斗古中心校2011年秋季学期期末统考语文基础评卷小结[精选多篇]

第一篇：斗古中心校2011年秋季学期期末统考语文基础评卷小结

斗古中心校2011年秋季学期期末统考语文基础评卷小结

马赛

根据威宁县教育局2011年秋季学期期末统孝安排和斗古中心校2011年秋季学期期末统考评卷安排，本次小学语文基础评卷组共有19人。在2012年元月1号到3号这三天中，这19名教师和其他组的教师一样不畏严寒，舍却了新年和亲人的团聚，兢兢业业，忘我地工作。你们是新的一年里斗古教育界最可爱的人。

我们今天在这里开总结会，目的不是评论功与过，讨论是与非，而是探究工作中的优点和不足，以求今后的工作更上一个台阶。

一、闪光的一面

1、试卷梯度合理，难易适中，知识盖面广

2、答题的规范

在中心校的统一下要求下，一至三年级统一用铅笔答题、四至六年级统一用黑色水性笔答题、随便翻开那一本试卷，都给人一种愉悦的感觉。

二、存在不足

取得的成绩有目共睹、但不足之处我们更不能遮掩

1、不同颜色的笔迹答题、虽然中心校一再强调，但仍有试卷上有不同颜色的笔迹。

2、连线题指示不明、特别是低年级，要连的答案本来是一一对应的，但有的一个答案边了几条线。

3、做选择题时本来要求填番号，但却直接把答案写下来，有的要求填写汉字的又直接写番号。

4、修改病句要求用修改符号，但几乎不会用

5、对错别字贩改正不规范，本来是一个左右结构的字，写成了左中右结构，而中间部分则是写错后涂改的部分。

6、书写不规范，一到六年级现象都较为严重。

三、建议

学生身上反映出来的这些问题，折射出老师平时教学存在的问题，我们应从细节做起，规范学生的学习行为，让学生在学习书面知识的同时，又提高整体的综合素养。

第二篇：2012年春季学期期末统考评卷总结

评 卷 总 结

（高段数学组）

么站镇中心校：杨道才

我镇2012年春季学期小学统考评卷工作历时3天现已结束。我们数学高段组共13位评卷教师在这3天时间中，分工合作，团结一致，顺利完成四、五年级数学2200多份试卷评卷工作，人均170多份。在评卷过程中，我们高段数学组严格签到制度，按时上下班，从时间和纪律上首先保证评卷工作的严肃性。并在改卷前对分题、校对参考答案、统一评卷尺度标准、评卷进度调配等环节做了民主而又明确的探讨，确保评卷质量和同志间的工作和谐。在评卷结束后，我们组织教师认真检查错改、漏改、积分失误等工作，确保每一位授课教师绩效工资成绩块依据公平客观，还对本小学数学统考试题进行了认真探讨、交流。统考统改不仅是对一年来我镇教育教学成效的检测，同时通过学生答题情况为我们今后教学工作调整提供参考，基于此，现将本组统改工作作如下简要总结：

一、试卷质量分析

本次统考试卷装订质量高，2200多份近60本试卷没有倒页、反页、密封内容外露等情况。从试卷本身来看，四、五年级试卷出题比较科学合理。体现在：重基础、重能力测试、题型全面、内容全面且

各有重点。重基础就是试卷的难度深度合理。

四、五年级数学纸卷中，基础题占到百分之七十以上，重点考察学生对数学基本概念的识记与掌握，基本方法和基本技能的运用。在填空、选择、判断、计算等题目中，都是对学生数学基础知识与基本技能的考查。重能力测试即学生将数学知识运用到实际生活中以及动手操作的能力。两个年级试题中，图形的平移与旋转、对称图形中对称轴的画法、折线统计图的分析等都能很好地体现；在题型上，两个年级均涉及到填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等题目。内容上涵盖整个年级知识面而又突出年级学段知识点。例如五年级重点在分数的意义及分数计算、代数初步知识等，占了不少篇幅。总之，本学期统考题中既关注到基础知识的掌握，也突出了新课改对于发展学生数学能力的要求。

老师们普遍关注的问题：新课改提倡学生在已有经验基础之上探究新的数学问题，并寻求解决问题的途径。这就是说：对于同一个问题，不同学生可以有不同的解题过程，也可以有不同的表达方式。但是由于个别题目中要求不够严谨，参考答案又束缚了教师对学生答题过程的主观评价，老师们在评价过程中存在争议。例如：五年级计算题中有这样两道题：2/3+3/4和 1/2+5/8，这是两道简单的一步计算的分数加法的题目。有的学生先单独通分，再计算；有的用递等式连等，在连等过程中通分；更有的直接在算式后面等出结果。有的老师认为：只要学生算出正确结果，都应当给分，也有的老师认为：这不是口算题，应当用梯等式体现出计算过程。而参考答案是：通分的过程给

1.5分，结果给0.5分，2分为满分。再如：在计算结果中是否必须将

分数化简，是否必需将假分数化为带分数（或整数）等。在交换查卷时，五年级有这样一道动手操作题：画一个直径3cm的圆，并画出这个图形的对称轴。评卷教师的评分标准是：先测量标准圆，肉眼判断大小，允许学生存在微小误差。查卷教师与评卷教师交流时解释是：直径误差在2mm内。如果要严格执行题目要求，那么每题务必亲自测量一次，但这样的工作进度是极慢的，在统考统改中不实际不提倡，如果可以有误差，那么多大的误差为正常呢？特别是对称轴的画法上分歧较大。关于对称轴，苏教版三年级下册教学用书中说：“关于对称轴，本是指折痕所在的这条直线”，四年级下册教学用书也说：“折痕所在的直线就是这个图形的对称轴”，而课堂教学（包括教材例题）中，则是以纸质对称材料对折来理解对称图形和画对称轴，实物演示中的“折痕”与数学抽象后的“所在直线”不易跨越，导致不少学生用直径作为对称轴；因此，老师们就在“直径”两端是否出头为焦点产生分歧。再就是表示对称轴的这条线的画法，四年级教学用书说：“画对称轴一般用点划线”，这与描述对称轴的“直线”、直径不相符，况且“一般”这样的描述和定义我们也不好把握。至少95%的学生没有将对称轴画超出图形和使用点划线。四年级同样有给等腰三角形、长方形画对称轴的试题，体现出来的问题与五年级极其相似。

