201603桐乡市教育信息化工作汇报5篇

第一篇：201603桐乡市教育信息化工作汇报

桐乡市教育信息化工作汇报

（二○一六年三月）

一、桐乡教育及教育信息化工作现状

‚十二五‛以来，桐乡教育加快推进教育现代化，区域教育综合发展水平得到不断提升，2014年首批通过全国义务教育均衡发展县市评估认定，并于2015年成功跻身浙江省首批13个基本实现教育现代化县（市、区）之一，标志着我市教育发展综合水平和教育现代化程度已走在浙江前列。目前，我市共设有各级各类学校、幼儿园104所，注册学生11万余名，教职员工近万名，已初步建立起城乡一体发展的十五年现代基础教育体系。与此同时，我市教育信息化工作也得到了跨越式发展，但与上海、苏南等教育发达地区相比，还有较大差距，距《桐乡市智慧城市发展规划》提出的‚到2020年，下一代信息基础设施国内领先，重点领域智慧应用成效突出，基本建成国内一流的‘智慧桐乡’‛的目标定位和率先实现教育现代化的要求尚有不少距离，亟待‚十三五‛期间重点加以提升突破。

二、桐乡教育信息化工作的目标定位

充分发挥世界互联网大会永久会址的政策优势和辐射作用，科学谋划‚智慧教育‛布局，紧紧抓住教育信息化试点县市契机，以促进信息技术与教育教学深度融合为主线，以智慧教育服务云平台建设为重点，以支撑和引领教学方式和学习方式的变革为核心，以有效机制建设和教师信息技术应用能力提升为保障，加快教育信息化进程，为实现桐乡教育现代化和‚智慧城市‛建设提供有力支撑。

三、主要任务与工作举措

桐乡智慧教育项目是一项系统工程，下阶段将重点推进‚一网、二库、三平台、四应用、五体系‛建设。

（一）“一网”——桐乡智慧教育门户网

以一站式服务为理念，提供智能单点登录、应用管理、信息发布等功能，支持各种终端。门户网站实现统一认证、统一鉴权、一点接入、全网服务。各类用户只要登录桐乡智慧教育门户网站，就能根据权限和需求，获取相关信息。该门户也是立体展示桐乡教育改革与发展成果的重要窗口。

（二）“二库”——基础数据库、教育资源库

1.基础数据库：教育基础数据是系统建设的核心，与国家和省级平台对接，实现基础数据的有效整合和互联共享。包括：学生数据库、教师数据库、学校资产及办学条件数据库三个方面。

2.教育资源库：依托国家和省教育资源网，以桐乡智慧教育云平台建设为载体，精选全市教师积累的课件、学件、音像资料、教案、试题库、教研论文等优质资源，整合学科基地学校资源网、名师名校长工作室等建设，实现优质教育资源共建共享。

（三）“三平台”——智慧学习的平台、智慧教育平台、终身学习的平台

1.智慧学习的平台：在云计算、移动互联网等技术支持下，支持学习者开展自主学习、协作学习和探究学习，根据个人学习行为数据收集、分析和反馈，推送个性化、智能化学习方案与学习资源；提供网络教学服务，支持教师开展网络协同备课和网络教学，同时为全市中小学生、全体市民提供多样化的网络学习空间与在线学习服务。2.智慧教育平台：通过建立统一资源中心，统一数据管理，提供云存储、云备份等基础软件和通用服务，消除信息孤岛，实现数据互联互通与信息共享交换。平台统一用户认证，权限管理，单点登录，并提供标准接口，开发建设丰富多样的教育应用。

3.终身学习的平台：以桐乡市社区教育服务平台为基础，融合各类社会教育机构，打造全民终身教育的一站式服务，形成涵盖学前教育、基础教育、职业教育、老年教育、高等教育等各个层次的优质开放的数字化教育资源库。

（四）“四应用”—— 机构、学校、课堂、家长

1.机构层面：逐步升级网络带宽至万兆，为泛在学习环境提供高速网络支持。通过OA办公系统、桐乡教育微信公众号、校园安保指挥系统、食堂管理系统、学校资产管理系统、学校人事管理系统、教育装备管理系统、招生管理系统、网站集群管理等特色应用建设，提高办公效率，实现精准管理。

2.学校层面：启动4所中小学校智慧校园试点工作，建设20个数字化创新实验室和50个录播教室，建好覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，建立电子身份及统一认证系统，打造智能化的校园环境。

3.课堂层面：依托智慧教育云平台，开展智慧教育在线课堂、空中课堂建设，通过微课、翻转课堂、电子书包、平板进教室等新型教学模式，促进信息技术与教育教学深度融合，推动新课程改革和育人模式转变。

4.家长层面：开发终端APP功能，家长可根据个人实际需求，自主选择开启短信提醒、定时定位设置、运动轨迹记录、课程与成绩查询、实时交流等功能，方便家校联系，实现全天候零距离 沟通。

（五）“五体系”—— 运营维护体系、数据共享体系、资源供给体系、人才支撑体系、合作推进体系

1.运营维护体系：明确政府作为智慧教育建设主体的定位，设立智慧教育建设专项经费，首期投入3000万元，以后每年投入不少于1500万元。通过政府投入、租赁服务的模式进行智慧教育云平台建设，整体提升区域教育信息化水平。

2.数据共享体系：利用云平台对内打破各业务条线的信息壁垒，推进教育系统基础数据共享、提高数据准确性。对外逐步完成与桐乡政务云计算中心的数据采集平台对接，与卫生、公安等相关部门建立数据资源共享，助力智慧城市数据共享体系建设。

