关于企业对大学生应聘必备条件的调查分析

第一篇：关于企业对大学生应聘必备条件的调查分析

关于企业对大学生应聘必备条件的调查分析

机械43班 杜从云 2140101054 随着中国经济的发展，行业之间的竞争日益加大，对人才的需求量也急剧增大。但是，我国多个地方城市和当代大学生却分别出现了“选才难”和“就业难”的局面。由于社会发展的新需要、高校扩招、地区发展不平衡等众多因素，使得当代大学生的就业出现了新的形势。作为当代的大学生，我们每个人都有这样那样的梦想，都希望自己有一技之长，不过，盲目的学习，能否满足社会的需求，是个值得我们关注的问题！如何才能更好地适应社会？如何才能将自己培养成社会需要、企业青睐的人才？了解企业对大学生的能力要求是一个切实可行并且非常有效和必须的方法。

带着心中的疑问，我们走访了许多招聘公司和集团，并做出了很多的问卷调查，来探寻个究竟。这是来自中航工业集团贵州黎阳航空发动机有限公司的走访调查。2015年9月18日，中航工业集团贵州黎阳航空发动机有限公司相关招聘人员进入西安交通大学材料学院进行2016年校园招聘，苦于对西安交通大学的内部环境不了解，作为贵州籍的大学生的我，欢迎娘家人地方到来，又是作为西安交通大学的一员，有义务向外来人员展示西安交通大学的风采，我便很荣幸的成为此次招聘的引路人。

9月的天空甚是明亮，没有夏日的酷暑，没有冬日的严寒，在微风的轻抚中，一个接一个的优秀学长学姐面带微笑，身着提拔的衣装，穿着雪亮的皮鞋，怀里抱着自己10多年来攒下的证书，与其说攒下的证书，不如说是对过去成绩的肯定，心怀自己多年的梦想，进入招聘办公室。几位招聘的面试官正襟危坐，一副要吞并有才之士的样子。各位应聘的学长学姐在经过简单的自我介绍自后，面试官便开始了他的问题考察。经过3个多小时的精心挑选，留下了一批似乎是面试官心里的精英人才，然而给出的一句话是，你们回去慢慢的考虑一下吧，如果觉得合适，我们明天在西北工业大学等着你们签订三方协议。残酷的面试过程终于结束了，这是一场没有硝烟的战场，没有杀戮，没有伤亡，有的只是留与走，有的只是选择与被选择，有的只是录取与被录取。我在想，后年的我，是欢天喜地的走出面试办公室还是垂头丧气的走出办公室，这是一个值得深思的问题。

或许是出于同乡的感情吧，中航集团的总裁宋总邀请我和他们共进晚餐，这再次让我有机会与各位面试官近距离接触。在晚餐期间，我向中航集团的几位老总聊到了关于现在大学生“就业难”和公司“选材难”的问题。

第一、能力是第一要义

中航工业集团贵州黎阳航空发动机有限公司人力资源部部长桂涛侃侃而谈，“我们是大型国有企业，我们作为公司招聘方，首先要对公司的发展负责，然后对你们这些应聘者未来的发展空间也要负责。所以第一点，应聘者的能力一定要过关。”面对竞争激烈的现代社会和高速发展的知识经济时代，企业对大学生的能力要求已经变得和以往有所不同。在企业刚刚起步的时候，我们最需要的技术的支撑。因此，学习成绩、学分绩点才是我们最看重的东西。但是，中国经济的高度发展，以及社会的国际全球化、科学技术化、信息知识化，已经使得只具高分不具能力的人满足不了社会的需求。社会的构造越趋于复杂，对人才的能力要求自然也就越高。如今，除了专业知识外，其它的能力也逐渐成为了企业在招贤纳新中考虑的重要因素。只有在时势中求发展才能有更好的立足之道。

（1）分析解决问题的能力。通过长期的观察发现，与专业知识相比，我们认为分析解决问题的能力才是目前大学生最应该重视和学习的方面。这和中国的教育体系有着非常大的关联。由于中国的高考择录制度，在我们国家，并不缺乏善于学习书本知识的学生。然而随着中国发展的国际化，随着世界格局变化接踵而来的新挑战，墨守陈规、生搬硬套已经不是我们能够接受的处理事情的方式，并且也满足不了新局面的要求。如何才能更快的提高生产效率？如何才能超越同行站在领域的前端？如何才能创造更多的价值？如何能够有效地实现可持续发展？这些都不是你们能直接从书本上学到的东西，也不是书本能够准确授予你们的东西。

企业需要的不是单纯的公式，我们需要的是隐藏在公式背后的价值。在以前，专业知识、学分绩点似乎就是能力的表现。但是随着大学生在就业后暴露出的种种问题，我们发现，在多数时候，他们无法满足正比关系，所以才会出现学历与能力不匹配的情况。如何才能有效地减少这种情况的发生？如何才能为了更好地满足企业的需要？这就要求你们要将理论与实际进行可靠的结合。将所学应用到实际生活中去分析和解决问题，将书本上的知识变成生活中的财富，才是我们作为招聘方最希望看到的。

（2）人际交往能力：妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展。生活、工作中需要与许多人交往，这就难免发生矛盾。作为大学生只有具备人际交往能力善于处理各种人际关系才能在工作中充分施展自己的才能。在人际交往中，要以我们民族善良、诚实的传统美德来善待他人，“将心换心”“以诚相待”，学会尊重他人；要换位思考，多为他人设身处地着想，这样才能得到他人尊重；要学会能干大事，又能干小事的本领；学会处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。

（3）表达能力：以语言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基础性素质，故又称为语言文字沟通能力。表达能力包括口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力要求语言的流畅性、灵活性和艺术性，书面表达能力要求文句的逻辑性、艺术性和条理性。

（4）开拓创新能力：用已积累的知识通过不断探索研究在脑中创造出新的思维，提出新的见解和做出新选择的能力。它包括发现问题、提出问题、发现规律的能力，创造性地分析问题和解决问题的能力，发明新技术、创造新产品的能力，提出新思想的能力。

