中学竞聘上岗工作总结

第一篇：中学竞聘上岗工作总结

中学竞聘上岗工作总结

中学竞聘上岗工作总结

我校的竞聘上岗工作始于2008年，其初衷是为了进一步体现以人为本的精神，尊重教师在管理中的主体地位，激发教师工作积极性，创设更为和谐的有凝聚力的团队，进一步促进教师的专业化发展，提高办学质量。至今已实行三次，现将竞聘上岗工作情况做一个初步的小结。

一、操作过程

我校将竞聘上岗分为两个类别，一类是普通教师的岗位竞聘，另一类是工勤管理岗位竞聘。我校根据《中山区中小学竞聘上岗试行办法》指导意见，组成竞聘工作领导小组和吸收了教师代表参加的工作小组，在充分听取了广大教师的意见的基础上制订了《三十五中学教师及工勤岗位竞聘试行方案》。

1、教师岗位竞聘

教师岗位竞聘我们分四个阶段进行。

第一阶段：每学年开始前，根据《任课教师双向选择制度》实施方案，首先由应参与“摘牌”的教师填写《工作意向表》，之后，学校根据分班数由领导班子挑选出能力和责任心强的教师，初步确定班主任人选，然后在全校公示，最终确定班主任名单。

第二阶段：通过抓阄方式确定班主任“摘牌”顺序。抓阄的学科分：语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育、美术、音乐、信息、综合（初一班主任共抓十二次阄、初二班主任共抓十三次阄、初三班主任共抓十二次阄）。在分学科抓阄时，如果遇到班主任任教这一学科，就去掉该班主任抓到的次序，由排在后面的班主任递补上去。

第三阶段：学校公布科任教师名单，确定学科教师的工作量，即语文、数学、外语学科任教2个班为满工作量，物理、化学学科任教3个班为满工作量，也就是说语文、数学、外语教师每人最多可被选择两次，物理、化学教师最多可被选择三次。

第四阶段：举行“任课教师双向选择大会”。首先，将备选的教师名单公布在黑板上，由校长向全体教师公布当次双向选择的有关事项和要求，以及班主任“摘牌”顺序。然后，由班主任根据抽签顺序，分年级、学科依次选择本班的任课教师。在班主任选择的同时，被选择的科任教师对被选结果进行表态，若达不成共识，班主任将进行二次或更多次选择，最后由班主任、任课教师签订合作协议。

2、工勤管理岗位竞聘

工勤管理岗位竞聘分六个步骤。

（1）根据区指导意见按指数设置竞聘岗位，确定该岗位工作量或参考工作量。

（2）公布竞聘岗位（岗位数量、资格条件及程序）。

（3）公开报名（书面形式）。

（4）领导小组对申报者进行资格审查后向全校公示候选人名单。

（5）公开竞聘并进行民意测评。

（6）领导小组在民意基础上作出选择并公示结果。

二、教师竞聘的优势与局限

1、优势

（1）扩大了教师自主选择的视野，给了教师更大的自主空间。

（2）达到了教师自我激励的目的，增进了团队间的信任，增强了团队的凝聚力，由领导相马进而转变为教师间的赛马，起到了一定的鞭策作用，产生了竞争效应。

（3）由于规则和过程相对公开、公平、公正，教师的认可度高。

2、局限

（1）由于一所学校的教师资源有限，其选择的余地还是有限的。

（2）优质教师资源稀缺，无论是抓阄还是按班序摘牌均难以体现完全公平的原则。

（3）不管摘牌还是竞聘，都不可避免的会造成教师之间的矛盾。

（4）部分教师在摘牌过程中存在提前拉关系打招呼的不正当竞争行为。

三、应当注意事项

根据我校在教师竞聘工作中的具体实践来看，我们认为以下几方面需值得关注。

首先，要做好宣传和发动工作，要在工作伊始便获得绝大多数教师的认可和支持。

其次，要有过程监控。要有预判，做好前期的摸底工作；要有沟通，了解每一个人的真实意愿和想法；要有调控，在合情合理的情况下，尽量不要发生落聘现象，争取调动每一个人的积极性和工作热情，一旦有落聘现象发生，要做好教师思想工作，帮助这部分教师查找原因，帮助他们提高能力，给他们创设再上岗的机会；要有跟踪，指导并帮助每一位教师不断进步和提高。

