我第一次学唱歌,关于学唱歌的作文[范文大全]

第一篇：我第一次学唱歌,关于学唱歌的作文

我第一次学唱歌,关于学唱歌的作文

今天早上，八点钟，我去青少年宫学唱歌，我进去以后妈妈就在窗外鼓励着我。老帅先教我们一首歌曲《每当我走过老师窗前》老师先教我们，再叫我们一个接一个的唱，直到我。我慢慢的走下来，开始唱歌：静静的，深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，这时我嗓子不听使唤了，我马上闭住嘴一秒钟去开始唱。

直到最后终于要唱完最后一句了，同学们，有些嘲笑我，我一生气就忘了，我一转眼又记起了。

我刚刚唱完，就响起了一片雷鸣般的掌声。

第二篇：我学唱歌的故事

我学唱歌的故事

从小，唱歌就对我有着神奇的吸引力。

我刚学会走路，就在小床上模仿那些漂亮的哥哥姐姐唱歌。手上拿着一个杯子，摇摇晃晃的走两步，嘴里依依呀呀的乱唱。奶奶和大黄狗都是我的观众。一次妈妈看到了我的“表演”决定要培养一个“歌手”。

在我六岁时妈妈帮我报了唱歌的兴趣班。一开始老师带领我们练习发声，告诉我们唱歌时的用力点在腹部，唱歌时要努力吸肚子。每次老师反复教，我也认真的听，并用心去领会老师所说的话，可就是不明白。一到实际唱歌就找不着感觉了。高音上不去，低音低不下来，长音唱不了，每一次唱歌总是放不开，也不敢跟着音乐做动作。但是，老师每次提醒我的缺点，我都牢记在心。

放学时老师交给我们一项任务，让我们自己学唱一首歌。回到家，妈妈在网上找来一首歌让我听。我一听就被深深吸引，情不自禁得跟着他们一起唱起来。正在这时姐姐听到了我的歌声后，哈哈大笑。因为她是一位音乐课代表，她有着洪亮的大嗓门，唱起歌来甜美动听，有着大家风范，她对音乐的研究当然有胜于我。她朝我走来，她劝我说：“妹妹，你唱成这样，还是别学了吧。”听了姐姐的话，我立刻反驳说：“姐姐，俗话说的好“功夫不负有心人”我相信经过我的努力我一定会唱的很好的。”说完，我更加努力的开始练习。

日子一天天过去了，我有时在学校上体育课时在操场上唱歌，有时在家对着镜子练习，不知不觉中每天都在进步。很快一年过去了，学校的音乐老师夸我唱得很好，有时会选我到教室讲台上为大家表演。我的兴趣班老师也夸我唱得很好，人很放松，声音也放得开了，而且园音园调，我十分高兴、开心。一次我听着自己的歌声，仿佛让看到了海浪一个连着一个向岸边涌来撞在海边的礁石上，它们互相追逐，互相嬉戏，不停地撞击着礁石，溅起好几米高的浪花，发出“哗„„哗„„”的美妙声音。

我爱唱歌，我也从学唱歌中懂了点东西：不管做什么事情，都要认真地去做，不能半途而废，要用心去做。

第三篇：学唱歌颤音训练方法

学唱歌颤音训练方法 发声的基础知识

声器官是由呼吸器官、喉头与声带共鸣器官和咬文吐字器官组成。呼吸器官是由口、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺以及胸腔横膈膜等器官组成。

1、唱歌时的姿势

精神饱满，双肩略后展，双脚稍分开站稳，头部要端正，颈部肌肉放松，下巴不要向前突出，口形也应该根据字的发音要求自然张合。

2、唱歌时的呼吸

缓吸缓呼法：胸腔自然挺起，用口鼻将气息徐徐吸入肺叶下部横膈膜下降，两肋向外扩张，小腹微收，呼气时一定要保持吸气状态，即保持横膈膜和胸腔的扩张状态，不要使气息很快地泄掉。

急吸急呼法：可体会到登高或跑步运动后的急吸状态，不论是缓吸还是急吸，吸气都要稍深些，吸气量的多少，要根据所唱乐句的需要而定。

我们在歌唱时，要有始终保持吸气状态的感觉，即使在换气时也不应两肋完全松驰，应当在每唱完一句时，仍保留一小部分息气，在两肋尚未完全收缩的同时，再补进一些气息。

3、歌唱时的声带

唱低声区时：声带闭合不紧并拉长，较厚，张力最小气流通过声门时引起声带的全振动。

唱中声区时：声带靠拢并变薄，缩短，张力加大，气流通过声门引起声带的局部振动。

唱高声区时：声带闭紧并变得更薄，更短，张力也更大气流通过声门时只引起声带的边缘振动。

歌唱时的喉头：在歌唱发声中还应十分注意打开喉咙，位置适中，不能过高形成坚固的管道，口盖积极向上，舌根放松，下巴松驰而放下，用半打呵欠的办法去做帮助体会喉咙打开的感觉。

共鸣腔的运用：

① 口腔共鸣：发声时口腔自然上下打开，笑肌微提，下腭自然放下，上腭有上提的感觉，这种共鸣效果明亮，靠前，易于和头腔取得联系，并可减少咽喉的负担起到保护声带的作用，使口腔壁、咽腔壁的肌肉处于积极状态。

② 头腔共鸣：把声波在硬腭上的集中反射点稍向后移，放下下腭，同时收腭和小舌头上抬。（打喷啼前的感觉）让口鼻咽腔之间的通道和空间更宽些，这种共鸣效果清脆丰满。

③ 胸腔共鸣：咽喉部作半打呵欠状，发声时下腭自然下垂，把声波的反射点从硬腭移向下齿背上，这种共鸣宽厚、结实。

发声的科学原理

声带内有环甲肌和杓肌群，环甲肌的作用是拉长拉紧声带，杓肌群的作用是缩短、迫紧声带。如单独靠环甲肌拉长拉紧声带发音，则声带受到呼气的冲击即上下振动而发音，类似于二胡、吉它、提琴等弦乐器的弦受到弓的拉动而发音。如应用杓肌群把声带缩短迫紧而发音，则声带虽亦上下振动发音，但两声带除自身是发音体外，相靠时还是一个很强的的气闸，两声带互相紧密靠拢，呼气从它们的边缘中通过，即激起边缘部分一离一合的左右摆动，空气通过之后即形成一种周期性的压力波动，故此即使没有声带上下振动的发音作用，单独由靠拢挡气，就能激起空气发音，此时声带的作用相当于号手吹奏喇叭时的嘴唇、单簧管的音簧。

前者的发音称为真声、胸声，主管低音。后者的发音称为假声、头声，主管高音。如果单用环甲肌工作，则音量虽大，但音质比较粗糙，唱高音的能力很差。如单用杓肌群工作，则高音能唱响，但声音尖锐刺耳，不能表现雄壮激昂的情绪，唱得越高，声音越刺耳，中音以下则轻浮无力，甚至发不出声音。只有环甲肌与杓肌群两者非常恰当的交互运用，才是正确的发声法。

错误的声音及纠正

歌唱发声时，由于歌唱器官的调节和运用不恰当，往往产生种种不良的声音。这些不良的发声方法的运用不仅阻碍了歌唱的发展，也严重影响着歌唱的表现。因此，找出形成种种不良声音的原因而以纠正是十分必要的。

常见的不良声音有以下几种: 1，喉音。多见于学美声唱法的歌手，是由于压喉头追求大音量、结实的声音、浑厚深沉的音色而造成的，声音卡在喉咙里，感觉是喉腔或喉咽腔在挤压着唱，声音听起来呆滞无泛音、闷而空，特别沉重。

