第一篇：侯晓红个人总结
个人工作总结
侯晓红
一、个人情况简介
我叫侯晓红，毕业于张家口教育学院，汉语言文学专业，2009年取得了河北师大汉语言文学专业本科证书。2003年参加工作。现在尚义县第二中学担任语文教学工作。在这10年的工作生涯里，曾多次参加县、市组织的学习培训和教研工作。幸有领导的支持和自己的努力，也先后取得了一些成绩。
二、个人业绩与成果
1、倾洒一腔热血，为教育事业奉献青春无怨无悔。
自从担任班主任工作以来，我深知自己肩上的责任之重。孩子天真无邪的笑容是我最安慰的奖励！可是，当我看到哪个孩子因为家庭原因在学校难以和同学融洽相处，性格孤僻时；当我看到哪个孩子有辍学的念头逃学回家时；当我看到顽皮的孩子打架斗殴时„„首先我想到的就是我作为班主任难辞其咎！所以，不顾严冬寒风的刺骨，我拉回了逃学的孩子，不顾酷暑的炎热我多次找回那些打架被学校批评被家长责骂仍不愿悔改的顽劣学生，不顾家里爱人和孩子的反对我利用下班的时间安慰鼓励那些性格偏激的学生„„在别人眼里这些似乎都是微不足道的，可是在我眼里，孩子的点滴就是我工作的全部，我要用我的爱心和努力使我的学生都能健康的成长。经过一番努力以及学校领导的支持与鼓励，终于取得了一些成绩：2009年在我校被评为优秀班主任，2010年6月受到我县人民政府的嘉奖奖励；同年在我县第三届中小学班主任基本素质大赛中荣获初中组二等奖。由于工作认真，2009-2011连续三年年终考核被我校评为优秀。看到这些，我知道我的工作我的努力没有白费，即使再苦再累我也无怨无悔。
2、教研路上苦中有乐。
在教学教研的工作中取得了一些成绩，在本校多次承担公开课以及示范课。在语文学科中起到了一定的骨干教师作用。在上级的一些教科研活动中，也取得一些荣誉简单介绍如下： 我设计的《背影》学案在尚义县二00九年中学语文学案评比中荣获一等奖；2009年12月在重点科研课题的研究与试验中的阶段性成果《促真情，写实感》作文教案荣获二等奖；参与的语文2010年首届“语文报杯”全国原创试题大赛，我的作品《记叙文阅读：心酸的秘密》荣获三奖。在2010年张家口市中学优秀课例评选活动中，获二等奖；2010年6月我攥写的作文教案《如何进行外貌描写》在重点科研课题的研究与试验中荣获一等奖；同年中小学汉语写作能力大赛中，被评为“最佳指导教师奖”；我撰写的论文《浅谈中学语文教学中情感教育的重要性》论文，被中小学汉语言字应用研究办公室评为二等奖；并被《时代教育科研论坛》杂志录用，评为学术论文一等奖；撰写的教案《马》在中国基础教育研究会主办的“第六届全国中青年教师优质课大赛”活动中荣获三等奖；撰写的《信息技术环境下语文教学中的几点探索与思考》一文，在“中国移动校讯通杯”张家口市中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中获二等奖；同年我主持了我市的“十二五”规划语文课题《在语文课堂构建平等师生关系的重要性》研究，目前正处于研究阶段。由于科研成绩突出，2011年被我校评为“科研先进个人”；同年7月我的作文教案《让写作真正快乐起来》在重点科研课题的研究与试验中被评为一等奖，同时并完成了中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”的研究，在此项目的研究中担任“实验教师”，并取得课题实验教师资格证书；2011年9月被我县评为“师德标兵”；2011年我所担任的语文中考成绩第一，荣获我校的“教学成绩优胜奖。2011年底参加了我市组织的校本课程课题教学说课评选活动，我的《安全教育》一课，荣获二等奖。
总之，这些年通过努力以及领导的支持，我完成了自己份内的工作。但是我所作的工作离我的要求还相差甚远，未来仍需努力，今后我会不断总结经验，改进不足，并不断的学习专业知识，加强自我修养，提高业务水平，在未来的教学道路上努力拼搏，勇敢开拓，再铸辉煌。
第二篇：侯晓红个人总结增加
个人工作总结
侯晓红
一、个人情况简介
我叫侯晓红，毕业于张家口教育学院，汉语言文学专业，2009年12月取得了河北师范大学汉语言文学专业本科证书。2003年11月份参加工作。现在尚义县第二中学担任语文教学工作。在这10年的工作生涯里，曾多次参加县、市组织的学习培训和教研工作。幸有领导的支持和自己的努力，也先后取得了一些成绩。
二、个人业绩与成果
1、倾洒一腔热血，为教育事业奉献青春无怨无悔。自从担任班主任工作以来，我深知自己肩上的责任之重。孩子天真无邪的笑容是我最安慰的奖励！可是，当我看到哪个孩子因为家庭原因在学校难以和同学融洽相处，性格孤僻时；当我看到哪个孩子有辍学的念头逃学回家时；当我看到顽皮的孩子打架斗殴时„„首先我想到的就是我作为班主任难辞其咎！所以，不顾严冬寒风的刺骨，我拉回了逃学的孩子，不顾酷暑的炎热我多次找回那些打架被学校批评被家长责骂仍不愿悔改的顽劣学生，不顾家里爱人和孩子的反对我利用下班的时间安慰鼓励那些性格偏激的学生„„在别人眼里这些似乎都是微不足道的，可是在我眼里，孩子的点滴就是我工作的全部，我要用我的爱心和努力使我的学生都能健康的成长。经过一番努力以及学校领导的支持与鼓励，终于取得了一些成绩：2009年在我校被评为优秀班主任，2010年6月受到我县人民政府的嘉奖奖励；同年在我县第三届中小学班主任基本素质大赛中荣获初中组二等奖。由于工作认真，2009-2011连续三年年终考核被我校评为优秀，在2012年5月份我被评为2011-2012尚义县优秀德育工作者、优秀班主任。收获这么多，我知道我的工作我的努力没有白费，即使再苦再累我也无怨无悔。
2、教研路上苦中有乐。
在教学教研的工作中取得了一些成绩，在本校多次承担公开课以及示范课。在语文学科中起到了一定的骨干教师作用。在上级的一些教科研活动中，也取得一些荣誉简单介绍如下：
