工作汇报演讲稿(王添翼)

第一篇：工作汇报演讲稿(王添翼)

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！我是培养处的王添翼，很荣幸能有向各位领导老师汇报工作的机会，希望得到各位领导老师的指导。

我的工作主要集中在教学和项目管理方面，包括管理全校科学学位研究生的培养方案、审核新增课程的申请、组织公共课期末考务、落实课程教学改革方案以及负责全英文课程建设项目。下面我将就这几个方面进行详细汇报：

一、完善培养方案这一顶层设计。继2012年和2014年对全校科学学位硕博培养方案进行了全面的修订后，2015年，根据学科内涵和人才培养规律对部分培养方案进行调整。目前，我校2015级科学学位的培养方案，硕、博培养层次分明，培养方案类别明确，为直接攻博和1+4硕博连读研究生、港澳台硕士、博士、留学生硕士、博士建立了单独的培养方案，并且对这些培养方案在研究生综合管理系统中，进行信息化公开管理。截止目前，在系统中，2015级共有256个硕士专业培养方案、202个博士专业培养方案，127个直接攻博、1+4硕博连读专业培养方案。相比以前我校培养方案的管理，现如今已经基本走上了正轨，滤清了思路。但是，培养方案的制定会直接影响我校研究生培养质量，2015年初，新修订的武汉大学研究生课程教学管理办法行文。办法要求学术学位研究生课程应注重研究方法类、学术前沿类课程的开设，今年我校研究生新增课程共计111门，其中硕士课程67门、博士课程44门，通过教学大纲，我们初步统计约40%的课程属于研究方法类，另外40%的课程属于专业基础类，剩下20%属于客座教授短期训练类课程。

第一、期末考试是教学环节的一个句点。研究生院负责管理公共课程，目前纳入全校公共课期末考试的科目有：硕博日语、法语、德语、俄语第一外国语、第二外国语、硕士英语、博士英语、汉语综合、中国概况、中国特色社会主义理论与实践、自然辩证法、马克思主义与社会科学方法论、中国马克思主义与当代、数值分析、数理统计、应用数理统计、高等工程数学、矩阵论、信息检索、知识产权共计19门课程。2015上半年共组织有12门公共课期末考试，涉及考生人数3262人次、监考人员105人次；2015下半年共组织有19门公共课期末考试，涉及人数5326人次、监考员255人次。考务工作包括：考场教室、监考人员、考场办公室考务人员的安排，考务袋的制作，监考培训会的召开，监考费用发放，考后考生名单核对工作。今年我校公共课考试秩序良好，考场诚信度高，无大规模作弊等恶劣群体作弊现象发生。

第二、2014年我校被列为研究生课程改革试点单位，当年确定了我校博士英语公共课改革的方案。今年我校继续对2015级博士研究生公共英语课程实行分类教学，第一类公共课模块化教学，包括口语模块、听力模块、阅读模块、论文写作模块，第二类培养单位通过申报的自主教学，要求培养单位组织团队进行教学。今年哲学院、新闻与传播学院、化学院、电信学院、医学部共5家培养单位开展了博士英语自主教学。通过课后学生问卷调查，96%的学生表示培养单位自开课对专业学习很有帮助，今后还愿意上自开设的博士英语课程。

2015年度在教学办的工作主要就是以上四大方面。另外，我在项目办，负责全英文课程项目建设。今年与往年有所不同，研究生院主要集中建设留学生全英文专业中的主干课程，2015年度全英文课一共立项12门，通过中期考核9门，结题验收9门，目前还在建设中的课程一共26门。

以上就是2015年度，我的工作汇报，谢谢各位领导老师的聆听。

第二篇：交互式电子白板为语文课堂“添翼”

让交互式电子白板为语文课堂“添翼”

武进区南夏墅中心小学 钱静霞

交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，它整合了现代多媒体教学多种优势。它的广泛运用为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化语文课堂教学提供了不可多得的工具。

在小学语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板来辅助教学，一方面可以为教学创造更为逼真、生动的教学情境，使其原本枯燥的文字变成集声、形、色于一体感官认识，从而激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，大大地提高了课堂教学效率；另一方面可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

