《教什么知识》读后感侯翠红

第一篇：《教什么知识》读后感侯翠红

《教什么知识》读后感——侯翠红

《教什么知识》一书，是校长推荐全体教师认真阅读的教育理论类书籍，作者季萍老师在我进行骨干培训时为我们做过讲座，已至四十不惑之年的季老师思维敏捷、谈吐睿智，相信这本书一定极具阅读价值。

季老师在《教什么知识》一书导言的第一句话“教师们天天在教知识，学生们天天在学知识，什么知识更重要？这是一个非常重要的问题，是直接影响学与教有效性的问题……”给我以深刻的思考与启迪。是的，作为一名从教近24年的教育工作者，无论从教什么学科，我们都在提倡“双基”，即基本知识和基本技能。尤其以知识教学为核心，教什么？怎么教？是我们思考和研究的中心。正像季老师说的一样我们几乎没有过思考为什么要教给学生这个知识？我们应该教给学生什么知识？季老师严肃地思考：“课堂教学有效性是基础教育同行们都十分关注的问题。关于课堂教学有效性的研究很多，但很多研究仍然停留在感知与经验层面。目前的课堂教学状况，是教师在教学生大量的知识，让学生做大量的题，但这些知识究竟对学生产生多大影响，这是一名基础教育研究者应该直面的问题。”我感同身受且陷入了深思：难道我们几十年的教育错了吗？我们今后应该怎样做呢？更产生了阅读的欲望。

英国社会学家、教育学家斯宾塞首先提出了“什么知识更重要”的问题，他认为对生活有用的知识最重要。今天，面对基础教育的课堂教学，面对学生学习到的众多知识，哪些知识是最重要的？哪些知识能够发展学生理解能力？带着这样的问题，在大量关于理解力和知识论的近现代哲学和后现代哲学等西方哲学重要文献理论研究的基础上，季老师展开了对于知识与学生理解力的关系以及知识划分研究的阐述。

季苹老师对知识赋予了较为清晰而又全新的理解，也就是将知识分成了事实性知识、概念性知识、方法性知识和价值性知识四个层面。事实的知识 , 基本是显性的 , 是关于 “ ×××怎么样 ” 的知识 ,是描述性的。概念的知识，用以解释事实的是概念。概念是人对一类事物的本质特征的认识和揭示。如 ,“ 物体在进行匀加速运动 ”、464、俊今天发烧了 "a2-b2=(a+b)(a-b)。我发现在以往的课堂教学中，我们往往注重对具体概念、基本事实的传授，而普遍忽视了知识的方法与价值层面的教学。本书在解释关于知识的四个层面、四个水平（现象的水平、概念的水平、方法的水平、价值的水平）和四个纬度（什么是事实、什么是概念和原理、什么是方法、什么是价值）的理解及相互关系时表明：“这是一个十分重要又十分复杂的关系和问题。”她举的一个“岩石”的例子我印象深刻。知识的四个层面就如同一块岩石天然地有四层，任何一个知识点都是由四个层面构成的，价值源于人们的需求且具有一定的思维方法，概念是人们面对现象去思考得到的结果，而现象被赋予概念后就变成了事实。四个层面缺一不可，它们的共同存在，使得每一个知识点成为了“活的”知识点。“但是，四个层面的理解水平又是不同的。”季老师认为，每一个层面都有四个不同的水平，比如事实性知识，事实的最低层次是现象，但当被注入概念，事实的水平就会升级，注入方法、价值，这个事实就会层层升华。概念性知识同样如此，如果只是记住定义，那么概念的水平只停留在现象上，有了内涵与外延，概念性知识这一层面就上升为概念的水平，如果不知道概念所研究的视角和产生的思维方法，概念也上升不到方法和价值的水平。方法性知识也有四个水平。季老师接着又举了一个上课做笔记的例子：“大家都在做笔记，这仅仅是一

个现象。但是怎么做？要有一个概念去界定，还要有好的方法。否则，即使从表面上看笔记记得再全面、再漂亮，也是没有价值的。”由此可见，知识的四个层面是并列的，每一个层面中的四个水平却是递近与逐步上升的。原本我对这段的理解很模糊，通过这样的例子就明白了。所以我也感受到季萍老师叙述的生动和形象以及平实。

