班主任工作总结义安一中（精选五篇）

第一篇：班主任工作总结义安一中

班主任工作总结

-------爱，班主任工作的桥梁

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

1、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，课间休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：

李洁同学学习习惯较差，自立能力较弱，常依赖母亲。有一次我见她不高兴，就问她原因。李洁说，她昨天没做好作业就到外面去玩，惹得妈妈不高兴了，所以今天自己也很难过。李洁的妈妈平时不放心她，每天都让孩子带一张小卡片，上面画好表格，请老师给孩子的在校情况做个评价，好的打五角星，差的就打三角形。我想借此机会和李洁的妈妈交流，就把她当天心情的故事写在了小卡片的后面，请她妈妈多包容孩子一些，原谅她，因为孩子已经认识到自己错了，和她以前相比，她的进步已经是非常可喜了。这番交流果然产生了好效果。了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

王杰的手指在操场玩时被八年级的同学给撞断了，在家休息半个多月后来上学了。他本身又是一个淘气的孩子，于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己的安全。下课时，总是派同学陪着他慢慢地走，时时提醒他注意安全。无微不致的关怀给了他无尽的内动力，学习成绩迅速提高。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。我们班的杨鼎是留级的学生，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对他不报什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办？经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都有给以鼓励，从不在同学们面前提起他是留级生，从前怎么不好，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习进步了不少。

这个孩子的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了

4、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。以前，我们班的刘硕和郑阳我觉得是老大难，总是利用课余时间给他们补课，吃小灶。通过期中考试我又发现了张金秋、刘家欢等几个同学学习上的差距。于是，我利用一切可以利用的时间为他们补课。他们发音不好，我就用电脑打出音标卡片，分给他们回家练习。在学校我又采取让同学教，我亲自教，让同学来考他们，我亲自去考他们等方法，促使他们来练习。经过一段时间的补习，他们的英语水平有了明显的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

义安镇第一中学

王士达

第二篇：义安一中学雷锋先锋队社会实践活动

吹响青春集结号 学习雷锋树新风义中学子在行动 ——义安一中学雷锋先锋队系列实践活动

今年3月5日是第18个“中国青年志愿者服务日”，也是第54个“学雷锋纪念日”，义安一中举行主题为“雷锋精神，我来传承”，以多种方式开展纪念活动，传承艰苦朴素的优良作风，学习和弘扬雷锋精神。

2017年3月9日下午，我校初二176、177班全体学生在副校长宋瑞虎、政教主任李新、班主任田晓霞、杨润萍及张继强、穆景林、李渊、张秀丽、高明老师的带领下，到义安村委办公楼进行卫生清洁工作。首先全体成员在教学楼前集合，王校长作了热情洋溢的动员讲话，之后排着整齐的队伍出发。

一到指定地点，老师们简要安排，同学们便投入到紧张的劳动中。活动中老师们一丝不苟，以身作则，认真指导；同学们热情高涨，不怕脏，不怕累，干劲十足。在打扫中学生们分工明确，有条不紊，用工具甚至徒手，仔细清理掉每一处的垃圾，进行无死角的清洁活动，没有一位同学喊累叫苦掉队，用实际行动践行着雷锋精神。

忙碌的师生，成为办公楼中一道亮丽的风景线，在同学们的辛勤劳动下，村委办公楼的卫生面貌得到了明显地改善，得到村委领导和村民朋友的一致赞扬。

活动开展以来，我校涌现出许多好人好事。3月4日，181班部分同学在班主任穆冠芳老师的教导下，自发组织到东大期村委进行大扫除。还有许多学生主动打扫办公室、楼道、校园花圃、草坪，随手捡拾杂物……，帮父母做家务等 评论：此次活动的开展极大地弘扬了雷锋精神，提高了学生的社会实践能力，加强了学生的社会责任感，增强了他们爱护环境的意识，而且帮助他们树立了正确的劳动观念，使他们认识到劳动最光荣。同时，队员们也用自己的行动告诉人们：雷锋精神体现了党的先进性与为人民服务的宗旨，我们中学生要将现代元素与雷锋精神结合起来，不仅仅是在每年的三月，更要时时刻刻将雷锋精神牢记于心，做到天天学雷锋，个个像雷锋，处处有雷锋。让雷锋活动长期化、常态化、常规化，让雷锋精神永放光芒。

在此次活动中，同学们发扬了不怕苦，不怕累，不怕脏的雷锋精神，在这个属于雷锋的季节里宣扬并实践了雷锋精神。此次活动的开展极大地弘扬了雷锋精神，提高了学生的社会实践能力，加强了学生的社会责任感，增强了他们爱护环境的意识，而且帮助他们树立了正确的劳动观念，使他们认识到劳动最光荣。同时，队员们也用自己的行动告诉人们：我们想念雷锋，我们需要雷锋精神，我们将永远学习雷锋精神！