我设计的《背影》学案在尚义县二00九年中学语文学案评比中荣获一等奖；2009年12月在重点科研课题的研究与试验中的阶段性成果《促真情，写实感》作文教案荣获二等奖；参与的语文2010年首届“语文报杯”全国原创试题大赛，我的作品《记叙文阅读：心酸的秘密》荣获三奖。在2010年张家口市中学优秀课例评选活动中，获二等奖；2010年6月我攥写的作文教案《如何进行外貌描写》在重点科研课题的研究与试验中荣获一等奖；同年中小学汉语写作能力大赛中，被评为“最佳指导教师奖”；我撰写的论文《浅谈中学语文教学中情感教育的重要性》论文，被中小学汉语言字应用研究办公室评为二等奖；并被《时代教育科研论坛》杂志录用，评为学术论文一等奖；撰写的教案《马》在中国基础教育研究会主办的“第六届全国中青年教师优质课大赛”活动中荣获三等奖；撰写的《信息技术环境下语文教学中的几点探索与思考》一文，在“中国移动校讯通杯”张家口市中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中获二等奖；同年我主持了我市的“十二五”规划语文课题《在语文课堂构建平等师生关系的重要性》研究，目前正处于研究阶段。由于科研成绩突出，2011年被我校评为“科研先进个人”；同年7月我的作文教案《让写作真正快乐起来》在重点科研课题的研究与试验中被评为一等奖，同时并完成了中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”的研究，在此项目的研究中担任“实验教师”，并取得课题实验教师资格证书；2011年9月被我县评为“师德标兵”；2011年我所担任的语文中考成绩第一，荣获我校的“教学成绩优胜奖。2011年底参加了我市组织的校本课程课题教学说课评选活动，我的《安全教育》一课，荣获二等奖。2012年5月我被评为尚义县教育科研先进个人。2012年7月，我荣获第15届全国青少年“五好小公民“主题教育征文指导一等奖。2012年10月，在我县举办的中学语文说课评比中，荣获一等奖。
总之，这些年通过努力以及领导的支持，我完成了自己份内的工作。但是我所作的工作离我的要求还相差甚远，未来仍需努力，今后我会不断总结经验，改进不足，并不断的学习专业知识，加强自我修养，提高业务水平，在未来的教学道路上努力拼搏，勇敢开拓，再铸辉煌。
第三篇：侯晓晨反思[范文模版]
六年级语文教学反思
一学期的语文教学工作即将结束。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。大部分同学进步很快，让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。
一、以赏识的教育唤醒孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得自己低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。
二、夯实基础知识，抓实基本技能。
教学质量是学校教育的出发点和归宿“。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的听写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和即席作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。
三、重视学法指导，注重积累，提高学习效率。
语文学科尤其重视知识的积累，我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法了。俗话说：”磨刀不误砍柴功“。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到双休日再重新温固知识。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。
语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书，下学期还要在这方面下功夫。只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。
六年级语文教学反思
我们小学教师特别是六年级的教师肩负着学校领导的厚望，承载着家长对学生寄予的无限期望，托付着学生对未来的美好愿望，更重要的是我们培育的是祖国明天的未来与希望。可谓是众“望”所归。如何让学生在这即将毕业的一年中，尤其是在语文学习方面学有所取学有所获呢？下面我谨对参加工作以来在语文方面的教学实际情况谈几点个人看法：
一、狠抓生字词教学不松手
生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重，六年级虽然是高年级，生字词的教学不像低年级那样繁琐，但是，我们教师应当把学生对生字词的掌握情况作为语文教学的头等大事来看待。
在平日教学中，每讲一篇课文之前，都要求学生预习课文，预习时学生要将所预习的本课生字每字写五遍上交，在没有老师指导的情况下，看学生到底能把生字写到什么什么程度，出错错在哪里，这样老师就掌握了学生书写生字的第一手资料，讲新课的时候就可以针对出错多的生字重点指导书写。这样就把对问题的发现提前，为解决问题留足了时间，世间万物的发展变化都有其自身的规律，语文生字词教学活动也不例外，根据艾宾浩斯遗忘规律，学生对所学知识的掌握程度取决于复习的次数及每次复习所间隔的时间的长短，所以我在每教完一课都对学生进行听写，记录学生出错多的生字，每课过关，这次听写没有过关的在此听写，直至所有学生过关为止。单元结束后以每单元为单位进行听写，也是直到所有学生过关为止。单元过关以后再把每一课听写时出错多的生字听写一遍，加强巩固，加深记忆。练的次数多了，学生自然而然也就熟了，考试的时候就会像平时老师听写一样轻松应对了。