季老师认为：“事实是人们态度的相关项；概念是属性+种差，我们的课堂教学过程就是将学生们既有的日常概念转变为科学概念从而纠正原有错误日常概念的过程。在课堂教学中，充斥的内容是大量的事实、概念的知识，如果老师把少量的、具有统摄作用的方法与价值的知识教给学生，同时告诉他们知识的四个纬度，学生就会轻松地获得所有知识。但是在实际教学中，老师们往往忽略向学生揭示知识的价值。”尽管书中的理论与观点我只是初步略读了一部分但确感深奥，不过季老师对知识的层面、水平、纬度的划分与理解以及进行的对比、分析可以说是一种独具创新的尝试，对我们的教学有相当的指导、借鉴意义。

我突然想起一句话“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”是啊，一本好书收益终身，这就是一本值得我们学习和反思的好书。

第二篇：(翠红)葡萄沟教案[范文]

《葡萄沟》

第一课时

学习目标：

1.能正确认读11个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3.朗读感悟1、2自然段，体会葡萄沟是个好地方，初步练习有感情朗读课文。学习重点：目标1、2 学习难点：目标3 课前小研究：

一、读了课题，我想知道

二、第一次读课文，边读边圈出带有生字的词语，借助拼音把课文读正确。

三、把文中带有生字的句子读2遍，把句子读正确、读通顺。

四、第二次读课文，把课文读通顺、读流利。

五、读了两遍课文后，我知道了。

六、读文后，你觉得葡萄沟是个怎样的地方？用文中的一句话回答，把你找到的句子抄下来：

七、认真读课文1、2自然段，想想课文为什么说葡萄沟是个好地方？找出句子把它划下来，并写上己的体会，试着带上你的感受读一读。

八、照样子写句子。（至少做一题，能都完成的更棒！相信你能做到）1.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。．．大榕树茂密的枝叶向四面展开，就像撑起了。．．，就像。．．2.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！

野花一朵一朵地开在草丛中，有、、、，美丽极了。，有、、、极了。达标测试：

一、把书本45页“我会认”的生字读给组员听，我拿到 分。二、四人小组分自然段读课文，我拿到 分。

三、完成书本45页“我会填”。

九、读了课文后，有不明白的地方可上网查资料、查字典解决，解决不了记录下来。教学过程：

一、猜谜引入，导入新课。

1．猜谜语。老师给大家带来一个谜语，请认真听：弯弯树，弯弯藤，藤上结着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。猜一种水果。）

2．揭题。（看，这么香甜的葡萄多么诱人啊！我国的许多地方都出产这种水果，但产量最多、水分最甜的，要数我国新疆吐鲁番葡萄沟出产的葡萄，你们想去看看吗？今天，老师就和大家一起走进葡萄沟，去欣赏那儿的葡萄吧！这节课，我们一起学习10 葡萄沟。）

3．板书课题。（请大家举起手指和老师一起写课题。）4．读题。（我们一起来整齐响亮地读2遍课题）5．质疑课题。（读了课题，你想知道什么？）

过度：大家都是好学的好孩子，我们马上带着问题学习课文吧！

二、学习生字，读通课文。

1．小老师带读生字。（要学习课文，我们必须先学好生字。我请一位同学当小老师，带大家读生字词。）

2．小组学习、检测生字。（现在请同学们小组学习生字，把不会读的同学教会，努力做到人人过关，争做识字大王！）3．开火车检测生字。4．全班交流记字方法。

5．小组合作读课文。（生字宝宝可调皮啦，它们全跑到课文里面，你还会读吗？下面请同学们四人小组分自然段读课文，把课文读正确、读通顺。）6．个别汇报读课文。

三、朗读感悟、理解课文。

1．整体感知：读了课文，你觉得葡萄沟是个怎样的地方？ 2．小组合作学习，探究：为什么说葡萄沟是个好地方？从文中找出句子，读一读，并说说你的体会。3．全班交流。学习第一自然段：

