马坊--学校现代化建设标准工作总结5篇

第一篇：马坊--学校现代化建设标准工作总结

学校现代化建设标准工作总结

单位：蓟县桑梓镇马坊中心小学

时间：

2009年12月23日

学校现代化建设标准工作总结

为进一步提高我校教育现代化水平，全面推进我校教育的均衡协调发展，自2008年12月8日启动实施义务教育学校现代化建设标准工作以来，我校根据“蓟县实施义务教育学校现代化建设标准工作方案”和《市教委关于实施天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）意见》的通知精神，在自查的基础上制定了实施方案。为争取早日达标，我们积极准备，认真组织实施。下面将我校现代化建设标准工作进展情况汇报如下：

一、学校的基本情况

马坊小学建校于1988年，现有教职工18人，学生472人，共有16个教学班，班容量在30人左右。我校占地面积为19086M2，校舍建筑面积为2278M2，操场6400 M2，生均用地面积为13.56M2，(达标)，生均建筑面积为4.83M2。2005年完成教学器材配备国家二类标准，有单独的科学教学实验室、多功能教室、微机室、图书室、体育器材室。但是，实验室和功能教室环境要求还不达标，科学实验室没有独立的仪器室为二室合一，还没有配备取暖设施，没有消防灭火器，无防盗门、窗。固定设施还需改善。有男、女学生各12个蹲位的厕所，有405M2的生活用房，144M2的行政办公用房。学校操场有200米的环型跑道，学生体育达标率达到了96%。

尚缺音乐室、美术室、书法教室、语言教室、图书阅览室。

除门房、教师厕所以外，其余所有房舍都已达到使用年限，均需改建。还需新建专用教室及附属用房458平方米。

教师的办公条件不断地改善，学校已上宽带网，为教师网上查寻资料提供了方便。但办公设备还需升级，学校应尽早建计算机网络，添置教师电子备课设备，以满足教师教学要求。学校从五年级起开设信息技术课，但计算机硬件配置过低，现师生机还有17台可正常使用，缺25台，不能完成信息技术课堂教学的基本要求。多媒体教学设备尚缺2套，还需配备数码相机、数码摄像机和智能广播系统。我校图书陈旧，可用图书，生均不足2册（不达标）。

二、认真自查，对比标准找差距，积极改善办学条件

从2008年起，教职工每月工资都能足额发放。学校想方设法为教职工谋求福利，努力改善教职工的生活条件。

我们将缩减开支，开源节流，努力改善办学条件，为县“配送工程”和“提升工程”做好铺垫。计划投资1000元更换现有图书室书架；投资1500元购置数学、音乐、美术教学仪器柜3个；投资500元购买卫生室用应急药品；投资1000元购置文科用具存放柜2个。投资3000元完成各室的水电、通风、消防配套设施。计划2009年底完成以上必要装备。

三、着力优化学校管理。

在教育局和中心校的正确领导下，我们坚持依法办学，积极推进素质教育的实施，并在新课程改革方面迈出实质性的步伐，我们努力打造“质量校园、和谐校园”，实现学校的和谐可持续发展。

1、用先进思想引领学校发展，营造和谐校园。完善学校的教学、生活设施，改善和提高学校的办学条件，努力提高领导、教职工的管理水平、业务水平和工作水平，注重思想政治工作和学校心理工作，正确运权，民主理财，有效运用有限资金，保重点，保运转。充分利用已有的功能教室，严格仪器、设备、设施及各类耗材的管理，各室制度健全，并及时保养、维修、更新、补充，保证安全使用。

2、完善校内选人用人机制。认真改进校内用人机制，做到优质多劳、多劳多得、优质优酬，最大限度地发挥优秀教师和骨干教师的作用，带动全体教职工积极向上，树立不进则退的意识。推行新的年级组长、班主任、科任教师、后勤人员考核制度，建立相应考核办法。认真整合人力资源，减少人员浪费，对学校人员进行优化组合，进一步改进校内分配机制。对岗位考核中“爱事业、满负荷、高效益、多成果”的教师要给予特别的奖励。

3、完善校长自身建设，实施高标准精细化管理。进一步完善自身建设，提高工作效率。校长始终保持一个建设性和创造性的头脑，注重人性化的管理。依据学校现状，制定切实可行的学校三年发展规划。充分发挥教代会民主管理作用，坚持“三公开”制度，民主决策，科学管理。推行“精细化管理”措施，对工作进行量化管理，为开创学校各项工作新局面奠定良好的基础，努力做到量化指标、细化工作、制度规范化、沟通常态化、考评有效化。

4、努力加强队伍建设，把铸造师魂放在教师队伍建设的核心地位。以创建文明校风、树师表形象为重点，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。重视对青年教师的教育教学工作的全过程管理，定期开展青年教师教学基本功评比活动，提高青年教师教书育人的本领。制定学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案，进一步完善校级骨干教师的考核评选制度。鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平。完善考核评估制度和奖励制度，继续实行考核评估制度，每学期对教师实行考德、考勤、考绩、考能“四考”综合评定，并与评优评先和绩效工资挂钩。

2009年我校被授予阳光体育运动先进学校称号，陈士东老师被评为先进个人。

2009年青年教师代建新获“县级优秀教师”称号

2009年陈科被评为蓟县教育系统第二届百名骨干青年教师。

5、努力搞好教科研工作。坚持以“创新教育，科研兴校”的原则组织开展工作，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的科研工作思路。为继续拓宽科研工作渠道，提高科研工作的针对性、实效性和主动性。本年度年度我校教师共有3篇论文获市三等奖，有4篇论文获县级一二三等奖。2008年12月，陈科在2008年全国中小学英语教师教学技能大赛中，成绩优异荣获国家级优秀奖和县级一等奖

2008年12月，在蓟县信息技术与学科整合课堂教学优秀课评比活动中，青年教师王玉伶的数学课获县级一等奖。

四、加强教师继续教育培训力度

学校采用了“六结合”的方法对全体教师进行了新课程学习培训，即：通识培训和学科培训相结合；参与培训与讲座相结合；集体学习与个人自学相结合；五天教学与一天研训相结合；学习与反思相结合；领导培训与教师培训相结合。要求教师养成一个良好的读书习惯，每天读书一小时，每学期读一本教育专著，引导教师走向教育理论的源头，把学校建成学习型组织，教师们成为学习共同体。

