优质管理：推进幼儿园加速发展

第一篇：优质管理：推进幼儿园加速发展

幼儿园管理者需要经历的风雨是难以想象的，在工作上不仅要关怀每一位教师的发展，更要关注每一个孩子的需求。作为一名优秀的管理者，在管理行为上，对待教师要采用人文化管理，注重营造积极向上的幼儿园文化氛围。在管理模式上，要注重科学性，用高效的管理促使教师得到发展。在教学上，要鼓励教师多学习、多思考、多钻研，努力改进教育教学工作，让幼儿园文化向更优质的方向前行。

一、寻求管理方法，赢得教师信任

在幼儿园日常工作中，管理者要关注每一位教师，去摸索他们的需求，寻求最佳的管理方法，用高明的管理艺术去赢得教师们的信任。

美国心理学家马斯洛说：把人的需要划分为五个基本层次，其中之四是尊重的需要，在交往中渴望别人的认可，不仅自尊，而且也期望别人尊重。大多数幼儿园教师的构成都以女性教师为主，女教师温柔、善良、善解人意，但也有着很强的自尊心，她们希望自己所带的班级是最强的。可以说，自信自尊是她们共同的特点，是她们的代名词。针对这样的状况，管理者就得放下身段，把自己融入群体中，用自己的真心去关心她们，要打心底去尊重她们。当教师们遇到困难时，管理者要主动去帮助、去慰问，并寻求方法为她们排忧解难。孟子曾说过：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。可见，只要管理者付出真心，幼儿教师们必定会有所感受，相互之间的尊重必定会赢得工作上的融洽共处。

当然，管理者也要制定一些规章制度，以此来约束每一位教师的行为。所有人都自觉遵守，幼儿园的工作就会慢慢走上正轨。当教学上取得成绩时，要给予教师物质奖励，以此来激励他们努力奋进。有些员工可能没有得到物质上的奖励，但在活动中，他们的自我价值得到了实现，即使是口头表扬，也会特别开心。俗话说：管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。只有这种真诚的关心，真诚的情感投入，才能真正地增进管理者和教师们的友谊，才能调动教师们教书育人的积极性。

二、实施自我管理，推进教学质量

自我管理是现代化幼儿园发展的需要，在未来几年，幼儿园可能会遍地开花，家长具有挑选幼儿园的权利，一旦把幼儿园真正地推入市场，那么，竞争也就会越来越强烈。幼儿园要想保障生源和财源，就必须向管理要效益，要质量，以求得更好的发展。为了适应将来可能发生的情况，作为幼儿园的管理者园长，要从自身转变观念，千万不要躺在那儿原地不动。要努力学习先进的管理经验，增强自主办园、自主管理、自主发展的意识，当然，也要学习一些自主经营的经验，以最佳的姿态迎接未来可能存在的挑战。

例如：我们在制定每一项规章制度时，都会邀请教职工一起参与研究、讨论，在大家的共识下完善幼儿园的自主管理制度。在制定教师们最关心的考核制度时，我们也鼓励教师们踊跃发言，说出自己的想法，充分体现公平、公正的原则，让每一位教师都能基本满意。当有了正常而有序的工作秩序之后，教师们就会自然而然地在自己的职责范围内各尽其职、各显其能，促使全园教师的教育观念不断随着学前教育改革的变化而变化。

三、鼓励进修学习，共获成功体验

《幼儿园发展纲要》全新的教育思想，赋予了教师们更多的工作空间，同时，也对幼儿园管理者提出了新的要求。在进行幼儿园管理的同时，管理者也不能放松对年轻教师的培养，只有教师队伍素质整体提升，幼儿园文化、幼儿园氛围才会更上一层楼。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：在对待青年教师时，我会努力帮助他们分析工作中的长处和短处，并积极创造条件提高他们的业务水平，为形成个人风格做好准备。因此，我们也要向大教育家学习，鼓励年轻教师进行学历进修，积极创造机会派遣优秀骨干教师出去培训，汲取先进的教育理念。帮助年轻教师寻找师傅，实施青蓝工程，让所有教师都能获取成功，得到发展。对中年教师，我们也要邀请他们参与到管理中来，用他们最宝贵的经验去打造最优质的幼儿园文化，并帮助他们寻找到属于自己风格的教学方法，为他们的经验积累再加一把火，促使他们朝着更好的方向发展。

例如：我们让教师们撰写三年职业规划方案，让每一位教师都有奋斗的目标。对于刚上岗的教师，我们给他们制定了一帮一青蓝工程计划，让有责任心、教学经验丰富的骨干教师成为他们的师傅，手把手教会他们如何驾驭课堂，如何关爱幼儿，如何上好每一节课，如何与家长相处&&在短短的几年时间内，我们幼儿园的年轻教师频频在市级以上的各项基本功、评优课、论文、方案设计等活动中得奖。