二、考生答题情况分析

从总体上看，本期统考中四、五年级学生答题体现出参差不齐、喜忧参半的状态，总体而言，五年级普遍答题效果比四年级要好，初步估计，两个年级镇级均分悬殊在8至10分左右。其次，校与校、班与班、同一份试卷中优与差之间相去甚远，两极分化严重，好的班级仍有较大提高空间等现象一直存在。

毋庸置疑，随着近几年年轻特钢教师大量招进，给农村学校师资力量带来很大补给，相应带来教育教学质量的大面积提高和教学手段的重大革新。但是，影响农村教育教学质量的因素众多复杂，留给从教者的任务任重而道远。自从组织统考统改以来，我们每次都要进行总结，直到今天，先前总结的几个问题仍然比较突出：一是基础知识和基本技能的强化与训练；二是学生书写水平与规范作图有待提高；三是探究、合作、创新学习的精神培养和灵活解决实际问题的能力培养；四是学生数学素养的养成，包括数学思维、数学抽象、格式算式书写等等；五是农村校级校本教研的有效开展。在本次考试中改观不是十分明显，仍是今后一段时期农村义务教育阶段的中心任务。

三、几点思考

统考统改这些年来，绝大多数教师在工作中是兢兢业业、一丝不苟的，他们为考评工作做了艰苦而繁重的工作，展示了不愧为人师的良好形象，但经过连续几年的统评工作中担任组长的观察，部分教师对学生答题情况缺少冷静而客观的思考，总将学生答题出现的问题归结为学生笨拙，从而影响今后教学中教研意识和投入。从学生卷面反映，答题质量比较高的班级也多是“功夫”型的。诚然，付出是最基本的要求，我们不可否定，但学生总是反复训练而缺少思考与实践，未免会慢慢变得机械而依赖，面对千变万化的试题（尤其是试卷外生活中的大试题）缺少机智灵活的应变能力。我们暂且避开影响学生成绩的其他因素而专门讨论教师教学的话，我们是否应该重新重视和反思新课标的理念，结合实际重新审视我们的教学，培养既能考好试又具有创新精神和综合能力的新世纪人才？

最后，感谢全组评卷教师几天来辛勤的付出，祝大家暑假愉快！

2012年7月日

第三篇：斗古小学2015年秋季学期学校工作计划

斗古小学2015年秋季学期

学校工作计划

一、指导思想

本学期，学校将在上级教育主管部门和斗古乡党委政府的正确领导下，全面贯彻党的方针和政策，贯彻落实上级有关开学工作要求，以科学发展观统领学校全局工作，以全面推进素质教育为主题，以安全第一，德育为先，教学为中心，以发展为抓手，以习惯养成为基础，全面推进基础教育课程改革，务实、创新地做好学校各项工作，进一步提升学校办学质量，确保学校各项工作稳步推进、努力构建平安和谐校园。

二、工作重点

1、安全第一，预防为主，杜绝安全责任事故；特别是食品安全。

2、加强学生的德育及行为规范教育；在学生学习活动中充分深入“中国梦”、“贵州梦”、“我的梦”、“祖国好、家乡美”的教育，个人的小梦想汇聚起来就是中国的大梦想教育。

3、认真贯彻国家教育部、省教育厅的相关规定严格控制学生在校时间；保证学生有足够的睡眠时间；减轻学生课业负担；加强大课间活动，让大课间活动更有特色，更有创新，使其成为学校的亮点，让学生真正在快乐中成长。

4、推进新课程改工作，继续认真贯彻落实黔教办基【2015】18号《省教育厅办公室关于不断推进基础教育阶段课程改革的通知》和威教通【2015】15号《威宁自治县教育局关于全面深化基础教育课程改革工作目标管理的实施方案》文件精神，夯实基础，加强管理，提高课堂的有效教学，让课程改革真正发挥作用。

5、规范老师值周、学生值日检查评比工作，抓实三养一改工作的落实。

6、加强校园文化及优美教室建设，继续将班级文化建设纳入班主任绩效考核，加强校园监控设备和多媒体设备维护。

7、把关爱留守儿童和控辍保学工作列入学校工作的重中之重，丰富留守儿童档案和教师“一对一”的帮扶联系卡，把关爱留守儿童工作落到实处，继续发挥关工委的育人作用。

8、强化食堂管理，规范操作流程。

三、具体工作

（一）德育工作

1、把“立德树人”摆在学校工作的首位，采取切实有效的措施，使德育工作贴近学生、贴近生活、贴近实际，加强学生养成教育，增强德育工作的实效性，使学生不说谎，爱他人、爱劳动、孝父母，您好、谢谢、对不起成为口头禅；不插队、拥挤、喧哗；不骂人、打架、欺负他人；不浪费粮食、水、电；不比吃穿、乱花钱；不吸烟、喝酒、赌博、偷盗、进网吧，远离毒品；不随地吐痰、乱扔果皮纸屑、乱涂乱画、採折草地花木；饭前便后要洗手；不乱穿马路；不迟到、早退、旷课、作弊、遵纪守法。

2、充实完善德育工作领导机构，有针对性地制定德育工作方案，有实效性地召开德育工作例会。

3、加强班主任队伍建设，落实班主任常规工作，每学期举行1-2次有实效性的班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质;特别加强青年班主任的培养工作;继续开展青老“传帮带”活动。对班主任工作一学期全面考核一次，将考核结果和班主任评优评模、绩效、晋级挂钩。

4、通过落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《威宁县教育局“三养一改”考评内容》，狠抓校纪校风，把学生养成教育作为工作的落脚点，注意培养学生良好的卫生和生活习惯，抓反复，反复抓，加强评比、检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动，营造良好教书育人氛围，杜绝说脏话、流话，打架斗殴现象的发生，培养学生在校做一个好学生，在家做一个好儿女，在社会做一个好公民。

5、在营养餐工作的开展中采取切实可行的措施对学生进行感恩教育、纪律教育、爱国教育、节约教育。

6、大力开展“三生四爱五心五好”和“道德讲堂”建设活动，认真研究“三生、四爱、五心、五好”和“道德讲堂”结合起来，创新形式、方法和载体，解决有人抓和有钱办的问题。积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，大力开展爱国主义教育，传统美德教育，行为规范教育，不断提升德育工作水平。把道德讲堂人人讲作为学校德育工作开展的一个重要平台，发挥道德讲堂的作用，同时，充分发挥少先大队作用。把少先队作为德育工作的一个阵地，发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。

