德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度(定稿)

第一篇：德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度(定稿)

德州一中班主任选拔、培训、考核 及班主任层次管理、奖励制度

一、班主任选拔制度

班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，班主任素质的高低直接影响着班级教育的质量和水平。所以，选择一个优秀的班主任就成为做好班级工作的首要前提。为此，学校根据择优聘用、优胜劣汰的原则制定班主任选拔制度如下：

（一）选拔班主任的条件：

1、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，坚持四项基本原则，努力学习政治理论，认真执行党的路线、方针和政策。

2、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。遵循教育规律，按教育方针的要求教育、指导学生。

3、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，以身作则，努力探索德育工作的方法和途径。

4、有较强的教育、教学和组织能力，原则上有一年以上的工作经历，有做学生思想工作的经验。

（二）选拔班主任的程序：

1、个人申请：每学年末志愿当班主任的老师填写班主任择岗申请表。

2、组织竞聘:年级和政教处每学年初在新教师中组织一次竞聘，在新教师中择优选拔一批年轻班主任。

3、组织考核：根据高考成绩及三年来班主任日常工作考核成绩，对年级组原任班主任进行考核，根据考核成绩择优聘用，其中高考成绩和日常考核成绩列平行班最后一名者，不得聘用。

4、校长办公会批准：根据竞聘和考核结果，年级组提出班主任候选人名单，经政教处复核后报校长办公会审核批准。

二、班主任培训制度

班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育以及学校的可持续发展。因此对班主任进行定期和不定期的培训是非常必要的。为此特制定培训制度如下：

（一）每学期初政教处制定出班主任培训计划，列出培训经费预算，并认真落实和实施。

（二）培训形式和内容

1、集中培训

（1）每学年开学前对新班主任进行岗前集中培训，由学校政教处负责邀请校内有经验的班主任老师或联系有关专家、有经验的教育工作者对班主任进行培训，培训结束后提交心得体会。

（2）每学期初召开一次“班主任工作经验交流会”。由经验丰富的资深班主任总结工作中的成功经验、失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过言传身教达到互相学习、改进工作的目的。

2、定期和不定期的校本培训：校本培训分政教处培训和年级培训两种。（1）政教处定期培训：

1、为提高班主任的理论水平和解决班级问题的能力，及时总结工作中存在的问题，提高班主任班级管理水平，每学期要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇工作总结，交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。

2、成立“班主任未来之星”学校，政教处组织各年级班主任任职不足六年的老师每三周定期培训一次，每学年为一轮，学年末进行考核。考核合格者发放毕业证书，考核不合格者延期一年毕业；延期一年仍不能毕业者，取消班主任任职资格。

（2）年级培训：年级内部、级部内部可自行开展不定期的培训，组织班主任之间的主题班会观摩活动，开展班级之间的经验交流。

3、外出培训

每学年定期组织部分优秀班主任参加校际教研活动及上级组织的班主任工作培训、学生心理健康辅导培训。

（三）培训要求

1、新接班的班主任、班主任任职不足六年的老师需经过培训，并建立“师徒结对”帮带关系。

2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。

三、班主任考核制度

班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，因此，班级工作的质量直接影响到学校工作的全局，同时，提高班级工作质量是提高学校德育的针对性与实效性的有效途径。为调动班主任开展班级工作的积极性和创造性，特制订优秀班主任考核办法：

（一）优秀班主任评选条件：

1、坚持党的基本理论、路线、纲领和方针政策，忠诚于党的教育事业，有坚定正确的政治方向。

2、热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派。有较高的教育、教学水平和较强的组织、管理能力。

3、认真落实《德州一中德育工作纲要》，认真执行《德州一中班主任工作常规》，以身作则，为人师表，具有良好的思想道德素质，教书育人成效突出。

4、教育思想端正，全面贯彻教育方针，全面关心学生成长；所带班级有良好的班风、学风；班级的整体面貌进步显著。

5、认真实施《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，积极争取学生家长、有关部门的配合和支持。热爱学生，尊重学生，努力转化后进生，并取得明显成效，受到学生和家长的欢迎。

6、努力学习并运用教育学、心理学理论指导班级工作，讲究科学性，工作效率高。善于总结班主任工作经验，能撰写有一定水平的经验总结材料或思想教育论文。

（二）具体实施办法：

1、评选内容：

优秀班主任的评选结果由日常管理、学习成绩、团队活动三方面综合成绩来决定。综合成绩以百分制形式计算，日常管理、学习成绩、团队活动比重分别占50%、40%、10%。

2、日常管理（比重50%）：按政教处每月量化考核为依据，合计总得分。

3、学习成绩（比重40%）： 分别计算各平行班前50名学生总成绩之和，分别得到A1，A2，A3……An，取A为A1，A2，A3……An的平均数，然后根据各班成绩算出每班成绩的增长率。