树立起了“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的思想；改变了强制型的教学活动为教师主导下的学生自主创新的学习活动模式。形成“创设情景——主体探究——导学明理——应用创新”的课堂教学模式。

体卫艺教学认真落实两个《条例》，牢固树立“健康第一”的思想，规范日常教学，培养学生兴趣，促进学生个性化发展，体育达标率达98%。狠抓文体特色校的建设，重视“体育和艺术2+1”活动，强化业余训练，2009年，我校代表桑梓镇组队，参加县乒乓球赛,获获小女团体第二，小男团体第五名。

2009年，在蓟县第十八届校园艺术节汇演活动中，我校的舞蹈《欢乐腰鼓》获县级二等奖，顾晓薇的美术作品《米老鼠》、《团圆》分别获县级一、二等奖，深入开展“三小”活动。每年开展科技周活动，学校制定科技周活动方案、计划。要求教师按照学校要求认真组织实施，各班在展评的基础上，上交3—5件小发明、小创造，科技小论文至少4篇。并将此活动与特长生培养结合起来。为更多的学生提供了表现自我、体验成功的机会，为培养学生健康的体魄，健全的人格打下了基础。

2009年4月李心培、卢玉珊分别荣获蓟县中小学生“好书伴我成长”阅读创新征文比赛一等奖和三等奖。

2009年6月郑佳丽获天津市“第四届少年儿童书信文化活动”优秀奖

虽然取得了一些成绩，但对比义务教育学校现代化建设标准，还有很的的差距，要实现这一目标还需要我们付出艰辛劳动。今后，我们将继续坚持依法治校，坚持规范发展，办人民满意的教育。积极推进素质教育的实施，并在新课程改革方面迈出实质性的步伐，努力打造“质量校园、和谐校园”，力争把我校办成一所“学生受益、家长满意、社会认可、同行羡慕”的具有现代特色的学校，实现学校的和谐可持续发展。

第二篇：桑梓镇中心校-----学校现代化建设标准工作总结

学校现代化建设标准工作总结

桑梓镇中心校 2009.12 为进一步提高我镇教育现代化水平，全面推进我镇各校教育的均衡协调发展，自2008年12月8日启动实施义务教育学校现代化建设标准工作以来，我镇各校根据“蓟县实施义务教育学校现代化建设标准工作方案”和《市教委关于实施天津市义务教育学校现代化建设标准（2008-2012年）意见》的通知精神，在自查的基础上制定了实施方案。为争取早日达标，我们积极准备，认真组织实施。下面将我镇现代化建设标准工作进展情况汇报如下：

一、基本情况

1、我镇现有三个初级中学，八个中心小学，一个完全小学和一个村小。现有70个教学班，在校学生 4019人，教职工280人。

2、从全镇目前情况看，桑梓初级中学和刘家顶初级中学软件和硬件方面是全镇最好的学校，其他学校相对比较薄弱。特别是师资严重短缺，年龄比例结构严重失调。

二、现代化建设标准工作的实施情况 结合县局12月8日召开的学校现代化建设动员大会及2月25日在蓟县教育装备中心召开的义务教育学校现代化建设标准培训会的会议精神。镇中心校组织各单位主要做了以下工作。

（一）、成立学校现代化建设领导小组，全力做好宣传发动工作。为了使我镇实施现代化建设标准工作落到实处，中心校成立了以总校长为组长、各校校长为成员的领导小组。并及时召开了领导班子会议，对《标准》深入学习和研究，在此基础上各校召开了全体教师大会，对《标准》进行了传达和解读，使全体干部教师对《标准》有了全面的认识，统一了观念。

（二）、要求各校严格自查，确保各项工作组织及领导到位。各校均成立了自查领导小组，明确了各自的职责。各校领导小组对自查的情况进行了汇总、分析、研究，在此基础上制定了学校现代化建设实施方案，确保了此项工作有计划、有步骤地落实。各校档案的整理工作井然有序，以便查漏补缺。

实事求是地讲 此项工作难度大，困难多，面对问题，各校经认真研究，确立了基本的工作指导方针：从实际情况出发，逐步完成办学条件的改善；从细化管理入手，继续提升管理水平；从实现高效落脚，不断优化课堂教学。彻底转变“硬件靠等、软件靠整”的思想。由于方向对头，组织得力，工作取得了不少的成效。

（一）在硬件达标方面

1、各校规范收费行为，制定规范收费制度及奖惩措施，使学校杜绝了所有可能出现的违规收费现象。

2、各校能够严格进行仪器、设备、设施及各类耗材的管理，管理制度责任明确，分工清晰，为学校的仪器、设备设施的保养维修更新补充工作做好充分的准备。

3、各校充分利用已建成的功能教室对学生进行广泛的课程熏陶，使学生在提高学习兴趣的同时，做到全面发展。

4、各校做到了教师教科书、学生循环使用书目的科学管理，确保了良好的教育教学秩序。

5、各校积极配合上级的图书配送工程，学校的图书室已经形成，迎接了第一批图书配送，均已分类上架，目前正在订阅第二批图书。

6、在现有的办学条件基础上，校园环境比以前有了一个质的飞跃，特别是班级文化建设，取得了良好的育人效果。

7、上级部门的鼎力支持，使我镇刘家顶中学的加固工程得以顺利实施，目前工作已近尾声，该校有可能成为我镇第一个通过标准化验收的单位。

（二）在软件达标方面

1、各校在当前的课程改革前提下确立了“让每个孩子都能体验学习快乐，让每位教师都能感受教育幸福”的办学理念，并以此理念为根本，制定了学校三年发展规划，准备在三年的时间里既能实现现代化建设标准，又能达到此理念的奋斗目标。

2、各校始终关注所属辖区的弱势群体，保障残疾学生、家庭困难学生和外来务工人员子女的学业完成。

3、各校班子建设比较科学规范，班子成员分工合理，工作积极。各校各项规章制度比较健全，校务公开透明度较高，能够及时发布学校各项工作信息。

4、各校通过一年多的不断努力，教师素质、教师教育、课程管理、德育工作、教学工作、体育卫生工作均能够较好的达到标准要求。

5、通过校园文化建设评比、行为习惯规范周、教学评比等活动，使各校的学生行为习惯、道德品质有较大提高，学生的学习愿望也有所增强，校园中呈现了良好的精神风貌。

6、图书配送、新增教学仪器设备配送两个工程的准备工作全部就绪，所需教室也已安排妥当。为使配送的图书、仪器设备管理更加科学，使用更加充分，效果更加突出。尽管学校在管理上有良好的制度和经验，但我们仍在“精”和“细”上找差距，不断加以完善，切实做好各项准备工作。