7、抓好宣传阵地建设。继续发挥宣传栏、黑板报、少先队广播室的宣传作用，丰富宣传内涵，加强环境育人效果。

（二）、教育“9+3”工作

1、成立义务教育均衡发展工作领导小组，研究和推进教育均衡发展工作，规范整理相关档案资料。

2、严格控制不足龄儿童入学，实行整班交接制度，完善学籍管理的相关信息。

3、认真落实好“控辍保学”双线目标责任制、“七长”责任制和整班移交、学生排查报告、劝返复学等工作制度，重点做好“两流”少年儿童的跟踪服务。采取切实可行措施，严格控制学生1.3%以内的辍学率。

4、定期开展实验教学研究。按要求加强实验室、仪器室管理。

5、加强图书室的管理和图书的借阅，营造读书氛围。

6、利用好远程同步卫星信息平台建设工作，随时注意关注同步课堂的收看和交流学习。

7、认真组织开展“四在学校·幸福校园”活动。结合营养餐事实，把“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”活动落在实处。

8、建立留守儿童档案，并制定关爱留守儿童的具体措施，让留守儿童充分感受到学校这个大家庭的温暖。

（三）、教学工作

1、严格执行 “威宁县教育局关于加强教学常规管理工作考核”的要求，认真做好教学常规及教学工作，按时书面上报教学常规的检查和月考核的情况，同时，对教学常规检查和月考核中存在的问题要进行深入的分析和研究，提出相应的整改措施，并扎实抓好整改，不能使工作的检查流于形式，浮在面上。

2、加强骨干教师的带动和引领作用。上好示范课，并认真组织评课和相互听课。进一步加强听课制度。实行推门听课，加强教师间的相互学习，加强学校领导对教师课堂教学的了解。学校领导深入课堂，并认真研究课堂教学中存在的问题，探讨解决的方法。听课节数严格按教育局威教字（2007）88号和威教发（2013）85号文件的要求。

3、认真开展优质课评比活动。把优质课评比活动作为提高教师课堂教学水平的助推器及相互学习交流的平台认真抓好抓实。

4、大力推进新课改。

（四）、安全工作

1、抓好开学典礼和开学第一课。

2、要进一步建立健全完善制度和各项安全预案，明确安全责任，与教师签订《一岗双责责任书》，与学生家长签订《安全责任书》。

3、要定期不定期对学校设备设施进行安全排查，坚决消除安全隐患。要充分利用各种机会对师生开展防水、防火、防毒、防电、防震、防骗以及交通、食品卫生、防传染病等方面的宣传和安全教育，提高师生的安全防范意识和安全防范能力。

4、开展各种安全演练，加强对学生集会、活动、课间的教育、训练和管理，杜绝拥堵、踩踏事件的发生。把安全教育和德育教育结合起来，教育学生和谐相处，严防打架斗殴的发生。

5、加强门卫管理，落实门卫职责。杜绝伤害师生的事件发生。充分利用黑板报、宣传栏、广播、学习园地、校会、班会和各种演练活动对师生开展安全教育。

6、及时维修、更换、添置设备实施，消除因使用时间长而产生的安全隐患。

（五）、校园文化建设工作

1、结合学校实际，研究“六化四园”的建设工作，按照绿化、美化、文化、硬化、净化、信息化，学园、花园、乐园、家园“六化四园”的要求，结合校园规划和校园文化“一校一景、一校一特”的要求，着力打造校园特色文化。制定切合本校实际的校园文化实施方案，并认真实施。

2、开创性地开展校园文化建设工作，要改变校园文化就是张贴固定标语的认识误区，把校园文化建设和环境育人有机结合起来，要求有特色、有内涵，特别是楼道文化、班级文化要争取有所创新。

3、进一步认真研究并做好大课间活动的创新工作，将大课间活动纳入教学计划、列入学校课表，形成课程化管理，把前学期的全套程序要继续深化训练，把大课间作为学校的一项特色工作抓好抓实。

4、把校园文化建设同德育工作结合起来，使学生形成良好的校园礼仪和文明习惯，营造校风好、教风严、学风正的校园环境。

5、结合学校经费情况，开展优美教室的建设。

6、购置260套新课桌，保障人人有标准的桌凳。

（六）、规范办学行为工作

1、严格执行有关教育的方针、政策、法律法规，做到依法办学、依法治教。

2、各个学校要成立党风廉政建设领导小组，并层层签订党风廉政和规范办学行为责任书。

3、坚决杜绝学校、教师乱收费、给学生订购代购教辅资料，解决杜绝体罚或变相体罚学生现象的发生。

4、按照国家规定的义务教育课程方案开齐课程开足课时，认真执行省教育厅“八个严控”。

5、杜绝教师在工作期间打麻将、酗酒、上网聊天、打游戏等与工作无关的事。

（七）、师德师风、教师队伍建设工作

1、按照总书记提出的“四有”好老师标准和袁贵仁部长提出的“三条底线”，进一步完善各项管理培训机制，努力建设一支心中有党、心中有民、心中有责、心中有法的领导班子和教师队伍，使广大教师成为传播正能量，践行社会主义核心价值观的主力军。严格按照党的教育方针、政策法规去落实教育工作，要对学生负责。学校要守好阵地，抓好源头工作、抓住重点和关键点，认认真真解决学校师德师风工作。

2、建立教师师德师风及业务考核和培训制度，把考核与教师的岗位设置、职称评审、评优评模挂钩。把教师的培训作为骨干培养及教师队伍建设的主要措施。

3、制定教师培训计划，除按计划组织教师培训、班主任培训外，还要按照教育局的安排，做好各种教师培训工作。

（八）、体育卫生工作

1、要严格按照课程方案的要求上好体育课，积极开展丰富多彩的课外体育活动。

2、加强对学生卫生习惯的教育，根据季节的不同，适时对学生进行疾病预防教育和健康讲座，定期制作健康常识宣传栏，加大对学校用水的安全管控力度，按时做好儿童预防接种工作，制定和监测传染病报告制度。

3、净化校园，在校园内随时没有可视垃圾和卫生死角死面，定期清理厕所和垃圾、定期对食堂周边、厕所、垃圾池进行药物消杀咀虫蚊蝇。各班、各室做到一天一扫，每周一打扫，营造宜人的卫生环境。

4、按照要求对学生体质健康进行测试并按时上报测试结果。

（九）、财务后勤工作

1、根据农村义务教育学校 “二上二下”的预算编制要求，按预算开支。按有关财经制度对经费进行管理，使用规范，票据报销坚持“四签字”。

2、加强对生均公用经费的监管，完善“校财局管”财务管理体系。按照支出有预算，购置有审批，开支有标准、入库有登记，使用有交接，一定要依法理财，依法支出，严格各种财务管理程序。