（5）动手能力：把创造思维变成实际的物质成果或是用生动形象的实践过程呈现创造性思维的转化能力。这种动手能力对工科大学生尤为重要，即在实际工作中既能讲出科学道理又能动手干出样子。大学生充分利用实习和勤工俭学机会提高自己的动手能力。用人单位对具有一定交往能力的大学生越来越重视，许多单位挑选大学生时不仅注重学业成绩，同时对在校是否担任学生干部、担任过社会工作很感兴趣。

第二、心态是重要内容 中航工业集团贵州黎阳航空发动机有限公司党支部书记文世举就现在大学生就业的心态和现状做出了很多的分析，归纳总结有以下两点：

这里的心态一方面是指应聘者对薪资等物质待遇的看法, 另一方面是指对已经掌握的知识、技能和经验，以及对即将掌握的知识、技能和经验的看法;薪资方面的心态好解释，说白了就是不看重眼下的死工资;但后者我认为是很多应届生的认知盲区, 有些应届生对已掌握的知识、技能和经验盲目看重，（比如电子商务专业, 抱歉这个专业躺枪, 我一直认为这根本就不算一个专业）；有些应届生则是对未来即将掌握的知识、技能和经验不看好，觉得肤浅、不入流或没技术含量什么的，比如销售职能。很多应届不屑做销售（或者说他们不敢），认为自己非常NB大学毕业做这个没面子，在这里暂时不讨论销售是否是一个没面子的职能，只是说明很多人对未来要掌握的知识技能没有一个清醒的认识。但这里我认为BOSS和师父们也要清晰阐述自己的公司能给应届生的未来带来什么。除了心态，就是现状。应聘者的心态其实和他的现状是紧密相关联的。比如在上海，很多上海本地毕业生因为没有租房和生存的压力，往往在就业上没有很明显的紧迫感；但外地的应届很多时候正好相反，为了工资、或者房租不得不在职能、薪资和职业规划上妥协，最后耽误了自己；但这些人中也有因为生存的压力，练就出异常优异的能力和经验。我往往会根据应聘者的现状来判断他是否能胜任某些职能。所以，大学时不上进的应届生们，你们一定要注意培养这些方面的能力，锻炼自己的心态，做一个真正意义上合格的大学生。

第三、面试者的临时表现与被聘用的机会成正比

面试者在面试现场的表现到底对应聘结果有着多大的影响？

面试的现场表现不重要

对于现场表现较好的应聘者给予更多考

98.63%

虑

选择题698.63%1.37% 百分比系列11.37%A选项B中航工业集团贵州黎阳航空发动机有限公司此次校园招聘总负责人孔令春老师面带微笑的说，当你们的综合素质，能力都达到了我们的要求了，但是并不意味着来面试就一定会被我们录取，原因很简单，面试时的临时表现直接决定着你是否会被录取。应聘者在面试现场的表现与其被录用的概率成正比。正如部分企业所表示，面试现场的表现体现了应聘者的心理素质、沟通能力以及对自身情况的客观掌握。通过面试现场的交流，面试官可以有效地发掘应聘者的潜力，而这种潜力，恰巧是企业除硬件要求外最看重的方面。整个面试过程，不仅仅是应聘者自身的表现机会，同时，也是一个与企业相契的机会。因此，如何能够有效地准备面试，如何能够在面试过程中更好地体现自己的价值，如何能够通过面试为自己争取更多的机会，这些都是你们应该早做准备的。因为，机会只留给有准备的人。

当然，小杜同学现在是大二的在校生，在学校的各个社团中表现很优异。我通过了解发现，你在学校的招生办公室那边做志愿者活动，表现很积极；你在大一期间，曾去贵州省习国酒业有限公司任职先地区销售经理，在西安销售白酒，并且工作业绩很不错，值得表扬；在担任西安交通大学贵州老乡会会长期间，为我们的贵州籍学子带来了很多的便利，为学弟学妹做出了榜样，为家乡的人才发展战略奠定了一定的基础，我相信，只要你更加努力的学习，将来一定是家乡的骄傲，民族的未来，国家的栋梁。孩子，好好加油吧，我们国家，我们民族的发展需要你们这样的后备力量。

通过调查，我懂得了，我们不仅仅要学习书本上的理论知识，而且要多给自己增加参与实践的机会，锻炼我们的能力，注意综合素质的培养。提高我们的计划组织实践、决断、指导和平衡组织管理方的能力及其他各方面的技能，因此，在校期间我们应积极参加社会活动，尽量做一些社会工作，不断提高自己，以利于今后工作。

第二篇：企业对大学生素质能力要求的调查分析

企业对大学生素质能力要求的调查分析作为当代的大学生，我们每个人都有这样那样的梦想，都希望自己有一技之长，不过，盲目的学习，能否满足社会的需求，是个值得我们关注的问题！带着心中的疑问，我走访了当地的许多企业，来探寻个究竟。这是一家当地的大型的房地产开发商，当报告我此行的目的之后，市场营销部门经理热情接待了我，并给我分析了当今满洲里的经济形势和人才所需的走向，他这样分析道，近年来全市建筑行业单位大概几十家，其中大型的也有几家，而全市的人口非常有限，所以房地产开发就显然有些不景气，为了在这个行业里，有立足之地，只好在人才的招聘，经营的管理上多下功夫，只有我们开发的好，楼盖的好，才能够销售的好，但根源还是在人才上，所以我们每年都花费很大的经历在这方面上，而当代的大学生大多都有普遍的特点，理论观点非常强，了解的方面很多，但是缺乏实践经验，哪个方面都了解的不是很深，他认为，要想有所作为，大学生应该尽早确定择业目标，自觉地把大学学习同今后的就业紧密地联系起来，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高实践能力，以适应职业岗位的要求。大学生应具备怎样的知识结构与能力素质，大概可以总结为一下几点：

一、拓展自己知识视野，完善知识结构

（1）和理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件和人才成长的基础。广博的知识视野是对人才适应社会岗位、应变环境的文化基础。现代社会职业岗位所需要的不仅仅是知识结构合理，而是要求适时拓展自己的知识视野达到终身教育终身学习的境界。只有这样，才能根据当今社会发展和职业的具体要求发展自己、完善自己，拓展所学到的知识，有所创造，适应新情况，解决新问题。因此，大学生在校期间应打下宽厚、扎实、系统、严谨的知识基础及专业技能功底，才能适应工作性质的变动及职业结构调整的变化。

