广南县篆角乡中心学校大事记（精选五篇）

第一篇：广南县篆角乡中心学校大事记

广南县篆角乡中心学校大事记

(1952〃9 ～ 2010〃9)

1952年秋，乡长杨显科组织建校，当时共有学生253余人，有教师8人。1954年9月，县文教科布置学校推行少年儿童广播操。1954年6月，公办教师参加集中在文山进行的肃反运动。

1955年6月1日，中心校少先队组织正式建立，首批新队员举行入队宣誓。1956年，学校推行简化汉字，提倡用普通话教学。

1957年12月，贯彻执行县文教科拟订的《小学生操行评语条例》，使用五级记分法。1957年至1958年，贯彻“应使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针，实行早班、午班和全日制教学。

1958年1月，教师参加在广一中举行的整风反右运动，我乡3名教师被划为右派。5月，任三年级以上公办教师参加县文教科在八宝大坝召开的小学开展教育与生产劳动相结合现场会。同年秋开展教育大革命，教育与生产劳动相结合，支农，积肥等劳动。人民公社化以后教育战线提出了大普及的口号，民办学校大量兴起，10户以上人家的村寨几乎都有学校，学生数猛增。

1959年春，曾建立过阿骂（阿渺）农科所（又叫阿骂农中）。1960年3月，清理超龄学生（16岁以上）回家生产。1960年5月，教师到广南参加第二批“反五风运动”。

1959年至1961年，贯彻“调整，巩固，充实，提高”的方针。1964年5月，教师到县城参加开展社会主义教育运动。

1965年7月，教师到县城参加批判“邓拓、吴含、廖沫沙”的学习。1966年“文化大革命”开始，学校停课。1968年秋复课。

1969年，筹建篆角中心校附设初中班。

1970年，在各级“革委会”的领导和号召下，学习也由“学生代表”“造反派代表”和“革命领导干部代表”组成“三结合”领导班子，领导学校的全面工作。

1971年，学校全体教师参加工资调整。1973年，公办教师参加第二批工资调整。

1975年7至8月，大抓普及小学五年级教育工作，县上派工作组到我乡协助抓适龄儿童入学，入学率由原来的68%上升到了85%。

1976年9月，师生参加悼念毛主席逝世的活动。

1977年春季学期，公办教师分两批参加在八宝、珠琳举办的批判“四人帮”活动。1977年，恢复中、高考制度。

1978年12月，党的十一届三中全会胜利召开，教学的“春天”来临。1979年，县文教科抽调工作人员对全县学校进行“整顿”。

1980年起狠抓教学质量的提高，强调要遵循教育规律，探讨教学方法，大面积提高教育教学质量。县教育局组织“观摩教学”活动，强调教师要熟悉教材，备好课，上好课，批改好学生作业，认真对后进生进行辅导，作好单元检测和小结。

1984年，大坪、布标、坝熬三个村完小开办农村半寄宿制高小班。

1985年，初中部开办学生集体伙食，初中住校生从此告别了自己生火做饭的历史。1986年，进一步开展普通话活动，强调要用普通话教学。

1987年，首次教师职称评定，通过对全乡教师教育教学工作进行全面的考核评估，共评出小高6人，小一26人，小二36人，小三16人，中二1人，中三1人。

1991年9月，我乡黄座富等5位民办、代课教师通过考试择优到文山师范学校进修一年后转为公办教师。

1992年1月，蒋仕富被评为县优秀教师。1993年9月，中心校附设学前班。

同年11月，陈福光等7位完小校长参加广南县首届小学校长岗位培训取得合格证。1994年8月，邓在云、陈福光等5位教师赴昆明参加全国小学数学研讨会第十届年会。同年9月，侬尚恒被评为县优秀教师。

同年9月，大坪小学红领巾广播站建成开播，完小校长陈福光任节目总编，大队辅导员陆文玲任主播。

1995年6月，篆角乡成教、少队工作现场会在大坪完小召开。同年9月，王德香被评为县优秀教师。

1996年9月，邓江被评为文山州优秀体育教师。

1996年9月，全乡人民集资建盖的篆角乡第一幢教学楼竣工使用。同年10月，陈福光老师被评为文山州优秀少先队辅导员。1997年9月，代家能被评为县优秀教师。

1997年国庆节，中心学校少总队举办革命歌曲演唱暨爱国诗词朗诵会。1997年11月，郭应龙老师的教育论文《就地取材制作制取氢气的简易装置》在《教材教学研究》（中教研究）刊物上发表。