在实践中我们发现在它在语文教学中的运用极大地提高了语文课堂教学的有效性，下面我将结合我最近所上的一节白板课《生命桥》谈谈我对在语文教学中运用电子白板的一些感受：

一、应用交互式电子白板，调动学生的参与热情，激发学习兴趣。

例如在运用白板教学《特殊的葬礼》一文时就运用白板技术在课堂教学中引入了图片、录象、音乐等手段，为学生理解感悟文章创设了良好的氛围，当体会瀑布的雄伟壮观时，我通过一段气势雄伟的录象让孩子仿佛亲临现场，带给学生的是一种震撼，而当孩子感受如今瀑布的奄奄一息时，则通过悲情的音乐引起了孩子感情上的共鸣，令学生潸然泪下，不同的情境的创设都给孩子们对于文章的感悟带来了极大的帮助。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感。”一旦激发了学生的学习兴趣，就能激发他们的学习动机，调动学习积极性，从而唤起他们的探索精神和求知欲望。一直以来，广大语文教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设生动的教学情境来调动学生的学习兴趣。交互式电子白板进入语文课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性，极大地调动起了学生的学习兴趣。

例如在运用运用电子白板技术导入《生命桥》一课时，我给学生播放了悬崖上一位父亲在生死攸关的时刻，毅然割断了悬挂自己的绳索，把生的希望留给了孩子们的感人片段。学生在这感人的画面中充分体会到了人性的美丽，父爱的伟大，也为课文奠定了浓厚的感情基调。此时，我再利用白板技术引入了一组关于羚羊的生活图片以及相关活动录像。看着这一只只可爱的藏羚羊，领略着它们在生活中呈现出的顽强精神和可贵品质，学生们在不知不觉中爱上这群高原精灵，激发了学生学习课文的欲望，达到“课伊始，趣亦生”的境界。

二、运用交互式电子白板，化抽象为具体，有效建构知识。

传统的教学往往在突出重点、突破教学难点上，花费大量的时间和精力，即使如此，学生有时仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。相对于传统的黑板教学，交互式白板的视觉效果显著，具有色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能。教师在课堂上灵活机动地运用这些白板技术手段，往往可以调动学生各种感官，变抽象为具体，从而有效地实现精讲，将教学中出现的重点、难点逐一突破，继而有助于学生更好地理解感悟文章，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。3．重点强化，便于突破重难点

交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。

语文的魅力在于其内涵的丰富多彩。不同的人由于知识水平、生活经历等不同，对同样的作品会产生不同的理解。同样，不同的学生对课文的理解和感悟会千差万别。对于小学生而言，“感受形象”有一定的困难。多媒体教学技术的采用，给学生耳目一新之感，形象逼真的屏幕图像和动感的画面能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，使学生更体会到事物的本质，大大激发他们的思维活动。

《生命桥》一课中“顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥„„”一段是课文的重点，也是本文的难点。对于这种抽象的语言文字，学生多半不能直接去感知，光靠教师的讲解、课文的描述或者图样示意等来进行很难达到预想的效果。利用现代教育媒体再现课文感人场面，帮助学生丰富表象，使他们产生联想，唤起语言的形象再现，形成自己的见解，从而学生在思想上能融入教学情境中，对教师的讲解就不再是被动地接受。因此，在教学过程中，我将羚羊飞渡制成了动蕊片段：随着猎人、猎狗渐渐缩小的包围圈，羚羊头领果断地指挥羊群按年老和年少分为两群，然后走出一对一老一少同时快速起跑，年轻羚羊跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去，老羚羊紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上窜跃出去，在年轻羚羊从最高点往下降落的瞬间，老羚羊正好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊的四只蹄子在老羚羊宽阔结实的背上猛蹬一下，如踏在跳板上，在空中再次起跳，下坠的身体再度升高，轻巧地到达对面的悬崖上；而老羚羊在年轻羚羊的猛力踢蹬下，笔直地坠入崖底„„随着一对对羚羊凌空腾起，山涧上空架起了一座用死亡作桥墩的生命之桥。在画面播放的同时教师再以课文内容作旁白，课文读完了，大屏幕上的羚羊仍在继续跳跃。一幅幅形象逼真的场景，给学生创设一个特殊的情境，营造了一个特定的阅读氛围，使学生身临其境地从中体会，并从中受到感染、启迪。从而引起了学生情感上的共鸣，使他们的情感与作者的情感合为一体，达到了水乳交融的境界。

