八年级语文上册 第10课《最后一课》同步练习 沪科版

第一篇：八年级语文上册 第10课《最后一课》同步练习 沪科版

10、最后一课

一、基础知识。

①

本文的作者是_______国作家__________，写的背景是187iu1年爆发的_______________。② 注音： 哽．住

()

皱．

边（）

惩罚（）．祈．祷

()

踱．

步（）

郝叟（）．③ “最后一课”指的是：()

A、最后一堂语法课

B、最后一堂历史课

C、最后一堂法语课

D、最后一堂习字课

二、整体把握。小说的全文分为三部分。

第一部分，从＿＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿。这一部分描述了弗郎士在上学 路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的＿＿＿＿＿和弗郎士的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。

第二部分，从＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。是小说的中心部分，主要写弗郎 士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。按情节发展，又可以把这部分分为三层。第一层，从＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写弗郎士跑到学校以后发现的种种不平常现象，渲染出一种＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的气氛。

第二层，从＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这一层里，正面揭示了“最后一课”的严肃意义，点明了主题。

第三层，从＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。写韩麦尔老师和学生在爱国主义精神的鼓舞下，在“最后一课”中认真教学的感人情景。

第三部分，从＿＿＿＿＿＿＿到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。

三、人物分析。韩麦尔先生

用心

爱心

专心

1、……我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？）

2、我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？）

3、忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声――他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我――我――” 但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”

（请用一两个形容韩麦尔先生此时的心情。）

作者是从第三人的视角来写韩麦尔先生的。无法直接涉及人物的内心活动，分别从＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等方面进行描写，表现人物心理，刻画人物性格。小弗郎士在小说中起到了什么作用？

1、作者写了小弗郎士的逃学、上学经过。通过他的行踪，写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场，镇公所的布告牌，小镇里的学校。没有这样一个人物，这些场面就很难组织在一起，所以小弗郎士在小说中有＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。

2、作者选择了小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。这种写法有着极其强烈的＿＿＿＿效果，产生强烈的震撼心灵的作用。所以，小弗郎士还起到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。

四、艺术手法。

小说运用了生动的场景、细节、心理描写，运用了对比、烘托、反复的手法来表现人物，反映主题。

i.如作者描写屋顶上鸽子咕咕叫，它使小弗郎士提出一个幽默的问题：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”又如韩麦尔的那顶“锈边的小黑丝帽”，郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜。还有作品中前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声，教室里飞进的几个金龟子，黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字。这些都属于＿＿＿＿＿＿描写，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

用心

爱心

专心

己的镇定，维持着自己的形象，表现韩麦尔先生是一位平时严厉，关键时候表现出庄重、无畏、深情，是一位恪尽职守、道德高尚的教师。

3、对韩麦尔先生的动作描写，神态描写，自己服务了四十年的学校，突然要离它而去；一生与之相伴的母语，突然要从此放弃：其间的惨痛，连孩子都强烈地感受到了。

4、这是对韩麦尔先生神态、语言、动作描写表现人物悲壮和不屈的精神。服饰、神态、动作、语言

小弗郎士

1、贯穿故事情节

2、对比 震撼心灵

四、1、细节

起着烘托环境气氛、刻画人物性格和提示主题思想的作用。

2、对比

对比

突出“最后一课”的重要，反映小弗郎士等人的变化。

3、托了庄严、悲愤的气氛，突出了主题，同时为刻画弗郎士的性格作了巧妙的铺陈。

4、增加文采，深化主题，同时，对突出人物性格也有重要的作用。

五、热爱

意志

爱国主义精神

六、1、一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频繁，变故迭起，人心惶惶。

2、首先，民族语言是一个民族的标志，亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。其次，民族语言还能使民族产生凝聚力。人们把一个民族在千百年共同生活经历中形成的语言称作“母语”，意味着语言对民族文化、民族性格的哺育作用。亡了国的人民，如果牢牢记住他们的语言，这个民族的人民之间就存在向心力，民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来。

3、略

用心

爱心

专心

第二篇：八年级语文下册 第10课《陋室铭》同步练习苏教版

陋室铭检测题

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 一解释下列字词在文中的意思（每空２分）

名（）灵（）

斯（）馨（）鸿（）调（）案牍（）劳形（）

二写出下列加线字的古意和今义（每空２分）

（1）无案牍之劳形 古义： 今义：（2）惟吾德馨 古义： 今义：（3）谈笑有鸿儒 古义： 今义：（4）无丝竹之乱耳 古义： 今义：

三翻译下列句子（每句４分）（1）水不在深，有龙则灵。

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（5）孔子云：何陋之有？

四填空（①题每空１分，②③题每空２分）

（1）本来是指刻在器物上用来警戒自己的或者称述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般是用韵的。我们学过唐代（人名）的（书名），这文章押韵的韵脚有、、、、、、、。（２）《陋室铭》极力形容陋室不陋，表达了作者一种