1998年9月，昭通地委副书记罗炜同志向布标小学捐款2000元。1998年9月，李玖富被评为县优秀教师。

1999年3月，陈福光老师取得《文学报刊编辑资格证》，具备文学报刊编辑资格，为十年后成功创办校刊《春笋》打下了坚实的基础。

1999年4月，学校荣获广南县教研目标管理二等奖。

1999年5月，邓在云、陈福光、杨昌华等老师参加广南县教育通讯员培训获证。1999年9月，王光玉被评为文山州优秀教师。

1999年11月，陈福光老师的教育论文《管理村小的原则》在《云南教育》刊物上发表。1999年12月17-21日，有小学生、初中生和成技校学员共21支代表队参加的篆角乡首届“两基杯”体育运动会在中心学校举行。

2000年9月，严云富被评为县优秀教师。

2001年3月，学校少先队大队部被评为广南县先进大队。

2001年3月12日，全乡教育工作专题会议在乡人民政府召开，乡党委、政府领导，乡机关、各站所负责人，中小学领导班子，村“两委”班子和部分村小组干部近百人参会。

2001年3月，县教育局工作组对中心校领导班子进行民主测评。

2001年5月，中心学校少总队就“跨世纪雏鹰争章活动”培训全乡各大队辅导员。2001年9月，邓在云、陈福光赴昆明参加全国第十二届书市活动。同月，李绍康被评为县优秀教师。2001年12月，被评为广南县文明学校。

2002年4月，陆智勇老师的教学论文《农村小学开展教研活动的几点意见》在《文山教育》刊物上发表。

2002年9月，杨昌万被评为县优秀教师。

2002年10月，付光良被评为广南县“扫盲”工作先进个人。2003年3月，学校（小学部）荣获广南县教研目标管理一等奖。2003年3月，学校（初中部）荣获广南县教研目标管理二等奖。2003年8月，中心学校首次实行教师竞聘上岗。2003年9月，张昭晗被评为县优秀教师。

2003年10月，副校长李玖富到莲城中学挂职学习一年，2004年4月，学校少先队大队部被评为广南县先进大队。

2004年9月，黄座富被评为文山州优秀教师，严芬被评为县优秀教师。2004年9月，学校被评为县教育工作先进集体。

2004年11月，陈福光参加国家贫困地区义务教育工程小学语文课程培训。2004年12月，郭应龙参加国家贫困地区义务教育工程初中数学课程培训。2004年12月，陈福光等13位老师的教育论文分别荣获全国一、二、三等奖。2005年1月，被评为广南县学校安全工作先进集体。

2005年1月，郭应龙被认定为广南县中学数学骨干教师，邓在云等10位教师被认定广南县骨干教师。

2005年3月，邓在云（小学语文）、刘科金（小学数学）参加省级骨干教师培训班学习。同月，杨昌亮老师参加国家贫困地区义务教育工程初中英语课程培训。2005年5月，篆角乡“普九”工作队成立，年内依法收复流失生百余人。

2005年6月，陈福光、刘科金合作的《对农村中小学周会改革问题的思考》获全国教育论文大赛一等奖。

2005年10月，州教育局德育科对我校申报州级文明学校进行评估。2005年10月，学校被评为文山州德育工作先进集体。

2005年11月，教务主任、副主任参加文山州新课程试验培训班学习；李玖富参加文山州级校长班培训，并随队赴华东五市考察学习。

2005年12月，篆角乡中心学校文艺队先后6次下村巡演受到群众好评。2006年1月，被评为广南县德育工作先进集体。

2006年1月，杨友被评为广南县“千名教师爱心助学工程”先进个人。2006年1月，被评为广南县学校安全工作先进集体。2006年4月，学校党总支获乡党建工作目标管理一等奖。

2006年4月，云南省新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训启动，我乡55岁以下公办教师全部参加培训。