通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。

三、播放感人音乐，丰富情感。

音乐是世界上最美的东西，它是人类感情的凝聚。可以陶冶人的心灵，直接作用于人的灵魂。因为音乐具有快慢的节奏性、浓郁丰富的情感性、时间空间上的联想性、悦耳愉目的审美性。音乐又是一种诉诸人的听觉，启动人的联想和想象的一门艺术。音乐通过对乐音有组织的安排构成艺术形象，反映社会生活，表达人的思想感情。同时，音乐是作曲家心灵的倾诉，情感的流淌，所以音乐最能调动人的情感，抚慰人的心灵，渲染情境，创造气氛。音美感耳，更何况中国的 传统文字向来就和音乐融于一体。从《诗经》到唐诗、元曲，无不可吟唱。因此，在语文教学中运用音乐能调动学生的听觉、视觉等器官，从而收到意想不到的效果。

在学生欣赏完老羚羊用自我牺牲的方式来换取年轻一代走向希望的感人场景，感受了羚羊的高尚品质，还深深地沉浸在对羚羊的无比喜爱之中时，教师随即播放一段舞剧《藏羚羊》的乐曲。在悲亢激昂的乐曲中教师用饱含激情的语调诵读课文，同时辅助有关课文的媒体演示。此时此刻，眼前的情景犹如一曲壮美的生命赞歌，震撼着学生的心灵。课文读完，音乐还在教室里回荡。那感人的乐曲触动着每个人的心。学生仿佛仍置身于刚才的感人场景中，从他们的脸上能清晰地展示出他们内心的激动。可想而知他们的心里此时已经是心潮澎湃，也很想说点什么。在这股激情的引导下，我趁热打铁，再次用语言激发情感：“同学们，此时此刻，假如你是其中的一位猎人，亲眼目睹这悲壮的一幕，你会怎么想，怎么说？”学生个个激动万分，不仅深深认识到了“团结、合作、友爱”精神的伟大，还激起学生强烈的保护珍稀动物，关爱自然，关爱生活的思想意识。诚如行家所言，情感教育不能靠告诉、讲解，不能靠强制、命令，情感教育只能在特定的情境氛围中去体验来实现，学生对羚羊的敬佩之情是他们通过画面、音乐感受到的，再通过配乐朗读，学生进一步体会到老羚羊舍己为人、顾全大局、自我牺牲的崇高精神，明白了课文结尾猎人们为什么会个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了手中的猎枪。这样在课文结尾掀起一个高潮，让学生在情与理的交融中，深化对课文的理解，升华情感。

俗话说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”《生命桥》一课的教学中，借助多媒体课件变文字为可感的形象，有效地调动学生情感参与阅读过程，加深了对课文内容的理解。学生的情感得到熏陶，并渐趋纯真、高尚。这使我更加坚信著名教育家叶圣陶先生说的那段话：“人是生来就怀着情感的核的，如能好好培育，自会抽芽舒叶，开出茂美的花，结出丰实的果来。”

著名特级教师于漪有一句名言：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，好象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”巧妙地运用现代教学媒体，精心创设与教学相吻合的情境，就可以成功地敲好这“课的第一锤。”因此，面对时代的挑战，语文教学必须充分利用现代信息技术的容量大、效率高的优点。我们语文教师更要精心收集、选择符合学生认知特点的现代教育媒体，选择适当的教学时机，灵活运用信息技术，将现代信息技术与语文课融合，以学生为本，让每一个学生在课堂上都能充分张扬个性，敢想敢为，自主学习，充分发展，从而充分享受语文学习的乐趣。

二．强大的资源库延展了课堂的宽度、广度。

从备课到课堂教学，我印象最深刻的是资源库的使用。以往使用PPT，必需事先把图片按照预设的顺序一张张地做好，即使为了灵活做一些链接，也要课前充分地预设。而使用 白板我们老师可以把需要的图片事先全部放进资源库，课上不仅可以出现大量的图片，勾起幼儿记忆中的经验，更有效的是调用很随机，老师可以把更多的时间花在教学的设计上以延展教学的宽度，广度。

武进区南夏墅中心小学 钱静霞

联系电话：0519—86483009

或*** 5

第三篇：演讲稿 桑翼

生命的长度无法度量，但我们可以决定生命的厚度和宽度；

在有限的时间里度过流光溢彩的人生；

先辈们关于生命的感慨万千，无不警示我们，要珍惜活着的时候，要让生命有意义，更厚重。

转眼我已度过大学生活的一秋一春，对于大学生活，应当怎样度过，我有一些拙见，在此和大家分享，也愿得到大家的指正与监督：

首先，要有一个方向，要知道自己想成为什么样的人。曾经有人告诉我：想成为什么样的人，就和什么样的人在一起。我觉得，在学校这个集体生活中，我们有更好的方式：坚守梦想，让自己成为那样的人；影响身边的人，让他们放飞自己的梦，成为积极向上的人，这样，追梦的路，不是孤单的，纵有愤怒的别人，没有愤怒的自己。

