第一篇:一年级阅读7
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(七)dōnɡtiāndàole冬天到了,天气很冷。清晨,我一起床就看见玻璃上结满冰māmātiānqìhěnlěnɡqīnɡchãnwǒyìqǐchuánɡjiùkànjiànbōlíshànɡjiãmǎnbīnɡchuānɡhuānǐkuàiláikànyɑ
窗花。
zhâjīnɡyínɡdebīnɡchuānɡhuā
“妈妈,你快来看呀!这晶莹的冰dexiànɡbǎotǎdàhuàjiā
窗花,yǒudexiànɡshānhúyǒudexiànɡshùzhīyǒudexiànɡxiǎoshānyǒu有的像珊瑚,有的像树枝,有的像小山,有的像宝塔······画儿画得这么美,准是一个巧手大画家。”妈妈笑着告诉我:“孩子,这冰dōnɡyãyãzàiyâlǐhuàdemāmāxiàozheɡàosùwǒ
huàãrhuàdãzhâmeměizhǔnshìyìɡâqiǎoshǒu
háizǐzhâbīnɡchuānɡhuāshì
窗花是冬爷爷在夜里画的,是他送给我们的年画。”
shìtāsînɡɡěiwǒmendeniánhuà(1)短文共有()个自然段。
(2)冰窗花是在()结在玻璃上的。
A 冬天的清晨 B 秋天的夜里
(3)用“——”画出冰窗花样子的句子。(4)玻璃上为什么会有冰窗花?(判断)
A 因为冬爷爷会画画。B 因为天气太冷了。
第二篇:一年级日记7
手工日
今天是二月十一日,是我和哥哥的手工日。
我做了贪吃鬼、大鸟、陀螺、多层滑梯。哥哥做了一头大象、神奇的笔筒、一只狐狸、一辆推土机、一个篮子、一个盘子。我们俩玩得正开心的时候,妈妈叫我洗澡,我只好乖乖的去。最后,上床睡觉了。
第三篇:小学一年级家长会班主任发言稿7
各位家长:下午好!
首先感谢大家能给我这个机会坐下来和大家一起聊一聊,探讨一些有关孩子的教育与培养问题。
开学已有一段时间了,每次有家长朋友见到我总会问:“我孩子的学习怎样?”下面我就先来说说这个大家最关注的热门话题。从开学到现在,总体来说,每个孩子的学习不管是在课堂上,还是在作业中,都有了一定的进步。记得他们在上学前班时,有些小朋友上课随随便便,想干什么就干什么。可现在去瞧,他们上课时还真有模有样。现在孩子们正在学习拼音,有很多家长朋友都知道这是十分重要的一步,也很关心,这很好。在这儿我想告诉大家你们的孩子在这儿学得都挺,大家可以放心,我会尽最大的努力帮助他们通过这一关的。同时希望大家能配合我的工作。回到家后能抽点时间检查一下孩子的学习情况。听他读读拼音,跟他聊聊学习上的事。
大家也应该清楚我们孩子的学习可不比大家从前。就拿语文来说,包括四方面的要求:听说读写和习惯。大家也许会觉得读书写字很重要,至于听说,孩子们不教也会。其实不然。对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。另外,值得一提的是孩子的学习习惯养成问题。可以说这是整个小学学习中最关键的一项内容。知识技能没掌握好,将来还可以补一补,可好的习惯没养成,吃亏的可是一辈子。比如正确的坐姿、读姿、写姿,爱护书本,听他人说话时专心致志,晚上写完作业马上把自己的学习用品整理好,每天早晨在家读读书,背背课文然后上学......这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益。诚然,习惯的养成非一朝一夕之事。但我们可以慢慢来,从现在开始,督促他们,使他们逐渐形成一种规律。这样你的孩子走出去不会比别的孩子差,起码他们的言行举止,有规有距,很有教养。
说到学习习惯,不由得让我想到孩子们的生活习惯。我们班很多小孩子,走出去清清爽爽,干干净净,让人一看心里就舒服,打心眼里喜欢。这让我觉得在场的家长都十分重视孩子的成长。当然也有一些细微的地方,只有部分家长注意了。在这儿我要提醒大家:孩子的指甲脏了长了要剪一剪;手帕天天带,脏了要及时更换;男孩子头发长了及时理,天热的时候勤洗澡......这些也都是好的习惯。大家这么做了,无形中也给孩子一份教育。有些家长来接孩子时总不忘要孩子跟老师说再见,或自己与老师打声招呼。事情虽小,但久而久之,这孩子变得很有礼貌,见人就打招呼,很讨喜。前几天我听小朋友说有个孩子被爸爸打了一顿。问其原因就是因为回家作业忘记了。孩子要不要打,必要时当然要。这也是大家的一种教育手段。但不能弄不弄
就打,要讲究教育的艺术。孩子毕竟是孩子,做错了事,问清原因,跟他讲讲道理。实在不行再给他点教训,但次数要少。根据我的经验,经常被父母打骂的孩子,不仅身心受到伤害,而且还会有暴力倾向。再退一步说孩子真会被打成才吗?所以,大家在教育孩子时,一定要注意方法。
汇总起来,这次请大家来,希望各位能配合学校做好以下几件工作:
1、帮助孩子养成良好的学习习惯。
2、检查孩子的学习情况。如听学生读读拼音,与孩子聊聊学校生活和学习。
3、督促孩子养成自己的事情自己做的习惯。
4、为孩子创设良好的学习环境。
5、家长以身作则,做孩子的榜样。
6、选用科学的方式教育孩子。
说了这么多,也耽误了大家这么多时间真不好意思。千言万语汇成一句话“一切为了孩子”。
再次感谢大家百忙中抽空出来。谢谢合作!