喉音与胸腔共鸣是有区别的，后者是通畅、宽厚、不生硬、干净的声音。

纠正喉音主要是注意对声音的审美观，树立正确的声音概念，才能彻底去掉喉音。纠正时应注意声音的高位置。

2，鼻音。多见于学民族唱法的歌手，是由于软腭塌下，舌中部抬高音波流入鼻腔而失去口、咽腔共鸣所致。声音暧昧不悦耳。纠正可张大口练a母音，感觉声音打在硬腭上。

3，喊叫。多见于通俗歌手，是由于声音无基础就追求音量音域，滥唱高音导致喉头上提引起的，又叫白声，声音干涩而苍白，缺乏共鸣色彩。

纠正它就要树立正确的发声概念，唱得柔和好听，音量不要太大，在自然音区到中声区内练习，循序渐进，不溢唱高音。

4，漏气。声音暗淡、空虚、无力、不明亮、音量弱小。是由于追求声音松弛放松过度或为打开喉咙而练u母音过度所致。

纠正可练顿音或跳音，lalala。

最后说明一点，许多歌手声音的毛病不是在喉咙里，而是在思想上，所以树立正确的发声观念和声音形象是很重要的，否则就会长期得不到进步。

声乐教学中的病声纠正

学生在学习声乐时，由于各种原因，养成不良歌唱习惯，久之形成病声。病声纠正是每个声乐教师都不能回避的问题。病声大致分为二类，第一类是以前训练方法不得当，破坏了嗓音机能。常见的情况是：1）喉头开得过大，声带闭合不好；2）过分挤压喉头，发出挤音、卡音。第二类是到二三年级以后，突然发生音唱不准。这种现象往往伴随着曲目难度的提高而愈来愈频繁。

无论是喉头开得过大，还是挤压喉头，说到底都是气息不好造成的。由于气息不好，找不到正确的支点，就只能用嗓子着力。在训练中如果不注意气息，开也罢，闭也罢，最终只能舍本求末，越练越错以至不能自拔，呼吸作为动力，气息冲击声带发出声音，经过共鸣腔体扩大和美化形成动听歌声——任何一个受过声乐训练的人都懂这些基本声乐理论。

但如何引导学生正确掌握这些理论并不是一件容易的事。首要的是加强气息训练，引导学生学会正确的呼吸方法。

保持在吸气的状态下唱歌：气息吸在腰带的周围，要练习保持气息、控制吸气的速度，简言之：全身放松，口鼻同时缓缓吸气，稍稍保持一会儿，均匀地呼出，然后再放松。这些说起来简单，学生要经常练习，反复体会、实践，最终成为他们的下意识动作。其次，用u母音开始练声。使用u母音的好处是它容易使气束集中，便于协调气息和共鸣腔体之间的关系。在u母音练习好的基础上再开发其它母音，这样使得学生易于掌握正确的发声方法。在练声中，开始用三度或五度的练声曲，由浅入深，逐步使学生在学习发声技巧的同时克服心理障碍，树立起歌唱的信心。还可以开始用半声方法练声，让每一个声音都控制在气息的状态下发声，由于这些学生歌唱机能都受过不同程度的腋坏，如放声歌唱的话，势必难于摆脱以前错误的发声方法，实际上，半声与全声的区别只是气息量大小的问题，发声方法是一样的。半声方法不仅有利于学习正确的发声方法，对声音控制和学习演唱高难度技巧的曲目也有十分的好处。1997年5月，美国马里兰大学艺术系主任B.Carmen教授在中国音乐学院讲学时介绍了她的练声方法，他的练声法就是半声练声法。按上面谈到的方法循序渐进，使学生逐步去掉了开喉头和挤喉头的错误发声方法，学会了正确地歌唱。有个声音只剩下三个半音的学生，曾经被一些声乐名家判了“死刑”。经过二年的训练后，就能够演唱较难曲目并顺利毕业。

对于第二类病声问题：主要是气息控制的不好（天生音不准的人是进不了音乐学院的）。气息过猛，声音就会偏高；气息没保持住，音往往偏低。通常这些学生使用气息都不均匀，摇摆不定，因此，他们何时声音偏高何是声音偏低无规律可循，对这类学生，除了加强气息训练外，还要在曲目的选择上下功夫。音乐学院声乐专业学生演唱的曲目大致可分为咏叹调和艺术歌曲。咏叹调往往声音色彩丰富，力度变化很大。艺术歌曲为了表现诗的意境则更多地强调声音的控制，其力度变化较平缓。有些教师在教学中，片面地追求演唱效果，将学生演唱曲目安排的重头放在咏叹调上，忽视艺术歌曲的训练。正是由于这点，有些学生过于追求声音的力度，又没注意呼吸，便出现音不准的现象。这就要从一些歌词不是特别密集的艺术歌曲开始。如舒伯特的《西尔维亚》，《图勒王》，勃拉姆斯的《萨福颂》，中国古曲《阳关三叠》、《思乡》等。另外要让她们准确地理解歌词的内容，然后启发她们尽力去想象歌唱的感觉有意识半声、柔美地歌唱，直到达到要求再放声歌唱。这是低声吟唱法，就象低声吟诗一样。到三年级，再加大艺术歌曲曲目的难度，这样的曲目有：勃拉姆斯的《五月之夜》，福列的《在水边》、《月光》等。这时也可以上套曲，如舒曼的《妇女恋爱与生活》。演唱艺术歌曲还有一个好处，由于艺术歌曲与钢琴伴奏密不可分，变化音比较多，经常转调，学生必须熟记钢琴伴奏的旋律、和声结构。，这样不仅使学生掌握了音乐的线条，学会了均匀地分配气息量，而且无形中提高了他们的试唱练耳水平，一举两得。通过大量有选择的艺术歌曲的训练，学生大都能解决音唱不准的问题，到毕业时，他们的演唱能力有了很大提高，无论是高难度的咏叹调还是各种不同风格的艺术歌曲，都能高质量地完成。

怎 样 练 声 练声的目的

1，使歌唱发声系统各器官的肌肉更有力，并能协调一致。2，建立正确的声音概念。3，扩展音域，美化音质。注意事项 1，要循序渐进。

2，要每天坚练习，持之以恒。

3，练声时要注意力集中，精神饱满，充满激情。

4，要主客观统一，经常录音分析真实声音与发声时自我感觉声音的差异。

5，要巩固正确的发声感觉。

6，要把练习发声技术的心得体会运用到演唱歌曲中去。

7，初学者不应追求大音量及高音，而应追求声音的圆润自如和音质的优美。

具体方法

从自然音区练起，自然音区是指不太用力就能唱出的音区，是人声中最自如最富有色彩的声音，一般不超过八度，一般男女中音从低音量到中音降7，男女中音从2到高音1。

等到自然音区的音逐渐巩固之后，就应该将唱这些音时圆润、明亮、柔和的色彩和发声的自如性，移到邻近的高的和低的音上面去，当这样的音的数量逐渐增加时，就使我们的音域逐渐扩大，并使整个音域统一、均匀。唱高音和低音时，都能运用自如。

如果不按从自然音区开始的方法进行练习，在自然音区的音还没有唱好，没有呼吸基础时就开始唱高音和低音，那么声音上就会产生一些毛病，有的人唱起歌来声音分成两节，或者高音发紧、发尖；低音压和发哑等待现象，就是由于自然音区的音没有基础时练唱高低音的结果。

对已经担任演唱工作的同志，每天抽空做一些自然音区的练习，对统一声区并使发声自如，都有很大益处。

用丹田唱,用丹田颤,用丹田吸气!

