安丘市大汶河旅游开发区教育管理办公室

第一篇：安丘市大汶河旅游开发区教育管理办公室

安丘市大汶河旅游开发区教育管理办公室

2015年教育工作总结

2016年1月16日

刚刚过去的一年，是全区教育事业蓬勃发展的一年，在党工委、管委会的正确领导下，在广大家长和社会各界的关心支持下，广大教职员工并肩携手，辛勤工作，开拓进取，锐意创新，在教书育人、教研教改、学校建设、学前教育诸方面业绩喜人，捷报频传！五大教育园区初步建成，支教工作顺利推进，教育发展日趋均衡，学校管理更加规范，育人质量不断提高，为今后全区教育事业的更好更快发展奠定了坚实基础。现简要总结如下: 一、一年来全区教育工作多措并举、多管齐下，成绩喜人

1、加大投入力度，加快学校标准化建设

百年大计，教育为本。近年来，大汶河开发区各级各部门站在战略发展的高度，重视教育，优先发展教育，加大教育投入，完善基础设施，推进学校标准化建设。近两年投资1.2亿元，建成中心、海龙、担山、韩吉和王封五大教育园区，新建楼宇10座，总建筑面积达56000平方米，极大地改善了办学条件，提升了学校的整体形象。总投资1500多万元的十里教育园区正在规划设计中，明年九月即可投入使用。五大教育园区城乡兼顾，布局均衡合理，充分体现了教育便民惠民的宗旨。

2、强化学校管理，提升育人质量

大汶河开发区教管办以“办学条件标准化、教育思想现代化、学校管理规范化、学生素质优良化”为工作目标，秉持以教育教学质量为中心、以学生发展为根本的教育理念，着力打造书香校园、平安校园、和谐校园、特色校园。“四个校园”建设的实施提高了师生文化素养，消除了学校安全隐患，增进了师生沟通友谊，促进了学生的特长发展。

教管办制定了 “教职工量化评估方案”、“班主任评估方案”，修订了“教师交流制度”，对全区教职工进行精细化管理，充分调动了他们教书育人的积极性。辖区学校以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，以良好的教学习惯、学习习惯培养为重点，全面提升教学质量和育人水平。在2015年安丘市中考、安丘市小学抽测和教育督导中位居全市前茅。今年我区普高与考学生379人，升入安丘一中74人、弘毅中学2人，升入安丘二中84人，升入实验中学103人，升入青云学府数58人，共计321人升入了理想的高中；升入职业中专142人，连年被评为职校招生工作先进单位。在教育局组织的各类素质展示和比赛活动中成绩突出，九处学校中八处被教育局授予教学工作先进单位，教管办被教育局授予“教学工作先进单位”、“教育工作先进单位”等荣誉称号。大汶河教育以办学质量立教、以科学管理聚人心，实现了教育惠民强区。

3、优化资源配置，促进教育均衡发展

为促进开发区东西部教育的均衡健康发展，整体提升教育教学水平，教管办积极探索支教新路子，出台新举措，制定了《大汶河旅游开发区教师交流制度》，有效激发了教师的支教热情。从2013年开始，每年组织30余人到担山中小学支教。今年，又在担山片区设立了大汶河开发区教育发展服务中心，教管办有6名同志到担山片区办公，并参与支教工作，真正实现了服务群众需要，服务教育发展的目的。各位交流教师安心工作，支教垂范，真正起到了“传帮带”作用，大大提高了边远学校的教学质量，缩小了与先进学校的差距。在一年一度的支教大潮中，教管办领导、各先进学校的校干积极带头，踊跃报名，许多优秀骨干教师不计得失、不畏艰

辛，欣然参与。开发区党委政府密切配合，在资金、待遇、政策方面给予倾斜支持。

为加强对支教工作的领导，教管办主任亲自包靠，亲临前线，在支教集中地区设立了办公室，坐镇指挥协调，食宿住行样样都管，和老师们工作、生活在一起，倾听基层呼声，解决实际困难。支教的老师们没有了后顾之忧，心情舒畅、满怀豪情地投入到教学工作中，支教效益极大提高，整个开发区的支教工作出现了前所未有的大好局面，极大促进了全区教育 资源的优化配置和教育事业的均衡发展。在年终潍坊市督导评估中，我们的教师交流方案和实施情况深受潍坊市领导的高度重视和推崇。

