沪语乐 乐在其中 - 普陀教育

第一篇：沪语乐 乐在其中 - 普陀教育

沪语乐 乐在其中

中北一小 毛信蓓

上海话是一种比较特别的方言，也有人称其为沪语。它在这一个半世纪中，从一种在吴语中比较保守滞后的县城及其周围的小方言，发展成为变化速度最快的中国第一大城市方言，成为全国三大方言(北京话、上海话、广州话)之一，与苏州话同为吴语的代表方言。上海经济的繁荣与发展，使得上海话成了到上海学习、工作、经商、定居的人们热切希望掌握的方言之一，同时也有不少新上海人希望他们的孩子从小也学会一点上海话，进而融入上海文化。

然而上海话的衰弱是不争的事实，究其根源，一个最主要的原因，是上海孩子从小没有学好上海话。按理说，上海话是上海人的母语，只要从小跟着母亲说就可以会说的，是不要专门学就会说得最达情的语言。现在的状况是许多孩子在二、三岁的时候都会说上海话，但是一进幼儿园、小学，他们就只会说普通话，上海话就不会说了。那是因为他们在校一整天，学校里的老师不给他们讲上海话的时间和机会。孩子在7岁以前是学语言最佳时期，如果整天不能接触上海话，孩子就不会说上海话，到长大了要再重拾起来，他们说的上海话当然就很不准、很勉强了。有些普通话的表达没有上海话来的生动，一些特色的词语、熟语都失传了，所以提倡在小学阶段推广沪语，学说上海话又重新引起了教育家、语言学家乃至整个社会的强烈关注。

现在小朋友都不太会说上海话，吴侬软语的上海话已经在00后乃至90后一代中逐渐消失。作为学校，一方面要坚持普通话在社会语言生活中的主体地位，消除方言隔阂和交际障碍。另一方面，要高度重视上海方言的保护、传承和发展，改变当今上海儿童不会说或说不好上海话的现状，为师生在日常交流中使用上海话保留相当的空间。作为老师，也要促进小学生了解、掌握上海话及上海方言文化、使孩子养成说好上海话的习惯。

于是在沪语乐的课上，我就从日常食物着手，荤素搭配，各种菜名一网打尽，孩子们虽然舌头有点转不过弯，音调各异，但还是学得不亦乐乎。只要把握住了孩子们的心态，就能让孩子们在日常的对话中来感悟上海话的魅力。两人组一队，一个人卖，一个人买，孩子们操着并不熟练的上海话讨价还价，热闹极了。

五年级的一堂沪语乐课令我记忆犹新。我们从外校聘请了一位教授沪剧的老师，专门来给我们上了两堂沪剧课。学生们接触沪剧这种具有上海特色的戏曲形式，感到很新奇有趣，也欣赏了老师带来的精彩的沪剧唱段。从中，老师看到了同学们对沪剧艺术的喜爱，对传统文化的关切。

教学过程中调动了学生们的听觉、视觉、触觉、动觉，通过听、看、学、唱、演、议缩短了现代学生与沪剧的心理距离。学生们兴致昂然，也使得我积累了可贵的普及现代戏曲的教学经验。从贴近生活的沪剧唱段中，学生非但发现了生活的影子，还感受了沪剧的唱腔和艺术特点，课中绝大部分学生能自信地唱出吴浓软语的韵味，课后有不少学生还萌生了进一步探索学习的欲望。虽然我不能保证每一位在上海渡过初中学习生涯的学生都能欣赏沪剧、都能喜爱沪剧，但是我确实因为教学过程中学生们的听、看、学、唱、演、议而欣喜万分，学生们接触了沪剧----接受了沪剧----让学生对同一作品从多种感官去感受，从听觉、视觉、联想、动觉、触觉等各方面去体会，从而获得审美体验；让学生从多方面去考虑问题，启发学生的思考，激发起学生的学习主动性；让学生从交流中去体会、去提高、去寻找方法、去通过多种感官加强对音乐作品和音乐知识的理解和记忆，获得情感上的满足，达到审美目的。