3.资源供给体系：从政府层面出台服务外包、购买资源等政策，激励教师和社会各类人员积极参与资源的建设与共享，对优质资源进行奖励。明确名特优教师通过智慧教育扩大受众面的义务，扩充优质教育资源总量和覆盖面。

4.人才支撑体系：积极引入高层次人才，成立专家团队，打造信息技术专业化梯队。通过广泛宣传、择优试点、培训普及等方式，提升学校技术人员、教育管理人员以及教师的信息技术与教学整合能力，为智慧教育的推广应用提供人才与技术保障。

5.合作推进体系：市人民政府成立由分管副市长牵头，以发改、财政、经信、人力社保、公安等相关职能部门负责人为成员的桐乡市智慧教育工作推进领导小组。相关职能部门、镇（街道）和学校根据建设任务分解职责，分工合作，明确进度，形成合力，共同推进智慧教育建设。

第二篇：教育信息化工作汇报

教育信息化工作汇报

北京景山学校是一所专门进行中小学教育改革试验的学校，1983年国庆前夕，邓小平同志为我校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”

二十多年来，学校在“三个面向”思想的指导下，在学制、课程、教材、教法、考试与评价、思想教育、课外教育、计算机教育和劳动教育以及发展学生个性特长等方面进行了一系列结构性综合整体改革试验和单项试验，取得了可喜的成果和规律性的经验。特别是近十年，伴随着时代的发展，遵循“全面发展打基础，发展个性育人才”的办学理念，大力推广应用现代信息技术，探索了一条信息技术教育教学改革与发展之路，为我校的发展注入了新的活力。

一、更新教育观念，树立正确理念

中小学教育信息化建设是实施现代远程教育、构建终身学习体系的基础，是教育现代化的基本标志。对实施素质教育、培养创新人才具有关键作用。随着信息技术突飞猛进的发展，教育手段的不断更新，学校深深感到了教育现代化的关键是教育的信息化，因此学校积极适应时代发展，积极更新观念，将学校的教育信息化工作与推进素质教育、创新教育、提供优质教育结合起来，以教育信息化建设推动教育现代化。

教育信息化建设是一项系统工程，它包含基础设施建设、队伍培训、教育资源的积累和建设，以及在教育教学过程中的应用。我校提出：以校园信息环境建设为基础，以教育资源开发与建设为重点，以“数字景山”创建为抓手，以信息化制度建设为保障，来推动学校教育信息化持续发展。

二、加大投入力度，夯实基础建设

硬件建设是教育信息化的前提，离开了一定数量的硬件投资，教育信息化只能是一句空话。从1994年开始，景山学校筹划建设校园网，1995年底，景山学校校园网络安装调试完毕，正式投入使用。当时的校园网以FDDI光纤为主干，各个教学楼采用100M连接，10M连接到桌面。建网的同时，学校也建起了4个网络教室，购买了200台486微机。1996年，学校建起了自己的网站，网站上放了一些免费课程和一些同步教学内容。校园网通过两条64KDDN专线分别连接CHINANET和CERNET，学校师生可以很方便地通过校园网访问Internet、收发邮件。同时景山学校还建立了自己的影视制作系统包括Betacam SP前后期设备，MEDIA 100的非编系统及演播室灯光设备等。

2001年7月北京景山学校开始了校园网的升级改造工程，改造后的校园网以1000M光纤以太网为主干，100M交换到桌面。同时DDN专线带宽扩展到256K。2002年，我校对全部中学教室及实验室做了多媒体改造，每个教室都配备了计算机、数字展台、DVD、录像机、录音机、投影、电动幕、功放、音箱、中控等设备。2003年，学校为全校教师每人配备一台电脑，用电脑进行多媒体教学已成为教师们一种常规的教学手段。

目前，景山学校共有各类计算机房4个，国际网络交流教室一间、两间专门用于录制课堂教学的实录教室，配备了现代化的电教及灯光设备，先进的数字遥控摄录像设备，可进行现场切换、录制，并实时制作成视频文件，供VOD点播。硬件的逐步建设与校园网的不断升级为应用搭建好了基础。目前校内形成了“四网”（广播、电视、电话、计算机）、“六室”（演播室、录像室、录音室、实录室、心理咨询室、学生阅览室）、“二中心”（校园网络中心、演播中心）的现代化教育教学设施。

在教室里通过计算机、各种视频设备和大屏幕电视进行各科的多媒体辅助教学；在多媒体计算机教室里通过局域网进行网络化的各学科的多媒体计算机教学；在阅览室开展多媒体计算机的光盘阅览；在学校的各教研室里通过网络和教学资源系统辅助教师进行备课、资料查询和各种教学准备工作；在学校的各级行政办公室里通过校园网和管理信息系统对全校各方面的行政管理和教务管理进行监控和指挥，保证学校的正常运行；在学校的网络中心和其它环境里总结学校各学科教师的经验和方法，开展辅助教学软件的开发。

三、坚持以资源建设为重点，促进教育信息化的全面应用

在以计算机为主要媒体的现代化教学的实施过程中，“软件是灵魂”。如果没有软件，所有的硬件都是一个躯壳，所以我们把教育信息化建设的重点定位在软件的开发、研制与应用上。为了实现这一目标，近年来我们致力于发挥教师的群体作用，鼓励教师开发一些适合自已进行日常教学的软件，鼓励教师人人参与课件的制作，从而达到提高所有教师运用现代教育技术进行教学的能力。