总之，在幼儿园管理的历程中，需要我们做的还有很多。我们要秉持着关注每一位教师、关心每一位幼儿的思想，努力构建优质的幼儿环境，让所有教师，所有幼儿都能在和谐、融洽的氛围中快乐工作，快乐成长。希望每一位教职员工，每一位幼儿都能开开心心地走进幼儿园，收获满满地走出幼儿园。

【作者单位：涟水县实验幼儿园 江苏】

第二篇：加速推进军民融合深度发展

加速推进军民融合深度发展

习主席强调指出，要把军民融合发展上升为国家战略，加快形成全要素、多领域、高效益的军民融合深度发展格局。这一重要思想，是对富国强军的整体设计布局，是习主席治党治国治军方略的新发展。我们要从时代高度清醒认识到，深入实施军民融合发展战略，是民族复兴的百年大计，是富国强军根本之策，是推动经济发展的战略引擎，是抢占战略制高点的必然要求。我们要切实增强紧迫感和责任担当，强化大局意识，强化改革创新，强化战略规划，强化法治保障，群策群力落实好这个大战略。

破除禁锢培塑融合思想

我国军民融合发展刚进入由初步融合向深度融合的过渡阶段。“心融”方能“行融”。为此，我们必须紧跟习主席思想步伐，从强国强军的高度，突破传统观念局限、僵化思维束缚、消极心态障碍，以上率下“整理好思想”，破除影响军民融合的思想禁锢。

打破思想壁垒。思想认识的深度，决定融合发展的力度。当前，有的把军队体系作战能力生成看作是国防和军队自身范围内的循环；有的劲头很足却一厢情愿，与地方统筹协调不足，致使地方优势资源“可望而不可即”；有的欠缺顶层设计谋划，以致军地对接、层次衔接不够好，使得在地方优势资源引进过程中打了折扣，等等。这些问题的存在都严重影响军民融合的协调发展，必须通过强化国家利益至上观念，强化大局观念，摆脱行业、部门、单位的利益束缚，打破融合的思想壁垒。

破除门户之见。不谋全局者，不足谋一域。从国际层面看，世界各主要国家的激烈军事竞争，背后是现代国家安全理念的交锋、体制与体制的竞赛，比拼的是谁的军事制度更能够通过融合来凝聚国家意志和全社会力量；从国内层面看，我国发展正处在由大向强的关键时期，统筹国家安全和发展面临诸多难题，如何实现经济和国防两大建设的协调发展、平衡发展、兼容发展，考验着我们的战略智慧。加快实施军民融合深度发展，必须破除门户之见，让顶层统筹统管体制不缺失、政策法规和运行机制不滞后。

根植融合意识。军民融合蕴含着“1+1〉2”的理念，彰显了人民军队人民爱、人民军队爱人民的政治优势。推进军民融合深入发展，实现富国强军，军地双方都应当具有胸怀全局的战略眼光，不断强化责任意识、主动意识和协作意识，破除一切妨碍融合发展的狭隘思想和条块分割、自我保障、运行封闭的管理现状，不断增强军地军民深度融合的发展意识，才能够最大限度地解放思想，切实走活军民融合这盘大棋。要以“三严三实”为准绳，将工作干在点上、落到实处，还要认真探索、大胆前行，以创新思维和务实举措，不断推动军民双拥、资源共享、人才培养等多领域的融合。

综合施策清除融合障碍

“打破军民二元分离结构，推动军民融合深度发展，根本出路在于改革创新。”习主席的重要讲话，抓住了军民融合深度发展的关节点，各级领导务必从实现伟大复兴中国梦的高度，从国家安全和发展战略全局高度，从强军兴军的高度，着力打通横亘在军地之间的体制性障碍、结构性矛盾、政策性问题。

顶层筹划开启“融合”新征程。“军地双方要树立一盘棋思想，站在党和国家事业发展全局的高度思考问题、推动工作。”深入学习贯彻习主席这一重要指示，首要的问题是要从顶层筹划上开启军民融合深度发展新征程。因此，只有抓住了顶层设计这个牛鼻子，才能抓住军民融合深度发展的“控制点”。要加大对军民融合的统筹统管力度，把国防和军队建设规划的宏观需求纳入经济社会发展规划之中，将国防和军队建设规划上升到国家战略层次，从源头上把影响军民深度融合的“障碍”逐一拆除掉，切实解决好深度融合过程中各自为政、多头领导以及“都在管、都不管”等问题。