节操 和

的情操。

（３）本文主要运用了什么表现手法：。

五用原文回答（每句２分）１作者说陋室不陋的原因是

写出陋室环境清幽宁静的句子是

３写出作者交友人物高雅的是

４看出作者生活情趣高雅的是

用心

爱心

专心

５本文点睛之笔的句子是

六阅读理解 １“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”用了什么表达方式？有什么作用？（３分）

２“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”的言外之意是什么？（３分）

３本文既是写陋室，为何写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”？（３分）

４“何陋之有？”有什么作用？看出作者怎样的思想感情？（３分）

５前文说“斯是陋室”后文却说“何陋之有”，是否矛盾？为什么？（４分）

６“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”对于作者这种交友方式，你有什么看法？（５分）用心

爱心

专心 2

第三篇：语文八年级第10课《小石潭记》同步练习

部编版八年级语文下册

第10课《小石潭记》课后练习

一、选择题

1.下列加点字的注音有误的一项是

A.篁⋅竹(huáng)

清冽⋅(liè)

B.为坻⋅(chí)为嵁⋅(kān)

C.参⋅差⋅(cēncī)佁⋅然(yǐ)

D.俶⋅尔(shū)翕⋅忽(xī)

2.下列句中“可”的意义与其他三项不同的一项是（）

A.潭中鱼可百许头

B.斗折蛇行，明灭可见

C.其岸势犬牙差互，不可知其源

D.以其境过清，不可久居

3.下面句子中的“以”字与“全石以为底”一句中的“以”用法相同的一项是（）

A.以⋅其境过清。

B.虽乘奔御风，不以⋅疾也。

C.亚夫军细柳，以⋅备胡。

D.以⋅君之力，曾不能损山之一毛。

4.下列画线词的意义和用法相同的一项是（）

A.潭西南而望

而计其长曾不盈寸

B.中峨冠而多髯者为东坡

不足为外人道也

C.乃不知有汉

乃记之而去

D.自云先世避秦时乱

此中人语云

二、填空题

5.填空。

（1）《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可________,是属于________的范畴。

（2）《小石潭记》的作者是________,是“唐宋八大家”之一,他擅长写________,本文是________的第四篇。

6.请判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全、舒服。”这句话写的是祥子拉车的情景。（________）

（2）米开朗琪罗面对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却无人问津。（________）

（3）“那时正是快要收割的时候，麦子长得至少有四十英尺高。我走了一个钟头才走到田地的尽头，周围有一道篱笆，至少有一百二十英尺高。”这是写格列佛离开大人国时看到的情景。（________）

（4）“火轮掣电烘烘艳，往往来来滚绣球。大圣三条如意棒，前遮后挡运机谋”以上四句写的是哪吒与孙悟空打斗时各显神威的情景。（________）

三、文言文阅读

7.阅读下面文本，完成下列各题。

游大林寺

白居易（唐）

余与河南元集虚​①辈，自遗爱草堂历东、西二林，抵化城，憩峰顶，登香炉峰，宿大林寺。大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器，其僧皆海东人。山高地深，时节绝晚，于是孟夏，如正、二月天。山桃始华，涧草犹短，人物风候，与平地聚落​②不同。初到，恍然若别造​③一世界者。因口号​④绝句云：

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

既而，周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名诗句。因与集虚辈叹，且日：“此地实匡庐​⑤间第一境，由驿路至山门，曾​⑥无半日程。自萧、魏、李游，迨​⑦今垂​⑧二十年，寂寞无继者。嗟呼，名利之诱人也如此！”

时元和十二年四月九日，乐天序。

【注释】①元集虚：唐代隐士，与白居易交情甚好。②聚落：村落，村庄。③别造：别处来到。造，到访。④口号：随口吟诗。⑤匡庐：庐山。相传周朝时有匡氏七兄弟隐居庐山，故有此说。⑥曾：还。⑦迨（dài）：至，到。⑧垂：将近。