通俗和民间唱法有的有颤音，有的没有，美声唱法一定要有颤音。对美声来说，颤音唱不好很容易产生“摇”和“抖”的现象，要消除这两种现象，教师往往要求学生喉部放松，气息下沉。没有人去专门练颤音，唱对了，正确的颤音也就有了。另外，许多通俗大碗都有摇的现象（尤其是较低的长音），这意味着不同的唱法对颤音有不同的要求。

发声的基础知识

声器官是由呼吸器官、喉头与声带共鸣器官和咬文吐字器官组成。呼吸器官是由口、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺以及胸腔横膈膜等器官组成。

1、唱歌时的姿势

精神饱满，双肩略后展，双脚稍分开站稳，头部要端正，颈部肌肉放松，下巴不要向前突出，口形也应该根据字的发音要求自然张合。

2、唱歌时的呼吸

缓吸缓呼法：胸腔自然挺起，用口鼻将气息徐徐吸入肺叶下部横膈膜下降，两肋向外扩张，小腹微收，呼气时一定要保持吸气状态，即保持横膈膜和胸腔的扩张状态，不要使气息很快地泄掉。

急吸急呼法：可体会到登高或跑步运动后的急吸状态，不论是缓吸还是急吸，吸气都要稍深些，吸气量的多少，要根据所唱乐句的需要而定。

我们在歌唱时，要有始终保持吸气状态的感觉，即使在换气时也不应两肋完全松驰，应当在每唱完一句时，仍保留一小部分息气，在两肋尚未完全收缩的同时，再补进一些气息。

3、歌唱时的声带

唱低声区时：声带闭合不紧并拉长，较厚，张力最小气流通过声门时引起声带的全振动。

唱中声区时：声带靠拢并变薄，缩短，张力加大，气流通过声门引起声带的局部振动。

唱高声区时：声带闭紧并变得更薄，更短，张力也更大气流通过声门时只引起声带的边缘振动。

歌唱时的喉头：在歌唱发声中还应十分注意打开喉咙，位置适中，不能过高形成坚固的管道，口盖积极向上，舌根放松，下巴松驰而放下，用半打呵欠的办法去做帮助体会喉咙打开的感觉。

共鸣腔的运用：

① 口腔共鸣：发声时口腔自然上下打开，笑肌微提，下腭自然放下，上腭有上提的感觉，这种共鸣效果明亮，靠前，易于和头腔取得联系，并可减少咽喉的负担起到保护声带的作用，使口腔壁、咽腔壁的肌肉处于积极状态。

② 头腔共鸣：把声波在硬腭上的集中反射点稍向后移，放下下腭，同时收腭和小舌头上抬。（打喷啼前的感觉）让口鼻咽腔之间的通道和空间更宽些，这种共鸣效果清脆丰满。

③ 胸腔共鸣：咽喉部作半打呵欠状，发声时下腭自然下垂，把声波的反射点从硬腭移向下齿背上，这种共鸣宽厚、结实。注：

在<辞海>中,对悬雍垂一词的描述如下:悬雍垂,俗称“小舌”,在口腔中软腭后缘正中悬垂的小圆锥体,肌质结构,表面覆盖黏膜,平时稍向下垂,进食时随同软腭向上收缩,防止食物由口腔窜入鼻腔.悬雍垂有何用途？

吞咽时防止食物和液体倒流入鼻腔

在食道和气管顶部有个“小门”，呼吸的时候就关闭食道，下咽的时候就关闭气管

悬雍垂的实际功能现在并不是完全清楚，在最近一些耳鼻咽喉科专业杂志上被称为“神秘的悬雍垂”.某些语言需要它是为了发出某种特别的声音，(英语、汉语都不是这种语言)悬雍垂还可以帮助在我们吞咽及讲话时关闭上腭。另外，一些人可以感觉到它在清除从口腔来的唾液上起到一定的作用。当然，步痕旅游网想法：悬雍垂

吞咽时防止食物和液体倒流入鼻腔.在食道和气管顶部有个“小门”，呼吸的时候就关闭食道，下咽的时候就关闭气管.悬雍垂的实际功能现在并不是完全清楚，在最近一些耳鼻咽喉科专业杂志上被称为“神秘的悬雍垂”.某些语言需要它是为了发出某种特别的声音，(英语、汉语都不是这种语言)悬雍垂还可以帮助在我们吞咽及讲话时关闭上腭。另外，一些人可以感觉到它在清除从口腔来的唾液上起到一定的作用。

发声的科学原理

声带内有环甲肌和杓肌群，环甲肌的作用是拉长拉紧声带，杓肌群的作用是缩短、迫紧声带。如单独靠环甲肌拉长拉紧声带发音，则声带受到呼气的冲击即上下振动而发音，类似于二胡、吉它、提琴等弦乐器的弦受到弓的拉动而发音。如应用杓肌群把声带缩短迫紧而发音，则声带虽亦上下振动发音，但两声带除自身是发音体外，相靠时还是一个很强的的气闸，两声带互相紧密靠拢，呼气从它们的边缘中通过，即激起边缘部分一离一合的左右摆动，空气通过之后即形成一种周期性的压力波动，故此即使没有声带上下振动的发音作用，单独由靠拢挡气，就能激起空气发音，此时声带的作用相当于号手吹奏喇叭时的嘴唇、单簧管的音簧。

前者的发音称为真声、胸声，主管低音。后者的发音称为假声、头声，主管高音。如果单用环甲肌工作，则音量虽大，但音质比较粗糙，唱高音的能力很差。如单用杓肌群工作，则高音能唱响，但声音尖锐刺耳，不能表现雄壮激昂的情绪，唱得越高，声音越刺耳，中音以下则轻浮无力，甚至发不出声音。只有环甲肌与杓肌群两者非常恰当的交互运用，才是正确的发声法。

错误的声音及纠正

歌唱发声时，由于歌唱器官的调节和运用不恰当，往往产生种种不良的声音。这些不良的发声方法的运用不仅阻碍了歌唱的发展，也严重影响着歌唱的表现。因此，找出形成种种不良声音的原因而以纠正是十分必要的。

常见的不良声音有以下几种: 1，喉音。多见于学美声唱法的歌手，是由于压喉头追求大音量、结实的声音、浑厚深沉的音色而造成的，声音卡在喉咙里，感觉是喉腔或喉咽腔在挤压着唱，声音听起来呆滞无泛音、闷而空，特别沉重。

喉音与胸腔共鸣是有区别的，后者是通畅、宽厚、不生硬、干净的声音。

纠正喉音主要是注意对声音的审美观，树立正确的声音概念，才能彻底去掉喉音。纠正时应注意声音的高位置。

2，鼻音。多见于学民族唱法的歌手，是由于软腭塌下，舌中部抬高音波流入鼻腔而失去口、咽腔共鸣所致。声音暧昧不悦耳。纠正可张大口练a母音，感觉声音打在硬腭上。3，喊叫。多见于通俗歌手，是由于声音无基础就追求音量音域，滥唱高音导致喉头上提引起的，又叫白声，声音干涩而苍白，缺乏共鸣色彩。