国家主导加速“融合”新对接。习主席强调，“在国家层面建立推动军民融合发展的统一领导、军地协调、需求对接、资源共享机制。”我们必须清醒认识和正视现阶段由于军民融合的体制机制不健全、不配套，造成“融合别人可以，融合自己不行”等问题。解决这些深层次矛盾，应按照“实用、能用、管用和完整配套”的原则，采取公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定等办法，建立完善层次分明、科学合理、有序衔接、运转高效的军民融合体制机制，在更广范围、更高层次、更深程度上推进军民融合又快又好发展。

法治保障助推“融合”新提升。“要善于运用法治思维和法治方式推动军民融合发展，充分发挥法律法规的规范、引导、保障作用，提高军民融合发展的法治化水平。”可以说，配套完善的法规制度，是助推军民融合深度发展的基本保障，也是确保军民融合全要素、多领域、高效益深度融合的重要措施和行为准则。用法治保障助推军民融合新提升的基本考虑是，国家可通过加快出台保障军民融合深度发展的综合性法规，对统筹经济建设和国防建设中的重大问题作出具体规范，从根本上提高军民融合深度发展的法治化水平。

军地协同提升融合能力

习主席深刻指出，“军政军民团结是我军特有的政治优势。军队要强化宗旨意识和群众观念，积极参加和支援地方经济社会建设，以实际行动为人民群众造福兴利”。作为部队，必须按照“四个全面”战略布局和“四抓”总体要求，紧紧围绕强军目标，更加主动、更加自觉、齐心协力科学统筹使用国家、社会的经济、技术、信息、人才等资源，全面奏响军民深度融合“中国乐章”。

坚持需求牵引。发挥军事需求主导作用，在更广范围、更高层次、更深程度上把军民融合纳入国防和军队现代化建设，深深融入经济社会发展体系之中，把相对独立的国防发展系统和经济社会系统融合起来，实现两个进程相一致、两个战略相配套、两个体系相兼容，形成经济实力和军事实力相互促进、协调发展、同步提高的局面。发挥任务需求主导作用，充分考虑、大胆预设可能执行的非战争军事行动，针对战争和非战争军事行动不同类型任务，分别明确支前动员、支前准备和战时后勤、装备、物资保障力量编成及任务分工，始终做到不论哪个主体、哪个领域或哪个系统的行动，都必须做到需求主体、需求目标和牵引对象明确，确保各主体、目标和对象之间的匹配与协调。

突出衔接配套。军民融合牵扯面广、涉及领域多、协调难度大，只有解决好各体系、各领域之间的制度盲区、交叉重叠、操作互动衔接等问题，才能确保“军民结合、平战结合”处处有遵循、时时有规范。坚持统一筹划，将军民融合的众多要素协同分类、有机衔接，实现统一布局、统一领导，以满足任务需要，确保按规则行事、依照准则推进、遵循规程深入。坚持资源共享，打破军地壁垒、军民界限，整合军地优势资源，实现资源配置在军队建设和地方经济建设中的优化整合，形成“相互促进、协调发展，一份投入、多重收益”的良性格局，实现“一份投入、两份产出”的资源效益最大化。坚持创新驱动，坚持把地方战略性支柱产业、国防科技创新成果运用到军队建设中，促进军民高技术双向转移。坚持共同担当，把执行军民融合作为军地双方的共同责任，找准明确责任和倒查追究责任的切入点、结合点、共振点，实现优势互补、双赢共进。

培育融合人才。人才的培养与建设是确保加快推进军民融合深度发展的力量之源。要采取多种渠道和途径，军地双方接力培养，建设一支专业水平高、反应速度快、突击能力强的“融合型”人才队伍群体，在更大范围、更高层次上引领军民融合大发展。军队要主动与党政机关、地方企业、大专院校建立“资源共享、人才共育”的战略合作协议，加大军民融合领域专业人才的培养。同时要在推进军民融合的实践中不断磨砺人才，让人才在推进军民融合实践中经风雨、长才干，既能在平时扎实推进军民融合深入发展，又能在战时作好紧急动员确保拉得出、顶得上。

（作者单位：陆军第21集团军）

第三篇：推进均衡优质发展

推进均衡优质发展提升高中教育品位

——关于农村普通高中教育均衡发展的思考

湖南省桃源县第八中学王用杰校长中学高级教师 内容摘要：教育均衡的根本目的是使受教育者受到公平的教育，但一个不争的事实是，即使同一所学校，同一个班级，受教育者享受的也不完全是公平的教育。在区域间、校际间实现教育均衡的同时，如何使农村普通高中实现教育均衡，使每个农村学生都得到健康发展?这应该是教育均衡发展的一个崭新命题，也是教育均衡发展的一个带有根本性的新课题。