二、从教材整体出发，扣住重点训练项目，提高课堂效率。小学语文教材的编排特点是全册课文分成若干组，而且也体现了一组课文的训练重点。这样编排对我们掌握教材，把握文章的重点也是十分有利的。一篇课文，要讲的东西往往很多，面面俱到是不可能的，即使能做到，学生的收获也是甚微，抓住重点训练项目，从一组教材整体出发，以训练重点为主线，就可以把教学重点凝聚到每篇课文，集中体现重点训练项目，抓住了这一点，也就抓住了教材所要教的精华。
三、实行阅读教学，培养学生的自主学习能力。
在毕业考试中，语文课外阅读所占的比重是相当大的，凭空拿几篇学生从未学过的文章来让学生做，实际上这是对学生平日学习能力的考察。所以，我们在上课的时候应当注重对学生学习能力的培养，在平日上课或课后练习时，不只是把一篇文章或某篇阅读讲完了就完事了，还要教给孩子做某一类题目的方法，比如在讲解一篇课外阅读时，看这篇文章是写人的还是状物的？写人的是从哪些方面来写的？状物的文章又是抓住了事物的哪些特点来写的？这两类文章在考试的时候一般会怎样考？联系上下文理解词语这一类题目怎么做？概括段意要怎样概括？不同类的文章概括段意又有怎样的区分？„„凡是在我们平日上课和做练习时能够遇到的文章或是题目类型，我们老师可以给学生归类整理，把这些学习方法都教给孩子，让学生在阅读和练习中学到好的做题方法，久而久之转变成他们自己的学习方法和能力。相信学习成绩也会有明显的提高。
四、勤写多练，积累素材，培养学生的作文能力
俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，同样，要想让学生在作文能力上有一个好的提升，也并非一日之功。在教学中我要求学生写观察日记、读书札记，建立课堂小练笔本，把课堂的小练笔写到一本本子上，时间久了，这也是很好的作文材料，在学习中遇到优美的段落、句子，甚至是一个好的词语，都让学生摘抄下来熟读甚至是达到背诵，我想只有我们在平日里勤写多练，不断地积累作文材料，才能为学生写好作文打下坚固的基础。当然，学生不可能如老师之愿总是把作文写得流畅优美，这就需要我们教师想办法去帮学生一把，就拿今年我所教的班级来讲，全班35名学生，上交上来的作文在一个星期内批改完是比较困难的，为了提高学生的写作成绩，学生打好草稿后我先是让他们把作文抄到作文活页纸上，每天定量批阅，我先把每名学生的作文批阅一遍，写得好的地方大加赞赏，不尽人意的地方委婉提出建议，和学生共同修改后，让学生把修改后的作文抄到作文本上。再次批阅就比较省时省力了，写好的作文让学生熟读，让这相对来讲比较流畅的文章在学生脑海里流下深刻印象，那么日积月累，长时间这样修改下去，学生的作文能力应该会有很大提高的。
小学语文教学是一个精细活，以上我所说的几点只是小学语文教学的几点不成熟的个人看法。但是我相信，只要我们能够把工作做精、做细，做周全，我们毕业班的语文教师会不负众“望”，会收获属于自己的别样天空！
六年级语文教学反思
l全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正在形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？
(一)因势利导
迁移应用
六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆百年的盛事，校园面貌有了大改观，组织学生为新砌的花坛写温馨的宣传用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园电视台积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。
(二)融会贯通，以一当十
六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。
例如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，引导学生把几个人物作横向比较，培养学生读书思考、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的；还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣；还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会„„，你会„„，你会„„。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。
(三)开发课程
熏陶情感
在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。学校广播电视台对六年级的这一活动进行了全场摄像在全校播出了。这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识，丰富了学生们的校园生活：同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录；在他们的影集里、校园网里有珍贵的镜头；还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。
我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的积极实施是体现在每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。