纠正它就要树立正确的发声概念，唱得柔和好听，音量不要太大，在自然音区到中声区内练习，循序渐进，不溢唱高音。

4，漏气。声音暗淡、空虚、无力、不明亮、音量弱小。是由于追求声音松弛放松过度或为打开喉咙而练u母音过度所致。

纠正可练顿音或跳音，lalala。

最后说明一点，许多歌手声音的毛病不是在喉咙里，而是在思想上，所以树立正确的发声观念和声音形象是很重要的，否则就会长期得不到进步。

声乐教学中的病声纠正

学生在学习声乐时，由于各种原因，养成不良歌唱习惯，久之形成病声。病声纠正是每个声乐教师都不能回避的问题。

病声大致分为二类，第一类是以前训练方法不得当，破坏了嗓音机能。常见的情况是：1）喉头开得过大，声带闭合不好；2）过分挤压喉头，发出挤音、卡音。第二类是到二三年级以后，突然发生音唱不准。这种现象往往伴随着曲目难度的提高而愈来愈频繁。

无论是喉头开得过大，还是挤压喉头，说到底都是气息不好造成的。由于气息不好，找不到正确的支点，就只能用嗓子着力。在训练中如果不注意气息，开也罢，闭也罢，最终只能舍本求末，越练越错以至不能自拔，呼吸作为动力，气息冲击声带发出声音，经过共鸣腔体扩大和美化形成动听歌声——任何一个受过声乐训练的人都懂这些基本声乐理论。

但如何引导学生正确掌握这些理论并不是一件容易的事。首要的是加强气息训练，引导学生学会正确的呼吸方法。

保持在吸气的状态下唱歌：气息吸在腰带的周围，要练习保持气息、控制吸气的速度，简言之：全身放松，口鼻同时缓缓吸气，稍稍保持一会儿，均匀地呼出，然后再放松。这些说起来简单，学生要经常练习，反复体会、实践，最终成为他们的下意识动作。其次，用u母音开始练声。使用u母音的好处是它容易使气束集中，便于协调气息和共鸣腔体之间的关系。在u母音练习好的基础上再开发其它母音，这样使得学生易于掌握正确的发声方法。在练声中，开始用三度或五度的练声曲，由浅入深，逐步使学生在学习发声技巧的同时克服心理障碍，树立起歌唱的信心。还可以开始用半声方法练声，让每一个声音都控制在气息的状态下发声，由于这些学生歌唱机能都受过不同程度的腋坏，如放声歌唱的话，势必难于摆脱以前错误的发声方法，实际上，半声与全声的区别只是气息量大小的问题，发声方法是一样的。半声方法不仅有利于学习正确的发声方法，对声音控制和学习演唱高难度技巧的曲目也有十分的好处。1997年5月，美国马里兰大学艺术系主任B.Carmen教授在中国音乐学院讲学时介绍了她的练声方法，他的练声法就是半声练声法。按上面谈到的方法循序渐进，使学生逐步去掉了开喉头和挤喉头的错误发声方法，学会了正确地歌唱。有个声音只剩下三个半音的学生，曾经被一些声乐名家判了“死刑”。经过二年的训练后，就能够演唱较难曲目并顺利毕业。

对于第二类病声问题：主要是气息控制的不好（天生音不准的人是进不了音乐学院的）。气息过猛，声音就会偏高；气息没保持住，音往往偏低。通常这些学生使用气息都不均匀，摇摆不定，因此，他们何时声音偏高何是声音偏低无规律可循，对这类学生，除了加强气息训练外，还要在曲目的选择上下功夫。音乐学院声乐专业学生演唱的曲目大致可分为咏叹调和艺术歌曲。咏叹调往往声音色彩丰富，力度变化很大。艺术歌曲为了表现诗的意境则更多地强调声音的控制，其力度变化较平缓。有些教师在教学中，片面地追求演唱效果，将学生演唱曲目安排的重头放在咏叹调上，忽视艺术歌曲的训练。正是由于这点，有些学生过于追求声音的力度，又没注意呼吸，便出现音不准的现象。这就要从一些歌词不是特别密集的艺术歌曲开始。如舒伯特的《西尔维亚》，《图勒王》，勃拉姆斯的《萨福颂》，中国古曲《阳关三叠》、《思乡》等。另外要让她们准确地理解歌词的内容，然后启发她们尽力去想象歌唱的感觉有意识半声、柔美地歌唱，直到达到要求再放声歌唱。这是低声吟唱法，就象低声吟诗一样。到三年级，再加大艺术歌曲曲目的难度，这样的曲目有：勃拉姆斯的《五月之夜》，福列的《在水边》、《月光》等。这时也可以上套曲，如舒曼的《妇女恋爱与生活》。演唱艺术歌曲还有一个好处，由于艺术歌曲与钢琴伴奏密不可分，变化音比较多，经常转调，学生必须熟记钢琴伴奏的旋律、和声结构。，这样不仅使学生掌握了音乐的线条，学会了均匀地分配气息量，而且无形中提高了他们的试唱练耳水平，一举两得。通过大量有选择的艺术歌曲的训练，学生大都能解决音唱不准的问题，到毕业时，他们的演唱能力有了很大提高，无论是高难度的咏叹调还是各种不同风格的艺术歌曲，都能高质量地完成。

第四篇：第一次唱歌作文

第一次唱歌作文

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的第一次唱歌作文，希望对大家有所帮助。

在暑假假期，从学校我知道有一个歌唱比赛，我让妈妈帮我报名，之后我开始苦练唱歌，终于盼来了比赛的那一天。

一大早，我早早的起了床，吃了饭，我就开始练习起来，大概练了一个小时左右，我们一家收拾好往剧院走去。

到了剧院，看有很多大哥哥、大姐姐，在舞台上表演的是那么动听，悦耳，犹如美妙的大合唱，我立刻觉得自己准备的'没有别人好，很害怕是最后一名，妈妈看出了我的心思，她便来安慰我。妈妈对我说：“不要害怕，要相信自己是最棒的。”当主持人叫到我名字的时候，我突然又紧张起来，到了后台我想起了妈妈对我说的话。我就不停地告诉自己：“要相信自己是最棒的。”到了台上我说完姓名，就开始了我的表演。我认真又自信的演唱完后观众席响起了一阵热烈的掌声，回到家的日子里，经过几天的煎熬，成绩出来了。我得了优秀奖。我高兴的都跳起来了。

经过这件唱歌比赛我明白了，只有相信自己才会发挥最好，取得好成绩。

昨天下午，学校里举行了声乐比赛，我也参加了。我和妈妈来的阶梯教室，领取了号码牌。我们班还有三个小朋友参加，他们是包青禾、郑颢景、洪梓辰。本来我是最后一个出场的，但因为1号和3号来晚了，他们变成了最后。3号选手我认识，就住在我旁边，她叫悦悦。

比赛开始了。2号选手先开始唱，很快就轮到了包青禾。她唱的是《小小心愿》，她的声音很美，唱得真好听。我在台下为她鼓掌。接着，郑颢景和洪梓辰也唱完了，他们也唱得很好。终于轮到我了。我接过话筒，站在舞台中央，准备唱歌。这时候，音乐响了，我跟着旋律唱了起来。我一点也不紧张也不害羞。妈妈站在台下，给我示范动作，我一边唱一边跟着妈妈做。唱完了，我听到观众们都在鼓掌，老师说我唱得蛮好的。

今天早上，黄老师告诉我们我和包青禾得了一等奖，郑颢景和洪梓辰得了三等奖。听到这个消息我兴奋极了，急着想让妈妈知道这个好消息。

过完快乐的上午，晚上也让我兴奋。

妈妈的一位同学从酒泉来玉门了。老同学相见格外亲热。为了表示庆祝，大家相约去歌舞厅，我也跟随妈妈来到了歌舞厅。

大家玩得很尽兴，妈妈让我给大家唱一首歌，我怕自己唱不好，被人笑话。妈妈再三鼓动我，我都没有要唱的意思。妈妈的脸色越来越难看，“你到底是唱还是不唱？妈妈最后再问你一句。”我怕激怒妈妈，没办法，在妈妈的“逼问”下，我只好选择唱，否则妈妈决不会和我善罢干休。