几年来，制作各种CD、VCD、CAI课件、资料库、常用应用软件和管理软件等光盘十余种，课件累计1000多件；各科教学录像素材650多课。学校还建立了教育信息库，收集教学法规，学校基本信息；课件素材库，为学校老师制作课件提供一些基本素材；交流课件库，收集各学科老师做的一些优秀课件，供大家参考；教研论文库，将我校教师撰写的优秀论文收集，供老师参考；学科知识库，提供各学科相关的教学资料。

仅靠教师自已开发教学软件自然是不够的，为了更好地推进现代化教育的进程，我校近年来注重在软件建设上投资，已经购买安装使用CMIS管理系统、鼎点天源视频点播系统、华教新课标同步教学资源库、北师大心理软件等教育教学管理软件，为教师更好地实施现代化教学提供了丰富的资源。

四、进行信息技术与学科教学整合的研究

学校教学中，信息技术只有“走进课堂、服务教学、面向学生”才能真正发挥作用。我校在开设信息技术必修课的基础上强调信息技术与学科教学的整合，把信息技术作为一种工具运用到课堂中、运用到学习中。经过几年的研究实践，由学科教师应用计算机和网络，把计算机作为认知工具，采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕学科知识的学习进行整合实验。实验结果表明，学生在包括学科知识、主体意识、实践动手和计算机能力等各方面均得到显著提高。同时，熟练使用计算机与网络，不仅使学生们对教学内容得以更直接更生动的理解，而且在课前、课后，学生在教师提供的网站上寻找一些相关的课外知识，拓展了他们的视野，锻炼了他们的想像能力。教师因为运用信息技术，课堂设计生动、教学形式活泼，教师教得“饶有兴致”、学生学得“热火朝天”。

五、以科研为先导，促进信息技术教育向纵深发展

我校坚持以科研为先导，大力加强信息技术的科学研究，坚持以课题带动学校的建设，以课题促进教师的成长，通过课题的展示实现实验学校的辐射作用。“十五”期间，我校独自承担了《电脑辅助教学实验班的研究与实验》、参加了教育部重点课题《基于现代信息技术环境下的学与教的理论与实践研究》，“十一五”期间我校申报的《探讨网络联盟下的教育教学及科研应用研究》又被北京市教育科学规划办批准为重点课题。学校老师们还开展了《关于电脑美术学科建设的实验》、《全国中小学机器人教学实验学校的研究》、《信息技术与高中语文课外阅读教学整合研究》、《传统教学与多媒体教学的比较与整合研究》、《信息技术与中学物理教学整合研究》、《基于多媒体网络的景山数字化校园建设》等一系列校本课题研究。

通过这些研究与实验，师生互动合作、研究和学习方式都得到了提高，学校在信息化平台建设和教师信息化能力等方面都取得了较大的提高。

六、以系列活动来提高师生的信息素养

通过活动来提高信息素养，是普及和推动现代信息技术应用的有效途径。我校积极组织师生开展并参加全国、北京市的各项活动，促进了学校信息化校园的建设和学生信息化能力的提高。我们开展的活动主要有：每年科学节上专门举办应用信息技术方面的活动，如电脑绘画大赛；每年举办一次对外公开的“网络教学日”活动；与有关专家、科研院所合作，通过请进来和走出去等多种途径，提高教师利用现代信息技术的应用水平；每学年进行优秀课件评比；积极参加全国、省级和市级的优秀课件、论文及教学大赛的评比活动；组织各种课外活动，创建学生社团，鼓励和组织学生积极参加各类竞赛。一系列的教育活动提高了学生的能力，一些学生在活动中取得了优异成绩，获得了许多中学生科技类的最高荣誉。我校杨歌同学研究的“两足机器人”在国际科学与工程学大奖赛获得工程类二等奖及两项专项奖。由我校学生参与撰写的《e矛e盾》一书就“科学家与学生谈网络”的相关问题进行了探讨，此书已在全国发行，引起各界强烈反响。这一成果也获得第17届全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖。我校涌现出了张尚、杨歌、何江舟、杨群等一批“科技之星”，在国际大赛中有28人获奖，在全国和北京科技创新大赛以及众多国内评比中有50多人次获奖。

七、创建“数字景山网络联盟”，发挥优质教育资源的辐射、带动作用

网络时代核心的精神是协作、融合、共享。教育资源的建设、内容开发不是单一学校或公司能完成的，必须面向社会结成最广泛的合作联盟，建成各种学校的协作关系，最大限度整合资源,共同建设、共同拥有、共同使用。

因此，我校在“数字景山”教育资源的建设中，发起“创建网络环境下的校际联盟”，由国内外致力于基础教育改革的中小学校共同创建，以校际联盟的形式合作，以先进的多媒体技术和网络通信技术为依托，共建共享优质学科课程、校本课程和教育资源，并在此基础上探索信息资源在教育教学上的应用。“数字景山网络联盟”将在以下五个方面进行实践与探索：

1.建立国际教育教学交流研讨平台，有效开展教育教学改革、教育技术、学科课程的研究与共享平台。

2.共同建设新型的现代化数字教材体系。

3.搭建学校教改、教育科研的平台，继续深化教育教学传承与发展的基础工作。

4.推进合作校基础教育新课程师资培训工作，大力提高中小学教师实施新课程的专业化能力和水平。5.发挥优质教育资源的辐射、带动作用，推进教育均衡发展。

在新的历史时期，我校将充分发挥现代教育信息技术优势，以现代化、信息化、网络化、开放化的全新姿态，加快信息技术与各学科的整合，全面推进教育现代化建设，全面提高教育教学质量，实现景山学校新的跨越式发展。