实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中，六年级学生的知识、能力会喜获“双赢”，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。
六年级语文教学反思
作为刚刚担任六年级语文教师的我，面临的问题就是：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面：
一、重视情境创设，激发学习兴趣。
《新课标》指出：教师要通过教学情境的创设，以任务引导学习，激发学生学生学习兴趣，指导学生体验和感悟学习内容。语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得可以从以下几方面展开：
1、让学生自由“展示自己”
课堂上，要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己！每学习一篇新课文，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识，上课时，大家都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。
2、引领孩子去读书
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。只有在实践中，学生的能力才能不断提高。我经常上网搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在。
3、在生活中学语文
“让语文走进生活，在生活中学习语文。”回顾我听过的语文课堂教学以及自己两年语文教学经历，特别是在整体批阅了学生的第一篇作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断鼓励我学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，并引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到：语文离他们很近很近。
二、在情境中学习语文
苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《怀念母亲》一课，作者通过介绍自己对两位母亲——生身母亲和祖**亲“同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖**亲不变的爱意。在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我设计了一段充满激情的导语：“你喜欢自己的母亲吗？谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深厚感情？”简短的一句话，开启了学生感情的闸门，学生纷纷发言。正如“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在简单的交流中，学生对自己母亲的热爱，如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。
课前的思考，有助于有效教学，智慧教学；课后的思考，有助于发展与提高。只有教师学会思考，才能教会学生思考，才能使我们的教学更富有意义。
小学六年级语文教学反思
本学期我继续担任毕业班语文教学工作。与低年级教学相比，六年级教学有许多不同之处，值得好好反思。六年级是一个过渡期，有时会存在一些“尴尬”的地方，如六年级识字不是重点，但生字学习对部分学生来说又有困难，故必须占用一定教学时间，无法轻视；拼音知识在一年级就该完全掌握，而本班学生却有声母混淆、韵母不会的现象，还得再来一次拼音教学；阅读中，对文本的理解不够深入、全面；写作练习要求不拘形式的写出见闻，感想等，但新教材中跨度太大，学生对作文深感头疼······面对新教材的这些问题，我在实践中反思，摸索中前进。
一、钻研教材，了解学生，从实际出发
教材是学生学习，教师教学的依据。如何用好、用足、用活教材，让学生喜欢教材，喜欢学习，是首先值得考虑的。在对教材、教参深入学习、研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、运用能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如标点符号的使用，如比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解，句式的训练等。
有了对教材的了解后，在教学过程中就能扬长避短，相互补充。如教材着重培养边阅读边思考的习惯，注重学生对课文的独特感受。教材中的阅读教学，针对不同的教学目标，如何与学生的学习实际相结合，从而不至于挖得过深，学得困难，让他们觉得无话可说，无感可发，这又是一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要针对学生的真正实际，知道什么对他们来说是有难度的，什么是他们感兴趣的。怎样科学设计，通过他们的思考，生成有效课堂。只有这样，才会有一个正确的教学预案，使教案更贴近学生，更合理。当然，在课堂教学中，还要从实际出发，根据情况不断调整。
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要着重培养学习习惯，学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。六年级学生的学习能力还有限，教师的指导作用尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织，引导进行。因此，教师要对自己的教学行为不断小结，反思，提高自己的理论水平，不断更新教育观念，在实践中调整教学行为，使课堂最优化。针对教学中出现的问题，我在课后及时反思，总结，在今后的教学中避免类似问题的再次发生。
