加强图书馆建设（样例5）

第一篇：加强图书馆建设

加强图书馆建设 让学生畅游书海

——景中小学图书馆建设汇报材料

景中小学位于安国大五女镇景中村。我校虽然是一所农村小学，但几年来，一直秉承着“创和谐育人环境 塑德艺双馨教师 育全面发展学生”的办学理念，努力改善办学条件，为师生的共同成长奠定物质基础。随着教育教学改革的不断深化，学校图书馆在教育教学中的作用日益凸显出来，为此，我们将图书馆建设、图书资源的开发和利用纳入到学校工作日程，认真落实《中小学图书馆规程》精神，加大投资，改善馆舍条件，充实图书馆设备，加强人员培训，开展读书活动，努力打造书香校园。现将我校图书馆的建设与使用情况简要汇报如下：

一、加大投入力度，实现图书馆设施建设的现代化

一年前，我校图书室面积仅有30平方米；藏书2500余册，且大多使用时间过长，内容难以适应小学生的阅读需求；阅览桌椅简陋，设座率为1：17；图书室环境缺乏书香气息，没有浓郁的的文化氛围。今年，学校与上级多方部门筹措资金8万余元，从购置图书、阅览桌椅，到进行馆舍改建、环境布置，对图书馆进行了全方位建设，实现了上档升级。

（一）大力加强图书馆基础建设。学校现有一至六年级9个教学班，在校生312人，专任教师19人。2011年暑假，学校建起了总面积133平方米的图书阅览室，分为低年级阅览区、中高年级阅览区和教师阅览区。图书室藏书7800册，生均25册，音像光盘32件套。藏书结构合理，符合少年儿童需求。阅览室配有教师阅览桌凳20套，接入教育局局域网，与教育局数字图书馆及apabi电子图书资源库实现共享。书刊资料全部实现微机自动化管理，科学有序、措施得当。全馆装有窗帘，配有防火、防盗等设施；配有扫描仪、激光打印机、复印机各1台。

学校图书馆实行校长领导下的教师负责制管理，学校安排宋玉辉 负责全面工作，具体负责图书馆工作，图书编目、图书推介、图书借阅、图书归还、图书录入、电子设备的维护等。李飞老师作为图书馆管理人员，具备计算机操作技能，担负全面管理责任。

（二）极力浓厚图书室文化氛围。为了在图书阅览室内营造一种浓厚的书香氛围，我们把每一面墙壁、每一处细节都充分利用起来。在南北两面墙壁上张贴了关于读书的名人名言，这些富有诗意的语言都设计在了一本本展开的书的形状的小展板上，更有一种在书海中徜徉的感觉；在“读书城堡”里展示着学生们的读书心得与体会„„所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满阅览室，为师生共同游历书海创设了浓郁的文化氛围。

（三）努力实现图书馆信息化建设。校领导非常重视数字图书馆建设。图书馆配备2台电脑，可供师生阅读安国教育资源库中的电子图书和其他资源。同时，教师电子备课室和学生计算机教室也全部联网，对师生开放，更方便了师生的使用。我校也不断丰富本校的FTP资源，及时添加和更新优秀教师视频课、儿童益智动画片等。

二、开展多种服务工作，让书香浸润师生心灵

图书馆本着服务教学、服务师生的宗旨，实行全天开放、开架借阅。寒暑假根据需要灵活安排，最大程度满足师生的学习需要。

（一）服务教师，激励教师储备知识，厚积薄发。

教师是学校办学的支柱，水平高低决定教学的质量。图书馆在书刊采购、借阅方式、服务方式、开展活动等方面，树立为教师作好重点服务的意识。这些向教师倾斜的措施和方法，对教师提高专业水平、提高课堂教学质量起到了很大作用。

但是，任何人都有惰性：如果没人强迫你去学习，谁都会找一些客观原因去将学习的时间明日复明日地往后推，结果学习成了一张空头支票。所以，教导处协同图书室组织了每学期一次的“教师答辩论坛”活动，目的是让老师们带着一定的压力去读书，从而实现厚积薄发。

（二）服务学生，引导学生喜爱读书，提升素养。

1、组织校本晨诵。小学阶段，开发孩子记忆潜能和进行知识训练一个非常好的载体就是开展校本诵读活动。琅琅诵声，能够启迪孩子心智，提高他们的文学修养，并养成良好的读书习惯。所以，我们要求各年级语文教师从图书中精选诵读篇目，在每天7：40——8：00进行校本晨诵。每逢早上，孩子们抑扬顿挫的古文诵读声不绝于耳。在日复一日的诵读中，孩子们的诵读能力有所提升，对语言的感受能力也逐渐增强。

2、开设阅读课，加强阅读指导。为克服学生阅读时的盲目随意性，帮助学生掌握课外阅读的一些常用方法，养成良好的阅读习惯，图书室协助语文教师开设了阅读指导课，阅读指导课时间每周二至周五下午第二节，着重在以下几方面对学生进行阅读指导：（1）阅读序文和目录指导。读书先看序文和目录，是一种好习惯。因为“序文的性质常常是全文的提要或批评，先看一遍，至少对全书有个概括的印象或衡量的标准，然后阅读全书，就不至于茫无头绪。”“目录表示本书的眉目，也具有提要的性质。”（叶圣陶语）所以，我们在低年级开设阅读封面和目录指导课，以帮助学生养成这一习惯。（2）工具书使用指导。有些学生读书不求甚解，碰到不认识的字，不理解的词往往“蒙混过关”就算了，这不利于语文知识的掌握和语文能力的形成。因而，我们进行了运用工具书的指导，让学生养成使用工具书的习惯。（3）阅读参考资料指导。阅读有些书籍、文章，如果想对它的内容作更深入的了解，就需要参读有关的资料。如学生读了《石灰吟》，想对于谦作更深入的了解，想对“要留清白在人间”的含义理解得更深刻，就应指导学生参读有关的历史资料。这项指导针对高年级学生。（4）阅读方法指导。阅读方法有精读、略读、速读等。阅读的书籍不同，阅读的方法不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。因此，应注重教会学生根据不同的阅读目的、性质选择合适的阅读方法。（5）做“读书卡”指导。在阅读中，学生见到特别欣赏的语言片断，有了临时触发的感想，都应记录下来，这样才能提高阅读效率。因而，从三年级开始，我们就为学生设计了适应其年龄特征的读书卡，并对学生作记“读书卡”的指导，以便学生随时记录。

3、开展读书活动。

（1）课前三分钟讲故事。我校六年级的王小丽，每天利用语文课课前三分钟为孩子们提供读书展示交流的机会。在短短的三分钟里，孩子们或饱含感情地讲喜欢的故事片断，或言辞准确地述说读故事后的感想；然后，孩子们会自觉地将这些读书所得记录在日记本上。经过一段时间的语言实践，这些孩子们已积累并能灵活运用许多好词佳句，表达能力快速提高。他们的日记，受到了教研室各位领导的好评。（2）举办读书展览。各班级定期举办“书会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书换着看”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

（3）评选“快乐小书虫”，让孩子在阅读中有快乐感。（4）开展“经典阅读”系列竞赛，让孩子在竞赛中检验自己的阅读成果，从中体验活动阅读的成功感。

总之, 我校的图书管理己基本达到规范化、制度化 , 我们将继续朝着科学化、精细化管理努力。我校将以此次评估为契机 , 认真分析、反思自己的工作并诚恳听取专家的意见和建议 , 使景中小学的图书室在机构制度、图书投入、馆舍及配套设施、文献建设、科学管理、现代化建设、文献利用、学术研究等方面更进一步规范化、科学化，努力提高我校图书的利用率，做到“物尽其用，人尽其才”，为教育教学起到保驾护航的作用！