其实在我们国家的民族文化宝库中，像沪剧这样的艺术瑰宝还有很多很多，他们正等待着同学们去欣赏、传承和发扬。

今年年初，普陀区组织了“美丽中华，魅力上海”沪语知识竞赛。同学们纷纷踊跃报名，比赛分两部分：沪语表演和沪语知识问卷。当即和学生们商量后拍板决定表演“上海话童谣”。经过一个星期的紧张排演，到比赛上台，学生们都表现出了积极的热情和饱满的精神。最终我们获得了三等奖，也是对沪语的一个阶段的学习作了汇报。后来学生在日记中这样回忆道：

一天吃完午饭，毛老师叫了6个同学到教室门口。用上海话和我们每人聊了几句，虽然我不太会说上海话，但我平时注意到了，说上海话的一个“秘诀”：每句话音调都要往上扬。毛老师问我，“侬是上海拧伐？”我脱口而出：“是囮！”这样，我和另外五个上海话说得还不错的同学都被选中了。我暗自窃喜：好险啊！如果我当时少说一个‘囮’，就变成普通话，可能就选不中了。这就是我所说的“秘诀”。

以后每次中午休息时间，我们都要在教室里争分夺秒地串词、练习。胡聿文老是把“徐家汇”读成了“徐家湾”，老师笑得合不拢嘴。毛老师激励我们：“只要比赛得奖，我会给大家一个礼物！”于是我们更卖力了。这几天我们学了好多关于上海小吃的童谣。到了比赛那天。我们镇定沉着的发挥令评委老师刮目相看，得了个三等奖。我们喜不自胜！从此后，讲上海话的风气渐渐在我们班级里流传开了„„

作为上海地区的方言——沪语，承载着这座城市千百年来的历史与文化，学习上海话不仅仅是为了传承好母语，也是为了更好地继承和发扬上海地域文化。课内我教了大家一些沪语童谣及见面时礼节性的对话：爷爷带我到外滩，看到物事交交关，和平饭店绿房顶，海天钟声响得来。外白渡桥车子多，黄浦江浪轮船大，东方明珠真海威，游艇码头象海鸥，爷爷囡囡眯花眼，骄傲阿拉上海人„„恭喜恭喜新年到，弄堂里向老热闹。阿大阿二氽花生，老三老四摊蛋饺。初一早浪吃春卷，小八腊子穿新袄，看见长辈问声好，拿仔交关红包包„„张先生，侬早！是小林啊，侬好！长远勿见，我老想念侬个！我也常常想来望望侬。我今朝碰到侬交关开心。侬搿枪身体好伐？身体蛮好。侬最近忙伐？还好，勿大忙。侬呢？搿枪里我老忙个„„尽量多让学生在《沪语乐》这门课程里感受到语言的地方风味及诙谐之处，并将上海好发扬传承下去。