第三篇：关于公布2010学年桐乡市幼儿园教育教学

关于公布2010学年桐乡市幼儿园教育教学 优秀论文评选结果的通知

各幼儿园：

为了扎实推进新一轮基础教育改革，及时总结新课程实施过程中 的成功经验，展示广大教师的实践经验和研究成果。教研科研室组织2010学年幼儿园教育教学优秀论文评选活动，现将获奖名单公布如下：

一等奖：

沉下去，方显丰富底蕴

——研训一体化加强保育员队伍建设的探索与实践

实验幼儿园

快乐舞蹈，美丽童年

实验幼儿园

显性的孩子，隐性的老师

——陶行知“六大解放”理论在幼儿园探究活动中的践行

实验幼儿园

让幼儿水墨画教学充满情趣

庆丰艺术幼儿园

“留白”于课堂，让教育精彩绽放

庆丰艺术幼儿园

“反串体验”

——教师成长的有力推手

国艺幼儿园

智慧在指尖上跳跃

——中班折纸活动的尝试

国艺幼儿园

小小手指绘出大千世界

国艺幼儿园

俞晓菲 周宁宇 杨轶珉 全芳芳

赵晓燕 王红丽 丁钰芬 陈亚军 灌溉心灵 润泽成长

----打造幼儿园激励文化实践谈

崇福镇中心幼儿园

亲子表演，构筑幸福同心圆

崇福镇中心幼儿园

一池博赋悠悠香，家园共育哺新荷

崇福镇中心幼儿园

借一双慧眼，研教学现场

----“教学观察量表”设计之我见

崇福镇中心幼儿园

让孩子学会知书达“理+礼”

——基于礼仪主导的幼儿“新绅士、新淑女”培养的实践研究崇福镇中心幼儿园

画舞清音 随心而动

——通过“音舞画”体验式教学培养幼儿舞蹈内部情态动作

崇福镇中心幼儿园

感受.思考.探索

-----谈自主探究式教学的几点思考

崇福镇中心幼儿园

让心灵随着书香启航

崇福镇中心幼儿园芝村分园 大班幼儿水墨画教学的实践研究

崇福镇中心幼儿园虎啸分园

手工创意，流淌在灵巧的指尖

崇福镇中心幼儿园虎啸分园

精心于常态课堂，演绎平凡的精彩

河山镇中心幼儿园

品音乐之妙用，促常规之养成

河山镇中心幼儿园

锁定目标 追着有效前行

濮院镇中心幼儿园

游戏中悄然开启阅读之门

濮院镇中心幼儿园

跟进式提问 “语”众不同

庆安小牛津幼儿园

张玲仙

顾建平沈英姿 沈蓓佳 沈 耐 周秀丽 范惠根 朱丽娟

陈东亚 沈亚芬 孟满南 姚纯媛 张武霞

何彩娥

陈翠芳 今天，你做“加减”了吗？

——浅谈教师日常口语的运用分析与策略

庆安小牛津幼儿园

快乐音乐伴幼儿幸福成长

——小班幼儿音乐教学之我见

崇德艺术幼儿园

如何构建以幼儿为中心的“生态”课堂

梧桐二幼

提升培训实效 收获满园芬芳

梧桐二幼

聚焦“提问”有效提升

梧桐二幼

试论“共享式”亲子阅读辅导的策略

代代康·美语园

二等奖：

爱，让他逐渐苏醒

——一个“特殊”孩子的转变历程

实验幼儿园

激趣•创新•求精

——浅议幼儿园民间游戏的开展

实验幼儿园

幼儿自主性绘画的探索与实践

庆丰艺术幼儿园

调适“乖孩子”不良心理，促其心理健康发展

庆丰艺术幼儿园

大小手相牵，欢乐同成长

——谈“大带小”活动在幼儿园教育中的优势体现

龙翔中心幼儿园

关于幼儿谦让行为的调查研究

龙翔中心幼儿园

取于生活 用于生活

——幼儿家庭数学学习之浅谈

国艺幼儿园

“汇”集智慧 “议”出合作

——创新幼儿园家长会改革的策略研究

崇福镇中心幼儿园

陈彩红

柴李悦 单健英

王颖颖

高秋芳 金夏娟 阮洁吉

吴瑞清

徐 颖 李潇劲

俞妍媛 盛舰黎 姚林华 陆晓娟

评无定法，贵在得法

——改进幼儿园美术教学评价方法之我见

崇福镇中心幼儿园

让“窝里横”孩子走出去

-----在交往中培养幼儿良好适应性心理品质的尝试

崇福镇中心幼儿园

千帆竞技映新绿 万舟逐浪展新姿

------打造农村幼儿园教科研特色之我见

崇福镇中心幼儿园芝村分园返璞归真，回归自然

——浅谈在主题活动中融入乡土特色活动

崇福镇中心幼儿园留良分园如何发挥“金箍棒”的威力

——谈幼儿园教具使用细节

崇福镇中心幼儿园上市分园

让快乐畅游在手指间

——谈大班折纸教学活动的开展

梧桐街道中心幼儿园

积极开展户外活动，促进幼儿健康成长

梧桐街道中心幼儿园

胆小的孩子请你别走开

梧桐街道中心幼儿园启新分园观幼教现状，唤父性回归

梧桐街道中心幼儿园城南分园在希望的田野上

——农村幼儿园拓展户外活动的初探

高桥镇中心幼儿园

爱的加油站

——依托家园互动机制开展亲情教育的尝试

高桥镇中心幼儿园

谈如何让幼儿学会“与人分享”