此外，最大限度发挥竞聘上岗这项机制的关键还在于，要让全体老师都了解和认同“游戏”的规则，鼓励教师参与竞争，竞争的人多了，激励作用才会更明显，赛马的效果才会更突出。一定要保证竞聘过程的透明度，确保公平、公正、公开的原则，真正做到由领导相马向群众集体相马进而到赛马的转变。

最后还要强调的一点是，岗位的竞聘不应该是静态的，应该是静态与动态的结合，不是一锤子买卖。我校的教师竞聘上岗有效期1至3年不等，但在这期间如出现教育教学成效差，学生、家长反响大的教师，由班主任提出申请，学校将适当安排 “二次摘牌”，即经学校同意，班主任可终止与课任教师的协议，在一定的范围内再次选择。工勤人员也如此，原则上一聘两年，如出现重大工作失误或教师不满意率过高的现象，同样领导有权重新对其岗位公开招聘（范围局限在有此意向的在职教师）。

以上是我校在教师竞聘上岗工作中的一些不成熟的做法，欢迎大家提出宝贵意见。

第二篇：中学数学老师竞聘上岗演讲稿

站在神圣的讲台工作了10多年，今天却第一次在讲台上进行竞聘上岗演说，这不仅是一次展示自我、认识自己的机遇，更是一次相互学习交流、接受选择的机会。

我竞聘的岗位是中学数学一级教师。我清楚地认识到，要成为一名合格的数学教师不容易，“教给学生一种思维方式，一种数学概念，”人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这是新世纪数学课程的基本理念，这要求数学教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析和处理信息，有创新的数学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容选择，以创新思维培养为核心的评价标准等。

回顾过去10多年，我一直热爱教育事业，拥护党的领导，认真贯彻党的教育方针、政策，积极参加政治学习，严格遵守教师职业道德，热爱本职工作，不迟到，不早退，团结同志，热爱学生，工作认真勤恳，积极上进，虚心好学，树立服务意识。积极参加业务进修和教研活动，不断提高教育教学水平。

我主要担任数学教学工作，在数学教学上，我认真学习新课程标准，领会新课改精神，注重课堂改革，大胆探索，每一次教研课，我认认真真准备，课后及时总结和反思，把学校交给我上展示课看成是一次次锻炼，每一次上课，我重视创设生动活泼的学习情境和学生喜闻乐见的数学活动，激发学生学习数学的兴趣。努力创新教学，立足新教材，充分优化和改革数学教学。用精美教具、生动画面、用肢体语言等来表现数学情景和反映算式概念的含义，使学生获得积极向上、活泼快乐的数学情感体验和数学思想方法，经过一次次的锻炼，我的教学水平和心理素质都有了一定的提高，在城区数学说课比赛中获三等奖。认真做好后进生的辅导，研究评价方法，有效的激发后进生的学习兴趣。几年来，我所教的班级期考平均分、优秀率达到学校的要求，及格率高。在数学教学工作时，我本着为老师们服务的意识，虚心向老教师请教，和老师们交流教学心得，尽我所能解决老师们遇到的问题。工作之余还积极参加课题研究，曾参加市级《中学动像发现教学法》、及校级的《三力整合》等课题研究，为提高自身业务水平，我经常外出听课，进行本科教育管理专业学习，撰写论文多次获得区级三等奖，积极参加各种活动，本人多次获得“优秀教师”的称号，所协助班级在校运动会等活动上多次获得“团体第一”，“优秀班级”等称号。

数学教师的职业是我所热爱的，我不想发出“给我一个支点，我来撬动整个地球”等一类的豪言壮语，因为我知道，我的能力和水平有限。但是我想表达一个愿望，“给我一个舞台，让我来为学校的发展尽一份责任；给我一次机会，还你一个满意。”