（1）“此地实匡庐间第一境”朗读节奏划分正确的一项是（）

A.此/地实匡庐间第一境

B.此地实/匡庐间第一境

C.此地/实匡庐间第一境

D.此地实匡庐间/第一境

（2）解释下列句子中画线的词语。

①周览屋壁，见……三人姓名诗句。

览：________

②长恨春归无觅处，不知转入此中来。

觅：________

③此地实匡庐第一境。

实：_______

（3）翻译文中画线的句子。

①环寺多清流苍石，短松瘦竹。

②山桃始华，涧草犹短。

（4）用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。

（5）大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语句回答。

8.阅读下面文言文，回答问题。

钴铒潭记①

柳宗元

钴铒潭在西山②西。其始盖冉水③自南奔流，抵山石，屈折东流；其颠委④势峻，荡击益暴，啮⑤其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮⑥，然后徐行。其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。

其上有居者，以余之亟⑦游也，一旦款⑧门来告日：“不胜官租私券⑨之委积，既芟⑩山而更居，愿以潭上田贸财⑪以缓祸。”

予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声涤然。

尤与中秋观月宜，于以见天之高，气之迥⑫．孰使予尔居夷而忘故土者，非兹潭也欤？

【注释】①选自《柳河乐集》．钴铒，熨斗。因潭形如熨斗，故名。②西山：山名，在永洲城西五里。③冉水：即冉溪，潇水的支流。④颠委：头和尾，指水的上游和下游。⑤啮：这里是侵蚀的意思。⑥轮：喻水的漩涡。⑦亟：屡次，时常。⑧款：敲打。⑨私券：私人的借据，指债务。⑩芟：除草。⑪贸财：换取钱财。⑫迥：辽远。

（1）概括第一段的内容。

（2）钴锶潭之水与小石潭之水有何异同？

（3）第二段流露出作者怎样的思想感情？

四、现代文阅读

9.阅读下面文本，完成下列各题。

人老了竟是那么卑微

周振华

①母亲那年八十。

②就是那一年，她离开了我们。母亲的离开，该不是因为我对她的那声呵斥吧？

③母亲走后我才发现，人老了竟是那么卑微，包括在自己的儿女面前。

④很多年过去了，每当回想起晚年的母亲总盼着想多一次见到我们儿女那渴望的眼神，为换取我们对她的好感而极力掩饰病痛的折磨和委屈所表现出的那副卑微的样子，我就无比愧疚，深感刺心戳肺的痛。

⑤小时候，每次吃饭，母亲总先紧让着我们吃，她不急，她在一旁微笑着看着姐姐、妹妹和我，问好吃吗？我们说好吃，她听了就特别高兴。母亲爱为我们做饭，不怕费时费事，当然，那时也吃不到鸡鸭鱼肉。下地收工回来，她不管有多累，身体多不舒服，也要忙着为我们做饭，尽管就那有限的几种粗粮，那也调着花样做。特别是每天中午，她的筷子还没放下，出工的钟声就敲响了，于是，匆忙出门，嘴里还嚼着下半顿饭，或是吃碗酸菜、几块柿子干就当一顿饭。

⑥多少年过去了，那逝去的岁月依然清晰。母亲为我们做饭时的情景，已成为我们思念母亲的一个深深的情结。

⑦母亲老了以后，那样子可不像年轻的时候了，好可怜。可当时我并没有这份强烈的感受，那种可怕的惯性不知给母亲造成心理上的多大伤害。有件事，至今还深深地触动着我，撕扯着我。

⑧记得是一个周六，我们又回到了以母亲为中心的家。母亲经过一个多钟头的忙活，满心欢喜地托着刚出锅的糖饼，像小时候一样呼唤着我们：来！快吃！趁热。不一样的是，她的声调已变得有气无力了，母亲真的是很老了。

⑨母亲强打着精神，坐在炕沿上，呆呆地看着我们，腰已经塌下去，怎么也坐不直了。

⑩那天可能是闹鬼了。让她没想到的是，突然一个硬邦邦的声调从我嘴里脱口而出：妈！瞧瞧您的手！

⑪这简直就是呵斥。因为我看到了，脸盆里的水不够清净，显然之前没有认真对待那双和面的手。母亲没吭声，那神态，像做错了事的孩子。猫着腰赶紧换了盆儿清水，重新洗她那双满是裂纹的手，洗了好长时间。

⑫看着母亲那紧张的神情，我如梦方醒，我怎么会说出那样的混账话！

⑬因为我们回来了，她高兴，她打心眼儿里高兴，所以才强打起精神，让我们歇着，为我们忙活。

⑭她喜欢做我们小时候爱吃的，像拨鱼子、豆面汤、烙糕子、烙糖饼什么的，母亲都特别拿手。尽管每做一顿饭都相当吃力，那她也愿意，她以这种方式盼着我们回来，让我们高兴。她就怕我们离开她，A每次走时都说：“下周早点回来！早点回来！”她的精神寄托，就是有我们围在她身边。再看看母亲那副疲惫的身子，做顿饭不知有多艰难！