凤鸣街道中心幼儿园新区分园

建构式课程中主题墙创设的实践与研究

河山镇中心幼儿园 刮画世界 御翅飞翔

——以刮蜡画为载体，培养大班幼儿的创新意识

洲泉镇幼儿园

沈煜蕾

方林燕 杨坤仙沈东林沈芳娟戚 胤王 宇朱卫英诸娟芬沈爱平姚正芬沈生惠邱明凤张笑蓉

谈幼儿自信心的培养

石门中心幼儿园

初探“大班音乐特色画”策略

石门中心幼儿园

从“汽车修理师”的准备开始

——浅议教师个体把握教材能力的自我提升

濮院镇中心幼儿园

以“模仿”促新教师教育教学水平的成长

濮院镇中心幼儿园

动听的旋律

——弹好入学前奏曲

濮院镇中心幼儿园

提升散点村幼教研工作有效性的策略研究

濮院镇中心幼儿园蓝天分园如何确立适宜的研究问题

濮院镇中心幼儿园蓝天分园随风潜入夜，润物细无声

——浅谈幼儿园古诗教学

大麻镇中心幼儿园

承载国学，放飞经典诵读的魅力

大麻镇中心幼儿园

合之愉悦 唱之动听

——幼儿合唱启蒙的实践研究

庆安小牛津幼儿园

生活育劳动 劳动乐生活

——幼儿生活劳动习惯养成的实践与研究

丰子恺艺术幼儿园

从“涂”之乐走向“画”之趣

——幼儿趣味画教学活动小议

丰子恺艺术幼儿园

“审视”细节 “激起”浪花

——从小入手关注教育细节

丰子恺艺术幼儿园

你快乐，所以我快乐

——浅谈幼儿舞蹈快乐教学

崇德艺术幼儿园

陆玲芳

沈亚明

潘凤利

梅 华

朱彩明

周 萍

朱姚萍 卢 英

费红英

沈晓萍 张炬英

徐清华

陈月华

胡婷婷

扬帆起航，驶向彼岸

——谈故事教学的有效导入

崇德艺术幼儿园

如何有效开展幼儿园晨间户外活动

梧桐二幼

捕捉稍纵即逝的精彩

---浅谈课堂及时回应的有效性

梧桐二幼

曹惠丽

叶 洁 周小红

浅谈彩色折纸在幼儿园中的教学及应用

梧桐第三幼儿园

三等奖：

挫折，人生的正常“待遇”