（2）掌握一技之长等于获取竞争特殊专业岗位的入场券。大学生毕业后将从事专业方面工作，专业知识是大学生知识结构的特色所在。有专业特长的毕业生要根据社会对人才评价的资格化倾向要求，不断充实和完善自己，使自己的资质也逐步融于社会化、客观化、公平化、国际化评价标准之中。如：在校期间开始参加相关资格考试获得国家有关部门职业资格证书。职业资格证书是就业的通行证，为以后择业、评聘技术职务、薪酬晋升奠定了基础。

（3）掌握现代管理和人文社会知识为适应社会岗位的全方位要求奠定基础。现代社会，需要大学生具有一定社会知识、经济管理知识和人文知识。因此，大学生应利用专业学习的空余时间多读一些社会科管理方面的书籍，拓宽知识面，开阔视野，从而提高竞争力。如：积极参加学校的社团活动，利用寒暑假到企事业单位进行社会调查，勤工俭学等活动，不断总结经验，提高社会活动能力和竞争能力。

（4）适时吸纳储备大容量的新信息、新知识，为拓展就业空间创造条件。现代科学技术发展迅猛，只掌握本专业现阶段的知识很难与社会需要相适应。因此，大学生在宝贵的在校时间里应在知识的宽度和深度上下功夫延展，关注现代科技

发展前沿信息、关注新行业发展动态、涉猎现代科学书籍，使自己具有专业眼光具有前瞻性和先进性思维方法，紧跟国际科技发展的步伐，为自己的择业拓展广阔的空间。

二、锻炼培养适应择业需要的实践能力

知识的积累并不等同于能力积累，将知识升为能力须作出巨大的努力，在完成学习任务前提下，应争取培养自己的社会需要的实际应用能力：

（1）适应能力：根据客观情况变化能随机应变地适时调节择业行为能力。现代社会是复杂多变的，要适应这种状况，保证自己从学校到社会顺利过渡就应该提高自己社会适应能力。学校教育是基础教育、通才教育。走上工作岗位后，有知识用不上、有些不够用、有的要从头学起，这就要求刚走上工作岗位的毕业生根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构及行为方式，尽快培养自己的社会应变能力。

（2）人际交往能力：妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展。生活、工作中需要与许多人交往，这就难免发生矛盾。作为大学生只有具备人际交往能力善于处理各种人际关系才能在工作中充分施展自己的才能。在人际交往中，要以我们民族善良、诚实的传统美德来善待他人，“将心换心”“以诚相待”，学会尊重他人；要换位思考，多为他人设身处地着想，这样才能得到他人尊重；要学会能干大事，又能干小事的本领；学会处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。

（3）表达能力：以语言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基础性素质，故又称为语言文字沟通能力。表达能力包括口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力要求语言的流畅性、灵活性和艺术性，书面表达能力要求文句的逻辑性、艺术性和条理性。

（4）开拓创新能力：用已积累的知识通过不断探索研究在脑中创造出新的思维，提出新的见解和做出新选择的能力。它包括发现问题、提出问题、发现规律的能力，创造性地分析问题和解决问题的能力，发明新技术、创造新产品的能力，提出新思想的能力。

（5）动手能力：把创造思维变成实际的物质成果或是用生动形象的实践过程呈现创造性思维的转化能力。这种动手能力对工科大学生尤为重要，即在实际工作中既能讲出科学道理又能动手干出样子。大学生充分利用实习和勤工俭学机会提高自己的动手能力。用人单位对具有一定交往能力的大学生越来越重视，许多单位挑选大学生时不仅注重学业成绩同时对在校是否担任学生干部、担任过社会工作很感兴趣。

通过调查我懂得了，我们不仅仅要学习书本上的理论知识，而且要多给自己增加参与实践的机会。提高我们的计划组织实践、决断、指导和平衡组织管理方的能力及其他各方面的技能，因此，在校期间我们应积极参加社会活动，尽量做一些社会工作，不断提高自己，以利于今后工作。

第三篇：社会企业对大学生能力素质要求的调查分析

社会企业对大学生能力素质要求的调查分析

摘要：社会在不断的进步，不久的将来，我们也即将挥别校园，走向各自的工作岗位，然而，作为当代大学生，未来社会的主力军，能否在以后的面试、就业中脱颖而出，成为企业眼中的人才，并不是拥有一纸文凭，就百战不殆的，这就需要我们在以后的实践中，在不断提升自身技能的同时，更着重养成更高的素质能力，做到能不忘初衷而虚心学习、有责任意识、爱护企业，和企业融为一体、不自私而能为团队着想、随时随地都具备热忱，能用自己的激情去感染别人、、、关键词： 大学生 素质能力工作

我们都知道，管理者的工作质量是由他们所管理的人的工作质量来决定的，并且，企业的整个运作过程，除了一些核心技术之外，是没有多少秘密的，可以说企业是透明的，然而，一个企业能够成功，在市场上占据一席而立于不败之地，这关键在于对方法、措施的选择、运用、实施，而这关键也是人，可见，人在企业中的地位是不言而喻的，他对一个企业的成功与否，起着相当大的作用。而大学生作为现代社会的普遍群体，未来社会发展的主力军，其自身所有的就业能力素质，正是企业招聘人才的衡量标准之一。

我利用暑假的时间亲自参与社会实践，为将来走上社会累积一点经验，从现在就开始重视并培养企业所需的综合素质，不锻炼自己，完善自己，更让自己的应聘就业之路上握有一份筹码。

众所周知，肯德基是世界连锁的餐饮企业之一，主要经意汉堡、薯条、炸翅等食品，在厦门SM店肯德基的暑期实践中，我深刻的懂得了作为当代的一名大学生，并不是坐在教室里接受着所谓的高等教育，养尊处优，就能把以后在社会上立足所需要的本领和能力都掌握好，而是我们要付出努力，亲自实践，才能有所体悟，懂得什么才是作为当代大学生所需要的品质和精神。

肯德基看似只是一个简单的餐饮，第三产业的一个小小代表，然而每个企业都有自己所特有的企业文化，而这种企业文化正是支撑着企业在自己的领域内长盛不衰、不断获胜的法宝，尤其是像肯德基这种在世界范围内都有市场的企业，其所特有的文化生命力，以及其之所以成功背后的秘诀，都是值得我们在调研中