2006年6月，陈福光、邓在云、严云富参加广南县教导主任研修班学习。2006年7月，获广南县“先进党支部”称号。

2006年9月，李玖富、邓在云、殷家文、曾正祥被评为县优秀教师。2006年12月，学校团总支被评为文山州先进团总支。

2006年12月，县评估组对我校推广普通话达标工作进行评估。2006年12月14日，篆角乡“普九”文艺汇演在中心学校举行。

2006年12月，中共文山州委州人民政府授予黄座富同志文山州教育改革与发展“优秀校长”称号。

2007年4月，学校党总支获乡党建工作目标管理一等奖。2007年5月，中心学校“校园绿化、美化工程”全面启动。

2007年6月，学校“云南省第三届小作家作文竞赛”活动优秀组织奖。李玖富等9位老师获得优秀指导教师奖。

2007年9月，学校被评为云南省德育工作先进集体。

2008年4月，杨昌万、吴仕艳等9位老师在“云南省第三届青少年儿童书信比赛”中获优秀指导奖。

2008年4月，陆文静老师获“第三届全国青少年学生优秀书画、摄影评选活动”作文和书画类优秀指导奖。

2008年5月，篆角乡农村中小学现代远程教育项目工程接受州人民政府检查验收。2008年6月，被评为广南县绿色学校。

2008年9月，篆角乡和谐幼儿园招生，原附设在乡中心小学的学前班停办。2008年9月，学校“三生教育”领导小组成立。

2008年9月，布标村民间文艺协会成立，六个文艺小组每年儿童节和学校重大节庆活动都与师生一同联欢。

2008年10月，付光良参加省级校长研修班培训。

2008年11月7日，篆角乡“远程教育”小学课堂教学竞赛在中心学校多媒体教室举行，县教研室赵老师、乡人民政府分管教育的张副乡长亲临现场指导。

2008年11月，李玖富参加省级校长研修班培训。篆角乡第四届中小学生运动会在中心学校召开。

2008年12月，徐娇、杨仕伟、罗宗清三位同学在全省初中生化学竞赛中荣获一等奖。李政老师获得指导教师一等奖。

2009年1月，邓在云、杨昌亮等9位老师的教学论文荣获云南省优秀教育论文大赛二、三等奖。

2009年3月，篆角教育综合期刊《春笋》创刊。主编邓在云，执行主编陈福光。2009年4月，篆角乡中心学校家长协会成立。会长陆联云，副会长李庆海、王德洪。2009年4月，篆角乡中心学校首届教职工代表大会第一次会议召开，主席团成员：梁大勇、朱瑞亮、何良、吴仕艳、侬尚恒、张兴兰，梁大勇任执行主席。

2009年7月，我校中考成绩喜人，600分以上7人，500分以上42人，全科及格25人，上州一中录取线21人。

2009年7月，李凡、王昌芳等6位同学在文山州第六届青少年英语口语大赛中分别荣获一、二、三等奖。校长倪先敏荣获伯乐奖，王海燕老师获优秀指导教师奖。

2009年8月，初三年级组教师一行15人赴北京、天津参观学习。

2009年9月（教师节），中共篆角乡委员会、篆角乡人民政府表彰梁光文等56位优秀教师。

2009年9月，篆角初中举办迎接中华人民共和国成立60年周年诗歌朗诵大赛。全校21个初中班级1000多名学生以班集体的形式全员参赛。

2009年10月，我校李玖富、邓在云等30位教师获得云南省中小学教师教育技术能力培训合格证。

2009年11月7-8日，中心学校组织全乡中小学实验员进行实验管理和基本操作培训，此次培训共17人参加。

2009年12月，被中共文山州委、文山州人民政府评为“文明单位”。

2010年1月，我校杨昌亮、陈福光等17位教师通过了 “全国中小学教师教育技术水平考试”获得国家教育部考试中心颁发的合格证。

2010年4月宋应贤等6位教师在州实验教学论文评选中获 2010年5月，我校七年级学生邓文洁同学被评为省级三好学生。同月，我校八年级学生陆用贤同学被评为州级三好学生。

2010年5月，获云南省第二届“三生教育”书画作品评选活动集体三等奖。2010年 5月，张艳、付光良、李绍康、文仕鸿的教育随笔和论文在《文山教育》第五期同时发表。

2010年6月，我校中考再创辉煌，600分以上的12人，500分以上的57人。六科总成绩455.75分，超县平均成绩5.23分，语文、政治、物理三个学科高于县平均分。100班的杨德芬同学总分673分居那洒考区第一，并以115分英语成绩名列全县单科第一。