安国景中小学

2011年10月

第二篇：图书馆规章制度建设

（第二讲）图书馆规章制度建设

没有规矩，无以成方圆。什么是规章制度，规章就是规定出来供大家共同遵守的制度或章程；制度就是要求大家共同遵守的办事规程和行动准则。

一、图书馆规章制度建设的重要性和必要性

1、规章制度建设是图书馆现代化建设不可缺少的重要组成部分，应与现代化建没的其他部分同步发展．我国图书馆的自动化、网络化建设发展迅速，内部管理改革不断深化，促进了我国图书馆由传统模式向现代模式的转变。现代图书馆的自动化、网络化、信息化、数字化功能，强调管理应更加规范、科学、标准，更能体现协作化的精神。

2、规章管理是科学管理的不可缺少的重要内容，是图书馆赖以有序运转并促进事业发展的主要手段之一。是图书馆管理的依据和准绳，是图书馆管理的保障系统。通过它促使能量和物质合理流通；保证业务工作的质量和效率，并形成有效的监督和评价。

3、科学的、规范的管理是鼓励和充分发挥全体员工的积极性、主观能动性的需要。可以明确岗位职责，做到有章可循。

二、我们图书馆制定了哪些规章制度，有哪些实际内容

近年来，特别是新班子上任后，非常重视规章制度的建设，我们在工作实践中感觉到原有规章制度已不能适应图书馆工作发展的需要，我们不但修订了原来所有规章制度，而且新制定了许多规章制度。使图书馆各项工作的管理步入科学化、规范化的轨道。这些规章制度主要包括了以下几个方面：

员工内部管理方面：

图书馆工作人员守则

图书馆会议制度

图书馆员工考勤制度

图书馆科研成果管理和奖励办法

图书馆员工借阅书刊管理办法

图书馆财会制度

图书馆员工福利开支规定

图书馆物资采购和领用制度

图书馆安全防火规定

图书馆钥匙管理办法

图书馆服务承诺制度

业务工作管理方面

图书馆各类人员工作职责

图书馆各业务部门工作职责

图书馆采访工作原则、细则

图书馆分类、编目工作细则

图书馆各库室管理规则

读者服务工作管理方面：

图书馆读者入馆须知

图书馆各类人员办证办法。

图书馆流通书库外借规则。图书馆读者违章处罚条例、细则。

图书馆安全管理办法

图书馆安全防火规定

图书馆员工应该执行的一些规章制度

图书馆工作人员守则

一、认真贯彻《普通高等学校图书馆规程》，树立“读者至上、服务第一”的思想，牢记“教书育人、管理育人、服务育人”的宗旨。

二、严格遵守国家法令，自觉执行学校和本馆的规章制度。

三、努力学习、刻苦钻研图书情报业务，不断提高服务质量和管理水平。

四、热爱本职工作，忠于职守，开拓进取，精益求精，全面完成工作任务。

五、服从组织安排，遵守劳动纪律。

六、接待读者热情诚恳，耐心听取读者意见，尽力解答读者咨询。

图书馆会议制度

1、馆长办公会：由馆长、副馆长和图书馆办公室主任参加，不定期召开，及时研究馆内的重大行政、业务问题和日常工作，提出解决方案，必要时召开馆务会讨论通过后执行。

2、馆务会：由馆长主持，副馆长、党支部书记和部（室）主任参加每月召开1-2次，研究讨论馆内的日常行政、业务工作，并作出实施决定。

3、考核、专业技术职务评审会：由馆长主持，考核小组或职称评审小组人员参加研究员工的考核和专业技术职务评聘工作。

4、全馆大会：由馆长主持，全体工作人员参加，原则上学期初和学期末各召开一次，布置有关工作计划，进行工作总结。但必须及时传达上级重要文件、学院的有关会议决定以及馆内一些决策时，可随时召开,政治学习按学院统一安排进行。

5、会议纪律：参加会议人员应按时到会，不得无故缺席，因故不能参加会议，应事先请假；与会者应该认真参与有关问题的讨论，积极提出意见和建议；会议坚持民主集中制原则，个人意见如与会议决定不同，可以保留或向上级领导反映，但必须执行会议决定，防止个人主义倾向。

6、各类会议应指定专人作好会议记录。

图书馆工作人员考勤规定

1、执行学院[1991]7号文《关于韶关大学教职工考勤的暂行规定》和[1996]121号文《关于教职工考勤、住院和护理费用等问题的补充规定》。

2、准时上下班，不迟到、不早退，有事要请假。

3、请假必须按规定办理请假手续，填写请假条（包括半天假）。

4、请病假半天由部主任批准，请假一天以上（含一天），必须经部主任同意后，报馆长批准。

5、事假半天由部主任批准，一天以上三天以内，经部主任同意后，报馆长批准。三天以上还需报学院人事处审批。

6、在院内看病必须向部主任请假，如每次不超过1小时，可不按病假计算，但累加超过3小时的，则按半天病假计算；，并在考勤表上注明。

7、婚假、丧假、产假、计划生育假、探亲假等按学院有关规定执行。

8、参加中小学家长会，需持学校通知书，并向部主任请假，可作公假处理，但须报办公室备案。

9、参加图书馆培训班和经批准的图书、情报及相关专业的在职学历提高学习，持办班单位通知，在工作许可的情况下，考试复习时间每科可给假一天，但正值寒、暑假或公休假日或考试结束不再补假。

10、全院集会和集体活动，必须按时参加，如不参加又未向馆长请假的，作旷工处理。

11、工作时间不得擅自离开岗位，因事离岗必须向部主任报告。

12、因请假需扣除奖酬金的，按学院有关规定执行。

13、为鼓励工作人员的工作极积性，本馆设全勤奖。凡一学期内无请假（病事假可以用值班替换）记录者，给予一定的奖励。

14、每月一日各部主任将考勤记录统计报办公室，由馆长审核后统一上报学院人事处。

15、本规定自2001年1月起执行。

图书馆员工借阅书刊管理办法

为了方便员工使用馆藏书刊学习和科研，规范本馆员工借阅书刊的管理，经研究特制定以下管理办法。

一、按本馆有关规定，根据员工职称等情况确定借阅书刊的册数。

1、具有高级职称人员可借书刊28册（其中流通书库15册；样本书库3册；过刊书库2册；检索室2册；导读室2册；石景宜库2册）。

2、具有中、初级职称的人员可借刊书20（其中流通书库12册；样本书库3册；过刊书库2册；检索室1册；石景宜书库2册）。

3、一般干部、职工可借12册（其中流通书库8册；样本书库1册；过刊书库1册；石景宜书库2册）。

4、临时工可在流通书库借书4册。

二、按借书册数发给员工等量的借书记录卡。员工可按上款规定凭卡到相关书库借阅书刊，每卡借一本书刊，书卡用完即不能再借。借书记录卡只供本人使用，不得转借他人。

三、在本办法实施之前的借书记录，须于领卡后转换到借书卡上。如原借书记录超过规定借书册数，则应将超出部分归还图书馆。确因学习、科研需要仍须继续借阅的图书，在转换完借书记录卡后，可保留未能置换的借书记录，直到置换完在止。在此之前，不能再借新书。