评论：雷锋精神体现了党的先进性与为人民服务的宗旨，在这个与时俱进的时代里我们要将现代元素与雷锋精神结合起来。不仅仅是在每年的三月，更要时时刻刻将雷锋精神牢记于心，做到天天学雷锋，个个像雷锋，处处有雷锋。让雷锋活动长期化、常态化、常规化，让雷锋精神永放光芒。

吹响青春集结号 学习雷锋树新风

3月5日是雷锋同志逝世五十周年纪念日，为了进一步继承和发扬雷锋精神，我院广大师生掀“向雷锋同志学习”的热潮。

当天12:30，人文管理系学生会全体成员和各班班团干部在图书馆前集合，学工办主任杨亮老师作了热情洋溢的动员讲话。之后，全体成员兵分两路去了商鞅广场和丹江公园，进行了无死角的清洁活动。在3月7日下午，全体参与者再次汇集，对我院的一些场所进行了彻底的清扫。

雷锋同志尊老爱幼的精神让我们无法忘怀，于是，在3月10日中午12:00，全体参与者激情昂扬，满怀爱心的向静泉山敬老院出发，他们为老人们带去了礼物，为老人们清洗衣服，为老人们表演节目，同时与老人们亲切地交谈。在那一刻，老人们脸上洋溢的幸福的笑脸成为了永恒的画面。在此次活动中，同学们发扬了不怕苦，不怕累，不怕脏的雷锋精神，在这个属于雷锋的季节里宣扬并实践了雷锋精神。

雷锋精神体现了党的先进性与为人民服务的宗旨，在这个与时俱进的时代里我们要将现代元素与雷锋精神结合起来。不仅仅是在每年的三月，更要时时刻刻将雷锋精神牢记于心，做到天天学雷锋，个个像雷锋，处处有雷锋。让雷锋活动长期化、常态化、常规化，让雷锋精神永放光芒。

南开新闻网讯(记者 聂际慈 郝静秋)今年3月5日是第18个“中国青年志愿者服务日”，也是第54个“学雷锋纪念日”，期间，南开学子以实际行动、多种方式开展纪念活动、践行雷锋精神。

马克思主义学院学生通过“线下”+“线上”的方式开展学雷锋纪念活动。学院2016级本科生赴海河教育园区图书馆开展“雷锋精神伴你我”主题志愿服务活动。在图书馆，同学们分别到大厅咨询台、电子阅览室、放映厅、门禁安检等协助管理人员开展相关工作。同时，学院还依托“NKU马列学子”微信平台，开展“雷锋故事 我来读”系列专题推送。通过宣读雷锋小故事，回顾他的先进事迹，学习和传承他信念坚定、乐于助人、艰苦朴素、自强不息、精益求精的精神，引导青年学生做新时代坚定的青年马克思主义者。

经济学院团委青年志愿服务与社会实践中心策划组织的“蕾铃为春锋，与人一书香--雷锋日”系列活动在5日正式启动，力图通过志愿服务的形式，让雷锋精神始终与青年同在、与时代同行。“雷锋书站”是本次系列活动的重要内容，在这个以“公益性学习资源共享平台”为定位的读书站，有近3000本旧书籍得到循环利用，数百名学生通过互换互助，节约资源，实现共享。今年经济学院在“雷锋书站”这一活动的基础上，还拓展了“朗读者”活动与日常雷锋主题宣教活动。此外，经济学院志愿者还开展了已坚持七年的“瓷娃娃家教”，帮助成骨不全症等罕见疾病患者。学院硕士研究生党支部前往港云里社区参加学雷锋志愿服务活动。

外国语学院青志中心与南开大学恩来精神展演团合作编译《恩来故事中英对译集》，并将其捐赠给周邓纪念馆。纪念集为中英双语对译，以恩来精神展演团整理的周总理事迹材料为基础，由30余名外国语学院本硕志愿者翻译校对，以点滴故事和珍贵图片，记录着周总理感人至深的伟大一生，同时希望以总理精神鼓励更多的人肩负起实现中华民族伟大复兴的重任。

电光学院志愿者在津南校区理科食堂门口开展了“了解雷锋，理解雷锋，学习雷锋，争当雷锋”主题宣讲活动。3月，他们还将继续进行校园自行车与图书馆整理活动。

软件学院2016级软件工程专业一班团支部举行了以“学习雷锋精神 体验奉献生活”为主题的团日活动，同学们在宿舍楼中帮助宿管阿姨进行日常工作。

对于南开人来说，学雷锋从不只是“3.5”，而是“365”。我校正着力加强志愿服务的事业化推进、品牌化发展、项目化运作和常态化服务，形成了院校联动的志愿服务“两级网络”，上下联动、多方汇聚，共筑大爱长城。南开青年学子正把坚定的理想