7、不断优化学校管理。我们在精细化管理方面有着自己的理解，并取得了不少的经验，但精细化管理是没有止境的，如何在精细上求精、在精细上求高效是我们下一步追求的更高目标。于是我们在全面自查的基础上，广泛征求教师的意见，对可能存在的盲区和漏洞加以弥补，对现行的制度不断加以完善。

8、加强民主管理。为实现民主管理、民主决策、民主监督，民主治校的目标，加强教代会建设，发挥学校工会、教代会的作用，使广大教职工积极参与到学校的发展建设中来。桑梓初级中学在设立校长信箱基础上，开设了校长热线（22840588），建立了 “校长接待日”（每周五下午），通过多种渠道听取教职工意见和建议，到目前为止，接待教师，接听相关电话分别达到了40多人次和60余次。

9、全面更新教师教育教学的理念。通过平时教学所暴露出的问题，以及往年教学评价所反馈的信息看，我镇教师教育教学的理念更新较慢，践行课改的力度不够，严重制约了课程改革的深化。今年新学期开学后，各校把更新教师教育教学的理念作为业务学习的重点加以突出，为巩固学习成果，使广大教师认真践行，要求各教研组要把新课改理论学习纳入活动内容，采取多样化的形式，进一步强化教师理念的更新，力争用较短时间，使干部教师的观念有根本性转变。

10、继续坚持教学精细化管理，深入推行教学“十字方针”。根据县教育局的文件精神，结合我镇实际，对一些常规管理进行进一步完善，细化考核量化细则，让每一个条款都符合课改理念和校情，使之起到应有的评价和导向作用。重点抓好教师上课环节，从精彩导入、精讲精练、精彩的过程、精练的总结反思四方面入手，来转变教学方式方法，实现精致教学，去打造高效课堂,我们先后举办了“高效课堂展示周”、“青年教师高效课堂擂台赛”活动，取得了预期效果。

三、学校发生的变化

1、通过一年多的标准化建设，各校的课程计划执行的比以前要规范的多了，音体美等考察学科真正融入了学校的教学课程中来，为学生的全面发展铺平了道路。

2、通过一年多的标准化建设，各校的校园文化氛围有了明显的变化，校园里幽美整洁、教室里明亮漂亮，师生呈现了良好的精神风貌。

3、师生图书阅览室的使用使全体师生丰富了自己的内涵，陶冶了自己的情操，对师生的工作学习都起到了良好的辅助效果。

4、在一年多标准化建设过程中，全体干部教师在不影响学生的每一节课的同时积极协助学校做好建设议程中的各项工作，不记报酬，有时还要牺牲自己的休息时间，使学校的建设步伐有条不紊的进行。特别是四百户中小校长赵学文同志，放弃了多个休息日，带领老师们制度实施方案，进行谋划，大搞校园建设，当然，各校发展到现在，每位教师都付出了辛勤的汗水。

四、各界人士对现代化标准工作的体会和反应

1、校长：学校现代化标准建设工作既是契机，也是挑战；既要重点推进，又要与其它工作有机结合；既要有大胆创新的勇气，又要有实事求是的科学态度；既要防止畏难不前，又要避免急功跃进。在学校现代化标准建设工作实施过程中坚持科学发展观尤为重要和关键。

2、教师：理念再次更新，教学工具越来越多，更有利于教学了。同时也使我们面临更严峻的考验和竞争，我们必须每时每刻都要研究业务，使自己跟上时代教育的步伐。

3、学生：校园更美了，我们的学习环境更好了，有更多的课外书可以读了，课外活动的多样化使我们的校园文化生活更加丰富多彩了。

4、家长：农村的孩子能在这样的学校读书，我们放心、安心。

五、深入实施义务教育学校现代化建设标准工作的建议 1对农村薄弱学校应加强资金投入，使其尽快拉近与城内条件较好学校的距离，不至于临近达标时间时，出现忙于应付的现象。

2、在首批达标的学校中，选择优秀的学校召开现场会，介绍先进的经验，提高达标效果和进程。

3、建议上级有关部门继续加强教师培训，大力改善学校的办学条件。硬件设施虽然有了很大改善，但仍然缺少多媒体教室、信息技术室、语音实验室和各种专业教师人才，如美术、音乐等。

第三篇：天津市义务教育学校现代化建设标准(2013—2015年)

本资料来源天津热线http://www.xiexiebang.com/ 天津市义务教育学校

现代化建设标准（2013—2015年）

一、办学条件

（一）教育经费。

1．依据国家和本市规定，全面落实教师待遇。

2．生均公用经费达到市颁标准，并逐年有所增长。

3．规范收费行为，无违规收费现象。

4．财务制度健全，预算管理规范，账目清楚，提高经费使用效益，收支合理，勤俭节约。

（二）校舍场地。

5．学校规模符合国家设计规范要求，班额符合本市有关规定。

6．校舍场地符合市教委的有关要求，设施完善、布局合理、功能齐全、使用方便。有醒目的安全警示标志，并设无障碍设施。

7．运动场地铺设塑胶地面（或人工草皮）、塑胶跑道。（注1）

8．校舍场地定期维护、及时整修，常年保持良好状况。

（三）教学装备。

9．各科教学仪器、设备和课外活动器材达到市颁标准，能满足学生需求。

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10．教室和专用教室的设施齐备、安全，达到规范要求。

11．仪器、设备、设施实现信息化管理，并及时保养、维修、更新、补充，完好率在95%以上，保证安全使用。

12．充分使用专用教室，陈列展示各类标本、仪器、设备。演示和分组实验开出率均达到100%。有组织地实施实验室课外开放。

13．小学和初中生均图书分别达到30册和40册。按有关规定建立图书补充、更新长效机制。图书馆、阅览室每天向学生开放，借阅覆盖率为100%，不断提高借阅频率。积极使用天津市中小学数字图书馆资源。

