成都市草堂小学 蓝继红

第一篇：成都市草堂小学 蓝继红

——成都市草堂小学 蓝继红

我从来没有想过，我能有机会这么近距离的坐在总理面前汇报工作。知道要见总理后，又激动又幸福，又不敢相信一切是真的。此刻，我相信，我已梦想成真。我有很多话想跟总理讲。陈进玉秘书长问过我：你作为最基层的校长、老师，见到总理，你最想说什么？我想来想去，我最想汇报的是我关于教师师德建设和队伍建设的思考和初步实践。

2004年初，我从市中心一所名校来到草堂小学担任校长，经过两年多的探索与实践，如今的学校成为一所有口皆碑的优质教育品牌学校。优秀的教师愿意来学校工作，孩子们也很喜欢来校读书，学校成为师生都向往的地方。陈进玉副秘书长、柳斌主任、小娅部长都到学校来视察指导，成为我们最美好的记忆。全国义务教育均衡发展现场交流会也以学校为参观的一个现场在成都召开，与会专家、领导给予学校高度的赞誉和肯定。中央电视台新闻频道直播草堂小学的语文课……很多让人惊讶的事情发生在草堂小学。

“学校变了，像做梦一样”这是我们老师的话。为什么变了，这是我常想的事。我想这里的关键还是人的变化，老师的变化。老师还是那一群老师，学校还是那一所学校，但是今天的老师已不再是昨天的模样。是师德建设和队伍建设成就了学校。我们主要是从以下几方面思考和实践的：

一、要从人文关怀的角度理解关爱教师。

师德建设和教师队伍建设中需要理解教师的事很多。刚到这所学校，我就遇到两大问题：教师的流动和教师的职业倦怠。

我感到教师的流动欲望非常需要理解和关注：随着国家人才管理制度的变化，教师流动性也在逐渐加强。政策性的有组织的流动是正向的，青羊区每年就有10余名校长派往涉农学校，100余名骨干教师赴涉农学校定期服务，使8000余名涉农子女和外来务工农民子女受到良好教育。但是民间的流动则是自发的、逆向的，呈现出从一般的学校向名校流动，偏远的学校向城市的学校流动，薄弱的学校向优质学校流动的趋势。面对这种状况，我们不能回避，不能抱怨，更不能臵之不理任其发展。来到这所学校，我也遇到老师提出想去更好的学校的要求。解决这个问题的办法只能是理解和关爱。理解教师流动的动机，教师流动不外乎就是追求好的工作环境，好的发展平台，好的成长空间，好的待遇等等，在理解教师的基础上人文的采取应对措施，为教师成长提供发展空间，促进教师流动的合理、有序。

第二个需要理解的是教师的职业倦怠。到这所学校，我就感觉除一部分优秀教师外，大部分老师不思进取，满足现状。教师不追求发展，学生的发展、学校的发展都会成为空谈。面对这一现象，解决的办法还是理解关爱。理解教师职业倦怠是有原因的：教师在课改要求和应试要求的夹缝中艰难的工作，又要抓改革，又要抓分数；在行政部门、社会评价、家长评价标准不一致的为难尴尬状况下教学；在来自政府、学校、家长及社会等多方面的密切关注和高要求高希望之下产生过重的心理负荷，必然会导致职业倦怠甚至职业枯竭。这时候，教师最需要的就是理解和关爱。这种理解关爱教师的重要意义就在于通过教育行政部门、学校、社会的多方努力，减轻教师的过重压力，为教师提供宽松的发展环境，给教师一份职业的幸福感和安全感。关注并帮助教师的发展，为教师的成长搭建平台，为教师自我价值的实现提供各种机遇和可能，是理解关爱教师最高层面的体现。

设立教师执行校长、建立年级执行学校，是我校改变教师队伍、抓师德建设的一个有效的措施。这个办法以我们事前没有估量到的力量改变着教师，而且是每一个教师，整体提升了我们的队伍素质。

学校的每一位老师都可以通过竞聘担任“学校执行校长”。教师执行校长每月通过民主选举产生，任期为一个月，有自己的职务津贴、独立的办公室、主持召开圆自己梦想的行政会，代表教师参加行政会。在这些参与学校管理的活动中，提出了许多好的建议：教师沙龙、动感擂台、原创诗歌秀秀台……应运而生。“执行校长”诠释着学生与老师的平等，教师与管理者的平等，诠释着校园民主与诗意，理解与关爱。

学校成立年级执行分校，建立了年级执行校长管理机构，设立年级校部和教导处。有自己的教师校长和副校长，自己的教师教导主任。老师们根据自身的优势和爱好人人都在分校中有兼职，参与着分校的管理。年级分校思考最多的就是：我们怎样高效地完成学校工作？怎样有特色地完成学校的工作？怎样有创意地完成学校的工作？在年级执行校长分校管理的平台上，每位老师都释放着活力，年级团队齐心协力，共享着成功的喜悦。分校内每月都会定期召开例会，总结本月的得失，根据学校的要求及时调整部署新的工作。学校还定时召开年级执行校长会议，搭建起各年级交流学习的平台，既同舟共济又友好竞争，使整个学校的工作重心突出，特色纷呈。

学校执行校长和年级执行分校制度完善了学校的管理细节，执行校长活动凝聚着草小师生的智慧与激情，在营造诗意民主的校园生活中散发着它独特的魅力，实现了以人为本的理解关爱，让工作在这里的每一位师生都找到了在草小学习、生活的价值。

二、要从制度管理的角度规范影响教师。

在我们学校，有两个制度管理深深地影响了教师的发展。第一个：从建立健全现代学校制度的需要出发，我们努力完善校长负责制，努力建立具有广泛代表性的社会参与的管理及监督机制。为此，我们在学校建立很有特色的三级管理制度： 第一级——民主管理委员会，简称民管会。由社区代表、家长代表、教师代表组成，参与学校的管理、决策和监督，相当于学校的“人大”和“政协”。民管会尊重家长的需求和意愿，赢得家长的理解和认同，吸纳了有利于学校发展的各种声音。第二级为学校的党支部和学校行政管理层。

第三级为学校师生执行校长，成为学校的管理层的“影子内阁”。

通过三级制度管理，吸纳教师、学生和社会各界参与管理学校和教师队伍建设，使我们的制度管理突破刚性、呆板的传统制度管理。以暗示、认同、探讨、协商的柔性管理态度和方式解决学校的各种问题，规范和影响教师的行为，促进教师队伍的提升。

第二个：教师读书的制度管理。我们把教师读书用制度定格。教师读四类书。一类：杜诗、草堂文化类书，了解本土文化；二类：教育专著和业务杂志，促成发展专业；三类：儿童喜欢的书，贴近童心世界；四类：闲暇书籍阅读，提高生活品味。同时，教师还一边读书，一边写书，出版校内读物《万涓成水——教师随笔集》。我和全国一些著名的教师是好朋友，比如北京的窦桂梅、成都的李镇西、苏州的袁卫星、杭州的阎学，我发现“读书—教书—写书”也是他们成长的共同规律。尤其是教师的写作，是教师在学习和教育实践之后，对教育的第二次、第三次、第n次进入，既是表达，又是反思。既能陶冶教师的师德，又能增进教师的师能。我相信：想得精彩，才做得精彩；做得精彩，才写得精彩；写得精彩，才有职业的精彩。它实际是教师立德、立行、立言，成为德才兼备教师的一个不可回避的过程。杰出的教育专家也会在这一过程中诞生。

三、要从文化陶冶的角度引领培养教师。

在学校师德建设和队伍建设的过程中，对老师影响最深的就是校园文化建设。世界上任何一个由组织体系组成的集体，它的生命力都是有限的。要想使集体拥有无限生命力，我们必须在组织体系之上，建立另一个体系，这，就是文化。校园文化是师生共享并传承的价值观和使命，思维方式和行为方式。表现为一个共同愿景，一种精神期待，代表了组织。一个团体必须建立自己的文化，必须告诉自己这个组织是什么。所以我们开展了为学校组织寻根的活动。

