第一篇：学习丰富底蕴 实践助推成长
2011年度科研实训督导工作总结
学习丰富底蕴 实践助推成长
——科研实训督导室2011年度工作总结
各位老师： 下午好！
本年度我分管学校科研实训及督导工作。回顾一年来的工作，是在紧张匆忙中渡过的，繁杂却充实，忙碌而不失条理。虽然涉及面较广，头绪较多，但在校领导直接带领下，在全体教师的热情支持和帮助下，各项工作得以顺利的进行。为回顾过去，总结经验，认识不足，更好地开展明年的工作，现将我一年来的工作情况，向领导、老师们汇报，敬请批评指正。
首先，科研实训工作。
一年来，科研实训处按照学校制定的发展规划，积极、认真、有序的开展各项工作，从规范实训教学工作细节入手，积极探索科学高效的职业教育实践教学体系，创造性地开展工作，使实训处的工作呈现出新的面貌。
一、加强管理，促进实训工作科学化、制度化、规范化
1、加强对专业教师的管理。要求专业教师学期开始针对学校实际制定实训工作计划，规范实训教案，及时批阅学生的实训报告。
2、注重实训过程的管理。在实训过程中，实训指导教师认真记录每一个实训班级的实训情况，反馈每一个实训学生的实训信息，及时解决存在的问题。
3、加强实验室制度建设。针对每个实训室制定了实训室使用制度、管理人员职责，确保每个实训室能够按时、保质保量的为师生提供实训条件。
二、积极参与全市技能大赛活动，使技能教学落实到实处
一年一度的全市职业学校技能大赛是对职业学校技能教学全面的检查，历来受到各学校的高度重视。积极参与技能大赛，不仅能强化学生技能训练，促进学校技能教学质量的提高，而且也反映了一个学校的精神风貌和形象。
实训处一方面精心准备，早作安排；增购比赛设备及相关耗材，另一方面强化管理，制定参赛计划、方案，研究各专业组队办法和训练的有关措施，做好服务。通过紧张激烈的角逐，参赛学生喜获佳绩，其中，一等奖 人，二等奖 人，三等奖 人。通过组织技能大赛，进一步提高了学生学专业、学技术、学技能的2011年度科研实训督导工作总结
积极性。今年，这项工作取得了年级组、班主任、专业教师的大力支持，通过专业教师推荐，各年级组积极组织报名筛选，不仅选拔出今年的参赛选手，同时完成了各项目集训队的储备工作，为明年大赛奠定了良好基础，班主任们更是以技能训练为切入点适时进行班级学风建设，一时掀起练技能、比技能的热潮，在此我代表实训处及全体大赛指导教师向这些默默奉献的老师们表示深深的敬意。
三、构建“以赛促训、赛训结合”的高技能人才培养模式
通过全国技能大赛搭设的平台，在人才培养模式上进行改革创新，多年来我校积极参与天津市及全国大赛，连续五年都有学生在全国大赛中获奖，今年又作为天津市计算机项目的领队校，参赛学生再次两获一等奖，我校有多名教师参与指导大赛，徐英杰老师担任大赛的专家评委，通过大赛培养高技能人才成为我校专业发展的新规划，并将企业需求引入课堂，与神州数码、锐捷、用友等多家企业进行接触，建立校外实训基地。
四、积极申报科研课题，切实开展教学研究
这项工作对提升我校的办学水平，提高教师素质，实现名校、名师的示范效应，实现科研兴校的“名牌战略”目标，具有重大意义。
1.通过课题研究，已培养出一支具有开拓创新，能适应职业教育发展，引领课程开发的的教师队伍：李军老师的“以能力本位为主，项目引领任务驱动”教学模式的研究与实践，王颖老师的“激发学习兴趣，提升学生学习原动力” 两个子课题 已申报“河西区微观课题研究”，均已立项。
2.鼓励、支持教师编写一批具有职业教育特色的高质量教材，其中，由冯莉老师主编、高等教育出版社出版的《IT产品营销案例实训》一书已被国家教育部审批为“中等职业教育课程改革国家规划教材”。
3.鼓励教师积极参与学校课题申报，校级课题“我的课堂教学改革”正在研究之中，已经取得阶段性成果。