4、重视学前教育，发展幼教事业

学前教育是基础教育的根基。大汶河开发区认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》等相关法律法规，齐抓共管，多措并举，确保学前三年教育的实施。把幼儿教育纳入学校教育管理，制定了幼儿教育管理和考评细则，规划了长远发展目标。按照省标准化要求建成的中心幼儿园，开园两年来取得了社会的普遍好评。今年又增资50万元完善器材设备，顺利通过了潍坊市示范幼儿园的验收，并已申报省级示范幼儿园。投资90万元改建的海龙教育幼儿园、投资360万元新建的担山教育幼儿园在2015年7月已开始投入使用，并顺利通过了潍坊市示范幼儿园的验收。贺戈幼儿园已于最近封顶，明年六月份投入使用。明年我们还将建设王封教育幼儿园，十里教育幼儿园和韩吉教育幼儿园。届时将建成布局合理、设施先进、管理规范的六大学前教育园区，学龄前儿童入园人数将超过2500人。大汶河开发区的学前教育事业走在了全市前列，今年被评为“潍坊市学前教育先进镇街区”。

5、强化德育功能，营造和谐环境

今年以来，我们在大汶河教育系统和广大家长中深入开展了“孝行大汶河，家和万事兴”主题教育，教育引导广大教职工、全体中小学生和广大家长大力弘扬“新二十四孝”等孝道文化，不断提升道德素养和教书育人水平，自觉践行社会主义核心价值观，进一步传递道德正能量，努力推进幸福和谐大汶河建设，更为教育事业的更好更快发展营造了顺畅和谐、稳定的社会环境。

二、2016年工作重点和打算

1、继续推进平安校园、和谐校园、书香校园建设，全力打造学校特色品牌，以提高学校的竞争能力和社会知名度，增强基础教育发展后劲，促进学生特长发展。如贾戈小学的剪纸艺术，海龙学校的扇子舞，担山小学的“润心教育”等，都要完善提高，形成特色亮点。

2、进一步解决好我区东西部教育均衡发展问题，全力做好教师交流支教工作，全面提升教书育人质量，进一步提高社会满意度。

3、加强师资建设，继续提高广大教师的专业水平和业务能力，教师强则教育强。

4、加大依法治教、以德治校的力度，更加注重教师职业素养和职业道德的提升，真正做到学高为师、身正是范。

让学生享受最优质的教育，创办人民最满意的教育，始终是开发区教育事业发展的宗旨和目的。新年新起点，2016年我们将乘胜而上，扬长避短，再接再厉，继续贯彻教育强区战略，凝神聚力，攻坚克难，精益求精，全力办好人民最满意的教育。

安丘市大汶河开发区教管办

2016年1月16日

第二篇：安丘市大汶河旅游开发区环卫一体化管理实施意见(征求意见稿)[推荐]

安丘市大汶河旅游开发区 环卫一体化工作考核管理实施意见

（征求意见稿）

为进一步完善环卫一体化工作检查考核机制，提高村（居）环卫工作管理水平，扎实推进环卫一体化工作深入开展，特制定本考核管理实施意见。

一、考核管理方法

1、月度日常考核总分100分，实行扣分和加分制，考核评分下不保底上不封顶，每月检查考核评分一次。

2、每月考核评分结果汇总平均计算各村（居）考核总成绩。

3、社区所辖村（居）每月考核评分汇总加权平均计算各社区当月考核成绩，各社区月度考核成绩汇总平均计算社区考核总成绩。

二、考核管理方式

1、日常考核管理评分采取组织专门人员定期明查、环卫所不定期暗查和管委会单独组织麦收、秋收期间“五大堆”专项清理检查三种方式进行，对检查出的问题下达《限期整改通知书》，督促及时整改到位。

2、对建成区范围内的22个村（居）和建成区范围以外的54个村实行分类评分排名，已整体搬迁村（居）不列入考核管理范围。

3、考核管理评分采取表格式评分，参与评分人员在评分表格上签字确认，《限期整改通知书》由环卫所根据检查情况发至各村（居），检查考核发现的问题全部拍照留存影像，所有考核资料由管委会环卫办公室装订成卷存档备查。

三、考核时间

1、定期明查时间为每月25日至30日，遇有特殊情况可提前或延期。

2、不定期暗查由环卫所根据需要自行组织。

3、每年麦收、秋收期间“五大堆”专项清理行动检查，由管委会根据情况单独安排。

四、考核评分标准

（一）扣分情形及标准

1、“五大堆”清理：村内主街两侧有柴草堆、垃圾堆、粪堆、土堆、沙石堆未清理或清理不彻底的，每发现一处扣3分；其他街巷每发现一处扣2分。村域范围内的县乡路和连村路两侧有垃圾的，每发现一处扣3分。