寻根：组织教师分小组走出去为校园文化寻根，进草堂、访浣花、寻找社区文化内涵，并用诗化的语言叙写对社区文化的认识。通过活动，所有教师达成共识------我们的校园文化与杜甫、草堂文化一脉相承，校园文化的根在草堂。草堂文化和杜甫文化成为我们的校园文化追求。“植养人文气韵，奠基诗化人生”成为我们校园文化建设的主题。塑形：校园文化光有根还不行，还要有形象。我相信陶西平主任的话：“校园文化的形象关系到办什么样的学校，培养什么样的人的问题。学校的文化形象就是学校的形象、公众形象、管理者的形象、教师的形象、学生的形象和学校活动的形象。”于是，学校环境育人，特色鲜明。有了诗路花语、好雨轩、桃李书斋、碧草书屋……连教师办公室也有了个性名称：云影屋、尚宽学堂、奥运村等。

也诞生了很多校园文化建设的理念，被我们称为草堂语录：“校园文化要用教育的语言来表达。”“好的学生不是教育出来的，是好的老师和好的环境熏染出来的。好环境带来好心情，好心情带来好老师，好老师带出好学生。好学生染出幸福家长。文化养性。”“让文化成为建筑的灵魂，让教育在墙上、地上舞动，让生命在其间熏染成长。”等等 一支拥有良好素质的教师队伍也在诗意的草堂文化的熏染下，感受着舒缓心灵的职业幸福。

当然，我也有一些小小建议、困惑和苦恼，也想向总理汇报。先汇报小小建议。不断完善教师的准入条件，从入口处把握好教师的质量关。在过去强调专业知识、学历水平等条件的基础上，能够特别强调师德的准入，总理题词：“同在蓝天下 共同成长进步”，农民工子女进入城市学校，如何关爱这些孩子，对教师的师德首先形成挑战。

政府能组织专家和理论研究部门对教师的评价和考核开展深入的研究。因为教师工作的个体性、自主性和创造性等因素，使它的考核一直不够成熟和完善，给教师评价工作带来较大的难度。

政府能把教师专业化的问题用政策或制度的办法来规范，而不仅仅停留在研究倡导的层面。在专业化的问题上，把教师职业道德建设与教师教育水平的提高融为一体，努力调动教师追求专业化发展的内动力。困挠和困惑的问题也有几个：

教师专项培训资金问题。学校发展到今天，办学成本、运行成本在不断增加，教师交流、外出学习、校本培训，教师福利等都需要考虑。学校的这笔资金开出相对困难。

管理学校，无限的安全责任问题。安全是悬在校长头上的一把剑。尤其是 开展活动安全和经费的问题往往会影响活动的开展，甚至影响深入开展素质教育 我们深知这些问题只是经济社会发展中的阶段性问题，是改革中必然的阵痛，正因为如此，我们一线老师才如此坚定执著，才对我们的教育充满了信心，；我们会记总理的嘱托：让孩子们都能上学，上好学，请总理放心。

最后，我代表青羊教育局，代表娄进局长，真诚地请总理到您回过信的青羊区文翁书院和我们的草堂小学来看看，在那里有许许多多工作在一线的教师们衷心期盼着我们亲民爱民的好总理，在那里有许许多多因为教育均衡发展而受益的农民的孩子们渴望见到他们心中的好爷爷。

创新管理制度

推进课程改革

——九都中心小学2005年秋季学校工作总结

今年是我镇“十五”发展教育发展规划的最后一个年头。一学期来，我镇的小学、幼教、成教工作在市教育局的直接领导下，在镇党委政府的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，以“创新管理制度，推进课程改革”为重点，进一步加强和改进学校管理工作，加快课程改革步伐，加大校本教研力度，不断提高师资素质，改善办学条件，促进素质教育的全面实施和教育质量的不断提升。

一、创新制度 规范学校管理

用制度管理人是加强民主管理、提高管理效益的最佳途径。一学期来，我们围绕市教育局提出的“学校制度建设年”这一目标，结合本镇小学实际，制定了一系列管理规章制度，推进了教育的和谐发展。

1、岗位责任制度

按照“谁主管，谁负责”和“在其位，谋其职”的原则，制定了《九都中心小学岗位职责要求》，对校长、教导主任、副教导主任、辅导员、报帐员、班主任、科任老师、值日导师等岗位提出职责要求，内容具体、分工明确，改变了以往校长“胡子眉毛一把抓”的现象，减轻了校长的负担，提升了管理的效能。

2、学校管理制度

依据《福建省小学教学常规管理若干意见》，制定了《九都中心小学学校常规管理办法》，从学校的计划制定、课程管理、研训活动、校本教研、学习制度、质量监控、学生评价、教师评价、学籍管理、资源管理、财务管理、安全保卫、体育卫生、校园建设、评先推优等十五个方面提出管理办法，使学校管理有章可循，有序运作，提高了工作的实效。

3、教师管理制度

依据《南安市教职工管理暂行规定》，制定了《九都中心小学教师常规管理制度》，从教师的学习、研讨、请假、办公、早会、上课、听课、评课、作业、家访等十二个方面提出了工作要求，进一步规范了教师管理，提升了教师的专业素养。

4、学校评估制度

根据出台的一系列管理规章制度，从各校的管理水平、教学水平、教研水平、质量监控、学校特色、违规处罚等六个方面制定了《九都中心小学学校教学常规管理评估办法》，通过“查阅资料、调查访谈、实地查看、即时听课”等形式，采取平时检查与学年评估相结合、学校自评与中心评定相结合、量化评价与等级评价相结合的考评办法，对各校一学年来的各项工作进行全面的评估。对综合成绩前三名的学校进行表彰，该办法覆盖面大，操作性强，对规范学校管理、提高办学效益必将推波助澜。经过本学期两次评估，成绩前三名的学校是：中心、新东和林坑小学。

5、教师评价制度

根据《南安市发展性教师评价试行方案》，借鉴中心小学原来的教师评价办法，制定了《九都中心小学发展性教师评价办法》，并于今年秋季在各小学推广实施。这一评价办法体现了以下三个特点：（1）、评价内容综合化。评价分“政治素质、工作态度、工作能力、工作绩效、特色奖励”五个A级指标，下设B级指标和C级指标，这样的评价，关注了被评者之间的发展差异性和多样化的要求，促进了教师在原有水平上的提高和发展的独特性；（2）、评价方式多样化。将量性评价与质性评价相结合，适应综合评价的需要，丰富了评价与考试的方法；（3）、评价主体多元化。改变了以往以管理者为主的单一评价主体的现象，建立教师自评、教师互评和学校评定相结合的考核制度，通过多渠道的反馈信息促进被评者的发展。

6、教育科研制度

坚持“以课改带动教研，以教研指导教学”，落实以校为本教学研讨制度，开展“每学年人人上一节公开课”活动，做好两周一次的周六研讨活动，每星期三下午安排相关学科老师参加进修校组织的视频网络研讨活动，建立九都中心小学网站，先后出台《九都中心小学网络教研工作意见》和《九都中心小学网络教研补充通知》两份指导性文件，成立网络教研领导小组，确立十八位年级学科分版主，借助网络教研平台，交流教学设计、教学心得、生活感悟和各校简讯，拓宽了校本教研途径，促进了教师的专业成长。截止元月12日统计，九都中心网络教研注册会员74位，主题总数78篇，帖子总数237篇，文章总数216篇，最高在线记录为69人同时在线。文章发表安个人排行前六名为：陈建元、占丽玲、黄彩虹、黄顺福、刘月平、陈永欣；按学校排行前三名为：新峰、新东、中心。本学期在南安教育信息网发表的文章简讯计37篇，其中被市采编的6篇，按全市学校发稿排名由期初的第26位跃升至第22位。

7、校务公开制度

继续做好对内、对外两个公开栏的校务公开工作。借助中心网站这一平台，在中心与各校之间及时传递各种信息，交流意见看法，发表个人见解，尤其是实施了“阳光作业”，对2000年以来教师在年度考核、公开教学、进修培训、文章发表、竞赛获奖、荣誉称号、指导学生等方面进行归类汇总，实施网上公布。这样做既有利于接受老师和群众的监督，也有利于调动教师工作的积极性。