四、借书期限按各书库相关规定办理，如确因教学、科研工作需要延长借期的，须经馆领导批准方可延长借期（指检索室、样本书库、导读室、过刊书库）。

五、各书应按本规定严格管理，员工的借书记录应由图书出纳人员专门保管。员工借还书刊应在正常上班时间办理，晚上和节假日一律不受理。

六、本办法自公布之日起实施。

图书馆员工借阅览书刊管理细则

一、检索室的书刊原则上不外借，确因教学、科研需要，按《图书馆员工借书管理办法》借阅，借期两周。逾期按超期还书办理。二、一些部门因工作需要的用书，须经馆长批准，由部门负责人以集体外借形式借出，由部门领导或指定专人负责保管。

三、本馆临时工在离职时，必须清还所借图书，办理好手续才能离校。

四、本细则与《图书馆员工借阅书刊管理办法》配套实施。

图书馆财会管理制度

为了确保我馆财会工作管理规范化，根据学校财务管理制度，结合我馆实际特制定本规定。

一、本馆设出纳一名，负责核收馆内各项收费及负责购买图书设备的清款报帐工作。

二、本馆会计由办公室主任兼任，负责施行会计核算和会计监督。

三、图书馆财务实行馆长负责制，由馆长全面领导本馆财务工作。

四、馆内各项收入统一使用学校财务处发票。各项收入须及时结算并按规定上缴学校财务处。

五、馆内所有支出需经馆领导同意，每张票据须有经手人、验收人（或证明人）、馆长签批方可报销。

六、各项收费要及时收缴，及时记帐，帐目做到日清月结，并在每月5日前向馆领导汇报上月收支情况。

科研管理和科研成果奖励办法

为激励我馆员工积极参加专业理论和业务实践工作的研究，促进图书馆的科研数量和质量的提高，推动我馆科研工作的发展，特制定本办法。

科研管理办法

1、图书馆原则上每年组织申报一项校级以上科研课题，由分管科研工作的馆领导负责组织实施。

2、各部门每年必须撰写专业工作研究综述一篇，由部门负责人组织实施，每年6月交稿。

3、全馆员工均应积极参与专业理论和工作实践研究，要求具有中级以上职称或大专以上学历的员工每年必须参加一项课题研究或撰写科研论文一篇以上。

科研成果奖励办法

（一）奖励等级和标准

1、在国家核心刊物上发表的论文，发给奖励金80元（增刊50元）；在省部级刊物上发表的论文，发给奖励金50元（增刊30元）；在内部刊物上发表的论文，发给奖励金30元（增刊20元），2、获省部级以上优秀科研成果项目，发给奖金200元。

3、获校（市）级优秀科研成果一等奖的项目，发给奖金150元；获二等奖的发给奖金100元；获三等奖的发给奖金50元。

4、凡参编撰写公开出版的教材专著，按出版社级别视具体情况给予适当的奖励。

5、课题类项目，经鉴定已完成省级的以上成果发给奖金200元，校（市）级成果发给奖金100元。

（二）附则

1、各类优秀成果的奖金等级由图书馆组成专家小组统一认定。

2本奖励办法所指的“论文”，是指公开发表于正式期刊或内部刊物上的学术论文，不包括各类会议交流材料和“会议纪要”、“会议综述”等报导性文字。按照惯例，各类报纸所载文章亦不在本奖励之列。

3、由我馆员工与馆外人员合作完成共同署名的论文或成果，按本馆员工署名的先后及完成工作比例对其实施相应的奖励。

4、同时获取多项奖励的成果，本馆只对其中最高级别一项给予奖励，不重复授奖。

5、所有获得本办法奖励的科研成果必须向图书馆提交原件，验证后交复印件和奖励证书复印件，以备存档。

6、本办法从2001年1月起执行，原则上每学期评定一次。

7、本办法解释权在图书馆。图书馆物资购买和领用制度

１、各部室购买和领用物品原则上要先作预算，学期结束前将下学期的预算报图书馆办公室，数量必须控制在批准数以内。

２、全馆性物品由馆办公室、技术部统一购买，预算外之急需物品，应先由部室提出申请，经馆领导批准后，方可购买。

3、所有物品购买后，必须先到馆办公室进行验收、登记，方可报帐和领用。

4、各部室由部主任或指定专人领用物品，领用物品必须办理领用手续，经手人要签字。

5、各部室领用的物品要妥善保管，非易耗品要登记领用人，贵重物品要指定专人保管。

6、物品遗失或损坏要及时报馆办公室登记注销。由个人保管的物品如有遗失，原则上由个人负责赔偿。

7、要厉行节约，爱护公物，物品如有故障或损坏，应先进行维修，确系无法修理时，方可更换或重新购买。

图书馆固定资产管理制度

１、凡价值在200元以上，且使用一年以上未改变其使用性能的仪器、设备、用品，或虽单价未达到200元，但属大批同类低耗物品，均视为固定资产。

２、本馆新增添的仪器、设备及用品，不论其来源如何，均需入库登记，购买物品的发票必须经馆办公室进行票物核对、验收、登记后，方可到财务报帐。

３、全馆各种仪器、设备和用品，由馆技术部统一配备。各部室领用时由部主任办理领用手续，并作固定资产领用登记，各岗位使用人领用时在部主任处办理领用登记手续。

４、全馆设固定资产总登记薄，由馆办公室统一登记和保管，各部室设固定资产分登记薄，由部主任负责登记和保管。

５、各种仪器、设备和用品由各岗位的领用人负责保管。领用人如岗位有变动，应在部主任参与下，认真做好资产交接手续，并在分登记薄上注明；部主任调岗或更换时，应在馆领导参与下，完成资产交接手续，并分别在总登记薄和分登记薄上注明。

６、各岗位所用仪器、设备和用品如有损坏或严重老化，确系无法使用和维修，应先交给部主任，再由部主任交回馆办公室，并分别在总登记薄和分登记薄上注销。

７、每年11—12月全馆进行一次固定资产清点工作。各部室先进行自清，再由馆办公室、技术部进行复清。固定资产清点时，部主任和领用人必须参加。

８、爱护公共财产，加强仪器、设备和用品的保管、保养和维修工作。所有固定资产未经馆办公室同意，任何人不得擅自携带出馆或借给馆外人员使用。

图书馆员工内部慰问金开支规定

为了加强馆内奖福基金的管理，合理使用员工福利，现将员工享受慰问金的条件、标准作如下规定：

一、符合以下条件之一者，发慰问金100元。

1、符合婚育规定结婚、生小孩。

2、生病住院一周以上。

3、直系亲属逝世（指父母、配偶或子女）。

4、家庭遭受严重自然灾害。

二、符合以下条件之一者发慰问金50元。

1、生病住院一周以内。

2、第一次终止妊娠。

此规定2003年3月1日起实行。

图书馆安全防火制度

一、坚决贯彻上级有关安全防火工作的规定。

二、坚决实行“预防止为主，防消结合”的方针。

三、加强组织领导，有1名领导负责抓安全防火工作，各库（室）有防火安全责任人。

四、各库（室）工作人员要坚守岗位，下班时要关窗，锁门，关好电源。

五、馆内指定义务消防员参加有关培训，各库（室）工作人员要懂行消防知识，掌握使用灭火器材的方法，发生火灾应及时报警，电话号码是：9-119或校内3076，同时积极扑救。

六、严禁在图书馆内吸烟，违者罚款。

七、做到赏罚分明，对安全防火工作有贡献的库（室）和责任人给予表扬奖励，对安全防火工作做得差的库室和责任人给予处罚。

八、安全保卫小组和义务消防员要认真做好安全保卫工作和防火工作。

九、若图书馆某部位发生火灾时，值班人员立即报警，电话：9-119或校内3076，保安员立即打开大楼安全通道，馆领导和部门负责人组织全馆人员（包括读者）迅速转移至楼底大厅，保安员立即断开有关电源。