3、严格执行校（财）务公开，对收支、物资采购定期向教职工公示，接受教师们的监督。

4、做好学校资产的管理，结合采购，分类管理，分类登记，及时维修，保证教育教学的需要，设备做到防潮、防火、防电、防雷。做到不人为的损坏实施设备、花草树木。

（十）、学生营养餐工作

1、确保食堂管理人员和操作人员的健康证等相关证件齐全、有效；确保食堂食材料足质鲜，杜绝饮食卫生隐患；确保食堂管理相关制度齐备、上墙，并严格按照制度实施，保证“两菜一汤”供餐标准，菜单及供餐人数及时公示。

2、与相关人员签订食品安全责任书与资金安全责任书，并制定相关人员岗位责任制。

3、食品的采购、运输、保管、进出库、加工、留样严格按照操作流程实施。

4、定期不定期检查、指导、监督食堂工作，严格按照规范管理，杜绝安全隐患的存在。

（十一）、其他工作

1、继续抓好关工委工作，发挥其作用。

2、抓好少年宫工作，结合阳光少年（留守儿童）之家的建设，积极开展相关的工作，并重点向留守儿童倾斜。

3、抓好节假日活动和节假日值班工作

4、抓好其他临时的工作

斗古乡斗古小学

2015年8月28日

第四篇：牛棚镇2009年春季学期期末统考作文评卷总结

牛棚镇2010年春季学期期末统考作文评卷总结

作文源于生活，是对生活的表达和倾诉，《语文课程标准》指出：“语文教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 尤其是作文，更应重视与学生的对话和思想交流。创新教育理念、人文精神的阳光，已经照耀着广阔的教学田园。而每每谈到小学作文批阅的种种不足、触及到作文创新思维的焦点时，我们都要清醒的认识到“抄袭化”和“模式化”问题。

雷同作文：学生之间相互抄袭而产生，文中可能有少量不同的句子、词语出现，而所描述及表达的内容基本一样，甚至一些空洞的表达情感方式及语言都是一样，这是学生之间顺便作一些小修改导致的，他们在蒙蔽评卷教师的眼睛，因为考试时间紧、监考教师的眼睛随时盯着，他们基本不会抄的一模一样，可能前面不同、可能结尾不同。这样的作文我们评阅时按5分以内记。

模式作文：教师在学生考试中为了要达到“好”成绩，找一些好的作文让学生背诵会，在考试中遇见就直接“抬”到试卷上，这样的作文开始一看很好，但存在许许多多的漏洞与生活实际不同，在新课改的浪潮中，授课教师违背教育规律及教育原理，没有挖掘学生潜能、没有开发学生智力，让学生死记硬背这些无用的东西去“提高”自己的教学水平，这样的教师应该好好处理，在此次评卷中，这样的作文我们评阅时也按5分以内记。

此次参加小学考试的试卷中，五年级有39令试卷、四年级49令、三年级52令、二年级37令、一年级30令，其中一二年级作文主要是看图作文和写几句话，内容简短，评阅方便，三至五年级作文评阅要求评阅试卷

教师慢慢审阅、耗时耗力。

参加评阅试卷的教师33名，我们分为四组，其中一二年级评阅试卷教师分为一组共9人，由张广福老师任组长；三年级评阅试卷教师8人，由史周立老师担任组长；四年级评卷教师8人，张德科老师担任组长；五年级评卷教师8人，何艳老师担任组长，每一个组的教师又分为甲组和乙组在两个评卷场，两个评卷场教师不能乱串评卷场、对相同一份作文量分在不超5分的由组长取平均分登上试卷，超出5分的由组长责令他们重新评阅，这样，监督评阅试卷教师在评阅试卷前认真整理出评分标准，评阅中认真评阅，对全镇教师和学生负责，对评阅试卷工作认真对待、公正处理、尽力减少舞弊行为。

本次小学一至五年级作文评阅工作已圆满结束，彻底打破了以往一人说了算、只看开头结尾、只看书写认真、只看卷面不看内容的行为，在新课改的指引下，我们在今后更应该公正、公平的对待工作。

牛棚镇小学语文作文评卷组

第五篇：宜春市2012—2013学年第一学期期末统考 高一年级语文试卷

宜春市2012—2013学年第一学期期末统考

高一年级语文试卷

命题人：朱安荣（上高二中）审题人：朱 宇（宜春中学）

第Ⅰ卷(选择题，共36分)

一、(18分，每小题3分)1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.氛（fân）围 青苔（tái）河畔（pàn）殒身不恤（xù）．．．．B.羁（jī）鸟 满载（zài）嘈（cáo）杂 百舸（kě）争流 ．．．．C.饲(sì)养 诽（fěi）谤 佳肴（yáo）蓊（wěnɡ）蓊郁郁 ．．．．D.戮(lù)力 谒（yâ）见 央浼（miǎn）瞋（chēn）目而视 ．．．．2．下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.沧茫

枯槁 繁琐

桀骜不驯 B.拊心

癸丑

尘诟

挥斥方遒 C.落蕊 虐杀 迥异

宿兴夜寐 D.愀然

弥望

颓圮

冯虚御风 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.新一届领导人直陈“空谈误国”，强调“实干兴邦”，在文风、会风方面率先垂范，讲话不说官话套话，开会不照本宣．．．．科，一系列举动直指官僚主义、形式主义积习。

B.媒体评论称，以会风文风之变拉近官民距离，领导人开了个好头，接下来，公众期待，这种会风文风的改革能通过细节的改变，让政坛风气为之焕然一新。．．．．C.中国文化几千年来没有断层，中国人的国家认同基础非常深厚，汶川地震后中国国内的表现反映了这一点，在大是大．．．非面前，所有地方主义都给爱国主义让路。．D.饮水机行业在过快的发展中因监管乏力造成了饮水机市场鱼龙混杂的局面，一些伪劣产品严重危害着人们的身体健康。．．．．4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.从长远看，一个城市对文化的建构，着眼点并不只在文化产业，更为重要的是对文化制度的建设，以及对市民生活和娱乐方式的引导。