——让“挫折教育”走进幼儿园

实验幼儿园

快乐数学 快乐无限

庆丰艺术幼儿园

让家长走进我们的绘画日记

庆丰艺术幼儿园 浅谈幼儿美术活动中创造力培养

庆安乐儿堡幼儿园

创设良好阅读环境 开启小班幼儿阅读之门

代代康·美语园

运用“五常法”促进小班幼儿行为养成

代代康·美语园

生命因安全而精彩

龙翔中心幼儿园

游戏中幼儿合作能力的培养

龙翔中心幼儿园

家园互动共携手 环保你我育新苗

崇福镇中心幼儿园芝村分园

提高幼儿语言运用能力的实践与思考

崇福镇中心幼儿园芝村分园

尽情绽放每个教师的精彩

——浅谈对教师的“赏识”教育

崇福镇中心幼儿园留良分园

沈玲炜

朱 熠

周 洁

魏红萍 盛凯丽 詹桂芳

沈娟萍钱红香 魏引珠 俞新华 范耀娟 沈亚飞

老游戏，新光彩

——浅谈幼儿园民间体育游戏的实践

崇福镇中心幼儿园留良分园

让孩子在探究中成长

——浅谈幼儿园教学中的探究性学习

崇福镇中心幼儿园上市分园

课堂“自助餐”你为孩子准备了吗？

屠甸镇中心幼儿园

构快乐教学 听幼音的拔节声

屠甸镇中心幼儿园

以节日活动为载体，有效实施感恩教育

梧桐街道中心幼儿园城南分园抓住日常生活中的教育契机 培养幼儿的良好行为

梧桐街道中心幼儿园 美术教育在幼儿园区域活动中的渗透

梧桐街道中心幼儿园

小班幼儿交往能力的培养

梧桐街道中心幼儿园城西分园幼儿园教学中的师生交往研究

凤鸣街道中心幼儿园 浅谈幼儿园自主性区域活动的创设与开展

凤鸣街道中心幼儿园

幼儿玩泥活动的实践与理性思考

河山镇中心幼儿园

深入实践，优化策略

——浅谈大班幼儿数学活动的实施策略

洲泉镇幼儿园

拥有自信人生便成功了一半

——浅谈幼儿自信心的培养

洲泉镇幼儿园

给幼儿插上科学的翅膀

——幼儿园科学教育中环境的创设

石门中心幼儿园

师友互动促成效

石门中心幼儿园 孩子，你的健康是我最大的心愿

——矫正凯凯任性行为的个案研究

濮院镇中心幼儿园

董卫满

董翠萍 张 聪 章 璐 沈利频 魏建红 庄秋红

沈海琴 朱建妹

王黎黎

孙红娟

吴 婷

胡亚兰

王明华

李 敏

曾黎萍

大班美术欣赏的实践研究

濮院镇中心幼儿园

我运动 我健康 我快乐

——开展多元化健身操的实践与研究

濮院镇中心幼儿园

将一物多玩进行到底

濮院镇中心幼儿园

董玉琴

程 枝 朱玉芳

色彩

——行走在乐趣中

濮院镇中心幼儿园新生分园

借一方区域，展动态快乐

——例谈幼儿园活动区域之我见

濮院镇中心幼儿园新生分园

对幼儿进行渗透性环保教育的实践研究

濮院镇中心幼儿园蓝天分园

在角色游戏区中促进小班幼儿的交往

梧桐第三幼儿园

爱心直通车

大麻镇中心幼儿园

万物之源，滴滴珍贵

大麻镇中心幼儿园

给“偷菜游戏”一个精彩迁移

——浅谈网络游戏在幼儿园的具体实施

庆安小牛津幼儿园

优化课堂教育活动 促进幼儿全面发展

世纪花幼儿园

孩子任性巧管教

世纪花幼儿园

给我一双慧眼

——浅谈如何在观察中与幼儿对话

丰子恺艺术幼儿园

宁宁的变化

——幼儿个案分析《关爱单亲家庭的幼儿》

丰子恺艺术幼儿园

陪孩子看书也有学问

——浅谈亲子阅读的辅导类型

米奇幼儿园

蒋冬红

丁利芳

柏燕子

沈玲凤

钟 南

吴云芬 沈丹萍

董惠华

钱丽满

张菊芬

陈雯佳

钱红梅

如何开展亲子阅读的辅导研究

米奇幼儿园

孩子，敞开心扉说吧

——我的七年晨间谈话所感

崇德艺术幼儿园

幼儿园班级常规管理的探索

崇德艺术幼儿园 民间游戏在幼儿园的价值与利用

洲泉镇中心幼儿园

浅论幼儿园自主游戏活动

乌镇中心幼儿园民兴分园

以农村自然资源为载体，在科学活动中培养幼儿探究能力

乌镇中心幼儿园民兴分园 探讨幼儿园数学活动的新举措

乌镇幼儿园 应对有攻击性行为幼儿的几点策略

乌镇幼儿园

我们从青涩走向成熟

---浅谈幼儿园大班故事教学的有效提问

梧桐二幼

让分享的种子在幼儿教学中“开花结果”

梧桐二幼

动出新天地

----浅谈教师在大班户外体育活动中的指导策略

梧桐二幼

如何培养幼儿活动中的语言教育

崇福新世纪幼儿园

心与心的靠近

——“沉默者”的跟踪教育指导记录与分析

新世纪幼儿园

桐乡市教育局教研科研室

2011年5月3日

叶娟英

沈学清

唐华琼 俞惠芬 张丽华

施月香

姚兴芳

沈娟萍

朱惠英

徐 婷

孙丽萍 俞锋妹

夏 琴

第四篇：桐乡市粮食局文件

桐乡市粮食局文件

桐粮[2008]27 号 签发人：胡文泉

桐乡市粮食局2008 企业安全生产管理工作考核办法

市粮食收储公司、局属停业企业：

为认真贯彻实施《安全生产法》，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，实施“五双”管理，全面落实安全生产责任制，进一步强化企业主体的责任意识和安全意识，扎实推进各项安全生产防范措施的落实，切实减少一般事故，控制事故，特别是特大事故的发生，保护国家财产和人民群众的生命财产安全，根据《安全生产法》等有关法律法规，特制定本考核办法（附后）。

桐乡市粮食局

二00八年五月十五日

桐乡市粮食局2008 企业安全生产管理工作考核办法

一、考核时间为每年的1月1日至12月31日，被考核单位期满时，按照安全生产管理责任制的考核内容和考核指标的完成及落实情况，由市粮食局安全生产领导小组进行考核，考核结果由市粮食局审定并公布。

二、考核内容为责任书中的“安全生产管理工作目标”和“安全生产管理工作要求”二大部分，每一部分的考核分为100分，总分为200分。考核总分在190分以上为优秀，在170至190分为合格，在150分至170分为基本合格，在150分以下为不合格。

三、具体考核计分如下：

（一）安全生产管理目标：100分

1、发生职工因工死亡事故或重伤事故，扣100分；

2、发生职工因工轻伤事故，每伤一人/次扣10分；

3、发生一次经济损失超过30万元的安全生产事故或社会影响重大的安全生产事故，扣100分；

4、发生一次经济损失10万元至30万元以下、3万元至10万元以下、3万元以下的安全生产事故，分别每次扣20分、10分、5分；

5、发生安全生产事故隐瞒不报的，每次扣50分。

（二）安全生产基础管理：100分

1、建立安全生产责任体系，与所属的（单位）分公司落实企业 内部安全生产责任，并有专（兼）职安全管理人员负责日常安全生产管理；如有建设施工的单位，在建设施工期间，要与相关的施工企业和人员明确安全生产责任；在单位发生房屋等租赁行为期间，与租用本单位房屋和设施设备的承租人明确安全生产责任。（20分）

2、定期组织安全生产检查，落实各项安全防范措施，及时排除和整改事故隐患；配合地方政府和相关职能部门开展安全生产专项整治。每年安全生产检查不少于4次。（20分）

3、定期进行安全生产形势分析，研究和解决安全生产中的问题；认真开展安全生产宣传教育和培训，提高企业员工的安全意识，企业内部特殊工种均应持证上岗。（20分）

4、建立健全企业安全生产事故应急救援体系，适时进行演练，提高防御能力；事故发生后及时组织救援，妥善做好事故善后工作。（20分）

5、落实安全生产工作制度，建立企业安全生产工作台帐和其它相关工作信息记录（企业安全生产设施设备记录、企业出租房屋动态情况等），台帐记录清晰整洁、（栏）项目清楚；每季度末向市粮食局报送安全生产工作情况，并根据市粮食局和其它有关部门的要求及时报送相关的材料。（20分）