⑮我不该那样呵斥母亲。我从小就记着那句话：“儿不嫌母丑！”，今天是怎么了，我这是怎么了！良心让狗吃了！？

⑯又一个周末到了，我们又回来了。我发现屋里墙角的木凳上，摆放着一个新脸盆，盆沿上搭着一条新毛巾，旁边有块新肥皂，盆里的水很清也很凉。这是母亲为我们做饭，为了不让我再那样地呵斥她，精心准备的。

⑰今天母亲又为我们烙糖饼，她依然艰难地忙活着，脸盆里洗过手的水格外的清澈。B但我越发觉得，最不干净的人，是我！

⑱我凝视着佝偻的母亲心里无数次地在说：“母亲！我错了！我不该那样对您！您一定原谅我！”

⑲可能是在惩罚我吧！自那次呵斥母亲后，不久，我可怜卑微的母亲就离开了我们。

⑳一晃十几年过去了，这件事我总也不能忘记，我的脑海时常浮现那天母亲卑微的神情。上帝！我真的错了！我知道这样的行径是不可饶恕的！

㉑尽管我的双眼为此时常模糊。

（1）通读全文，概括“我”和母亲之间给“我”最深触动的那件事。

（2）从人物描写方法角度赏析第⑧段中的画线句子。

母亲经过一个多钟头的忙活，满心欢喜地托着刚出锅的糖饼，像小时候一样呼唤着我们：来！快吃！趁热。

（3）文题为“人老了竟是那么卑微”，文中哪些细节让你看到了这个老人的卑微？

（4）文中A处画线句是母亲的语言描写，请联系语境发挥想象，在后面添加一处母亲的神态描写。

（5）如何理解B处画线句“但我越发觉得，最不干净的人，是我”这一句中的“不干净”一词？

10.阅读下面文本，完成下列各题。

单车岁月

①那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

②我的单车情结，大概是受了父亲的影响。改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着外汇券（身在台湾的爷爷所寄）从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了灰暗的乡村。

③村人用惊羡的目光看着那辆每天被父亲擦得通明锃亮的单车，父亲荣耀得就像一个凯旋的将军。那时人们出村大多徒步，蜿蜒小路洒满汗水磨破鞋底，少有人能像父亲那样双轮滚滚，铃铛悠悠，来去如风。

④那辆单车是我们全家的骄傲，父亲对它宝爱如命，偶有村民来借，父亲掏出车钥匙后总是千叮咛万嘱咐，车被借走后，父亲就跟丢了魂似的。那辆单车也是我们全家的福星，过年过节走亲戚它就成了绝对的功臣，父亲骑着它把母亲、妹妹、弟弟和我，往返辗转地载到大山里的姥姥家。山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦。

⑤我第一次学骑单车就骑的是父亲的永久牌单车。那时感觉车座比我的头还要高，现在我都不能想象当时是怎么样驾驭它的，那种双手紧抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿势，跟舞台上的滑稽小丑无二。学骑之初，父亲为了避免我摔毁单车，天才般地在后座上横绑了一根粗木棍，摔倒后单车才免于噩运。

⑥刚刚学会骑单车的那阵子，车瘾大得出奇，村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场。多少个风霜雨雪的日子，水泥禾场上，我和小伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩着单车兜圈追逐的欢乐身影，成了村里一道鲜活特异的风景。疯踩踏板，车轮飞转，耳畔风声呼呼，大树房屋极速飞旋，蓝天白云美得像首诗……渐渐地，我们的心不愿再囿于禾场了。

⑦我头一回右脚跨过三角架坐上车座的时候都已经11岁了，那辆已经衰老得不成形状的“永久”，在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那个季节的黄昏行进。那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念。我骑了很远很远，渠道边的田埂骑完了，池塘边的碎石子路骑完了，沿途栅栏的泥路骑完了……我在一个长年枯竭的小河边停了下来，悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有。

⑧我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，几乎是我这一生看到过的最明亮的一回。

⑨开始到镇上读书，七八公里，一周一来回，单车是唯一的交通工具，也是展示本领的道具。在女孩子面前双手脱把；把双脚搁到龙头上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤蟆；或者在脱把的时候，撮着嘴巴悠闲地吹口哨，吹《其实你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……来回的路上，我们还是像以前一样骑着单车。