关键词：农村高中教育均衡教育品位

党的十七大报告指出，教育公平是社会公平的基础，而实现教育公平的一个重要前提就是要实现区域教育均衡协调发展。教育均衡发展成为教育改革的一大“亮点”、“热点”、“难点”，它的的内涵应包括：不同阶段教育的均衡（即义务教育、高中教育、高等教育、职业教育的全面发展）； 学生个体发展的均衡（而非只关注尖子生，忽略大多数）；师资力量的均衡；区域间教育发展的均衡等。面对桃源教育强县和经济发展进程日益加快和人民群众对优质教育需求日益提高的形势，我们在发展农村高中教育中，只有抓机遇，抓机制，抓基础，抓思路，实现学校发展标准化、均衡化、优质化、特色化，着力构建农村普通高中教育新平台，才能促进城乡教育协调发展，为桃源县社会事业全面进步提供坚实保证。

一、对教育均衡发展问题的认识

1、所谓的教育均衡实质是指在教育思想公平和平等原则的支配下教育机构、受教育者在教育活动中待遇平等的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度，其最基本的要求是在教育机构和教育群众之间平等地分配教育资源，达到教育需求和教育供给的相对平衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。从个体看，教育均衡指受教育者的权利和机会的均等，受教育者能否在德、智、体、美、劳方面均衡发展。从教育机构看，学校在区域间、城乡间、学校间资源配备是否均衡。从教师看，教育均衡指教师的业务水平能否相对提高，达到均衡发展，教师在付出同等劳动情况下能否获得相对均衡的工资待遇和福利待遇，教师能否获得相对均衡的学习与提高发展的机会。

2、教育均衡发展不是平均发展，而是共同发展，不是“削峰填谷”，而是“造峰扬谷”。均衡发展不是说现在教育优秀的地区和学校停止不前等待落后地区和学校来发展，不是把高的好的教育拉下来，而是要根据不同区域的实际情况具体规划，以更有力的措施扶持薄弱地区、薄弱学校、弱势群体，特别是实现农村高中学校的快速发展，进而办成高水平高质量的教育。

3、教育均衡发展不是划一发展，而是特色发展。不是说我们制定一种模式，所有的地区与学校就照着做，毫无特色、“一刀切”，而是实现优势互补，特色发展，共同提高，教育能做到个性化，办学能做到特色化。

二、我县农村普通高中教育非均衡发展现状及成因分析

（一）、我县农村普通高中教育非均衡发展现状

1、师资配备不均衡示范性高中聚集了全县最优质的教师资源。教师本科 1

学历达标率、高级教师占教师总数的比例都远远高于非示范性高中。

2、教育经费不均衡示范性高中和非示范性高中的生均事业费拨款差距较大，示范性高中在学费的收费标准上要高于非示范性高中，并且还可以通过收取高额的择校费，借读费等获得大量的计划外资金，自我创收能力很强，而非示范性高中自我创收能力弱。

3、办学条件不均衡县里投巨资建设示范性高中，校园美化，实验室、微机室、语音室、多媒体教室，以及各类办公、学习、教学等现代化设施一应俱全。而与此形成鲜明对照的是非示范性高中，校园布局零乱，校舍老旧，且均有一定面积的危房亟需修缮，实验室、图书、教学仪器设备等均不达标，基本上是为应付检查而拼凑起来的。

4、校际发展的不均衡近年来，示范性高中为了满足社会对优质高中教育的需求和学校自身发展的需要，连年扩招，办学规模迅速扩大，而其他农村高中却生源严重不足，教育资源没有得到优化配置。同时，示范性高中，由于受生源膨胀的影响，班级数量增加过快，班容量增长过大，导致师资短缺、教师负担过重、办学条件不能满足需要，难以保证整体教学质量的提高，也给学校内部管理带来了许多新的矛盾，其结果是示范性高中与一般高中各受其害、无法实现双赢，加大了教育发展的不均衡现象。

（二）、影响我县农村高中均衡发展的原因

1、农村高中学校办学经费严重不足。据统计近十年间，政府除了人员经费以外对高中学校没有任何建设投入，现在有的地方连危房改造也没有能力完成，更谈不上提高教学质量的其他设施的实现了，这些严重影响了农村教育的发展。

2、农村高中学校优秀教师流失严重。由于地处农村，经济难以与县城相比，教师的福利待遇比较差，同时教师的学习机会相对较少，成长锻炼的机会得不到保障，使得教师人人思迁，优秀教师大批流失到县城，使得农村原本薄弱的师资力量更加薄弱，形成恶性循环。

3、农村高中学校生源得不到保障。一方面大批学生流失，造成农村学校生源不足；另一方面生源的质量得不到保障，农村百姓对教育不重视，认识不到位，认为学生的教育完全是学校的事，在家中对学生放任自由，更有留守学生完全无人教育，造成了学校教育与家庭教育的完全脱节，在这种情况下生源质量是比较差的。