三、挑战自我，充实自我，在反思中成长 教学中，教师与学生是一起成长，有的知识，经验已无法满足不断出现的新问题和新情况。如果只掌握那么几种教学模式，学生会感到枯燥无味。作文教学有时会感到“束手无策”，只讲要求，读读例文，尝试写写，作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？如何拓宽课堂领域，最近我又在思考，如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经得的成绩沾沾自喜，那将会有一个结果：不进则退！已到了及时充电的时候了！多读些教育理论书籍，增加自己的文化底蕴，向有经验的同志学习、请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握，对课堂的驾驭能力。
第四篇：《探秘侯晓峰》
《探秘侯晓峰》
《探秘侯晓峰》
侯晓峰简介：山西运城临猗县民间医。继承祖传秘方，配伍成功治疗心脑血管疾病和脉管炎的中药药剂。其研制过程长达二十多年，临床病案治愈率达到90%以上。目前正在向药监部门申报科研成果。
画面字幕：山西运城
2012年8月15日 记者：运城看来还不小 侯晓峰：运城还可以 记者：我来过一次
解说词：2012年8月《探秘中国民间医》摄制组第三次来到了这里寻访民间医。因为运城市卫生部门对当地的民间医有很好的扶持政策，所以这里的民间医出类拔萃。侯晓峰今年66岁，是临猗县人。他把人生最宝贵的时光全部用在了心脑血管疾病的中药治疗研制上。眼前的这瓶中药胶囊就是他的全部希望。实况：
画面：侯晓峰给记者切脉 侯晓峰：这是右手的肺 脾 肾
解说词：但凡沉溺于专业技术的人都是闲不住的人，民间医侯晓峰也不例外。侯大夫和你见面后的第一件事就是跟你说中医中药，望闻问切、向你解释为什么现在心脑血管疾病人群在增多。实况：
人名字幕：山西运城心脑血管专科民间医
侯晓峰 侯晓峰：一个就是现在人们的生活超标，这样造成你的脂肪、你的血液循环排泄不出来。
再一个像冬天不冷的时候暖气就安上了，夏天不热的时候冷空调就开上了。没有劳动，没有下苦的地方，它就排泄不出来。一年该出汗的时候你不出汗，该出大力气的时候，你比如说背麻袋什么的（人）他为什么不得心脏病？就是你吃进去这个东西慢慢分解不了排泄不出来。代谢不了，新陈代谢不行，造成你这个病，心脑血管病就自然多了。你去看看就是咱们这个社会目前来说就是太紧凑了，为什么太紧凑了？你像每一个人都有压力。
画面字幕：山西运城
临猗县
2012年8月16日 解说词：侯晓峰的一席话，使我们对心脑血管疾病的危害程度有了初步的了解。那么，他的中药治疗配方能够引起当地卫生部门的重视，批准成立了研究所和门诊部，效果肯定不同凡响。我们的探秘采访也随之深入。
侯晓峰的中医诊所刚刚开业不久，知名度并不高。但是民间医的医术都是口碑相传的，一传十十传百，来就诊的患者大都是治愈后的患者引荐的。人名字幕：临猗县冠心病患者
张民学
解说词：冠心病患者张民学是社区卫生所的西医，他的冠心病已到了很严重、很危险的地步 实况：
张民学：诊断结果： 患者入院时觉得胸闷、胸疼、有压榨疼，气短呼吸困难。
解说词：张民学自己是医生，但是他也无法治愈自己的疾病。实况：
张民学：我吃的阿司匹林肠溶片、卡托普利。卡托普利现在对这咽喉刺激相当厉害，又发痒又干，比较难受。我一个支架国产的也得一万到两万了。
解说词：他没钱搭支架，但是医院给他儿子发了病危通知书。实况：
张民学：（医院）给我儿子下了病危通知书。后来我一个朋友介绍我找着侯大夫，侯大夫给我检查以后给我喝（吃）了那个药。我喝（吃）了三天以后就觉得眼亮了，头上那层蒙着的硬盖不见了。反正心明眼亮，就觉着轻松得很，就是效果相当好。
画面字幕：张民学现在放弃西医跟着侯晓峰学习字幕：《探秘侯晓峰》第二天
2012年8月16日晚上 解说词：第二天的晚上，侯晓峰要到山沟里捕捉蝎子，这是他必备的药材。实况：
记者：你一年要用多少蝎子？
侯晓峰：我一年可能要个每一年下来得几十斤，一般的就是七八十斤。
记者：这个是配伍的主药吗？ 侯晓峰：对 这个药是主要的一部分 画面字幕：临猗县山区 画面：侯晓峰夜捕蝎子
侯晓峰：你看它把那个毒尖听着唰啦唰啦响。记者：这么多够不够你做一瓶的？ 侯晓峰：做一瓶药用不完。人名字幕：捕蝎农民
捕蝎农民：主要是袪风，对心脑血管疾病可以。记者：看来这个蝎子也为人类健康服务。
捕蝎农民：对 像我们在这儿就是专门吃这个蝎子。记者：但是我希望健康的人少吃一点。
侯晓峰：对 这个意见提得好，就是餐桌上最好不要要。字幕：《探秘侯晓峰》第三天
2012年8月17日上午 解说词：侯晓峰的家在离县城20公里的农村。他每天骑着摩托车来回奔波。摄制组今天租了辆小车，开着车一起到他家看看。
画面字幕：前往侯晓峰家乡临猗县农村 实况：
侯晓峰：这说来这个话就长了 苦日子过多了 没办法
解说词：一路上侯晓峰把这些年研制中药所受的苦一一道来。他最为困惑和难受的是，患难与共的妻子不理解。经常为花钱、花时间搞中药发生争吵。画面字幕：侯晓峰住宅
解说词：侯晓峰今天心事重重，他希望摄制组的到来能够使他们夫妻之间的纠结有所改善。
时间正值收获大枣的季节，满园的大枣令人欣喜。侯晓峰在枣园里找到了妻子。实况：
记者：今天能收多少钱 人名字幕：侯晓峰的妻子
侯晓峰妻子：一年一亩地能收一万多块钱。记者：一万多块钱，侯大夫有没有你的功劳？ 侯晓峰妻子：肯定是掌柜的不然我们都饿死了。侯晓峰：行了 不要说风凉话了。记者：你夫人说笑话