14．严格教科书循环使用管理，保证有效使用。

（四）学校信息化。

15．建有标准信息技术教室，学校实现宽带接入，校园网全覆盖，配备的多媒体设备能满足课堂教学应用。

16．为教师配备电子备课的设施及环境，制定学校教师教育技术能力发展规划，定期开展培训。

17．配备信息化专（兼）职人员，基本实现学校管理信息化，主要工作纳入管理信息系统。

18．具有独立的门户网站，及时更新网站内容，资源库建设符合市颁规范。

（五）生活设施。

19．各类生活、安全设施符合市教委的规范要求。

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20．免费提供充足、方便、安全的饮用水。（注2）

21．设臵满足师生需要的水冲厕所，保证清洁无味，确保冬季供暖，有无障碍厕位及相关设施。

22．安排就餐的学校须提供良好的就餐条件，学校食堂应达到食品卫生信誉度B级以上。无食堂安排就餐的学校，供餐单位应达到食品卫生信誉度A级标准及相关资质。

23．具备集中供热设施，保证冬季取暖。

24．卫生室建设达到国家标准，能够提供校内初步卫生保健服务；心理健康咨询室达到市颁标准，并有严格的管理制度。

（六）校园环境。

25．环境布臵按照办学思想进行整体规划，布局合理，风格协调，实现净化、美化、绿化，体现生态化，突出学校文化特点，体现教育功能，具有现代气息。

26．门前整洁有序、通畅安全；独立围墙透景见绿。

二、学校管理

（七）办学思想。

27．根据素质教育要求，结合本校实际，确立育人为本、尊重教育规律和学生身心发展规律、体现时代特点和创新精神的办学理念，并转化为干部教师的教育教学行为，促进学校科学发展。

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28．坚持依法办学，体现强制性、免费性、普及性，确保公平性、公益性、普惠性。不办重点班或变相的重点班。

29．建设体现办学思想的学校文化，引领学校内涵发展。

30．关注弱势群体，保证残疾学生、家庭困难学生和外来务工人员子女等完成学业，让他们享受平等教育权利，确保适龄儿童少年不因家庭困难、就学困难、学习困难等原因而失学。

（八）班子建设。

31．校长符合任职要求，领导班子结构合理。

32．领导班子成员具备较高的思想政治素质，思想解放，干事创业，遵纪守法，廉洁自律，作风民主，公道正派。

33．具备较高的专业素养和办学治校能力。善于学习，勤于思考，求真务实，视野开阔，勇于创新，逐步形成先进的办学理念和创立独特的办学模式。

34．具有较强的团队意识和合作精神，形成统一、协调的管理合力。

35．具有较强的服务意识，得到师生、家长和社会的广泛认可。

（九）运行机制。

36．实行校长负责制和依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。

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37．校长履行法定代表人职责，落实校务会议制度，实行科学、民主决策，规范学校管理。

38．党组织发挥战斗堡垒作用，积极开展深入细致的思想政治工作，保证和监督方针政策的贯彻落实和各项工作的顺利实施。

39．发挥教职工代表大会（或教职工大会）民主管理和民主监督的作用，调动广大教职工积极参与学校管理、监督学校工作。

40．坚持开放管理，实行校务公开。落实家长委员会制度，采取多种形式，争取学生、家长、社区及社会有关方面支持、参与和监督学校工作。

41．内部机构健全，岗位设臵合理，人员聘任规范，工作协调有力。规章制度科学完善，档案资料管理规范。

42．加强安全管理和安全教育。完善学校突发事件应急管理机制，采取有效措施，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力，建设平安校园。

43．畅通师生诉求表达渠道、完善权益保障机制，妥善化解各种矛盾，建设和谐校园。

（十）教育科研。

44．积极开展教育科研，制定阶段性的教育科研规划和方案。紧密结合学校实际，组织全员参与教育教学课题研究。

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45．健全科研管理制度，规范课题研究过程。积极实践，注重积累，不断总结经验成果。

46．积极开展教育科研总结交流活动，推广、应用教育科研成果，切实解决实际问题，促进学校工作创新。

（十一）交流合作。

47．积极参与均衡发展合作学区的各项活动，共享教育资源，促进共同发展。

48．推动学校与社区合作，学校资源定期向社区居民开放，并充分利用社区教育资源进行教育教学改革，共同建设学习型社区。

49．积极与本市及国内其他地区的学校开展教育交流活动，与境外学校开展多种形式的教育交流，并取得实际成果。采取有效措施，加强国际理解教育。

50．建立城乡学校合作机制，发挥各自优势，促进均衡发展。

（十二）办学特色。

51．认真总结和深化发展独特性、创新性的工作成果，加强宣传，扩大影响，形成一定的社会声誉。

52．根据学校历史传承或办学优势，确定、形成、发展学校的办学特色，不断提升整体办学水平。

三、教师队伍

（十三）队伍结构。

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53．人员配臵符合编制要求，各科教师和专业人员均具备任职资格，满足教育教学需要，有健全的工作规范和业务档案。

54．不断提升教师学历水平，小学和初中专任教师专科和本科及以上学历达标率均为90%以上。

55．专业技术职务（职称）结构合理，具备中、高级专业技术职务（职称）教师所占比例达到或接近本区县平均水平。

56．具有一支人数不少于本校教师总数30%且相对稳定、年龄梯次合理的骨干教师队伍，有区级以上学科带头人，并能发挥示范引领作用。

57．按本市有关要求，积极推进教师合理流动，促进对口支持。

（十四）教师素质。

58．具有良好的职业道德，热爱教育事业，有社会责任感和奉献精神，为人师表，自尊自律，自觉抵制有偿家教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。

59．有先进的教育理念，积极投入课程改革，关注学生个体差异，坚持教书育人，实施素质教育。引导学生全面发展。

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60．具备系统扎实的专业知识、专业能力和一定的教育理论，能运用有效方法，较好完成教育教学任务，能承担校本课程，指导社团活动。