第二篇：普陀教育

普 陀 教 育

第1期

舟山市普陀区教育局 2010年6月12日 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 工作动态：

 陈松菊副市长到我区调研指导高考考务工作  姜建明区长调研城北初中、普陀中学迁建工程

 市政府考核组对我区2009教育发展目标责任落实工作进行考核  我区五项措施周密部署 确保高考工作顺利进行  我区实现校园监控报警系统全覆盖

 区教育局坚持“五小星”品牌打造，强化学生综合素质

学校风采：

 新加坡圣婴小学师生来沈家门小学交流访问

工作动态

陈松菊副市长到我区调研指导高考考务工作

6月6日，陈松菊副市长一行到我区调研指导高考考务工作。副区长邱一虹、区教育局局长唐汉成等领导陪同调研。在实地考察了普陀三中，详细了解了我区高考各项考务工作的落实情况，听取了相关工作汇报后，陈副市长表示，普陀区委、区政府历来对高考工作非常关心、重视，各项措施有力，细节考虑周到，考务工作细致扎实。就下步高考考务工作，陈副市长指出：一要加强领导，提高认识。高考工作涉及千家万户，事关广大人民群众的根本利益，责任十分重大。各有关部门要认真落实国家、省有关高考的一系列要求，严格落实责任制，确保考试安全、平稳进行。二要加强对考生的情绪疏导，营造轻松的考试环境。要多研究考生的考试状态、心理状态，多方位关心、关注考生，同时，注意家校联动，做好学生的思想教育和应考心理疏导工作，为考生营造轻松的考试氛围。三要加强部门协作，确保高考各项工作顺利进行。要强化高考期间校园安全管理措施，抓好校园周边环境和社会整治工作，确保今年高考万无一

失。

姜建明区长调研城北初中、普陀中学迁建工程

6月3日，姜建明区长一行调研城北初中、普陀中学迁建工程。邱一虹副区长陪同调研。在详细了解工程施工进度情况后，姜区长指出，城北初中、普陀中学迁建工程是事关我区教育布局调整加快推进，教育资源有效整合，教育均衡优质和谐发展的核心工程。一要加快速度。各相关单位要配合协调，齐抓共管，多沟通，多对接，多交叉，确保工程顺利完工，确保学校搬迁工作如期进行。二要保证质量。施工单位要坚持质量第一目标，要强管理，重细节，攻坚克难，快中求好，努力建设优质高效工程；监督部门要以高度的责任感，尽心履职，严格把关，严把工程质量关。三要确保安全。要切实加强施工现场的安全管理，大力开展宣传教育，不断提高安全意识，狠抓监督和隐患排查工作，确保万无一失；要加强学校搬迁后的校园安全、交通安全等工作落实，努力使学生满意、让家长放心。

市政府考核组对我区2009教育发展目标责任落实工作进行考核

6月1日至2日，以市人民政府副市长陈松菊为组长的考核组，对我区2009教育发展目标责任落实情况进行了考核。

考核组一行听取了副区长邱一虹关于我区2009教育发展目标责任执行情况的汇报，实地察看了正在建设中的城北初中等几所学校，召开了有关部门负责人及社会各界人士座谈会和教师代表座谈会，并根据《舟山市2009年县（区）政府教育发展目标责任制考核细则》要求，查阅了相关台帐资料，对我区2009年的教育发展情况进行了全面的检查考核与汇总。

考核组充分肯定了我区政府对教育事业的大力支持，高度评价了普陀教育工作一年来取得的成绩，特别是政府教育责任得到进一步落实，教育保障水平得到进一步提高，教育均衡公平工作得到进一步推进，教育内涵得到进一步提升。考核组希望我区下阶段能进一步重视教育资源的合理配置，进一步做强、做大职业教育，进一步关注当前教育发展过程中的新情况、新问题，认真研究相关的工作对策。

姜建明区长代表区政府作了表态发言，表示将就考核组反馈的意见作进一步的研究与落实，继续加大教育投入力度，并认真研究制定教育事业“十二五”发展规划，保证普陀教育的持续发展。

我区五项措施周密部署 确保高考工作顺利进行

一是及时召开会议，安排部署高考考前各项工作。6月2日，区政府召开了区高考工作会议，区教育、公安、宣传、卫生、通信、监察等部门的相关领导参加会议，会议进一步统一思想认识，明确职责，协同工作，确保高考工作顺利进行。

二、加强对考生的诚信教育，开展“诚信考试宣传教育周”活动。为加强对考生考试纪律的教育，强化考生自律意识，我区所有高中学校都先后组织考生观看高考宣传教育片《走进高考考场》，组织考生学习《考生守则》《国家教育考试违规处理办法》等活动，加强对考生的诚信教育。

三、召开高考安全保密和考务工作培训会议，强化考务人员素质提升。区教育局在严格选聘监考教师的同时，于6月5日下午在各考点集中对监考教师进行培训，培训内容涉及加强安全保密、考风考纪、考务业务等方面，切实加强考务人员的考务业务水平。