拿到点歌本，我首先看到的熟悉歌名是《香歌里拉》。有可能跟我唱得不一样，过去试听，果真是成人版的，没有少儿版的。我正暗自庆幸，妈妈说唱《相逢是首歌》。

我推辞说，歌词记得不熟。妈妈说：“只要你唱，就让你玩3个小时的电脑。”我经不住玩电脑的诱惑，最终鼓足勇气拿起话筒，唱起了哥歌。

要知道，这可是我第一次在歌厅唱歌，难免有些紧张。开始，我的声音有些发抖，伴随着优美的旋律，慢慢地我进入了演唱的状态，不由自主地还做起了手势，叔叔阿姨还伴着我的歌声跳起了舞。

我的歌声结束了，掌声却从四面八方响了起来。叔叔阿姨都说我是块唱歌的好料。

第五篇：小学生学唱歌周记

小学生学唱歌周记1

“春风吹拂百花香，阳光照耀禾苗长。美丽的附小是希望的天空，我们自由飞翔。菁菁的校园是缤纷的舞台，我们尽情歌唱……”

每天早晨我都能在校园里听到这首动听的歌曲，这是我们学校的.校歌。我觉得这首歌好美，我很喜欢。我每天都要跟着唱几遍，现在我已经会完整的唱第一段了，第二段的歌词记得不牢固。

早晨妈妈送我上学的时候，我就唱给妈妈听，妈妈说我唱的很好。妈妈也跟着我一起唱，可是我妈妈唱的太“幽默”，老跑调。我决定教我妈妈唱校歌，我唱一句，妈妈学一句，可是妈妈还是跑调。我就先教妈妈说歌词，按照节奏说，妈妈说的还不错。我让妈妈每句说五遍，然后再教她唱。可是我妈妈太难教了，现在才学会了一句“春风吹拂百花香，阳光照耀禾苗长。”就这后半句还是跑调。

我告诉妈妈，我是不会放弃的，我会继续教我妈妈的，一直把她教会为止。妈妈也愿意做我的学生，好好学习唱校歌。

小学生学唱歌周记2

我看着电视中的.歌星们唱歌唱得这么好，我羡慕极了。于是我央求妈妈让我学唱歌。

一年级的时候，每个星期六，妈妈就会带我去丽音学唱歌。

我来到教室，只听上课铃“叮叮叮叮”地响了，我马上找了个座位坐下。随后，燕老师教我们练声，“马哈哈……咪西西……”老师唱一句，我们也学着唱一句。后来，燕老师说：“唱歌一定要让肚子用力，嘴巴笑起来，要让八颗牙齿晒太阳，声音从眉心出来。”我听了后肚子一用力，嘴巴又没张开，声音没出来。燕老师见了又说：“嘴巴一定要张大，要让头、口、腹形成共鸣。”我心想：怎样才能唱得好呢？想着想着，我有了好办法。于是，每节声乐课一下课，我就马上和妈妈回家按老师的方法练习，这样下来，每节课我都有了很大的进步，我开心极了！

到现在，我终于可以唱得很自如了。我还明白了，唱歌不光要有表情，还要有感情，要投入，要用歌声表达歌曲的意思。

小学生学唱歌周记3

在一片绿色的森林里，在一间大而明亮的屋子里住着农夫一家。农夫的牧场里有一只非常勤劳的驴，它每天都帮助主人送货，因此主人很喜欢它。

可是……有一天，当驴又像往常一样送货的时候，经过一棵大树时听见有蝉在唱歌，驴羡慕极了！于是，它停下了脚步，走到蝉的面前问：“蝉老弟，你的歌声太美妙！能教我唱吗？”

“行，但你每天要在这里练，你行吗？”

“当然行啦！一言为定！”

第二天开始，驴按蝉的`要求，每天都在树下练歌，一天、三天、六十天、三百六十五天。一年过去了，驴的歌声不但没有练好，它的嗓子反而练坏了，再加上每天的货送不完，主人每天不给它吃饭，如今它瘦骨嶙峋，皮包骨，不久他饿死了！

这个故事告诉我们：做人不能老是羡慕别人的优点而忽略了自己的优点。我们应该做好自己的本分，最后再修正自己的弱点，如果你像驴一样做，不但丢失了自己的本分，反而学不好。如果你打好了基本功，走到哪都能生存。

小学生学唱歌周记4

有一天，森林里的广播说：“后天下午，有一次歌舞会，有哪个才艺高的动物来参加呢？请下午到这来报名。”果然到了下午，有许多动物来报名，有小兔丽丽、小样田田、小猫咪咪、小猴兰兰等，都是一些爱唱歌的动物。

到了后天的中午，动物们都来了，主持人是小燕子红红，舞会开始了，小乌鸦坐到观众的位置来看，第一个演唱的人是小兔子丽丽，它穿一身美丽的连衣裙，真是漂亮极了，它的歌声也好听。小乌鸦听了，真是羡慕极了，它回到家，对它的妈妈说：“妈妈，我也想学唱歌。”妈妈听了，笑着说：“你要学唱歌干什么呢？”“去参加舞会表演。”小乌鸦任性的`说。妈妈说：“好孩子，要学唱歌不是一天两天就能办的事，要好几个月呢。”小乌鸦说：“妈妈，不管有多少困难，我都要学。”妈妈说：“那好吧，你就学吧。”小乌鸦听了非常的高兴。

小乌鸦开始学的时候，总是唱不好，可是经过了八个月的时间，小乌鸦终于学会了唱歌，它的歌声真是好听极了，还被评为优秀奖呢。

这个故事告诉我们，只要认真的学一件事，不管有多么困难，都不可以半途而废，要坚持下去，才能把事情办好。

小学生学唱歌周记5

鸭妈妈和鸭爸爸是鸭族著名的音乐家和歌唱家，他们为了使儿子小鸭和他们一样有出息，一定要小鸭学唱歌。小鸭不愿意学，他的`梦想是做一名游泳健将，于是他说：“妈妈爸爸，我的梦想是当游泳健将，你们为什么逼我学唱歌啊？”“我们是为了你好，让你有出息，如果你不学不好好把握，机会就错过去了”鸭爸爸说。可怜的小鸭不得不学了。

小鸭垂头丧气地走上钢琴键，一边扯着嗓子唱歌，一边用脚踩钢琴，它的脚一踩就是两个键，发出震耳欲聋的响声，为了不会一脚踩两个键，小鸭非常努力：它踮起脚尖儿，像是在跳芭蕾舞，用尽九牛二虎之力拍打着一对小翅膀。他扯着嗓子唱着歌：“长大要当歌唱家！音乐家！”伸长了脖了，张大了嘴巴，唱得面红耳赤，一颗颗豆大汗珠从脸颊上流下来了，小鸭一脸无奈，一小时后，小鸭像堆烂泥躺在钢琴键上。

小鸭终于没有成为歌唱家，也没能成为游泳健将，还练坏了嗓子，鸭妈妈后悔极了，说：“唉，早知道今天，当初就不该让它学唱歌，我们不能逼孩子学一样东西，不然，可能浪费了孩子的一生。”