4、农村高中办学没有特色。农村学校由于受资金、办学理念和其他种种条件的限制，农村学校毫无特色，不能根据实际条件寻求适合自己的发展道路，只能停滞不前，保持原状。

5、示范性高中的创建扩招。高中办学规模适度扩大有利干教育资源的充分利用和适当利用，产生规模经济效益，但规模过小或过大则会产生各种“不经济”的问题。我县由于高中教育资源县域内配置严重失衡，致使示范性高中办学规模过大且仍在持续扩张，而多数非示范性高中却因经费不足而规模过小。这种“规模不经济”的状况，使得教育资源不能得以充分利用，浪费严重。

三、促进我县农村普通高中教育均衡发展的对策

（一）、创新教育观念，提升学校品位

教育均衡是一个动态的过程，现在的不均衡是教育均衡过程中的一个阶段。对学校教育而言，教育均衡的基本原则就是端正教育思想，致力于教师水平的逐步提高、而不是一味地追求办学条件的改善，从而提升学校品位。

（二）、多渠道融资，改善办学条件。

学校可以积极探求资金来源渠道，创造良好的融资氛围，吸收社会资金。政府部门的教育经费投放可以以农村薄弱学校为重点，并能做到专款专用。在教育资源配备上可以有针对的实施，重点扶持农村弱势高中学校。

（三）、稳定师生队伍，提高教学质量。

1、打造一支精品教师队伍加强对在职教师的业务培训和职业素养培训，不断提高教师的文化品性，建立并健全有特色的教师研训一体化系统，提高教师队伍素质。

2、合理流动优质师资资源逐步开展教师交流制度的试点工作，有计划地选派骨干教师定期、轮流到薄弱学校任教、挂职，最大程度上均衡校际之间的师资力量。

3、加大农村教师引进和培养力度学校应引进优秀师范院校毕业生，投身农村高中教育事业。开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的教师全员培训和继续教育。

4、着力改善农村教师待遇在落实农村教师工资按省定标准发放的同时，积极落实教师医疗、养老保险等，帮助教师解决家属就业、子女入学等后顾之忧，努力让农村教师安心从教、精心施教、愉快执教。对在农村高中任教的一线教师，实行同等条件下优先晋升职称，每年安排专项经费，对农村优秀骨干教师、学科带头人发放特殊津贴。

5、严把农村教师入口关对农村教师队伍严格实行资格准入、竞争上岗、全员聘任、合同管理，初步建立农村高中教师能进能出、竞争择优的良性运行机制。

（四）、改革现有高中招生办法，适当均衡各校招生。

县教育局应出台新的招生办法，既保证遵循教育规律，控制示范学校急剧膨胀，又让农村普通高中有生可招，保证生源质量，整体提升全县教育水平。

（五）、创办特色学校，提高竞争能力。

教育的均衡发展是一个长期的、动态的、辩证的过程，不可能一蹴而就，各个学校要在这长期的过程中找寻自己的发展方向和发展优势。创办特色学校，积极寻求分类发展的道路，特色发展可以实现优势互补，个性发展。县情所致，不可能所有的学校都处在一个水平，有区别地发展才是真正的发展。特色学校的创办可以缓解教育经费不足的压力，又可以扬长避短，从而实现农村高中教育真正的均衡和有效发展。

（六）推行“六种”模式，加强校际合作。

推行强化政府“三个保障”的“深圳模式”、实行名校集团化办学的“杭州模式”、实行优质教育资源共享的“寿光模式”、实行优化教育结构的“铜陵模式”、实行城乡一体化发展的“成都模式”和推动区域教育均衡的“沈阳模式”。这些模式的经验完全可以吸收运用于桃源县高中教育的发展，从而加强校际合作，整体提升我县的高中教育质量。

总之，农村普通高中教育资源的均衡发展是个沉重的话题，也是一个现实的问题。我们一定要按照党的十七大精神，贯彻科学发展观，按照和谐社会建设基本要求，努力为农民办实事、办好事，不断审视思路，调整措施，为我县全面建设小康社会，促进桃源经济建设又好又快发展提供更加坚实的人才和知识基础，为提升全县教育整体水平，提升群众对教育满意度，落实教育行为规范年精神做出新的贡献！教育是无声润物的春雨，只有让它均衡撒向桃源大地，才会有满园的春色！

第四篇：优质文化 推进企业和谐发展

优质文化 推进企业和谐发展

天元鸿鼎咨询集团 赵璐

笔者在咨询实践中，遇到不少企业的管理者都有注重企业文化建设的意识，但是在实际执行中，大部分都觉得自己对企业文化了解的很多，而不愿意深入了解企业文化中的理论问题和细节问题，对于企业文化的认识理论上也不深刻。在事情没有开始的时候总是把事情想得很简单，很容易，一到具体的执行岗位上，种种问题和难题都暴露出来了，干了一段时间就愁眉苦脸。企业文化建设不但达不到最初设想的效果，最后在虎头蛇尾中草草了事，最后销声匿迹。