四、制定高考应急预案，提高突发事件应急处理能力。我区制定了《舟山市普陀区高考突发事件处置预案》，成立高校招生考试突发事件应急处置工作领导小组，区各有关职能部门根据各自工作职责，及时应对高考突发事件。高考期间，要求各职能部门的值班电话保持24小时畅通。为应对偶发事件，我区还设原职教中心为高考备用考点。

五、强化各部门合作，竭诚为考生服务。交通部门设置了高考考生专线车。区考试中心拟定《温馨提示》，内容有提醒考生应适当提前赴考点的时间，避免迟到等，待发准考证时发到每位考生手中。卫生防疫部门将在高考前和高考期间，对各高中学校食堂进行卫生检查和指导，同时，卫生部门也将在高考期间为考生开设就医绿色通道。

我区实现校园监控报警系统全覆盖

日前，我区投入100余万元资金，在全区所有中小学和幼儿园（含三所新居民子弟学校）安装校园监控报警系统。目前已完成了对全区所有中小学、幼儿园的堪点、放线工作，并由专

业公司负责设备的配置与安装调试。现城区所有学校（幼儿园）已投入使用，周边学校（幼儿园）的安装工作正抓紧进行，计划在6月中旬前全部完成。同时，普陀区各校的物防设备，如木棍、橡皮警棍等均已到位。校园监控报警系统的安装，使我区各校的安保硬件更为完善，校园安全得到进一步保证。

区教育局坚持“五小星”品牌打造，强化学生综合素质

5月26日—31日，区第十五届“五小星”比赛在区青少年宫隆重举行。共有来自全区各中小学近1000名学生参加了包括小歌星、小舞星、小乐星、小画星、小话星在内的“五小星”比赛。

我区自2000年被确定为省首批素质教育实验区以来，大力开展了形式多样的素质教育活动，在中小学校（含职高）中推出了“五小星”学生综合素质竞赛活动。每届比赛分为小学低段、小学高段、初中组和高中组四个比赛组。经过连续十届的摸索和举办，从最初几届的自愿报名，人多质量不高，到目前已形成了校级选拔和区级决赛两个层面，学校层面的报送参与面达100%，区级层面的决赛质量逐年提高。

通过“五小星”比赛的普及和深化，目前我区义务教育阶段的学校有80%的学生都能展示一项艺术特长，学生综合素质得到了进一步的提升。特别是家长的观念，也从原先单一地重视孩子的文化课成绩转变到了对孩子综合素质的培养。‘五小星’比赛不仅是我区学子们提高艺术素养的舞台，更是我区推选优秀选手积极参加上级部门组织的各类艺术活动的人才库，是我区普通高中特长生招生报名的‘敲门砖’。近三年，我区学生在市科艺节的绘画、舞蹈等艺术类比赛中共有580人次获奖，有43个节目被评为优秀集体艺术节目；在省级、国家级组织的艺术活动、竞赛中，频频获奖。

学校风采

新加坡圣婴小学师生来沈家门小学交流访问

6月11日上午，在沈家门小学2010年雏鹰争章的颁章典礼中，新加坡圣婴小学师生一行68人顺利结束了在沈家门小学为期3天的交流访问，启程回国。这是新加坡圣婴小学第五次组织师生来沈家门小学交流访问，参与人数为历次交流活动之最。

此次访问交流活动是新加坡教育部国际文化教育交流活动的一项重要内容，旨在让更多的新加坡学生了解中国，了解中国文化。圣婴小学是新加坡的一所重点小学，与沈家门小学在2000年通过“国际网络创意作文大赛”“相识”，并开始了一系列的交流活动，两校有过多次互访活动。此次访问，圣婴小学的师生分10组进入三、四年级的10个班级，与沈家门小学的孩子一起上课、活动，通过浸濡课堂，感受中华文化的魅力，增进与中国学生的合作与交流。圣婴小学校长郭惜莲表示，此次的中国之行，收获很大，沈家门小学许多成功的教育教学经验值得借鉴学习，她相信通过这样的交流互访，两校之间的友谊一定会越来越深厚。