第三篇：2015年义安一中学校发展三年规划

学校发展三年规划

介休市义安一中

一、指导思想：尊重学生，与学生一起成长。

伟大的启蒙主义学者卢梭曾说，教育就是生长。我们学校要以党的教育方针、政策为宗旨，以深化课程改革为核心,以师生发展为根本,为学生成长为要旨，学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任。

二、办学目标：让每一位学生成为一颗树，而不只是一颗果。

学校教育最终功能，就是让学生健康快乐地成长，使学生在学校能够成长成为一颗挺直腰杆傲然屹立，能扛住狂风骤雨，能经受苦难挫折，能给别人以绿色和荫阴的参天大树，而不是一颗外表光鲜艳丽但随时有被风吹落的果子。我们关注的是学生的学习过程，而不是结果，我们教的是学生而不是考生。经过三年的学习要让我们的学生把学校当成自己学习成长的乐园，让我们的老师体验教育成功的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐,让我们的学校焕发蓬勃的生机。

三、办学理念：用爱和责任 让教育回归幸福

教育是一种大爱，它的使命就是把精神能量传递给孩子。教师的最高境界是把教育事业作为自己的幸福点，努力去创造、奉献，用爱浇灌我们可爱的孩子，奉献自己所有的爱，无私的爱每一个孩子，从心出发，用爱去融化，在“润物细无声”中品味教育、反思教育、探索教育,让教育者轻松的施教，让孩子快乐地接受教育。我们认为学生是否开心快乐，是否健康阳光，要远远甚于成绩的好坏！

四、办学思路：生活 创新 唤醒 发现。

教育的功能和意义不应当是使学生没有问题，而应使学生变得有问不完的问题。问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，学生的头脑不再是被灌输知识的容器，而是一只需要被点燃的火把，“问题”就是能点燃这只火把的导火索，思想的火把一旦点燃，创新的火焰就会熊熊燃烧。

五、办学特色：学校有特色、教师有特点、学生有特长。

1、阅读：打好精神底色

经典是人类文明的精华,是孩子精神成长过程中营养最为丰富的食粮，经典诗文对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的养成、语文能力的培养等诸多方面起着无可估量的作用,能使学生一生受用不尽；阅读能力是一个人学习能力的核心，初中生学生阅读能力的培养更是奠定其终身学习和可持续发展的基础工程。培养学生养成持之以恒的阅读习惯和阅读能力是我校的特色之一。

2、写作：推动道德长跑

坚持写作能使人的心灵求真，向善，爱美。在写作中反思，历练人格，开阔胸襟，使思想智慧之苗茁壮成长并开花结果，使学生精神家园草木丰茂，阳光明媚。使学生人生的航船不至于在个人的小河上打转，而能把它导向广阔的人生，导向社会，导向世界，能真正起到道德长跑的作用。这是我校的特色之二。

3、体艺：体验生命美好

教育的终极目的是培养每一个生命个体都能享受幸福人生、创造幸福生活。艺术的真正意义也在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。所以没有体艺的教育是不完美的教育，体艺教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，给学生以美的享受和美的熏陶，更能使学生在生理、心理、智力、体质等方面都得到全面和谐的发展，达到以美益德、以美促智、以美健体的目的。“关注生命质量，体验学习快乐” 是我校的特色之三。

六、实施进程：一年要显优势，二年要显特色，三年成就农村名校。

第一阶段（2015、09——2016、07）建章立规，进行校园整体建设，使学校的常规管理工作进入良性循环的轨道，逐步实施科研兴校战略，建成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍，以课堂改革为突破，努力提高学生的综合素质，形成人文教育、特长教育并举的育人氛围。办学效益得到学生、家长、社会的赞誉。

第二阶段（2016、09——2017、07）完善校园文化建设，继续推进推进我校的小组捆绑评价考核制度。让学生形成自觉发展，自主管理，自我教育、自我完善的良好行为习惯，继续创建一支具有创新能力、科研素质的教师队伍，进一步落实学校的办学思路和办学理念，加强学校德育建设，发展心理健康教育，促进学生全面健康发展。

第三阶段（2017、09——2018、07）加强校本课程和综合实践教育，以教科局教研室提出的“八字四环节”模式为引领，培养学生实践能力与创新精神，体验问题解决的过程，培养学生全面发展的智能与人格。创建书香校园、学习校园、和谐校园、创新校园。形成具有本校特色的校本教研及教学管理的特色，七、实施措施；

（一）学校管理工作方面：

1．完善以校长负责制为核心的管理体制，充分发挥党支部的领航监督作用。完善校级领导、职能处室、教研组（年级组）三级管理体制，提高工作效率。

2．逐步建立一支步调一致，职责分工明确，高效务实的中层管理队伍。

3．在以校长负责制为核心的管理体制下，完善教代会等管理形式，施行校务公开制度，畅通民主管理渠道。

4．健全、完善、修订学校工作各方面的有关规定和制度，实现“人人有事做，事事有人做”的工作局面，使学校各项工作在良好的状态下运行。做到健全、完善的学校规章制度汇编人手一册，加强监督，及时反馈和调控。