二、把握关键 搞好师资建设

质量是衡量一所学校办学水平的重要指标，而教师则是提高教育质量的关键。

1、重视师德教育

认真贯彻落实教育部颁发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，成立德育工作领导小组，制订德育工作实施方案，开展师德征文演讲活动。本学期由幼娥老师撰写的《根的情怀》获南安市师德征文一等奖；由黄友利老师撰写的《提高德育工作实效性应体现三个“新”字》获中央教科研究所征文一等奖；由瑞腾老师指导的“我的班主任”征文获福建省二等奖。12月份组织教师前往梅山部队聆听师德报告团演讲，回来后要求各校组织教师开展师德讨论，撰写心得体会。中心小学掀起了向全国优秀育人模范徐精彩同志学习的热潮，并举行了师德演讲比赛，开展了师德师风评比活动。元旦期间，举行了教师乒乓球友谊赛。与此同时，把开展预防职务犯罪活动与师德教育、制度建设有机结合起来，成立预防职务犯罪领导小组，制订具体的工作方案。组织全体教师深入学习上级的各种文件指示精神，撰写交流学习心得，多渠道进行宣传教育。一学期来，教师勤于教学，乐于奉献，敬业爱岗，涌现出了一大批师德典范，育人标兵：林坑小学陈永欣校长任劳任怨、身先垂范，全身心投入学校的教育教学管理工作之中，深得老师的赞许，被市教育局评为2005年师德先进个人；金圭小学校长王振民二儿子不幸横遭车祸，他强忍痛苦，以常人难以忍受的坚强毅力，坚守工作岗位，并时时处处起模范带头作用，着实可钦可敬；彭林小学教师黄文明身患重感冒，带病坚持上课，精神可佳；彭林小学教师吴金鸿在结婚期间，情系学校，心存学生，办完婚事后匆匆赶到学校做好期末复习工作，实在可敬；本学期被安排到我镇支教的八位老师，均能克服重重困难，早早来到学校，认真完成教学工作，被安排在新东小学任教的林玉清老师身边还带着一个幼小的孩子，但她还是全身心地投入教学工作之中，并积极承担了中心的周六计算机公开课教学，值得我们学习；本学期被安排到和安、林坑小学任教的六位老师，均能顾全大局，服从组织决定，安心山区教学工作，应该给予肯定。一学期来，在我中心已经形成了一支敬业爱岗、无私奉献、扎实工作、勇于进取的良好教师队伍。

2、强化师资培训 首先，创造条件鼓励教师参加各级各类培训工作。本学期，中心书记林友财、副校长刘堆金参加了南安市“十五”期间的校长培训，陈福明老师参加了泉州市信息技术脱产培训，黄旋娥、陈小榕、林惠玉、陈国水四位老师参加了泉州市班主任培训，还有数十位老师参加了其他新课程培训；其次，完善机制加强校本培训工作。9月份举行了四年级新教材培训，11月份举行网络教研培训，新峰小学领导高度重视，还特意邀请福明老师到他们学校进行全员培训，11月份低组织全体教师进行现代科技知识测查；第三，各校均能充分利用每周的业务学习时间，组织全体教师深入学习新课程理论，课余时间鼓励教师自学新课标，熟悉新教材，茶余饭后时间老师们常常围绕一个教学个案展开讨论、交流看法。

3、提高教育质量

首先，根据南教综[2005]340号文《关于在全市开展“提高教育质量从我做起”大讨论活动的通知》精神，及时成立领导小组，制定实施方案，组织教师深入学习、广泛交流，要求每位教师做到“三个有”：有发言提纲、有讨论专题、有心得材料；要求每所学校做到“ 四个有”：有组织机构、有实施方案、有讨论记录、有活动总结。活动促使教师的观念发生了很大的转变，大家一致认为：良好的师德师风是提高教育质量的重心，精湛的业务能力是提高教育质量的关键，完善的评价制度是提高教育质量的保障；其次，根据市教师进修学校提出的《关于实施山区中小学教师读书活动工程的通知》要求，组织全体教师认真学习余文森和郑金洲主编的《课堂教学改革研究》一书，要求每位老师认真做好读书笔记，积极撰写教学心得；第三，要求全体老师每学期要撰写一篇较有价值的经验总结或教学论文，参与课改实验的老师每学期要撰写5篇教学反思或随笔，非课改实验老师1篇，不断提高了教师的专业素养和业务水平；第四，根据九都镇素质教育评估工作意见，今年秋季对和安和林坑两所小学进行素质教育综合评估，经对照标准全面评估，和安小学达“优级”水平，林坑小学达“良级”水平，到目前为止，已完成了对我镇各小学的素质教育评估工作，除中心小学外，7所小学当中3所达到“优级”，即：新东、新峰和和安小学。

4、提升科研水平

10-11月份，围绕“如何做好中小学衔接，扎实推进课程改革”这一主题，分别在中心小学和九都中学举行两次的教学研讨，促进了中小学教师教育观念的更新、教学方式的转变，中小教学的衔接；12月份，围绕“落实主题地位，转变教师角色”这一课题，在新东小学举行了三年英语、四年品德与社会、五年语文、六年数学的学区性公开课教学研讨，四门学科的教学效果良好，得到与课老师的充分肯定；借助中心网站广泛进行交流，或介绍经验、或报道信息、或发表见解、或抒发情感，网站为我们提供了广阔的交流活动空间，拓宽了校本教研的途径，实现了教学资源的共享。一学期来，老师们撰写的文章在各级各类竞赛中频频获奖：在南安市级竞赛获奖的有10篇，其中一等奖3篇，分别是泽源老师的成教论文、幼娥老师的师德论文、杉玲老师的品德与生活论文，杉玲老师的这篇文章还被推荐泉州参评获一等奖；在泉州市级获奖2篇，在福建省级获奖3篇，在国家级获奖6篇，分别是瑞腾、玉娇、幼娥、丽玲老师的艺术论文、案例、设计和友利老师的德育论文。全学期累计在市级获市级以上竞赛获奖达21篇，在市级获市级以上刊物发表的有6篇，其中发表在《课改通讯》1篇（陈云燕）、《南安教育》2篇（陈泽源和占丽玲）、《泉州教育》1篇（黄彩虹）、《成人教育》1篇（郑友亮）、《中国教育报》1篇（黄友利和黄志明合著）。获奖及发表累计27篇。

三、抓住机遇 夯实各种保障

1、加强资源管理

各校均能按照本学期制订的学校常规管理规章制度，认真做好图书、电脑、教辅资料、实验仪器、体音美器材的管理和使用工作，不断提高各种教学资源的完好率和使用率。尤其是重新建设中心小学网站以来，教师上网的次数明显增多，宽带电脑的价值得到充分的体现。11月份在新东小学举行了计算机教学专题研讨，促进了信息技术与学科教学的整合，推进了信息技术在教学中的普遍运用。

2、严格收费管理

严格执行闽价[2004]259号文和南价[2005]30号文等收费文件的通知精神，严格收费标准，开好收费票据，做好收费公示。

3、调整学校布局

按照九都镇“十五”期间的教育发展规划,今年秋季通过召开家长会，耐心做好群众的思想工作，把金圭、新峰两所小学的一、二年级学生归拼到中心小学。与此同时，我们又依据上级的文件指示精神，制定出“十一五”教育发展规划，初拟于2007年秋季把金圭、新峰两所小学全部归拼中心校，于2010年争取把目前的8所小学合拼成2-3所小学。

4、实施助学工程

10月份，根据南教综[2005]358号文件指示精神，在全镇小学中开展“慈爱满南安，善举送真情”宣传教育活动，全体师生共捐资1486.60元，发动得较好的学校分别是彭林、新峰和新东小学。12月份，根据镇电话通知精神，在教师中开展扶贫助困捐款活动，共捐资1480元，师生们的善举赢得了社会群众的广泛赞誉。与此同时，向上级争取助学金10000元，资助100名特困生；争取“两免一补”资金5664元，资助14名低保家庭子女；争取膳食工程补助资金2，4900元，资助166名寄宿生的部分生活问题；对二女户子女学杂费减免30元，发动社会贤达与特困生挂钩，每学期扶助资金达1万多元。