小学生学唱歌周记6

在一个夜深人静的晚上，我见爸爸一直坐在电脑旁唱着什么歌。我便走过去，好奇地问：“爸，您那么认真的.在干什么呀？”爸爸笑眯眯地说：“我正在学唱歌呢。我一个人学太没意思，要不你也跟我一起学吧！”我一看竟然是《春天里》，便立刻点头答应。

因为我经常听这首歌，所以我会哼几句。而刚学这首歌的爸爸自然就没我唱的好啦。我笑道：“哈哈，没我唱的好吧。手下败将！”可爸爸却不理睬我，依然专心致志地听着歌曲、嘴里不停地哼着歌词。过了十几分钟，爸爸激动地说：“我终于会唱了。”“切！”我冷笑一声，“敢不敢和我比一比呀？”“好，比就比！”爸爸应声而答。比赛开始了，爸爸一开口，刚唱一句，我就感到面前在唱不是爸爸，而是汪峰。最后我输了。我想爸爸肯定嘲笑我，可我想错了。爸爸意味深长地对我说：“孩子，在哪里跌倒就在哪里爬起。记住，不论跌倒几次也不要放弃，一定要坚持。”

从此，我一直铭记着爸爸的教导：做什么事一定要持之以恒，不能半途而废。只有付出才会有收获；只有经过风雨才会见得彩虹。

小学生学唱歌周记7

今天是星期天，早晨，我迎着春的气息，兴高采烈的来到了淄博市少年宫。

我走进了声乐教室，那里已经坐满了小朋友，老师来了，我们就开始上课了，我们一共上两个小时的.课，老师把它平均分开了，第一个小时我们练习发声练习，有些同学可能不知道什么是发声练习，我来给大家简单介绍一下，发声练习就是啊啊啊鹅鹅鹅乌乌乌细细细……我们练了一个小时，我是练得最好的一个，还有一个小姑娘，她练得也不错，老师让我们两个人，一起到讲台前，给其他小朋友做示范，我十分高兴，老师表扬了我，还奖给我了一块糖。我觉得时间过的可真够快的啊，半节课先过去了，下半节课当然就是正式地唱歌了，我今天唱的是《春天的孩子》，这首歌主要写了春天像妈妈一样，温暖着大地，让孩子们在这温暖的大地上跑跑跳跳，说说笑笑。是一首很优美的歌曲。这种优美的歌曲唱出来，让人觉得又舒畅有感动人心。我们唱得很欢快，不知不觉时间就都留了，直到下课那首美妙的歌曲还在我们嘴中哼唱着，直到回家。

今天过得真愉快啊。

小学生学唱歌周记8

我从一年级开始正式学唱歌，现在差不多学了四年，可以算是班里的“小歌霸”了。

老师要求我们要从头腔里发出声音，绝对不能用喉咙发声，而且高音时要用哭腔，就是有哭的感觉，又有笑的表情。这是我唯一不能做到的一点，哭的感觉还算能找到，把嘴巴张大那就难了！我每次唱高音时只能勉强叫上去。

虽然我高音唱得不怎么好，但是老师还是非常喜欢我，她经常夸奖我歌唱得很轻松，唱得有感情。也许就是这些持续的夸奖、赞扬使我坚持下去，成了名符其实的“小歌霸”吧。

妈妈告诉我，现在这一批学生是被老师挑出来的呢！唱歌技术差的`一些同学老师都看不上，就不教了。难怪说我很适合唱歌，看来我真是一块唱歌的料呢！

我还要继续唱歌，继续当班里的“小歌霸”，争取成为“温州好声音”。

小学生学唱歌周记9

大家好！我是一只不会唱歌的麻雀。我有一对毛茸茸的小翅膀，一双小小的腿、脚和小小的`头，还有短短的舌头，和豆子一样大小的眼睛。

有一天，我在森林中唱我自己的歌，可不知道从什么地方传出来了一阵阵嘲笑声，我听见了这一些嘲笑，很不开心，我就哭着回到了树洞里面，我在里面难过的哭着，我又想我去找谁学唱歌呢？我想到了一个办法。于是，我就去找燕子学唱歌，到了燕子的家里面，我和燕子说：“燕子，你能教我学唱歌吗？”燕子听了点了点头，开始教我唱歌了，可是燕子教了我大半天，我还是没有学会。

我又去找壁虎，我对壁虎说：“壁虎，你能教我学唱歌吗？”壁虎也是很爽快的答应了，可是，它教了我大半天，我也还是学不会，我非常伤心，可是转念一想：我可是一只麻雀，我不能放弃呀！于是，我又重振旗鼓。

我又去找孔雀，我对孔雀说：“孔雀，你能教我学唱歌吗？”孔雀一口答应道：“可以呀！”但是，事与愿违，我还是没有学会。我又想：我可是一只麻雀，我不能放弃呀！于是，我日复一日，年复一年的唱着：“我是一只麻雀，我在吱吱地叫着……”

最终，通过我的不懈努力，我学会了唱歌。

小学生学唱歌周记10

最近几天，小鸭子很苦恼，哎！为什么我只有一种本领呢？我为什么不能像麻雀一样飞翔？为什么不能像黄莺一样歌唱如果我也能像麻雀一样飞翔，那就不得了了。可是，如果我也能像黄莺一样歌唱，我就能成歌唱家了。可是，如果我也能像小鸭子想了想，又说：哎！飞翔太难了还是学唱歌吧！可是，没有老师教我呀？我去找黄莺姐姐吧！她唱歌好听极了。

小鸭子游过小河，穿过森林，来到了黄莺姐姐家。小鸭子先敲了敲门，咚咚咚没反应，小鸭子又敲了敲，这时门开了，黄莺姐姐走了出来。小鸭子见到后，又是蹦又是跳，开心的说：黄莺姐姐，您能教我唱歌吗？黄莺姐姐吃惊地看了小鸭子一眼，说：你确定？学唱歌可是很辛苦的。小鸭子非常肯定的点了点头，说：我确定，黄莺姐姐，您快教我吧！黄莺姐姐看到小鸭子这么坚定就同意了。

转眼一年过去了，小鸭子还是没有学会，黄莺姐姐用翅膀摸了摸小鸭子的头说：没事的`，你已经尝试过了，努力过了。要知道每个动物都有自己独特的本领，自信勇敢才是最重要的。小鸭子听到后，再也不羡慕任何动物了。从此，小鸭子在池塘里自由自在的游来游去，过着充实的生活！

小学生学唱歌周记11

在我的记忆中，妈妈一直都说我性格内向、胆小，不够自信，面对陌生人连话都不敢说，妈妈为了锻炼我，给我报了个声乐班，这可不是光学唱歌的地方，学完了老师为检验你的学习成果要上台演唱，听到这，我心里很紧张，忐忑不安，就像十五个吊桶打水—七上八下。

刚开始学习唱歌的'时候，我很害怕不敢唱，但是每个老师都给我很大的鼓励，经过一段时间的学习和练习后，我渐渐变得大胆了许多，可以勇敢的站在舞台上唱歌了，今年6。1儿童节，我还代表学校的学生登上了丹尼斯的舞台唱歌了，当时唱完歌后，老师给了我很高的评价，说我是标准的女童声，观众还以为是播放的原唱，台下的观众了我热烈的掌声，我当时高兴极了，在这里我锻炼了自己，找到了自信！