⑩岁月轮转，回望旧时月色，那时我们的心清澈如水，没有混浊不堪的世俗。我们经常骑车滞留在路过的仙鹤桥上，各自把单车往桥栏上一靠，就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂钓的人们，那种悠然，那种心安理得，令人心生无限神往。也许半天并没有鱼儿咬钩，也许一个下午钓不到几条小鱼，但他们依然握着鱼竿，不急不躁，静心垂钓。我常常会被垂钓人的那种坦然感染，我感觉到他们钓的其实就是一种心平气和。

⑪到县城上高中后我开始住读，少有机会骑单车；父亲罹患心脏病以后，不敢骑也骑不动单车了。那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

（毛本栋《人民周刊》2017年第11期）

（1）理解下列画线词的语境义。

①霎时点亮了灰暗的乡村。

②被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

（2）请对下面句子进行赏析。

山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦。

（3）请简要说说作者在本文中寄寓了哪些情感。

五、解答题

11.阅读课文，完成下面的题目。

（1）请用简洁的语言概括作者的行踪、感受。

发现小石潭→________→介绍小潭源流→________

（2）小石潭的潭水有什么特点？作者是怎样描写的？

（3）请从文中找出你最喜欢的句子，并任选角度赏析。

（4）作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。

（5）通读《小石潭记》全文，可知作者的思想情感是有变化的，导致这一变化的原因有哪些？

请结合课文和链接材料加以分析。

链接：唐永贞元年(805年)九月，王叔文领导的政治革新失败，作为参与者之一的柳宗

元被贬邵州刺史，十一月加贬永州司马。在永州期间，他寄情山水，排遣忧闷，写下了

著名的“永州八记”。

六、综合读写

12.阅读下面文本，完成下列各题。

横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。

文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。

识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！

（1）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。

这个字的本义是________。

（2）“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？（要求：至少用一个成语，不超过50字）

13.学习了柳宗元的《小石潭记》一文后，班级举行了“走进小石潭”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。

（1）[名句释景]写出课文中描写景物的两个名句。

（2）[推介景点]为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据柳宗元的《小石潭记》一文的内容，为该景点写一则简介。

七、写作

14.按要求作文。

请以“别样的乐趣”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

【参考答案】

1.D

2.A

3.D

4.D

5.（1）抒情议论·散文（2）柳宗元山水游记《永州八记》

6.√

×

×

√

7.略

8.钻鉧潭的景色。

前者流急，清澈；后者平缓，清澈。

对劳动人民的同情和对统治者的横征暴敛的控诉。

9.（1）母亲为我们烙甜饼被“我”呵斥手未洗净后格外认真的洗净双手。

（2）运用神态描写，（动作描写或语言描写）生动形象地写出母亲因为我们回来而高兴、激动的神态，表现母亲对子女的爱与牵挂。

（3）①被儿子呵斥，母亲不吭声，像是做错了事的孩子。

②强打精神为我们做吃的就是为了让我们高兴，让我们围着她，陪伴她。

③精心准备了新的脸盆、毛巾、肥皂为了让我不再呵斥她。

（4）示例：说话时带着哀求的神色，又把征询的目光缓缓地投在每个人脸上，而后竖起耳朵在听似的，像是期待着一声声爽快的回答。

（5）不干净原是指“我”呵斥母亲的手不干净，这里指因“我”不懂得体谅母亲，不懂得照顾母亲的感受，让母亲增加了精神负担，是灵魂和精神上的污迹。表达了对母亲的愧疚和深深的自责。

10.（1）①旧时乡村偏僻、落后，物质匮乏，生活的色彩单一，所以用灰暗。

②既实指自行车的锈迹斑斑，也是指当年的车，旧时的事已经随时光的流逝而不再那新鲜，令人感动了。

（2）运用比喻的修辞手法，把“父亲的单车”比作“摇篮”，生动地体现了坐在父亲单车上的舒适感受，充分表现了那辆单车是我们全家的骄傲。

（3）作者想要表达的情感有：对家乡亲人（父亲）的怀念；对单车陪伴的那段时光的难忘；时代已有了翻天覆地的变化，单车的那种快乐一去不复返了；不管什么样的时光都能人相应的成长和收获。

11.（1）观赏潭中景物感受小潭气氛

（2）清澈；通过描写游鱼、日光、影子来侧面烘托潭水的清澈。

（3）句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。赏析：抓住游鱼的神态、动作，采用动静结合的手法，把鱼写得活灵活现，充满情趣；又从侧面表现了小石潭水清澈的[特点。