再者，就是我们成才的环境。以宿舍来说，宿舍的方向就是自己未来的方向，想拥有光鲜靓丽的未来，就从携手打造一个优秀的宿舍开始，对它的卫生，气氛，名誉负责，对共同生活的舍友负责，就像我的舍友一样，相互鼓励，相互监督，集体的事，一起来抗。在这样的环境里，我们学到的不该只是友谊。

第三点，我要说的是关于大学里的压力山大。大学是一个梦想与现实交织的地方，都希望踏出校门，已然栋梁，为此，有人挑灯夜战，有人醉卧书海，更有人执着到一去不返。明月昭昭，前途昏昏，咋办？对此，我想起功夫熊猫里龟大仙对熊猫说：不要太计较过去和未来的事，有一句谚语：昨日是过往云烟，明日是前途未卜，但今日，是上天赐予的礼物，所以才要把握当下。把握当下，就是认真对待时间，认真对待机遇，尽力了，就无悔，就算命运弄人，别人眼里我们是朽木，我们依然可以坦荡荡的说：朽木可以长蘑菇，绿色有机。

岁月如水而流，再多的伤痛几经冲刷，会化为乌有，大学应当怎样度过，当回首太工的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧，我们无悔。

第四篇：王翼老师追悼会主持词

王翼老师追悼会主持词

一、王翼老师追悼会现在开始。尊敬的各位领导、各位来宾，各位亲友：

今天，我们怀着无比沉痛的心情在这里悼念王翼老师的逝世，王翼老师因病经医治无效，不幸于2017年农历十月二十二日与世长辞，享年93岁。

前来吊唁和出席追悼大会的领导有：蔡锷乡寒婆村领导、蔡锷乡寒婆小学、新彼小学全体教职工，王翼老师的生前亲朋好友，敬献花圈的单位有：蔡锷乡中心学校、寒婆村村委会、寒婆小学、新彼小学、王翼老师生前好友。在此，我代表王翼老师治丧领导小组向王翼老师的逝世表示沉痛的哀悼；向前来悼念的领导和各单位表示诚挚的谢意；向为举办王翼老师丧事提供了人力、物力、戚族亲友、乐队、全体工作人员表示由衷的感谢；向王老师的孝眷表示亲切的慰问，请孝眷节哀顺变。

二、大会举行第二项，内外肃静，鸣炮、奏哀乐。脱帽、俯首，向王翼老师默哀三分钟。

默哀毕。

三、大会举行第三项：请寒婆小学领导致悼词。

四、大会举行第四项：请寒婆村领导致词。

五、大会举行第五项：请王氏家族代表讲话

六、大会举行第六项:请王老师生前教友代表讲话

七、大会举行第七项：请亲友代表讲话。

八、大会举行第八项：请学生代表讲话。

九、大会举行第九项：家属做答谢词。

十、向王翼老师三鞠躬

一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬。

十一、追悼礼成。复帽、退位。（鸣炮、奏大乐）

在王翼老师追悼大会上的讲话(追悼词）

青山垂首，北风呜咽,苍天滴泪，草木含悲。我们怀着极其沉痛的心情，在这里为王翼同志举行追悼会，隆重悼念这位兢兢业业、任劳任怨、深受学校社会好评的教育工作者，我们的好战友——王翼老师。在此，我谨代表寒婆小学全体师生，对王老不幸逝世表示沉痛哀悼，并向其家属致以诚挚的问候！

痛哉，悲哉！王老出生于1927年黎明前的黑暗年代，生长在一个农村的家庭。他少年期，就勤奋好学，懂礼貌，知礼节，学习成绩优异，于 四六年投身教育工作。曾任教导、校长。于 九二年退休回家，从事教育工作四十六个春秋。四十六年的风雨历程，四十六年的耕耘岁月，铸就王老师热爱教育的神圣使命。真可谓：桃李满天下，人才誉九州！