现在的我渐渐的学会了如何展示自己，其实上台表演也没有那么可怕，只要自己有自信，相信自己一定行！

小学生学唱歌周记12

今天下午，我在学唱一首歌，名叫“快乐无极限”，好好地为什么突然要学唱歌呢！因为我们“快乐女孩”小组就要开第十一届联欢晚会了，我当然要好好地准备啦！

我对唱歌不擅长，可我还是要挑战自己，报上了这个节目，既然报上了就要演好，所以我下定决心要把这首歌唱好，同时，自己还要再加点动作。

为了唱好，我专门用一下午的时间来学。首先，我要多听几遍，能跟着唱就要跟着唱，听完了之后，我有开始记歌词，我想尽了各种办法，五花八门，可我还是记不会，我渐渐失去了信心，可总有一股力量在我心中，于是我就开始想：陈梦欣，你一定要坚持住，遇到了这一点儿的挫折就垂头丧气，你可真成缩头乌龟了。有了这股力量，我又充满了自信，开始死记歌词，记会之后，我又仔细地听着这首歌的调，自己又慢慢的学着唱，加些适当的.动作，功夫不负有心人，过了2小时多，我终于学会了这首歌。

我终于懂得了“功夫不负有心人”的道理！

小学生学唱歌周记13

唱歌可以让烦乱的心平静下来，从小我就喜欢唱歌，常常拿玩具来当麦克风，我唱得好高兴，可是我唱歌给家人听好像在对牛弹琴，所以我求哥哥敎我唱歌，他也毫不介意的敎我。

小时候，我最爱在浴室里大唱特唱，唱得好高兴，也没人管，好像在无人岛上，没人管你唱得好不好听，妈妈总是说，以后可以去合唱团。我第一首学会的是“家”，再来是“小白花”，我虽然唱得不好，不过还是练得满头大汗，哥哥说我唱歌像杀猪，我气得火冒三丈，但我还是努力练习，对唱歌的热情丝毫不减。

现在，我学爸爸唱民歌，民歌的旋律很固定，当然比较好唱，我不眠不休的'唱，唱得无法停下来，虽然唱得不好，不过比以前悦耳，再加上现在有上钢琴课了，便可以一边唱一边弹，不管难，还是简单，通通都会唱，比以前更有成就感。

平常，每当我生气时，闷闷不乐，我就发明了一种天然的良药，那就是唱歌，不管生气、伤心、懊恼，都可以借唱歌抒发，而且一下就快乐无比，保证你满意，大家不妨来试试吧！

小学生学唱歌周记14

我不喜欢唱歌，因为我唱起歌来常常五音不全，甚至有人说我唱得像“杀鸡”一样恐怖。只要他们一听到我要开口唱歌，那些人就会捂住耳朵，马上逃离现场。

我的歌喉不好，所以我很少开“金口”唱歌。后来听到爸爸说：“唱歌是治疗痛苦的灵丹，人只要开口唱歌，就很容易忘掉烦恼。”听完爸爸的话后，我试着哼一哼歌，可是我不管怎么唱都像乌鸦叫似的；有时窗户也像会被我的破歌声震破似的嘎嘎作响。于是我下定决心，我一定要学好唱歌。我一定要唱出“能使野兽温顺、岩石软化、硬木弯曲”的歌声来。

我天天练唱，“皇天不负苦心人”，我的.歌声如同微风似的拂过听者的耳朵，我雀跃不已跑到爸爸身旁，唱歌给爸爸听。爸爸听了竖起拇指说赞！我兴奋得手舞足蹈。

我学会唱歌，每天我都在学校唱给同学听，同学们听得如痴如醉，我也快乐似神仙。

我觉得唱歌很有趣，它可以让你放松心情，也可以纾解压力，更可以带给别人快乐。想听“余音绕梁，三日不绝于耳”的歌声吗？别客气！欢迎来找我！

小学生学唱歌周记15

小狗跑啊跑啊，它碰上了一位农夫，农夫正唱着优美的歌。

农夫见到他，便停止了唱歌，问道：“你为什么这样慌慌张张呢？”小狗气喘吁吁地说：“我在学杜鹃叫时，猎人听到了，直接开枪就打，农民伯伯，这到底为什么呀？”

农夫听后，哈哈大笑说：“那是猎人把你当成杜鹃了，所以才会打你的，不如，跟我学唱歌吧！”

小狗听后，于是每天都刻苦练习唱歌，终于，小狗将农夫教给它的歌都唱得滚瓜烂熟了，它高兴地对农夫说：“我来给您表演一曲吧！”

它于是站在一个小山坡上，用响亮的歌声唱了起来，那优美动听的`歌声一下子传开了，猎人听见了，跑来了；狐狸听见了，跑来了；小鸟听见了，也飞来了……他们都专心地的听小狗唱歌了。

小狗喝完了歌，心里开心极了，心想：“学”不能随便学，要学有用的东西啊！

小学生学唱歌周记16

今天周末！妈妈问我：“宝贝，你学唱歌吗？”“我学我学”！我嚷起来，妈妈说，要学就赶快把说学作业做完，我一听好高兴！我在很短的时间就做完了说学作业。妈妈检查完，就吃饭。我们六点四十出发！到了吴老师家，老师非常热情地把我们几个叫到一间屋里，看了他的学生们的唱歌视频，好棒！

老师说要想唱歌，就要大大方方，要坚持！上课前老师看了看我们几个的基本条件，我们一人唱了首歌，吴老师说我很有这方面的.天赋！我大方，嗓音好，口型好！我听了老师的夸奖很高兴！

七点半了，上课开始了！吴老师教我们学诚信之歌，怎么发音，怎么张嘴，什么样的站姿，还教了怎样打拍子！我才知道唱歌还需要这么多的要求哇！收获还真不少！

下课了！安老师和妈妈们都在外面等着我，我们非常高兴！按老师说：“都站好了！从左向右报数！”我们七人，最后我们向老师和妈妈们合唱了我们的诚信之歌！他们也好高兴呀！安老师高兴的说：“就这样了，我们一二班的合唱团今天就成立了！”

小学生学唱歌周记17

你喜欢唱歌吗？唱歌就是我最大的爱好，我最喜欢的课余活动就是唱歌了。

我小时候就喜欢唱歌，妈妈说我唱的声音很好听，但我有时唱歌跑调，妈妈给我找了个指导老师，经过两年的训练，我唱的比以前好多了。

我们学校要参加市里的合唱比赛，老师要从每个班选拔合唱队员，经过挑选，我被选上了。第一次到阶梯教室，王老师让我和另一个小女孩发歌谱。老师唱一句，我们跟着唱一句，就学会了。我们用了八、九天就学会了两首歌。一首是《天路》，一首是《小白菜》。《天路》有三个声部，《小白菜》有两个声部。这两首歌我都唱高声部，老师教会我们这两首歌很辛苦，所以我们学得很认真。当老师弹起优美的.琴声，我们就唱起动听的歌。我们的歌声仿佛翩翩起舞的蝴蝶在舞台上回旋。

我们争取在比赛中获得一等奖。

小学生学唱歌周记18

从前有一只小白兔，名叫小花，它是一只没有特点的兔子。一天，它看到一只小黑兔在唱歌，唱得非常好听。

小花跑去问：“你能教我唱歌吗？”小黑兔说：“可以，不过你为什么要学唱歌呀？”小花回答：“因为别人说我没有特点。”小黑兔说：“我们开始练习吧。”

从那以后，小花天天跟着小黑兔一起练习唱歌。今天，它和往常一样在花园里练习，这时候，跑来一只小猴说：“唱得这么难听，还想要唱歌，你做梦吧。”说完，小猴就哈哈笑着离开了。小花很伤心。