B.实践是促进我们成才的最好载体，只要在实践中不断磨砺自己，在本职工作中不断提高技能，就能成长为企业发展需要的人才

C.对记者的问题，有关部门负责人态度鲜明地作了答复：一定认真调查，还原事实真相；严明纪律；出发违纪人员；加强监督，净化从业环境。

D.许多药物会诱发不同程度的眩晕、乏力、嗜睡、倦怠、视力下降、注意力不集中等，最具代表性的就是含抗组胺成分的感冒药。

5.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．北大方正的创始人王选把科技领域里的人才喻为三类：指兔子的人，打兔子的人，捡兔子的人。他自认为是第二种人。B．中国猿人在我国的发现(全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”)，是对古人类学的一个重大贡献。

C．在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野兔、野猪、豹子„„及其他野兽的叫声，所以已经习以为常。

D．“同志们!”区委书记说：“这张全区党员登记表上的34个人，除去老赵和黄淑英同志以外，除去叛徒黄有才以外，其余的都在这里。”

6．下列对有关名著名篇的说明，不正确的一项是（）

A.朵拉患了重病，在佩葛蒂去澳前夕离开了人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，期间，艾妮斯始终与她保持联系。当他三年后返回英国时，发觉艾妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西、女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。（《大卫·科波菲尔》）

B．“我只能接受一个能保护我的男子汉。”弗比斯脸红了一会儿，知道这是在责备他，显然艾斯梅拉达指的是两个钟头以前弗罗洛和卡西莫多想把艾斯梅拉达抢走这件事。（《巴黎圣母院》）

C．孔子主张维护等级制度的正名思想。他主张“君君，臣臣，父父，子子”这种合乎“礼”的等级制度。孔子说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑跏不中则民无所措手足。”(《论语》)D．觉慧因参加学生运动被囚禁在家，闲逛时在梅林里碰见了奉太太之命来摘梅花的鸣凤，觉慧告诉鸣凤，将来一定要娶她。鸣凤凄然地说，她害怕梦做得太好不会长。（《家》）

二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成7—9题。

微博在中国

陈 敏

微博，正在成为撬动中国的一个微小杠杆，具有造成飓风和海浪的蝴蝶效应。

美国《纽约时报》称：“微博改变了中国人获取信息的方式……是一种能观察中国在发生什么的实时民意调查系统。”分析人士还表示，微博并非一种激进主义，而是一种自由表达。加拿大某报则形容，“中国微博正从单纯的社交工具，变身成为舆论监督利器”，参与并且影响着整个世界。微博用户呈现井喷式增长，据上海交通大学舆情研究实验室发布的《2010中国微博报告》预测，“微博用户的爆发性增长将出现在2012年～2013年左右，市场将在2013年进入成熟期。”一条微博只有短短几行，渗透性却极强。上海谢耕耘教授有个好比喻：“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视机用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。”真可谓：微博一小步，媒体一大步。

微博在中国悄然兴起，迅速壮大，衍生“全民记者围观中国”之现象，在推动公民社会成熟的同时，也锻造了一把藏着锐和钝的双刃剑。

在发生巨变的国际传媒环境中，微博这种人性化的媒体使平民和政府平等对话，在名人和粉丝之间架起桥梁，绕过各种出版媒介，而让碎片式的信息迅捷传播——哪怕再弱小的声音，都可能被扩大到无穷倍，进而震撼世界。

微博有其微妙之处。官方微博、官员微博、名人微博、草根微博等在微博舞台轮番上位，互相沟通、PK、博弈、联合，在只言片语里，在迅捷的转载评论里，有的力量被消减，有的则被扩大。一条微博可以是茶余饭后的娱乐谈资，也可以改变一个人、一个组织，甚至一个庞大系统的命运。微博无法控制，也无法预演。当上亿的中国人都在这里抢着发言，一秒钟，就足以掀起新的狂澜，引发新的恐惧和狂欢。谁都可能成为主角，你准备好了吗？

另一方面，微博对个人隐私的人肉搜索，对谣言不负责任的转播，以及信息碎片带来的快餐式阅读，又让人不无隐忧。比如微博视野中的阅读，是典型的“泛读”。在技术上，微博给书写者的空间十分有限，被限制在140字以内。在140个字符内传递一定的信息是可以的，但要表达像样的思想则是比较困难的。对于读者而言，在微博世界浸淫日久，注意力也被严重碎片化，喜欢追逐一个个信息碎片以及思想的边角料，体验的是点点滴滴短暂的快感。

微博已经改变中国人的交流传播方式，但微博也只能是微博，容量和深度都有限。我们的消息平台、阅读态度、思考习惯乃至公民抱负，如果只是经由一个限发140字的新媒体造就或者宣泄，只能反证这个民族的孱弱。

对“微”力量正视不回避、善用不滥用，既知其利也知其弊，小小微博客，方能体现泱泱大国的智慧和气度。组织、机构、企事业单位能否运用好微博，无疑会影响到自己在变革社会中的未来。

（《中国青年周刊》2011年第16期，有删改）7.下列关于“微博”的表述，正确的一项是（）

A．微博已经成为撬动中国的一个微小杠杆，这无疑在告诉我们这种微力量不容小觑，它具有造成飓风和海浪的蝴蝶效应。B．微博的微妙之处在于虽是只有只言片语却既可削减一种力量，也可以增强一种力量。它可以改变一个人、甚至一个庞大系统的命运。

C．微博发展迅猛，优势明显，但也存在种种局限和弊端，追问和思考这一新兴媒介的宽度与限度已经成为一个现实的课题。

D．正是由于微博在中国的悄然兴起和迅猛壮大，才衍生出“全民记者围观中国”之现象，也锻造了一把藏着锐和钝的双刃剑。

8.下列对文章内容的理解，恰当的一项是（）

A．据上海交大舆情研究实验室发布的报告预测，微博用户的爆发性增长将出现在2012年～2013年，市场将在2013年进入成熟期。

B．据《纽约时报》称，中国微博正从单纯的社交工具，变身成为舆论监督利器，参与并影响着整个世界，特别是在国际传媒环境中。

C．对个人隐私的人肉搜索，对谣言不负责任的传播，以及信息碎片带来的快餐式阅读，是不容忽视的微博弊端的表现形式。

D．微博是人性化的媒体，它绕过各种出版媒体，成为名人与粉丝之间的纽带。有了微博，平民和政府才有了平等交流的机会。

9.从全文看，下列理解和分析不正确的一项是()A.在作者看来，正是由于我们这个民族的孱弱，如缺少智慧和大度，大家才会经由一个限发140个字的新媒体——微博来造就或宣泄。

