窗口操作教案

第一篇：窗口操作教案

窗口操作教案

【教学目标】

1．掌握打开窗口的方法。2．了解窗口的组成。

3．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。

【教学内容】

·窗口结构

·窗口基本操作

·鼠标拖动操作

【教学重点】 窗口基本操作

【教学难点】

鼠标拖动操作

【教材分析与教学建议】

窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。【教学方法和手段】

结合窗口结构和窗口的基本操作讲解并练习鼠标的拖动操作，以领会这种鼠标操作的基本用途。

【教学过程】

一、复习开机和鼠标单击、双击的操作

师：上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？

（学生回答并开机，教师巡视指导）

师：开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第16页的练一练。

（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）

师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）

师：同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择我的电脑，打开我的电脑窗口）

二、窗口的结构

师：请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？

（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）

师：先观察标题栏左侧的文字和右侧的3个按钮。用鼠标依次点击右侧3个按钮，它们都有什么功能？

（体会3个按钮的功能效果）

窗口基本操作和鼠标拖动的操作

1．窗口的最大化和最小化

师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？

（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）

师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作

师：窗口的大小和位置还可以调整。

（教师示范）

第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。

第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成双箭头时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。

3、移动窗口

师：窗口除了以上的操作，还可以移动它的位置。

第一步：把鼠标指针移动到窗口的标题栏中的名称位置上。

第二步：按住鼠标左键拖动，会出现一个跟着移动的虚线框。

第三步：移动到适当位置松开鼠标左键，窗口就出现在新的位置上了。

（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）

练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。

练习二：在开始菜单中打开游戏中的蜘蛛纸牌游戏，在游戏中练习鼠标拖动。

复习关机操作

（学生关机，教师巡视指导）

第二篇：窗口操作教案

窗口操作教

季家小学

魏朋

【教学目标】

1． 2． 3． 掌握打开窗口的方法。

了解窗口的组成。

培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。

【教学内容】

1、窗口结构

2、窗口基本操作

3、鼠标拖动操作

【教学重点】 窗口基本操作

【教学难点】 鼠标拖动操作

【教材分析与教学建议】

窗口是学生与计算机进行交互的基本界面。本课主要是通过直观感知和操作练习的方法使学生掌握窗口大小改变、移动、最大化或最小化、关闭等基本技能，并在此过程中使学生继续练习并巩固提高鼠标的基本操作技能。

【教学方法和手段】

结合窗口结构和窗口的基本操作讲解并练习鼠标的拖动操作，以领会这种鼠标操作的基本用途。

【教学过程】

一、复习鼠标单击、双击的操作

师：同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）

师：同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？

（学生回答：选择我的电脑，打开我的电脑窗口）

二、窗口的结构

师：请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）

师：先观察标题栏左侧的文字和右侧的3个按钮。用鼠标依次点击右侧3个按钮，它们都有什么功能？

（体会3个按钮的功能效果）

三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作

1、窗口的最大化和最小化

师：双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）师（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可关闭窗口。

2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作

师：窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成双箭头时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化

3、移动窗口

师：窗口除了以上的操作，还可以移动它的位置。第一步：把鼠标指针移动到窗口的标题栏中的名称位置上。第二步：按住鼠标左键拖动，会出现一个跟着移动的虚线框。

第三步：移动到适当位置松开鼠标左键，窗口就出现在新的位置上了。

（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）

练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。

练习二：在开始菜单中打开游戏中的蜘蛛纸牌游戏，在游戏中练习鼠标拖动。

复习关机操作

（学生关机，教师巡视指导）

第三篇：中心前台窗口操作指引1

街道综治信访维稳中心前台窗口

工作指引

前言：按照街道领导的要求及信访科室负责人的分工部署，为了更好的开展街道综治信访维稳中心前台窗口（以下简称中心前台）的相关工作，结合本人实际工作经验，特制作该工作指引，为领导和同事提供参考。

一、前台接访相关工作

信访接访工作从广义来讲包括群众来信来访来电来邮以及上级部门交办信访事项，本部分所指接访工作专指群众来访、来电。

1、群众来访。群众来访包括个体访（5人以下）和集体访（5人以上，含5人），工作相关步骤如下：

（一）首先倾听当事人的陈述，做到微笑服务。听完陈述，询问当事人该信访事项所发生的地点是否在本辖区，事项性质是否是街道管辖范围。如不属于街道管辖，建议信访人去相关部门反映问题并尽可能提供相关部门联系方式和地址；如果确属街道管辖，则要求信访人提供有效证件核实身份并复印，提供《来访人员登记表》给信访人填写。5人以下用《来访人员登记表