5、开展结对活动

本学期，国专中心小学向结对帮扶的中心小学、美星小学、和安小学捐赠人民币共3000元，图书近一千册，组织4-6年级的学生结成对子，通过上网聊天、电话联系、书信往来等多种途径加深了解、增进感情。

6、创建平安校园

根据南安市创建“平安校园”的计划安排，2006年中心小学要通过市级评估验收，2007年前全镇的各小学、幼儿园都要通过市级评估验收。为此，开学初我们根据南教综[2005]291号文《关于转发泉州市〈关于加强建设“平安校园”宣传工作的意见〉的通知》精神，及时成立创建“平安校园”工作领导小组，认真分析当前我镇各小学、幼儿园在安全教育工作方面存在的主要问题和薄弱环节，制定了《九都中心小学创建“平安校园”工作意见》，加强对学生的爱国主义教育、法制宣传教育、常规养成教育、安全意识教育和心理健康教育，把各校开展创建“平安校园”的工作情况作为期末评估一所学校的重要指标，加强检查督促与联系沟通，建立长效运行机制，推进各校创安工作的扎实开展。

7、改善办学条件 争取上级资金，完成了中心小学综合楼的外墙装修，拓宽了美星小学的操场，改造了林坑小学的厕所，建设了彭林小学的围墙，总投资近50万元；改造了林坑小学厨房，添置了和安小学浴用热水器、中心小学饮用热水器、消毒柜、档案柜，加固了彭林小学车库防盗门和美星小学车库屋顶，累计拨出修善资金2万元；与此同时，各校均能抓住机遇，多渠道筹集资金，中心小学暑假集资3千元，添置了南音演出服装和部分南音器材；新峰小学暑假集资2千元，建置了“江昌腰鼓队”；新东小学12月份召开了家长座谈会，捐资1万多元，拟添置电脑；金圭小学和和安小学争取部分资金，添置了学校图书。在当前学校办公经费短缺的情况下，新峰小学的教师轮流做饭、和安小学的教师轮流看管寄宿学生，这种不计报酬、无私奉献的精神值得大家学习。

8、创建教工之家

对经济困难、身患疾病或遇到突发事件的教师，进行经济补助和精神安慰；在春节期间对离退休教师进行慰问，每人发给100元慰问金；遇到教师的直系亲属去世，工会都能派出教师进行慰问。今年12月，被评为南安市“教工之家”。

四、创新方法 关爱学生成长

1、德育工作上台阶

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对当前学校德育工作中存在的主要问题和薄弱环节，成立领导小组，制定工作方案，坚持从学生学习生活中的每一件小事抓起，从每一个“问题学生”入手，从最基础的德育常规教育出发，在各班中开展“新守则、新规范，从我做起”大讨论活动，并通过常规性的国旗下讲话、专题讲座、校刊班刊、班队活动、家长会议、发倡议书等途径，广泛宣传教育，取得了明显的教育效果。开学初，在中心小学举行世界反法西斯战争胜利及中国人民抗日战争胜利60周年的庆祝活动，参加的对象有中心、新峰、金圭三所小学的学生，由镇关工委彭金星同志做专题讲座，并举行“牢记历史，毋忘国耻”的签名活动和图片展；10月份，举行“爱我中华”小学生故事演讲比赛；11月份，围绕神州六号载人飞船成功发射返回这一重大喜事，通过校刊班刊、专题介绍、图片巡展等形式广泛宣传，使学生受到一次生动的爱国主义教育；12月份，结合南教综[2005]415号文《关于在全市中小学生中开展“红色之旅”爱国主义读书教育活动的通知》精神，认真制定学习方案，确保活动取得实效；元旦期间，中心小学、新东小学和新峰小学分别举行了丰富多彩的庆祝活动；元月份，各校积极组织学生学习全国优秀大学生洪战辉“用十二年扛起人生责任”的优秀事迹，学习他面对逆境，敢于奋起抗争、勇于承担责任的高贵品质。

2、安全教育落实处

一学期来，上级政府出台了有关安全教育的一系列文件，各校均能及时下载，组织全体师生认真学习讨论，把握精神实质，成立领导小组，制定工作措施，做好安全记录。能围绕防火、防水、防台风、防触电、防校园暴力、防禽流感及心理健康、交通安全、食品安全等安全知识内容，借助国旗下讲话、早会课、班队活动、校刊班刊、告学生家长书、安全知识竞赛、安全教育征文等途径，扎实提高安全教育工作实效。同时，加强安全工作检查力度，及时消除学校不安全隐患，防患于未然。彭林小学组织老师进行灭火器的使用演练；中心小学组织金圭、新峰两所小学一、二年级的学生家长召开座谈会，进行交通安全宣传教育；和安小学召开了寄宿学生家长座谈会，交流探讨了有关寄宿生食品和安全的问题；新峰小学利用班队活动时间举行森林防火知识讲座；林坑小学利用国旗下讲话时间举行防校园暴力专题讲座，安全教育落到了实处。

3、综合实践出成效

12月份，按周六研讨活动安排，我们在彭林小学举行了综合实践活动课程专题研讨，本学期各校纷纷组织学生参加各种社会实践活动，如新东小学组织学生参观了鞋厂、敬老院、山美水库，新峰小学组织四年级和六年级的学生参观村里的牛蛙养殖场和果林场，美星小学组织高年级学生登山，这些举措，进一步开拓了学生的视野，增长了学生的见识，激发了学生热爱家乡、保护环境的情感，培养了学生坚强的意志和顽强的毅力。

4、学生素质齐发展

本学期，中心小学举行了南音、文体、美术、英语和电脑等兴趣小组活动，盘活了教育资源，培养了学生特长；8月份，由陈承力老师指导的学生参加南安市小学生钢笔比赛获得三等奖；9月份，组织参加南安市第九届及中小学生第三届南音演唱比赛中，中心小学的黄彩虹老师和陈颖芳同学母女双双获得三等奖，学生的琵琶演奏获一等奖；10月份举行中高年级的小学生数学竞赛，其中一等奖均被新峰小学的学生获得，选送4位选手参加市级比赛，其中陈建元指导的学生获市中年级三等奖，虽是三等奖，却是前所未有，来之不易；12月份，举行幼儿绘画比赛，一等奖被新东小学的黄书琦小朋友夺得，推荐参加市级比赛获三等奖。本学期，共有6篇征文和观后感分别在南安市和福建省获奖。五、三教齐抓 完善教育体系

1、抓好幼儿教育

将幼儿教育工作列入学校的工作计划之中，以校为本抓好幼儿师资培训，创造条件鼓励幼儿教师“走出去”参与听课研讨和专业培训，加强对幼儿园的常规工作检查，依据本乡镇实际制定《九都中心小学幼儿园管理办法》，协助幼儿教师做好学前儿童的入园及巩生工作，逐年提高幼儿的入园率。

2、办好成人教育

发挥我镇“山、水、电”三大优势，认真谱写“鞋、果、禽畜”三篇文章，发挥文技校应有的宣传教育培训工作。本学期新东小学文技校工作得到上级领导的充分肯定，被评为南安市“村级达标文技校”。我镇的文技校创建工作在刘副校长的组织和指导下，工作富有特色，几年来在福建《成人教育》上发表的文章有十来篇，创建经验多次被外乡镇学习借鉴。

3、推进社区教育

积极与镇关工委、综治办、老协会配合，邀请镇老协会彭金星同志到中心小学作抗战胜利60周年专题讲座，与关工委配合开展扶助贫困生活动，与综治办配合做好校园周边环境的整治工作，营造了良好的育人氛围，形成了良好的育人环境。

六、加强反思 明确努力方向

一学期来，虽取得了不少的成绩，然细细反思仍存在一些问题。如学校办学点分散，布局调整的任务仍然艰巨；学校办学条件较差，距离“十配套”建设要求还有很大一段距离；教师素质发展不平衡，安于现状的思想依然存在，争当名师的意识不强，难以适应课程改革的需要。

一学期就在忙忙碌碌之中结束了，借老师们的话说，“的确很忙，但有价值”，“虽然很累，但充实着”。经常听到本乡镇或外乡镇的老师发出这样的感叹：“九都中心的老师好管理，很认真，能吃苦，乐奉献！”我想，是啊，只要我们齐心协力，继续发挥我们的办学优势，发扬我们的敬业精神，九都中心小学教育的明天一定会更加美好！这是我的心愿，也是大家共同的心愿！