4.按时进行各级论文送评工作
本学年，共送评市级论文认定达
篇，其中省级三等奖篇；市级一等奖篇、二等奖篇、三等奖篇；区级一等奖篇，二等奖篇，三等奖篇。
2011年度科研实训督导工作总结
五、积极参与国家级示范校创建工作
今年暑假的国家级示范校申报工作，时间紧、任务重，科研实训处仔细研读了教育部职业教育与成人教育司下发的《国家级重点中等职业学校评估指标体系》，以积极的态度，在最短的时间完成了“特色项目”等申报材料的准备工作。
第二方面、教学督导工作
本年度在学校的统一领导下，在各部门的大力协助和配合下，教学督导室顺利完成本学期的教学督导任务。通过检查各教学环节、随机听课、召开学生座谈会、学生评教、问卷调查等多种形式，了解教学的全过程，并初步形成了分析、评价、反馈制度，促进了教学质量的提高。
1.教学各环节检查
开学第一周，对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查；第二周对教师教案编写及教学计划制定情况进行了抽查，随后，进行了学生作业、实训手册的抽查工作，并及时反馈存在问题。
2.深入课堂听课、评课
为规范教学管理，加强教学过程的监控，提高教学质量，本年度继续深入课堂及实训机房的听课、评课工作。认真填写每份听课记录，本着公平、公正、公开的态度，对待每位授课教师，听好每节课、评好每节课，及时向教师反馈教学中存在的问题，并提出要求进行整改，对好的方面给予充分肯定。
3.开展学生评教活动
召开各班学生代表座谈会，对教师的教学质量、教学方法、教学管理等方面，广泛征求意见，及时了解教学情况学生的学习情况，在座谈会上对学生提出的问题及时答复，并及时向相关部门和主管领导反映解决。
第三方面、工作中存在的问题以及今后的改进措施
2011年科研实训处及督导室根据工作计划做了大量的工作，学校的实训教学工作得以顺利开展，但是，工作中还存在很多不足之处，急需在下一年的工作中加以改进和提高，主要表现：
2011年度科研实训督导工作总结
1、实训教学的组织与规范有待与进一步加强。实训课的开设及上课情况存在很大的随意性。对实训教学的过程监督较少。
2、技能教学的目标不够明确，考核不规范。部分专业没有形成规范的考核评价机制，对学生的实际技能情况掌握不清。
3、实训教学的效果还有待于进一步加强和提高。从今年的教学巡查情况看，学生对实际操作技能的掌握情况与教学目标及职业技能考核的要求还有很大的差距，需要进一步加强实际操作技能的训练。
4、耗材的使用计划性、预算性差。今后的工作思路
1、继续加大对实训室的基础能力建设，改善我校的实训条件
2、规范实训流程及实训课上课模式，加大对实训课的监督检查。
3、规范实训课技能训练与考核标准。进一步强化学生专业技能的训练，提升学生实际技能水平。
4、切实加强教师的培训，通过各种行式提高实训教师的技能和教学水平。加强教师四种能力的培养：专业操作能力、理实一体化教学能力、项目课程和教材开发能力、企业工作和锻炼的经历。
改进措施
1、不断改进对重点教学环节及实训教学的督查形式与方法，逐步建立学校教师、实训、教学三级评价体系。
3、不断改进对各类专项教学活动（观摩教学、技能竞赛、专业建设、课程开发、教学模式、教学方法改革等）的督查与评价方法，建立和完善教学检查、督察、教学评价的配套管理制度。
天津市电子计算机职专
于泽
2012-1-2
第二篇：丰富实践
高学历和丰富的实际经验，到底哪一项比较重要
实际能力却比这些持有大学文凭的人要强。每当客户用赞赏的口气跟我交流，无意中问一句您什么大学毕业的时候，我经常说不出话来。
高学历和实际能力，到底哪一项比较重要？