给予高度关注和学习的，不难发现，不同的企业所孕育的文化有不同符号和字码，而这些文化又和一个企业自身发展中对人才素质的要求息息相关，看似很简单的道理，不同的文化有不同的表现方式和运营要求，这却不是一个外行人就能够轻易的看懂和读懂的，这是一个学习和成长的过程，需要每一个人尝试的人都付出自己的努力，哪怕是艰辛，收获才是最有意义的。

虽然只是一个小小的锻炼，但是我却经历了一个很大的跨越，学会怎样设计自己的简历，把自己的情况大体的做准确介绍，使得自己能在众多的应聘者中脱颖而出，经过选拨后，由分店经理的考验和检测，才幸运的被选中，有机会去做这样的一次社会实践，这也算是我第一次正式的独立的面对招聘。在接下来的日子里，便开始真正的和社会做零距离的接触了，作为和服务直接挂钩的第三产业，做好服务就是我们的主题，而让顾客满意就是我们服务的本质和根本出发点。为此，我在自己的工作中，通过不断的学习和研究发现，企业对当代大学生素质要求的大体以下几点：

1；较好的心理素质

创新是企业发展不竭的动力，而能够勇于和时代同行的员工，是不会被淘汰的。肯德基的计划都是与时具进的，这是我们在电视广告上都可以获晓的，同时，业绩靠的就是不断的创新，肯德基把每个月的安全须知、训练目标等都公布出来，让我们熟知于心，时刻牢记自己的责任。这不是简单的死记硬背，而是要活学现用，如何把服务的精神做到为客疯狂上。肯德基的领导人总是研究如何把权力和责任一起分配给相应的人，研究如何激励和约束，实行激励卡制，由当天的值班经理给予为客疯狂的行为，或是表现优秀的员工，每张激励卡可以获得20分，累积一定的分数之后就可以获得相当数额的奖励，目的就是培养我们的自信心、上进心，让我们每天都有斗志开始一天的任务。这就是要锻炼员工的心理素质，看到别人的成绩，不是产生嫉妒，而是学会让自己成为下一个被表扬的优秀员工。

2；端正的工作态度

“没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则，其目的就是要让学员学会适应压力，培养他们不达目的誓不罢休的毅力，它让每一个学员懂得：工作是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也是没有任何借口的。现

在，我们就要以“没有任何借口”来要求自己，严肃自己的行为，在工作中，就要以负责任的态度来对待，不能以自我为中心，我行我素，为顾客服务，就不能有情绪，这是我在社会实践中得到的最切实的感受，顾客就是上帝，要微笑的去面对，哪怕是超出自己解决能力范围的难题。不论我们走上社会或迟或早，对我们而言，无论做什么事，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位上，都要对自己的工作负责，不要用任何的借口来为自己开脱或是搪塞，完美的执行是不需要借口的。这是企业对当代大学生素质的要求之一。

3；较好的组织协调能力，以及团队合作能力

我们都知道，工作能力强，具有团队协作精神的员工是企业高薪聘请的对象。所以，服从管理，这是作为员工必须做到的，处在服从者的位置上，就要遵照指示做事，服从的人必须暂时放弃个人的独立自主，全心全意去找遵循企业的价值观念，当企业和员工都具有强烈的纪律意识，在不允许妥协的地方，在不需要借口时绝不找任何借口，比如质量问题，比如工作态度等。团队就是一个整体，就好比一个小的社会，离开了这个群体，任何人自己都谈不上独立生存，所以，就要服从上级的管理和指挥，领导要你这样做，你就不能找借口说：“不”。这就要求我们要学会和别人和谐相处，密切合作，善于处理好人际关系。4；好学，上进心强

富兰克林曾说过：把握今日，就等于拥有两倍的明天。这句话意在告诉我们这些大学生，在校，作为学子，我们的任务是学习掌握好知识，但走向社会后，我们仍然还要继续的学习，提高技能水平，做一个优秀的员工，这是每一个企业都希望自己的员工从进入这家企业后就能明确的意识，对大学生的要求也不例外。也许很多人觉得自己只是众多大学生中，平凡的一个，没有什么优秀的地方可以让自己脱颖而出，于是，不思进取，不求上进，其实，社会总是在不断的变化发展的，今天，你可以站稳脚，明天，或许，将会由其他人来代替你，为此，我要说的是：超越平庸，选择完美！随着知识技能折旧愈快，公司更看重学习能力强的人，未来的竞争是学习能力的竞争，要想从平凡中脱颖而出，一方面是由个人的才能决定，另一方面则取决于个人的进取态度，企业需要的就是上进的人，这样才能不断的为企业创造更加辉煌的业绩。因此，在工作的同时，我们也还要不忘继续学习，不断提升自己的技能以及综合素质。

5；吃苦精神

很多大学生抱着自己学历高，身份贵，于是就眼高手低，其实，这主要是由于个人思想意识的不端正造成的，为此，企业对大学生的素质要求就是能不怕苦，不怕累。任何人都是从最低级开始向上爬的，哪怕从事累最脏的活，那也是一种锻炼，因为每个人都是平等的，不分高低贵贱。刚开始，在肯德基的工作中，我被分配从事收盘子，更甚至是打扫卫生间，我也会抱怨，觉得安排不合理，找经理理论，经理的一番话，让我恍然大悟，我们既然是一个大学生就更是要放下自己的学生身份，来这里是为了锻炼自己，学到更多的东西，而不是享受，高傲，只会贬低自己，只有好好的把自己的本职工作做好，才能获得别人的认可，才可能在现任职位的基础上，获得提升的可能。

6；时刻保持活力，工作充满热情

热情，就是一个人保持高度的自觉，就是把全身的每一个细胞都调动起来，完成他内心渴望完成的任务，尤其是作为服务行业，就更需要以高度的热忱来感染你身边的每一个顾客，让他感受到你的微笑，而不是冷冰冰的。这也是肯德基的微笑三部曲YES态度的精神体现，Y就是对孤苦表示赞同；E就是目光注视；S就是微笑。为此，优秀的员工就是：能不忘初衷而虚心学习、有责任意识、爱护企业，和企业融为一体、不自私而能为团队着想、随时随地都具备热忱，能用自己的激情去感染别人、、、这就是社会企业对当代大学生素质能力的几点要求之一。