十、馆防火指挥立即组织义务消防队，奔赴现场灭火，其他人员组织抢救物资和运送灭火器材。

十一、韶关市消防队到后，听从消防队的理场指挥。

图书馆关于钥匙的管理办法

为了确保财产的安全，特制定钥匙管理办法，望各有关人员知照执行。

一、全馆钥匙统一由办公室管理，各部门使用的钥匙须由部主任从办公室领出并备案。各部门的钥匙原则上发放2条，一条由部主任掌握，另一条由部主任指定专人掌管。

二、多媒体阅览室装双重锁，钥匙由管理人员和保安员共同掌握，库室大门必须有两条钥匙同时使用才能开启。

三、学生阅览室的钥匙由管理人员和保安员各掌握一条，保安员负责晚上和双休日为值班人员开关门。

四、双休日的值班钥匙由办公室管理，每周五由办公室将钥匙交给保安员,保安员负责双休日为值班人员开关门并于周一把钥匙归还办公室。

五、大门和安全门的钥匙由保安员掌握，每天必须按时开门关门。安全门平时一般不开，一旦发生火灾，保安员应及时开启安全门，迅速疏散人群。

六、钥匙要妥善保管，如发生钥匙遗失情况应及时报告办公室要

求换锁，否则，由此引发的一切后果由当事人承担。

三、落实了这些规章制度，取得了哪些成效

规章制度的建立，使我们的工作得到有序运转，不但规范了工作人员的行为准则，规范了业务工作的管理，对各项工作起到监督作用，同时也可以通过这些规章制度对各项工作给以评价。更重要的是这些规章制度调动了员工的积极性和主观能动性。所以，这些年，图书馆各项工作取得长足发展，得到学校领导的充分肯定和广大读者的认可，主要表现在以下几方面：

（一）基础工作

1、加强馆藏建设，构建适应本科教学科研需要的文献资源保障系统

近年来，我们根据学校专升本的实际和专业方向的调整，多次召开专题会议，广泛听取教学科研单位的意见和建议，加强了文献的科学采集工作，为构建适应本科教学科研需要的文献资源保障系统作出了很大的努力。为了使我馆的图书采访更具针对性，更符合教学科研需要，我们加强了与教学系和各科研单位的联系，把书目送给教学系请老师们圈订；让各系老师直接到书店选购；鼓励教师出差开会在外地采购专业书籍，大大拓宽采访渠道，使有限经费发挥了更大的作用。由于图书资料的增加，这几年，分编工作也创历史最好水平。

2、全面延长服务时间，为读者提供更多的方便

我们全面延长服务时间，同时在各书库设立咨询台，设立新书专架，为读者提供更多的方便，大大增加了入馆人数和流通量。

3、以实际行动来落实服务承诺制度

为了进一步改善服务态度、提高服务质量，我们全体员工挂牌上岗，虚心接受读者监督，同时设立意见箱，及时在回音栏上回复读者意见和建议，及时整改工作，以实际行动来落实服务承诺制度。

（二）开展高层次服务，努力提高办馆水平

1、情报工作成果显著

我馆为适应本科教学科研需要，强化全馆员工情报服务意识，我馆充分利用自身作为情报信息中心丰富的馆藏和网上信息资源，密切关注国内外高校、科研机构的动态以及各级教育科研主管部门的政策、动向，多方收集情报信息，编辑出版《高教管理参考》《教育信息摘编》和《图情通信》为学校各级领导、广大教学科研人员提供有价值的信息参考。我馆利用期刊信息新、时效快的特点，积极开发网络、期刊信息资源，及时为教学科研人员提供服务。我们在做好基础业务，巩固传统借阅服务的同时，充分利用网络环境，加强了网络、期刊信息的开发利用，根据我校专家教授的研究课题，把相关学科最新的发展信息、研究动态和各专业期刊最新目次用电子邮件的方式发给有关用户，这种有针对性的服务深受专家教授的欢迎。通过开展这项服务，不仅加速了学术期刊信息的有效流动，为教学与科研活动创造了便利条件，而且促进了图书馆与教学科研人员的联系与沟通。

2、科研工作成果显著

我们制定的科研管理奖励条例，大大调动和鼓励了员工参与科研的积极性，工作之余，许多员工结合实际撰写专业论文，2000年以来，我馆员工公开发表论文71篇，其中核心期刊19篇，获各项科研奖6项。我们还组织了员工科研成果展和论文报告会，不但达到了相互交流的作用，同时对提高我馆员工的业务水平和科研能力、树立图书馆员工的良好形象起到很好的作用。

3、文献检索与利用课取得突破性的进展

我馆肩负全校的文献检索与利用课，这门课，从各个系不愿上到主动邀请我们上；这门课，从选修课到定为必修课；从一般课程到评为重点课程；从重点课程到评为优秀课程；教室研也被评为优秀教研室，这些都是加强教学改革、推进主体性教学的结果。

4、办好《学者论坛》

“学者论坛”的举办，为读者提供一个良好的学习环境，营造了一种学术氛围。真正成为读者了解最新资讯科技、了解各学科研究动态发展的场所，同时也弥补了第一课堂的不足，对于提高学生综合素质，增强就业竞争能力起到很好的作用。《学者论谭》到现在已经举办了97期，《学者论谭》第二集也即将出版，我们将继续努力，、继续办好《学者论坛》。

5、建成了集信息中心与信息素养教育基地于一体的网站

加强了图书馆网页建设，对原有网页进行全面改版，增加了不少栏目并及时更新内容。在有关同志的努力下，图书馆网站已成为一个以学术性为特点的网站，实现在图书馆网页同一界面中将本馆资源与互联网上异地各种资源结合在一起，形成一个可同时检索、存取馆藏和网上各地数据库、文献信息、全文信息以及超文本信息的信息港。采取网络化战略，求实、创新地管理、组织和利用好馆藏的、网上的信息资源，当好信息导航员的角色。开展网络在线信息咨询服务，完善《教育信息摘编》和《高教管理参考》及《图情通讯》等刊物的网络版，更好地为学校各级领导决策作参谋，为全校教师的教学、科研作参考。

6、抗击“非典”

我们深知规章制度的重要性，在这次非典的防控中，我们考虑到学校很多活动场所被关闭，图书馆也就成了人流最集中的地方，存在的隐患也就最大，所以马上制订出图书馆防控非典措施和应急预案，并狠抓落实，领导靠前指挥，责任到人，层层把关，也就确保了一方平安，受到学校非典指挥部检查组的表扬。

四、存在不足：

有些规章制度只是要求怎么做，并没有操作性强的配套实施细则，比如服务承诺没有做到怎么办，目前大家仍然吃着大锅饭，干多干少、干好干坏、有干没干（出工不出力）基本上还是一个样，没有定出岗位工作量，岗位职责没有量化，也就是说没能实施岗位目标管理；有些规章制度没很好的执行，形同虚设，比如某些教师借书超期，由于原规定教工外出学习可免除罚款，结果许多教师在系里开具证明说出差或到外地学习一年、半年以逃避罚款。还有情报服务的收费办法、标准等。五、二级学院图书馆、各院系、中心资料室规章制度现状及建设

1、有部分规章制度，但不完善

据了解，二级学院图书馆及部分院系资料室也建立了规章制度，比如二级学院有各库室管理规则，教师借书规则，有开放时间，有借书册数，有借书期限，还有学生阅览规则、有服务公约、但缺少对员工内部管理规章制度。