2010年7月23日，杨娜等13位同学在文山州第七届青少年英语口语大赛中获奖。学校获大赛组织奖。

2010年8月25日，篆角乡“两基”迎国检推进大会在乡人民政府大会议室召开。2010年8月31日上午，学校领导班子、初中年级组长、教研组长和部分骨干教师共20人在多媒体教室同步在线观看文山州教育信息化工作会议实况。

2010年8月，陈福光老师的文学作品《留守老人，我们心中的牵挂》荣获2010年“华夏情”诗文大赛一等奖。这是他第三十一次获得全国文学大赛奖。

2010 年9月，云南省教育厅授予陈福光、陆智勇“云南省中小学骨干教师”荣誉称号。2010年9月，知名文艺家联合会、北京人民画院、中国名家书画院、中国文艺协会、中国优秀技术人才交流协会授予陈福光老师“知名文艺家” 荣誉称号。

……

补记:2011年8月,篆角乡中、小学第二次分家。

校史资料收集整理者：陈福光

第二篇：篆角乡中心学校学前教育督导

篆角乡中心学校学前教育工作自查报告

广南县教育督导室：

根据《云南省人民政府教育督导团对学前教育等4项工作进行专项督导检查的通知》及文件精神和要求，结合各完小学前教育工作实际，学校成立了以付光良校长任组长，德育主任为副组长，德育处、全乡少先队辅导员、班主任、完小校长为成员的工作领导小组。对我乡学校学前教育工作情况，开展了一次全面的、彻底的、认真的自检自查。现将自查情况汇报如下：

一、学前教育的基本情况

篆角乡位于广南、西畴、麻栗坡三县的交界处，现有国土面积平方公里，包括7个村委会，102个自然村，人口26522人；世居汉、壮、苗、彝、蒙古等几种民族。全乡现有中心校1所，完小6所，校点6个。在校学生2306人；学前班4个，在读幼儿422人（含4-6周岁读一年级160人）；学前教育毛入学率达 38.7 %，残疾儿童入学率为0。因居住分散的缘故，到目前我乡只有一所民办的幼儿园（和谐幼儿园）和公办的3个学前班。据2013年3月统计，全乡4-6岁儿童1116人，计划9月份学前班招收幼儿150人。

二、学前教育督导自查情况

根据《学前教育督导检查通知》的有关要求，结合我乡学前教育情况，认真组织自查自评，自查结果如下：

（一）、政府职责 1.重视并切实加强对大力发展学前教育的领导，成立有学前教育工作领导小组，管理体制与工作体制健全。

2.制定切实可行的学前教育发展规划，其目标明确，措施具体，突出针对性、可操作性。

3、督促检查、考核奖惩和问责机制健全。

（二）、经费投入

1.制定有学前班生均经费标准和款项及时拨付到位。

2.国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理，没有社会力量捐资助园；无学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育更是一片空白。

（三）、园所建设

1.我乡至今无公办独立幼儿园，只有民办幼儿园一所，有坝熬、干坝两个国际项目学前班和布标完小有一个公办学前班。

2.学校布局合理，方便就近。我乡尚未建设公办中心幼儿园，村委会更没有独立建园。

3.满足幼儿活动和发展需要的设施设备还需要大力添置。

（四）、队伍建设

1.幼儿教师生师比不合理，全乡4个学前班均没有不是专业的幼儿教师，教职工没有配足配齐；还没健全幼儿教师准入制度，远远不能满足学前教育发展需求。

2.急需完善学前教育师资培养培训体系，扩大学前教师的培养，加大学前教师的培训力度，增强培训的针对性，才能有助于教师专业素质的提 高。

三、存在的困难和问题

1、住宿问题

大部分儿童家离学校都很远，又没人接送，考虑到他们上学放学途中的安全，所以需要住校，可学校没有单独的宿舍，孩子们只能和哥哥姐姐挤在一起睡，并且将教室当宿舍用。

2、安全问题

和谐幼儿园场地较窄（新址还在建中），孩子们的活动范围受限制不利于儿童的健康成长；干坝和布标两个完小学校没有围墙，孩子们会跑到公路上或者山上玩耍，无疑存在很大的安全隐患。

3、师资力量

没有专业的幼儿教师，所配备的部分设施也没有得到充分利用，幼儿的各个方面得不到专业训练，这对儿童的全面发展是一个极大的阻碍。

4、健康问题

幼儿正处于智力增长时期，但由于他们家庭经济困难，学校又没有足够的资金为孩子们提供充足的营养，这在很大程度上影响着孩子们大脑的发育和智力的开发，从而使落后的教育难上加难。