现在的人才流动很便利,如果你不满意你的工资,就应该跳槽.但是想跳槽还是要有高学历相辅助为好,因为人家不能马上确定你的高能力.这个社会太多的人是以貌取人的,这个高学历就是你的“貌”.想必一定知道吴士宏吧,她不可否认的很有能力,但也要通过自考,跳龙门呀.高学历毕业客观反映某些方面的实际能力，没有高学历也不能说没有实际能力，只有说没有实际能力的可能，因为毕竟没有受过高等教育。话又说回来，有真正能力的人工资不会低！因为有能力的人不会容忍自己的价值被贬低，有能力的人也能会主动去捍卫自己的专业价值！
回答：2004-12-13 22:16
最好是两个都有.当然你也不要一概而论,花那么多钱去读大学还是有道理的.你到了以后可能就有体会,因为没有深厚的理论基础可能你的发展还是有限的.说句不好听的,销售是个门槛很低的行业,基本没有专业要求,而且是随着自己的从业经历而不断增值的.但是你也不要因为自己有一定的能力就觉得不甘于比别人拿少点的薪水,你如果不注意充电,总有一天会发现瓶颈的.经验是要在实际工作中逐步积累的。而学历不是。学历高的人也许更聪明。比较理想的情况是：负责招聘的人能明确地知道自己到底需要一个什么样的人。
工作经验与高学历哪个更有优势呢？历对于那些刚出校门、进行求职尝试的职场新人来说,当然很重要,因为他们的实践经验基本处于空白的状态.博士、硕士离开校门,走向社会,多年的校园生活,从理论到理论的读书方式,让他们感到社会的不适应,顶着“高学历”的光环,曾经有过“高消费的学历”,如今却奔波在求职路上,难以得到回报,尽管高学历仍然是人才市场上一块好用的“敲门砖”,但工作经验的缺乏,让他们求职必备的两条腿--学历和经验就少了一条,形成了反差太大、高低不平的局面,加上目前职业问题的各类原因,导致一向被视若“天之骄子”的博士、硕士生也开始体验到工作难找、心愿难随的状态,心情不言而逾.但是如果及早认识到这个工作经验是毕业后需要补上的必修课,是通向进入心仪公司和职位急需架起的桥梁,通过迂回的道路,获得经验后,再走向理想的殿堂,也是一个绝妙的办法.阿莲和阿梅都是北京名牌大学的研究生,2006年毕业后,开始了艰难的求职历程,毕业生太多,竞争激烈白热化,在拥挤的招聘会上,他们渴望的企业一个一个把她们淘汰,能有点希望的公司一次一次让她们失望,她们开始怀疑当初点灯熬油、拼命考上的研究生是不是读错了?最有前途的名牌学校的光泽依然闪亮,而名牌大学的研究生却光泽不复存在,我们还有前途吗?于是,这对好朋友结伴来到宏威职业顾问,想通过职业规划的定位和辅导来解决问题,宏威职业顾问对她们做了如下辅导:
审时度势、认清形式
2006年,是就业高峰年,大硕小硕两届同时毕业,就业形式比往年将更紧张.面对着百万
雄师过大江的局面,最好的办法低调冷处理,就是不要去挤的头破血流,然后败下阵来,先应该适时调整心态,迎接职场挑战,不讲虚荣,进一个很多研究生认为并不理想的企业,他们把研究生当宝贝,给你负责某项工作和取得经验的机会,等到几个月后,在07届研究生没有毕业之前,用工作经验当“敲门砖”,一举进入理想的工作单位.而那时,很多非要一步到位的研究生还在零点上奔波着.有人说:“学历+工作经验+资格认证=成功就业”认识职场的竞争形势,认识企业的用人要求是需要经验、认识到自己虽然学历高,但经验方面欠缺,也就是进入心仪企业的两条腿中还少一条,定位是行业定位、职位定位,而先不急于企业定位,而是养精蓄锐、积累经验、垒实基础、蓄势待发.当通过一段工作,取得工作的经验,取得处理人际关系的经验后,再进行企业定位.“物以稀为贵,稀有的就是人才.”有人认为,未来的职场人应有五力:优秀的专业理论能力,适应国际化时代的双语能力、学习管理语言程序设计能力、看得懂企业财报的财务评估能力、征服自己也征服别人的业务能力,这些是自己的努力目标.