第四篇：对大学生兼职情况的调查与分析

对大学生兼职情况的调查与分析

——以黄淮学院为例

大学生做兼职现象在大学校园比较普遍，校园内招聘广告到处都是，它同商业广告、培训机构广告一起被清洁阿姨所痛恨，却被大学生所喜爱。然而，大学生兼职同样存在一些问题。

在大学校园的兼职工作一般有家教、促销、发传单、校园代理、货物装卸、餐厅帮工，保安等等。各种各样的兼职为学生们提供了锻炼自己能力的机会，充实了大学生活，为将来参加社会工作积累经验，又能在一定程度上减轻家庭困难的大学生的经济压力。然而，这些兼职工作为大学生提供收益的同时也存在着一些问题。

首先，大学生兼职工资低。大学生兼职一般是在周末或节假日工作，由于是临时工，工资普遍较低，一般在40—60元不等，甚至有的学生在学校餐厅工作一个月的工资就只有100元叫上中午一餐饭。为数不多的工资虽然能减轻经济困难的学生的生活压力，却总会让人有一种大学生劳动力真廉价的感慨。

其次，大学生兼职不安全，工资发放没有保障。由于大学生兼职工作都是学生自己找的，没有特定的组织来维护其权力和利益，大学生兼职工经常出现只工作不发工资的现象，而建职工没有特定组织或机构的有力保护，还有些大学生法律意识淡薄，种种原因导致出现这种现象时大学生往往都忍气吞声，不了了之。

大学生兼职的另外一种途径是寒暑假期工。大学生寒暑假期一般较长，大学生在寒暑假期间通常通过中介介绍到沿海大城市的电子厂工作，月工资高达2500—3000元不等，这样的收益对大学生特别是中小城市大学生的吸引力相当大，相比与平时的兼职，这份工作相对来说更有用，但寒暑假期工同样存在问题。

首先是安全问题。大学生咱寒暑假其间离开家乡到大城市工作。由于没有社会经验，安全问题尤为突出。他们的人身安全不能得到保障，遇到传销、盗窃等问题后果严重。而同样没有法律法规及相关组织保障他们的安全。

其次是工资无保障。大学生寒暑假其间通常通过中介公司的介绍到大城市电子厂工作。虽然相对有保障，但仍然面临着成家拖欠工资的情况。中介公司只能保障假期工能找到工作，但却不能杜绝厂商拖欠工资。相反的，在假期工获得工资时，又从中抽取中介费用。而大学生若不通过中介公司，则可能面临找不到工作的窘境。

总之大学生兼职面临的主要问题是没有相关组织的强有力的保护，而大学生在合法权益受到侵害的时候，总是选择忍气吞声，不能通过合法途径维护自身权益。

有些高校为了学生的安全，通常取缔各种组织寒暑假招工的组织，但这种做法是治标不治本的，学生们会躲过高校老师的调查而出去工作。所以老师也就例行公事的睁一只眼闭一只眼。

为保证大学生的安全，由各高校有组织的组织学生参加工作，不仅能有效保障学生的合法权益，有能为创办应用性高校创造条件，只是高校提供得到兼职机会呈现僧多粥少的局面，所以大学生作为弱势群体仍需要社会力量的保护。

第五篇：对5641名大学生学习情况的调查分析

对５６４１名大学生学习情况的调查分析

“大学学习理论与方法”课题组

广泛调查我国大学生的学习状况，是正确进行学习指导和学习理论研究的依据。过去，人们从学生思想政 治工作的角度调查大学生的情况较多，而从大学学习学的角度全面调查研究学生学习情况的则较少。这种状况 应该加以改进。思想政治状况固然是大学生精神面貌的一个重要方面，但它不能反映大学生的整个情况，甚至 于有可能把学生复杂的学习心理问题简单化了。从某种意义上讲，大学生的学习情况，能更直接地、较全面地 反映大学生的情况和主要问题。

基于上述认识，按照“大学学习理论与方法”课题的要求，我们于１９９４年１１月至１９９５年３月，对湖北２１所高校（其中中央部委院校１４所，地方院校７所）的５６４１名大学生，包括文、理、工、农、医、师范、财经、艺术、体育、政法等专业一、二、三、四年级在校生进行了学情问卷调查。调查项目共５５ 项。调查采用问卷法，经过计算机汇总统计，所得结果很实在，可信度高。现将调查结果作如下分析并提出若 干对策性建议。

一、调查的结果与分析

（一）学习动机与学习目标

我们调查了大学生的学习动机（包括哪些动机是主要的，他们的学习动机与学习目标有何特点，见表１）。

表１

（附图 {图}）

如表所示，大学生的学习动机和学习目标具有以下特点：

１．在大学生中，正确的学习动机还是占主导地位

我们从答卷反映出来的各种学习动机和学习目标中选择了５种比较正确的答案，约占总数的６４％，这些 学习动机大都是符合社会需要的、是健康的，属于远景性动机。在大学生中，近景性的动机也占有一定的比例，为报答父母养育之恩的为５％，不甘落人后的为７％，学习和就业的为１３％，希望取得好成绩的为１％。当然，这次调查只能反映大学生学习动机的一般情况。

学习动机是一个动态过程，带有一定的综合性和不稳定性，往往在一个学生身上也会有几种不同的学习动 机存在，而究竟哪一种学习动机起主导作用，又随时间和条件的变化而变化。就大学生来说，近景性的学习动 机与远景性的学习动机是相互联系和相互转化的。我们还发现，当一个远大的学习目标尚未变成学生的内在需 要时，不管这个目标是如何远大，也不能推动学生的学习。而只有当这个远大的目标变成学生的需要和生活信 念时，才能构成推动学生学习的动力。当一个学生的近景性学习动机已经在某种意义上获得满足时，这时近景 性学习动机就可能升华为远景性学习动机，这叫动机的升华。例如许多大学生在入学时的主要动机是解决就业 问题，而入学之后，当这个问题已经获得某种意义上的解决时，对专业本身的直接兴趣和为专业贡献自己的才 华就可能成为学习的主要动机，原来为就业而学习的动机被在专业上取得成就的学习动机所代替。因此，我们 要善于引导大学生，把近景性学习动机与远景性学习动机结合起来，并逐步提高学习动机的层次。