要克服这些不良现象，首先必须洞悉文化的本质，其次才能把握好企业文化的本质。思维方式决定了行为方式，从而在根源上决定了文化的创造本质。

企业制度只能告诉企业员工不做什么，而企业文化却能告诉企业员工该做什么。每个企业都有自己的制度和文化，但制度往往给人刻板生硬的感觉，文化则柔软且具有延展性。很多企业都希望在通过制度约束员工的同时，追求文化感染潜移默化的作用。刚柔相济也是很多现代企业一向推崇的管理风格。将制度与文化相辅相成，是建立在共同利益的文化基础上的工作准则和纪律规范。

企业的文化管理需要注意：

1、企业文化要与企业的战略管理和实际经营管理相结合如果一个企业，他什么都做得很好，什么都不用做了，那么他就没有目标了，就像一个人一样，没有目标就没有灵魂，企业文化就是企业的灵魂。如果企业没有企业文化就会像没有方向的汽车一样，在马路上乱跑乱闯，或者说有了目标没有企业文化的支持也不可能持久。企业文化应该是一种与企业经营的实际紧密相联的东西，准确地说应该是从企业经营的实际中提升形成的，企业文化应该是一个动态的过程，它必须与企业一起共同成长，没有创新或者不能包容创新精神的企业文化是一种消极的文化。

2、选择确定企业文化的基本类型，并对企业文化的目标模式进行设计和规划。不同的企业存在着不同的企业文化，一个企业的企业文化如果企业员工不认同企业领导的价值观念，管理层简单地通过指令进行管理，员工阳奉阴违，或者有官僚主义严重等因素存在，也是企业文化确定的基本规划存在着问题。搞清楚现阶段企业战略决策与日常经营管

理中存在的问题，才能对症下药，帮助企业建立属于自己的企业文化。

要建立共同的目标，并在团队管理中求同存异，提倡“宽容”的力量，要认同人与人之间的差异。不同性格、不同特点、不同偏好的人能凝聚在组织目标和愿景的旗帜下，就像唐僧师徒四人，单个看，性格缺陷都很大，但就是这样四个有着严重性格缺陷的人历尽千辛万苦取回了真经，是因为对取经的共同目标使他们取得了胜利。

3、文化管理与形象管理相互促进

企业文化是企业形象的内在根基，企业形象是企业文化的外在表现。企业形象是企业内外对企业的整体感觉、印象和认知，是企业状况的综合反映。企业形象是企业在与社会公众通过传播媒介或其他方式的接触过程中形成的。企业形象有好与不好之分，当企业在社会公众中具有良好形象时，消费者就愿意购买该企业的产品或接受其提供的服务；反之，消费者将不会购买该企业的产品，也不会接受其提供的服务。因此企业应将文化管理和形象管理有机地结合起来。

4、发挥企业领导群体的核心作用

文化是人们意识的产物，不是客观环境的消极反映。在客观上出现对某种文化需要往往交织在各种相互矛盾的利益之中，羁绊于根深蒂固的传统习俗之内，因而需要领导群体和先进分子的示范，启发和带动了企业的其他人，形成了企业全新的文化模式。领导群体对新文化的塑造可以起到很好的倡导和示范作用。

5、企业文化建设要产生实际效果，必须对员工产生切实作用才能得到员工的认同。假如企业文化只顾唱高调、只顾单方面的宣传和贯彻，对员工的思想状况和精神状态漠不关心，并且随着竞争加剧和社会发展步伐的加快，很多员工缺乏解决问题的科学方法和良好的心理素养，导致心情烦躁、身心疲惫、精神压抑、自信心下降、意志力薄弱、缺乏工作热情和创造活力等现象。员工的这些不良情状又反作用于自己的工作、生活、人际关系之中，形成恶性循环。企业文化想要对员工产生良好的文化导向作用，必须从目标合理性、方法可行性、执行有效性的统一性关系中加以引导。这些内容相辅相成、相互制约，构成了运作上的一体化关系。

6、企业文化实际上就是一个企业在各种细节上的不断完美。

通过细节表现出一个企业的文化的例子不胜枚举，松下电器产业株式会社的创始人年松下幸之助的故事最直接的体现了细节是一个企业文化的最好的外在表现形式。他曾经去考察

一个企业，洽谈合作意向。但他当时没有听汇报，只是在企业生产车间仔细地观察了一遍，与工厂的工人做了很长时间的交流，随后就离开了，合作的事也就此确定下来。公司的同事对此很不理解，问他为什么没有听汇报就做出了决定。他说：一个企业最主要的是他的精神，其实很简单，我从工厂的面貌和工人的言谈举止就能了解和认识了他们的文化，这一切说明这个企业是一个很有活力和具有发展前景的企业。