2、根本没有规章制度，借书无法监管，很多系资料室连最起码的借书册数也没有，教师们自由借书，喜欢借多少就借多少，自己在本子上登记，由于大家都是老师，资料员也不敢管，图书一旦借出，也就等于属于他个人财产了，到调离本校或退休才能归还，有的甚至是到死也无法归还，这样就造成了图书资料的流失。所以，现在我们就强调要规范管理，这段时间，图书馆投入大量人力物力，我们把各资料室和行政机关的书收回来输入电脑，进行分类加工，就是为了规范管理，为了图书馆资料不再流失，不再成为某些人的私有财产，现在通过加工整理，输进了图书馆的数据库，成了学校的财产，各资料员也签名领了出去，那是要负责任的，所以必须取得单位领导的支持，制订好管理措施，认真执行。

规章制度的建设不能光针对读者，也要有员工内部管理制度，规章制度，还必须根据情况变化及时调整，以增强其时效性。

规章制度是一种具有法规性质的管理体系，是有关法律的补充和实施细则。纵观世界上大到国家、政党和军队，小至各行各业，他们的兴衰成败无不受到“规矩”的制约。对于我们图书馆工作也同样如此，在国家没有颁布《图书馆法》的情况下，图书馆如果没有一整套与之相适应的、科学的、适用的、完整的规章制度运作于图书馆工作方方面面、各个环节，那么这个馆的管理工作就很难做好、也不可能纳入正常科学管理的轨道。从某种意义上讲，图书馆规章制度是指以图书馆法为基础的管理规定和章程体系。这个管理体系是图书馆各项工作的制度保障，是图书馆的管理依据。所以说，系统、健全、完善的图书馆规章制度，才能够确保图书馆工作的顺利进行、确保图书馆管理目标的实现。

第三篇：图书馆建设论文（范文）

图书馆管理工作之谈

摘要：图书馆是学校培养人才的重要基地，加强图书方面的管理，提高学校图书馆藏书质量，以及图书文献的利用，增强读者利用图书馆的意识，培养师生们的阅读兴趣，养成读书的习惯。关键词：管理、藏书、利用

学校图书馆是教学和科研的“三大支柱 之一，担负着教育几代人、培养人、塑造人的光荣任务，是开设第二课堂教学的主要场所。小学图书馆要注意培养学生认识图书馆，学会利用图书馆掌握文献信息，并能将获取的文献信息不断地运用到学习中和提高自身素质上来。利用图书室、阅览室的特殊地位及其所藏资料，为教学服务，是图书馆服务的宗旨。就如何搞好我校图书馆管理谈一些粗浅看法：

一、加强图书方面的管理

所谓说“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书馆，都一样需要。图书馆没有了制度，就不能保证图书馆的正确使用，于是针对于图书馆的管理工作，学校成立了专人负责的管理模式，制定一系列规章制度，包括《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》、《阅览室的制度》等等，逐步将图书馆管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书馆、阅览室提高有利的保障。

（1）建立建全的图书管理系统（目录检索功能）

建立科学的图书管理系统目录检索系统，为读者利用以及管理员科学化的管理，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。我校使用的是华厦图书管理系统，系统有五大类之分,也比较适合小学图书馆的使用。根据学校的实际情况，没有必要用大型的系统来管理，但我们一样建立了《图书馆管理目录》数据库，数据库存记录了图书的名称、类别、条码、数量、借还情况和新旧程度，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书馆处。图书经过分类和命号，借阅是都要经过条码扫描输入电脑后方可借还，这样就方便于平时的检索，借阅、归还情况，又便于图书的补给与更换。

（2）建设建全的借阅制度

实行凭证借阅、老师代办借阅和班级阅览三种形式。

凭证借阅，就是每位学生根据自己所办的借阅证，在自己班级规定借阅时段新自到图书馆自主选择借阅，凭借书证号码输入电脑，便能显示此学生借阅情况，再用条码扫描仪扫入借书条码。

教师代办借阅，就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。

班级借阅，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带学生到图书馆阅览图书的，可到图书馆负责人处借取钥匙，到图书馆或阅览室阅览。在图书阅览过程中，图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书馆进行全面审查,或者是班上指定人到图书馆借书，把书放在本班的图书角供大家借阅，每月换一次图书，如有损坏或遗失均按价赔偿。

二、提高学校图书馆藏书质量

力求形成具有我校特色的馆藏体系，要提高藏书建设的质量，就要正确处理好读者需求与书刊积累之间的关系。本人认为，应当建立“读---需求—— 图书采购—— 藏书体系”之间的信息反馈机制，多倾听教师和学生对图书馆的要求和意见。在学校，教学和科研的需要是读者需要的主体和核心，满足这部分需要是图书馆进行采购工作、提高藏书质量的一条基本原则。教师是图书馆的重点服务对象，不同年龄和不同职称的教师表现出不同的阅读特点。中老教师的需求一般范围较广，系统全面，而青年教师较多围绕其所教课程，以系统的专业学习为主，特别注意新信息和主要参考书籍。学生的需求基本上与教学的进展同步，其需求内容主要是与课程相关的教学参考书，消化和充实课堂所学内容，扩大知识面。开阔视野，增强分析问题、解决问题和独立思考的能力，根据如上主要的读者需求特点，我校图书馆在藏书结构上把教师、学生的需求作为馆藏对象，正确处理好教学书刊与普通读物的比例，使藏书既具有我校特色，又能满足广大师生多元化的需要。

三、提高图书文献的利用率

藏书的目的在于利用。如何使现有的图书馆藏书更好地为广大师生所利用，是我校图书馆工作的当务之急。所有藏书无论复本多寡均对全体师生开放，我认为实行“图书馆藏、阅、借一体化”和“专设新书架”是我校图书馆特色，所谓“藏、阅、借一体化”，就是读者可直接进藏书库挑选自己所需要的图书，在室内浏览后借。能挑到自己所爱看的书籍，然后排队用条码扫描仪把所借的书输入 图书管理系统，记录了借书者所借的书的情况，这样节省了人力，提高了工作效率，这种做法省去了读者查找目录、填写书单、工作人员进库取书等一系列手续，方便读者并使图书馆人员有更多时间和精力从事其他工作，提高图书利用率。按图书馆原有的工作程序，新书到馆后要经过分类、编目、贴条码方可入库，这样就使新书到馆后必须在采编部门滞留一段时间才能到读者手中。因此,许多师生常常抱怨看不到新书，现在采用“藏、阅、借一体化”的做法，再设“新书专架”，让到馆的新书经个别录入后即排上“新书专架”供读者阅览，然后按类上架，提供读者阅览或外借。这样无疑会提高图书的利用率，更好地为读者服务。由于藏、阅、借一体化，读者可以自由挑选自己所需要的图书，从而扩大了读者的阅读范围，启发潜在需要，提高阅读兴趣，满足读者对图书多样化的需求。同时，图书馆的工作人员与读者的联系更为密切，可以随时了解读者的阅读倾向和需求，不断改进工作。

四、增强读者利用图书馆的意识

据了解，我校师对图书馆的利用率极低，以往甚至有个别学生从进校到小学毕业从未踏进过图书馆。这就要求我们图书馆工作人员要大力加强读者宣传和引导工作。我们面对的是小学生，自觉性比较低，他们的学习多以课堂教学为主，围绕课本内容目标攻读书，只读书本知识，从不光顾图书馆，而没有利用图书馆的资源，去寻找新的知识，拓展思维的空间。