王老平时注重自己的品德修养，为人正直，作风正派，为人处事，胸怀坦荡，光明磊落，谨慎谦虚；对待学生，关爱至深，热心助人，深受学生的喜爱和家长的尊重。我对他最了解的是在寒婆小学工作的 十年，王老在人民教师这一神圣岗位上，爱岗敬业，无私奉献；开拓进取，与时俱进；勤奋务实，精益求精；为人师表，甘为人梯。以他高尚的师德，渊博的学识，启迪了无数颗幼小的心灵，培养了很多品学兼优的学生，为祖国输送了千千万万的英才。他努力培养年轻教师，耐心细致，平易近人。王老不愧为一名辛勤的园丁，不愧为人类的灵魂的工程师，为学校，为学生，奉献了自己毕生的精力。特别是王老退休再铸辉煌，九五年加入邵阳市楹联、诗词协会，先后有诗词入选《小平颂诗词联大观》《老一辈革命家颂诗大典》《中国诗人诗词大辞典》《民间对联故事》。2005年7月国际中华文化艺术学会授予优秀中华文艺家称号，同年12月中国文艺家创作协会授予中国当代杰出功勋艺术家荣誉称号。2006年11月国际中华文化艺术协会和中华艺术学会共同授予优秀中华文学家荣誉称号，同年11月，获中国文化艺术终身成就奖——文学类银奖，2007年6月在第五届“中华颂”老少文学艺术大赛中，荣获金奖。2009年12月被“中国艺术产业促进会”入选为“盛世华章—100位艺术专题人物”并担任该会副理事长。2010年4月中国艺术家创作协会授予“世界华人杰出爱国艺术家”终身荣誉称号。可以说王老用自己整个生命，为蔡锷乡的教育事业，留下了一座不朽的丰碑。

在家庭上，王老谆教子女，励精图治。节假日，勤耕苦作，披星载月；节衣缩食，牙缝克金。培育儿女，于今儿孙满堂，都是祖国的栋梁之才。

王老的一生是谦和的一生，是正直的一生。是克己奉公的一生，是自强不息的一生，是光彩照人的一生。他师德高尚，谦虚谨慎，严以律己，生活俭朴，为人师表，亲切和蔼。他是师生的良师益友，更是师生敬仰和爱戴的好老师。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，王老永远的离开了我们。他的辞世，我们失去了一位好先生、好同志、好朋友，他的儿女们也失去了一位可亲可敬的慈父，是王氏家族的一大损失。人奔西土，音容犹存。王老虽然离开了我们，但他的音容笑貌将长留我们心中，他的宽厚美德，他的无私奉献，他的敬业风范将成为我们永远学习的榜样，成为我们永远的精神动力。我们要化悲痛为力量，学习他不畏艰难，求真务实，工作认真，敢想敢干的精神；学习他献身教育，无怨无悔，无私奉献的高尚品德；学习他勤劳朴实，忘我工作，奋发图强的工作态度。今后，我们要进一步精诚团结，求实创新，以更加努力的工作来表达我们的悼念之情！

王老，你安息吧！

第五篇：让师德为质量攀升添翼

让师德为质量攀升添翼

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知的名言植根于我的心中，引导着我前行。

现在国际的竞争实质是人才的竞争；人才的竞争实质是教育的竞争；教育的竞争实质是教师的竞争。而师德师风建设是一个教师魅力的提升的重要途径。作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，必须用新时期的“八荣”来武装自己，具有将自己的知识，才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

“为人师表、教书育人”,“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”怎样诠释这一概念——为实现这身体力行努力着

——我的个人格言：竞德，竞业；力求智慧做事，睿智做人；超越自己成就学生；索别人之长处，创自己的风景。

具体表现在如下：

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

一、爱岗敬业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不断的挑战自己，超越自己。落实到备教案、备教法、备学法、备课标、备学情；耐心辅导，认真检查；反省完善。

二、加强学习，不断提高素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，遵守学校规定的十要、十不准、十禁止、和教育局规定的六条禁令。运用群体准则框正个人行为，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，我做到了“特别的爱给特别的你，” 明白：愚昧的惩罚是更严重的愚昧，所以对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。更重要的是要做到。“爱”要以平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

四、对新时期师德内涵的理解。

首先，新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，他首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

五、新时期师德建设的思考：

1、人文关怀，精神建构。

我们认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功作出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。

2、注重小节，修炼人格。

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，现代师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，要铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！教师要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生从细节成就伟大的养成教育，目标引导，变外在规范为内在需求。

4、乐于奉献，实现自我。

教师的工作从本质上说，工作的质与量也很难数字化，除了讲台上的显性工作外，还有不少隐性的努力，都是无法一一计量而给予酬劳的。需建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。特此认识到：教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。只要我们能够坚持以师德建设为突破口，必定能够带动教师队伍整体素质的提高，反映出师德的时代特征。铸造出太岳中学——太岳精神——长青师魂！

太岳中学政史地组：孙建杰。

2013/5/21。