2、池塘沟湾垃圾点管理：村辖区内的池塘沟湾边有垃圾的，每发现一处扣3分；池塘沟湾内有垃圾及漂浮物的，每发现一处扣2分。

3、麦收、秋收期间“五大堆”专项清理行动未及时组织或组织不力，造成村内“五大堆”特别是柴草堆反弹严重的，当月扣30分，并在村（居）考核总成绩中累计每次扣15分；次月清理整改到位的，村（居）考核总成绩不扣分。

4、村（居）环卫费及时但未全额上的，每欠交1个百分点在村（居）考核总成绩中扣20分；未在规定时间但全额上交的，在村（居）考核总成绩中每迟交1天扣20分；未及时也未全额上交的，在村（居）考核总成绩中每欠交1个百分点扣30分。

5、对检查提出的限期整改问题，在规定期限内未整改到位的，在原扣分的基础上加倍扣分。

6、其他扣分情况。

（二）加分情形及标准

1、加分不列入日常考核管理，直接在考核总成绩中加分。

2、实现村内主要街道全部新绿化、新亮化、主要街道全部房屋新粉刷美化、文化教育新上墙宣传的，每完成一项加记20分；部分完成的酌情加分。

3、为安丘市或开发区管委会提供环卫一体化工作现场，或受到市级表彰奖励的，每次加10分；

4、内被安丘市级新闻媒体正面宣传报道的，每次加10分；

5、其他加分情况。

五、资金奖惩和结果运用

1、村（居）、社区环卫一体化月度考核管理奖惩次月10日前兑现。

2、党工委管委会按照经管站统计年报村（居）户数每户5元设立环卫一体化奖补资金。

3、建成区范围内村（居）月度考核评分成绩最后5名的，扣发当月各村（居）30%奖补资金，平均奖补排名前5名的村（居）；建成区范围以外村月度考核评分成绩最后10名的，扣发当月各村30%奖补资金，平均奖补排名前10名的村。

4、按照村（居）综合考核总成绩分类确定环卫一体化工作先进村（居），同时使用总额10万元资金分类进行奖补。

5、村（居）环卫费及时但未全额上的，每欠交1个百分点，扣发该村奖补资金总额的5%；未在规定时间但全额上交的，每迟交一天扣发该村奖补资金总额的5%；未及时也未全额上交的，每欠交1个百分点、迟交1天均扣发该村奖补资金总额的10%。

6、月度考核评分成绩分类排名连续两次最后1名的村（居）、由村（居）党组织负责人或村务负责人向党工委管委会写出书面检查，并在全区范围内通报批评，同时扣发1个月奖补资金。

7、社区环卫一体化月度工作成绩连续两次排名最后1名的，扣发次月10%办公经费，并在全区范围内通报批评。

本实施意见由环卫所负责解释，自印发之日起施行。

2014年6月1日

意见建议请在以下填写：

第三篇：《斑羚飞渡》教学设计(安丘市大汶河开发区十里中学 )

27、《斑羚飞渡》教学设计

安丘市大汶河开发区十里中学马祥伟

教学目标：

知识与技能：

1、识记本节课字词及文学常识；

2、整体感知课文,感悟文章主旨。

过程与方法：

1、通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

2、品析关键语句，感受其中蕴涵的思想感情。

情感态度与价值观：

通过感受动物自我牺牲、舍己为人的可贵精神，激发学生的动物保护意识。

教学重点：

1、整体感知课文,感悟文章主旨。

2、通过复述斑羚飞渡的主要情节，培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。

教学难点：

品析关键语句，感受其中蕴涵的思想感情。

教学工具：

多媒体

教学过程：

一、课前延伸：

（一）、导入新课：

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

同学们，听到这里难道你们不感动吗？今天我们学习的《斑羚飞渡》同样有这样震撼人心的伟大壮举！

（二）、出示目标。

（三）、预习检测：

1、本文选自《》，作者________。

2、生字正音：

肌腱（）逞（）能恍（）惚悲怆（）娴（）熟略胜一筹（）眼花缭（）乱苍穹（）磐（）石

3、释词：

进退维谷：

悲怆：

娴熟：

略胜一筹：

二、课内探究：

（一）、自主学习，整体感知：

1、快速阅读课文。完成填空题：这篇文章写了情；我被精神所感动。

2、文章中详细描绘了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。

温馨提示：抓住主要动词来复述：

走后退飞奔（快速）起跑（纵身）一跃跳去钩蹿跃猛蹬（再度）起跳坠落落钻

（二）、合作研讨，品味语言：

(1)．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。

（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）

明确：因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

(2)．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）

明确：“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。

(3)．它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。

（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）

明确：不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。

（三）、精讲点拨，拓展延伸：

1、通读全文后，镰刀头羊给每个人留下了深刻的印象，它是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。明确：文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告

诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。

它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。它最后的悲壮献身，产生了震撼人心的力量。

2、思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？明确：团结合作，舍己为人，自我牺牲，视死如归。

3、拓展延伸：

阅读主题学习丛书（3）《藏羚羊遇到了狼》片段，思考文后问题： 我用望远镜搜寻着，或远或近的草滩上，分散着一片片移动着的野生动物，只是难以分辨哪是藏羚羊。我企盼它们走近，好看个究竟。果然有两个黑点朝望塔缓缓移来。是羊妈妈带着羊崽独自散步吧。那个调皮的羊崽实在玩得开心，跑出好远，也许是因为妈妈放纵了轻浮小崽的任性，小家伙竟越走越远。在小羊玩得正尽兴时灾祸出其不意地从天而降：一只野狼突然把小羊拦截，龇牙咧嘴，两只带钩的虎牙中间伸出血红的舌头。它明明要吃掉小羊，却不急于上前偏要对着小羊狞笑、吼叫，怪怪的阴森森的。小羊被吓瘫了，卧地。野狼这才扑上去，先伸出前腿踢了小羊几下，然后用铁铸一般的脑壳狠劲一挤，小羊就轻而易举地滚到了它的嘴边。野狼的午餐，也许是晚餐，眼看就剩下张口擒拿了，谁会想到这时局势发生了一百八十度的突变。猛地，不知从何处窜来两只雄性藏羚羊，它们杀气夺人，显然要从狼嘴里救出自己的伙伴。两只雄羊从两侧夹击野狼，好像商量过似的伸出各自那长长的头角恰到好处地叉住了狼的头部，使其措手不及地处在了招架挨打的劣势。之后又见两雄羊以迅雷不及掩耳之势，把刀样锋利的长角直直地刺进了狼腹部的两肋间。野狼—声疼痛的怪叫，慌乱地扔下小藏羚羊，企图溜走。两只雄羊根本不饶过它，再次追击上去，用长角刺中狼。两次重击，狼挣扎了几下，惨死了。

（1）、这个片段写了什么内容？

（2）、你认为这个片段与本文有何相同之处?

（3）、读了这段文字，你有何感想？

4、体验反思：（小结）

学习本文后你感受最深的是什么？你从中得到了什么启示？

明确：善待动物关爱生命。

本文讲述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事，阅读时，我们无不被那壮烈的场景所震惊。从中我们读出了斑羚的自我牺牲和对生命的礼赞，我们懂得任何生物都有它生存的权利，我们在珍惜

自己生命的同时，也要尊重其他生物的生存权利。请记住动物世界拍摄者金·沃尔哈特的话吧：所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。

（四）、巩固检测：

1、你认识红色的字吗？

逞（）能恍（）惚娴（）熟略胜一筹（）苍穹（）磐（）石

2、根据划线部分的意思，写出符合语境的词语。

（1之中的绝境，一片慌乱，胡乱蹿跳。（）

（2睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱的弧线。（）

3、设计一条以“保护动物”为主题的口号或标语。

三、课后提升(各讨论小组任选一题完成)：

1、假如你是一只小斑羚，在成功飞渡后，会怎样想？怎样做？

2、动物是人类的朋友。试给狩猎队写一封信，谈谈你对 这件事的看法。

3、阅读、交流主题学习丛书中反映动物优秀品质的文章，写一篇不少于200字的读书笔记。

第四篇：大汶河开发区教学视导通知（范文）

大汶河开发区中小学教学视导通知

各校：

经教管办研究决定，从明天开始，将对各中小学教学常规管理进行视导评估。本次视导，抽调各小学业务干部组成评委，本着相互学习借鉴为目的。请各校按照下发的视导办法和视导评估细则做好充分准备。