61．按照国家规定提高教师信息技术素养。教师能够自主开发和使用课件。促进信息技术与教育教学的有效整合和深度融合。

62．具有终身学习与持续发展的意识和能力，善于学习，勤于思考，注重总结，不断更新教育理念，优化知识结构，提高研究能力和专业化水平，主动适应教育改革发展的需求。

63．说普通话，写规范字。

（十五）教师教育。

64．按本市有关规定，组织全员继续教育，并取得明显成效。注重教学辅助人员的专业培训，提高培训质量。

65．重视教师和各类专业人员的政治、业务及有关理论的学习，为他们提供机会参加各层次的培训、研讨和交流活动，拓宽视野，提升素质。

66．落实学科带头人和青年骨干教师的培养、使用、考核等方面的制度，建立激励机制。

67．教师有较强的自我发展意识，有明确的自我发展目标和计划。学校支持、促进教师自我发展，有考核、有成效。

四、素质教育

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（十六）课程管理。

68．树立新课程理念，落实国家课程和地方课程，开发校本课程。

69．严格执行课程方案和课程标准，不随意增加课时，不提高难度。

70．落实综合实践活动，广泛利用社会资源，保证活动课程的课时和质量。

71．认真落实有关规定，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，取得明显效果。

72．根据不同年级的教育目标，制定并实施有利于学生树立自信、挖掘潜能、促进发展的多元评价制度。

（十七）德育工作。

73．坚持德育为先，全员育人，按照有关规定制定分学段的德育工作计划，落实工作要求，保证德育课程、德育工作融入学校教育教学全过程。

74．德育工作机构健全，工作制度完善。注重并加强德育工作队伍建设。

75．创新德育形式，丰富德育内容。突出教育目标和活动安排的阶段性、层次性，提高德育的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强学生社会实践，使学生通过体验逐步形成良好的行为习惯和道德品质。

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76．加强班主任队伍建设，严格见习班主任制度，提高专业素养。加强班集体和班级文化建设，注重学生自我管理、自我教育。

77．加强网络德育教育，指导学生文明上网，自觉抵制不良信息，负责任地运用信息技术。建立学校德育网站，班级德育网页，充分运用网络进行思想道德教育。

78．开展心理健康教育，按规定配备专（兼）职心理健康教师，面向全体学生开展心理辅导教育，关注个别学生的心理辅导和行为矫正，并取得良好成效。

79．密切与学生家庭的联系，办好家长学校，落实家访制度。构建学校、家庭、社会紧密配合的工作网络。

（十八）教学工作。

80．积极推进高效教学。校长、分管教学的副校长和教务主任经常深入课堂教学和教研活动，每学期听课分别不少于40、60、100节（兼课减半），并及时进行评价和指导。

81．严格落实规范的教学管理制度，提高教学常规管理水平。

82．大力推进教学方法与学习方式的改革，提高校本研修质量，推广和应用先进的经验和成果。研究、总结、实施适应本校实际的高效教学模式，大面积提高常态课堂教学效益。

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83．科学评价教师的教学工作，分析学生的学习状况，运用评价和分析结果，改进教学工作，提高教学质量。

（十九）体育卫生。

84．认真贯彻国家和本市有关规定，落实体育课和体育活动课，校园体育活动时间每天不少于1小时，全面实施国家学生体质健康标准。每年至少举办1次校级运动会。开展阳光体育活动，发展学校传统体育项目。

85．认真落实有关规定，每学期应安排6至7课时的健康教育，落实晨检制度，搞好传染病、常见病防控工作，做好学校控烟工作，控制近视的发生率，并取得明显成效。

（二十）艺术教育。

86．开齐、开足艺术课程，开展形式多样的艺术教育活动，提高学生艺术素养。

87．组织学生参加形式多样的艺术兴趣小组或文艺社团组织（每个学生至少参加一项艺术活动），每年至少举办1次校园艺术节，并积极参与各级学校艺术展演。

（二十一）劳动教育。

88．开齐劳动课程，充分利用校外劳动教育基地，进行相应的劳动和劳动技术教育。

89．指导学生家长教育学生积极参加家庭劳动，促进学生养成劳动习惯。

（二十二）课外活动。

本资料来源天津热线http://www.xiexiebang.com/

90．坚持每周安排丰富多彩的社团活动，并有专职或兼职教师进行辅导，学生参与率达到100%，个性特长得到充分的培养和展示。

91．广泛开展读书活动，积极组织形式多样的指导、展示、研讨、交流活动，提高学生阅读兴趣、阅读能力及科学素养和人文素养。

（二十三）社会实践。

92．努力开发、利用社会教育资源，建立多种形式的社会实践基地，开展丰富多彩的主题教育。

93．加强社会实践活动，制定周密计划，采取有效措施，确保小学和初中每学年课外社会实践活动累计分别不少于10天和20天。

（二十四）教育质量。

94．小学、初中学生巩固率分别为100%和99%。小学、初中毕业生合格率分别为100%和98%。

95．学生有良好的行为习惯、道德品质，有社会责任感和社会交往能力，有积极向上的精神风貌。

96．学生有较强学习愿望和兴趣、较好的学习方法和一定的学习能力。具备独立思考的能力和初步的创新能力、实践能力。

97．学生体质健康达标率为96%。掌握2项体育运动技能，具有1项艺术爱好。

本资料来源天津热线http://www.xiexiebang.com/

98．学生有良好的卫生习惯、生活习惯，自觉维护公共卫生。

99．学生有良好的劳动习惯，初中学生掌握初步的劳动技术。

100．家长对学校教育的满意度达95%以上，社区对学校教育的满意度达90%以上。

注：1.进入城市化的学校按评估标准执行，没有进入城市化的学校根据实际情况实施。

2.有条件的学校，应安装直饮水设备（或直饮机），一般都应具有温水功能的饮用水设施。

第四篇：创建学校现代化建设标准的几点思想认识

创建学校现代化建设标准的几点思想认识

一、对学校管理现代化的思考是创建学校现代化建设标准的重要前提

思想先于行动。有什么样的思想理论就会有什么样的行动。俗话说：只有想不到的没有做不到的。因此，学校管理者，尤其是校长必须对学校管理现代化进行深层次的思考，从而明确学校管理的发展方向。

我们的思考:学校教育管理现代化是指适应现代社会、现代教育发展的客观要求，通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量和教育效益的过程。它是教育管理发展的较高水平状态，是对传统教育管理的超越，是教育管理的整体转换运动。其中，教育管理思想现代化是先导，管理体制和管理组织现代化是保证，管理技术手段和方法现代化是条件，管理人才现代化是关键，提高教育质量和效益是目标。

二、切合学校自身实际的教育理念是创建学校现代化建设标准的核心

办学理念是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。从内容来说，包括学校理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等；从结构来说，包括办学目标、工作思路、办学特色等要素。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么？