（4）作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到小石潭的景物感到高兴；久坐后，感觉四周空旷寂寥、凄清深远，又勾起自己谪居生活的孤寂悲凉的心境。

（5）一是受自然环境的感染，初到小石潭时，闻水声悦耳，见潭水清澈，“心乐之”；再见

潭中游鱼相戏，不觉与之同乐；后觉周围环境幽深寂静，不觉心生悲凉；二是受社会环

境的影响，作者仕途失意，政治抱负难以施展，心中不免抑郁，这种抑郁之情虽于美丽的自然风景中获得短暂的排遣，但时间一久，便不免悲从中来。

12.（1）书写：采。本义：上像手，下像树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取。

（2）示例：汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的智慧，将我们源远流长，灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。

13.（1）示例：①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

（2）示例：小石潭位于小丘西面约120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周绿竹环绕，环境十分幽美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。

14.略

第四篇：八年级语文上册 第4课《草》同步练习苏教版[范文模版]

草·综合能力测试题

一、各组均有一个注音有误，找出来订正在括号里

A．水芹菜（qí）美孚（fú）肥嫩（nân）砍刀（kǎn）（）B．火燎（liǎo）愠怒（wēn）踉跄（liàng）宿营（sù）（）C．嚼草（jiáo）残渣（zhā）掀开（xiān）蒜苗（sù）（）D．一霎（shà）堵截（jǐ）挎包（kuà）绽开（zhàn）（）

二、下列词语中共有四个错别字，请找出来，按顺序订正在方框内

惶惑 湿漉漉 记忆尤新 临危不惧 仔细端祥 灌输 颜色青翠 山青水秀 危在旦夕 舍身忘死

三、词语填写正确的一组是

（）

就这样，他摸黑________进了烂草地；开始是________，然后是________，最后体力实在支持不住了，就在地上________。

A．跑 冲 走 滚 B．冲跑 走 爬 C．跑 冲 走 爬

D．飞跑 走 爬

四、分析下列句子的表达作用

（1）班里同志们有的口吐白沫，有的肚子痛得满地打滚，有的舌头都僵了。（2）背红十字挎包的人正飞步跑来，弯腰扶起他，关切地问道：“你怎么啦？”（3）话是对着小卫生员说的：“„„看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！„„”

五、你一定有课外读书笔记本吧！请你为它写一副对联式的自勉语。现已拟出上联：“天天阅读乐趣多多”，请续写下联

________________________________________________

六、读下面的一段文字，谈谈从中获得的启示，不少于两点

（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”

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七、阅读以下选段，回答文后问题

医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你这个同志，有话不会小点声说？你知道吗？这是„„”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道： “他病得很厉害哪；昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。”“什么，周副主席？”杨光立时惊住了。对于这位敬爱的首长，杨光不但知道，还曾亲眼看见过。在遵义战役之前，这位首长曾经亲自到他们团作过战斗动员。在部队开上去围攻会理的时候，连队在路边休息，他也曾亲眼看见周副主席和毛主席、朱总司令一道，跟战士们亲切交谈。可是，现在竟然病倒在草地上。而他，却在首长赶去卫生部救治的路上，拦住了他的担架„„他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。

1．此语段出自的课文，作者是________，体裁是________，和《七根火柴》一样都是以________为背景来塑造红军战士的形象。

2．医生“愠怒”的原因是什么？

________________________________________________

3．杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词句写出来。

________________________________________________ ________________________________________________

4．概括杨光“亲眼看见”的周副主席的事迹。（不超过15个字）________________________________________________ 5．分析“竟然”的表达作用和“惶惑”的原因。“竟然”的表达作用：________________ “惶惑”的原因：________________________

6．你了解遵义战役或会理战役吗？请用细致的文笔、生动的语言叙写一个动人的故事。

八、阅读《成功的秘诀》一文，回答问题

成功的秘诀

一位富翁在广场上撒下一大笔钱，对周围人说：“谁帮我捡起来，每捡一百张，自己可以拿走一张。”

一个小伙子弯腰就捡，可是他渐渐感觉不对劲起来，人群中怎么没有一点声音。他直起身，见每一双眼睛都像看傻子似的看着他。他扔了钱，涨红着脸，挤出了人群。人群里除了窃窃私语，没有一个人行动。