篆角乡中心学校 2013年7月12日

第三篇：篆角乡中心学校2013年德育工作自查报告[范文模版]

篆角乡中心学校德育工作自查报告

广南县教育局督导室：

根据《云南省人民政府教育督导团对学前教育等4项工作进行专项督导检查的通知》及文件精神和要求，结合我乡学校德育工作实际，学校成立了以付光良校长任组长，德育主任为副组长，德育处、全乡少先队辅导员、班主任、完小校长为成员的德育工作领导小组。对学校德育工作，开展了一次全面的、彻底的、认真的自检自查。现对我乡德育工作自查情况报告如下：

一、加强学校德育组织机构建设和管理

（一）学校德育班子建设

根据本次德育工作自检自查需要，成立了《篆角乡中心学校德育工作自查领导小组》，具体负责我乡学校德育工作的自检自查及指导工作，确保工作的领导性。

（二）巩固、提高教职工队伍意识

1、学校狠抓教师队伍建设，德育处认真组织教师学习《教师法》，努力贯彻《中小学教师职业道德规范》，进一步提高我校教师的职业道德素质和德育教育意识。

充分利用教师岗位设置，教师综合考核制度，以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在评优晋级上坚持公开，公正，公平原则，不同程度提高教职工的德育意识。

3、加大德育档案建设，本学期末根据学校班子德育管理要求，在各完小狠抓德育档案建设，将德育工作制度化、软件化、常规化，将德育工作 常抓不懈。

4、组织、召开《篆角乡中心学校家长委员会》，让家长、社会参与到学校的德育教育，扩大学校德育教育的范围，形成集学校、家庭、社会为一体的德育工作体系。

（三）德育工作的开展

1、德育工作抓常规，养成师生良好行为习惯，中心学校要求各完小充分利用开学典礼、散学典礼、国旗下讲话、班会、队会、少队活动，认真加强师生的思想品德教育，从而达到德育教育的目的。

2、以“三生教育”、“思想品德”为德育教育主教材、要求班主任在教学中渗透思想品德教育。

3、要求师生在校讲普通话，提高师生的文明程度。

4、各完小建立“红领巾监督岗”，监督部分学生的不文明行为。

5、在中心校施行学生严禁带管制刀具、零食进校园，很大程度提高了学生的文明程度，更有利于学校的管理。

6、学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生常规遵守好，到校见到教师会问好，通过常规工作给予贯彻落实。

7、班级管理中的一日三检（晨检、午检、晚检）作为日常规范来抓，每学年评选一次优秀少先队员，优秀学生班干部，优秀班集体，道德模范学生，使学生人人争当小模范，个个争做好学生。

8、学校周边环境好。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治，坚决杜绝学生进网吧（学校 附近无网吧），效果很好。学生在校家长放心，学生安心。

二、切实开展好“中国梦”主题教育

我校开展以“我的中国梦”为主题的教育活动，切合校情的实际情况，开展“中国梦”教育活动，加强我校文化建设进校园，推进校风、教风、学风建设，活动认真开展并收到实效。首先，为抓好、抓实“中国梦”主题教育，我校开展高年级学生作文竞赛、我爱读书、“中国梦”主题队会、黑板报等系列活动，每项活动都有特色和亮点，并且充分发挥了教师、学生的德育教育的主体功能，将“中国梦”植根于每个师生心中，掀起了我乡学校“中国梦”主题教育的热潮；其次，组织开展了一次“教师梦，中国梦”篮球运动会，激励了教师们热爱教育、加强锻练的激情。

三、学习雷锋精神，开展道德实践活动。

在学校德育处的正确指引下，全乡师生积极投入到”讲雷锋、爱雷锋、找雷锋、做雷锋”活动中，我校结合学生实际情况，开展了丰富多彩的学雷锋活动，收到了良好的效果。

（一）经常开展学雷锋公益活动。提倡师生“日行一善”，从点滴做起，从身边做起，从现在做起，为需要帮助的人们提供力所能及的关心，让雷锋活动成为学生心善向上、实现自我的过程。在此活动过程中涌现出了不少的拾金不昧的好少年，学校好人好事层出不穷，（二）认真开展“绿化、美化、关爱大自然”活动，宣传生态文明观念和环境保护知识，倡导学生义务植树、绿化、美化校园，使天更蓝、水更清、校更美。