我认为，要做好这项工作，应从以下几方面努力：① 在每年进行的新生入学教育内容里，安排“如何利用图书馆”这项内容，组织新生参观图书馆，由图书馆工作人员现场介绍图书馆各部门的作用及借阅方法。②每个班级要求老师要利用班会课，对学生进行引导，有关图书馆的使用、借阅等各方面的情况，引起学生的兴趣，利用图书馆管理系统检索查找资料的方法。③ 做好宣传报导及目录录入等工作，及时向学生推荐好书、新书、引导他们正确的阅读方向和方法，培养广泛的阅读兴趣。在开展读书活动中，学校要求学生每人做读书卡片，写读书笔记，记读书心得和体会，介绍读书知识，推荐名人读书方法，帮助他们选择适合自己的读书方法。午读课、自习课可以通过开展健康有益的读书活动来占领师生的业余文化阵地，根据学校教育工作和师生兴趣、爱好的特点，我们学校开展了一些有意义的活动，讲心中的名人故事，评比读书之星、优秀的书签制作、礼仪小品把广大师生业余时间的活动兴趣和爱好引向读书方面来。通过读书活动提高了学生的读书兴趣，把学生引到了正确阅读的轨道上。综上所述，要搞好图书馆工作，关键在于争取学校要重视关心图书馆建设，提高图书馆的藏书质量、提高文献的利用等等。调动师生们的积极性和主动性，积极阅读，只有这样，才能摆脱存在的困境，使图书馆管理建设工作走上新台阶。

总之，学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，购书要坚持以学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。当前要特别注意利用网络构建资源共享的虚拟图书馆,网上图书馆不仅要提供自己的所有藏书目录，甚至每一本书的内容或精华均有“简介”。这样不仅方便了读者，提高了藏书的使用效益，而且充分展示了这些学校的文化底蕴,完善各种规章制度，实行科学化、标准化管理，提高图书馆的利用率才能真正让图书馆在学校教学过程中发挥作用。

参考文献：

1、如何建设中小学图书馆浅论（尹信）

2、我校图书馆建设初探（孙基）

第四篇：浅谈社区图书馆建设

浅谈社区图书馆建设

贺银花

（东胜区少儿图书馆 内蒙古鄂尔多斯 017000）

摘要 社区图书馆作为社区文化的重要文化设施之一，无论在丰富居民文化生活，传递科学信息方面，还是在进行社会教育等方面已经或正在产生深远的影响。本文从以下几个方面对社区图书馆进行阐述，即图书知识大众化，图书信息实用性，读书形式多种多样，寓教于乐，并提出社区图书在建设与管理方面的几条举措。关键词 社区图书馆 图书馆建设 类型 必要性

随着城市住宅建设的发展，商品住宅正向着小区化的方向迅猛发展，随之而来的社会化服务也有了广阔的发展前景。因为很多小区建设大都远离市中心，远离市中心的公共图书馆，这给居民借阅图书带来了许多不便，社区图书馆已成为图书馆事业发展中的新生力量，它的发展依然要依赖于公共图书馆提供的物质的、人力的及管理、技术方面的支持和援助。作为收集、储存、传播及利用知识、信息途径之一的图书馆，要求其提供最广的知识信息服务于社会大众。但是公共图书馆馆藏优势在现阶段由于种种原因并未得到社会各界的高度重视，作用也未能充分发挥。而当前社区文化的兴起和发展无疑为困境中的社区图书馆提供了可以大显身手的舞台。公共图书馆完全可以利用自己的馆藏优势、管理优势和人才优势对社区图书馆进行有层次、分阶段的建设和系统化的科学管理。

社区图书馆作为社区文化的重要文化设施之一，无论在丰富居民文化生活、传递科学信息方面，还是在进行社会教育等方面已经或正在产生深远的影响，由于社区文化与社区图书馆是不可分割的整体，在社区内大力发展图书馆，开展图书馆服务，是图书馆融入社会，参与营造良好文化氛围和发展社区服务的重要切入点。

社区图书馆以其特有的功能，担负着社区文化建设和教育培养市民的重任，是居民“身边的学校”，是社区文化的标志，因而成为社区文化教育中心。社区图书馆开展形式多样的文化活动为居民营造一片文化休闲天地，成为社区里一道独特的风景。社区图书馆是社区内各种信息的集散地，在给居民提供学习、阅读、文化休闲的同时，更是传播文献信息的信息港，为居民工作和生活提供了便利的条件。因此，建设并完善社区图书馆是发展社区文化的必然选择。

1、社区图书馆概念

1995年，霍国庆，金高尚合写的“论社区图书馆”一文认为：“社区图书馆是通过文献信息的选择、组织与传递来为一定地域内的所有居民服务的图书馆。不同于公共图书馆。”——不属于公共图书馆范围。社区图书馆是根据现代都市人聚居形式的变化而形成的一种新的图书馆模式。基本特点就是向社区居民开放，以满足社区居民的阅读需求和信息交流为目的。社区图书馆要充分体现“阅读的便利”和“资源的节约”的原则。“阅读的便利”，就是要能使居民不出社区就能享受图书馆的服务；“资源的节约”，倡导的是一种社区内所有家庭和单位的资源共享。社区图书馆最主要的任务是：满足人与人的沟通和往来，避免由于“都市病”带来的人群的隔离和疏远，给读者营造“家的感觉”，培养居民对图书馆的认同和热爱，使之主动参与社区图书馆的建设和管理。

2、社区图书馆的特点

2.1图书馆知识大众化 社区居民文化相对于大专院校及省、市机关来讲，层次较低。他们的文化生活需求也相对呈现出多层次和多样化。这就要求图书馆提供一些大众化的精神食粮。比如少一些理论书籍，多一些科普书籍；少一些抽象理论，多一些形象有趣的书籍；少一些反映远的、死的东西，多一些反映近的、身边的、活生生的东西。这样的书籍，他们才能接受，才能阅读。

2.2图书信息实用性 社区居民最讲实惠、实在，尤其是在市场经济条件下，他们生活在实实在在的生活实践中，他们最关心的生活、学习、就业、经营、生财等方面的事情，不爱空谈。这就要求，社区图书资料要尽量与居民生存与发展贴近一些，多提供一些对居民有用的信息。只有这样，居民对图书馆才有兴趣，社区图书馆存在才真正有价值。

2.3图书形式多种多样 社区有老人、中年人、青少年；有退休的、社区打工人员等。社区图书馆应适用不同人群、不同家庭的读者要求，开设不同群体的读书室，或有计划地根据不同人群读书需要组织有特色的读书活动。可开展家庭读书竞赛活动和广场读书知识抢答等群众喜闻乐见的活动。

2.4寓教于乐 社区图书馆必须适应居民的读书口味，应搞一些他们喜欢参与的活动。比如，在社区图书馆开设各种学习班，既学习了知识，又提高了技能，学会或提高生存能力。再如，购买一些光碟影视片，既休闲娱乐了，又在娱乐中学到了知识，明白了道理。比如，开设电子阅览室，让居民通过上网，学会计算机知识，掌握网上获取信息的技能。

3、社区图书馆的类型

3.1分馆型 县以上各级公共图书馆都可以探索在社区建立图书馆分馆，这样可以将公共图书馆的读者服务工作直接延伸到社区，直接面向社区的居民群众，从而使公共图书馆的服务深入到社区，深入到群众的家门口。

3.2物业型 随着我国房地产的发展，城市住宅小区的管理日趋完善。政府应该通过城市规划和政策引导，规定房地产开发商，在住宅小区的设计中规划建设小区图书馆，并将其作为物业管理的重要组成部分，为住宅小区的居民提供良好的文化服务。

3.3共建型 公共图书馆及各类图书馆，可以参与社区共建图书馆，其方式可以灵活多样，有房出房、有书出书、有人出人，共同建设，社区管理，群众受益。

3.4联合型 社区主管部门或者街道党委政府牵头，发动社区内的有关机关、团体及企事业单位，联合建立社区图书馆，既为本单位职工服务，也为社区居民服务，努力做到社区资源共享。