侯晓峰妻子：就是嘛 你说谁家不凭男人？
记者：搞中医都不容易，你看孩子还有病，都靠你一个人在做。侯晓峰妻子：没事。
记者：大家要理解。侯大夫搞这么多年，攒点钱都花在这上面了。
侯晓峰：我知道 都怨我。
侯晓峰妻子：命不好 不是怨人家。
解说词：侯晓峰有三个男孩，2个都已工作。最小的男孩患有神经类疾病，所以妻子为此付出了很多的心血。她希望侯晓峰多照顾家里而不要为研制中药东奔西跑。可是侯晓峰说，我搞了20多年研究，怎么能半途而废呢？中药丸、中药胶囊就是我的命！实况：
画面：侯晓峰加工蝎子
侯晓峰：这是过去咱们的老办法。画面：侯晓峰制作药丸
解说词：侯晓峰在一次全国民间医会议上说，我是一个民间中医，20多年来我自费研究花光了全家所有的积蓄，但是我不后悔，因为研究成果填补了中国医学界的一项空白。想想研究的过程真是后怕。我着急呀，这药要是能尽快推向市场，能救多少心脏病、脉管炎患者啊！实况：
侯晓峰：这个时间当时我给你说，这个时间是在山东是叫老爷爷，并不是爷爷。那个时候他们遗留下来的东西，那个时候他长期一句话，我是个大孙子，长期一句话就说是你将来要是学东西，学这医术的话，就是学人家干不了的东西。解说词：侯晓峰接到爷爷的秘方就不懈怠地加紧学习中医中药知识，为配伍中药和研制中成药奠定基础。实况：
侯晓峰：这个书这是原来我祖父传给我的。其中在这一点上给我指定了一个秘方。这个秘方他说你终生研究这一样就行了。这个药在他治的时候，对这个脱疽就是脉管炎有效。所以从那以后我有时候没时候的，碰见这一种病人的话，那先一开始就是开方。到后期我为了研究这个药就是抓药 组合。是不是在这个祖传这个方子上的，能再加一味加快排泄的东西。排什么呢？就是帮助体内排除毒素就加了两种药。从丸药到胶囊，现在是胶囊直接治疗心脏病现在已经有几百人用过了。你比如说盖世宝它现在就达到了，（心脏血管）堵塞75%到90%的就吃三粒就行。每次是三粒 一天三次。心脏病的治愈率，盖世宝这个利用率，除了这个先天性的（心脏病）这个药对它无用，不能用这个药。除了这个不管你是冠心病也好不管是心梗也好，这几种病心慌 气短 胸闷，还有早搏这一种现象，这个药几乎来说就是达到百分之九十几。脉管炎的成功率几乎来说是就是，只要用了咱们这个金银脱疽丹，不敢说是百分之百，但是98%左右。
解说词：功夫不负有心人，侯晓峰的传承精神和科研成果得到了回报：1986年他获得山西省人事局颁发的“一技之长”证书。2011年他获得民间中医师资格证；同年批准了成立了中医门诊部。
字幕：《探秘侯晓峰》第四天
寻访患者路伟民
解说词：十年前，侯晓峰首次为一名脉管炎患者用祖传秘方配伍治疗，现在情况如何？摄制组决定去找到他。实况：
画面：摄制组问路 记者：路伟民家在哪里 村民：你从这而走。记者：你那个病历有吗 路伟民：有。
解说词：路伟民没有找到10年前的病例，却找到了一份革命烈士证书，原来路伟民还是一位抗日英雄的后代。路伟民说起自己十年前的脉管炎疾病史，记忆犹新。人名字幕：《探秘中国民间医》纪录片导演
清水 人名字幕：临猗县农村脉管炎患者
路伟民 实况：
路伟民：2002年我得这个病 记者：什么病？
路伟民：脉管炎。
记者：脉管炎到什么程度？ 路伟民：脚指头已经烂了，烂掉了。用那个火柴棒（挑）肉都可以掉下来，就烂到那种程度。记者：脉管炎是怎么得的呢？
路伟民：究竟病怎么得的咱不知道怎么得的，反正脚疼走不成路，人也睡不成觉，24个小时都睡不成。记者：医院怎么检查的？
路伟民：我到地区医院做一个彩超确定就是脉管炎以后，运城有个专门治这个脉管炎，我在那里打了七天针、还是八天针。费用太高，打一针就得几百块钱，四百块钱。四千块钱，反正我拿了五千块钱六天时间用完。记者：好了没有呢？
路伟民：那个时候就根本没好，承受不了那么多钱。像十年前家里也没多少钱。
记者：医院说如果不治的话到什么结果？ 路伟民：不治就要截肢。
解说词：路伟民翻箱倒柜找到10年前侯大夫给配的外敷中药。实况：
路伟民：这个酒就倒这里边，就用这个，用手多搓一会它就发热。
记者：这个药酒一瓶卖给你多少钱？ 路伟民：一瓶也就三两块钱。记者：三两块钱。
路伟民：就剩皮和骨头就是烂到这种程度，因为它不供血。你这样搓一搓待会这个脚上就红红的，它就发热。这个脚面就红起来，一红起来血液就通过来，一通过来反正脚就不疼了。
人名字幕：路伟民的母亲
路伟民母亲：那会儿抓了十付（药），他这脚就好了。记者：十付吃了多长时间 ？ 路伟民母亲：十天。
记者：一天一付，十付就好了吗？ 路伟民母亲：好了 就慢慢好了。
路伟民：结住盖儿了（结疤了），喝了十天以后就结住盖儿了。
路伟民母亲：一付药是十块钱 十付药掏一百。记者：十付药收了一百。
路伟民：这些都是轻活，我现在干重活都能干。记者：干什么重活？
路伟民：就是在地里浇地和摘桃，帮别人开车，卖果，骑摩托车都行。能开车，能行。
记者：他说他是先搞外敷的，外敷你用什么方法？ 侯晓峰：外敷药我就是研究了这一种就是叫溃疡灵，有两种药三种药合起来的。其中有大黄大黄和芒硝这一类的东西合在一块的。就是直接敷在外头，这个疼就是一个多小时就可以减轻，缓解他的疼痛。而且愈合也挺好的这个药。记者：内服呢 十付药是什么？
侯晓峰：内服就是用咱们那个金银脱疽丹。脉管炎必须除湿排毒，这个除湿排毒，咱和别人不一样的治法就是，大部分（人）是以活血化淤，这就错了。这个除湿 排毒，排毒的主要药就是金银花。除湿的主要药就是茯苓，茯苓、薏仁、车前子，这是帮助他们就把这个
排泄比较快。它能把这个病灶能排出体外，这就是他这个脉管炎治好了以后不复发的主要原因。路伟民：（房子）四年前七万（盖的）。
记者：如果说你的病不好的话，这个房子根本不可能盖。路伟民：那根本不可能盖起来。
解说词：《探秘侯晓峰》的第四天，摄制组仍然在寻找证实被侯晓峰治疗过的患者。在一个乡镇中医诊所，一个叫小曹的中医师，他愿意带着我们去看一位脉管炎患者。小曹是这位患者的早期治疗医生。