抄送:区委办、区人大办、区府办、区政协办、市教育局

责任编辑：王岳军 审核：蔡敏波

第三篇：礼仪教育 乐在其中

礼仪教育 乐在其中

——八礼四仪活动案例

听，六

（二）班教室里不时传来阵阵掌声和笑声，原来他们在开展《践行八礼四仪，争做文明学生》的主题队会。队会在八礼四仪知多少的竞赛中拉开了序幕，学生自编自演的快板《小学生文明礼仪公约》 让同学们在欢乐的笑声中懂得了遵守校园礼仪应该怎么做；学生们在“听故事谈感受”的热烈讨论中感悟到文明礼仪的语言就是一首诗、一幅画，生活的每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画，而文明礼仪就是书中最精彩的一段，画中最美的一笔；诗朗诵《文明是一朵花》使学生懂得了言行有了规范，生活才能和谐，语言美、行为美，才算真正的美。最后，学生快乐地唱起了《文明礼貌三字歌》，真正领会了“美在文明礼仪里”的含义。最后，老师告诉大家：文明礼仪是一粒最有生命的种子，只要在心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那样我们的生活就会更加美好，我们的校园就会更加和谐。【案例反思】

活动以多种形式展示了队员在八礼四仪的教育中，对八礼四仪的理解；在实践礼仪中，对文明礼仪的感悟。检测与表演相结合，让队员在活动中加深了八礼四仪知识的把握，提高了对八礼四仪的认识。辨析交流与故事相结合，让队员们在讨论合作中增强对文明礼仪的辨析能力，提高文明礼仪执行的自觉性。让队员在实践行动中增强交际能力，提高文明礼仪的能力。总之，教育寓活动之中，体现了学校的特色。

河口小学 范丽华

第四篇：普陀教育法制宣传动态

普陀教育法制宣传动态

第 37 期

普陀区教育系统“四五”法制宣传教育领导小组办公室 2004年12月10日

【上情下达】

弘扬宪法精神 增强法制观念

我区教育系统开展全国第四个法制宣传日

暨第十六届宪法宣传周活动

今年12月4日为全国第四个法制宣传日，11月29日至12月5日为本市第十六届宪法宣传周。为在本区教育系统认真开展这项工作，11月22日，区教育局法宣办专门发出通知，要求各单位认真开展全国第四个法制宣传日暨上海市第十六届宪法宣传周活动。

这次宣传日暨宣传周活动以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，牢固树立科学发展观，坚持依法治国方略、依法治市和依法治教、依法办学的方针，全面提高广大青少年和教职工的法律素质；提高学校党政领导干部依法治教、依法办学的能力，紧紧围绕实现普陀基础教育现代化，办普陀人民满意的教育这一发展目标，为普陀教育事业的发展营造良好的法治环境。全国法制宣传日的主题是‚弘扬宪法精神，增强法制观念‛；上海宪法宣传周的主题是：‚学习宪法，依法维权，建法治之城‛。

在宣传日暨宣传周期间，区教育局法宣办组织广大教职员工积极参加‚普陀区教育系统‘依法行政、依法治教’学习法律法规活动网上知识竞赛‛；各基层单位纷纷在醒目处悬挂宣传标语、出版黑板报或专栏，举行主题升旗仪式和主题校、班（队）会。据29所中小学、幼儿园的初步统计：悬挂宣传横幅、标语57条，出版主题黑板报或专栏494块，举行主题校、班（队）会292节，— 1 — 并举行了主题升旗仪式。在宣传活动中，各单位运用了专题教育课、知识竞赛、升旗仪式、校班会等多种形式，充分发挥了学校校刊校报、广播电视、网络传媒、电子屏幕的作用，在校园内营造了增强宪法观念、维护宪法尊严、保证宪法实施的良好氛围。