在目前一年里,培养出色的职场能力:调整心态的能力、自我反省的能力、平衡生活的能力、管理时间的能力、人际沟通的能力、自我提升的能力、认识自我的能力、解决问题的能力、专业技能、沟通能力、计算机编程技能、信息管理能力、理财能力、培训技能、科学与数学技能、外语交际能力、商业管理能力.企业最看重应聘者的两项品质:一是要对搜索引擎业务非常有兴趣;二是具有非常好的综合能力.综合能力分为组织能力、沟通能力和创新能力.需要的是基础知识扎实,勤奋,学习和动手能力强,注重实际,有主动性和创造力,能很好和他人合作的员工.研究生最要注意调整心态,找准定位,勤勤恳恳做事,踏踏实实做人,赢得企业的重视和同事的喜欢.抓住机遇、有的放矢
当阿莲和阿梅都已经取得一定工作经验后,在07届研究生尚未进入的时机,开始按照定位点的职位全方位的搜索职位,并逐步缩小包围圈,有目的有方向的投放简历,很快拿到面试机会,并通过专业化的面试和工作经验,拿到了心仪的公司和职位。学历通常是学习能力和学习态度、技能基础的证明,年轻人没有这个证明,求职之路肯定是比较艰难的.但这些问题对于已经在跨国公司工作近四年的你来说,性质就完全不同了.我认为你的职场竞争力,已经远远高出那些念了四年大学、拥有大学学历而没有实践经验的同龄人.但重要的问题在于,你在进行职业转换的时候,如何能够让用人单位相信:没有大学文凭的你,实际的职业能力远胜过那些仅有大学文凭的人.
第三篇：驻足课堂丰富底蕴送教下乡听课心得
驻足课堂丰富底蕴
——听课心得
记不清哪位特级教师曾经说过：课堂需要温度，所以上课时老师就要有温度。9月26日,市“送教下乡”团队到我校奉献了精彩的课堂教学及团队研修，还有叶校长的关于《语文教学教什么》的讲座。让我们看到了教师的“温度”的重要，感受到了老师的热情给课堂教学增添的无限魅力。
一节好课不在于老师教了什么，而是学生学会了什么。在听课过程中，五位教师针对教学内容的不同，学生的不同，拿捏得很到位，从三年到六年的每节课教师都能从不同的侧面引导学生学会什么。比如语文课堂教师重视的是学生读书方法的引导，数学课堂则侧重通过探究解决问题。使我校教师明确了用教材教，而不是教教材的方法，起到了高效的抛砖引玉的作用。
针对这一天的学习，我们有很多感受,下面就自己的看法谈谈一己之见：
一、教学需要高度的热情。
如今的教师队伍趋于老龄化，但就同等程度的教师而言，却有不同。但大多数的老教师仍是用七十年代的教学方法，老师讲，学生听，偶尔也会弄出一两个问题让学生回答，还是一言堂。给他们讲太多的理论或新理念应该是很难改变什么，真实的课堂教学所产生的影响应该是不可估量的。老师们幽默的语言，得体的态势语，灵活的方法，无一不感染着我们的教师。小学的知识很
简单，只要懂，就能教。关键是看我们抱着什么样的态度去教，怎样去教。送课教师的风采让我们看到，我们其实也是一张白纸，需要在不断的经历中勾勒图画，增添色彩；在不断的体验中积累经验，丰富课堂；在不断的反思中成就事业，服务学生。现在我们急需的就是课堂上教师的热情。
二、教学需要恰当的方法。
1、通过动手操作、游戏等活动，激发学生学习兴趣。
在数学课堂上朱老师通过让学生小组合作、动手操作等活动，让学生通过摸球自己归纳总结出事件发生的可能性。刘老师也能充分利用这样的方法帮助学生理解合理分配时间的重要。而语文课堂上也不乏游戏、合作方法的运用，通过生生、师生的交流互动，构建了和谐课堂。
2、注重让学生成为学习的主人。
几位教师能充分调配自己在课堂上的位置，能让学生自己去发现去探究；通过观察、分析、总结等方法获得信息，并能表达出自己的思考过程；给学生充分的活动空间，让学生自己去探究，体验，发现，让学生高高兴兴地进入学习世界，在探究中激起兴趣，从而发现寻快乐，使学生体会到学习的乐趣。
