加快推进新村建设 共创美好和谐新通江

第一篇：加快推进新村建设 共创美好和谐新通江

加快推进新村建设 共创美好和谐新通江

―――通江县省级新农村示范片建设工作总结

通江县省级新农村示范片覆盖杨柏、民胜、诺江、广纳4个乡镇，涉及24个村1.02万人户3.92万人口，幅员面积达109.1平方公里，耕地面积3.78万亩。按照“三年任务两年完成”的总体安排部署，所有规划任务截止2011年底全面结束，2012年在巩固提升的基础上，进一步高端打造示范片建设。截止目前累计完成投资51430万元，占目标任务的 133.58%；其中财政直接投入5900万元，整合涉农资金11830万元，社会资金投入33700万元。示范片内主要以食用菌、畜禽养殖业为主要内容发展现代农业，取得了阶段性重大成果，辐射带动了全县新农村建设，从整体上提升了全县新农村建设水平，极大的改变了农村面貌，加速了农村全面小康进程。

一、主要成效

示范片建设我们以新村建设为依托，推进特色产业大发展、规划建设新居、改造提升基础设施、健全公共服务组织、加强村级班子队伍建设、发展培育新型农村合作社，辐射带动全县新农村建设，成效显著，树立了农业农村新形象。

一是新村建设不断推进。坚持以科学规划为龙头，引导农民相对集中居住，改旧房、建新房，改旧院、建新村，配套建设基

础设施，加强公共服务和社会建设，打造各具特色、风貌优美的村落村庄。目前，已编制完成了省级新农村示范片新村建设规划方案，2012年建成新民居3770户，超出规划121.6%，其中今年新建（迁建）1190户，改扩建和风貌改造2580户； 2012年建成34个新村（聚居点），聚居农户1788户，超出规划建设141.6%；新农村综合体建成3个，聚居农户320户。以川东北民居风格打造的巴山新居成为农村一道亮丽的风景线，新农村建设带来了农村生产生活方式的变革，农民生活水平不断提高，在住上好房子的同时过上了好日子。

二是产业发展不断壮大。围绕新村发展地方特色优势产业，规划并建成了一批规模化、标准化、集约化的现代农业、畜禽、水产产业基地。2012年连片发展食用菌4.59万亩，超出规划143.4%，其中耕地面积占1.18万亩，非耕地占3.41万亩； 2012培养了387户养殖大户，其中今年新培养了120户； 2012年培育了21家县级以上龙头企业参与示范片建设，其中今年新培育了9家；规划到2012年底培育15个县级以上示范专业合作组织参与示范片建设，实际已有24个，其中今年新发展了8家。新村建设带动产业连片发展，为农民持续增产增收奠定了坚实的基础，2012年可实现人均纯收入6600元，同比增长20.6%，比全县其它地区同比增长31.2%。

三是基础设施不断改善。围绕产业发展和新村建设，加强生产性、生活性基础设施建设，大力提高农业综合生产能力，扎实

开展城乡环境综合治理，不断改善农民群众生产生活条件。2012年建成道路383.8公里，超出规划169.07%，其中今年完成150公里； 2012年建成农田水利渠系466公里，超出规划172.59%，其中今年建成190公里； 2012年综合整治土地6530亩，超出规划204.06%，其中今年整治土地1000亩； 2012年有6530户农户使用清洁能源，超出规划326.5%，其中今年有1000户。实现了水、电、气、路、光纤全覆盖，建成了社会主义新农村。

四是公共服务组织不断健全。坚持以人为本，推行公共服务均等化，围绕集中居民区和聚居点农民生产生活需求，完善公共服务设施，健全公共服务组织，增强服务功能，着力提升农村公共服务水平。建成24个“1+6”村级公共服务活动中心；配备邮政代办点24个、信用资金代办点6个，手机话费充值点20个；年培训农民技能2万余人，培训村级带头人100余人（次）；健全医疗卫生、纠纷调解、垃圾清运、水电维修等便民服务机制，基本实现了生活需求不出村、纠纷调处不出村、困难救助不出村。农民专合组织健康发展，运行机制进一步完善，截止目前各类农民专合组织共计 21个，“为农服务、带农入市、助农增收”的作用得到充分发挥。新村建设成为了改变农民生产生活方式和培育现代农民的重要手段，对转变农民思想观念，促进农村社会管理发挥了重要作用。