所以企业文化的表现就是这么简单，它就在企业的每一位员工身上，通过每一位员工的点点滴滴的细节表现出来的全体员工共有的素养。

明基董事长李耀曾说过：对企业而言，只有用更文明的手段、更有文化的思考、更具历史观的经营模式，才有条件长久生存下来。

第五篇：突出主导产业发展加速推进社会主义新农村建设

突出主导产业发展加速推进社会主义新农村建设

双清区委常委、副区长李新启

“生产发展”是社会主义新农村建设的首要任务。农业主导产业的发展是实现农业增效和农民增收的重要途径，是建设和维护农村基础设施的经济保障，是构建新农村社会保障体系的重要经济来源，是促进农村政治和精神文明建设的经济基础，更是社会主义新农村建设的本质要求。近年来，我区紧扣“生产发展”主题，突出主导产业重点，立足区位优势，围绕服务城市，着力实施一村一品工程，不断做大做强果蔬、畜牧、水产、花卉苗木、休闲农业等支柱产业，筑牢新农村建设的经济支撑，加速推进社会主义新农村建设。2007年，全区农民人平纯收入达到5646元，同比增长14%，增速全市第一。长木村被省政府正式授牌为“省级新农村建设示范村”。我们的主要做法是：突出三个“注重”，确保三个“实现”。

一、注重培优育强，实现传统农业向现代农业的转变 全区通过大力调整农业布局，不断加大农业投入，着力提升农产品质量，使传统农业发展成为现代农业。

一是科学规划，实施布局调整。全区紧紧围绕服务城市，按照“因地制宜、依托资源、突出特色、连片开发”的要求，走“人无我有、人有我优、人优我特”的路子，为城市提供“七鲜”（鲜菜、鲜鱼、鲜肉、鲜奶、鲜果、鲜花、鲜禽），形成了白马、洋溪桥、百合、寒梅、肥田、砂塘村的蔬菜；东郊渔场、高桥、江口村（甲鱼基地）的水产养殖；胜利村、郊东养殖场的生猪；火车站乡、高崇山镇的家禽；短陂桥、大兴、长木、浏阳村的葡萄；莲荷、芹菜村的花卉苗木；大兴、马石、胜利村的奶牛；光辉、云水村的肉鸽；大兴、栗山村的草莓；天源现代农业示范园的精品水果；莲荷、东郊渔场、长木、江口、立新、高桥、大水等村集休闲、旅游、观光、垂钓、采摘于一体的休闲农业等产业。“一村一品”已成格局，优势凸显。全区形成了1000头奶牛、3000亩花卉苗木、10000亩时鲜蔬菜、10000亩鱼塘、20000亩水果、10万羽肉鸽、30万头生猪、300万羽家禽产业规模。

二是多元投入，增强发展动力。全区以产业基地、农业园区为重点，整合涉农资金，对农业、水利、交通、扶贫、开发等资金捆绑使用，积极争取上级项目资金，大力开展招商引资，不断加大对产业的投入，增强产业发展源动力。2007年，全区成功实施了郊东养殖场2万头生猪基地扩建、光辉村年产10万羽的肉鸽基地、天源现代农业示范园、砂塘村1000亩蔬菜基地等一批重点项目建设。火车站乡莲荷村引进了建民集团精品花卉苗木基地、天源现代农业示范园等项目，共投资2000万元，发展花卉苗木基地1000亩，并依托周围连片10000亩森林，大力开发集观光旅游、农事体验、水果采摘、垂钓、餐饮娱乐为一体的休闲农业。高崇山镇“引

凤归巢”，引进大汉控股集团投资1.2亿元，兴建总面积达10000余亩，集旅游休闲养老、科普教育、农产品开发和加工、生态能源建设于一体的“大汉太美新农庄”，建成后预计日接待游客10000人次，能接待常假休闲人数为8000人次，能同时为1000名学生提供试种基地和参观学习基地，农产品加工能力可达15万吨，年销售总额达2亿元，可发展签约农户2万户，新增农村劳动力转移就业500余人。

三是标准生产，提高产品质量。产业要发展，产品是核心，品质是生命。针对市场对农产品质量要求的不断提高，我区大力推广应用标准化生产技术，不断推进绿色、无公害农产品生产基地建设。全区有10个基地通过省级以上无公害农产品、绿色和有机食品产地认证，8个产品通过无公害农（水）产品、绿色食品、有机食品等各类认证。中富油脂公司成功申请“有机茶油”证书，成为我市农产品第一个有机食品品牌；高崇5000亩葡萄、云水3000亩慈姑基地通过省级以上无公害农产品产地认证。