半小时后，一个过路人挤出了人群，他迟疑地看了看富翁，弯腰一张一张地捡起来，全不理会人群的哄笑。在快要捡满一小袋的时候，慌慌张张地挤进第二个人，他肯定是刚刚得到这个消息，他捡得更快。不一会儿，人群中又有一个加入了他们的行列。这时人群像爆炸了一样，你抢我夺，有的甚至就地卧倒„„抢着的全跑了，没抢着的一边咒骂，一边大喊：“富翁！富翁！”

富翁摆了摆手：“不用追了，钞票是假的„„”刚才还在咒骂的人兴奋得变了 形：“我早就说了嘛！”

他们的话音未落，富翁已打开密码箱，对那三个人说：“感谢你们行动了，你们捡起的每一张钱都是真的，而这笔钱会帮助你们更成功。”人们的眼睛又一下子射出绿光。富翁交给第一人十万，第二人十万，第三人还是十万。“不过，年轻人，你能告诉我，当初你们是怎么想的吗？”富翁问。

第一人说：“我从您的眼神里看不出有多假，而且我也没冒什么风险呀。” 第二人说：“我太需要一笔钱了，这对我真是一次机会。” 第三人说：“我只是看他们俩人都不像傻子。”

三人同问富翁为什么做这件事。富翁哈哈大笑：“我就是喜欢做别人没做过的事。”

原来，成功只属这四类人：敢冒风险，善抓机遇，勇于仿效，富有创意。1．概括事情的起因、经过和结果。起因：________________________ 经过：________________________ 结果：________________________ 2．本文告诉我们成功的秘诀是什么？

________________________________________________ 3．评论一下“一个小伙子”的举动。

________________________________________________

4．文章多次描写了“人群”的反映，针对一处想像一下“人群”的心理活动。________________________________________________

九、阅读《甘甜的井水》，回答问题

甘甜的井水

①我望见稀稀拉拉的几棵枣树遮围着的土坯屋，知道终于走出了沙漠。我斜挎着我的一只两天前已空了的军用水壶，随着我紧凑的脚步，像一只鸟一样随着我起起伏伏。我的嘴唇（冒出、淌出、沁出）咸咸的血珠，我的舌头简直不敢再舔它了。②穿着裙子的女主人弯腰在屋前的一口井里拎出一桶水，我的舌头忍不住周遭舔了嘴唇。

③我指指背后无垠的沙漠和裂得像沙枣树皮一样的嘴唇。女主人搁下了水桶。我犹如一头牯牛一般“咕嘟咕嘟”贪婪地饮着，直到我的嘴探进桶底，我这才站起来，肚子鼓鼓地像一个盛满了水的皮囊。我抹了一下嘴角，喘一口气，说：“水像放了糖一样甜，太好喝了。”

④女主人惊奇地看着我的水量，笑了。

⑤我旋开水壶盖，满满地灌了一壶，便告别。而那口已看不见的水井却在我的 脑子里了。

⑥傍晚，我回到农场。连队里的同事们还以为我永远留在沙漠里了呢。我炫（xuàn）耀地举着水壶，说：“各位，我今天带来一壶圣水，甜甜的呢。”

⑦寝室里的青年职工都轮流着尝过，纷纷说：“哪来的甜味，应当说有点苦涩，你耍弄我们，这和我们涝坎里的水有什么两样，难喝！”

⑧我喝了剩余的两口，咂咂嘴，确实呀！难道这水出了那片地方变了味儿？可我当时喝的时候确实有一种甘甜的味道。

⑨有人说：“这水里碱性过重，喝了伤身体。” ⑩我不服气地说：“我灌了一肚子，也没有事呐。”

（11）隔了半个月，我约了两个同伴前往那个土坯屋。女主人立即认出我，她还向她的丈夫、孩子介绍了我。她的丈夫显出得意的样子。我说：“我感谢你们的井水。”我没有透露我们的来意。我送他们两个哈密瓜——连队里第一次分的瓜。

（12）我拽着麻绳拎出一桶井水。我示意同伴喝，我期待着他们的结论。可他们摇摇头，悄悄地说：“有点苦。”我说：“怎么可能？”我的嘴伸进桶里，喝了一阵，清凉，不过，略带苦涩。我四下里望了望，一切都是原状。我默默地进了土坯屋。

（13）诱人的羊肉抓饭已摆上了炕台的矮脚桌上。男主人端来一盆水，我们洗了手，我脑子里仍固执地想那井水。

（14）吃得满嘴是油。我终于问：“怎么前个礼拜我喝你这里的井水还像搁了砂糖一般，今天怎么就没了那甜滋滋的味儿呢？”