3.5 流动型 城市应积极发展流动图书馆，文化部为面向基层、面向群众，专门设计制造了一种汽车图书馆。县以上公共图书馆，特别是城市馆及区级文化主管部门都是应该拥有一台汽车图书馆，定时定点为社区居民服务。

4、建立社区图书馆的必要性

4.1 力争与国际接轨 我国加入WTO 后，各方面的建设都要与国际发展要求接轨，现代化建设的各要素都应达到国际标准。图书馆的现代化是先进文化发展的重要标志，反映民族文化的发展水平，因此，现代化建设必须把现代化图书馆建设摆在重要位置上，而社区图书馆建设正是弥补了我馆图书馆数量不足的最好办法。

4.2社区图书馆建设是基础 社区是城区的基础，发展城区先进文化，必须打牢社区文化建设基础。图书馆作为文化建设的重要内容之一，是文化设施不可或缺的重要组成部分，它是重要的思想文化阵地，缺少图书馆的文化中心是不完全的。因此，要建立功能完备、设施齐全的社区文化中心，必须把社区图书馆建设纳入其中。

4.3方便社区居民学习现代社会知识更新极快，学习型城区、学习型居民是现代城区、现代人的基本特征。学习方式虽然是多样的，但从书中获取新知识仍是当前一种重要学习方式。在社区建立图书馆，就等于把书送到读者身边，使读者读书更加方便，这种便民利民的做法一定会得到读者的肯定。为读者服务是办图书馆的根本宗旨，要提高图书馆为居民读者服务质量，就必须把图书馆建到社区中去。

4.4提高居民素质 从物质文明上看，人的素质对物质文明发展起着重要作用。建立社区图书馆，把精神食粮送到社区，对提高居民素质、促进生产力发扎具有十分重要的意义。从精神文明建设上看，社区思想阵地，必须用真正思想去占领。把图书馆建在社区之中，用科学文化占领社区思想阵地，对提高居民精神文明建设水平，将起到重要作用。

5、社区图书馆的建设

5.1将社区图书馆纳入社区建设总体规划之中 已建社区应由物业部门提供必备的馆舍，新建社区应在规划中为社区图书馆留有一席之地。各级政府和有关部门应该重视社区图书馆的建设，在制定社区管理相关制度时，要将社区图书馆建设纳入其中，从制度上予以保证。不能应为领导层的变迁而取消或者削弱社区图书馆。社区图书馆的馆舍可因地制宜，可大可小，一般来说能够存放5000册左右图书即可。

5.2社区图书馆的藏书来源可从多渠道获得 如争取社会捐赠，从物业管理费中提取一定比例资金购买等。但最便捷的渠道即从公共图书馆中获取，即节省费用又取之不尽。公共图书馆可从藏书中提取一批可读性强的多余复本，专用于社区图书馆流通，定期更换。这样，既提高了藏书的利用率，又解决了社区图书馆的书源难题，可谓一举两得。但两者之间都要建立一套完整的制约制度，防止藏书的破损和丢失。

5.3社区图书馆的管理人员最好是招募志愿者 比如，有一定文化水平、热心公益事业的、责任心强的离退休人员。必要时可以给予一定的劳务补贴，保证其能按时开馆。

5.4社区图书馆的借阅方式应力求简化 藏书管理也宜粗放。当其发展具备一定规模时，可以向正规化管理发展。

总之，社区图书馆的发展与建设，给公共图书馆工作者提出一个新的课题，我们应该重视社区图书馆的研究工作，并在业务上给予必要的辅导和指导。要主动把社区图书馆的建设纳入到公共图书馆事业的发展轨道上来，为社区的两个文明建设做出应有的贡献。

参考文献

1、霍国庆，金高尚.论社区图书馆.中国图书馆学报，1995，（7）

2、王丽兰.在社区文化建设中社区图书馆与公共图书馆的互动发展关系.图书馆工作与研究，2005，（1）

3王勇.社区图书馆信息服务新思维.图书馆杂志，2005，（4）

第五篇：图书馆建设论文

师生爱上学校图书馆的策略研究

——依托学校图书馆，让书香提升学校文化力，促师生共同成长的实践与研究

闵行区华坪小学唐群莉

图书馆作为学校获得信息、存储信息、传播信息的文献中心，是对学生进行素质教育的重要课堂和加强学生德育教育和精神文明建设的重要阵地，是学校师生获取知识、提高修养、陶冶情操的育人基地。如何将其所拥有的丰富的资源，真正传递给我们的服务对象，如何真正能让师生爱上学校图书馆呢？这就是我们要努力营造图书馆的书香氛围，以此浓厚学生阅读兴趣，使学生养成勤学好品质，切实提升学生的综合素养。书是师生的忠实伴侣。让师生爱上图书馆，是我们图书馆工作人员长期的、最终的工作目标。

一、创新管理功能，做到科学化、现代化。

现代的学校图书馆管理改革的起点就是要否定传统的思维定势，以新的思维、新的观念去经营图书馆，改变“以书为本”的封闭式管理模式建立以“知识管理”“信息管理”新模式，建立“以人为本”即以“人”为中心的管理。

1.思想观念的创新。传统的思想观念是以书为本，图书馆的主体是“书”，图书馆的业务活动围绕着书而开展，整个工作重心在“藏”上，而忽略了读者服务工作，即使广为宣传“读者第一”“生本第一”，实际上管理的出发点都是从管理者专业的角度去处理问题。因此，学校图书馆应该先要改变思想观念，改变传统的借借还还式的办馆模式，从以书为本向以读者为本，即以人为本、以学生为本的变革。大力发展图书馆教育，培养学生的图书馆意识，就是教育吸引学生趋向图书馆，同时对学生进行有关利用图书馆和文献检索等方面的图书馆基础知识教育，培养学生自觉使用图书馆的意识，掌握利用图书馆的基本技能，指导学生的阅读，并进而引导学生养成终身利用图书馆的习惯。同时，管理员自己的思想观念也要改变，把图书馆事业的发展目标和自己个人事业发展相结合起来，充分调动自身的主观能动性，以新的方式方法服务教学一线，实行充分服务、优质服务。

2.服务内容的创新。知识经济对图书馆服务提出了较高的知识性要求，图书馆知识管理服务不再是简单的资料收集、贮存和传递，而是基于知识的开发、创新与利用。首先，在服务内容的深度上，应特别注意扩充知识内涵，实施知识挖掘与知识发现，使原有信息和知识得到系统化、综合化、深入化，产生针对性和适用性更强的再生知识，实现知识资本的更新、整合和增值；其次，在服务内容的广度上，应尽量扩展相关问题的知识涵盖面，充分利用图书馆现有各种实体资源和网上虚拟资源（包括知识导航系统），依靠现代信息技术为图书馆提供知识面很广的信息服务和知识服务。我们还做到密切注意各种信息的收集，拓展信息知识的捕捉面，丰富自身的信息资源和知识资源，以适应飞速发展的形势，提高服务质量，使图书馆实实在在地为丰富学生知识

3.图书馆文化的创新。图书馆文化建设是图书馆在创立和发展过程中所形成的物质文明和精神文明的总和，包括图书馆管理中的硬件与软件两部分。图书馆员的构成状况、图书馆文献资源及情报信息资料状况、图书馆管理制度和服务规范、图书馆的环境和外在面貌等都成为图书馆文化的重要内容。学校图书馆要营造一个良好的读书氛围，针对读者的特点选购图书和大量的文献资料，以满足读者的各种需求。通过丰富多彩的读书活动，充分发挥图书馆信息资源优势和网络信息资源优势为校园文化建设服务。同时做为学校图书馆的馆员也要加强自身的业务技能和素质的提高，以适应新形势的需要。

