安装杀毒软件，定时为操作系统打安全补丁，开启防火墙以防止非法的攻击等。在控制面板窗口中，双击“安全中心”图标，按照安全中心的建议执行相应的操作，就可以完成完善安装措施，保证计算机系统的安全。

四、交流评价

1、哪些做法可以让计算机更节能？

2、如何查看Windows XP的所有文件？

3、文件与文件夹有什么区别？ 七年级信息技术上册

五、知识链接

1、卸载软件需要慎重。

2、为计算机安装了新的硬件后，一般都需要通过“添加硬件”向导，为其安装软件之后，才能够使用这些设备。

3、在“运行”窗口中，输入“control.exe”，按“确定”按钮后，也可以打开控制面板。

第五篇：下载文件(教案)

泰山版信息技术第一册第三章 第2节下载文件

一、教学设计 1.教学目标 知识与技能

能够借助下载工具软件高效个人所需文件，并能灵活解决下载过程中出现的各种问题。（1）选择适当的文件下载的方法；（2）借助下载软件提高下载效率；

（3）借助下载软件进行断点续传和任务管理。过程与方法

通过对比直接下载与借助下载软件下载，体验下载的效率差异，通过人为设障，如多任务的下载及管理、下载中止等，培养学生在解决问题的过程中不断提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观

（1）充分利用功能强大的各类工具软件为我们的生活和学习服务。

（2）下载文件资源前，引导学生了解软件的详细介绍，尤其是软件类别，是免费软件、试用软件，还是其他；并通过组织课堂练习“从网络上下载文件的版权问题”的讨论，使学生增强保护知识产权、版权的意识。

2.内容分析 重点：掌握直接下载与利用下载软件下载两种方式各自的经验及技巧，尤其是下载工具软件中各参数的设置；能够利用下载软件对下载任务进行管理，能够灵活解决下载过程中出现的各种问题。

难点：下载工具软件的使用、下载任务管理。3.教学策略设计

结合教材中各实践的任务情境，引导学生观察、对比、探究、体验，从而归纳、总结出下载的经验及技巧。

4.教学准备

运行极域电子教室，让学生注册自己的姓名，并进行分组，实行小组合作探究教学。制作PPT课件，内容包括：（1）补缺知识点及相应小练习，如1GB=？MB。实践所需网址。

二、教学和学习实际过程活动记录 1.激趣导入，提高兴趣

同学们都有自己的QQ号码，使用时，发现没有安装QQ程序，也没有可供安装的QQ程序，同学们会怎么办？

学生回答。

教师：好的，这节课我们就来一起探讨一下下载文件，也许有的同学认为自己已经掌握了下载的方法，其实在文件下载中还有很多技巧，通过本节的学习，你将掌握以下的技能：

（1）选择适当的文件下载的方法；（2）借助下载软件提高下载效率；

（3）借助下载软件进行断点续传和任务管理。2.创设情境，学习新知 环节

（一）：直接下载。教师指导学生打开有关软件下载的网站，与同学们一起观察网见上关于软件的详细介绍，包括软件语言、大小、类别等，及网页上提供的多个下载超级链接。同时可视情况对学生进行“文件大小”的补缺。

学生活动1：下载最新版的QQ。实践前提醒学生注意：

（1）清楚自己选择的保存位置。（2）注意观察并记录下载信息，包括时间和传输速度。补缺内容：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 环节

（二）：提高下载速度。提示学生直接下载操作简单，适用于较小的文件，对于较大的文件耗时长，可以借助下载软件，分解任务，高效下载。

学生活动2：借助下载工具软件下载QQ，比较两种方法的差别。

实践中提醒学生注意：（1）注意观察下载参数设置对话框的各参数的默认值。（2）试着改变下载的线程数，并在下载任务管理窗口中，通过“图表/日志”，查看各线程的进度。（3）注意观察并记录下载信息，包括时间和传输速度。未完成下载的学生可不必继续等待，把下载进度窗口最小化即可。

环节

（三）：下载多任务的管理。教师演示用直接下载的方法同时下载多个文件。屏幕上出现多个下载进度窗口，有点乱。借助下载工具软件的任务管理窗口来解决。

学生活动3：同时下载《吉祥三宝》演唱者的多首歌曲，体验下载工具的多任务管理功能。

实践中提醒学生注意：（1）掌握快速添加下载任务的方法，更灵活的应用工具软件中人性化设计的强大功能。（2）尝试利用“任务”菜单，以下载任务进行各种操作，体验其强大功能。

学生操作：尝试人为设障，重新启动计算机，观察下载工具软件如何实现断点续传。环节

（四）：教师通过解压并安装游戏包，让学生掌握从网上下载的压缩包文件如何展开、使用。

4.课堂练习，温故知新

做练习2。拓展发散学生的思维。通过讨论和交流，使学生增强保护知识产权、版权的意识。

四、教学反思，课堂小结。

学生交流收获同，教师总结。在学习的过程中，同学们都能够认真仔细的观察、记录、对比和分析，总结出一些经验和操作技巧。可进一步拓展学生的思维，使学生认识的解决问题的途径的多样性，认识到软件是为解决问题而服务的，可根据个人的需求自由、灵活的选择使用。