五是村级班子建设不断加强。村干部是新农村建设的直接组织者、推动者和实践者，更是党和政府联系农民的纽带，打造一支高素质村干部队伍是推进新村建设的必要条件，为此全县分批

次组织培训村干部4000余人次，充分发挥了他们在当地的骨干带头作用，带领农民学习新技术、掌握新技能。2010年，诺江镇村支部书记杨冬梅被评为全省优秀村（社区）支部书记；2011年民胜镇周子坪村党支部被市委组织部表彰为优秀党支部。

二、工作措施

积极谋划添措施，新村建设不断提升完善，辐射带动了全县新农村建设，从整体上提升了全县新农村建设水平，加快了农业农村新发展。

一是坚持建设现代农村的理念，科学规划和布局。在新居和聚居点建设上坚持“三打破、三提高”原则，依据县情优化村落和人口布局，合理确定村民聚居度。以示范片为中心，辐射带动全县新村建设，由四川城镇规划设计院完帮助完成了县域新村总体规划编制工作，省城乡规划设计院对1个重点镇、6个中心村和96个聚居点统一进行规划设计，增强规划的前瞻性、科学性；坚持避灾、避险、避淹、避公路建控区“四避开”选址原则，启动430个新村聚居点建设；坚持川北民居风格，建成新房舍1.95万户，实施风貌改造2.6万户。

二是坚持产村相融发展理念，同步带动全县产业大发展。新村带动产业，产业促进新村，产村相融，同步带动全县产业大发展。新村建设和产业发展规划中，按照“川北民居”的要求和县委提出的“4+2”产业发展模式，打造 “生产发展、生活宽裕、乡风文民、村容整洁、管理民主”的现代新农村综合体。坚持全域全程、群众主体、分步推进、综合配套原则，对杨柏——民胜线，诺江镇——广纳线示范片进行总体规划，到2020年规划建成15个特色镇（其中7个重点镇）、20个中心村、5个新村综合体、969个聚居点、改造农村危旧房9.69万户、聚居度达50%。按照“布局区域化、品种良种化、生产规模化、技术标准化、产品无害化、经营产业化、服务社会化”的基本要求，实行整村推进连片建设，新增出栏优质商品猪2000头、出栏生态禽4万只以上，以通江银耳为主的食用菌生产规模达到2.51万袋，产量达到12.1万吨，实现产值2.5亿元，建成高标准、规范化的食用菌基地和生猪家禽基地。在示范片的辐射带动下，全县逐渐形成了以食用菌、茶叶、畜牧、优质粮油为主导的四大特色产业发展带，覆盖全县49个乡镇524个村。同时凡是建设聚居点的村均配套建成规模1000亩以上的主导产业。截止目前，全县发展“一村一品”产业示范村199个，转移富足劳动力23.5万人，上半年全县农民人均纯收入达3950元，基本实现农户聚得拢、留得住、有收益。

三是坚持分步实施，成片推进，加快推动新村建设。我县是典型的农业大县，总人口80.2万人，其中62万农业人口分散居住在4116平方公里的土地上。新村建设任务繁重，我们要整合项目，集中财力物力精力，分步成片推进，以示范片带动全县新村建设整体推进。严格按照“一线三点两片”的科学规划，特色打造重点镇，展现个性、体现特色。规模建设中心村，坚持“山水田园一幅画、城镇村落一体化，新村朝着山坡走、田