画面字幕：山西运城
临猗县
区镇诊所 人名字幕：中医师
曹建璞 实况：
记者：诊断是怎么说呢？
曹建璞：我跟你说 他就是脉管炎。当时他截肢，截肢没有彻底。
记者：他已经截肢了吗？
曹建璞：截肢了，你到那儿就看见了。人名字幕：脉管炎患者
乔三荣 记者：坐那儿能起来吗？ 乔三荣：能起来。记者：是什么病引起的？
乔三荣妻子：脉管炎 我们都不知道，都是医生看，我们不懂得。最后到医院到中心医院看。记者：你是他什么人？ 乔三荣妻子：我是他老婆。
曹建璞：这块就烂了 这块烂一直长不住，病人相当疼。乔三荣妻子：到中心医院人家要截腿，就没有敢叫截。记者：这种病如果说发展到最严重是什么程度？
曹建璞：截肢。截肢之后我给你说这个病最可怕的就是，这个腿以后要截了之后，高位，他一般截从这边截，然后截完之后有可能转到这个腿上。
乔三荣妻子：用了这药好多了。就是草药丸丸药。记者：现在这个腿的情况怎么样？ 乔三荣妻子：脚好了 挺好 也不疼了。
曹建璞：从外观看这个皮肤这个动脉、血管都可以摸着。记者：动脉现在有跳动吗？ 曹建璞：有跳动。
记者：像侯大夫这样 你觉得他的本事怎么样？
曹建璞：我反正是佩服他的，有几个病人也比较佩服。因为他这个病短期内痊愈。我以为最起码得半年，没想到一个多月就好了。
侯晓峰：脉管炎不是炎症，没有炎症。它为什么呢？它就是血栓闭塞，什么叫闭塞？就是堵住了以后，就是截住了。像这个萝卜，我给你拿个做个示范。咱把这个萝卜就是这样看，你看它这个心，这个心它要这一块整个要截住以后，这个皮它是好的，但是里边开始恶变。实际上这个黑心萝卜它和咱们那个血管闭塞、堵塞是一个原理。如果这个黑心一坏死的话，整个萝卜它全部的上下的就要坏死。血管如果要堵塞了以后也是一样的。它整个来说是关系到什么呢？关系到人的骨肉，就是皮、血液在这儿供应营养，结果你血液通不过去了，它就好像萝卜出现这个东西是一样的。实际上咱们祖先就讲究脱疽，脱疽就是一截一截地向下掉
在治疗脉管炎这上头，我主要是以除湿排毒为主。这个湿热是怎么造成的呢？是从脾上造成的这个病，结果脾湿，脾不排湿造成湿热下注，在下肢产生了堵塞。这个堵塞你比如说有的人拿这个血栓闭塞治，他就解不了这个。所以说你以除湿为主的话，就把这个血栓就完全可以给它排得掉。在这个方子里边我加大了一种，加大了推动力就是车前子，它这个推动力的效果相当好。它是从什么地方排出来呢？就是小便排出。你用了这个药以后，有的湿度大的它颜色重，湿度小的它颜色浅。这就是咱们金银脱疽丹的效果。字幕：2012年8月16日下午
解说词：今天侯晓峰中医诊所来了一位患者，他有糖尿病、心脏病，高血压，每年都要住院。但是他自述吃了侯大夫的盖世宝胶囊一个月，身体大为好转，尤其是心脏不再是胸闷气短，体态上已经和正常人一样。实况：
人名字幕：冠心病 糖尿病 高血压患者
荆永贵
荆永贵：有十年糖尿病了，这么都快二十年了。2005年、2004年下半年得了这个冠心病
糖尿病、冠心病、高血压三样都在我身上。记者：我们报道中国民间医都要拿出证据说话。荆永贵：行 可以。
记者：能不能让你花点时间（去医院检查一。荆永贵：行 没问题 好。记者：明天见。荆永贵：好 明天见。字幕：第二天上午
解说词：第二天上午荆永贵如约来到县人民医院进行身体检查。荆永贵说这个医院他很熟悉，每年都要在这儿住院，检查、治疗。
实况：
画面：临猗县人民医院
县医院大夫：他就是糖尿病，主要是二型糖尿病。糖尿病再者有冠心病、心绞痛。主要是高血压、糖尿病、冠心病心绞痛。
荆永贵：我年年都住院他们都知道。画面：荆永贵骑摩托带着记者
记者：你以前心脏不好的时候能不能开摩托车？ 荆永贵：不行，摩托都卖了。人家不叫骑摩托。记者：你从什么时候开始比较正常了？ 荆永贵：就是吃了这个药以后这个心脏好了。记者：什么时候吃的？
荆永贵：吃了以后冠心病好了。记者：你的冠心病没有了是吧？
荆永贵：现在这个冠心病可以说是好了。就是上楼都不气喘了
记者：上楼不气喘了。
记者清水：17号的时候荆永贵就是那个患者，他在县人民医院检查以后。我们来看看他的检查报告，看他的检查报告对他的身体诊断如何？我们来看看你的检查报告怎么样，打扰你了。荆永贵：没事。人名字幕：荆永贵妻子
荆永贵妻子：县医院没有床位，最后到这运城同德医院（住院）。
记者：每年都住医院吗？
荆永贵妻子：每年都住。他就是一犯了（就要住院）。前年犯了以后就120了。记者：今年有没有住过？
荆永贵妻子：今年还没有，今年状况还可以。记者：希望你老伴以后就不要再住院了。荆永贵妻子：对。记者：心电图呢？
荆永贵：心电图是正常。窦性心率是正常。T波改变也是正常。这个血糖是8.9 稍微高一点。
空腹血糖。这胆固醇是5.92 达标。这个是三酯甘油1.94高零点几，一点点，高不太多。
这个是正常，都不高。这个是正常，那个心电图也正常。记者：没问题了？
荆永贵：没问题。吃了那种药还可以。画面字幕：荆永贵为省钱没有做CT检查 实况：
侯晓峰：在心脏病这一方面，根据西医这个情况，整个症状来说就是有冠心病、心梗，这是它的名词。心慌心悸 早搏这是咱们在西医这方面的名词。中医这一方面就是心脏病，心脏出了问题了。他根据脉搏一号脉，你的心脏比如出现早搏，或者你的迟脉 隐脉 细脉，它是根据这个来说。你这个病是怎么产生？不管你迟脉也好是细脉也好，它都是形成血栓血管的闭塞造成你这个脉搏流通不畅。大部分百分之九十几的都是血栓型的。除了你比如说你的先天性的二瓣膜缺陷的，这不属于血栓。在这一块我就利用了根据我的办法，我就用了这个中药。都说这个（心脏病）离了西医治不了，离了手术治不了。咱们这个中药以活血化淤为主，它的好处是什么呢？它的好处是能把病灶排出来。你像咱们这个搭支架，或者别的什么方式了，你解了以后一直在这个体里边循环。你解了明天它又合起来了，又形成拴。我就在咱们传统的中药上边，在活血化淤方面我加大了排除量，就代替了咱们西医