２．大学生的学习动机具有明显的时代特点和年龄特征

由于我们正处在由社会主义计划经济向社会主义市场经济的转变时期，许多社会因素对大学生的学习动机 也在产生直接或间接的影响。这次调查中，学生最关心的是毕业就业问题，比例高达４１％；在影响你对专业 的看法这一项中，专业发展前途的比例也占３３％，从事本专业者的经济收入占１６％；而对社会腐败现象和 分配不公不满的比例则高达４１％。从学生对改革的态度也反映了鲜明的时代特点，感到毕业生就业制度改革 增加了压

力，认为没有真本事难以适应人才市场竞争的有２４３３人，占４３％，认为毕业生就业制度改革，给自己提供了脱颖而出的机遇的有１７８６人，占３２％，要求学校实行双学位、双专业、主辅修制的学生有 １８９８人，占３４％。

由于大学生已处于青年中期，世界观、人生观正在成熟的过程中，他们有许多想法和活动带有明显的年龄 特征。比如高考填报志愿听父母意见的有９１８人，占１６％；凭高考成绩的有１２３８人，占２２％；凭自 己的兴趣爱好的有１９９０人，占３５％，反映了青年人的个性，强调兴趣。

在课余时间看小说、电影、电视、杂志报刊的有１１２９人，占２０％；参加文体活动的有９３２人，占 １７％；休息和聊天的占１２％；而要求丰富校园文化生活的有２３２７人，高达４１％。

以上调查从某些侧面反映了青年大学生的特点，有朝气、积极进取，也有些问题，要求加强教育与引导。

３．当前大学生的突出问题

从这次调查的情况来看，有些问题值得我们深思。如在一项“你认为学生中最突出最关心的问题”调查中，要求入党的人仅为２００人，只占４％；关心国家改革的有３５２人，只占６％；学习动力不足有２１８１ 人，占３９％；对政治淡漠、思想空虚的有７９３人，占１４％；以个人为中心，不关心集体的有７３６人，占１３％；愿意探索尖端科学技术、填补我国科学技术空白的９５人，仅占２％；而关心自己学习成绩的有１ ５７８人，占２８％；关心毕业就业的有２３１７人，占４１％。后两项之和高达６９％，实际上关心个人占 了第一位。这些调查说明，教育和引导青年大学生树立崇高的学习目标和理想，为“中华崛起”而勤奋学习是 一项紧迫的任务。

（二）学习动力和学习成绩

所谓学习动力就是指推动大学生（学习的主体）学习活动不断强化和发展的力量。从某种意义上说，大学 生学习动力的强与弱、持久与否，将直接影响大学生的学习与成才。在调查“影响学习动力因素”一栏中，社会腐败现象占２３％；学校教学内容枯燥、陈旧占２１％；教学 方式呆板、教学水平不高占１３％；知识贬值、社会分配不公占１８％。这些都是外部因素的影响，社会大环 境占４１％，学校小环境占３４％，共７５％，这一信号值得引起我们高度重视。优化社会环境，对大学生的 培养教育关系重大，希望党和政府加强改革力度，加大反腐败力度，加强社会主义精神文明建设，这不仅关系 到党和国家的生死存亡，也关系到培养跨世纪接班人的大问题。

关于高等教育的改革，注意了体制改革，对教学改革重视不够，致使教学内容陈旧，教学方法呆板，甚至 削弱了实践性教学环节，影响了学生的学习积极性，也影响了教学质量的提高。这是当前一个很值得研究的问 题。我们要坚持在高等教育改革中，体制改革与教学改革并重、并行、整体推进。

这次调查影响学习成绩的个人因素中，学习浮躁、缺乏踏实学风的占２４％；没有学习兴趣的占１８％； 不知怎样安排自己的学习活动的占１２％，自我控制力差的占１６％；缺乏明确的学习目标的占８％；情绪波 动的占６％，学习方法呆板的占５％，因家庭经济负担重的占４％，因班风、学风不好的占７％。调查结果表 明，端正学风，改进学习方法，是提高大学生学习质量的重要环节。

在调查“调动大学生学习积极性的有效措施”一栏中，不同措施受学生欢迎的程度是不同的（见表２）。

表２

措施 人数 百分比 教师讲课生动，讲授内容新，理论联系实际 ３１４２ ５６％ 加强社会实践活动，在实践中学习２４５２ ４３％ 加强动手能力的训练，上实验课和实习要

有机会独立操作 ２３４４ ４２％ 切实实行优胜劣汰，严格考试制度 ２４２２ ４３％ 树立强烈的社会责任感和使命感 １２１９ ２２％ 开设大学学习理论与方法指导课帮助学生 １２８８ ２３％ 学校多开选修课，使学有余力的学生拓宽知识面 １９９６ ３５％ 经常举行学术讲座 ２１１１ ３７％ 让学生参加课题研究，提高科研能力，培养科研兴趣 １５６０ ２３％ 实行学分制，弹性学制 １７４０ ３１％

上述调查结果表明，提高学生学习积极性的措施是很多的。但总的是要从教与学两个方面着手，才能收到 实效。

我们根据学习评价理论，设计了“自我评价学习成绩”的栏目（见表３）。

表３ 成绩 人数 ％ 上等（９０分以上）１５６ ３％ 中上等（８０—８９分）１４２９ ２５％ 中等（７５—７９分）２３０２ ４１％ 中下等（６０—７４分）１４４４ ２６％ 下等（５９分以下）１２４ ２％ 未答 １８６ ３％

从评价结果来看，中上等以上的学习成绩占２８％，这个评价比较符合实际，反映了当前大学生学习状况 不太理想，中下等以下的占２８％，中等占４１％，两项之和为６９％。同时也说明了大学生已具备了自我评 价能力。学习评价的目的在于“优化”学习过程，对学习活动的效果和影响进行价值判断，把握自己的学习状 态，认识自己的学习潜力，明了自己的学习目标达到的程度，改进自己的学习，这种学习自我评价活动应在学 生中正常开展起来。