（一）》，5人以上用《表

（二）》，要求信访人填写清楚其本人联系方式和纠纷对方联系方式，以及纠纷的前因后果和信访人的诉求。需要注意的是，要观察信访人的情绪状态，采取适当措施缓解其情绪，起到街道第一道舒缓剂解压器的作用。

2、群众来电。街道的信访电话在工作时间需随时有人接听。若有群众来电反映问题，一是判断该信访事项是否我街道管辖，二是要问清楚群众的姓名和联系方式，三是要记录来电反映纠纷的具体情况和信访人的诉求，并告知我街道已受理该信访事项。

二、上级交办信访事项

上级交办信访事项由xx市人民政府12345公开电话系统和xx区综合电子监察系统两个系统转来。12345公开电话系统信访件全部是群众拨打12345公开电话投诉、建议或咨询相关事项转来我街道；综合电子监察系统信访件则是xx区信访局所受理的各类信访事项转来我街道，主要包括个访、集体访、立案件、区长专线、区长信箱、来信登记、网上投诉、电子邮件等信访形式。

1、xx市人民政府12345公开电话系统。该系统常用的模块有两个，一个是“待认领件（新收件）”，一个是“待处理件（未反馈）”。“待认领件”需每日查看2-3次，及时认领信访件；“待处理件”则是若有信访件已经办结，将办理详情录入系统并提交结案。

2、xx区综合电子监察系统。该系统常用模块较多，包括“信访件接收”、“受理告知信访人”、“办结”、“办结告知信访人”“退回信访件申请”等。其中“信访件接收”、“办结”和12345系统的“待认领件”、“待处理件”基本类似。其他模块的操作较为简单，按照指定步骤操作即可。

三、分流、审批、交办、催办、结案程序

信访件受理、接收以后，要及时录入综治信访维稳中心系统（以下简称中心系统）。然后需要进行审批、分流、交办等后续程序。

1、分流、审批。将信访件原件及文件处理表装订在一起，每一至两日集中用文件夹报信访办主任（奇武）提出拟办意见，再呈分管领导（简书记）审批。然后将领导的拟办、审批意见的原话，用领导账号录入中心信息系统。

2、交办、催办、结案。领导批示之后，要及时进行分流交办。一是将信访件原件传真或复印送达职能部门，二是在中心系统上将该件分流给相关部门。如信访件办理时间较长，中心系统出现黄灯警告，要对办理部门进行催办。若出现红灯，则要报领导进行督办。办理部门在中心系统回复后，要提醒领导在3日内结案。

四、信访一案一档相关工作

案件办结后，要将所有相关材料及时整理归档。按照信访量化考核要求，需要信访件一案一档。一案一档档案制作步骤如下：

1、前期准备工作。每月前10日为上个月档案的制作时期，将上月所有信访件的原件、受理事项详表、交办通知书、信访处理流程、信访件回复、销案通知书按顺序装订好，附上封面目录后装入档案袋。

2、标签工作。

（一）将本月所有信访件按照时间顺序，制作目录详情一览表，包括体现受理办结时间、事件概要、办理部门、信访编号等相关要素。该表放在当月信访档案盒的最上层。(二)每个信访件按照流水编号、事件概要、时间3个要素制作标签条，贴在信访档案袋封面上。

五、信访件办理情况登记表的记录

《信访件办理情况登记表》是本信访部门最重要的原始纸质材料之一，所有信访报表数据统计、信访件送达签收、档案制作核对等都依赖于该表，因此需要特别重视。

每收到一个信访件，需要第一时间在《登记表》上进行登记，谨防遗漏；每办结一个信访件，也需要及时在表上记录答复时间和办结时间。所有信访件都要分流交办，如果是传真交办的，就自行在《登记表》中记录传真时间和接收人；如果是复印送达（一般为办公地点在街道的办直部门），则必须要求接收人在表上签收，以备将来核对。