四、加强学生生理、心理健康教育、拓宽德育途径。

随着离婚家庭、父母外出打工的日益增多，单亲子女、留守儿童以及独生子女的教育成了学校教育难的现实、许多不可避免的棘手问题显现出来。因此，对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。中心学校德育处针对学生的心理问题，积极开展“心理健康咨询”活动，对学生进行预防、矫治，促进了学生心理健康。健全心理健康教育的档案。认真资助贫困生，积极帮扶学困生，爱心矫正心理障碍生。

五、开展法制、安全教育进校园。

1、为创建“平安校园”，学校始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重，抓实抓好。每学期初聘请法制副校长蒋正高同志为师生进行法制知识专题讲座，让师生学习《教师职业道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高师生法制意识。

2、学校通过与班主任、学生家长、完小校长层层签订“安全目标管理责任书”、发《告家长书》，把安全教育职责落实到每一个教师，每一个家长。

3、组织3至5年级学生开展食品安全知识竞赛活动，进一步加强了学生对食品安全知识的防范和了解。同时，学校将安全教育结合了日常教学之中，做到安全教育，警钟长鸣。活动的开展，让学生的安全意识、法制意识得以明显提高，学校师生无安全事故发生。

六、认真开展“感恩”教育，对学生进行心灵的洗礼。

上学期邀请感恩教育宣讲团到篆角中心学校对学生进行感恩教育，从思想上让学生知道感恩教师、感恩社会、感恩父母。

七、存在的问题及改进措施

（一）工作中存在问题

1、虽说班主任队伍整体素质虽有提高，但由于个别班主任的教育水平、方法和能力欠缺，责任心不强，部分教师的个人修养和素质与学校的道德要求还存在一定的距离，不同程度给学校的德育教育、教学工作带来一定难度。

2、家庭离婚产生的单亲子女学生在增多，外出务工人员增多，留守儿童数量逐步增多，家庭的隔辈教育，学校缺少了家庭的有力配合，对学生的思想品德教育带来不少的困难。

3、篆角街上的网吧、游戏室，学生玩手机等等不同程度影响了学生的思想，学生心理部分被扭曲，一天成了上网迷、游戏迷、手机迷。真正要扭转和教育好这部分学生，难度较大。

（二）整进措施及今后努力方向。

l、学校要经常与派出所、司法所、村委会、村小组等部门取得联系，加大对学校周边环境的整治力度。确保学生上学、放学回家路上安全，使学生平安、健康的成长。

2、加强教师的学习和培训，进一步提高师德素养和教学教育水平，提高育人的技能和方法，特别是加强中青年教师的培养，成就更多责任心较强的骨干教师班主任。

3、学校领导要加强对德育处工作的重视和管理监督，配足办公设施以保证德育工作的顺利开展。

4、在今后的工作中大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育 工作的新渠道，继续发扬“少说多干、奋勇争先”的精神，以更高的工作热情和更大的干劲。使我们的管理水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

篆角乡中心学校

2013年7月16日

第四篇：篆角乡中心学校简介

篆角乡中心学校简介

篆角乡地处广南、西畴、麻栗坡三县交界处，距县城73千米，国土面积207平方千米，省道“西西公路”由北向南纵贯乡境20千米。这里交通便利，气候宜人，民风淳朴。全乡辖七个行政村，102个村民小组。辖区内居住着汉、壮、苗、彝、蒙古五种民族，总人口25680人，其中少数民族人口11497人，占总人口的44.77%。全乡现有25个校点，103个小学教学班，共有教职工158人，在校生2536人；初中部七至九年级20个教学班，共有教职工95人，在校生1036人。篆角乡中心学校位于篆角鸡街西侧，占地13673平方米，建筑面积7256平方米，校园环境优美，教学设施齐全，校园文化建设独具特色。学校最早叫篆角鸡街小学，由乡长杨显科主持，组织筹资创建于1952年。1958年秋改名为冲天中心校。1988年6月更名为篆角中心校。1969年筹建篆角中心校附设初中班。现有小学专任教师158人，中专及以上学历157人，学历合格率99.37%；初中专任教师90人，专科及以上学历85人，学历合格率94.44%。现有省级骨干教师2人，本科学历教师24人。