用什么标准来评价自己的学习，也是我们这次调研的项目（见表４）。

表４ 标准 人数 ％ 自己的学习目标 １５４６ ２７％ 考试分数 １４２６ ２６％ 在同学间的相对位次 ８７６ １６％ 未来的工作要求 ８５３ １５％ 教师的要求 ４７９ ８％ 教学大纲、教科书的要求 ３７６ ７％

调查表明，大学生用以评价自己学习的标准基本上是正确的。他们对自己确定的目标达到的程度是很重视 的，同时也很重视考试分数。

（三）学习心理与学习方法

在学习心理方面：

按照大学生的学识和心理、年龄的特征，他们在学习方面的心理需要大致可以概括为：（１）兴趣、爱好 和好奇心的满足；（２）成功感的满足；（３）获得社会承认、获得参与某一活动的权利的满足；（４）独立 感和竞争行为的满足；（５）为社会作贡献的责任感的满足。

这次调查结果表明，大学生的学习心理大多数是健康的，但学习心理障碍问题也很突出。大学生在学习中 的心理状态，有兴趣、愉快和自信的有２３９７人，占４２％；无情绪波动的６５７人，占１２％；情绪随各 科的不同而有所不同的有１８３８人，占３３％，而不顺心、焦虑的也有６４４人，占１１％。在学习中遇到 失败和挫折时能积极想办法、坚信只要努力，就会成功的有２６２０人，占４６％；有耐心更有坚定性的有８ ０６人，占１３％。但感到难堪和自信心降低的比例也值得注意，他们分别占１２％和２２％。此外，由于经 济上的攀比引起的心理失衡的占１３％；因恋爱产生心理困忧的占１１％；抱着无所谓态度的也有７％。这些 比例都不小，说明心理障碍问题不能忽视。在学习焦虑的主要原因的调查中，听不懂课的有１２１８人，占２ ２％；怕考试过不了关的有２０１１人，占３６％；作业不会做的有２１５人，占４％；经济上有压力的有４ ５１人，占８％；得不到教师的肯定、信任和重视的有２５９人，占５％。这说明大学生由于学习问题引起心 理障碍的问题比较大。

对本国和外国文化的心态调查。大学生大量接触到外国文化，他们接触这些东西之后，立即有个认识评价 问题。同样，在对比中，也有对自己民族的传统文化的认识评价问题。在开放的环境里，我们更容易发现自己 民族的弱点。但发现弱点之后，可以有两种心态：

自卑和自信。今天要立足于世界民族之林，作一个强大优秀 的民族，必须自强不息。我们不宜以“五千年文明古国”来自慰，不能躺在祖先辉煌业绩上睡大觉，要振奋民 族精神，不愧为炎黄子孙，持这种心态的大学生占绝大多数。但调查中发现，喜欢外国文学、电影、电视的人 数竟高达８５％，感到我国的电影、电视和文学吸引力不大，刺激性不强、节奏太慢，不合时代潮流的人数占 ７５％，这种学习心态值得我们深思。

对自我意识的调查。这次调查中反映不少“自我”问题。如在学习中遇到失败和挫折时自信心下降的占２ ２％，感到很难堪的占１２％；欢迎毕业、就业到社会上参加平等竞争的占３５％；主动学习、力求在完成学习任务的基础上扩展新知识的占２０％，这些都是大学生“自我意识”的表现。只要我们注意引导，大学生的 自我意识增强完全可以成为一种积极向上的心理因素。

在学习方法方面： 大学生掌握学习方法如何，直接关系到他们的学习质量和学习效率。这次调查（见表 ５）发现，大学生学习能力很强的是少数，学习能力差的也是少数，多数处于一般水平。这说明注意培养学习能力，开发他们的潜能是大有可为的。

表５

（附图 {图}）

我们对大学生的学习过程作了６项调查：

（１）预习情况。每门课程坚持预习的只有３％，有选择地预习的占３６％；有时间就预习的占３４％； 从不预习的占２７％，后两项之和为６１％，这个比例较高。预习的目的在于提高听课效率，是培养独立思考 和自学能力的重要途径，在大学生中应该大力提倡。（２）听课情况。注意概念的解释只有５％；注意知识之间的联系的有１４％；什么都听、抓不住重点的 有１７％；注意听老师分析处理问题的方法有３３％；注意理论的背景知识的有３％。看来，大学生中对概念 的学习不够重视，听课方法上还存在不少问题，听课效率不高。听课是大学生获取知识的中心环节，是发展智 能的重要途径。听课一定要在预习的基础上带着问题听课，集中注意力，才能听好课。

（３）课后复习情况。课后当天复习的只有１７％；课后１—２天之内复习的有１８％；课后一周之内进 行复习的有８％；有时间就复习，没有时间就算了的人数高达３３％；到考前集中突击复习的有２３％。可见，大学生对学习记忆规律缺乏了解和掌握，甚至还出现一些违反记忆规律的现象。平时不抓紧复习巩固知识，到考试时临时突击复习，致使学习的知识不够扎实。记忆是学习的基础，离开了记忆，就谈不上对知识的掌握 和运用。大学生忽视平时学习中的复习记忆，会直接影响学习和效率。

我们在另一项调查中还发现，没有总结的习惯的人数高达３０％；考试前总结一下的有３０％；想总结但 又不知怎么做的有１０％；会总结但不能坚持的有１９％，这组数字也是令人十分遗憾的。

（４）学习注意力情况。在学习中，注意力集中的占２４％；能及时注意几件事物的占１７％；不能很快 把注意力从一件事物转到另一件事物上去的有２２％；学习中常常走神、注意力难集中的有３７％，这个比例 也较高。大学生不能专心学习的问题值得重视。提高大学生的注意力，对学习要做到全神贯注，是提高学习质 量、完成学习任务的重要保证。（５）做作业情况。据这次调查统计，能独立认真完成作业的有２３８７人，占４２％；自己做也抄袭别 人作业的有１９９５人，占３５％；偶尔不交作业的有４８１人，占９％；经常抄袭别人作业的有２２８人，占４％；经常不交作业的有９０人，占２％。通过调查发现学生的学风是个大问题。不认真做作业的人数高达 ５０％以上，这是值得引起广大教育工作者和广大学生注意的。