六、其他注意事项

1、区里送来的信访件原件，需要每月固定时间将信访件原件和回复一起退回区信访局相关部门。

2、几个重要日期。每月22日为上报重点信访积案日期，每月26日为《矛盾纠纷排查化解情况统计表》日期，每月月底为上报基础信访数据5表和“四访”活动情况汇报的时期。

3、中心前台的电脑内，包含了街道成立以来的信访件和回复，各类重大信访活动情况汇报，工作总结和相关报表以及其他材料。一旦损坏、丢失，将导致工作难以开展。请勿随意删除文件，或下载无关软件，以免系统出现问题。如有未尽事宜，敬请垂询。

xx街道综治信访维稳中心窗口

第四篇：《窗口》参考教案

《窗口》参考教案

教材分析

本课展示学生设计制作的三个窗户，它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面。如卡通风格的配以童话屋，古典园林风格的配以亭台楼阁等，这样更好地体现了窗的“引景”作用。同时还对学生渗透了取景构图的知识。

本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型，使学生感受艺术和生活的联系。

教学目标

1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。

3、渗透取景构图知识。

4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的能力。教学重、难点

启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。发现窗口的美，从新提炼组织画面，使画面层次清楚。

教学准备

线性表现工具、水彩笔。教学过程

一、导入新课

（一）幻灯展示窗口，了解窗的作用。

（二）揭示课题——《窗口》。

二、新授

（一）看窗

老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户

1、有哪些形状？有哪些部分组成？(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。

（1）方形、方圆结合等。

（2）窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)

1/3

（二）忆窗

老师:请同学想想，刚才通过窗口：

1、看到了什么季节、时间的景物？

2、还有描述哪些季节、时间的窗口？

3、哪些物体上还有窗口？ 学生:讨论回答:

1、白天、春天。

2、夏、秋、冬、夜晚、雨雪

3、汽车、飞机、轮船等。

（三）评窗 老师:

1、展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

2、展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。学生讨论回答:

1、这几幅画表现什么内容，有什么特点？

2、您喜欢哪一幅，为什么？

（四）画窗

老师:通过欣赏，我们可以发现：

1、有直接表现以窗户造型为主的。

2、有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)学生讨论回答:

1、自己想表现的窗口。

2、如有近、中、远景应怎样表现？(学生回答时，教师示范)

三、作业要求

1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的《窗□》作品。

2、画面饱满，注意近、中、远景的表现。

3、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

4、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

2/3

四、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

1、先请作者说说自己的想法。

2、再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。

五、观察与思考

1、窗口有什么功能？

2、选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点(课件展示)你看后有什么的感受。

3/3

第五篇：高中信息技术Windows窗口的组成和基本操作教案

Windows窗口的组成和基本操作教案

[教学目标]：

(1)认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。(2)掌握windows 98窗口的分类及其特点。(3)掌握窗口的基本操作。

(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。[知识目标]：

认识windows98窗口，掌握窗口的组成和窗口的基本操作。[能力目标]：

能进行窗口的基本操作

提高学生对鼠标器的基本操作方法 [情感目标]：

培养学生实践操作意识。[课 时]：1课时

[重 点]：窗口的组成和基本操作

[难 点]：应用程序窗口与文档窗口的区别与联系，窗口操作的具体方法 [教学准备]：

硬件准备：计算机房

软件准备：多媒体广播教学系统，Microsoft powerpoint软件、自制教学用幻灯片 [教学方法]：

任务驱动式，讲解演示法 [教学过程]：

[导入] 我们知道，窗户（口）对于人们的日常生活是非常重要，通过它可以了解外面的世界。在windows98中，使用鼠标或键盘，就可以通过窗口来观察和了解电脑里的每一部分。我们今天就来学习windows98的窗口。

[新授]

一、概念

应用程序启动后的矩形区域称为窗口，程序在这个窗口中运用。Windows窗口有两种：应用程序窗口和文档窗口。（启动word软件，让边学生观察，边讲解。）

二、窗口的组成 启动“画图”窗口，分别讲解窗口的各组成部分。

1、系统菜单

2、标题栏

3、菜单栏

4、工具栏

5、滚动条

6、“最小化按钮”