一年级上学期家长会发言稿
尊敬的各位家长:
大家上午好!很高兴和大家见面,我是一(4)班和一(5)班数学老师——张老师。时间过得很快,转眼间,您的孩子进入小学学习已经两个多月了。非常感谢各位能放弃周末的休息时间准时来参加这次家长会,这是大家对我们老师工作支持的表现,也是关心孩子成长的真实反映。我想咱们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个,一是了解自己孩子入学以来的在校表现,再就是了解孩子的学习情况。作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。
在数学学习方面,我们的孩子普遍存在以下几个特点: 也许是我们的物质生活水平提高了,各种营养也跟上了,我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越快,越来越多。当然优势可见,不足也显而易见。比如习惯养成比较差,认字少,家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距,等等。说句实在话,我工作也将近十个年头,同时也带过一年级数学了。我觉得有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是一年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。
我想每位家长都有一个愿望,那就是望子成龙,望女成凤,然而愿望的实现,单靠学校一方面的努力是远远不够的,孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注,学校教育的成功离不开家庭的配合。
一、下面我就谈谈“我对作业的要求”
1、虽然我带两个班的数学,经常忙不过来,但是为了能更好地了解孩子掌握知识的程度,我都尽量认真批改作业,发现有错,都要求孩子及时订正并批改过来,如果您有发现孩子的《数学课课练》和《数学课时训练》一直没批改,请您问一问孩子原因。数学作业每天都有布置,我都会用校信通发作业信息,要求孩子认真按时完成。
2、要让孩子养成认真订正作业的习惯,作业有错的地方,一定要认真地订正,我们别看那些错题,如果这次错了,没有把它订正过来,以后有可能永远错下,这样问题就严重了。作业上,凡是有“错”的符号,要求孩子在它的旁边订正,而不是把去错的答案擦掉,要把对的答案写在旁边。
3、要检查孩子数字书写规范的程度,全做对的和书写端正的,我都会在批改后写上优和一面红旗或100分。下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求(要是针对作业方面)。
二、监督孩子做作业时请家长主要做好以下几个方面工作:
1、请每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子,确保孩子能准确
地记下每天的作业。
2、监督孩子专心、认真完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业,也不能写作业很慢的情况。
3、最好不要让孩子把数学书后面的练习提前完成。你可以教会孩子这些知识,但不要完成练习。这节课要学的如果孩子早已经做完了,她就会认为没必要再听老师的课了,因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、严重违反课堂纪律,从而影响了学习,影响了周围同学的听课。还有可能因牵涉到具体学习习惯和方法科学化的问题,那样做可能效果适得其反。
4、最后检查孩子的作业是否及时按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名字和已查。不要小看了您的签字,其实您这样做不仅能让孩子和老师感受到您作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。
5、请家长要关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分,但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。
三、帮助孩子认字 认字少,读不懂题目要求,对于刚入一年级的孩子来说,是面临的最大的困难。认字就成了我们解决问题的关键。那么我们做家长的如何来帮助孩子认字呢?一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字,再就是让孩子自己去读题,碰
到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去,读的多了,自然认识的字就多了。
四、月考和单元考后及时签字 数学每单元都会进行考试,而且都会让孩子拿回家让家长签字,也会让90分以下的抄整张试卷。所谓的抄试卷不是把答案一一抄出来,那样没任何意义,孩子毕竟还小,希望家长能帮孩子抄题目,让孩子把整张试卷再重写一遍。签字不是目的,签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况,及时发现其不足,更有助于我们家校配合。有的家长不配合老师布置的作业,甚至叫孩子不要抄试卷不要写,你们觉得这样做对吗?你这是在引导孩子如何不完成老师布置的作业,如果你有更好的教学方式使你的孩子更优秀,我会尊重你的,哪怕你的孩子一次作业都不写,我也不会去追究的。如果没有的话,请严格按照我的要求,完成我布置的每一次作业。有特殊情况不能完成的可以打电话给我。