5、进一步修订完善学校工作的评估体系。如《教师工作量化考核方案》、《班级工作量化考核方案》等。

（二）教师队伍建设方面：

（1）营造浓郁的学习氛围，推行“教师读书计划”。鼓励教师做“学习型的教师”，使教师树立全新的教育理念。

（2）立足校本培训，抓好教师继续教育工作。在全校教师之中树立终身学习理念，做到有计划、有目标、有重点、有步骤、层次清晰的培训。帮助教师提高师德修养和业务素质。（3）建立校本科研制度。确立以反思为前提，把学校教学上存在的问题转化为课题，以解决学校的实际问题为目的，以教师的体验性学习、实践性学习和反思性学习为特点的教科研思想。

（4）加大对优秀教师培养力度，致力于学科带头人队伍建设。教导处每学期都要为思想端正、业务精良、有创新精神的教师，做好培训工作，并为其成长搭建平台。在教学活动中不断锤炼，反复雕琢。

（5）实行好教师全员聘任制和绩效工资制度，增强教师对教育事业的责任感，对教师职业的危机感。

（三）教育教学改革方面：

1、德育工作

（1）健全以校长为统领、分管校长负责、班主任与思品学科教师组织实施的学校德育工作领导小组。

（2）针对目前班主任队伍现状，实施有计划、有目的的在职班主任和后备班主任培训工作。以班主任为主体，实行全员管理，全员教育。让学生从进校门到出校门，无论在学校内何时何处都能严格按照基础文明的要求办事，形成习惯，受益终身。

（3）加强非智力因素对学生学习影响的研究，加强心理咨询室的建设，积极开展有利于学生的心理健康工作，把心理教育列入课程计划，采用讲座、心理咨询等形式，把心理教育和心理疏导等有机结合起来，帮助学生矫正心理问题，提高学生心理健康水平，增强学生适应社会竞争的心理承受能力。（4）加强对共青团、学生会的领导，放手让他们独立、自主地开展各项活动。加强周值勤工作，让学生在维护校园卫生和良好秩序的生活学习中，增强“一屋不扫何以扫天下”的社会责任意识，实现全体学生的自主管理，自我教育。

（5）发挥家长委员会的作用，完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。定期召开家长会和开办讲座，加强对家长进行教育思想、教育方式、方法等方面的宣传教育工作，使家长懂得如何正确教育子女。经常征求家长对学校工作的建议和意见，及时听取家长、社会对学校教育的意见和建议，努力使学校与家庭教育配合默契，互相促进，使家庭教育落到实处。

（6）建立并完善与德育目标导向相适应的评价机制。将学生的行为规范具体落实到学生的行为中去，结合学生的“三好评优”和“三好班级”评比，修订学生个人和班集体的评优体系。

2．教学工作

教学工作具体措施：以教育科研为主线，以建立学科教学特色为基础，以现代化教育手段为辅助，全面提高育人水平。（1）严格执行课程标准，开齐学科，开足课时，凡开设的课程必须规范认真的上好，达到学科课程标准的要求。（2）确立教育科研的先导地位，用教育科研促进教研和教改。以某个学科科研课题为切入点，全面启动科研工作，完成教研课题。（3）加强教研组建设，建立五环节教研模式，教研活动中采取五环节活动法，即“集体备课－个人主备－个人上课－集体评课－共同研课”模式，要求每位教师参与到每个环节中去，依次轮流在备课、主讲、评课中发言。（4）规范教学常规、强化对日常教学流程的全程监、控、管力度。以集体备课为基础，提高课堂教学质量为突破口，充分利用好网络资源，不断引入新的教学设计理念，能将集体智慧整理并运用到课堂教学中去。自制较高水平的课件。（5）以设疑激趣为先导，构建和完善“创设情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的课堂教学模式，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作，使之在自主研究中学会学习，培养研究性学习的能力。（6）严格考试流程管理，在监考、统分、分析、反馈方面严格把关，以好的考风带动好的教风、学风的形成。

（四）校园文化建设方面：

今后三年要以构建和谐校园为统领，以创建“特色学校”为载体，把校园文化建设与教育教学有机结合起来，不断提升学校发展的精神文化境界。注重班级文化建设，班级内卫生整洁，秩序好，各班都有符合班级特点的班训和班规，教室内的板报健康向上。

1、创设文化情境，营造文化氛围。

（1）整合、把握、总结和提升学校的传统和文化积淀，确立学校的校风、教风和学风，把“三风”建设目标上墙，使文字醒目，增强艺术性和观赏性。

（2）对校园的布局进行科学规划，在此基础上逐步实现绿化和美化，以期实现校园环境的可持续发展。

（3）加强宣传栏、阅报栏、光荣榜等橱窗设施的管理与使用，进一步完成走廊的艺术化设计。（4）动员全体师生共同构建温馨倡导性的校园提示语体系，增加校园的人文色彩和人情味，使校园提示语成为校园文化的一道靓丽的风景线。