二、改革管理模式，做到多样化、创新化。

学校在图书馆管理、运作模式上敢于创新，敢于尝试，并取得了较好的反响。

在新书的宣传推介上，学校通过开设“新书专柜”，设置“新书推介宣传专栏”，并增设“本周导读”、“好书推荐”等栏目，多形式多渠道加大对新书、好书的宣传力度，以吸引学生阅读的需求。

在日常的管理中，学校注意把图书馆的专业管理与学生的自主管理相结合，在很大程度上扩大了图书馆的影响力，吸引了更多的学生。学校设立了图书馆学生助理，成立了红领巾图书管理员协会，通过让学生自主管理，提高了他们参与图书馆建设的积极性。

在馆舍等设计上融入了时代气息。充分考虑了实用和美观的特点，做到功能设计齐全，大开间的藏、阅、借、检一体化，内设低矮的书架，富有童趣的可瓶装各种图案的桌椅，集学习、休闲于一体，为师生营造人性化的阅读氛围。

在图书的采购上，尽可能考虑师生的实际需求和兴趣爱好。这样把更多的读者吸引到图书馆来。同时将书店的新书目录提供给老师、学生进行挑选，这也是一种主动作为的表现。

三、运筹管理广度，做到全员化、书香化

（1）创造条件，让书“博”起来。

精神引领，让书香凝聚心志——提升学校书香文化的精神力

营造书香校园，开展读书活动，培养读书习惯，让“书香“成为滋养教师心灵、养育教师精神的丰盛大餐，让“书香”成为融入学生灵魂、营养学生一生的精神食粮。围绕书香文化建设，学校将校训确立为“读书最乐，为善甚佳”，将教风确立为“享受教育的幸福”，将学风确立为“让读书成为习惯”，从而让书香文化成为凝聚师生心志的精神力量，让书香文化成为引领师生共同成长的灵魂之师。

（2）营造氛围，让书“香”起来。

打造环境，让书香浸润校园——提升学校书香文化的形象力

学校充分利用一切条件构建书香文化环境，使教育成为一种自然的存在，使学校成为师生共同的精神家园。

1、为了让学生有一处放飞思想、展示才华、学习交流的平台，学校在走廊、过道等地方设置了涂鸦壁。楼道内校园里一块块宣传牌，由各个班级竞标主办，定期宣传人文知识，展示同学们各类实践活动的照片、文字材料等，所有这些丰富了读书形式，创造了浓厚的校园环境文化氛围。

2、为方便学生阅读，学校应充实图书馆、建立电子阅览室的基础上，因地制宜，在教学楼内设置“阳光读书大厅”、“林荫书苑”等阅读场所。并全天向师生开放，阅读课也可以在里面进行，省去了学生去阅览室借书还书的麻烦，让他们时时有书读、处处可读书，最大限度激发学生的读书热情。

3、每个班级都设立 “图书角”。“图书角”里的书，有教师捐献的，有学生自发带来的，有学校专门为学生订阅的。让孩子们将自己心爱的读物带到教室，一来可以方便学生自己课余阅读，二来可以互相交换，最大限度的实现了图书共享。

（3）开展活动，让书“活”起来。

多元活动，让书香融入灵魂——提升学校书香文化的执行力

全员参与，让好读书成为习惯。为让教师好读书成为习惯，在广泛征求教师意见的基础上，制定了一系列的制度和评估细则。如：教师读书学习与研究规划、教师读书学习与研究制度、教师读书学习与研究评估细则等。学校还开展了一系列科研活动。一是“五个一”工程，即教师每课一篇教后反思，每周一篇读书感悟，每月读一本教育专著或经典名著，每学期参加一次教师读书论坛，每年撰写两篇教学论文、设计四个精品教案。二是“网络博客”工程，即创办了“书香校园”教育博客。倡导教师开设网上读书博客，开辟“教师读书论坛”，定期举办读书研讨会、邀请专家谈阅读等。三是“四读”工程，即教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报刊杂志，解世事风情。着力建设一支热爱读书、酷爱科研的教师队伍。为引导学生好读书、爱学习形成习惯。每日晨读设5-10分钟的听说训练，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中的精华。平时经常举办故事会、诗歌朗诵会、读书报告会、辩论会等读写比赛。学校还下发专门印制的读书笔记本，低年级以摘记好词好句为主，高年级则以撰写读书感悟为主，读书笔记每月进行抽查汇总，发现学生的闪光点，并把需要改进的地方反馈给学生。为鼓励学生写作，学校编辑校报等。

创新科研活动，让书香熏染心灵。为培养良好的读书习惯，充分发挥图书的效能，让学生互通有无，交换浏览，学校可以组织了图书交易会。学生把自己看过的图书带到学校，在操场的规划区域进行交易，同学们各显神通，采取各种方式招徕顾客，推销着自己的图书。这一活动的成功举办，既使好书资源得到了充分利用，又培养了学生的独立性、头脑灵活性和市场意识，增强了学生适应社会的能力。举办了校园文化节、读书节等。开展了“阅读晋级”科研活动。学校编印校本，根据阅读量的大小设置级数，并分级管理。由学校组织考核。学校每学期进行阅读晋级。开展了“培养卓越口才”活动。让学生轮流上台，交流课下阅读中摄取的语言材料，这不仅提高了学生的胆识，训练了说话的语脉，增强了表达能力，而且极大地促进了学生的读写能力。开展了教师读书比赛活动。为教师间的经验交流搭建了有效的平台。

（4）家校互动，让书“散”起来。

家校联动，让书香弥漫家园——提升学校书香文化的影射力

为充分利用家庭、社会资源，构建起良好的外部文化环境，学校还规划了“家校联动，让书香弥漫家园”的“书香家庭”构建方案。开展“亲子读书”活动，学校图书馆应将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校每学期结合“校园读书节”开展全校性的“亲子读书”活动，邀请家长一起参加。要求父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记。经常为孩子购买一些文学书籍。平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。开展“亲子读书”优秀家庭”的推荐评比与表彰。围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

“依托学校图书馆，让书香提升学校文化力，促师生共同成长”是我们的追求和理想，通过研究，进一步完善学校图书馆的建设，改进图书馆管理，更好地发挥它在学校校园文化建设中的作用；营造书香校园，提高教师自觉学习的意识和行为，丰富自己的理论水平，成为学习型和研究型的教师。丰富学生的课余生活，让学生的学习能课内外结合，自主读书，开阔视野，陶冶情操；培养学生上图书馆学习的一般方法和能力，如检索条目，搜索书本，快速浏览，摘录资料等，促进学生全面素质的提高。同时探索出具有本校特色的课外阅读课、导读课、赏读课等不同类型的教学方法，开发出校本课程资源。随着教育改革的不断深入,对学校图书馆的需求越来越大,图书馆的作用日显重要,它已经成为学校“信息资源中心”、“知识传播媒介中心”.图书馆的任务主要是致力于教师和学生的合作,为课程教学提供材料.图书馆伴随学生快乐成长,伴随教师专业成长,图书馆自身也在伴随师生快乐成长中,快速成长。

参考资料：

1、儿童语言发展与教育研究丛书：汉语儿童语言发展研究：国际儿童语料库研究方法的应用与发展教育科学2009.10周兢

2、儿童精神：一种人文的表达教育科学2009.9丁海东

3、儿童阅读与为了儿童的阅读长春2009.4周益民

4、徐冬梅谈儿童阅读与母语教育长春2009.4徐冬梅