B.在微博世界里，即便是再弱小的声音也会被扩大无数倍，进而震撼世界，可能改变一个庞大的系统等，因为微博是无法控制的。

C.微博的渗透性是十分强大的，这种传播媒体只用了14个月的时间就普及到5000万人，这是收音机、电视机等媒体无法比拟的。

D.在微博已经改变国人的交流传播方式的同时，作者担心其阅读者的思维被微博化，注意力被严重碎片化，阅读缺少思维的深度。

三、(9分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成10一l2题。

王建传

王建，广宁人也。祖姑为平文后，生昭成皇帝。伯祖丰，以帝舅贵重。丰子支，尚昭成女，甚见亲待。建少尚公主。登国初，为外朝大人，与和跋等十三人迭典庶事，参与计谋。太祖幸濡源，遣建使慕容垂，辞色高亢，垂壮之。还为左大夫。建兄回，诸子多不顺法，建具以状闻，回父子伏诛。其谨直如此。

从征伐诸国。破二十余部，以功赐奴婢数十口，杂畜数千。从征卫辰，破之，赐僮隶五千户，为中部大人。从破慕容

宝于参合陂。太祖乘胜将席卷南夏，于是简择俘众，有才能者留之，其余欲悉给衣粮遣归，令中州之民咸知恩德。乃召群臣议之。建曰：“慕容覆败于此，国内虚空，图之为易。今获而归之，无乃不可乎？且纵敌生患，不如杀之。”太祖谓诸将曰：“若从建言，吾恐后南人创乂，绝其向化之心，非伐罪吊民之义。”诸将咸以建言为然，建又固执，乃坑之。太祖既而悔焉。

并州既平，车驾东出井陉，命建率五万骑先驱启路。车驾次常山，诸郡皆降，惟中山、邺、信都三城不下。乃遣卫王仪南攻邺，建攻信都，众各五万。建等攻城六十余日不能克，士卒多伤。太祖乃自中山幸信都，慕容宝冀州刺史慕容凤夜逾城走，信都降。车驾幸钜鹿，破慕容宝于柏肆坞，遂进围中山。宝弃城走和龙，城内无主，百姓惶恐，东门不闭。太祖将夜入乘城，据守其门。建贪而无谋，意在虏获，恐士卒肆掠，盗乱府库，请俟天明，太祖乃止。是夜，徒河人共立慕容晋麟为主，遂闭门固守。太祖乃悉众攻之，连日不拔。使人登巢车临城，招其众曰：“慕容宝捐城奔走，汝曹百姓将为谁守？何不识天命，取死亡也？”皆曰：“群小无知，但复恐如参合之众，故求全月日之命耳。”太祖闻之，顾视建而唾其面。

中山平，赐建爵濮阳公。迁太仆，徙真定公，加散骑常侍、冀青二州刺史。卒，葬金陵。（选自《北史卷二十·列传第八》，有改动）

10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．丰子支，尚昭成女 尚：娶 ．B．太祖闻之，顾视建而唾其面 顾：只是 ．C．建等攻城六十余日不能克 克：攻下 ．D．国内虚空，图之为易 易：容易 ．11．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一组是（）A．①以帝舅贵重 ②愿得将军之首以献秦王 ．．B．①其谨直如此 ②吾其还也 ．．C．①建又固执，乃坑之 ②以其乃华山之阳名之也 ．．D．①建贪而无谋 ②侣鱼虾而友糜鹿 ．．12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．王建的姑奶奶是昭成皇帝的母亲，王建不徇私情，曾上奏了他的几个侄子不守法的情形，最后，他的侄子被处以死刑。B．太祖挑选俘虏的兵士，有才能的留下来，其余的打算全部发给衣服粮食遣送回去，但王建坚持要杀掉俘虏，太祖最终迁就诸将而采纳了王建的意见。

C．王建只想着掳掠缴获，恐怕天黑行动士兵会肆意劫掠，盗窃扰乱府库，不如等待天亮，但没有想到，当夜情况便发生了变化，慕容凤又关闭了城门坚固防守。

D．太祖招降城内的兵士，城内人担心如同参合陂的兵士仅能保全短时间的性命而不敢投降，太祖听说后，将口水吐到了王建的脸上。

第Ⅱ卷(非选择题，共114分)

四、(28分)13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)(1)遣建使慕容垂，辞色高亢，垂壮之。(4分)

(2)其余欲悉给衣粮遣归，令中州之民咸知恩德。（4分）

(3)但复恐如参合之众，故求全月日之命耳。（4分）

14．阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)

春 思 贾至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

注释： 贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。

（1）人说三、四句中的“吹”和“惹”用得巧妙，请简要赏析。（4分）

答：

（2）分析诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？本诗抒发了什么感情？（4分）答：

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5题任选4题，每空1分，共8分）

（1）高渐离击筑，荆轲和而歌。（《战国策·荆轲刺秦王》）（2）涉江采芙蓉。采之欲遗谁。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》）

（3），若合一契，不能喻之于怀。（王羲之《兰亭集序》）（4），抱明月而长终。，托遗响于悲风。（苏轼《赤壁赋》）（5）越陌度阡。，心念旧恩。（曹操《短歌行》）

五、(21分)

阅读下面的文字，完成16一19题。

最动人的遗忘

鲁小莫

圣约翰先生是一位退休教师,62岁那年,他被原先的学校聘回去,主要做一些内务管理工作。

许多人对学校的做法有些疑虑:身强力壮的教师多得是,何必用一位年逾花甲的老人呢?但很快,人们的疑虑被打消。圣约翰先生工作起来不比任何人差,他思维敏捷、口才极佳,书桌上总是有条不紊,经他保管的物品,打了标签,然后在记录本上做好标注。他常常提醒那些年轻人:“嗨,小伙子,上次借的书该还了。”他的记忆力也不错。

很快有人发现了端倪。

圣约翰先生每天到办公室的第一件事,喝水,然后从公文包拿出一个小瓶子,倒出一把药,送进嘴里,仰起脖,用水送下。以前的老同事,都熟知他的这一习惯。可现在大家发现,他走进办公室后,常常先喝口水,然后给妻子打电话:“露娜,我的药忘在家里了,请帮我送过来。”

半小时后,露娜出现在办公室。她的表情有些愤怒,很不友好地把药递给他。他倒是不在意,看着妻子的脸,呵呵笑着说“谢谢”。露娜的面色有些蜡黄,头发也很干枯。

看着他吃完药,露娜转身走了,也不跟其他同事打招呼。于是有人打趣他:“下次可别忘了带药哦。”