（5）实现办公室、教室的窗明几净，透射出勤劳洁净、布置得当的文化气息。

（6）增加图书室、阅览室向师生开放的时间，班级建立图书角，继续做好校刊的编撰工作。做好校园网站建设工作，为师生间、生生间平等对话和交流搭建平台。

2、组织文化活动，陶冶道德情操。

（1）开好艺术欣赏课，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力，提高艺术修养。

（2）注重校园体育文化的积累，在培养学生身体素质的前提下，从构建校园文化的高度认识广播操、体育课等体育活动对培养学生集体主义精神和良好意志品质的重要作用。

（3）开展以集体主义、和谐文明校园等为主题的演讲、读书报告，富有纪念意义的歌咏比赛、诗歌朗诵。使学生看到自己的人生价值，唤起对国家、社会、民族的责任感。

（4）开展课外阅读，组织各种活动小组，根据个人兴趣，开展学科竞赛活动，组织学生开展社会实践活动，培养学生的创新能力，是校园文化建设的题中之旨。

八、实施与督导： 学校将组织教职工学习《学校三年发展规划》，理解和认同规划中所提出的思路目标和措施，并转化为各部门、个人的工作思路、工作目标，制定好各部门具体的工作目标和工作措施计划。在积极组织实施的基础上，每学年学校对阶段性目标完成情况作出阶段小结、评价。根据反馈效果和实际操作结果，将不断修订不切实际、过高或过低的目标，建立符合教育发展规律和学校实际的目标。

未来的三年规划不是停留在白纸上的黑字，也不仅仅是刻在校园宣传栏上的文字，而是校长和每位学校领导案头时时翻阅的一份重要资料，更是每位教师心中时时拨动的一根琴弦。

义安一中 王永亮 2015.09

学校发展三年规划

介休市义安一中

（2015—2018）

王

永

亮

第四篇：义教班主任工作总结

义教班主任工作总结

为期八天的义教结束了。虽然只是短短八天的时间，却使我受到了很大的启发。身为师范生，愧为师范生。自以为很了解学生心理特点的我，在这次义教中被狠狠地地打击了一番，这一切都源自于我的年少轻狂。与其说是一次教育别人的活动，更不如说是一次彻底的自我反省。

班级管理方面：

总结我的失败，其外部原因是之前遇过的学生太乖了，没做班主任的时候只管上好课，没有把太多的心思花在学生管理上。做了班主任，从六年级那一届开始，遇到的学生都是超级乖乖学生，根本不用费多少力气去管理。可以说，是幸运，也是不幸。

还有一个很重要的原因，从四年级到七年级，管理的对象都是小学生（七年级是准七年级，所以还算是小学阶段），小学生对家长老师的依赖性比较大，小孩子只要你稍微严厉一点，他们就会听话的。

这次义教的对象是八年级，如果没有这一次的零距离接触，我也不会注意到，八年级，其实是一个非常特殊的年级。14岁，是一个非常敏感的年龄。学生处于青春期的叛逆期，由于生理心理的发展，他们的世界观和价值观也会随之改变，这时候的他们，渴望得到别人的认同和尊重，需要别人的倾听和理解，敏感而脆弱，认为自己已经是大人了，应该有自由和发言权，但由于长辈们仍把他们看成小孩子，他们想证明自己的能力但实际上还是能力不足，他们会因为别人的不理解和不尊重而产生困惑和苦闷。这样最终的结果是，他们会起来反抗，反抗的对象肯定是每天接触他们约束他们又不给他们理解和认同的父母和老师。所以会出现一些不良的现象，轻则逃课、说谎，重则离家出走、直接与长辈起冲突。

最大的原因还是我的个人问题。

第一，我没有用心去了解学生的特点，没有去关心他们的学习和生活。至始至终都是把自己摆在一个管理者的位置，认为只要树立好教师的威信，接下来的工作就容易进行。可以说我的头开得很好，但是没有做到一张一弛，过于强调纪律而忽视了学生的感受，没有意识到这群学生已经不是过去那群小p孩了，他们会有自己的想法，不再会做你手中的玩偶，甚至在这种特殊时期，他们会无意识中颠覆你的想法去证实他们的能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。

第二，遇到问题，我没有马上跟级长以及其他教员交流，一个人憋在心里好几天，思来想去未免带有个人情感，反映的问题肯定不客观了。一开始我觉得问题不大，或者想尝试一个人解决，结果等问题变大了，自己又弄得很糟糕，别人想帮你也是无从下手的。这是一种非常错误的做法，所以有问题一定要大家一起商量解决，一个年级就是一个大家庭，无论大事小事，只要是公事都可以摆到桌面上讨论。