办学理念必须得到全体教职员工的认同。只有这样，才能使学校的办学理念贯穿于所有的教育教学活动之中，贯穿于每一位教职员工的工作中，体现出共同发展的思想。

我们的办学理念：做好每件事，快乐每一天，让绿色充满人生之路。

对学校办学理念的诠释：“做好每件事”体现的是一种脚踏实地的心态，一种积极进取、锲而不舍的精神，一种自信而负责任的人生态度。“快乐每一天”体现的是我们每天都应该有一个积极的态度，放下一切不实际的奢求，宽厚待人、踏实做人、快乐生活！“让绿色充满人生之路”取绿色自然、健康、成长、鲜活、和谐、充满生机等丰富的内涵。让师生明白绿色的真谛、学会人生的蕴意。从而实现师生和谐发展、可持续发展的过程。

三、班子、教师“两支队伍”建设是创建学校现代化建设标准的关键。1.强化管理功能，为学校实现良性发展提供不竭动力。

在管理工作中，我们努力在制度上创新，不断变革学校制度，从控制走向引导。通过提升对制度价值的认识，实现激励制度的实践创新。改革学校组织机构，从垂直走向扁平，将企业管理中的“项目管理”引进学校管理，促进教师学习、研究等专业发展活动良好的“文化小生态”的形成。从技术指导走向价值引领，努力形成“我要干”、“我喜欢做”的局面。2.以教师为本，让教师成为专业发展的主人

教师专业化发展是当前教育改革的趋势，也是教育实践提出的一大理论课题，是对教师的客观要求，如何把这一客观要求转化为教师的主观需求。恐怕是教育行政工作者应该思考的问题。

我校在教师专业化发展过程中尝试“教师主体专业发展”，即“以教师为本，让教师成为专业发展的主人”。学校引导教师把良好的专业发展这一目标转化为自觉的行为、人生价值的追求，在管理工作中把握好人性化管理与制度管理的“度”，营造教师专业化发展的宽松愉悦氛围。

主体性与责任感有密切联系。缺乏责任意识，主体必然表现出任性与盲目，因此只有树立起责任意识，才能使教师的主体性真正得以完善，为自身的发展开辟广阔的空间。为此，我们以师德建设为核心，用先进思想、事迹潜移默化地去影响教师，不断增强教师的使命感与责任心。

为了丰富教师的精神世界，我校开展了“提高品位”教师读书活动。教师每学期完成至少5000字的读书笔记和读书心得。书目范围不仅涉及教育理论书籍，还包括一些富有人生哲理的文章或书籍，在提高教师理论素养的同时，提升其精神境界，使其在充满浮躁和功利气息的社会，保持平和宁静的心灵。3.改革评价体系，促进教师专业发展

教师的专业发展，要求教师具备专业精神、专业知识和专业能力，这一目标的实现，不仅需要教师自身主动的学习和努力，还需要良好的外部环境来保障。我校开展了班主任及学科德育培训、学科培训、骨干教师培训，组建了教师培训考核小组，由教师参与制定了培训考核评估标准，每学期对教师专业发展工作进行认真总结，树立正面典型，并给予一定的物质奖励；对于未按规定完成培训任务的教师，当年不评优、不推荐为学科带头人、不晋升高一级教师职务。

在此基础上，我校重建适应当前社会发展需要的各项制度，使教师主体专业发展得到制度保证。一是制定并实施了《体育场小学师德建设“八要八不要”

》，二是建立教师专业发展责任区，将中层以上干部都分到各年级组、学科组，每月在校务会上分别汇报自己责任区内教师专业发展的亮点和尚待改进的问题。三是改革评价体系，制定了“体育场小学教师发展性评价方案”。帮助教师认识自我、发现自我，从而使每个教师都能从评价中获得激励、自信和不断前进的动力，从而提高专业化水平。4.创新教研，赋予教师专业发展的动力

教研是教师专业发展的催化剂，教师专业发展的实施，要求教师必须学会反思、创新，成为教改实践的研究者。我们的做法一是注重“软环境”建设。我们连接了宽带网，并对四十岁以下的教师进行计算机培训，利用校园网络为教师发展搭建绿色平台。二是以科研带发展。从课题实验入手，采取通识培训与学科培训相结合、理论研讨与实践体验相结合、校内研究与专家引领相结合的方式，来开展校本研究。三是以政策来激励，制定了《体育场小学关于奖励有突出贡献教师的规定》。

四、面向全体、全面而富有个性的发展是创建学校现代化建设标准的目标。

我们重新认识教育客体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，寻找新的时代定位，即：严格管理，促进良好行为习惯的养成；学会做人，为学生全面发展奠基；亲自实践，在劳动中体验生活寻经验；健康第一，使学生拥有健康体魄；以美陶情，搞好艺术教育；鼓励尝试，让学生在创造中得到自信；扎实管理，发挥阵地活动的教育作用；三方同步，建立“三位一体”教育网络。以读书活动为载体，营造浓厚的文化氛围，培养师生读书兴趣，提高人生品位，使师生走过浮躁、走出困惑、走向成熟。

五、学校文化建设是创建学校现代化建设标准的特色体现。

校园环境如何适应学校现代化建设的长远需要突出学校特色，形成学校独特的文化是我们关注的焦点。因此，我校在强化环境的教育教学中的显性教育功能的同时，充分考虑其隐形功能，让学校处处蕴藏教育资源。如今：校舍门前整洁有序，畅通安全，全部建成独立围墙，透景见绿。整洁优美的校园、高规格的装备设施、班级个性展示、温馨提示、中华传统美德教育长廊、古诗长廊、在校一日规范要求、名人读书法、我们的骄傲、厕所文化等主题墙新颖的设计已经成为我校一个独特的风景线，来宾行走于富于情趣设计的楼梯间，欣赏着来自孩子的原生态作品时，无不被孩子们巧妙设计所折服，让我们每一位参与者心中充满了自豪。

第五篇：天津市义务教育学校现代化建设标准(2013—2015年)[推荐]