4、团队活动（比重10%）：对班主任所在班级本学期的团队活动加分进行统计。

5、计算办法：

每项中原分为第一名的班级，综合分为100分；第二名综合分为99分，第三名为98分，依次类推得到各项综合分。按日常管理50%，学习成绩40%，团队活动10%的比例算出本学期总分。

6、优秀班主任分配比例：

根据成绩，取同类班级中得分前三分之一的班级为优秀班级，班主任为优秀班主任。

7、初步评选结果由以上三个部分的成绩累加进行计算，最后报交校长办公会批准。

四、班主任层次管理及奖励制度

班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班主任的工作直接对学校的德育水平的提高、学生的成长、学生及学校的可持续发展起到至关重要的作用。因此，我校拟对班主任进行层次管理以奖励在班主任工作中做出突出贡献的老师，从而提高班主任工作的积极性，促进班主任工作的开展。

（一）等级：

班主任等级分为：见习班主任、合格班主任、骨干班主任、模范班主任、明星班主任、功勋班主任六个等级。

（二）条件、职责及奖励：

1、见习班主任：

（1）条件：班主任工作年限在3年以内，积极参加学校组织的班主任培训活动。

（2）职责：虚心向老教师学习，认真学习教育理论，认真完成年级、级部及学校分配的教育教学任务和班级管理工作。

2、合格班主任：

（1）条件：班主任工作年限在3年以上6年以下，积极参加学校组织的班主任培训活动并获得毕业证书；获一次以上校级优秀班主任。

（2）责任：①能独立完成年级、级部及学校分配给的教育教学任务和班级管理工作；②认真学习教育教学理论。

3、骨干班主任：

（1）条件：班主任工作年限在6年以上9年以下，获校级优秀班主任累计4次以上并继续从事班主任工作。

（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。

②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。

（3）奖励: 为被评为骨干班主任的老师订《班主任》杂志一年。

4、模范班主任：

（1）条件：班主任工作年限在9年以上12年以下，获校级优秀班主任累计5次以上并继续从事班主任工作。

（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。

②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。

（3）奖励: ①为被评为模范班主任的老师订《班主任》杂志一年。

②每月发放奖励补贴50元。

5、明星班主任：

（1）条件：班主任工作年限在12年以上18年以下，获校级优秀班主任累计8次以上并继续从事班主任工作。

（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。

②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。（3）奖励: ①为被评为明星班主任的老师订《班主任》杂志一年。

②每月发放奖励补贴80元。③每学年外出学习培训一次。

6、功勋班主任：

（1）条件：班主任工作年限在18年以上，获校级优秀班主任累计10次以上并继续从事班主任工作。

（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。

②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。

（3）奖励: ①为被评为功勋班主任的老师订《班主任》杂志一年。

②每月发放奖励补贴120元。③每学年外出学习培训一次。④每三年到旅游胜地疗养一周。

（三）具体实施方法：每年评选一次。具体实施办法参考优秀班主任具体实施办法。

第二篇：班主任工作考核及奖励制度

班主任工作考核及奖励制度

为了进一步加强我校班主任队伍建设，强化班级管理，进一步调动班主任工作的积极性，使班主任工作管理更加规范化、制度化，特制定本制度。一．班级管理

1、班级量化考核以班级量化考核制度为准、每周公布总结。

2、采取有效措施杜绝重大违纪事件及安全事故的发生。

3、积极配合学校完成班级材料上交。

4、积极组织学生参于学校的各项活动。

二、班主任管理

1、班主任要遵照《颍阳初中班主任巡查宿舍制度》巡查宿舍及时发现并解决相关问题。

2、班主任要按时督促指导学生做好两操。

3、班主任要按要求进班检查学生到班情况。

4、班主任要认真组织好临时性集体活动、并维持好活动秩序。

5、要认真填写并按时上交各种表册资料。

6、要按要求完成学校安排的其他工作。

三、教学成绩

班主任要协调好各科教师、做好学生思想工作，搞好本班教学工作。

四、奖励办法

1、根据考核细则、以级为单位进行考核并排名。

2、每期按5个月计算，每个月每位班主任老师平均按180元分档进行奖励。

3、以期为单位分配绩效工资。共设三个档次，七八年级综合排名第1、2为一档，3、4、5为二档，6、7为三档。九年级综合排名第1、2为一档，3、4为二档，5、6为三档。