地留与子孙耕”的发展理念，选择基础条件好、辐射半径长、带动能力强、群众热情高的区域，采取统规统建、统规联建等模式，高标准、规模化建设中心村，使每个中心村聚居人口不少于1000人、辐射带动行政村3个以上。围绕北部生态示范区、南部高效农业区、城镇红色旅游区“三大板块”，全力打造“四大区域、十大连片”扶贫开发示范区。进一步加快城乡一体化进程，逐渐形成“县城——特色镇——中心村——聚居点”的四级城镇体系。

四是坚持突破创新，深化农村产权制度改革。积极探索农村产权制度改革，引导促进农村资源向资本转化，彻底盘活农村资源。我们制定了《通江县农村产权制度改革试点方案》，首先在示范片内试点，然后逐步推进，全面实施。2012年元——2012年4月是宣传发动阶段，2012年5月——2012年7月是调查摸底阶段，2012年8月——2012年12月为试点探索阶段，2013年元月——2014年12月为全面推开阶段，加快对农村各项产权制度改革，特别是林权改制走在了全县的前列，累计确权勘界354万亩，发放林权证14.5万本，调处化解林权纠纷190起。到目前为止，通过启动配套改革，累计办理林权流转338宗、27万余亩，办理林权抵押16宗、6.3万余亩，抵押贷款2.7亿元，吸引社会资金41.2亿元参与林业建设。其它方面我们也加快了改革的步伐，深入探索实践，逐渐完善改革方案，为农村要素流动、农民资产增值创造条件。

三、存在的问题和困难

我县作为山区县、贫困县，自然条件较差，基础设施薄弱落后，产业发展规模小水平低，县域经济实力不足，地域村情复杂多样，农户家庭条件参差不齐，新村建设相对其他县（区）面临着更多困难。一是部分党员干部对新村建设的认识不高，加快发展的紧迫感和责任感不强，“等、靠、要”的思想严重。二是农民群众的整体生产水平不高，质量意识、商品意识薄弱，农业产业化建设起点低，农业龙头企业带动能力弱，各类专合组织工作运转困难。三是基础建设和公共服务设施配套，资金短缺，投入困难，制约着新农村建设的进程。

四、下步工作打算

新农村建设是一项系统工程，不能好高骛远，急功近利，要脚踏实地的依据县情，以示范片为中心，着力打造“一线三点两片”，辐射带动全县农业农村发展再上一个新台阶。一是要把新村建设放在实施“两化”互动、统筹城乡总体战略中去把握和推进，努力走出一条适合我县新村建设的路子。二是认真总结经验，寻找差距，宣传并推广外地成功经验和做法，拓宽新村建设思路，抓示范片带全局，力求点上见成效，面上有提升，示范有特色。三是进一步强化和落实各种行之有效地支农政策，加大新村建设投入，加快新村建设步伐。四是统筹各方力量，努力争取和实施一批农业农村经济和社会事业发展项目，助推新村建设。五是进一步抓好地方特色产业，逐步形成4个10万亩产业带。六是探

索新型农村社区管理模式，丰富群众精神生活，提高村民素质，巩固提升示范片建设成果。

总之，通过近几年的实践探索，我县新农村建设在省委、省政府和市委、市政府的领导下，在社会各界的支持下，在全县人民的大力参与下，取得了阶段性的成果，但与全国、全省、全市同步发展还有一定差距。今后，我们将始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，以超常的思维、超常的举措、超常的付出，持之以恒的推进新农村建设，加快农业现代化和农村全面小康步伐，为创美好和谐新通江努力奋斗。

中共通江县委农办 2012年9月16日

第二篇：建设和谐校园 共创美好明天

建设和谐校园 共创美好明天

欧阳珍珠 2014年10月13日

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！

古代有个《孟母三迁》的故事，想必大家都很熟悉。孟子的母亲为了让“小”孟子有个良好的学习环境，多次迁居。从“近于墓”搬到“近于屠”，再搬到“学宫之旁”。可怜天下慈母心，为了孩子能够更好地成长，其用心何其良苦。孟子后来能成为大学问家，与社会环境对他的熏陶感染是有很大关系的。否则如狼孩，在特殊的生活环境中，他所能学到的就十分有限。