打针、用激素药、用支架。
字幕：《探秘侯晓峰》第五天
2012年8月20日下午 解说词：侯晓峰的诊所墙上有一面锦旗是去年11月份一位叫黄立春的患者送的。黄立春是县公安局的退休干部，据说他心脏部位装了五个支架仍然无法正常生活，经常犯病。实况：
人名字幕：黄立春的儿子 黄立春儿子：在这边医院下病危通知书。记者：就是在你当地？上支架的时候你知道吗？ 黄立春儿子：知道。记者：是上了几个支架？ 黄立春儿子：一共上了五个。画面字幕：黄立春住宅
人名字幕：冠心病患者
黄立春 人名字幕：黄立春妻子
黄立春：这是支架。支架 一个两个 记者：第一次支了几个？ 黄立春：三个。这不是三个。记者：第二次呢？
黄立春妻子：第二次支了两个。一共支五个。记者：在什么位置？
黄立春：就在这个（心脏）位置。画面：黄立春跑步
黄立春妻子：你看人家可轻松了 记者：以前什么样子？
黄立春妻子：以前刚一开始犯病的时候，翻身一下就犯了。记者：最后做了以后呢？
黄立春妻子：就是第二次支架做了以后还不太好。就是去年吃这个晓峰的药，我看那叫什么？叫什么，叫什么宝？这一段没有吃。
记者：你拿给我看看是什么。
黄立春妻子：那个药现在停了 这一段没有吃。记者：吃的什么药我看看。药瓶还有没有？
黄立春妻子：药瓶没有了。就吃了叫什么宝？就吃的这个，那个药叫盖世宝。对了想起来了那个药叫盖世宝。记者：吃了好几瓶吧？ 黄立春：吃了半年。
黄立春妻子：吃了可能有半年。记者：怎么样？
黄立春妻子：吃了以后他冬天本来还觉得，比方我们在这头住着送娃娃，那时候天凉，他就好像觉得一口气不能上来。吃着吃着最后他说冬天这身体好了，骑车上坡他好像似乎觉得没有感觉。这到天气热的时候把药停了。就是这个。记者：这是中药吗？
黄立春：中药 中成药。都是他研制的。
解说词：我们请黄立春能否测试一下身体耐力和心脏的承受力。他说骑车是最好的方法，吃侯大夫药之前根本无法骑车。画面：黄立春骑自行车 记者：以前不行？ 黄立春：不行。记者：（现在）还气喘吗？ 黄立春：不气喘。
第五篇：侯晓芳心得体会
“修医德 铸医魂 强医能”学习心得体会
怀来县妇幼保健院侯晓芳近期我院深入开展“修医德铸医魂 强医能”主题实践活动，大力弘扬白求恩精神，进一步强化“一切为了人民健康”宗旨意识，进一步加强医德医风和行业建设，进一步提高专业水平，进一步增强医院医疗服务综合能力，努力提高全院精神文明和文化建设水平。.通过这一段时间的学习，我有了深刻的体会.。
医德规范是医务人员进行医疗活动的思想和行为准则，它就像是一面镜子,让我们在工作中能时刻对照自己的一举一动,谨言慎行，“为人民服务”是关健，其核心就是要尊重、关心患者,营造出文明、和谐的就医环境,形成平等,相互理解的医患关系。其次,医疗卫生服务行业是一个特殊的行业，它是由许许多多“零件”所构建成的一个与人的生命息息相关的整体。不论哪个“零件”出了毛病,都有可能让病人付出宝贵的生命作为代价.我们医务人员每一个人就是那一个个的“零件”，每个医务人员,不论你是医生、护士、医技人员或是护工,都是医院这个整体的重要一部分。正是我们每个同事的共同配合、团结协作，这个集体才能够正常的运转，才能很好地履行为人民健康服务的承诺.。
随着人类科学技术水平的不断发展，作为现代科学重要组成部分的医学科学也有了极大的进展，新知识、新观点、新仪器等等层出不穷，都在对我们的工作发出挑战和新的要求.而单凭学校所学到的知识，无法跟上时代进步的脚步.，要求我们接受继续教育，严谨求实,奋发进取、钻研医术、精益求精，只有不断的更新自己的知识水平，才能更好地完成自己的本职工作。
医院文化建设是铸就医魂长期、系统的工程。一支军队如果没有军魂，没有为谁而战的理念，没有战无不胜、攻无不克的精神和铁的纪律，必然军纪涣散、一盘散沙、各自为政，丧失战斗力而屡遭败绩。历史上不少以弱胜强、以小胜大之战例，医院的核心竞争力，是医院文化中的服务理念与核心的价值观。医院的文化建设是推动医院前进和发展的源动力，所以，医院文化是核心竞争力。加强文化建设，就是在铸就医院的医魂，增强可持续发展的动力。
一、要提炼共同的精神价值观和幸福观。一所医院在发展过程中，精神价值观发挥重要的主导作用。
它是逐步形成的，要靠全体职工去提炼并保证大家认可。其中要解决并融合医院整体价值观和职工个人价值观的矛盾点。这样可以以此来制定和执行各项制度和标准，以此指导每个人的行动，以此规范人的行为。
二、要营造良好的“软”环境和“硬”环境。“硬”环境即指用严明、科学、系统的规章制度、组织纪律规范约束人的行为，营造良好医院环境；“软”环境即指人与人之间建立起相互尊重、相互理解、相互信任的和谐人际关系，能充分调动人的积极性和创造性。
医生作为高需求学历职业之一，智慧是必要的，但是德行也是比不可少的，医德与医风与人道主义密不可分，孟子曰“仁者爱人”，只有充满慈爱之心、满怀爱意的人才是具有大智慧、人格魅力的仁者。在实际工作当中，我们必须认识到做好医德医风建设是一项长期而艰巨的工作。作为一名刚踏入工作岗位的新进医务工作者，应当自觉遵守社会主义医德医风的规范和准则，不断加强专业技术学习，在平凡的岗位上兢兢业业，履行白衣天使的职责，以高尚的医德医风和熟练的医疗技术救死扶伤，为保障广大人民群众的身体健康无私奉献。
严格要求自己，不骄傲自满，坚持以工作为重，遵守各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。健康所系、性命相托。我愿意献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。
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