第二篇：继红小学六一儿童节简报稿

欢乐童年

快乐成长

沧州市继红小学2015年“六一”儿童节庆祝活动

2015年5月29日上午，沧州市继红小学的全体师生为迎接一年一度的六一儿童节的到来，精心准备，齐集一堂，在飞机场的部队多功能厅，举办了主题为“欢乐童年•快乐成长”的儿童节庆祝活动。

上午九点三十分，沧州市新华区副区长王玉印，沧州市新华区教文体局副局长李砚圣，沧州市新华区办公室副主任刘盛飞及空军94949部队首长等领导在继红小学全体师生热烈的掌声中，走进了小礼堂，庆祝活动正式开始。首先由少先队员代表向各位领导和首长敬献了红领巾，欢迎领导和首长们的到来。部队首长和区领导先后上台向师生们致以节日的问候，并向继红小学赠送了慰问金。王宪茹校长向全体来宾致辞，祝老师和孩子们节日快乐。

联欢节目在欢快的开场舞《胜利摇摆》中拉开帷幕，五年级的孩子们绽放着笑脸在活泼欢快的乐曲中舞动着身姿，迎接自己节日的到来。开场舞结束后，二年级的孩子们上台表演了配乐诗朗诵《 我长大了》，向大家展示了自己成长的点点滴滴；一年级的女孩子们在优美的乐曲中，为大家表演了歌伴舞《老师》，表达了她们对恩师深深的敬意和感恩之情。孩子们的表演真挚而感人，赢得了大家阵阵热烈的掌声。

几个节目表演完毕之后，新华区领导与部队首长一起上台与学生代表和老师们合影留念，庆祝活动取得圆满成功。

本次联欢会，孩子们还表演了幽默诙谐的相声《歪批成语》、天真可爱的舞蹈《爸爸去哪儿》、洋味十足的英文童话剧《白雪公主》以及充满了阳刚之气的古文军体拳《少年中国说》，另外还进行了“你演我猜”的成语表演接力游戏，可谓精彩纷呈，充分展示了继红小学中军人子弟独特的风采。

庆祝活动中，学校还对获得本学期“军魂奖”、“军博奖”、“军纪奖”的孩子们进行了表彰，并且还表彰了各班教育孩子比较杰出的家长，为他们颁发了“科学教子好家长”的奖状。

在联欢活动的间隙，各位区领导还在王宪茹校长和吴昊副校长的陪同下，专程来到继红小学，进行实地调研，了解教师们的疾苦，想办法帮教师们解决实际的困难。

最后，继红小学2015年六一联欢活动在掌声中圆满落幕。

第三篇：继红小学2013学年少先队工作总结

继红小学2013学年少先队工作总结

高

振

本学期，我校的少先队工作在学校领导的指导下，在全体班主任和少先队员的共同努力下,并以形势多样的活动,拓宽了队员们的活动领域,充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，使我校少先队工作的稳步前进，取得了一定的发展。现将本学期工作总结如下：

一、踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

1.坚持规范的升、降旗仪式。升旗仪式，是激发学生爱国情感，培养少先队员竞争意识，增强其荣誉感的最佳时期，每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，每一次的国旗下讲话，我们都要求精心准备，确立教育主题，每一次都能给全校师生带来一道丰盛的精神早餐。

2.定期召开大队委员会议，让他们在各方面都起到带头作用，坚持在队员中贯彻执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情。

3.根据各节庆日来开展少先队主题活动。各班级可根据节庆或者有意义的主题来布置、落实、开展主题班会。

4.加强少先队宣传建设，继续办好学校红领巾广播，完善各个栏目，发动全校各班学生投稿，极大地推动了学生的写稿积极性。

5.加强中队辅导员的理论研究和信息交流，定期召开班主任会，交流工作中的心得体会，并统一思想，明确阶段工作重点，做到有的放矢。

二、认真落实日常管理工作,扎实少先队工作的基础。

日常管理是学校德育工作最基本的组成部分,也是安定学生学习生活环境,使学生养成良好的行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。

日常管理工作包括学生良好的生活习惯,学习习惯、文明行为习惯的养成。少先队大队部每天都对学生的考勤、日常纪律、仪容仪表、班级卫生每天的早读和两操等一系列学生日常管理工作,进行“落实、检查、通报”。每天的检查结果累计作为班级考核的一项依据,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,并大力加强学生文明礼仪习惯教育,集体问候等文明习惯的检查,树立了学生的良好的文明礼仪习惯。

三、认真组织丰富多彩少先队活动。

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，解放思想，与时俱进，以创新开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。本期开展了以下一系列的活动： 家乡文化大搜索系列活动、重大节假日活动、红领巾相约中国梦主题教育，护校爱校系类活动、红领巾弯弯腰、新华区武

术比赛、防火防震安全知识竞赛和演练活动、科技发明竞赛活动、手抄报展示活动、春季拓展训练活动、航模竞赛等。这些活动通过闭路电视、宣传栏、网站的宣传，取得了积极广泛的影响。为少先队活动的进一步开展奠定了良好的基础。

总之，我校本学期的少先队工作做得较为扎实，较好地完成了学校交给的各种任务，通过少先队工作的开展，学生的思想素质提高了，行为更为规范了，遵守纪律的观念更强了，为学校其他工作的顺利开展打下了良好的基础。同时，本学期的少先队工作仍存在一些不足。比如：一些学生还是不能养成爱护公共卫生的习惯，破坏校园卫生的情况时有发生。因此，下个学期，我们要更重视少先队工作，发扬优点，弥补不足，认真向别校学习经验，以便让我校的少先队工作更上一层楼，更好地为学校的教学工作服务，培养出德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。

沧州市继红小学少先队

2013年6月

第四篇：继红小学2012届毕业生典礼

继红小学2012届毕业生典礼

一、宣布毕业典礼开始。

二、由李校长讲话。

三、由毕业生代表给学校敬赠锦旗。

四、由毕业生代表给全体教师敬赠纪念品。

五、校领导讲话。

六、教师代表讲话。

七、在校学生致欢送辞。

八、毕业生代表致答谢辞。

九、全体毕业生向母校师生鞠躬致谢。

十、宣布毕业典礼结束。

沧州市继红小学

二〇一二年六月二十九日

2012届毕业生代表发言稿

尊敬的学校领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

能够在即将离开母校的时刻，与朝夕相处的老师、同学再次相聚在这个承载了我们太多美好回忆的校园里，我们每个人的心中都感慨万千。

今天我们即将结束一段不平凡的旅程，明天我们将意气风发地踏上新的征程。斗转星移，花开花落，六年的小学生活就要划上圆满的句号，在我们全体毕业生即将踏上新的征途之际，我要向尊敬的老师、向亲爱的母校真诚的道声谢谢，向亲爱的同窗好友们、也向我的学弟、学妹们道声祝福，人生道路还很漫长，我们必须努力、再努力！

回忆往事，一幕幕涌上心头，我们这群天真无邪的孩子们，为了共同的梦想，从不同的家庭走到一起来，步入了继红小学的校园。在母校慈爱的怀抱中，我们度过了六年美好而绚丽的时光；教室里飘荡着我们琅琅的书声；操场上回荡着我们嘹亮的口号；校园里留下了我们欢乐的身影；还有老师那诲人不倦的叮咛和无尽的关爱„„所有这些微，都将变成我们美好的回忆。

匆匆，太匆匆了，这六年，这匆匆而过的两千一百九十多个日夜，它带走了我们的童年，却带不走我们留下的欢声笑语，带不走我们尝过的酸甜苦辣，带不走我们在校园里拼搏的汗水„„