第五篇：╳╳╳市教育工作汇报

╳╳╳人民政府履行教育职责情况汇报

（2018年

月

日）

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表╳╳╳委、市政府欢迎省教育督导评估团莅临我市指导工作，并对各位领导、各位专家长期以来关心、支持我市教育工作表示衷心的感谢！

╳╳╳是╳╳╳的故里，中国╳╳╳之乡，总面积╳╳╳平方公里，人口55.46万。现辖 9镇1乡、1个工业园区,224个行政村，2017年完成国内生产总值3214864万元，财政收入129349万元，农民人均纯收入17565元。

目前，我市拥有普通中小学校177所，其中，小学156所，初中15所，九年一贯制学校3所，普通高中2所，特教学校1所。此外，还有职业学校2所,教师进修学校1所,幼儿园259所。中小学在校生65365人，其中小学41007人，初中14764人，普通高中5930人，职业学校3602人，特教学校62人。在园幼儿26390人。共有教职工4826人，专任教师4462人。

2014年以来，市委、市政府以办公平而有质量的教育为目标，全面落实立德树人根本任务，不断加大教育投入，各级各类教育得到科学稳步发展。我市先后荣获“全国义务教育发展基本均衡县” “未成年人思想道德建设先进单位”“╳╳╳省责任督学挂牌督导创新县”“╳╳╳省教育考试工作先进集体”“╳╳╳省教育督导先进集体”等殊荣，在╳╳╳市政府督导评估中每年均为优秀等次。下面，将我市履行教育职责情况做一简要汇报。

准和管理使用办法》等一系列文件，为教育事业发展提供了政策支撑。三是认真履职，凝聚合力。乡镇政府在维护学校秩序，尤其在学校建设征地方面为教育发展提供了有力支持；财政部门足额拨付教育经费，努力提高经费保障水平；编制、人社部门建立了动态的编制管理机制，及时为教育招录补充教师；税务部门进一步加大城市教育费附加和城市建设维护税的征收力度；工商、城管部门进一步优化校园周边环境；公安、司法等部门通过开展警校共建、普法宣传等活动，维护了良好的交通秩序；食药监部门加强了学校饮食卫生安全的常态化管理。各部门齐抓共管，有力保障了教育事业的健康发展。

（三）完善机制 规范管理

一是落实“以县为主”工资管理体制。全市在职在编教职工工资全额纳入市财政预算，全面实施绩效工资，通过银行按时足额划拨到教师个人工资账户，做到了“四个统一”，即统一工资项目、工资标准、发放渠道和发放时间。二是健全人事管理体制，将全市教师、校长聘用、配置、调动全部归口教育行政部门负责。三是积极落实中小学校挂牌督导制度，推动责任督学挂牌督导常态化。我市现有督学67名，通过实施经常性督导和专项督导，协调解决实际问题，规范了学校办学行为。四是积极落实“一校一章程”，加强对各级各类学校和幼儿园依法治校、依法执教行为的监管和违规行为的查处力度，维护了正常教育教学秩序和师生合法权益。

二、加大教育投入，不断提高教育发展保障水平

入总额210559万元，比2010－2013年的164535万元增长了46024万元，增长率达27.97%。

（二）各项教育经费投入到位

1.落实义务教育经费保障机制改革。2014-2017年我市义务教育经费保障机制改革公用经费分别为3799万元、3896万元、4147万元、4274万元，共计16116万元，其中我市按照分担比例安排资金1341万元；补助寄宿生生活费分别为232.40万元、342.54万元、359.41万元、385.99万元，共计1320.34万元，我市按照分担比例安排资金332.94万元；校舍维修改造资金5017万元，我市安排270万元，所有应安排资金全部落实到位。

2.城市教育费附加征收和拨付。2014-2017年征教育费附加分别为1260.54万元、1311.79万元、1194.76万元、1213.96万元，全部用于教育，今年已拔付教育740.55万元。

3.城市建设维护税按10%的比例用于教育。2014-2017年城市建设维护税收入分别为3019万元、2914万元、2695万元、2713万元，拨付教育分别为305万元、292万元、305万元、278万元，今年已拔付教育80万元。

4.农村税费改革专项转移支付资金20%拨付教育。2014-2017年专项转移支付资金均为4745万元，按比例每年拨付教育949万元，今年已拔付112万元，用于改善办学条件和补充学校公用经费。

5.教师继续教育经费。2014年以来，全市用于教师继续教育经费达到360万元。

6.成人教育经费。我市按标准落实成人教育经费，2014-2017

备5032套；投资980万元用于改善校园环境，为83所农村学校操场进行硬化，硬化面积12.2万平方米，改建厕所3198平方米，绿化6万平方米。

2.教学装备升级工程及校园环境提升工程。

四年来，教学装备总投入9256万元。其中用于教育信息化建设投入3969万元，新增学生用计算机4090台，生机比达到8:1；新增教师用计算机982台；新增多媒体教室744个；建成17个校际网络同步课堂；实现了“宽带网络校校通、优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”覆盖率90%；配备了20个以无人机为基础的创新实验室，所有中小学均实现了图书电子化借阅。

常规教学设施投入3507万元。其中常规仪器投入2491万元：新增教学仪器38.6万件、音体美器材19.5万套件、实验台810套、仪器橱800个、钢琴4台；投资400万元更新学生桌凳3.6万套；投资360万元，购置幼儿玩教具2.6万套件；不断加强图书馆（室）现代化建设，投资256万元，新增图书138765册，装修、装备阅览室76个。