第三，小题大作，可能是我太看重义教了，来到这里，我是把自己当成了真正的老师，把这个课堂，这个班级当成了自己的班级，凡事亲力亲为，总想把一切都做好，学生没有达到我的期望值，我会有点恨铁不成钢，一出现一点小问题，我会很严肃地对待，结果搞得学生累，我更累。其实说到底，宽容心最重要。学生是有血有肉的人，不是你安排好的模拟学生，一切的一切都存在变数。十三四岁的孩子犯错误，说谎话其实是很正常的，如果很完美那还需要老师干嘛是吧？

第四，我没有做及时的总结，遇到问题，我没能及时处理，处理之后没有及时总结。世界上有天才的存在，但是没有人一生下来就是当老师的，经验是靠积累的，一定要及时总结，以指导自己下一步的工作。

说到底，还是两个字，用心。你用心了没有？不是说你干得多辛苦就是你付出了，而是你有没有真正用心去爱你的学生了。我跟学生在课堂上说过，爱，就像力一样，它的作用是相互的，只要你爱他人，才能得到他人的爱和尊重。只要你用心了，不逃避不躲避，公正公平地对待每一个孩子，你得到的并不比你付出的少。

教学工作：

在短短的八天里面我能教会这60个孩子什么，这个问题我想了很久。未上课之前，我和贤丽协商好了，她来教作文和阅读，我来教文言文和散文。

主要是想让学生接触多种文体，为了学生手上都有文本，又考虑到资源有限，我还是选择了教材。短时间内想让学生接受所传授的知识，我选择了两篇比较经典的课文，一篇是《桃花源记》，一篇是《阿长与山海经》。

选择《桃花源记》，一是因为它是经典的文言文，有内容可挖。二是它写得比较生动，学生乐于接受。三是之前比赛有同学上过这篇课文，她用的是记者采访的形式，形式非常新颖，启发我把这篇课文改成了剧本。选择《阿长与山海经》，一是它的作者是鲁迅，二是它先抑后扬的写法。

预想是《桃花源记》三个课时，《阿长与山海经》两个课时。另外多出的一两个课时，我想给学生上中文语法课。一是我比较喜欢语言类，也比较在行语法类。二者虽然现在新课标不提倡语法，但是从我个人的经验来看，语法其实是很有用的，可以帮助你快速判断病句，组织语言，另外，中文语法与英语的语法有相同之处，一学多用，何乐而不为。

这是预想，实践的结果是我在二班很顺利地把所有的内容教完，一班只上到《桃花源记》和语法课。备课，不仅仅要备教材，还要备学生。我之前预想的方案，前提是学生非常配合我的教学，善于思考，容易受启发。实际上，这样的完美学生是少之又少。二班的学生非常听话，配合我的教学，喜欢思考问题，所以我上得很顺利。一班的学生非常活泼好动，一上课就闹哄哄，要不时地强调纪律，一节课下来的确不能上到多少内容。并不是二班的学生很安静，他们安静，但思维很活跃，该提问题的时候他们比谁都还有踊跃，该安静的时候他们决不会扰乱课堂纪律。一班的学生活泼好动，但基本上不是在配合你的教学而活跃，而是在不时地扰乱课堂纪律。

经常有科任老师跟我反映一班的课堂纪律，身为班主任，我觉得很失败，并不是没有强调纪律。从第一天班会开始，我就跟他们讲纪律，讲如何尊重他人，讲团结，当时从他们眼神里流露出的认可，我以为他们都懂了。没有把他们当成小孩子训话，而是平等地与他们交流，让他们从尊重他人的角度去遵守好课堂纪律。这一招，我之前用过，是非常有效的。这一次的失败，我想，并不是学生所愿意的，毕竟不同的年龄有不同的想法，学生还是学生，缺乏自制力是很正常的，特别是在这种容易躁动的年纪。

言归正传，前面说了，备课不仅要备教材还要备学生。这一次备课，主要是我个人的想法。根据一个来了一天就想退学的学生反映，这样从教材中间上起让他感到非常不适应。虽然大部分学生是可以接受这样的教学安排，但这个学生的回答让我对前面那句话有更深的体会，不管怎样，都要尽力做到每个学生都有所收获。

在这里就简单地讲了一下班级管理和教学工作，主要问题也是出在这里。希望自己以后能够记住前车之鉴，不要重蹈覆辙，也希望后起之秀能够做得更好，最后将八个字送给大家，“学高为师，身正为范”。

以上是本人参加大学生志愿者联合会义教活动的心得总结。

第五篇：2016.1介休市义安一中“学国学 厚底蕴”国学 汇报

饱享经典文蕴 打好人生底色

------介休市义安一中“学国学 厚底蕴” 汇报

经典是人类文明的精华,是孩子精神成长过程中营养最为丰富的食粮，经典诗文对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的养成、语文能力的培养等诸多方面起着无可估量的作用,能使学生一生受用不尽。近年来，我校遵照市局要求，通过学习国学，重温经典，积极投身于“书香体艺校园”的创建活动，已经做了不少尝试和努力，下面就我校的所做的工作做一总结。