五、其他

1、各项积分依据班主任工作量化考核细则进行考核。

2、各项考核以各大项为单位，各项考核每周公布、每月总结。

3、班级教育教学成绩考核单列核算占50%比重，其余各项占50%比重。

颍阳镇初级中学

2013-10-14.（附：班主任工作量化考核细则）

班主任工作量化考核细则

一、班级管理

1、班级量化考核积分以级为单位排名，第一名奖10分、依次递减1分。

2、突发性事件，严重违纪事件（打架斗殴、外出上网及安全事故等）班内自行妥善解决每人次扣2分，上报学校解决每人次扣4分。

3、需学生上交的材料，按时上交的每次加1分。

4、积极参与学校组织的各项活动并取得良好成绩的班级，一等奖加3分、二等奖加2分、优秀奖加1分。

二、班主任管理

1、巡查宿舍按要求出勤每周加2分。多于规定次数每周加3分，没达到规定次数每周扣1分。

2、学生两操班主任出勤，每次加1分（政教处负责考核）。

3、班主任早上进班每次加1分，（由级主任负责考核）

4、临时集会或活动班主任按时到场组织每次加1分。（政教处负责考核）。

5、需班主任上交的各种材料及表册按时上交的加1分。

6、按要求完成学校安排的其他工作每次加2分。

三、班级教学成绩考核

1、期中考试总评第一名奖10分、依次递成1分。期末总评第一名奖20分，依次差成2分。（九年级期末以一测、二测为准、成绩以教导处提供数据为依据）。

2、每学期临时性组织的学科竞赛，第一名奖3分、依次递减1分、七八年级奖前三名，九年级奖前两名。

（本细则解释权归政教处）

颍阳镇初级中学

2013.10.2013—2014学 班主任工作考核及奖励制度

颍

阳

初

中

2013-10-14

第三篇：德州一中班主任管理层级制度

德州一中班主任管理层级制度

为突出、强调班主任工作在学校工作中的重要性，同时为激励广大班主任老师继续从事班主任工作的积极性，特建立班主任层级管理制度。班主任等级由低到高依次为见习班主任、三级班主任、二级班主任、一级班主任、首席班主任。

一、见习班主任

条件：

1、班主任工作年限3年以内

奖励：参观、学习：享有优先外出培训的机会二、三级班主任

条件：

1、班主任工作年限3——6年

2、继续从事班主任工作

奖励：

1、荣誉：发放三级班主任荣誉证书

2、物质：每月补贴班主任费用20元

3、参观、学习：享有优先外出培训的机会三、二级班主任

条件：

1、班主任工作年限6——9年

2、继续从事班主任工作

奖励：

1、荣誉：发放二级班主任荣誉证书

2、物质：每月补贴班主任费用50元

3、参观、学习：享有优先外出培训的机会

责任：负责培养一位年轻班主任四、一级班主任

条件：

1、班主任工作年限9——12年

2、继续从事班主任工作

奖励：

1、荣誉：发放一级班主任荣誉证书

2、物质：每月补贴班主任费用80元

3、参观、学习：享有优先外出培训的机会

责任：负责培养所在年级的年轻班主任

五、首席班主任

条件：

1、班主任工作年限累计12年以上

2、继续从事班主任工作

奖励：

1、荣誉：发放首席班主任荣誉证书

2、物质：每月补贴班主任费用120元

3、参观、学习：享有优先外出学习的机会；三年一届免费享有外出培训一次 责任：负责培养所在年级的年轻班主任

备注：首席班主任每个年级组一名，通过自荐、考评等方式产生，每2——3个学年评选一次，连续三次被评为首席班主任者，享有终身“荣誉首席班主任”称号。

德州一中政教处

第四篇：德州一中扫雪制度

德州一中扫雪制度

德州地区已进入冬季多雪季节，根据德州市政府的指示精神，为使大雪给师生学习、生活和工作造成的不便降到最低限度，保证出现大雪后，能及时组织师生员工迅速将卫生责任区内的积雪清扫干净，确保学校办公、教学井然有序，特制定应急预案如下：

一、应急清扫责任区域划分1、2、保卫科门卫员工：负责清除大门口及教职工车棚过道 高二年级年轻教师和学生：负责清扫其所在教学楼及周围道路，其中包括逸夫楼和综合楼之间的马路，科技楼前宣传栏之间的马路

3、高三年级年轻教师和学生：负责清扫其所在教学楼及周围道路，其中包括2号教学楼前广场，广场东西两侧和北侧马路。

4、高一年级年轻教师和学生：负责清扫其所在教学楼及周围道路，其中包括1号教学楼周围的马路以及工字楼中间过道5、6、7、餐厅员工：负责清扫餐厅前花坛周围和餐厅东侧地面 公寓办工作人员：负责清扫公寓前路面和公寓到科技楼东侧之间路面 行政人员：负责清扫办公楼前道路