第三篇：中学关于教师竞聘上岗文件

学校关于教师竞聘上岗的

暂行规定

为加强教师队伍建设，深化人事制度改革，充分调动广大教职工的工作积极性，增强竞争意识，早日实现把我校做大做强做优的宏伟目标，我校决定2007—2008学继续在全体教职工中实行竞争上岗。竞争上岗实行双向选择，择优聘用。竞争上岗的总原则：公平、公正、公开，工作业绩起决定性作用。

一、教职工竞争上岗，择优聘用办法

1.学校根据工作实际情况，确定2007—2008学各级部、处室所需岗位职数。

2.学校聘任处室、年级部主任。年级部主任聘任学科组长、班主任及学科教师。处室主任聘任科室工作人员。

3.聘任依据。教师以2006—2007学教育教学成绩为主要依据，参考教师个人职业道德操守；教工以工作业绩为主要依据，同时参考个人的职业道德操守。

4.教职工聘任顺序： 高

三、高

二、高

一、各处室。

二、教师择优聘任的有关具体要求

1.高二跟上高三的人数原则上不能低于50%；高一跟上高二的人数原则上不能低于80%。

2.教师跟班走的主要依据是教育教学成绩，但担任班主任以及在同学科教师中担任两个或较多教学班任务的教师要酌情考虑。

3..新分配的大学毕业生原则上只能在高一任教。高一级部主任聘任教师时，对新毕业的大学生应优先考虑。

4.各级部所聘任的学科组长、班主任需报经学校批准。

三、下列人员不在聘任范围之内或自动实行留级

1.连续三次考试在同系列教师中排名列倒数第一，且超过规定分差。2.学校定期对任课教师的教学情况进行教师教学情况问卷调查，学生意见过大，满意率过低的教师不得参加高一年级的竞聘，只能留级。3.违反国家计划生育政策或未经学校批准计划外生育的。4.教学常规检查不及格的。

5.一学期内，请事假超过20天或请临时假累计超过5天的。6.完不成教学任务，造成较坏影响的。

7.因工作失职，被上级主管部门点名批评，对学校造成极坏影响的。8.违反《市二中教师职业道德规范》，虽经多次教育，但不思改悔的。

四、关于落聘教师

各级部聘任结束后，未被聘用的教师实行转岗。转岗教师可参加级部干事竞聘或参加教务处、教育处、总务处或其他科室干事的竞聘。如竞聘再次失败，则自动转为待岗教师。待岗教师经本人申请，学校比准后，可根据工作需要安排一定的工作。但工作期间只发课时补贴150元（包括全勤奖50元）

待、转岗教师应加强学习，努力提高自身素质，争取参加下学年（或学期）教师岗位的竞聘。如第二年仍未被聘任，可在科室再工作一年，第三年继续参加教师岗位的聘任，如再次落聘，则需调离二中。

五、处室工作人员竞争上岗办法及待遇

学校聘任处室主任、副主任。主任聘任干事。主任聘任的干事需报经校长批准，必要时全校统一协调安排。原处室干事可参加任何岗位的竞聘。落聘干事经本人申请，学校批准，重新上岗后每月拿固定补贴150元（包括全勤奖50元）。

六、本《规定》之解释权归学校。

七、本《规定》从2007—2008学年第一学期开始执行。

2007—7—15

第四篇：中学地理竞聘上岗演讲稿（定稿）

竞聘上岗演讲稿

（地理学科）

演讲人： 王建

2011-08

尊敬的各位领导，各位评委老师们：

大家好！首先感谢组织给我这次参与竞聘的机会。我是一名工作在教学一线的中学二级地理教师，本科学历，我竞聘的岗位是地理教师。下面，我将从几个方面向领导和评委们作简要的陈述：

一、对竞聘岗位的认识

新课标主张“人人学有价值的地理，人人都能获得必要的地理，不同的人在地理上得到不同的发展。”这是新世纪地理课程标准的基本理念，这就要求地理教师自身必须具备深厚的基础知识，有着多层次、多元化的知识结构；还要有开阔的视野，创新的教学模式以及灵活的教学方法。