良好的环境对人的成长和生活如此重要。而好的环境，需要我们每一个人的努力。

如果说“三中”是个大家庭，使我们能够相聚在一起，那么我们就都是组成“三中”大家庭的重要成员，我为“三中”荣，“三中”为我荣，人人树立起主人翁意识，共建和谐“三中”校园！

和谐，是中华五千年文化历经大浪淘沙后留下的精髓之一。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华浩浩长卷，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。

和谐就是融洽和睦、协调发展。和谐之美，存在于浮云落日间，和谐之美，让人间有情，给生命激情，让生活温馨。

建设和谐“三中”校园，首先要构建一个良好的师生关系。校园里主要的两个角色，便是老师和学生。老师给我们文化知识的启迪，使我们从幼稚渐渐走向成熟。老师给我们知识的雨露，给我们的心灵装上翱翔蓝天的翅膀。老师给我们关爱，关心你每一步成长的足迹是否清晰有力。因此，请珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生之间互敬互爱，共同打造和谐的学习氛围。

建设和谐“三中”校园，还需要建立和谐的同学关系。相聚不易，即使不同班级，也同为“三中”学子。建立和谐的同学关系，不仅仅表现在每个学生要关心自己的班集体，热心帮助有困难的同学，同学之间保持友好相处，从而打造温馨和谐的人际关系。还表现在是否具有良好的心态，是否宽容待人，是否懂得用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间要相互信任，坦诚相待，要说实话，做实事。

建设和谐“三中”校园，还需要建立好的学风、好的校风。好的学风，是一种积极向上的团队氛围，更是脚踏实地、步步为营的稳扎稳打。“管中窥豹，可见一斑”，好的校风，体现在文明就餐，合理有序；体现在上下楼梯，遵守纪律，互相礼让；体现在认真对待每一次课间操上，体现在许许多多诸如此类的琐碎细节上。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”：不插队，不随地吐痰，不乱扔垃圾；凡事讲秩序，守礼仪，讲文明，互相谦让，我们都是“三中人”。

把握生命中的每一天，“建设和谐校园，共创美好明天”，是我们永不放弃的航标。让我们人人都沐浴得到和谐之融融其乐，让我们的欢笑更加清脆，让我们前行的脚步更加铿锵有力，让我们的青春更加飞扬。我坚信：“三中”的明天必将更加美好，和谐校园之章必将绚烂辉煌！

另外，自2014年起，每年的10月17日 为“扶贫日”。设立“扶贫日”充分体现了党中央、国务院对扶贫开发工作的高度重视，对贫困地区贫困群众的格外关心，对于宣传党和政府扶贫开发方针政策、弘扬中华民族扶贫济困传统美德和友善互助核心价值观、加强扶贫理论政策研究交流，对于构建政府市场社会协同，推进扶贫开发的工作格局，动员全社会力量继续向贫困宣战，必将发挥重要作用。

教育部要求各级各类学校，以“1017，邀您一起”为行动口号,结合社会主义核心价值观教育，加强对学生的国情教育，使学生关心贫困地区、贫困人群的发展，了解我国扶贫工作取得的成就和经验、党和政府扶贫开发方针政策，弘扬中华民族扶贫济困传统美德和友善互助核心品格，激励学生关注贫困地区、关爱贫困群众、支持扶贫工作，培育和践行社会主义核心价值观。因地制宜，因校制宜，动员、组织各学校开展形式多样的扶贫日活动。中小学以扶贫教育为主，通过帮助身边家庭困难学生、参加扶贫志愿活动、同贫困地区孩子结对子等多种形式，增强学生的扶贫意识。散会后请高二年级的同学留下来，参加由市教育局组织的“心系扶贫”学生签名活动。

第三篇：2新求真务实 稳步推进 共创和谐

求真务实 稳步推进 和谐发展

长江中心小学2011---2012学第一学期学校工作总结

本学期我校在上级教育主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，以“课内比教学，课外访万家”为着力点扎实推进基础教育课程改革，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，加强教师队伍建设。现就本学期教育教学工作取得的成绩做一总结：