还有一次,圣约翰给露娜打电话时还阳光明媚,可刚放下电话不到10分钟,天空就乌云密布,片刻哗哗下起雨来。圣约翰慌乱地看着窗外,不停地给家里打电话,却已无人接听。他慌忙打开壁柜取出一把伞,正要出门时,门却开了,露娜出现在办公室门口,浑身湿透。圣约翰像个做了错事的孩子一样,满脸羞愧地迎上去。露娜将药递给他的同时,几乎咆哮着说:“你这健忘鬼!”尽管露娜浑身湿透,但她仍像往常一样,看圣约翰把药吃下去之后才走。

露娜走后,圣约翰在窗前静静地站了很久,同事们都以为,他是在懊恼自己的健忘,下一次他一定不会再忘记带药。可是下一次,圣约翰先生依然我行我素。以至于大家慢慢都习惯了:上班后半小时,露娜准出现在办公室。

有人嘀咕,圣约翰真是老了。也有人说,露娜愤怒也是应该的,谁让他总是那么健忘。还有人说,圣约翰的健忘其实是露娜惯出来的毛病,她完全可以不来送药,因为他工作起来并不健忘嘛!知道真相是在两年后。两年后,圣约翰先生辞职,那时候,他的健忘症似乎好了很多,露娜也很少出现在办公室了,偶尔出现,也不像两年前那样,怒气冲冲,而是笑眯眯的,温和地跟大家打招呼。圣约翰先生拍着大家的肩膀,说着辞别的话,大家也嘱咐他:保重,别忘了按时吃药。他笑了,道出了“健忘”的原因。

原来,露娜在两年前患上严重的神经官能症:暴躁、易怒、自闭、厌世,甚至还自杀过两次。任凭他怎样精心照料、带她求医问药,都不见好转。无奈之下,他想出一个办法。

他找到校长,要求校长给他一份工作,打扫卫生或者做门卫都可以。校长鉴于他以前的表现,就让他做了一份内务管理工作。这样,他可以每天在离家以外的地方吃药。他有先天性心脏病和高血压,年轻时发作过几回,幸好有露娜的用心照顾才有惊无险。这么多年了,虽然他的病未再犯过,可一直是露娜的心事。他通过忘记带药的方式,让露娜走出家门,走在阳光下,利用她的爱,重新唤起她的责任心和对生命的热情。如今,露娜已经康复,他该回家和她一起安享晚年了。

圣约翰先生的话让大家一愣,继而,他们紧紧握住他的手,那是一双多么苍老的手啊!如今,大家还常常看到,圣约翰先生和妻子一起在学校附近的小路上散步。那对相互搀扶、不离不弃的身影,多么像两片老到深秋的枫叶,周身都散发着迷人的光泽。

（《教师博览》2010年第1期）

16.文章第（2）段中“他的记忆力也不错”一句，在行文结构上有什么作用？（5分）17.请结合全文概括圣约翰这一人物形象，并作简要分析。（6分）

18.本文以“最动人的遗忘”为标题，结合作品谈谈它好在哪里？（6分）

19.下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是（）（4分）

A.文中运用了插叙方式，插叙的内容有：露娜深受严重的神经官能症的折磨；圣约翰上班时故意忘记带药以重新唤起露娜的责任心和对生命的热情等。

B.文中多次交代露娜来给圣约翰送药并看着他吃完才离开的情节，这样安排有重复之嫌，不够精练，不利于主题的表达。C．文中的露娜从不跟同事打招呼，到笑眯眯的、温和地跟大家打招呼，说明露娜的病情已经逐渐好转，直至痊愈。D.文中同事的“打趣”“嘀咕”“嘱咐”“一愣”等行为，说明同事和圣约翰一直存在着误会。

E．结尾处运用了比喻的修辞手法，作为喻体的枫叶所散发“迷人的光泽”象征着圣约翰夫妇对爱情真谛的完美诠释。

六、（15分）

20．将“歌声传到远方”一句扩展成内容丰富的一段文字。

要求：（1）以“歌声”为重点，设置合理的情境。

（2）运用比喻和排比的修辞手法。（3）不少于200字。

七、（50分）

21.阅读下面文字，按要求作文。

在夜空里守望黎明，在迷茫中守望光明，在困顿中守望奋进„„总会有一种期待在不远的前方，如星辰闪耀，高高挂在头顶。而眼下正值隆冬，我们每个人都在守望着春天。

请以“守望春天”为题，写一篇文章。要求：（1）必须写成记叙文。

（2）可以记叙经历，编述故事，抒发情感，展开想象等。（3）不抄袭，不套作，不少于700字。

参考答案

1.C（A氛fēn B舸gě D浼měi）

2.D（A沧茫---苍茫，B尘诟---尘垢，C宿兴夜寐---夙兴夜寐）

3.D(A率先，带头；垂范，示范。带头做好表率。B焕然一新：指改变陈旧的面貌，出现崭新的气象。C大是大非：指带有原则性、根本性的是非问题。D鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。应改为“鱼目混珠”，比喻假的东西冒充真的东西。)4.A(B不合逻辑，“只要„„就”换成“只有„„才”。C 表意不明，有歧义，“记者的问题”可能是记者存在的问题，也可能是记者提出的问题；D宾语残缺，在“注意力不集中等”后加“不良反应”。)5.A（B.括号内容应放在“中国猿人”后；C表示列举的省略号和“及其他野兽的叫声”重复，属标点与功能相同的文字并用而致的错误；D.冒号改为逗号。）6.B（“弗比斯”改为“甘果瓦”。）

7.B（A原文为“正在成为”，见第1段，C“成为„„课题”无中生有，D强加因果，见第3段。）

8.C（A原文“2012年～2013年左右”，B应为“加拿大某报形容”，张冠李戴，D“有了微博，平民和政府才有了平等交流的机会” 过于绝对。）

9.A（将证明关系用作因果关系，“民族的孱弱”、“智慧和气度”与“微博来造就或宣泄”之间的因果关系，文中无法判断，见第7段。）10．B（顾：回头）

11.D（A．以：连词，表因果关系，因为/连词，表目的关系，以便，来，用来。B．其：人称代词，他/副词，商量语气，相当于“还是”。C．乃：副词，表承接，于是，就，便/副词，表判断，为，是，就是。D而：连词，表并列关系。）12.C（“慕容凤又关闭了城门坚固防守”错，参见原文“徒河人共立慕容晋麟为主，遂闭门固守”）【参考译文】