（1）个别读句子，谈感受。（教师适时板书：水果多）

（2）出示句子，指导朗读。（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十．．．．．．．．．．．．．．．．．．．月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。读出喜爱之情）．．．．．小结：葡萄沟不仅水果品种多，而且从五月到十月，月月都有水果，所以说——葡萄沟真是个好地方。学习第二自然段：

（1）个别读句子，谈感受。（2）出示句子，指导朗读。

A：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（1.指导朗读，读出景．．．．．．．．．．．．色之美。2.说话训练。）

B：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，．．．．．．．．．．．．．．．淡绿的，五光十色，美丽极了。（1.指导朗读，读出葡萄的多和美。2.说话训练。）．．．．．．．C：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让．．．．你吃个够。．．．小结：葡萄沟不仅葡萄多，景色美，而且那里的老乡又是那么热情好客，我们不禁要说——葡萄沟真是个好地方。

四、完成达标检测三。五．小结，布置作业。

葡萄沟好的地方还有很多，下节课我们继续学习，课后请大家把喜欢的句子积累下来。

第三篇：侯永红 优秀教师材料

只为心中那份爱

只为心中那份爱

——台头镇中心幼儿园教师侯永红事迹材料

她，娇小的身材，整齐而朴素的装束，时常沙哑的声音，略显疲惫而永远灿烂的笑容。说起幼儿教育，便有讲不完的故事，掩不住的兴奋。她，30年教龄，30年班主任，22年党龄，潍坊市教育局和人事局表彰的潍坊市先进托幼工作者，全市

只为心中那份爱

老师，我们最放心。摊上侯老师，是咱和孩子的福啊！”每年交接新班时，总有一些家长会问侯老师教哪个班。她们是多么期望孩子能分到侯老师的班啊！

为伊消得人憔悴

教育是事业,事业的意义在于奉献。她说，她是一个“认命”的人——认幼儿教育为生命的人，她是为幼儿教育而生的人。为了心爱的教育，她付出了太多太多。每一个日出日落，都记录着她每一个艰难而幸福的脚印。

那年幼儿园督导验收之际，几处园所人员紧缺，已怀孕8个月的她竟主动请缨发挥自己的特长，帮助人家画壁画。她就同几个老师迎风抵寒骑自行车到6里之外的幼儿园帮忙。体态臃肿的她行动极为不便，老师们怕她累着身子，更为她爬上撂起两层的桌子担心，劝她休息。可她连水都顾不上喝一口，一天下来腰酸腿痛，到了晚上小腿不断地抽筋，一夜醒来好几次，她

只为心中那份爱

她的眼里满是泪水：“我认命了„„坚持到什么时候再说吧！”其实，大家都理解她内心的苦——她就是离不开做了那么多年，也爱了那么多年的幼儿教育，她已经把幼儿教育爱到了骨子里、生命里、灵魂里。于是大家也不好再说什么了。

甘为她人作嫁衣

王瑞玲园长说，侯永红老师不但是工作上的老黄牛，更是业务上的领头雁。她在全镇、全园青年教师的培养和各项教研活动、幼儿教育教学活动中发挥着模范和骨干作用，做出了突出的贡献。

1989年，参加工作5年的她担任了镇幼儿教育辅导员。那时每个学期她都骑着自习车，到各园进行业务指导若干次。有时为了辅导青年教师上课或辅导排练节目，一周就跑若干趟。平日不管老教师还是新教师，只要业务上有问题，找到她，她毫不吝啬地帮助大家。对她而言，服务已经成了一种延续至今的习惯。在她的精心指导和感染下，许多青年教师迅速成长起来，成为台头镇幼儿教育的骨干。当年跟她一起钻研业务、如今都是幼儿园长的张淑丽老师、陈瑞玲老师、陈爱美老师，至今掩饰不住内心对侯永红“二姐”的感激。

业务骨干出身、以管理严格著称的园长说：“侯永红那是名副其实的辅导员，别人做到的她做到了，别人做不到的她也做到了。她是真正能钻研业务、培养老师的。”