二、具体要求

1、各年级、部门接到通知后，马上确定具体负责人，制定本各年级、部门具体扫雪计划，备好清扫工具，做好人员安排。

2、夜间下雪，各单位要在第二天早上6：50前清扫出各自责任区内的人行道；白天下雪要及时清扫干净。

德州一中校委会二〇〇八年一月

第五篇：德州一中学习心得体会

领略名师风采 引领自身成长

赵官镇中心小学 孔丽莎

2015年3月14、15日两天有幸参加了全国著名特级教师课堂教学观摩活动，分别观摩了张齐华、徐长青、刘松、华应龙、仲广群等五位特级教师的精彩课堂，欣赏、佩服、敬畏油然而生。真是“听君一堂课胜读十年书”。他们的课堂有的幽默风趣，有的构思新奇巧妙，有的感人至深，蕴含哲理。总之听他们的课就是一种享受，不仅是在座学习的教师在享受，也是学生们在享受（从每堂课结束后学生们的眼神和久久不愿离去的身影可以看出），我不得不说他们仅仅用一节课的时间就收买了所有孩子的心和所有在场老师的心。他们胸有成竹，信手捏来，充满大智慧让我佩服的五体投地，我不由自主的对同行的同事说咱们和老师去合张影吧！从来没追过星的我像现在的年轻人追星一样到前面和老师合了一张影！心里美美的„我想这就是榜样的力量！以后要像他一样！当然通向成功的路肯定离不来坚持与付出！

总之，经过两天的熏陶我收获很多，以下是我听课的几点体会。

一、作为教师要学会“勇敢的退，适时地进”

新课标强调以学生为主体，以教师为主导，教学活动应该是教师的“教”与学生的“学”的双边活动过程，两者缺一不可。这些理念我一直都了解，但是从来都不会运用，不懂将理念付诸课堂，听了几位名师的课我深刻的体会到了教师是如何“导”的和学生是如何“学”的。如：当遇到核心问题时，徐长青老师为学生抛出一句“你的地盘你做主，想一想怎么办吧，你们自己惹的麻烦自己解决”，给了学生充分的思考时间，教师自信的走开了，把问题留给那些孩子们。此时我期待下面的结果，同时也有些许担心，孩子们能行吗？探索不出来怎么办？意想不到的事情发生了，台下响起一片雷鸣般的掌声——问题解决了，孩子们成功了。短短的一分钟课堂秩序不但没有乱，反而引发了学生的思考，在交流讨论中碰撞出思想的火花，成功的解决了难题，掌声属于积极思考表现出色的孩子们，也属于胸有成竹精心设计的教师。体会到了“真正的好课，不是教师的出彩，而是学生的出彩。”把课堂交给学生，让教室里充满质疑、辩论、反驳这些思考的声音，作为教师要做到勇敢的退、适时地进，教师放给学生的“自由”越多、思考的空间越大孩子们反馈给你的就越多，你就会发现孩子们原来是如此的强大，真的会听到孩子们成长的声音！我想在以后的课堂上我也要试着勇敢的退一退了！

二、作为教师要读懂学生，读懂教材

刘松老师说学生是我们的服务对象，我们要成为学生的服务者，要提供孩子们所需要的、想要的，也许很多人认为这是企业管理的一种对客户的服务意识，但是在课堂教学中同样适用，只有站在学生的角度去思考、去备课，学生才能接受你，你教他所需他才能学得起劲。牵着学生的鼻子走，看似你是主动的，实际上你是被动的。课堂上教师偶尔装装傻也是好的，你傻孩子就变聪明了，你喋喋不休孩子就愚钝。偶尔让孩子牵着你走，你理解他了，他也就被你引导出来了。反思自己的课堂，学生获得的多半是知识、也未必是学生最需要的，而听这几位名师讲课学生获得的是一种思路，一种解决问题的能力，一种以简化难、以不变应万变的思想，显然后者是成功的。不求自己成为名师，但求自己走在通往名师的路上！加倍努力！

三、扎实学习，努力提高自身素养。

走进五位名师，我感受到他们深厚的文化底蕴，从他们的言语中能听出他们博览群书，读书成了他们的爱好和乐趣。同时他们身上都有一种持之以恒、精于求精的精神，从他们的教学设计和对各科知识的综合运用与理解中就能看出。都有一种研究精神，从他们把一堂简单的课上的如此有意义、有价值可以看出。在今后的工作中我要阅读一些有关哲学、教育学、心理学、名人传记、古代教育家等的书籍，还要看一些名师讲课的视频来开阔自己的眼界丰富自己的学识。

领略了名师的风采，接下来就是在自己的课堂中慢慢开悟了！