明天（周二）上午八点在海龙学校召开评委会议，与会人员名单如下：

贾戈小学：闫静 海龙学校：林英华 担山小学：李建英 韩吉小学：杨传国 王封小学：刘爱丽 十里小学：潘红花 为善小学：付万星 注：评委中途不能换人。

大汶河开发区教管办 2014年12月29日

第五篇：大汶河开发区王封小学研学旅行报告

大汶河开发区

王封小学研学旅行应急预案

为全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，落实立德树人的根本任务，让学生能在研学旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣。根据《山东省教育厅等12部门关于印发山东省推进中小学生研学旅行实施方案的通知》（鲁教基发〔2017〕2号）精神，结合我校实际，决定组织四年级学生到安丘市（城顶山风景区）公冶长书院风景区开展研学旅行活动。

一、指导思想

研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，主要以学生为本、服务学生、发展学生的宗旨，提高学生的综合能力，培养学生爱祖国、爱生活的意识，树立他们的团队精神，为他们的终生发展打下坚实的基础。

二、活动目标

让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；通过让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。

三、活动原则

1、安全性原则。以预防为重、确保安全为基本前提，建立健全安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，制定风险清单和活动安全预案。对活动的组织领导、带队人员、活动地点、活动内容、服务车辆、师生饮食起居、往返路线等都要进行科学合理的安排，确保师生安全、活动顺利。

2、教育性原则。做到主题向上、学习目标明确、内容丰富、体验深刻，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，将家国情怀、民族精神与关键能力等的培育有机融入其中，为学生全面发展提供良好成长空间。

3、课程性原则。科学开发，统筹安排，周密制定研学旅行课程计划，有针对性地开发研学旅行活动。

4、实践性原则。因地制宜，寓教于行，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验，促进书本知识和生活经验的深度融合。

5、公益性原则。研学旅行坚持公益性质，每一个学生都有平等参与机会。不以营利为目的进行经营性创收，不得搭车收费，对家庭经济困难学生、残障学生要减免费用，并提供相应帮扶措施，保证研学旅行活动正常开展。

四、组织与管理

研学旅行实施过程中，校长为总负责人，由研学旅行领导小组牵头，教导处负责研学计划的制定，德育处负责学生管理与评价，安全科、总务处及相关班主任负责具体实施。

1、参加研学的学生完全本着自愿的原则，对家庭有困难的学生积极与旅行社沟通，予以减免相关费用。

2、学校按教育局要求，与追风客旅行社提前联系，早做部署打算，研学工作有条不紊。

3、研学原则上以班为单位，校长带队，每班包靠教师不少于2人。整个研学过程，原则上队形不解散。

4、教育学生遵守纪律，文明礼貌。不私自脱离队伍，不破坏生态环境，争做环保小卫士。

5、对于各种原因，不能参加研学的学生，学校统一组织，照常上课。

五、活动安全保障

（1）成立以安全管理人员及班主任为主的安全工作小组，全面负责活动过程学生的安全。

（2）层层召开会议，强调学生安全；并签订安全责任书。（3）具体要求如下：

1.一切行动听从老师指挥，行走中不喧哗，不拥挤，不吃东西。途中小憩时不玩水，不脱队去河边玩耍，不攀爬石头，树木；不单独钻草丛、树丛，不做危险游戏；不触摸电线。始终在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

2.安全科协助各班主任维持好行走秩序。

3.注意饮食安全。不吃三无产品及过期、霉变食物。在景区内不乱买、吃小吃，防止病从口入。

5.注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面；行走时要认真清点物品，不要遗落。

6.带队教师注意观察学生情况，如学生有身体不适，必须及时处理。7.各带队老师及时清点学生人数，做好学生全程纪律安全等活动管理工作。8.学生往返集合地途中注意乘车秩序，做到交通安全。

附件一：

大汶河开发区贾戈小学研学旅行领导小组

组 长：王松江 副组长：罗建芸

成 员：李兴山、鹿东春、马进成、李卫平、周万民

各班主任

附件二：

研学团队工作人员分工及联系电话

1.研学旅行活动地点联系人：鹿东春*** 2.研学旅行活动开幕式、闭幕式领导讲话：王松江 *** 3.研学旅行活动计划制定：鹿东春 *** 4.研学旅行活动记录设计：张霞*** 5.研学旅行活动带队安排：鹿东春*** 6.研学旅行活动后勤保障：周万民*** 7.研学旅行活动安全保障：王松江***鹿东春*** 各班主任：于瑞红 *** 张霞*** 8.研学旅行活动摄影、宣传：鹿东春*** 9.研学旅行活动小结：鹿东春*** 10.研学旅行活动优秀班级及学员评选和表彰：鹿东春

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