自从小猴的嘲笑，小花更加努力练习了。它走路的时候在唱歌，看书的'时候在唱歌，连吃饭的时候都在唱歌。

过了一个月的时间，小花已经唱的和小黑兔一样好了，甚至比它更好。小花在花园里唱着自己的歌。这歌传到了小猴的耳朵里，小猴被优美的歌声吸引走了过来。

它发现唱歌的是小花时，惭愧地低下了头说：“对不起，我不应该嘲笑你的。”小花说：“没关系，我们还是朋友。”小猴开心地笑了，小花也笑了。

小学生学唱歌周记19

最近几天，小鸭子很苦恼，哎！为什么我只有一种本领呢？我为什么不能像麻雀一样飞翔？为什么不能像黄莺一样唱歌如果我也能像黄莺一样，唱出悦耳的歌曲，那该多好啊！

第二天，小鸭子迫不及待地找到了黄莺：黄莺姐姐，我好想成为像你一样的歌唱家，唱出美妙的歌声，你能不能教我唱歌呢？黄莺回答：当然可以啊，只要你愿意学。黄莺就开始教小鸭子唱歌了

小鸭子学的特别认真，可是，学了好几天，小鸭子唱出来的声音还是那么沙哑，一点也不动听。小鸭子想了好多办法，都改变不了自己沙哑的声音。一天，小鸭子闷闷不乐地在河里游泳，一边想：我为什么不能唱出动听的歌声呢？为什么不能改变我沙哑的嗓音呢？为什么我不能他正在郁闷的`时候，突然想起妈妈告诉过他的一个道理：每个不同的动物都有自己独特的本领，像鸟儿能在天上飞翔、马儿可以在地上奔跑。小鸭子心里想，虽然我不能像黄莺一样唱歌，但是我可以在水里自由自在的游着。

于是，小鸭子再也不郁闷了，开开心心地在小河里，一边游着，一边嘎嘎嘎地叫着

小学生学唱歌周记20

有一天，住在森林里的大鼻龙想：我要是能当一名歌唱家就好了。于是大鼻龙去找百灵鸟学唱歌，百灵鸟“啾啾”得优雅的唱了一首好听的咏叹调。“真好听啊！”大鼻龙想，他迫不及待地张大嘴巴跟着唱，他唱的'太响了，把树叶都震落了，但是一点也不婉转。百灵鸟叫喳喳地说：“你想唱好歌，还需要练习发声，这样才能控制你的声音。来像我这样。”大鼻龙一听还要练习发声，马上不跟百灵鸟学了。

大鼻龙找到了小青蛙，他想跟小青蛙学唱歌，小青蛙呱呱地给大鼻龙唱了一首欢快的歌曲。“多清脆啊！”大鼻龙赞叹到，他张大嘴巴怎么都学不出来青蛙的叫声，小青蛙呱呱的说：“你还得多练习。”大鼻龙一听又要练习就没了兴趣，他又跑去跟老牛学唱歌，老牛深沉的给大鼻龙唱了一首歌，大鼻龙还是学不会老牛的哞哞声。大鼻龙失望的低下了头，在回家的路上，大鼻龙遇到了小熊，大鼻龙给小熊讲了他学唱歌的经过，小熊说：“你呀学一个东西要想学好，一定要坚持，不能半途而废。”大鼻龙根本听不进去，所以直到现在，大鼻龙也不会唱歌。

小学生学唱歌周记21

今天，我们学唱了一首歌，叫作“我爱洗澡”。

一听到开头，我还能忍住笑声，但是这歌词越来越有趣了，我便笑出声来了。没想到老师居然要让我们跟着唱。我吓了一跳，说：“歌词是什么？”我只能硬着头皮唱。我记得最牢的就是潜水般祷告和美人鱼想逃跑。每当唱到这两句的时候，我都会在下面偷偷的发笑。

接着，有些同学情不自禁的做起了动作。特别是在唱洗澡的.时候，那动作让我笑掉大牙，但笑过之后又想：他们做动作虽然很有趣，但是总比我们不做动作好。但是，我太害羞了，想做动作脸却忽地红了。最后，我终于学会歌词了，但却总跟不上音乐的调子。一会音乐快，一会我快，我毫无音乐感。后来我好不容易跟上了节奏，却又把歌词忘了，你说我好不好笑。

今天，我又学会了一首歌。

小学生学唱歌周记22

有一天，老妈对我说：“你看看，你一个艺术班也没有，你也太闲了吧，你在看看人家，星期六星期天都爆满了，有一位阿姨，唱歌很好，你跟她学唱歌吧。”我心里有一万个不愿意，但是想想妈妈已经和人家约好了，我就去了。

刚到阿姨家，阿姨马上给我倒了一杯水叫我喝，我感到她很亲切，阿姨问我唱什么，我感到很奇怪，我还以为跟在教室里上课一样，老师教什么，我就学什么。我选了一首歌，阿姨先领着我练习发声，咿…呀…啊…阿姨先唱一遍，我跟着学一编，就这样声音由低到高，又由高到低，就像上下楼一样。练完声，就开始唱歌了，阿姨熟练地弹着钢琴，我一次又一次地唱着……，美妙地音乐，伴着优美地歌声，散发出迷人的魅力，我头脑中的音乐之门被打开了，我陶醉其中，这种感觉真美好！

每次唱歌回来，我总是把学的歌在家唱一遍，当然，家里的`人都是我的观众，听着他们的掌声，我感觉自己像一个“大明星”了。

学了半年之后，我的音乐水平已经有了提升，爸爸、妈妈、姥姥、姥爷、阿姨……到感到了我的进步。

看来，我们每个人都是有潜力的就等着我们去挖掘。

小学生学唱歌周记23

我最拿手的本领是唱歌，我每天都要跟着电脑一起唱歌。

有一次，我看见爸爸在听歌，我听得非常感动，我听了也想学，就问爸爸你能教我怎么唱歌吗？爸爸说好呀！希望你能成为比刘德华还要有名的歌手，但是你玩电脑的'时间不能太多，要不然你会近视的，只要一星期都很听话，你就可以去城里唱歌。我高兴得喊着好啊！从此我经常练习唱歌，慢慢得我就比得上爸爸了。我是6岁开始学唱歌的，那时我还很小很小，我刚学玩电脑，所以对于电脑里的很多东西都不知道。

我记得还有一次，我急着想去城里唱歌，妈妈说好啊！我们到了唱歌的地方，我们开了一个小房间，他们都唱了歌，我就没有勇气唱。爸爸说：“你要勇敢一点，这样你才能完成你的梦想。”我想我是要勇敢一点，这样才能实现我的梦想，我就鼓起勇气唱歌了。

只要你不停地练习，你才实现你的梦想。

小学生学唱歌周记24

中班时我开始学唱歌，每节课我都认真地上完。

可是自从上了小课之后，每一首歌都特别难，音又特别高。我实在接受不了，就对妈妈说：“我不想学唱歌了！”妈妈温柔地说：“不要灰心只要坚持学习，你一定能会越唱越好听的。”后来妈妈天天陪我练习，每一个音都要唱到位。

有一天，老师叫我去参加比赛，因为我从没参加过，所以有点不想比。这时老师鼓励我在舞台上淡定，唱好歌就可以了。于是，我就鼓起勇气答应了，经历一次比赛之我进步特别大。

但学唱歌并不都是一路通畅的，在这些烦恼中，有忘歌词的，有破音的，有时候没做作业要挨音乐老师骂。可是不管遇到什么困难我都认真练习。

终于，我的.声音变得好听了许多。于是我就更加努力地练唱歌。妈妈经常夸我的歌声像天上的白云一样温暖，像波涛汹涌的大海一样快乐。

后来，我经常出去比赛，一次比一次有进步。现在我懂得做什么事情都要坚持了。