7、“最大化/还原”按钮

8、“关闭”按钮

9、窗口边框和窗口角

10、工作区

11、光标

三、窗口的操作

windows是单用户多任务的操作系统，可以同时打开多个窗口，运行不同的应用程序，每个打开着的程序在任务栏上都有一个对应的按钮。

1、活动窗口

A、单击任务栏上该程序对应的按钮。B、单击该程序在桌面上的任一可见区域。

C、按住Alt键不放，然后按Tab键。每按一次Tab键，蓝框会在各个图标之间循环移动，当它罩住所需的程序后，松开Alt键。D、按Alt+Esc键，打开着的应用程序窗口会循环显示在桌面上成为活动窗口，多按几次Alt+Esc键，直到找到要激活的窗口。E、对于文档窗口，从对应的应用程序窗口的“窗口”菜单中选择该文档名即可。

2、窗口的移动

前提：当窗口没有被最大化时，窗口可以在桌面上任意移动。

A、拖动窗口的标题栏。

B、利用系统菜单移动窗口（Alt+空格键打开系统菜）

3、改变窗口的大小

前提：当窗口没有被最大化时，窗口可以改变大小。

A、将鼠标移至窗口的边框或窗口角，鼠标指针变为调整水平大小、调整垂直大小或对角线调整状态，然后拖动边框或窗口角到合适的位置。

B、利用系统菜单改变窗口的大小。

4、最小化 A、用鼠标单击窗口右上角的“最小化”按钮。B、选择系统菜单中的“最小化”命令。

C、单击任务栏上的应用程序图标。（再次单击将恢复原状）

5、最大化

A、鼠标单击窗口右上角的“最大化”按钮。B、选择系统菜单中的“最大化”命令。C、双击标题栏。

窗口最大化后，“最大化”按钮变为“还原”按钮，单击“还原”按钮可将窗口恢复原先的大小。文档窗口最大化后，和应用程序窗口共享一个标题栏。

6、还原窗口

A、单击窗口右上角的“还原”按钮。B、从系统菜单中选择“恢复”命令。

7、窗口的排列

A、对于应用程序窗口：用鼠标右键单击任务栏上的空白区域，从弹出的快捷菜单中选择“层叠窗口”、“横向平铺窗口”或“纵向平铺窗口”命令即可。

B、对于文档窗口，使用其应用程序“窗口”菜单中的相应命令即可。

8、滚动条的使用

A、单击一次滚动条上（下）端的滚动箭头，则窗口中显示的内容向上（下）滚动一行。

B、在上（下）滚动箭头和滚动块之间单击一次，则窗口中显示的内容向上（下）滚动一屏，与按PgUp(PgDn)键效果相同。C、向上（下）拖动滚动块，则窗口中的内容向上（下）连续滚动，适合大幅度滚动时使用。

9、关闭窗口

A、选择“文件”菜单中的“退出”命令； B、选择系统菜单中的“关闭”命令； C、双击系统菜单图标； D、Alt+F4键；

E、单击窗口右上角的“关闭”按钮。

F、按Ctrl+Alt+Del键，选择要关闭的程序，单击“结束任务”按钮。

[小结]

1、windows的窗口有两种：应用程序窗口和文档窗口。

2、区别：应用程序窗口代表着一个正在运行的程序，该窗口可放在桌面上的任意 位置。并可将窗口最小化成任务栏上的按钮。文档窗口是指在应用程序窗口中出现的其他窗口，用来显示文档或数据文件。文档窗口顶部有自己的标题栏，但没有自己的菜单栏，它共享应用程序的菜单栏。文档窗口只能在自己的应用程序窗口内任意放置。当文档窗口最大化后，其标题栏消失，原标题栏中的内容合并到应用程序的标题栏中。当文档窗口最化后，它也不会超出应用程序窗口的范围，而是按最小化的顺序排列在应用程序窗口的底部。

3、联系：应用程序窗口称为父窗口，文档窗口称为子窗口。

4、每一类操作中要归纳总结出共有哪几种具体操作方法。

[作业] 打开“画图”程序窗口及“word”程序窗口，练习窗口的基本操作，体会应用程序窗口与文档窗口的异同。[板书设计]：

窗口的组成和基本操作

一、概念 什么是窗口？

二、窗口的组成

三、窗口的操作

1、系统菜单

1、活动窗口

2、标题栏

2、窗口的移动

3、菜单栏

3、改变窗口的大小

4、工具栏

4、最小化

5、滚动条

5、最大化

6、“最小化按钮”

6、还原窗口

7、“最大化/还原”按钮

7、窗口的排列

8、“关闭”按钮

8、滚动条的使用

9、窗口边框和窗口角

9、关闭窗口

10、工作区

11、光标