切实做好学校及周边安全管理工作

本区召开学校及周边治安综合治理和交通安全工作会议

12月1日，区综治委、区教育局和区公安分局联合召开了‚普陀区学校及周边治安综合治理和交通安全工作会议‛，落实市学校安全管理工作和学校周边交通安全专项整治工作会议精神，部署本区学校及周边安全管理工作。区政法办、综治办游麒麟、陈永昌、区教育局詹伯安、区公安分局丁家祥和区学校周边办、青保办顾月英等领导出席并讲话。中小学、中职校、幼儿园校长、园长、成员单位和各街镇的分管领导、周边办主任150余人出席。会议强调，要将学校安全管理和学校周边治安、交通安全工作作为学校稳定、社会安定的大事来抓，切实把这项关系广大师生人身安全和青少年学生健康成长的民心工程抓好。

会议要求：各中小学、中职校、幼儿园要以防火、防盗、防伤害为工作重点，建立较完善的安全工作体系，在学校重点部位安装防盗报警装置，加强安全防范工作队伍建设，制定防范暴力事件等九类事故处置预案；公安部门和教育部门联手为学校配备必要的防盗报警装置，增派警力着力做好交通秩序整治、安全标志等的设置工作；其他相关部门共同做好学校周边环境整治工作，为青少年健康成长创造良好环境。

会后，区教育局结合年终调研，派出检查组对所有学校、幼儿园进行全覆盖地安全管理工作大检查；公安部门已开始在学校安装防盗报警装置；交警部门与学校已联手作好交通安全专项整治工作；区学校周边办和教育局已分别建立了周报告制度，同时，全面开展申报、评选‚上海市安全文明校园‛工作；城管等部门制定了整治方案，并已着力校园周边环境的整治工作；各学校纷纷制订事故处置预案，加强工作队伍建设，增加校园门口值勤力量，与公安部门协作抓好安装防资报警装置、交通安全专项整治工作，并在校园醒目处张贴了有关举报电话，一场全方位做好学

— 2 — 校及周边安全环境建设的攻坚战正在如火如荼地进行之中。

【法宣动态】

真光中学开展“七个一”宪法宣传活动

真光中学结合学校具体情况，以这习、宣传宪法为核心，全面开展宪法宣传周活动。该校在宣传周中开展了‚七个一‛活动：一是举行一次法制宣传日和宪法宣传周活动的主题升旗仪式；二是组织全体教职工在网上参加一次法律法规知识竞赛；三是利用校班会举行一次‚弘扬宪法精神，增强法制观念‛专题讲座，并在此基础上进行了全校法律法规知识竞赛；四是各班级结合实际进行一次宣传法律法规为主要内容的学习座谈会；五是分别召开少先队干部和不良行为学生座谈会，结合诚信教育，寻找‚闪光点‛，对有进步的后进生进行表扬；六是组织部分学生代表参观上海少年管教所，与少年犯对话，以大墙内同龄人教训反思自己行为；七是组织一次班级法制宣传黑板报展评，在校刊《真光信息报》上开辟法制教育专栏，校园内悬挂横幅标语，渲染活动气氛。

（真光中学）

【简讯】

▲ 陆家宅小学、恒德小学、培佳双语学校、晋元附校、铜川学校、宜川中学等校组织学生动手制作宪法学习宣传电子小报和电子网页。

▲ 晋元附校在学生中开展了‚知法守法勤学诚信，做新时代合格小公民‛活动，在教职工中开展‚崇法尚德规范教风，做新时期良师‛活动。

报：区法制宣传教育领导小组办公室

市教育系统法制宣传教育领导小组办公室 发：区教育系统各单位 区教育局各科室 — 3 —

第五篇：用心做教育,乐在其中

用心做教育，乐在其中

庞淑琴

“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”不知是哪位教育先哲曾经这样说过。在一个学期的叽叽喳喳声中，我们的教育教学工作即将结束。面对一群叽叽喳喳的孩子，常常“让我欢喜让我忧”，像是一曲曲充满了喜怒哀乐的华彩乐章，而让我感受更多的是——用心做教育，乐在其中。