王建，是广宁人。姑奶奶是平文帝皇后，生昭成皇帝。伯祖王丰，因是皇帝的舅父而显贵。王丰的儿子王支，娶昭成皇帝的女儿，十分受亲近厚待。王建年轻时娶公主。登国初年，担任外朝大夫，同和跋等十三人轮流掌管各项事务，参与国家大事的谋划。道武帝派他出使慕容垂，王建声音大，神情高昂，慕容垂认为他很豪壮。返回担任左大夫。王建的哥哥王回，当时担任大夫，几个儿子多不守法，王建都将情形上奏，王回父子被处死刑。王建就是这样不徇私情。

王建随从太祖征伐各国。打败二十多个部落，因为有功得到了几十奴婢及数千杂畜的赏赐。又随从太祖征伐卫辰，打败了他，得到了五千户家奴的赏赐，担任中部大人。随从太祖在参合陂打败了慕容宝。太祖乘胜将要席卷南方，便挑选俘虏的兵士，把有才能的留下来，其余的打算全部发给衣服粮食遣送回去，使中原的人都知道恩德。于是召来群臣商议这件事。王建说：“慕容宝在这里覆灭失败，国内空虚，很容易图谋。现在擒获了他们却又放回去，恐怕不行吧？况且放纵敌人会产生祸患，不如杀了他们。”太祖对各将领说：“如果听从王建的话，我担心今后南方人会产生忤逆之心，断绝了他们接受教化的心愿，不是讨伐罪人抚慰民众的道理。”然而，各将领都以为王建的话是对的，王建又执意坚持，于是活埋了俘虏。太祖随后感到后悔。

并州平定后，太祖出井陉，停驻在常山，各郡守将都投降，只有中山、邺城、信都三城不归顺。高祖便派遣卫王元仪向南攻打邺城，王建攻打信都，每人带兵五万。王建等人攻打城池六十多天不能攻克，士卒多有伤亡。太祖就从中山前往信都，慕容宝及冀州刺史慕容凤连夜翻城墙逃跑，信都投降了。高祖前往钜鹿，在柏肆坞打败慕容宝的军队，便向前进军包围了中山。慕容宝放弃城池逃跑到和龙，城内没有了主宰，百姓恐惧，东门也不再紧闭。太祖将要趁夜晚进入城内，占据城门。王建贪婪而且没有计谋，只想着掳掠缴获，担心士兵肆意劫掠，盗窃扰乱府库，便请求等待天亮，太祖于是停止了行动。当天夜晚，徒河人共同拥立慕容晋麟为君主，于是关闭城门坚固防守。太祖就调动全部军队攻打城池，很多天也攻不下。派人登上战车靠近城墙，招降城内的兵士说：“慕容宝放弃城池奔跑逃走，你们百姓将要为谁守卫呢？为什么不看清天命，而要自取灭亡呢？”城内人都说：“我们没有见识，只是恐怕如同参合陂的兵士（仅能保全短时间的性命），所以，要求保全更长时间的性命罢了。”太祖听说后，回头看着王建把口水吐到他脸上。

中山平定后，赐王建爵位为濮阳公。（后来）调任太仆，改封为真定公，加授散骑常侍、冀青二州刺史。王建去世，埋葬在金陵。

13．（1）道武帝派他出使慕容垂，王建声音大，神情高昂，慕容垂认为他很豪壮。（“使”“高亢”“壮”各1分，句意1分）（2）其余的打算全部发给衣服粮食遣送回去，使中原的人都知道恩德。“悉”“遣归”“ 咸”各1分，句意1分。）（3）只是恐怕如同参合陂的兵士（仅能保全短时间的性命），所以，要求保全更长时间的性命罢了。（“但”“ 恐”“ 月日之命”各1分，句意1分。）

14.（1）“吹”“惹”二字用了拟人的手法，表达委婉而奇巧。不说自己愁重难遣，却怨东风冷漠无情，不为遣愁；不说因愁闷而百无聊赖，却反过来说成是春日惹恨，将恨引长。

（2）

一、二句春天明媚动人，生机盎然，三、四句抒情，转写愁思，前咏美好之景，全为春恨做铺垫。以乐景写哀情，情感表达婉曲深刻。全诗抒发了诗人遭贬后内心的愁思。15.（1）为变徵之声 士皆垂泪涕泣

（2）兰泽多芳草 所思在远道（3）每览昔人兴感之由 未尝不临文嗟悼（4）挟飞仙以遨游 知不可乎骤得（5）枉用相存 契阔谈讌

16.与下文主人公的“健忘”形成对比，突出其健忘；制造悬念，推动故事情节发展，吸引读者；为后文交代“健忘”的原因埋下伏笔。

17.尽职尽责、待人友善、体贴妻子，细心、执着、有耐心的老人（退休教师）。从他对待工作的态度可以看出主人公的一个一丝不苟、尽职尽责、细心，从他对待妻子的言行可以看出主人公的体贴，从他对待妻子疾病的医治可以看出主人公的执着和耐心。（总括2分，分析4分）

18.①标题中的“遗忘”指主人公对带药上班的“健忘”，是对全文故事情节的高度概括，主人公刻意忘记带药上班，实际上是要唤起妻子的生命热情，表现（暗示）了他对妻子的爱。②标题中的“最动人”实际上是对主人公为妻子治病的良苦用心的肯定。③“最动人”与“遗忘”形成字面意思的反差，更能激发读者的兴趣，“遗忘”的形式诠释了什么才是细心、体贴、执着和耐心。

19.BD（B没有重复之嫌，这是作者刻意安排的，内容不是完全重复，而是详略处理得当，利于主题表达。D同事“一愣”的行为说明这个误会已经消除了，因为圣约翰道出了“健忘”的原因。）

20．（评分标准：不以“歌声”为重点扣3分，情境不合扣3分，修辞手法每少一种扣3分。）21.写作提示

《现代汉语词典》对“守望”的解释很简单：看守瞭望。但这个词语的内涵是丰富而广泛的，远远超出了上述解释的范畴。守望的对象是“春天”，“春天”的主题应展现一种正确的人格、品质、情感或者事物等。它可以置换为一个具体的事物、一种具体的对象；也可以是一种抽象的情感以及这种情感的演绎与升华。所以在写作时，可以守望一片天空、一缕阳光，可以守望旧时的朋友或是原来的自己，也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至是爱情。在守望中聚焦自己的情感和心灵，折射复杂的思念和牵挂，再现人生的喜怒与哀乐„„都是可行的。