在这里，让我对六年来默默关心我们的老师们致以最崇高的谢意！尊敬的老师，为了教给我们做人的道理，教给我们丰富的知识，你们循循善诱、谆谆教导，让我们明善恶、辨是非。回首这六年的点滴进步，我们的心中不能不充满感激。在短短的六年里，我们告别了天真，走向了沉稳；舍弃了依赖，学会了抉择；撒去了童年的稚气，获取了自信；还懂得了许多做人的道理。在即将毕业之际，我们的心中充满了感激之情。感谢同学对我们的帮助之谊；感谢老师对我们的栽培之恩；感谢母校对我们的启蒙之情。正是你们的言传身教，无私奉献，倾注了无数的心血，才使我们共同迎来了这个充满喜悦的丰收季节。曾记得，是老师您毫不吝啬的表扬与鼓励，激励着我们一次次扬帆起航，勇往直前；曾记得，是老师您中肯严厉的批评，才使我们一次次摆正前进的方向。正如课文中所说的：“我们从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两种极端的断言有一个共同的出发点------那就是爱。在爱的鼓舞下，我们努力地向前驶去”。在此，谨让我代表全体毕业班同学向辛勤耕耘的老师们表示衷心的感谢！（向老师们敬礼）

在这里，我也想对多年的同窗好友说一句“海内存知己，天涯若比邻。”今后，我们可能不在同一个校园里、不在同一个教室内学习，但我们都有一颗永恒不变的上进心，未来的道路会有更多的荆棘、坎坷，我们没有退缩的权利，只要勇敢地去做自己该做的事，我们终会描绘出不同的精彩人生。希望我们每个毕业生都能发自肺腑地说：今天我以母校为荣，明天母校将以我为荣！

在这里，我想对还将继续在母校拼搏的学弟、学妹们说，学会珍惜吧，珍惜每一个稍纵即逝的日子，珍惜身边每一个朋友，珍惜得到的每一份关爱，奋斗每一天，充实每一天。我们所做的一切都是在编织心中的梦。成功应该用汗水来换取，别给自己留下虚度年华的遗憾。

今天我们欢聚一堂，今天我们也就要互相道声“珍重”。“此地一为别，孤蓬万里征。”在这人生的重要转折阶段，感谢母校为我们举行盛大的毕业典礼，我们每个毕业生都将谨慎地把握好人生的方向盘，驶向光明、美好的明天！

最后，让我们共同祝愿我们的母校，培育出更艳的桃李，造就更多的栋梁！

谢谢大家！

继红小学2012届全体毕业生

2012年6月29日

2012届小学毕业典礼校领导发言稿

同学们、老师们：

大家好！

今天我们在这里举行毕业典礼，它标志着又有一批小学生在老师的辛勤培育下，圆满地完成了小学的学业而即将走上新的学习道路。因此我首先代表学校热烈祝贺六年级的同学在德、智、体、美、劳各方面都合格地取得小学毕业资格。

同学们，你们的成绩既是你们个人努力的成功，也是老师教育的成功以及家长教育的成功。所以我既要祝贺你们，也要感谢老师和家长。

今天你们小学毕业了，但不是终点，而是攀登新高度的新起点。因此，我希望每一个同学都要认真回顾小学六年中生活、学习、提高、发展的过程，总结经验、汲取教训，学习他人，提高自己。我希望继红小学毕业生把善于反思、善于总结作为一个人必备的潜能，要知道这是每一个事业成功者所必须具有的优秀品质，如果我们人人都有这种潜能，你们今后就会成长得更快，就会取得更大的成功！

你们即将由小学生变成中学生，这不仅是量的变化、更是一个质的飞跃。在新的飞跃中，我衷心地希望你们慎重而又明智地选择自己的前途。今后的路就在你们的脚下！

最后，我祝愿大家进入中学后更成功，更辉煌！

谢谢！

2012届毕业班教师代表发言稿

各位领导、老师们、同学们：

这是一个光荣的时刻，也是一个庄严而充满希望的时刻。我们今天相聚在这里，不仅仅是为你们这些个孩子举行一个毕业典礼，也是为了见证你们得来不易的成功与智慧，见证你们新的未来的开始。我十分高兴能与你们一起分享这开心的此刻，也为你们的成长与进步而沉浸在巨大的喜悦之中。

首先，我祝贺你们顺利地完成了小学六年的学习任务，祝贺你们就要从一个新的起点开始人生又一段新的征程！同时，我也要向为你们的成长倾注了无数心血的教师们表示深深的敬意。正是他们的言传身教，无私奉献，才使我们共同迎来了这个充满喜悦的丰收季节。

六年光阴弹指一挥间。是的，回首来时的路，你们留下了一串串深深浅浅的足印。你们勤奋苦读，各方面都取得了长足的进步；你们为母校赢得了无数荣誉，你们的一个个名字也闪烁着耀眼的光华。你们，踏踏实实走着生活的每一天。

毕业了，不能忘记隐藏在你们后面的全体老师那亲切、平易而疲惫的脸庞。多少个不眠之夜，老师为你们批改作业；多少回进出校门，老师为你们迎来送往。你们的成长，离不开师长们的扶持与教诲„„

同学们，作为你们母校的老师，我们期待着，期待着你们中间产生造福百姓的政治家，叱咤风云的军事家，探索奥秘的科学家，搏击商海的实业家；期待着你们成为一个又一个祖国发展的合格建设者和社会主义事业的可靠接班人„„我们期待着，期待着你们超越先辈，创造伟业，为母校争光„„我们期待着，期待着你们成为“理想远大、热爱祖国的人”，成为“追求真理、勇于创新的人”，成为“品德高尚、健康发展的人”，成为“视野开阔、胸怀宽广的人”，成为“幸福生活的人”，成为“有益于他人的人”，成为“走向世界的现代中国人”！

临别，我送给各位同学一句话，那就是：“一切成功的，都是源于坚持的。”那么，我们要坚持什么？坚持我们心中的理想和信念，坚持我们的自信和自豪。继红小学作为你们的母校，她会永远象母亲一样支持你、培育你、思念你、欢迎你。你们在这里度过了美好的小学生活，这里也是你们的人生驿站，今后，不管走到哪里，你都永远是继红小学的孩子。希望你们不要忘记母校对你们的启蒙之恩。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我真诚的祝愿你们的生命之舟在新的岁月港湾里启航，乘风破浪，直挂云帆。祝福你们，也相信你们一定会一路平安，一帆风顺！

努力吧，同学们，希望就在你的手中！

谢谢大家！

全体任课教师

2012年6月29日

第五篇：学堂诗缘——成都市草堂小学校园文化建设

学堂诗缘

——铸炼草堂小学诗意教育品牌

到过草堂小学的人都很难忘记这一所绿色的诗意校园，“诗路花语”、“好雨轩”、“一上间”、“桃李书斋”、“碧草书屋”、“若思城”„„校园的每一个角落甚至卫生间，每一面墙壁甚至楼梯，都传达着诗的语言，处处流淌着浓浓的诗意。走进草堂小学，仿佛走进一座诗意的殿堂，在纷扰的繁华中，凸显着清新淡雅。“诗文化”作为学校独具特色、极富知识、智慧的物质文化和精神文化，弹奏着校园文化润物无声的清音。

浣花溪畔曲水流觞，杜甫草堂文韵千年，草堂小学依于斯并融于斯，独有的自然与人文资源成就了草堂小学清雅幽静的治学环境与七十余年深厚的文化内涵；教育均衡发展给予了草堂小学新的生命与发展契机。

一、溯源寻根 传承诗脉

在成都市实施的城乡统筹，“四位一体”科学发展的总体战略进程中，按照区教育局“一校一品，一校一特色”的校园文化建设目标，我们思考与探索，等待与企盼„„

学校文化因人而产生，因人而存在，同时，因为心灵的需要，人又在不断的丰富它。学校文化更是童心的向往，是属于孩子的，孩子能懂得和参与的，是孩子所喜欢和梦想的。我们所理解的学校文化从广义说：是学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义的讲：是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。学校文化的形成应该是学校主体（包括校长、教师和学生）所具有的共同理念，同时又是与特定的学校历史传统相联系的。草堂小学的学校文化是草小人心灵的投影，思想的印痕，是精心、尽心的现实思考和践行的结果，是我们对教育的独特理解，是学校的“文化场”，它从师生的心灵出发，是草小师生共同认可并嵌入身心的价值观念和取向、教育方式和生活方式，是我们共同的追求和理想。