五、请家长尊重老师,理解老师 大家都希望自己的孩子在校能得到老师的关注,老是要求老师给你的孩子调座位,说实话我也是孩子的妈妈,我理解你们当父母的心情,我能成为您们孩子的老师,我们能相聚在这都是“缘分”,我很珍惜这份缘,所以我爱班里的每一位学生,他们在家是你们的宝贝,在校也是我们老师的宝贝,但是在家你们是一个家长对一个孩子的照顾,而在校,我们一个老师要面对的是六十
多个孩子,我们考虑的是班级里的每一位孩子的感受,比如:“有个家长经常来教室里,把桌子往墙壁靠,但是我们还是在两边都放了走廊,为什么呢?作为家长你可能想您的孩子坐中间,要通风点,路大走来走去不会挤,你想到的是你的孩子。而我们考虑的是全班,桌子都靠两边了,旁边的孩子就看不清另一边的黑板了。”所以请各位家长尊重老师、理解老师,特别是对细心又负责任的郑老师,她安排的每个座位都有她的用意,请家长不要老是要求老师把你的孩子调前面来坐,不可能每个都坐前面,总有人会坐后面的,其实不管哪个位置,我们站在讲台上都看得很清楚。只要老师关注你的孩子,哪个位置都一样。如果老师真的不管你的孩子的话,你坐老师的眼前也没用。上次有个家长跟我说“没有读不好书的孩子,只有不会教的老师”。这句话很有道理,你的孩子成绩不好是我的错,我没教好你的孩子,可你想想为什么我们班六十多个孩子,怎么就你的孩子不会呢?人家都说家长是孩子的第一任老师,那你自己作为母亲,当好第一任老师了吗?如果你没有的话,你的孩子在起跑线上就已经比别人慢了。老师也是人,不是神仙,要使孩子进步需要你家长的配合。
总之,我们两个老师做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。谢谢大家!
第四篇:一年级(7)班下学期班主任工作总结
一年级三班下学期班主任工作总结
作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、我所做的主要工作
一年级是孩子习惯养成的重要时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。
(一)我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。我班的朱鼎弘同学各方面表现相当不错,是一个品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针对这一点,我找他谈心,帮他找原因并鼓励他大胆发言。在我上课时,有意找他回答问题,并适当给以鼓励,锻炼他的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的俞嘉驰同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现劳动积极于是就鼓励他,如果你在学习上能打扫卫生那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。毛泽梦同学主动承担起帮助俞嘉驰的任务。经过大家的共同努力,俞嘉驰有了很大的进步。
(二)学生的习惯日渐良好。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步,学生的行为习惯已经基本上了轨道,一部分在上学期很调皮的学生这学期表现都不错,特别是一些男孩子。
学生的学习习惯也日渐良好,老师布置的作业学生都能按时完成,许多学生做作业的速度也加快了很多,作业拖拉的小朋友也少了。
打扫卫生的习惯也已经养成,而且分工明确。让学生自己去做,上段时间总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾,把课桌对整齐,别忘了擦窗台等等,这段时间学生已经养成了良好的卫生习惯,越来越自觉,我也可以放心地把工作交给他们自己去做。我们班的垃圾桶我没有专门规定倒的人,但是每次垃圾桶总是不会满,因为每个学生都已经养成了这个好习惯,不管是谁看到垃圾满了,就应该主动把垃圾倒了
(三)我们班的孩子整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏吃苦的精神,这些都表现在一言一行中。在路队中他们自由散漫,在队列里有说话的、打闹的,无精打采,步伐随便。我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
(四)现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。
(五)劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真和逃跑的同学,让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下几点:
1、把微笑送给学生
每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次下课后他都帮助其他同学拖地。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