去年组织全镇幼儿教师通研教材时。白天根本没有时间准备材料，她就接连几个晚上加班写完了幼儿各科的教学设计。

只为心中那份爱

装饰教室内的主题墙。因为路滑，客车不通，她竟领着四岁的儿子步行出发了。母子俩一步一滑，三步一跤，十几里路足足走了两个多小时。大家看到母子俩气喘吁吁，两腮冻得发红，全身泥水的样子，几位同事眼里都含满了泪水。可她笑着说：“没什么，孩子们来得少，正好可以借这个天儿把主题墙装饰好，省得耽搁孩子们上课。”

在道口幼儿园工作的短短三年内，她以出色的工作表现赢得了家长的好评。甚至，因为她的到来，有的打算送孩子去别处幼儿园的家长都把孩子留下来了。侯老师简直成了道口幼儿园的大明星。调离道口幼儿园那天，很多家长在大门口为她送行，有的家长紧紧地握着她的手，久久地不忍松开，道不尽心底的感激和留恋。因为她们知道，侯老师为她们道口村的孩子们付出了多少心血和热情！

标新领异二月花

侯永红老师一边实践，一边学习，一边思考、总结、创新。在许多幼儿教育活动中取得了优异的成绩，促进了自身及幼儿综合素质的发展。

2000年获山东省“乐百氏杯”幼儿基本操大赛二等奖；撰写的论文《听画说相结合，以绘画优化幼儿故事教学》、《一日活动是计算教育的有力阵地》、《幼儿利他行为的形成及培养》、《让幼儿在磨难中成长》分获山东教育社、省教科所奖励；创编的游戏《黑猫警长找孩子》获潍坊市一等奖；编排的舞蹈《爷爷奶奶迪斯科》、《秧歌情》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《网情》、《学妈妈》等分获寿光市汇演

第四篇：侯晓红个人总结

个人工作总结

侯晓红

一、个人情况简介

我叫侯晓红，毕业于张家口教育学院，汉语言文学专业，2009年取得了河北师大汉语言文学专业本科证书。2003年参加工作。现在尚义县第二中学担任语文教学工作。在这10年的工作生涯里，曾多次参加县、市组织的学习培训和教研工作。幸有领导的支持和自己的努力，也先后取得了一些成绩。

二、个人业绩与成果

1、倾洒一腔热血，为教育事业奉献青春无怨无悔。

自从担任班主任工作以来，我深知自己肩上的责任之重。孩子天真无邪的笑容是我最安慰的奖励！可是，当我看到哪个孩子因为家庭原因在学校难以和同学融洽相处，性格孤僻时；当我看到哪个孩子有辍学的念头逃学回家时；当我看到顽皮的孩子打架斗殴时„„首先我想到的就是我作为班主任难辞其咎！所以，不顾严冬寒风的刺骨，我拉回了逃学的孩子，不顾酷暑的炎热我多次找回那些打架被学校批评被家长责骂仍不愿悔改的顽劣学生，不顾家里爱人和孩子的反对我利用下班的时间安慰鼓励那些性格偏激的学生„„在别人眼里这些似乎都是微不足道的，可是在我眼里，孩子的点滴就是我工作的全部，我要用我的爱心和努力使我的学生都能健康的成长。经过一番努力以及学校领导的支持与鼓励，终于取得了一些成绩：2009年在我校被评为优秀班主任，2010年6月受到我县人民政府的嘉奖奖励；同年在我县第三届中小学班主任基本素质大赛中荣获初中组二等奖。由于工作认真，2009-2011连续三年年终考核被我校评为优秀。看到这些，我知道我的工作我的努力没有白费，即使再苦再累我也无怨无悔。