一、加强领导班子建设，充分发挥班子成员率先垂范的作用

在学区的统一安排下，学校领导班子在新学期进行了调整，在校长的带领下，班子成员通过学习不断提高理论水平和管理能力。学校领导以民主生活会、校务委员会、全体行政会、治庸问责会、教代会、教师运动会等为平台加强自身的职业道德修养，在全体教师中起到率先垂范的作用。增强班子成员和教师之间的凝聚力，向心力。全校教师业务能力及工作热情与日俱增，形成了校风正、教风纯的良好局面，受到上级和社会的肯定和好评。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

本学期教学工作坚持以以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。

１、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。各位教师重视基础训练，作业分层管理，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到了精而少，辅导及时、针对性强。特别重视 个别辅导，充分体现了面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。

2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。本学期，我校分来几位青年教师，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。学校每学期通过听课、评课，反馈教学情况等方式，使新教师比较迅速地成长起来。同时积极发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用，教导处组织了语文数学老师参加了听课、讲课、评课活动。此外，学校还参与开展了以“课内比教学”为中心的一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。

3、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。

三、教科研累结硕果

（一）领导示范课题研究。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的排头兵。程校长主持了《空间与图形领域中的几何概念教学有效性研究》的课题研究，获2011年市级科研成果一等奖；郭校长接任了市级课题《综合阅读》的课题研究组组长,•该课题正在研究中。领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。

（二）抓好过程管理，搞好教科研工作。

1、加强组织制度管理，构建教育科研组织，形成教育科研网络，科研工作有条不紊地开展。确保每月有大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和奖励，资料齐全，存档有序。教师从学习理论入手，重视学习课改理论，加强教研科研整合。认真落实学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。学期初每位老师配发了专门的业务学习本，月底由教务处统一查阅，按时上交率达100%。

2、采取“请进来、走出去”加强校际交流。如这学期，我们就组织了两次大型活动：九月底，市教研室专家来我校指导陈冰晖老师的信息技术说课，11月底，市教研室专家带领兄弟学校的骨干教师来我校进行数学有效性课堂研究，全校数学教师集中多功能室，围绕《空间与图形领域中的几何概念教学有效性研究》这一课题，由殷萍萍老师代表进行了案例说课竞赛。这些活动有力地推动了课题研究的深入开展。

（三）“课内比教学”全员参与。“课内比教学”是我们采取的主要研究方式，共有57人参加，23节研讨课。这种教研方式不仅使执教教师和小组成员共享经验与教训，利于教师对教材深层的理解与把握，还由于借班上课，培养了教师课堂应变能力，真实地暴露出教学中存在的真正问题，使学科内教师间的教学优势互补，智慧共享，促进了骨干作用的发挥与新教师的成长。青年教师黄晓芸、袁琴、程志霞、莫永红、程峰、陈丽霞、程丽君这些老师脱颖而出，她们的课获得了听课老师们的好评。

（四）校本课题研究，精彩纷呈。课题研究是快速提升教师专业素质的重要途径。今年，我校以课堂教学为载体，通过课题研究，解决教学实际问题，提高教师课堂教学水平，提升教师专业素质，促进全体学生发展。本学期我校着重抓了三个课题：市级语文课题“综合阅读”；省级数学课题“空间与图形领域中的几何概念教学有效性研究”；市级英语课题“小学英语篇章教学”。以此三个课题为中心点带动规范学校课题研究，在全校范围内营造了积极向上的学习氛围。在课题研究中，我们非常关注细节的教学研讨中，聚焦课堂，关注细 节，使课题研究真正指导了教师课堂教学，促进了教师专业素质发展。例如，在数学课题组同课异构的《圆的认识》一课时，在研讨时，课题组就抓住问题，分析造成问题的原因。课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环，有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。因此，在课题研究中，我校注重材料积累，及时总结经验，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。