我校位于浣花溪畔，与闻名中外的杜甫草堂是近邻，学校校名与草堂同名，这就注定我们与草堂文化、与诗歌文化的天然结缘，杜甫及其诗词无疑成为连接二者的纽带。多次到杜甫草堂参观，聆听研究杜甫和草堂的专家的讲座，我们深切地感受到作为草堂小学师生的幸运与自豪，因为我们是诗圣的友邻，我们的优势就在这以杜甫诗歌为核心的草堂文化里。我们珍视草堂小学所在的得天独厚的人文地理环境，珍视与“草堂文化”的人文地理缘份，于是草堂小学有了自己新的两条互译的校训：“诗意的方向，最好的自己”、“茅屋秋风蔚起人文钟百代，草堂秀色列成桃李诵三千”，共同阐释了草堂小学的办学理念：“植养人文气韵，奠基诗意人生”，标注了草堂小学的办学特色：诗意教育。草堂文化千年的文韵以古朴厚重的近似本木的色调印刻在博物馆的建筑上，犹如千年的老树。传承文化的草堂小学乃是这棵青春勃发的老树发出的绿色新芽，加之杜甫抵达成都的第一首诗《成都府》中“季冬树木苍”中一个“苍”字写下成都的“绿”留给他的深刻印象。所以草堂小学诗意的生活从绿色开始。草小的校园里，深深浅浅的绿宁静自如的染在学校的门窗、墙面、设备设施上，盎然向上的生命之绿、诗歌文化的传承之绿浸润着整个校园。

二、执校制度 飞扬诗心

达成我们的理想，落实我们的办学理念，积极完善的制度建设是基础和保障,适应新的学校发展目标的制度才能调节校园内各种群体之间的矛盾，调动教师的积极性，充分发挥教师的主体性、主动性。当现有旧的制度不能适应新的理念时，它就必须变革。

2005年暑假，学校旧校舍改建，疲惫的校长找了一个在学校很有号召力也很有才华的老师做助手。每天她都和校长一起跑广告公司、装饰市场、研究方案、应对状况，提出建议。之后，她们成了朋友，再有人对校长不理解时，她说：“你看校长多辛苦啊，还帮我干活。”这位老师便是我们学校的第一任执行校长，这种由普通教师直接参与学校工作，实现自己管理梦想的形式就是“校级教师执行校长”。它让我们看到老师中蕴藏着无穷智慧和力量，特色管理机制的雏形——执行校长制度悄然萌芽。2005年8月，“一所学校，三级校长，两级学校，纵横交错，互为织网”学校管理方式被创设。

在实践摸索中我们创造了教师执行校长制度，执行校长制度变革了学校组织架构，这个新的组织形式使学校的管理趋于民主化、弹性化，促发了教师的创造性，并为教师的创造提供更多不同层级的平台。教师执行校长制度包括校级教师执行校长和年级分校教师执行校长两种类型。它的特点是对科层制的反转型改造。这是对学校办学方式的重要补充，它的价值在于充分发挥老师的积极性、主体性。执行校长制度，改变了校长、教师、学生、家长，增强了团队的凝聚力，使校园日益和谐、均衡，呈现出生机勃勃的生长态势。2007年蓝校长走进央视《奠基》，向全国观众展示我校的诗意育人氛围，诗意的办学理念，独创的“执行校长制度”，将以所示意、温暖、润泽的学校呈现给全国观众。

三、润物无声 流淌诗情

“有诸内而形于外”是一句富有哲理的话,说明内涵与外形的相互关系中,内涵的决定性作用,任何一种外形都是某种内涵的反映,在校园环境的建设中,这句话也同样适用。校园是师生工作学习活动的场所，是学校教育事业发展的基地，更是校园文化的载体。当诗意教育成为草堂小学的校园文化内涵时，必然与草堂小学的校园环境建设相互渗透，彼此之间互相制约和依赖,构成和谐的整体。于是走进校门，就能踏上一条笔直的叫做“诗路花语”的道路，这个名字是向全校老师和学生家长广泛征集而来的。路旁古朴的石材上刻有诗圣杜甫在成都留下的脍炙人口的名篇，比如：《成都赋》、《蜀相》、《客至》等等。每天清晨孩子们就踏着这条诗歌之路开始一天幸福的、愉快的、诗意的校园生活。

与“诗路花语”相邻的一排亭子是学校的宣传橱窗，橱窗里有学校的校徽，一个潇洒的“C”是“草”字拼音的第一个字母，宋体的竖勾加上两个圆点构成了一张天真可爱的娃娃脸。还有学校的形象娃娃设计“大大”和“小小”，孩子们非常的喜欢，体现了学校对孩子的一种尊重。宣传橱窗记载着草堂小学最感动、最难忘、最珍贵的瞬间。

站在大道放眼望去，一幅“绿色的地毯”是学校标准的200米环形塑胶操场，是孩子们最愉快的活动天地，他们在这里释放着自己的活力，释放着自己的快乐，这是属于他们自己的儿童乐园。

大道的尽头，拾级而上将来到草堂小学师生的心灵圣地——好雨轩。“好雨知时节，当春乃发生。”镌刻在诗圣杜甫塑像前地面上的是一地狂劲的草书——《春夜喜雨》，是草堂小学民管会王飞副馆长的亲笔所书。这“好雨”二字，取自杜诗《春夜喜雨》的首句，也暗含着老师们如滋润万物的春雨一般，在校园这块肥沃的土地上，滋养孕育着如青青碧草般的草堂小学子们。

“好雨轩”也是“草堂诗社”的办公室。学校拥有一千九百多名成员的草堂诗社是在2001年5月由孩子们自发创建的。从社长、编辑、通讯员到成员全由学生组成。它是孩子们自己的诗社，是属于孩子们的。他们在诗社里自由、自主地开展着各项活动，充分地展示着他们的才华、能力、爱好、个性。诗社墙上的照片记录的就是诗社的孩子们珍藏着的最难忘、最美好的记忆。有诗社成员第一次代表全国的中小学生与来自全国各地的杜甫、杜诗研究的专家们、学者们、大诗人们会聚一堂，共话诗圣；有中央电视台直播了我们草堂小学的诗歌课堂的画面。有庆六一草堂诗社成立四周年及诗歌作品义卖活动的记录。就是这样，我们生活的社区——诗意的草堂、浣花成为了草小孩子们素质教育的生活大课堂。对面那些陈列柜里珍藏的则是孩子们在他们的诗歌教育课堂上亲手制作的诗歌小作品。

好雨轩里有间颇具盛唐遗韵的小屋，就是诗社的孩子们古朴、典雅的会议室和活动室。摆放在桌上的这一本本精美的诗集本，就是孩子们从他们诵读和创作的成千上万首诗中挑选出来的他们最喜欢的诗和他们自己创作的最得意的诗——《草堂诗社读本》和《学生诗集本》。这间洋溢着诗情画意的小屋是诗社的孩子们最爱来的地方，闲暇时孩子们在这里开开会，读读诗，商讨商讨诗社的各项工作。在这里，在我们的草堂诗社，孩子们拥有的是同等的教育，是同样快乐而诗意的童年。在这里，作为教者，我们领悟到的是诗歌教育是素质教育最好的方式之一。

“一上间”是学校的一个卫生间，它的名字出自欧阳修关于读书的三种方式的一个小典故。欧阳修认为：读书有马上、枕上和厕上三种方式，孩子们取其一种，就把这里叫做了“一上间”。后来，其他的卫生间也被孩子们引经据典各自命名了。

学校一共有四个楼道，分别以琴、棋、书、画命名。例如琴楼道，“独坐幽簧里，弹琴复长啸。”地面上的诗句也与琴有关。而提醒孩子们上下楼道的安全标记也变做了一把具有浓郁中华民族特色的琵琶。楼道拐角处墙两面贴着的诗句则把“亲、清、静、净”的校园物语寓于诗中，这些诗句默默地提醒着孩子们既读书，又做人。教学楼里张贴的装饰画，大量的是孩子们在诗歌创作上的作品，孩子们用他们的诗、他们的画打扮着他们的校园，洋溢着他们的快乐，张显着他们的诗意生活。