三、教学需要艺术的语言。
当我听着这五位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，对教者，这是陌生的学生、陌生的环境；对学生，这是陌生的老师、陌生的教材版本。但教师的语言却能打破这些障碍，它
能带领学生走出狭小的课堂，深入人的心灵深处„„王丹老师在教学《圆明园的毁灭》这一课时，学生一边观看圆明园的原景和被毁灭的图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生愤怒、憎恨、惋惜的思绪，帮学生很好地品味了语言。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。赵荣嵘老师扣人心弦的语言，抓住了所有学生的心和所有听课教师的心。
四、教学需要正确的把握。
教材是我们教学的载体而已，我们不能仅看教材写了什么，更重要的是要看通过教材要传递给我们什么讯息，通过教材我们应该引导学生学会什么，语文课是不是就是生字、生词、文章主旨，数学课是不是就是计算、解题？作为老师我们要站在比教材还高的高度，理解通过教学我想让学生学会什么。这几节课的教学都为学生学会学习做了很好地示范。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？
一天的培训学习，其实收获的远比说出来的多，无形的思想引领应该是最重要的！此次活动对我镇来说，无异于雪中送炭。
针对混乱不堪的社会现状，教师的思想也浮躁了。那么多潜心研究教育、奉献教育的教师通过这样的活动影响整个教育的团队很难，但我们也会以此为契机，引领我们的教师安下心来教书，静下心来做事。在淡定中学习、积累、反思、成长。一定也会让我们的课堂朴实而无华、典雅而庄重；让我们的课堂不仅要有温度，还要有高度！
第四篇：青年教师助推成长总结
青年教师专业成长总结
阿克塞县小学达生强 回首2013年已悄然而逝，过去的时间里，在校领导的关怀和老教师的帮扶下，在教师的道路上成长了很多，现在把感想做一个简单的总结：
一、学校良好的机制构建有效的学习的平台
可以说我们每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。“师徒结对”的教师培养模式极大地促进了我们年轻教师的成长。在平时的教育教学中，老教师发挥的不仅是丰碑者的作用，更担任着引路人的作用。从备课、听课到作业指导、评课，都是那么认真、那么细致。正是这样无私的奉献，使我们这些迷茫的求知者弯路走的少了，挫折经历的少。在这样一种的机制下我们才能更好刚快的成长。所以在这里真地感谢学校领导、感谢那些悉心教导我们的师傅们。
二、和谐的教研氛围促进年轻教师成长
和同年级的其他3位老师合作已有一段时间了，恰逢课堂模式改革时期，这对于我们每位老师来说都是一种新的挑战，但这正好可以让我们有更多的话题在一起交流、研讨、相互听课、课后反思，一项项我们都聚在一起分工合作。我在组内是年龄最小的，每次在一起集体交流或是工作分配时，其他老师总是先考虑我的感受，帮助我把所有问题指出来，让我感到大家对我关心和爱护。真的很感谢其他三位老师。
三、坚持听课，借鉴反思，加强学习。
每月依据成长方案认真听年级组内其他老师的课，每次都认真做好听课记录，做好反思并脚踏实地付之实践。师傅的好的教学方法，好的管理模式都借鉴到自己的课堂中去，认真做好课后反思，将自己每一节课的优点和缺点都记在下来，迅速提高自己的教学水平。另外向课外资料学习看一些优秀教师的讲课实录、优秀的教学设计。提高自己的教学能力。学做怎样成为一名“会教，会学，会爱”合格的优秀教师。