12月19日，我校校本课程《生活中的美》第四期案例已经和广大师生见面了。这期以“热爱校园的校园篇、了解家乡风土人情的社区篇、促学生良好品行的品行篇、培养实践能力的实践篇、陶冶情操、开拓视野的特色篇”为主题的 20 篇案例有利于学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。校本课程的开发，充分调动了教师积极参与课程开发的热情，为教师提供了发挥创造性空间和大显身手的机会，为学生人生的后继发展奠定了坚实的基础。

四、德育工作，竞显风流

本学期我校开展一系列活动进行德育教育：

1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：如爱牙日宣传、少先队建队日、铁路护路、文明城镇创建、安全疏散演练、禁毒宣传、新少先队入队等；

2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育；

3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育；

4、要求教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。

5、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播站为阵地，开展主题教育、慰问活动、评先争先等进行德育教育；

6、组织好每天的“文歌舞操”活动，确保师生阳光运动一小时。在应城 市举行的展示活动中，我校取得历史性突破，大课间活动排名第二，“文歌舞操”名列三甲。

五、落实“课外访万家”和确保乘车安全

为进一步加强学校与家庭的联系，共同做好学生的教育工作，切实加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强落实“课外访万家”和安全管理工作。

1、学校期初发放告家长书，就学生要注意的学习、安全等要求家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

2、学校做好封闭式教学管理，严格学生外出请假制度。各班做好学生名册的登记和上报工作，做到学生上课，各科任老师做好点名制度、有事先请假制度，做到时时查学生勤。

3、做好“课外访万家”工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，我校深入开展“课外访万家”活动，分工明确，突出重点。学校教导处负责组织对学困生的家访，政教处负责对乘车学生家庭的家访，总务处负责对生活困难学生家庭的家访，正副班主任和相关科任教师分工合作，负责对本班学生的家访。学校要求每学期全体教师必须全面家访一次，采用走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。“课外访万家”活动获得社会各界好评。

六、强化师风师德建设，促进校园和谐发展

1、领导重视，抓住思想教育不放松。要求教师在平时的教学工作中时时 严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2、营造良好氛围，注重思想教育实效。学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。通过坚持全校教师政治学习制度，在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。

3、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。

4、学校将师德师风建设与考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。

七、加强学校安全和后勤服务工作，强化安全管理责任

学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。

1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。

开学初及时发放了办公用品；检修了楼梯道和各教室照明设施的；维修了学生损坏窗户玻璃；及时修剪花草树木；做好开学典礼和校内运动会的准备等。对各科室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。学生食堂越办越红火，更多的学生在校就餐。积极配合各科室的工作，如学校的期中、期末考试、开学典礼、运动会、逃生演练等活动，总务处都全力以赴，做好服务，保证各类活动正常有序进行。

2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。

①开学初，签订了教职工特别是班主任安全目标责任书。

②对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。

③进一步完善了各项安全制度和应急预案。

④加强门卫安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。

八、存在问题

这一学期来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教学教研管理，促进了教师队伍建设。但是，存在问题还是有的。第一、安全方面，学生上下学乘车的安全隐患没有彻底消除，搭乘麻木、超载的现象依然存在。第二、学生食堂应面向更多的学生，充分发挥好学生食堂的服务作用。第三、学校部分中层领导管理能力有待更加提高。第四、“课内比教学，课外访万家”还需进一步落到实处，抓出实效，抓出特色，抓出成绩。

在新学期里，我们坚信在学区的正确领导下，在全体教师的大力支持下，学校领导将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为长江中心小学谱写教育新篇章！

应城市长江中心小学

2011 年 12 月

第四篇：共创美好家园 共建和谐晋城

共创美好家园 共建和谐社区

——西大街社区积极开展创卫工作

社区是创建国家卫生城市的基础，为赢得创建国家卫生城市工作的胜利，西街办事处西大街社区积极响应号召，全面落实政策，组织辖区各单位、小区负责人召开创建国家卫生城市动员大会，传达贯彻了有关创卫工作会议精神及重要性。