2、教研路上苦中有乐。

在教学教研的工作中取得了一些成绩，在本校多次承担公开课以及示范课。在语文学科中起到了一定的骨干教师作用。在上级的一些教科研活动中，也取得一些荣誉简单介绍如下： 我设计的《背影》学案在尚义县二00九年中学语文学案评比中荣获一等奖；2009年12月在重点科研课题的研究与试验中的阶段性成果《促真情，写实感》作文教案荣获二等奖；参与的语文2010年首届“语文报杯”全国原创试题大赛，我的作品《记叙文阅读：心酸的秘密》荣获三奖。在2010年张家口市中学优秀课例评选活动中，获二等奖；2010年6月我攥写的作文教案《如何进行外貌描写》在重点科研课题的研究与试验中荣获一等奖；同年中小学汉语写作能力大赛中，被评为“最佳指导教师奖”；我撰写的论文《浅谈中学语文教学中情感教育的重要性》论文，被中小学汉语言字应用研究办公室评为二等奖；并被《时代教育科研论坛》杂志录用，评为学术论文一等奖；撰写的教案《马》在中国基础教育研究会主办的“第六届全国中青年教师优质课大赛”活动中荣获三等奖；撰写的《信息技术环境下语文教学中的几点探索与思考》一文，在“中国移动校讯通杯”张家口市中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中获二等奖；同年我主持了我市的“十二五”规划语文课题《在语文课堂构建平等师生关系的重要性》研究，目前正处于研究阶段。由于科研成绩突出，2011年被我校评为“科研先进个人”；同年7月我的作文教案《让写作真正快乐起来》在重点科研课题的研究与试验中被评为一等奖，同时并完成了中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”的研究，在此项目的研究中担任“实验教师”，并取得课题实验教师资格证书；2011年9月被我县评为“师德标兵”；2011年我所担任的语文中考成绩第一，荣获我校的“教学成绩优胜奖。2011年底参加了我市组织的校本课程课题教学说课评选活动，我的《安全教育》一课，荣获二等奖。

总之，这些年通过努力以及领导的支持，我完成了自己份内的工作。但是我所作的工作离我的要求还相差甚远，未来仍需努力，今后我会不断总结经验，改进不足，并不断的学习专业知识，加强自我修养，提高业务水平，在未来的教学道路上努力拼搏，勇敢开拓，再铸辉煌。

第五篇：侯老师教作文

侯老师教作文

◆二年级学生学作文

长大了

王熙萌

夏天的一个中午，小萌的妈妈生病了。小萌心想：妈妈一定饿了，我来下面条给妈妈吃吧。

过了一会儿，面条下好了。小萌把面条装在碗里。她走进妈妈的房间。她把妈妈叫起来说：“妈妈吃点面条吧” 妈妈说：“小萌长大了！”

▲点评：这是一篇看图作文。小作者把图中的大意写出来了，语句也还通顺。但是从字数来看内容显得简单，内容不具体。主要原因：缺少大胆的想象，没有把下面条的经过写具体。

★修改后的作文

长大了

夏天的一个中午，太阳火辣辣地照耀着大地。小萌的妈妈生病了，躺在床上起不来了。小萌看见妈妈的床头柜上还放着药瓶和水杯，心想：妈妈的病很严重，我得照顾妈妈。现在已经是中午了，妈妈一定饿了。我来下面条给妈妈吃。

小萌来到厨房，点燃了煤气，放上了锅又放进水。一会儿水烧开了，她左手拿着面条小心地向锅中放去，右手拿着筷子不停地在锅中翻着面条。她要把面条煮得熟透了，再给妈妈吃。

过了几分钟，面条终于煮好了。

小萌把面条盛在碗里，小心翼翼地端着，走进妈妈的房间。她轻轻地把妈妈扶起来，对妈妈说：“妈妈，这是我给你煮得面条，请吃下吧。”妈妈看着冒着热气的面条，心里很激动。妈妈微笑着对小萌说：“好女儿，你长大了。”