一、我校开展国学活动的理念和追求

我校积极投身于“书香体艺校园”的创建活动，把“阅读（打好精神底色）、写作（推动道德长跑）、体艺（体验生命美好）”作为学校内涵发展和特色教育的出发点。坚持“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的特色学校教育，使校园充满浓郁的“书香体艺”韵味。把“忠、廉、孝、爱、义、恭、礼、智、信、让”作为教育学生做人、做事的准则，把国学经典作为学校发展的突破口，以“国学经典”为载体，弘扬中华文化。培养学生养成持之以恒的阅读习惯和阅读能力是我校的特色之一。通过“阅读”将经典渗透到学习和生活的各个方面，从而“打好精神底色”，最终创建“书香体艺校园”。

二、我校国学活动的具体做法

1、建立图书网络，为打造书香校园提供物质保障。首先学校激活图书室、阅览室。并实施专人负责，科学管理，合理利用，全方位多渠道开放两室，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。其次班级建立图书角，设立班级图书柜，由各班图书委员专职管理，实行班级图书交流制，开展“图书漂流活动”，每月“漂流”一次，以最大限度的发挥图书资源的效能，扩大学生的阅读量。

2、精心筛选国学经典篇目。2015年秋开始，我校统一按年级、学期给学生定国学课程。第一学期：《弟子规》，第二学期：七年级《笠翁对韵》，八年级《千字文》，九年级《庄子》。同时编撰国学校本教材《经典古诗词及名著推荐》，现已出版成册。并计划继续编辑国学校本系列，使之成系统，现已着手开始。已申请并开展建设国家级书香校园课题实验。将打造书香校园与创建特色项目有机结合起来。

3、精心设计国学教育的系列活动。例如：举办励志、爱国、孝行、礼仪、勤学、交往等内容的主题班会；开展“校园环境，我的责任”“诵读经典，传承文明”“弘扬中华传统美德，争做文明礼仪好少年”系列教育活动；结合我校的实际，对学生进行了遵守纪律、文明礼仪、团结友爱、勤奋学习等四方面的行为规范；组织学生在全校开展了“怎么样做才是文明礼仪好少年”大讨论，让学生明确做“好少年”的目标，用行动诠释“好少年”内涵。在班级中设置“弘扬中华传统美德，争做文明礼仪好少年”日常行为习惯记录表，有专人负责记录本班同学的日常行为习惯，在期末对每个班级评选出“遵守纪律标兵”“文明礼仪标兵”“团结友爱标兵”“勤奋学习标兵”进行隆重的表彰，为他们颁发奖状，将他们的事迹材料、照片在学校的楼道长廊里面进行展示，以表扬鼓励先进，发挥榜样的力量。评选“书香班级”，依据班内学生读书笔记的数量和质量，图书借阅记录，读后感等项目进行评选，评选结果在校会上进行宣布，并表彰先进。结合各种节日，加强对学生的教育。如：“寒食节”“母亲节”“教师节”“国庆节”“九九重阳节”等向学生进行爱国、尊师、敬老的教育。通过丰富多彩的活动，让学生在潜移默化中受到教育，同时通过活动来推动学生学习国学经典的学习热情。

4、优化校园文化环境，营造书香校园氛围。为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，我校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。粉刷墙面，布置版面和标语牌，张贴国学经典中对于学习、励志、做人等道理的经典篇章和语句；建设楼道文化长廊,以国学经典、名言警句、名人历史、书法绘画作品等内容充实；美化楼道台阶，将经典古诗词打印粘贴于楼道台阶；还在校园内设置了读书桌、阅读凳供教师学生阅读便利。定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。总之，我校校园处处有“国学”, 处处现“经典”，以浓厚的文化氛围，提示全校师生时时诵国学，处处学经典。让诵读经典感悟国学成为一种习惯。

5、开展读书活动。每年的4月23日为世界读书日，我校拟定每年的4月23日为读书成果分享日，集中召开主题集会，师生分享读书成果，学校对读书成果进行评定表彰； 9月28日为孔子诞辰日，我校拟定在每年的9月28日，集中召开聊书会，结合师生暑假阅读成果，进行主题分享，并予评奖表彰。为打造书香校园提供动力支撑。发动学生搜集优秀读书箴言，自制美丽的书签，写上自己最喜爱的读书箴言，激励自己以书为伴。让学生畅谈自己的读书感悟，名家名篇的经典诵读比赛、课本剧、话剧比赛等活动，定期组织读书小报评比、读书笔记展览、阅读之星评选等活动。每月学校都要举办一次读写方面的竞赛评比。