社区结合实际，成立由社区主任张霞为组长、社区全体工作人员为成员的创卫工作领导小组，并于各个小组长签订目标责任书，责任到人，层层落实。利用各种宣传途径营造社区创卫氛围，挂横幅、发创卫公开信……，希望通过舆论宣传使创卫工作家喻户晓，让广大居民群众积极投身到“创卫”活动中。

针对创卫工作中的问题，社区加大对环境卫生的检查力度和整改力度，通过社区主任全面负责、卫生专干主管、分片组长专干、辖区单位内部自管、志愿者集中突击，辖区居民共同参与的卫生责任制和监督机制，真正做到对问题的及时发现，及时整改，为辖区居民营造良好的生活环境，为创卫工作的开始奠定坚实的基础。

张华李文霞司冬菊

第五篇：构建和谐校园 共创美好明天

构建和谐校园 共创美好明天

南阳市二十二中学校 郑静侠

摘要：党的十六届四中全会上正式提出了“建设和谐社会”的历史目标。建设和谐社会是一项崇高而伟大的社会工程，体现了国家发展的价值取向，是符合13亿人民根本利益的，是保证中国长治久安的根本基础。全社会的和谐，取决于社会中每个单位细胞的共同发展和谐。对于我们来说，构建和谐社会就要从本职工作做起，紧密结合学校工作实际开展工作。构建和谐校园是时代赋予我们的重任，学校是师生及若干个班级组成，只有实现师生和谐、各班级的和谐，才能实现学校、社会的整体和谐。因此，我认为，构建和谐校园必须从基层做起，从和谐班级与和谐师生关系建设抓起。

关键词：民主法制；诚信友爱；安定有序；班级建设；和谐校园； 党的十六大以来，中国共产党人把提高构建社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设的重要内容，把社会更加和谐作为我们党为之奋斗的重要目标。胡锦涛总书记在十六届三中全会上提出：我们党要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。” 党的十六届四中全会上正式提出了“建设和谐社会”的历史目标。深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，对我们全面落实科学发展观，促进我国经济社会协调发展全面进步，实现全面建设小康宏伟目标具有重大意义。对于我们来说，构建和谐社会就要从本职工作做起，紧密结合学校工作实际开展工作。构建和谐校园是时代赋予我们的重任，学校是师生及若干个班级组成，只有实现师生和谐、各班级的和谐，才能实现学校、社会的整体和谐。因此，我认为，构建和谐校园必须从基层做起，从和谐班级与和谐师生关系建设抓起。

一、我们所要建立和谐校园的标准

1、民主法治的校园，民主法治是和谐校园的指导原则和重要的运作机制。只有将民主法治的指导原则和运作机制引入学校事务治理的过程之中，才能有效克服学校职能部门的集权制、官僚制可能造成的弊端，从而提高学校结构的协调性和学校发展的合理性。

2、公平正义的校园，应该是在良性机制下，机会的平等、竞争的公平。在校园内，不论什么人，都通过公平竞争获得自身的利益，实现学校与个人的共同发展。

3、诚信友爱的校园，诚信友爱是构建和谐校园的道德基础，使人们在彼此信任和相互关爱中，感受做人的价值和尊严，体验生活的美好和人生的幸福，甚至激发生命的创造力。诚信友爱在构建和谐校园中起着至关重要的作用。

4、充满活力的校园，和谐校园是充满活力的校园，校园活力主要来自学校全体成员、管理机构和机制的有效作用。我们只有及时改变影响和束缚活力的制度和政策，才能大力营造有利于创新的机制和环境，使一切有利于学生和学校进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。

5、安定有序的校园，校园安定有序是确保学校稳定发展的环境基础，是为学生提供一个安定有保障的生活和学习的良好环境，使学生在文明友善的环境中进行交往。校园运行安定有序是学校全体师生普遍的渴望和需求。