来到孩子的阅览室——碧草书屋，门上的诗句“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”出自杜甫《蜀相》。“碧草”喻指草堂小学子将像碧草一般成长、学习，以展碧草春色。走进其中，你会感受到碧草书屋童趣、清新的风格：蘑菇形的桌椅、碧绿的书架、大大小小的苹果屋、高高低低的树枝、摇摇曳曳的秋千椅，在童话般的“碧草书屋”里读书，是孩子自主的需要和快乐的选择。诗歌教育课和阅读课都排进了孩子们的课程表，教会孩子们乐读、会读、多读，让书香伴随草堂小学子共同成长。两间童话小屋，可以同时容纳两个班的孩子在这里进行阅读。坐在摇椅上悠哉地读、钻进红苹果里美美地读、坐在蘑菇凳上专注地读、抱着卡通动物静静地读„ „都是孩子们喜爱的读书方式。碧草书屋的书架上出示着这样一些温馨提示：“在这里快乐是无声的，此处无声胜有声”、“看完我请送我回家”，提醒着孩子们在轻松阅读的同时养成良好的阅读习惯。

与碧草书屋隔廊相望的是教师阅览室——“桃李书斋”。高素养的孩子需要高素养教师的相伴与携手成长，而老师们能在这里受到精神熏陶，享受高品位的阅读情调，从而将这股充满浓浓书情的淡香与一份心灵雅致潜移默化地感染浸润着孩子们，让老师和孩子共同作一名儒雅的读书人。桃李书斋有对老师们最真挚的关怀，我们的老师拥有神往已久的、真正属于自己的心灵阅读室。在诗圣杜甫的诗篇中曾多次描述了桃李，“桃李“——“碧草书屋”的“碧草”相辉相映，志趣盎然。在桃李情怀之下，碧草成长。我们的家长、孩子与老师都认为：“桃李”也代表了教师与孩子之间那纯朴真挚明净的师生之情。这舒适、明亮、清雅的桃李书斋，具有浓浓人文关怀的读书境地，这里的一切都体现了老师们渴求阅读的精神需求。尊重、关爱、共进是这里的心灵呼声，逍遥闲适的木质吊椅，柔软温馨的布艺座垫是老师们心灵阅读的最佳归宿，更是青年教师感受书香致远，品味浓郁书情的至爱之选。在这里，柔和的色调，闲适、清逸的阅读环境都集于老师们最直白的心灵呼唤，这是对精神自由的一种向往。这里更是草小青年教师和骨干教师的活跃场所，作为青年教师工作开展和骨干教师沙龙的首选之地，老师们在这里倾情演绎着自己多姿多彩的读书故事，尽情抒发着自己独具魅力的读书情怀。每月的读书约会在桃李书斋相聚，每一篇读书心得在桃李书斋诞生，老师们在这里相互交心、相互学习，桃李书轩是老师们的心灵栖息地。

书斋有个特殊的书架，这上面的每一本书，都是老师们自己捐献出来的挚爱。学校倡导鼓励全校所有的老师爱书、嗜书，将读书作为我们生活工作中不可或缺的休闲充实活动。让我们的老师在繁忙而快乐的工作中，找寻自我放松、释怀的一片天地。在丰富的教师荐书的扉页上，老师们还留下了自己最真实的阅读心情感言，这是老师们相互交流、对话最默契的方式，它是自主的、自发的，是老师们一直所向往的工作生活方式。阅读世界变得豁然开朗了，阅读渗透到了生活中的每一处，成为心灵世界的精神绿洲。

客至会议室有着春天般的颜色，处处有鲜花的芬芳，处处有圆满的和谐，会议室中央悬吊着闪着钻石般璀璨光彩的圆形灯具，典雅圆润的银色吊线灯环绕四周，糖果般色系的桌椅簇拥着圆圆的粉红桌花，花朵与灯饰应和着圆形的魅力相应成趣，相互辉映，散发着民主的默默温情，透露着很深的民主含韵。

圆，意味着“圆融、平等、协商、互助、民主”，能让所有的人不禁地感受到这浓浓的民主氛围。这样用心用情的设计，为的是让大家能够一走进这里，平等地进行交流，无拘无束地对话，碰撞思想，彼此欣赏，在民主的动人氛围中感受自己就是一名不能缺少的思想者，一名实现我们教育理想与信念的行动者。

会议室里也有诗歌墙，这里汇集的是我们学校的老师、家长、孩子们最钟爱的诗句，其中的杜诗《客至》就是我们这间会议室的由来出处。说来也让人感到惊讶，不同风格的书法体，来自不同诗作的经典名句，在这面绿色调深深浅浅的诗歌墙上，竟然那么自然、协调的同处在一个平面上，在让我们感叹之余，也真切的感受到只有包容和谐的民主精神能让我们在教育的追寻中走得更远，走得更好。

而另一面透着绿影的玻璃墙上，展示的是学校管理者和老师的凡师凡语，比如：数学组严华君老师的这段话“一句话的力量可以影响人的一生。尽管我们并不知道会因为哪一天的哪一句话，改变了一个学生的想法，因此改变了他的人生。当我们意识到自己的语言是具有如此巨大的力量时，也许我们真的是这个世界上最应该三思而后言的人。”提醒了我们每一位老师永远要把尊重放在工作的第一位，尊重学生是最重要的。

在这样一个充满温馨、温情、民主、和谐的会议室，能感受到我们的校内校外都充满着全校孩子全面发展的活力氛围，我们的孩子、家长、老师、社区与学校管理者一起创造着一个又一个令人难以忘却的瞬间，一个又一个回味悠长的教育片断，构筑属于草堂小学诗意教育的文化空间。

在草小，这样有故事、有来历、有韵味的地方还有很多很多——心晴阳台、永遇乐吧、大家、归来亭、若思城、草堂叶„„校园文化是写在校园天空的大书，也是渗进校园每片砖瓦的细节，文化成为建筑的灵魂，让教育在墙上、地上舞动，让生命在其间熏染成长。

四、草堂课程 探寻诗境

这个世界上有两种学校：一种是用坚硬的钢筋水泥建造在土地上，由漂亮的各式围墙包裹，因风格独具的建筑矗立。另一种学校则是用文化建在老师、家长、孩子们的心上，因教育的影响而矗立，并被大家带着着行走一生。前者是物化的学校，后者是心灵的学校。我们把建这样的学校的追求落实到学校追核心的层面——课程。

2011年，对草小人而言，注定与众不同！因为从这一年开始我们进入了崭新的、为期六年的完善学校课程结构，构建与国家基础教育课程体系相适应的学校特色课程体系——草堂校本课程建设，我们为它冠名《草堂课程》。以建立学校、年级分校、个人三级“课程”体系为突破口，开好国家课程、保证地方课程、建好校本草堂课程。高质量地完成国家课程，高品质地提升地方课程，高品位地构建校本课程，落实青羊区中小学“体育、艺术、生活技能2+1+1工程”，让每个学生能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一定的生活技能，建设创造共性与个性共生的课程文化，为学生的全面发展奠定良好的基础，利于学生诗意成长，为学校教育现代化注入新的内涵，我们前行在草堂课程的建设道路上，我们坚信这是一条实践与探索之路，我们坚信行走在这条路上需要我们不断地学习、思考与付出，但是我们更坚信这条路的尽头有我们执着追寻的诗意人生！

在草堂小学，诗不再被狭隘地定义为诗歌的体裁、格律和意趣，而成为了一种润泽心灵的教育方式。用诗歌的想象呵护孩子梦幻般的童年，用诗歌的气韵轻轻叩击学生的心智之门，用诗歌的芬芳为学生涂抹一层层温暖柔软而又美好的生命底色。让每一个受教育的心灵感受到科学之真、人文之善、艺术之美，在校园里感受着诗文化的雄浑劲健之壮美、冲淡典雅之柔美、清奇纤秾之秀美，超诣旷达之大美，像百草一样自然生长，长成最好的自己。“心灵中有文韵诗情，知识中有科学理性，视野中有苍生世界，灵魂中有民族血脉”，这是我们的诗意文化内涵，在润泽的诗意教育中让每一名师生都能以自信、自立、自强不息的态度来展开生命的画卷。

与草堂有缘，因诗歌结缘，成都市草堂小学，沉醉在草堂文化厚实温情的怀抱中，沐浴在青羊教育锐意进取的和风里。