天津市义务教育学校

现代化建设标准（2013—2015年）

一、办学条件

（一）教育经费。

1．依据国家和本市规定，全面落实教师待遇。

2．生均公用经费达到市颁标准，并逐年有所增长。

3．规范收费行为，无违规收费现象。

4．财务制度健全，预算管理规范，账目清楚，提高经费使用效益，收支合理，勤俭节约。

（二）校舍场地。

5．学校规模符合国家设计规范要求，班额符合本市有关规定。

6．校舍场地符合市教委的有关要求，设施完善、布局合理、功能齐全、使用方便。有醒目的安全警示标志，并设无障碍设施。

7．运动场地铺设塑胶地面（或人工草皮）、塑胶跑道。（注1）

8．校舍场地定期维护、及时整修，常年保持良好状况。

（三）教学装备。

9．各科教学仪器、设备和课外活动器材达到市颁标准，能满足学生需求。

10．教室和专用教室的设施齐备、安全，达到规范要求。

11．仪器、设备、设施实现信息化管理，并及时保养、维修、更新、补充，完好率在95%以上，保证安全使用。

12．充分使用专用教室，陈列展示各类标本、仪器、设备。演示和分组实验开出率均达到100%。有组织地实施实验室课外开放。

13．小学和初中生均图书分别达到30册和40册。按有关规定建立图书补充、更新长效机制。图书馆、阅览室每天向学生开放，借阅覆盖率为100%，不断提高借阅频率。积极使用天津市中小学数字图书馆资源。

14．严格教科书循环使用管理，保证有效使用。

（四）学校信息化。

15．建有标准信息技术教室，学校实现宽带接入，校园网全覆盖，配备的多媒体设备能满足课堂教学应用。

16．为教师配备电子备课的设施及环境，制定学校教师教育技术能力发展规划，定期开展培训。

17．配备信息化专（兼）职人员，基本实现学校管理信息化，主要工作纳入管理信息系统。

18．具有独立的门户网站，及时更新网站内容，资源库建设符合市颁规范。

（五）生活设施。

19．各类生活、安全设施符合市教委的规范要求。

20．免费提供充足、方便、安全的饮用水。（注2）

21．设臵满足师生需要的水冲厕所，保证清洁无味，确保冬季供暖，有无障碍厕位及相关设施。

22．安排就餐的学校须提供良好的就餐条件，学校食堂应达到食品卫生信誉度B级以上。无食堂安排就餐的学校，供餐单位应达到食品卫生信誉度A级标准及相关资质。

23．具备集中供热设施，保证冬季取暖。

24．卫生室建设达到国家标准，能够提供校内初步卫生保健服务；心理健康咨询室达到市颁标准，并有严格的管理制度。

（六）校园环境。

25．环境布臵按照办学思想进行整体规划，布局合理，风格协调，实现净化、美化、绿化，体现生态化，突出学校文化特点，体现教育功能，具有现代气息。

26．门前整洁有序、通畅安全；独立围墙透景见绿。

二、学校管理

（七）办学思想。

27．根据素质教育要求，结合本校实际，确立育人为本、尊重教育规律和学生身心发展规律、体现时代特点和创新精神的办学理念，并转化为干部教师的教育教学行为，促进学校科学发展。

28．坚持依法办学，体现强制性、免费性、普及性，确保公平性、公益性、普惠性。不办重点班或变相的重点班。

29．建设体现办学思想的学校文化，引领学校内涵发展。

30．关注弱势群体，保证残疾学生、家庭困难学生和外来务工人员子女等完成学业，让他们享受平等教育权利，确保适龄儿童少年不因家庭困难、就学困难、学习困难等原因而失学。

（八）班子建设。

31．校长符合任职要求，领导班子结构合理。

32．领导班子成员具备较高的思想政治素质，思想解放，干事创业，遵纪守法，廉洁自律，作风民主，公道正派。

33．具备较高的专业素养和办学治校能力。善于学习，勤于思考，求真务实，视野开阔，勇于创新，逐步形成先进的办学理念和创立独特的办学模式。

34．具有较强的团队意识和合作精神，形成统一、协调的管理合力。

35．具有较强的服务意识，得到师生、家长和社会的广泛认可。

（九）运行机制。

36．实行校长负责制和依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。

37．校长履行法定代表人职责，落实校务会议制度，实行科学、民主决策，规范学校管理。

38．党组织发挥战斗堡垒作用，积极开展深入细致的思想政治工作，保证和监督方针政策的贯彻落实和各项工作的顺利实施。

39．发挥教职工代表大会（或教职工大会）民主管理和民主监督的作用，调动广大教职工积极参与学校管理、监督学校工作。

40．坚持开放管理，实行校务公开。落实家长委员会制度，采取多种形式，争取学生、家长、社区及社会有关方面支持、参与和监督学校工作。

41．内部机构健全，岗位设臵合理，人员聘任规范，工作协调有力。规章制度科学完善，档案资料管理规范。

42．加强安全管理和安全教育。完善学校突发事件应急管理机制，采取有效措施，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力，建设平安校园。

43．畅通师生诉求表达渠道、完善权益保障机制，妥善化解各种矛盾，建设和谐校园。

（十）教育科研。

44．积极开展教育科研，制定阶段性的教育科研规划和方案。紧密结合学校实际，组织全员参与教育教学课题研究。

45．健全科研管理制度，规范课题研究过程。积极实践，注重积累，不断总结经验成果。

46．积极开展教育科研总结交流活动，推广、应用教育科研成果，切实解决实际问题，促进学校工作创新。

（十一）交流合作。

47．积极参与均衡发展合作学区的各项活动，共享教育资源，促进共同发展。

48．推动学校与社区合作，学校资源定期向社区居民开放，并充分利用社区教育资源进行教育教学改革，共同建设学习型社区。

49．积极与本市及国内其他地区的学校开展教育交流活动，与境外学校开展多种形式的教育交流，并取得实际成果。采取有效措施，加强国际理解教育。

50．建立城乡学校合作机制，发挥各自优势，促进均衡发展。

（十二）办学特色。

51．认真总结和深化发展独特性、创新性的工作成果，加强宣传，扩大影响，形成一定的社会声誉。

52．根据学校历史传承或办学优势，确定、形成、发展学校的办学特色，不断提升整体办学水平。

三、教师队伍

（十三）队伍结构。

53．人员配臵符合编制要求，各科教师和专业人员均具备任职资格，满足教育教学需要，有健全的工作规范和业务档案。

54．不断提升教师学历水平，小学和初中专任教师专科和本科及以上学历达标率均为90%以上。

55．专业技术职务（职称）结构合理，具备中、高级专业技术职务（职称）教师所占比例达到或接近本区县平均水平。

56．具有一支人数不少于本校教师总数30%且相对稳定、年龄梯次合理的骨干教师队伍，有区级以上学科带头人，并能发挥示范引领作用。

57．按本市有关要求，积极推进教师合理流动，促进对口支持。

（十四）教师素质。

58．具有良好的职业道德，热爱教育事业，有社会责任感和奉献精神，为人师表，自尊自律，自觉抵制有偿家教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。