（６）恋爱心理问题。这次调查学情中涉及到这个敏感问题有３项。

一问：“你当前最关心的问题”，有２０７人（占４％）回答是恋爱问题。

二问：“影响大学生学习动力最大的消极因素”，回答是恋爱问题的有３５１人，占６％。三问：“你认为当前大学生中存在的突出问题”，回答是恋爱问题的有５６０人，占１０％。

根据我们平时了解的情况，谈恋爱是大学生中的热点问题，呈发展趋势。从大学生的年龄来看，青年大学 生都已经有了性意识。明令禁止谈恋爱并不明智，不闻不问问题会更多，对学风和学习都会造成不良影响。现 在大学生中有的恋爱行为有失检点，低级庸俗，甚至放荡，有伤风气。这说明不管是不行的。一方面要在大学 生中开展正确的恋爱观教育、性的知识教育，学会正确处理好恋爱与学习的关系，这是学会正确做人的一个重 要方面。另一个方面学校也应有明文规定，在校园内要举止文明，作风高雅纯朴，树立良好的校风，抵制低级 庸俗的歪风，使大学生生活在一个健康文明的校园环境中。

二、对策与建议

（一）从教育的指导思想上要重视大学生的学习问题，并将其纳入

培养目标之中，采取管教管学并重的方针

要切实重视大学生的学习问题，加强学习指导，解决目前大学生中比较严重的学习心理问题。据我们这次 调查，系统接受过有关学习理论与方法方面的指导的只有１６％，自学过这方面书籍的也只有１０％，而有７ ４％的大学生没有学过或看过学习理论与方法的书籍，全凭自己的经验来维持学习活动，这种现象再也不能继 续下去了。建议有条件的高等学校开设“大学学习理论与方法”选修课，列入教学计划，给予学分。条件尚不 具备的高校，要组织“大学学习理论与方法”讲座，加强对学生的学习指导。

大学生中的许多问题是与学习直接有关的。比如学习顺利或碰到困难，学习成绩优良或学习成绩很差，对 专业有兴趣或没有兴趣甚至想转专业，考试失利或考试舞弊等等，还有学习动机、学习目标等问题。这些都会 直接影响学生的情绪和行为。我们要研究大学生的学习心理问题，深入到大学生个性心理品质发展的微观层面，由此而产生的教育效果是不可低估的。

（二）引导大学生自我教育，正确认识“自我”，优化主体心理过

程要素，完善人格的形成和发展

教育和自我教育必须结合。没有教育去引导，自我教育可能自生自灭。没有学生自我教育的积极性，教育 可能没有什么收效。总的来看，我们在这方面还缺乏研究，这种现状必须改变。

要进行自我教育，必须正确认识“自我”。我们要善于帮助学生正确认识自己，消除自卑心理，克服自我 价值的危机感，确立学习与生活的信心，勇敢地面对现实，为学习和生活去拼搏。

要教育学生善于控制自己，培养坚强的意志，大学学习是艰苦的脑力劳动，没有坚强的意志、克服困难的 决心是学不好的。要教育学生学会控制不良情绪，保持心理平衡，尽可能地保持一种积极、愉快、舒畅的情绪。

教育工作者要了解大学生学习心理需求，及时地予以帮助和引导，使他们的主体心理得到优化，高尚的人 格逐步形成，个性得以充分发展。要教育学生把追求健康、高尚的物质满足和精神满足统一起来，防止因需要 得不到满足而造成的心理压力和心理疾病。

大学生学习心理上的问题，很多是与大学生人生观、世界观发展形成中的问题密切相关的。我们必须高度 重视青年大学生的人生观、世界观的教育。用马克思主义武装他们，使他们树立远大的共产主义理想，这是强 大的持久的学习动力。

（三）广泛开展学习心理咨询活动，把握大学生学习心理的发展态势

学习心理咨询能帮助大学生解决学习、工作、生活和健康等方面的心理问题，以维护和增进学生的心理健 康，促进潜能的充分发挥。高校学习心理咨询活动应该积极慎重地开展

起来。首先，要对一批从事思想政治工 作的政工干部、政治辅导员和政治理论课教师进行培训，使他们掌握学习心理咨询的基本知识和技能，能为大 学生做好这方面的服务工作。第二，在大学生中开展系统的学习心理知识讲座，使学生系统地了解和做一个学习心理健康的人，并能主动配合学习心理咨询活动。第三，建立学习心理咨询室，积极开展日常咨询活动，及 时有效地处理一些学习心理问题。要建立大学生学习心理档案，跟踪把握学生心理上的波动变化轨迹，随机涨 落态势，建立动态的“心理发展模型”，从而使学习心理教育建立在科学的基础之上。

（四）努力创造一个有利于大学生学习的良好环境

大学生学习只能在一定的环境下进行。这种一定的环境包括大学生所处的社会环境、学校环境和家庭环境 三个主要部分。良好的环境是大学生学习与成才的重要的外部条件。我们必须使受教育者置身于良好的环境中 才能促其形成良好的心理品德、提高业务素质。这是一条基本的教育规律。

首先，我们必须致力于创造一个良好的大环境，这次调查表明党风好、社会风气好、社会安定、物价稳定，经济建设搞得好，综合国力日益增强，人民安居乐业，祖国统一和强大，这样的大环境对大学生的学习将起 到极大的促进和激励作用。

其次，必须有一个优良的学校环境，它包括学校的硬环境和软环境。学校的教学设备条件、教师的水平、教改的成效以及校风学风和优良的校园文化环境，对大学生都有很大的影响。一个具有良好校风的学校环境和 一个温暖融洽、好学上进的班集体，都能直接或间接地影响大学生心理的健康发展。我们要重视开展丰富多采 的课余文化生活，特别是大学生联系社会生活、追求审美情趣、锻炼自理能力、满足自我实现需要的大学生社 团活动。第三，实现学校教育、家庭教育、社会教育三结合，形成一个优化的育人环境。特别要让大学生多接触社 会，参与社会实践，正确对待社会的现实，提高适应社会环境的能力。大学还应该建立与学生家庭联系制度，经常通报学生在校情况，对优秀学生、三好学生可向家长发喜报，对差生可与家长取得联系，共同进行教育。

（刘智运执笔）

本课题组负责学情调查的成员：刘智运、张太玲、徐威、陈俊英