（15）男主人抹抹胡子——一副浓美的络腮胡子，笑了，说：“你在沙漠里转了几天？”我说：“一个礼拜，差点出不来。”他点点头，说：“这就对头了，沙漠走出来的人都说我这口井的水甜，不错。”

1．第①段画线句子中括号内应选填的恰当词语是________，选该词语的理由是：________________

2．第③段的画线句子所要表达的意思是什么？ ________________________________________________ 3．第④段画线句子的表达不太准确，请修改。________________________________________________ 4．用简洁的语言概括本文的故事情节。

________________________________________________ 5．选文反映的中心是什么？

________________________________________________ 【参考答案】

一、A．qín B．yùn C．suàn D．jiã

二、犹 详 清 生

三、B

四、（1）运用排比，具体地写出了战士们吃野菜中毒后的惨状。（2）形象地写出了医生对战友的无限关切之情。（3）此段语言描写，说明警卫员对革命、对红军自身认识深刻：革命需要我们吃草；为革命，我们辛苦，但我们比敌人高尚、强大。

五、时时练笔情味浓浓

六、（1）祸兮，福之所倚（2）长大了，对事物的认识水平就会提高（3）吃苦不一定是坏事（4）吃苦能培养人的坚强意志

七、1．王愿坚 短篇小说 红军长征过草地 2．杨光声音太大，周副主席听见了，会影响休息和心情；杨光不了解事情的真相，瞎嚷嚷。3．惊住 惶惑 不知如何是好 4．做战斗动员 跟战士交谈 5．说明周副主席病倒完全出乎杨光的意料，表现了杨光对周副主席的无限崇敬和怜惜之情。自己非常敬爱的首长病倒了，赶去卫生部救治，而自己却拦住了他的担架，他为自己不近人情、不可理喻的举动感到很不安。6．略

八、1．富翁撒钱，允诺帮捡者 众人捡钱 三人各得十万 2．敢冒风险，善抓机遇，勇于仿效，富有创意 3．略 4．略

九、1．沁出 血珠极其细小 2．我很渴，我需要水 3．女主人惊奇于我的水量，笑了4．（1）“我”发现一口井（2）“我”喝了井水，感到异常甘甜（3）“我”将水带回农场，却喝不出甜味（4）“我”再次喝同样的水，仍感苦涩（5）男主人深知其中原因5．任何东西，只有在最需要的时候才是最美的，最可贵的。5

第五篇：七年级语文同步练习之最后一课阅读答案

七年级语文同步练习之最后一课阅读答案

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我我”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”

1给“祈祷”注音___________并概括先段内容。(韩麦尔宣布了后一课的结束。)2“忽然”能否删去?为什么? 3 为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白? 4下列句中破折号的作用各是什么? 5 “我觉得他从来没有这么高大”，为什么我会有这种感觉? 6 “我的朋友们啊”其中“朋友”包括哪些人?这个称呼的改变包含了韩麦尔先生怎样的感情? 7 “我的朋友们，我我”(补充韩麦尔先生未说出的话)8 写两个单词，为什么需要他“使出全身的力量”? 9他写出的“法兰西万岁”饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情? 10 画线句子采用了___________和____________ 描写，若换成“他举起拳头高呼：lsquo;法兰西万岁!”好不好?为什么? 参考答案

1、略

2、不能，它说明大家学得非常专心，不知不觉时间已经过去。响起的钟声出乎大家的意外。

3、因为这宣告着最后一课的线束，从此他将不再能教法语，孩子们也将不再能学法语)。

4、“窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。”中(解释说明)“我的朋友们啊，”他说，“我我”(声音的延续)“散学了，你们走吧。”(递进)

5、因为他被韩麦尔先生的爱国情怀所感染，并为之感动所以觉得他从来没有这么高大。

6、学生们和后面听课的镇上的人。包含着他对此地朋友的眷恋，对祖国语言的热爱。

7、略

8、因为他内心无比悲痛，这个动作倾注了他的爱国、恨敌的全部情感。

9、这两个单词表达了他对祖国必胜的信念，集中体现了他强烈的爱国主义精神和不屈的意志。

10、神态、动作描写。不好。用动作来结尾，表达的感情更加深沉，更能震撼读者的心灵。这动作包含了韩麦尔先生内心深处因国土沦丧而产生的巨大痛苦，包含了这位爱国者对自己民族的无比热爱和对祖国语言的眷恋。此时无场胜有声，令人回味无穷。

初一语文七年级桃花源记同步训练

七年级语文背影训练同步