二、注重市场对接，实现初级产品向适销产品的跃升 一是发展农产品加工，培育知名品牌。大力发展农产品加工业。积极引导龙头企业培育品牌、做大基地、拓展市场。全区各类农产品加工企业发展到326家，其中市级龙头企业16家、省级龙头企业4家。打造出了“中富油脂”、“易龙冷鲜肉”、“立得皮革”、“华湘米业”、“西部牛仔”、“金工板业”、“合力化纤”、“飞力格科技”、“智迩康

乳业”等一大批知名品牌。豫湘集团的“易龙冷鲜肉”入选国家商务部应急商品。

二是开拓各类市场，编织营销网络。大力引导各类市场主体参与，加快发展农产品批发市场、专业市场，使农民群众由提篮小卖跑市场变为组织起来闯市场，努力构建农户、基地、市场联结紧密的流通链条。投资2000万元的中南家禽批发市场已竣工开业，投入使用。目前，全区建立农产品批发市场、物流园10余个，形成了跃进饲料原料一条街、建设南路托运一条街、宝庆东路建材一条街。农民运销专业户达5000余人，解决近万名农民再就业问题，构建起了龙头企业直销、中介组织帮销、流通大户促销的销售体系。

三是壮大合作组织，搭建市场桥梁。全区积极引导广大农民按照“民办、民管、民受益”原则，建立和完善各类农民专业合作经济组织，确保农民专业合作组织健康、快速发展，搭建起稳定的市场桥梁。出台了《关于加快农民专业合作经济组织发展的意见》，制定了一系列优惠扶持政策，区农业发展资金、农业综合开发资金，每年都安排一批资金用于扶植农民专业合作组织的发展。目前，全区发展专业合作组织30个，以云水、渡头、城东等乡镇为重点的养猪基地组建了养猪协会，实行仔猪引进、饲料配送、防疫管理、生猪销售一条龙服务，年出栏生猪20万头，产品远销沿海地区和出口；以石桥、城东乡为重点的蔬菜生产基地已实行公司化运作，前景广阔。

三、注重创新机制，实现“一枝独秀”向“满园春色”的扩张

全区通过不断创新机制，培养产业能人，强化科技推广，加大组织推动力度，努力做到村村发动、村村发展，让亮点更亮、精品更精。

一是强化典型带动。我区注重培育各类典型，通过现场会、外出取经等形式组织乡村干部、种养大户参观学习，让各村都学有榜样、赶有目标、干有标兵。莲荷村利用生态优势和资源优势引导农民种植花卉苗木走上致富路，从原来的十几户到现在的200多户，2007年该村实现花卉苗木销售收入400万元，村民年人均增收1000元，该村成了邵阳市区规模最大的花卉苗木基地。

二是强化科技推广。我区高度重视农业技术开发、推广，积极引进、推广新技术、新品种。高崇山镇通过改良葡萄品种，其出产的葡萄外形美观、味道可口，在全市名气较大，深受广大消费者喜爱；郊东养殖场通过生猪品改、标准化生产，连续五年稳居全省供港生猪质量榜首；大兴村与浙江等地建立起紧密合作关系，建成了草莓基地，不仅带动了该区域特色农业的发展，而且可为周边县（市）提供优质草莓种苗。

三是培养产业能人。产业要发展，人才是关键。首先是造就一批村官。全区各级党委政府坚持把具有带头致富能力和带领群众致富能力的“双带型”的经济能人培养为党员，把政治素质强、发展能力强的“双强型”党员选拔为村干部。在农村优秀青年、知识群众、技术人才、经营能人、致富能手等人群中选拔培养村级两委班子成员，进行全面轮训，把村官培训和使用成为政治强、技能好、会经济、懂经营的人才，为产业的发展提供组织和人才保证。目前，全区80%以上的村支部书记、村主任成为产业建设带头人或营销农产品的佼佼者。其次是培养一批农村经济能人。通过分层次、多方位地加强农业科技培训、“绿色证书”实用技术和经营能力培训，使农民既掌握一定的专业技术，又有较强的创业能力，努力在农村造就大批种养能人、科技能人、经营能人。渡头桥镇光辉村养鸽专家姚道庚利用一技之长创建肉鸽基地，有力带动了肉鸽专业村的建设；云水铺乡养殖专业户姚富祥瞄准奶业市场商机，创建智迩康乳业有限公司，有力带动了全区乳业的发展。通过培养产业能人，造就出一批产业建设的生力军，形成带动一方、搞活一片经济的“满园春色”新格局。