2.把真情送给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,我都一视如仁,不搞特殊化,不偏见,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。学生过生日了我会让全班学生为他唱首歌,祝他生日快乐。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每课下孩子围着我叽叽喳喳地说个不停时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、存在的问题
1、班级管理工作有条不紊,还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打,但只是雷声大,雨点小。
2、要“偏爱'学困生,让他们在爱的环境中成长、学习,培养他们强烈的自信心和自尊心,使他们提高认识、不断上进。
3、班级工作有布置,无落实,使个别学生容易钻空子。
4、班级的各项常规工作有待进一步加强,比如:卫生、路队、两操等,要天天讲,天天抓,要不厌其烦。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距,但我永不放弃。
第五篇:一年级数学《十几减7、6》
《十几减7、6》教学设计
教材分析:
《十几减7、6》是人民教育出版社义务教育教科书一年级下册第二单元《20以内的退位减法》的一课,是在学完《十几减9》、《十几减8》的基础上,让学生以已有的操作经验为基础,通过对数据的观察,直接说出自己的思考过程,帮助学生逐步实现从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡,从而使学生进一步理解和掌握退位减法。由于学生对“破十法”和“连减”已经比较熟悉,为提高学生抽象思维能力,在列出减法算式后,让学生将想法用算式表示出来。同时,教材提供了“想加算减法”的直观图,让学生知道用一个加法算式能完成两道减法算式的计算,体现了“想加算减法”的方便、快捷。
教学目标:
1.使学生知道可以用多种方法计算十几减7、6,能正确计算十几减7、6的算式。
2.通过独立思考与合作交流,理解计算十几减7、6的算理,掌握计算的方法。
3.使学生具有初步的探究意识与合作交流意识。
教学重点: 理解计算十几减7、6的算理,掌握计算的方法。
教学难点:
体会“想加算减法”的简便。
教学准备:
多媒体课件、小棒
教学过程:
一、复习十几减8 出示口算: • 11-8= • 12-8= • 13-8= • 14-8= • 15-8= • 16-8= • 17-8=(全班齐练,集体订正)
以“15-8= ”为例,提问:计算十几减8,你都用了什么方法? 生:破十法、连减、想加算减 师:这3种方法还在哪用过? 生:十几减9 师:这3种方法真是我们的好朋友,不要忘记他们,看看今天能不能遇到他们。(板书课题)
二、学习十几减7、6 1.出示“小朋友数鱼缸内金鱼的画面”,首先请学生说明看到了什么,让学生描述这一情景,调动学生的兴趣。
2.同学们发现“一共有13条金鱼”的文字,找到了一个数学信息。
3.小女孩在数黑金鱼,引导孩子们把关于小女孩数金鱼的信息说完整,并提出一个数学问题,列式解答。
4.用小棒自主探究13-7= 的解决方法。
5.引导学生自主思考计算方法,并将想法用算式表示出来。6.继续出示“小朋友数鱼缸内金鱼的画面”,小男孩在数红金鱼,引导孩子们把关于小男孩数金鱼的信息说完整,并提出一个数学问题,列式解答。
7.让学生自主思考计算方法,并将想法用算式表示出来。8.组织全班同学交流,对各种方法进行评议。
在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多,能独立发表自己的意见。然后,比较哪种方法更简便,并说明理由。
9.有导向性的小结
教师以参与者的语言,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性。
三、运用新知、自主练习
1.先在书上完成第14页“做一做”第1、2题,请同学根据图意列出相应的算式,并说说你是怎么算的。
2. 集体做课本第16页第10题,说说从图中你都知道了什么?要求的问题是什么?你想怎样解答?你是怎么算的?
四、课堂小结:
今天我们学习了十几减7、6,我们发现用“想加算减”的方法比较简便。板书设计:
十几减7、6 想加算减 13-7=(6)连减 13-7=6 破十法13-7=6 想:7+(6)=13 13-3=10 10-7=3 所以13-7=6 10-4=6 3+3=6
13-6=7 教学反思:
《十几减7、6》是在十几减9、8的基础上教学的,由于对退位减法的方法有一定的认知,本节课主要通过学生的自主思考,让学生自己解决。由于学生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的。我采用算多样化和算法选择恰当结合,充分尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,合作探究,提倡计算方法的多样化,同时又引导学生在众多的算法中选择适合自己、更为简便的方法。但由于讲解不透彻,学生对连减、想加算减的理解稍差,还有待加强练习。