二、我们要建立和谐班级

和谐班级应该是一个团结友爱的集体，开拓创新的集体，有着强大凝聚力的集体。

1、团结友爱是中华民族人际关系的重要伦理规范。同样，也是构建和谐班级的最重要、最基础的内涵之一。团结友爱的班级一定会营造出一个宽松和谐的环境，同学之间应互相尊重、互相信任、互相帮助。只有在这种团结友爱互助的情境中才会感到集体的温暖，并有一种归属感，安全感。

2、开拓创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是新时代的主旋律，发掘学生的创造潜能，培养创新型人才，是班级建设的一个重要方面。开展丰富多彩的活动，能够为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。

3、班级向心力的形成就是一股强大的凝聚力，这种力量会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育和激励作用。每个同学是班级中的一个小细胞，是班级兴衰的最决定因素。因此，应启发学生的主体意识，唤醒每个学生在集体中的存在价值，使学生对集体有强烈的责任感，使每个学生的积极性得到充分的发挥。一个民族需要凝聚力，一个家庭需要凝聚力，一个班级同样需要凝聚力。

三、我们要构建和谐师生关系

作为教育工作者应该尽快调整自己的心态，更新知识与观念，积极和学生构建民主平等和谐的师生关系，以适应时代的要求。

1、改变传统的旧观念，是建立和谐师生关系的前提

21世纪是一个“学习化”时代。教育工作的重心从传授知识，转向塑造学习者的人格。然而，传统的“师道尊严”的观念却依然根深蒂固，在传统观念中，教师的职责就是“传道授业解惑。”把学生当作瓶子，让教师不断地往里面灌输东西。无视学生主体作用，无视学生的自由和尊严。所有这些，都制约着学生个体的发展和创造力的发挥，制约着学生的全面发展。作为一名教育工作者，就应该抛弃旧的传统观念，树立新的教育观念。

2、尊重每一个学生，是建立和谐师生关系的关键

想得到别人的尊重，自己首先必须尊重别人。教师的工作对象是学生，是活生生的人。教师要确立学生是人，是成长发展中的个体的思想，只有树立这样的观念，才会去尊重每一个学生。只有尊重学生，才是真正关心爱护学生。在尊重学生的过程中，发展并建立民主平等和谐的师生关系。

3、尊重学生的权利

素质教育要求我们不仅要关心学生的认知发展，更要关注学生生命的质量；要把学生视为鲜活的“生命体”，而非简单的“认知体”。要做到关爱生命、以人为本、着眼发展，让课堂焕发生命的活力，就必须把学习主体、学习主人应该拥有的权利还给学生们。也就是说，教育者要做到目中有人，以人为本。惟有这样，创新型的人才会在我们的校园中脱颖而出，诺贝尔奖的领奖台上才会出现中国人的身影。其实，在我们的周围，不尊重学生权利的现象还大大存在。如果我们连学生最基本的权利都不尊重，发展平等民主和谐的师生关系就会成为一句空话。所以，我们只有真正做到尊重学生的权利，民主平等和谐的师生关系才能得到发展。

4、尊重学生的兴趣

我们教师在千方百计激发学生学习兴趣的同时，还应该尊重学生的兴趣。毕竟，人的兴趣各不相同，有的人喜欢唱歌，有的人喜欢书法，有的人喜欢画画„我们对学生各人的兴趣应该尊重，并表现出对学生兴趣的重视，给予他们适当的指导和帮助，鼓励他们在自己兴趣领域里勇敢探索。我们教师必须尊重学生的兴趣，促进学生的发展。同时，学生会认为自己的兴趣得到老师的尊重和鼓励，他们也会从内心感激老师，认为老师是真正可亲可敬之人。所以，尊重学生的兴趣，对发展民主平等和谐的师生关系也是大有帮助的。

总之，民主平等和谐的师生关系是现代社会发展潮流的产物。构建民主平等和谐的师生关系是时代的召唤，是促进学生全面发展的需要。作为一名教育工 作者，如果时刻都铭记着以学生的发展为本这样的观念，主动发展民主平等和谐的师生关系，那么，我们教育的明天就会更加美好。