3.取暖设施改造工程。2017年，印发了《╳╳╳2017年散煤压减替代工作实施方案》，投入4020万元，采用地源热泵、电锅炉、燃气锅炉、碳纤维取暖器等清洁取暖方式，完成了269台燃煤锅炉的“电代煤”“气代煤”取暖改造工程。张古江副省长来晋州调研时指出，要面向全省推广晋州经验。

四、推进教育均衡，统筹各类教育协调发展

（一）义务教育均衡发展

制定了《关于加快推进城乡义务教育一体化改革发展的实施

元化发展。开展基于校情和学情的“走班制”、“导师制”、“职业生涯规划”研究和实践，逐步形成与高考改革相应的管理运行机制。建立学生发展指导制度，科学开展职业生涯规划教育。制定综合素质评价工作方案，积极推进普通高中实施学生综合素质评价。积极与国际大学院校联盟开展交流合作，2016年，第一中学成功举办“新形势下高中国际教育发展与融合”主题论坛。四年以来，我市高中已选聘33名紧缺高层次人才，今年计划再选聘45名。逐步完善高中教育经费保障机制，按生均1000元的公用经费标准列入财政预算。

（四）职业教育特色发展

坚持服务经济社会发展和人的全面发展办学方向，创新办学模式，推行“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式，积极开展职业技能教育和实用技术培训，建立起了以职教中心为龙头，以职业中学为骨干的职业教育体系。职业中学秉承“错位发展”理念，与江苏诚功集团顺利签约，正式开设航空服务专业，成立目前我省唯一一所与社会企业联办培育航空服务人员的航空基地。职教中心完成3900平方米的实训楼项目建设，继续坚持以对口升学为特色的办学理念，深化内涵建设，打造省级精品学校。成人教育面向城乡全体居民，以学校、实践基地为主阵地进行职业培训、再就业培训、社区活动培训及农村劳动力转移培训，四年来，共计培训5.3万人次。

（五）特殊教育融合发展

近年来，我市不断健全特殊教育体系，已基本实现两头延伸。超额完成《特殊教育提升计划（2014-2016年）实施方案》指标

制定《骨干教师评选办法》，每年评选出骨干教师60名。四年来，举办不同项目教师岗位培训1.9万人次，全员素质提高培训2.5万人次。每年利用暑假期间，对农村小学薄弱学科如英语、美术、音乐、书法和国学等学科举办培训班。2014年和2017年分别争取到省级培训项目“农村小学教师新课标”培训和国培项目“送培到县”“送教下乡”“工作坊研修”“ 网络研修与校本研修相结合”等项目，共计培训小学语文数学和英语学科教师近千人。积极实施“名师培育工程”,多次组织部分中小学校长和骨干教师到北京、秦皇岛、山东、唐山、╳╳╳等地交流学习和高级研修。

（四）提升教师职业荣誉感。全面落实教师医疗、社会保障和福利待遇，市委、市政府每年组织召开教师节庆祝大会，表彰优秀教师。开辟《园丁风采》栏目，建立微信公众号“晋州教育信息”，大力宣传优秀教师，营造尊师重教氛围。至今，已播出175名优秀校长、教师的典型事迹，在社会上引起强烈反响。

六、深化教育改革，全面推进素质教育

（一）深入推进素质教育

始终坚持把德育工作放在首位，落实立德树人根本任务，坚持全员育人的指导思想。全市少先队和共青团组织带头行动，通过主题队会、主题团日、知识竞赛等多种形式，广泛开展“十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想”进校园、文明校园创建、24字核心价值观、“学雷锋 争做最美少年”及“扣好人生第一粒扣子”等主题教育实践活动，弘扬英雄精神，传承红色基因。

制定了《关于推行“学生综合素质评价工作”的实施方案》，构建以评价促养成的教育模式。朝阳小学成为首批“╳╳╳省素质

范化”已成常态。

市场监督管理局、综合执法局等部门严格管理和规范社会用字，加强广告牌匾和印刷行业的审核与监管。对城区主要街道、印刷行业和网站的社会用字每年开展拉网式检查，发现问题及时整改。教育局把写好规范字和说好普通话作为考核教师素质的主要内容，小学生养成了“说一口流利普通话，写一手工整规范汉字”的好习惯。出台《╳╳╳中小学中华经典诵读活动实施方案》，定期组织“国学经典诵读大赛”，在╳╳╳市“汉字听写大赛”中，我市不同学段学生均取得优异成绩。

在每年的推广普通话规范汉字宣传月和宣传周期间，利用各种媒体开展多种形式的宣传，倡议市民 “说普通话，写规范字，做文明人”。四年来，共发放宣传材料共计二万余份，制作宣传牌匾条幅近百件，在╳╳╳市级以上语言文字竞赛中获奖52人次，第三中学、魏征小学获╳╳╳市语言文字示范校称号。

八、存在的问题及今后努力方向

2014年以来，在上级党委、政府领导下，在省、市教育部门的帮助支持下，我市教育改革和发展取得了一定成绩，但仍然存在着问题和不足。一是教育的投入还不能完全满足人民群众对更高教育水平的需要；二是各类教育发展均衡化程度还不够高；三是校长、教师队伍，特别是农村中小学校长、教师队伍建设需要进一步加强；四是教育信息化、现代化建设需要进一步加强。

下一步，我市将以此次督导评估为契机，进一步强化政府行为，坚定不移地实施教育优先发展战略，加大投入力度，优化教育结构，促进教育公平，抓实推进教育教学改革，切实加强教师

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