二、我的竞聘优势

1、我有坚定的信念，一贯认真学习马列主义、毛泽东思想邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持贯彻执行党的教育方针、路线和政策。

2、我有较强的工作能力。在教学中本着“为人师表”的信条，严以律己，踏实教学，在工作中坚持教学并重，利用业余时间自学电脑知识，熟练常握了多媒体技术，能熟练运用易教通网络课件快车等软件制作出精美的课件，并运用到课堂教学中，加大了课堂容量，激发了学生的学习兴趣，收到很好的成效，几年来，本人所任教的班级在段、期考中成绩突出，特别是去年八年级地理结业考试，地理成绩名列前茅，为学校争得了荣誉。参加工作以来，本人一直从事地理学科的教学工作，并且一直担任班主任工作，工作认真负责，教育教学

效果显著。经过11年的学习和实践，我对课堂的教学组织能力，对教材整体的驾驭能力，对学生掌握知识程度的判断分析能力等都有了很大的提高，我认为完全能胜任初中地理教育教学工作。

3、我有较强的年龄优势。我今年34岁，身体健康精神好，能够全身心的投入到所热爱的教育教学工作中。

三、工作思路

假如我能够通过竞聘上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平：

1、做一个学习型、钻研型、专家型的教师。在工作中不断完善自我，充实自我；拓宽自己的知识面，使自己的教学再上一个新台阶。

2、努力培养学生的学习兴趣。结合地理的学科特点和本校学生的实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的地理实践活动，进一步拓展学生的视野，提高学生的地理素养，让每个学生都能学到“有用的地理”。

3、加强个人修养，练好基本功。要做到给学生一碗水，自己要有一桶水，甚至要活水长流。

各位领导、评委老师们，给我一片天，我将以我的热情与进取、诚心与虚心、刻苦与勤奋为级索中学的再一次辉煌献上自己的微薄之力。谢谢大家！

第五篇：卫生院竞聘上岗工作总结

东吉街社区卫生服务中心

人员竞聘上岗工作总结

2011年是我龙山区卫生系统深化医药卫生体制改革的关键年，也是我东吉社区卫生服务中心面对新的挑战，新的发展机遇的一年。根据辽龙卫发[2011]23号《人员竞聘上岗实施方案》的规定，2011年 9 月 20日对我中心全体工作人员实行了竞聘上岗，经过竞聘、考试、民主测评等程序。现竞聘上岗工作已圆满结束，具体工作情况如下：

一、加强领导，认真组织

按照《关于印发龙山区基层医疗卫生机构工作人员竞聘上岗实施方案的通知》（辽龙卫发〔2011〕23号）文件要求，制定了龙山区东吉街社区卫生服务中心人员竞聘上岗实施方案，成立了竞聘上岗领导小组，由8人组成，中心主任任组长，分管副主任任副组长，有关科室主任任成员。于2011年 9月 16 日召开了全院职工大会，对竞聘上岗工作作了全面布置，提出了竞聘上岗的要求、程序、形式和时间，组织学习了上级有关文件，明确了竞聘上岗的标准和要求。

二、报名、资格审查、考试、民主测评工作

我中心采取个人报名方式，于 9月 16日— 9月19日进行了报名，并依据岗位竞聘的资格条件进行资格审查，32名正式在岗职工，全部报名参加竞聘上岗。同时针对每个工作岗位分别

出了试卷，于9月22日组织全院职工进行了考试。

经民主测评等程序，得出竞聘上岗总成绩，经竞聘上岗领导

小组集体研究，拟聘用32位同志在东吉街社区卫生服务中心工作。

三、及时总结，聘任备案。

民主测评结束后，医院竞聘上岗领导小组对竞聘工作进行了

总结，并进行备案。

根据岗位设置，医院编制 33人，现有正式在职职工 32 人，聘用合同工1人，全部参加竞聘上岗，竞聘结束，管理岗位 2人，卫生专业技术 30 人，工勤岗位1 人。

2011年 10 月 24日