小萌听到妈妈的夸奖可高兴了。

长大了

陶朱依天

夏天的一个中午小萌在厨房下面条给妈妈吃，她右手拿筷子她左手拿面条，她的面下好了小萌就端给妈妈说：“小萌你长大了真不会是我的女儿。

▲点评：小作者把图意表达出来了，这是一个优点。

但本次习作存在许多不足：

1、图中反映的是一件完整的事情，没有能按照事情发展的顺序来写。

2、标点符号没有正确使用，写完一句话，没有用句号。

应该怎么改呢？

1、要分清三个自然段，写清楚事情的起因——经过——结果。

2、在看图写话时，要一句一句写完整。要把图中所有的景物都要写出来。

3、要大胆想象图中的人在干什么？怎么做的？怎么想的？怎么说的？

★修改后的作文

长大了

夏天的一个中午，小萌穿着漂亮的短袖体恤衫，外面套着一条红色的短裙，真漂亮。她正在家里写暑假作业。忽然听到妈妈的咳嗽声，小萌连忙来到妈妈房间。她看到妈妈痛苦地躺在床上，面前放着刚刚吃过的药和水。她完全明白了：妈妈今天生病了，怪不得没有起床呢。小萌一看墙上的挂钟已经指向12了，她走到妈妈床前关心地问：“妈妈，你生病了，我来照顾你。今天中午你想吃点什么，我来做。”妈妈轻轻地说：“就煮点面条吧。”

小萌走进厨房，开始下面条。她一手拿面条，一手拿筷子。锅里的水翻滚着，她把面条慢慢地放进锅中，静静地等着。一会儿面条煮好了，她把面条端到妈妈床前。妈妈从床上坐了起来，笑着对小萌说：“乖孩子，你长大了。”小萌点着头，嘴里说：“嗯，以后就有我来照顾您。”

妈妈看到小萌这么懂事，高兴地笑出了声。

◆ 三年级学生写作文

除夕

农历十二月三十这天，家家户户都在忙忙碌碌的，我们家也不例外。

上午，我一早就起了床，快速洗刷后便匆匆忙忙吃了点早饭。我要和奶奶为全家人做服务工作——去买糖果和其他小吃。我和奶奶坐公交车来到北京华联超市，我们挑选了各种口味的水果糖和各种形状的奶糖。奶奶提着大包，我提着小包喜气洋洋地回到家。我们刚放下手中包，馋嘴巴的爸爸就开始吃起来了。

下午，爸爸开着车带上我去岔路口买烟火。爸爸真是狮子大开口——竟然买了一千多元的烟花，有五福临门、蓝星银鱼、珍珠泉、快乐时光„„

下午三点刚过爷爷和奶奶就忙着贴春联和红钱，然后，又去烧年饭。我却在一旁帮着贴得正不正，还忙着拍照片。

下午四点刚过，全家人在一阵阵炮竹声中围坐在一起吃年饭了。桌上的菜太丰富了，我数了数有二十几样。我们全家人互相敬酒，我举着果汁敬爷爷奶奶，并说“祝爷爷奶奶身体健康，福如东海，寿比南山！”爷爷奶奶也同时举着白酒对我说：“祝乖孙子学习进步，茁壮成长！”我又举杯向爸爸和未来的妈妈敬酒祝他们早日结婚。他们高兴地笑着说：“谢谢宝宝！祝宝宝健健康康！”就这样我们吃着喝着说着，多开心呀！我盼望着天快点黑下来，因为天一黑，我就可以让爸爸放烟花了。

天，终于黑下来了，我嚷着：“爸爸快拿烟花来放吧，我要好好

欣赏！”爸爸和爷爷两个忙着，一个放炮竹，一个放烟花，我是个胆小鬼，唯恐被烟火炸着，站得远远的，两手塞住耳朵，探着脑袋在张望被放上空中的各种各样的烟花。那飞向空中的蓝星银鱼噼噼啪啪地把整个天空都染成了五颜六色，黑色的天幕顿时银光闪闪，万紫千红；那五福临门嗖地一声迅速飞向天空又迅速变成五数个闪光的星花撒向四面八方„„

炮竹声声除旧岁，梅花点点报新春。在噼噼啪啪声中迎来一年一度的春节晚会，我们全家人坐在电视机旁，边吃东西，边看精彩节目，直到深夜„„

指导点评：一年一度的新春佳节，谁都开心快乐，谁都难忘。怎样写好春节期间难忘的一件事呢？这是一篇写事的作文，本文按照时间发展顺序来写除夕这天的快乐。一年一度的新春佳节，谁都开心快乐，谁都难忘。