1998年篆角乡通过了省人民政府“普六”验收；2004年通过了省人民政府“扫盲”验收；2007年12月通过了省人民政府“普九”验收之后又一直在积极主动地做好“两基”迎国检的各项准备工作。

自开展“两基”巩固提高工作以来，教学质量一路攀升。2008年中考陈琳同学以640分的实考成绩（不含照顾分）名列那洒考区第一，学校总成绩居考区第二。2009年中考600分以上7人，500分以上42人，总成绩居考区第二。2010年中考再创辉煌，600分以上的12人，500分以上的57人，总成绩居那洒考区第一；100班的杨德芬同学总分673分居那洒考区第一，并以115分英语成绩名列全县单科第一。

学校在狠抓巩固与提高的同时，十分重视对学生综合素质的培养，通过组建兴趣小组，举办运动会、文艺汇演、学科竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛、书画展、英语口语赛等活动使每一位学生都有施展才华和展示自我的机会。我校在全国及省、州、县组织各种竞赛和评优活动中频频获奖，共计150人次。

当地党委、政府历届领导的高度重视，上级主管部门的关心，社会各界的支持，全体师生坚持不懈的努力才使我们这样一所农村中心学校不断发展进步，不断做出成绩，不断收获荣誉。学校先后荣获云南省德育工作先进集体、云南省 “三生教育”书画作品评选活动集体三等奖、云南省第三届小作家作文竞赛活动优秀组织奖、州德育工作先进集体、州文明单位、县德育工作先进集体等28项荣誉。

在义务教育保障机制上，自国家实行教科书免费以来，教材均由县新华书店、邮政局统一配送。寄宿生学生生活费补助，2008年共计补助学生生活费737500元，补助贫困生1124人，2009年共计补助学生生活费737500元，补助贫困生1124人。2008年秋学校公用经费上级拨款343620元，2009年拨款1091757.12元，均严格按照上级的有关文件进行预算、支出。全乡学校教职工的绩效工资坚持公开、公平、公正原则。坚持多劳多得、优绩优酬，向艰苦边远地区倾斜，向班主任倾斜。严格按国家以及省州县的文件规定实行动态管理。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。二○一○年十二月

第五篇：篆角乡中心学校2014教师队伍建设方案

篆角乡中心学校2014教师队伍建设

实施方案

2014的各项工作已经开始，为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定2014年的教师队伍建设实施方案。

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省、州、县中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。

二、建设目标：

总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。

通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

三、工作任务。

1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。

2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力

四、具体措施。

（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍

人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。

1、加强师德师风建设。

（1）坚持和完善教师政治或业务学习制度保证每周一小时的政治业务学习时间。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

（2）坚持党员教师和普通教师师德承诺制度，坚持忌事忌语和应事应语，接受社会监督。

（3）每学年评选 一次师德标兵，在学校广泛宣传树立典型，推动师德建设。

（4）每学期在学生中开展一次师德调查问卷，对表现差的教师进行批评教育，促使其改进。

（5）每学期对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。

2、加强培训，提高教师业务能力。

（1）严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的岗位培训和继续教育培训。

（2）认真组织教师参加基本能力培训，如信息技术培训，做到全体教师的普通话、计算机水平均达相应要求。

（3）加强教师理论培训，通过网络联盟和光盘，每学期对教师进行一至两次理论培训，培训内容为新课改、专家讲座。促进教师转变教育观念，提高对良好师德在教育教学中作用的认识，把认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

（4）提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思；搭建交流平台，适时召开教学随笔、教学反思交流会，用正面教育、榜样激励、典型带动、自我主动等方式，促进教师对自己的教育教学实践进行思考、校正，提高师德品质，发挥教师人格力量的引导作用。在学期末对优秀的教学反思进行汇总，装订成册。

（5）以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。同时利用三级研培网络的活动，利用优秀教师的示范作用，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师转变。

（二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质

建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。

1、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。

2、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍

骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。

（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质

1、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。

五、保障机制

1、组织保障：

校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。

领导小组成员：

组长：付光良

副组长：韦臣明滕明珍

组员：学校中层领导

2、制度保障：

以完善学校教育教学管理规定等。

3、经费保障：

学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。

4、监督保障：

根据规划，落实责任制，加强总结和考核评价，每学年召开教师队伍建设工作会议，加强监督，有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设，以接受上级部门的专项检查。

广南县篆角乡中心学校

二〇一四年三月