59．有先进的教育理念，积极投入课程改革，关注学生个体差异，坚持教书育人，实施素质教育。引导学生全面发展。

60．具备系统扎实的专业知识、专业能力和一定的教育理论，能运用有效方法，较好完成教育教学任务，能承担校本课程，指导社团活动。

61．按照国家规定提高教师信息技术素养。教师能够自主开发和使用课件。促进信息技术与教育教学的有效整合和深度融合。

62．具有终身学习与持续发展的意识和能力，善于学习，勤于思考，注重总结，不断更新教育理念，优化知识结构，提高研究能力和专业化水平，主动适应教育改革发展的需求。

63．说普通话，写规范字。

（十五）教师教育。

64．按本市有关规定，组织全员继续教育，并取得明显成效。注重教学辅助人员的专业培训，提高培训质量。

65．重视教师和各类专业人员的政治、业务及有关理论的学习，为他们提供机会参加各层次的培训、研讨和交流活动，拓宽视野，提升素质。

66．落实学科带头人和青年骨干教师的培养、使用、考核等方面的制度，建立激励机制。

67．教师有较强的自我发展意识，有明确的自我发展目标和计划。学校支持、促进教师自我发展，有考核、有成效。

四、素质教育

（十六）课程管理。

68．树立新课程理念，落实国家课程和地方课程，开发校本课程。

69．严格执行课程方案和课程标准，不随意增加课时，不提高难度。

70．落实综合实践活动，广泛利用社会资源，保证活动课程的课时和质量。

71．认真落实有关规定，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，取得明显效果。

72．根据不同年级的教育目标，制定并实施有利于学生树立自信、挖掘潜能、促进发展的多元评价制度。

（十七）德育工作。

73．坚持德育为先，全员育人，按照有关规定制定分学段的德育工作计划，落实工作要求，保证德育课程、德育工作融入学校教育教学全过程。

74．德育工作机构健全，工作制度完善。注重并加强德育工作队伍建设。

75．创新德育形式，丰富德育内容。突出教育目标和活动安排的阶段性、层次性，提高德育的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强学生社会实践，使学生通过体验逐步形成良好的行为习惯和道德品质。

76．加强班主任队伍建设，严格见习班主任制度，提高专业素养。加强班集体和班级文化建设，注重学生自我管理、自我教育。

77．加强网络德育教育，指导学生文明上网，自觉抵制不良信息，负责任地运用信息技术。建立学校德育网站，班级德育网页，充分运用网络进行思想道德教育。

78．开展心理健康教育，按规定配备专（兼）职心理健康教师，面向全体学生开展心理辅导教育，关注个别学生的心理辅导和行为矫正，并取得良好成效。

79．密切与学生家庭的联系，办好家长学校，落实家访制度。构建学校、家庭、社会紧密配合的工作网络。

（十八）教学工作。

80．积极推进高效教学。校长、分管教学的副校长和教务主任经常深入课堂教学和教研活动，每学期听课分别不少于40、60、100节（兼课减半），并及时进行评价和指导。

81．严格落实规范的教学管理制度，提高教学常规管理水平。

82．大力推进教学方法与学习方式的改革，提高校本研修质量，推广和应用先进的经验和成果。研究、总结、实施适应本校实际的高效教学模式，大面积提高常态课堂教学效益。

83．科学评价教师的教学工作，分析学生的学习状况，运用评价和分析结果，改进教学工作，提高教学质量。

（十九）体育卫生。

84．认真贯彻国家和本市有关规定，落实体育课和体育活动课，校园体育活动时间每天不少于1小时，全面实施国家学生体质健康标准。每年至少举办1次校级运动会。开展阳光体育活动，发展学校传统体育项目。

85．认真落实有关规定，每学期应安排6至7课时的健康教育，落实晨检制度，搞好传染病、常见病防控工作，做好学校控烟工作，控制近视的发生率，并取得明显成效。

（二十）艺术教育。

86．开齐、开足艺术课程，开展形式多样的艺术教育活动，提高学生艺术素养。

87．组织学生参加形式多样的艺术兴趣小组或文艺社团组织（每个学生至少参加一项艺术活动），每年至少举办1次校园艺术节，并积极参与各级学校艺术展演。

（二十一）劳动教育。

88．开齐劳动课程，充分利用校外劳动教育基地，进行相应的劳动和劳动技术教育。

89．指导学生家长教育学生积极参加家庭劳动，促进学生养成劳动习惯。

（二十二）课外活动。

90．坚持每周安排丰富多彩的社团活动，并有专职或兼职教师进行辅导，学生参与率达到100%，个性特长得到充分的培养和展示。

91．广泛开展读书活动，积极组织形式多样的指导、展示、研讨、交流活动，提高学生阅读兴趣、阅读能力及科学素养和人文素养。

（二十三）社会实践。

92．努力开发、利用社会教育资源，建立多种形式的社会实践基地，开展丰富多彩的主题教育。

93．加强社会实践活动，制定周密计划，采取有效措施，确保小学和初中每学年课外社会实践活动累计分别不少于10天和20天。

（二十四）教育质量。

94．小学、初中学生巩固率分别为100%和99%。小学、初中毕业生合格率分别为100%和98%。

95．学生有良好的行为习惯、道德品质，有社会责任感和社会交往能力，有积极向上的精神风貌。

96．学生有较强学习愿望和兴趣、较好的学习方法和一定的学习能力。具备独立思考的能力和初步的创新能力、实践能力。

97．学生体质健康达标率为96%。掌握2项体育运动技能，具有1项艺术爱好。

98．学生有良好的卫生习惯、生活习惯，自觉维护公共卫生。

99．学生有良好的劳动习惯，初中学生掌握初步的劳动技术。

100．家长对学校教育的满意度达95%以上，社区对学校教育的满意度达90%以上。

注：1.进入城市化的学校按评估标准执行，没有进入城市化的学校根据实际情况实施。

2.有条件的学校，应安装直饮水设备（或直饮机），一般都应具有温水功能的饮用水设施。