用心和用力是不一样的。用心做教育就是要努力认识,感悟，实践教育的规律，努力把科学的现代的教育教学理念转变成自己的教育教学实践，把教育工作不仅看做是事业，而且是当作自己生活的一部分，不断地想着它，念着它，琢磨它，感悟它，享受它。用心做教育，方能留心观察，留心品味；用心做教育，方能专心实践，恒心坚持；用心做教育，方能达高志远，宠辱不惊；用心做教育，方能童心不泯，爱心常驻；用心做教育，方能心怀感激，胸襟坦荡；用心做教育，方能展示自我，感悟生命。

用心做教育，归根到底就是一个字“爱”：爱教育事业，爱学生。但这种爱又不等同于一般意义上的母鸡爱小鸡式的朴素的爱，而是建立在学习和掌握了先进的现代教育教学理念的基础上的“大爱”。“只有站得高才能看得远”，只有更新教育理念，更新知识才谈得上用心做教育。因此，做教育要不断充实自己，更新观念，照亮别人的同时，也照亮自己。这样，你付出的爱才有科学的，现代教育的“含金量”。反之，知识陈旧，观念陈腐，付出的爱就未免狭隘，有限，甚至成为无用之功。

用心做教育，就要亲历实践自己的教育理念，把它当作事业，当作自己生命的一部分，想着它，念着他它，琢磨它，感悟它，享受它。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子，才能教育孩子。”多年泡在孩子们中间，我深深体会到：只要你的感情真挚，爱的公平公正，即使是一句问候的话语，一个细微的动作，一个由衷的微笑，一个饱含深情手势，也能给学生心理上带来极大的满足和鼓舞。

俗话说“好的开端是成功的一半”，“一日之计在于晨。”心理学研究表明，一个人早上的情绪会影响一个整天。给学生一个快乐的早晨，让学生带着快乐的情感体验投入一天的学习，学习效果一定很好，有助于学生乐学，愿学。因此，我特别重视早晨第一次进教室时的情绪，特别是表情。不管有什么心事，烦恼，当来到教室门前，我都会精神抖擞，面带微笑地走进教室。每当这时你会发现一个奇妙的现象，孩子们回应你的也一定是一张张快乐的笑脸，而且他们的眼睛会发光发亮，神采奕奕。坐的不端的，会正坐起来，调皮捣蛋的会安静下来。于是你巡视每一张笑脸，发现情绪不好的，身体不适的，及时询问排解，达到晨检的效果。如同收到一张张名片，开心地笑的“平安无事”，满脸乌云的及时安抚。每当那时候即是师爱伴着母爱在升华，你会觉得你很伟大，很有魅力，很有职业的幸福感。

教育是心灵与心灵的碰撞。教育学生做快乐的人，快乐地学习是我近些年努力实践的教育目标。现代人心理健康的标准中很重要的一条就是乐观豁达。一张发自内心的笑脸，是和学生心与心相通，产生共鸣的桥梁。笑能使教师快速有效地产生巨大的亲和力，使班级集体产生巨大的向心力，生发出心理学中所说的“移情”现象，这时抓住时机，强化表扬好的习惯，纠正不良习惯，效果比板起脸来空洞地说教要好很多。

班里的住校生项阳，行为习惯不好，任性，散漫。一天，上课铃响后，我笑着走进教室，看到他还在地上拍牌玩，我不动声色，笑着盯他，他也表情僵硬地挤出笑脸回应我，同时收起牌坐下，我还笑着看他，他端正了一下自己的坐姿，我继续笑着看他揣在兜里抚摸着牌的手，他一脸疑惑地僵笑着看着我，若有所悟，掏出牌，红着脸走到我跟前说：“老师，先放您那，我表现好了您再还我行吗？”我高兴地说：“这就对了，铃声就是命令！”我心里说我要的就是这个效果。那节课他果然听得不错。以他的骄横性格，强行没收，他口服心不服，一节课都会跟老师过不去，那样效果就差多了。力争让每个孩子快乐生活每一天，这是我的一个心愿，也是使学生丢弃烦恼，矫正不良行为习惯的有效方法。除了课堂上及日常教育使用各种鼓励性的语言，肢体语言，神态表情鼓励学生，我还充分利用日记这种形式与学生对话交流，沟通心灵，进行思想品德的养成教育。学生在日记中会倾吐心声，发挥想象，编写故事。我在批改时，经常夸张地鼓励他们，日记中经常会得到一张简笔画的笑脸，或一只竖起的大拇指，一句或一段朋友式的交谈。日记成了他们每天最急切想看到的老师反馈后的作业。全班日记批完后，我会力争让他们高兴的更高兴，“乌云密布”的“会烟消云散”。在日记中教他们做人，教他们学习，教他们生活。