四、坚持自我反思，自我提高
一名优秀的教师应该是一个善于反思的教师。在教学之余，每天给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考。即时做好教学反思，反思自己这堂课上得怎么样，哪些方面得到了提高，哪个问题没有讲透彻，怎样才能将课上的更好。撰写教育叙事记录，这既有是自己在教学中的反思，也是自己成长过程中的一个见证。我相信只要长期坚持，就会有更大的收获！
教师的成长是一个漫长的过程，是不可跳跃的。教师的成长是微妙的，或许在不经意之间就实现了一种跨越。教师成长过程中所体现出来的细微的感情都需要教师自己慢慢体会，尽管会充斥着非常多的遗憾与酸苦，但那都是成长过程中的必需品。且行且看，生命过程中总有一些美好与遗憾！路是自己走出来的，我相信自己“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！
第五篇：科技创新助推发展,企业文化丰富多样
科技创新助推发展，企业文化丰富多样
人才出科技，科研强企业。科技是企业核心竞争力的重要内涵，是企业纵横市场的利器。宁波建工深谙科技对于企业做大做强的重大意义，多年来一直坚持科技研发和技术创新，坚持以科技带动企业整体实力的提升，科技投入逐年递增。公司现已成立了专门的技术研发中心和设计研究院，推行产学研合作机制，先后与宁波大学、浙大宁波理工学院、宁波工程学院等高校进行合作，启动建筑科技攻关项目，密切科技研究成果与实际运用的关系，打造知识科技型的宁波建工。
现在，企业拥有浙江省省级技术中心、省内一级资质的检测实验室；已组建企业信息中心，建成了OA办公模块、人力资源模块、财务模块、合同管理模块、综合项目管理模块等组成的系统化信息管理平台。公司现拥有《超长墙体裂缝控制方法》、《切割机及切割方法》、《一种电气管引线穿设方法》、《电缆的连接方法及连接设备》、《一种大跨度钢桁架高空安装方法》等国家发明专利7项，《建筑施工升降轿厢跨缝跳板》、《房顶装修作业机》、《人货电梯层门安全装置》、《幕墙外立面装饰盖新型节点连接件》、《电缆分支接头》、《加气混凝土砌块墙体拉结件》、《保温防风门》等实用新型专利20项；主编了《管道沟槽式卡箍连接施工工法》等国家级工法5项，省级工法30项，主编的国家标准《1KV及以下配线工程施工与验收规范》和《建筑电气照明装置施工与验收规范》已印刷出版。
多年以来，宁波建工在激烈的市场竞争中奋力前行，几代人的付出熔铸了企业文化的灵魂，最终形成了以“守信讲义，通情达理”为核心价值理念的企业文化；注重包容，以人为本，诚信务实，开拓创新。宁波建工以生产经营实践为平台，以党工团组织为纽带，广泛开展建功立业、回馈社会的活动，宣扬企业文化，培育开拓创新意识，凝聚企业向心力。
公司根据建筑施工企业特点，创造性地提出将团总支建立到项目部上去，在宁波市第五医院项目部、宁波市江东区世纪东方商业广场项目部成立农民工流动临时团总支。这些临时团总支不仅涵盖了开发、土建、安装、设计、监理等建筑业完整的产业链，还包括了项目部所在地街道的团组织，为建立完善共青团组织体系，探索流动团员管理机制，满足服务青年、维护权益和服务工程建设的需要积累丰富的经验。目前公司已有黄逸项目部、俞伯华项目部被评为浙江省青年文明号，陶泳项目部被评为宁波市青年文明号，在我市工程建设项目创建青年文明号上走出了一条特色之路，通过项目部青年文明号的创建，为项目建设提供了支持和服务，也培养了一批 “青年岗位能手”和一大批专业技能过硬、综合素质较高的青年工人队伍。
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