班里的肖文彬，习作从不用标点，但特别喜欢画画，（他喜欢在日记中编故事）。我就鼓励他给每篇日记配上画。我在批改他的日记时，给它加上标点，但我发现没有什么作用，他下一篇仍旧没有标点。于是我就在他的画旁边加一张笑脸，肯定他的画画得好，然后在班上故意用一口气读他的日记，憋得我脸通红，喘不上来气。全班同学都笑他，也没起什么作用。记得有一次他问我：“老师，你为什么总在我的画上画笑脸，我的故事编得不好吗？我说，读你的故事我要长吸一口气，憋的脸都红了，怎么笑得出来呢？结果有一天，我惊喜的发现他的日记终于写了标点了。奇怪，标点竟然都用对了。我当时别提多高兴了，赶紧在班里大夸特夸，在日记本上画了个大大的大拇指。从那以后，他的日记都写标点了。为了强化他的进步，我每次批他的日记都不忘记夸他“会用标点了，我太高兴了！”不停地给他画笑脸。我记得有这么一句话说：“你给孩子们一个笑脸，孩子们回应你无数个笑脸。”其实我们应该感激孩子们，是他们的改变，让我们在付出了辛苦之后，享受到了其他职业人享受不到的说不尽的幸福和快乐。

用心做教育，它的核心就是一个“爱”字。不仅是老师爱学生，更重要的是把你的爱传递给学生，熏染引导，教育学生也学会爱，即对学生进行“爱”的教育。教育，归根到底是要教育学生不仅做快乐的人，有个健康快乐的人格，更要教育他们懂得爱别人，奉献社会。

班里的住校生朱孙高同学，性格古怪，任性，天不怕，地不怕，不懂礼貌。一天，吃饭时，他在菜中发现一个小小的异物，他当场就跟食堂管理员阿姨大吵大叫，说话很难听，很不礼貌。气得管理员打电话过来，叫我狠狠教训他一下，并要求他赔礼道歉。我知道要让这个小家伙心服口服地赔礼道歉不是件容易的事。第二天，我找到他，没有大呼小叫地训斥，而是给他讲我曾经在吃饭时遇到的异物，像讲故事一样绘声绘色，告诉他差不多每个人都会遇到这种事。问他在家里吃饭时遇到过这种事没有，也这样跟妈妈吵吗？接着，我要带着他到食堂看一看食堂的阿姨是怎样在冰凉的水里洗菜的，忙碌地给他们做饭的情景。他不肯去，我就给他描述阿姨们洗菜切菜劳动的辛苦。他的目光和表情都慢慢地发生着变化，我知道他听进去，他在内心体验着别人辛勤的劳动，他在自责。他知道了他的行为伤害了别人。他答应了主动去找那位阿姨道歉，并且做到了。通过这件事，他懂得了爱别人，尊重别人的劳动，谅解别人的失误。他应该收获到了很多做人的道理。

对班里不爱下功夫学习的同学，我经常引导他们想像他们的父母在外面辛勤劳作的辛苦，教育他们懂得孝敬父母，有了孝心，才谈得上其他的大爱，而有了爱的基础，才谈得上德育。

总之，用心做教育让我们魂牵梦绕于自己心爱的学生，让我们沉浸在叽叽喳喳的世界里，让我们早生华发却童心永驻，用心做教育让我们辛苦清贫却能乐在其中！

2007年1月