6、融国学于课堂。组织体艺2+1，让国学进入体育课，编创“国学操”，把国学诵读和体艺结合起来，每天上午课间操，全校师生汇聚操场，体艺展示，形式多样，使学生身心都得到健康发展，本学期在介休市教育局组织的体艺2+1展示活动中取得全市第四名的好成绩；剪纸艺术、国画、素描、版画、书法等绽放于美术课堂，并开展“国学书法比赛”，感受经典的魅力；民乐、古筝、古典舞等旋律奏响音乐课堂；墨海书香飘溢写字课堂；《九章算术》等古典名题丰富数学课堂，体会我国古代先贤的智慧；《墨经》《梦溪笔谈》中的古典物理小实验贯穿于物理课中，激发了学生的学习热情；每天课间活动时间播放国学经典朗读或者是经典音乐，以此来熏陶学生等等。

7、推国学活动于寒暑假、双休日。利用寒暑假和双休日在师生中开展国学知识的学习，倡导广大中小学生收看《百家讲坛》等介绍中华民族传统文化的影视节目和相关书籍，通过网络、书籍和广播电视等形式学习“会讲一个美德故事”，“学习一个美德人物”，做到深入了解，并将在讲故事大赛中进行评比展示，“做一件美德实践活动”——组织“扶残助困”小分队开展定点扶助，帮扶农村孤寡老人，向身边人宣传国学知识，开展向社会奉献爱心的公益活动，丰富学生的假期生活，最终提高学生的自身内涵和修养。

8、积极引导家长与孩子一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，建设阅读型家庭的。从本学年第一学期开始，要求每个班级都建立微信群，班主任、蹲班领导、科任教师、家长必须加入，教师率先经常发布有关国学的内容、学习方法、心理辅导、答疑解惑等，并将在校突出表现或进步同学文字或拍照等方式予以表扬，以及我校的日常工作、孩子的在校情况晒到微信中„„在校领导及全体教师的示范下，家长与孩子终于积极参与到微信的活动中，现在许多家长能够自觉主动地发布学习、孩子在家表现、孩子的成长等正能量的内容，家长们也由最初的不情愿，变为现在的积极参与，关注学生的成长，关注学校的发展。

三、为保障上述活动的顺利有效推进，有效落实，还制定如下措施

1、建立“书香体艺校园”创建领导机构，为打造书香体艺校园提供组织保证。学校领导小组由校长亲自挂帅，教导处主任、教研室主任、语文体艺教研组长、语文体艺教师具体组织实施，全体校委班子成员共同参与，加强对读书活动的领导、指导。

2、阅读课进两表，为“打造书香校园”提供时间保证。阅读课进课表：语文教师每周抽出一节课作为阅读指导课，地点可在本班教室也可在学校阅览室进行；阅读时间进作息表：每天安排晨读、午诵、暮省各20分钟的自主阅读时间，雷打不动。早晨：周一7:30—8:00，周二到周五 7:10—7:30，20:50—21：10 全体学生阅读，诵经典。本学期活动伊始，孩子们不够自觉不够重视，专时不专用，学校领导及教导处每日督查，经过一段时间，孩子们已经把“阅读成为一种习惯”，一到时间，孩子们都能够自觉地阅读，诵读经典。

3、全体教师学习“国学经典”。校长率先垂范，全校阅读。本学期以来，校长牵头，各级领导及优秀教师每周一次国学讲座，下一步计划每位教师都要主持国学讲座。各教研组每周一次的大型教研活动，不光是本学科的内容，还特别增加了“国学”研究,并纳入考核内容。每位教师都准备一本精美的笔记本，来记载国学心得等。

4、打造书香校园建立激励机制，评价检测常规化。教师的读书笔记每月由教研室检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标，每周三、四、五分别检查七、八、九年级完成情况，并作为班级考核的一部分依据。我们通过学校广播和校刊《艺苑》以及微信平台来不定期展示教师和学生的优秀作品，每个月固定组织师生读书笔记优秀汇报展，每学期举办两次教师三笔字及书法绘画大赛，和学生硬笔字比赛，以先进激励引领全校的师生，建设书香校园。

四、在这一系列国学教育活动的中，学习“国学经典”已成为我校全体师生的一种生活方式，经典理念已初步深入我们的身心„„

1、孩子们的言谈举止悄然发生了变化。当教师来到校园，迎面过来的同学都会立即站定，恭恭敬敬地向老师敬礼、问好。课间打逗现象明显减少，能做到课间文明玩耍。校园清洁卫生，无死角，同学们不再像过去随手扔垃圾，地上有一个纸屑，同学们都能自觉将其捡起扔到垃圾桶。学生不论是就餐、就寝、上厕所、去图书馆、上微机课等都排着整齐的队伍„„在潜移默化中培养了学生讲文明知礼仪的习惯。他们在校爱学习，乐奉献，在社会举止文明，孝敬长辈，学生家长欣喜地告诉我们“自从校园里开展了国学经典教育，发现孩子就像变了一个人似的，回家主动写作业、做家务，开口总是圣人告诉我们怎样做„„”

2、通过阅读经典，孩子们不知不觉中对学习有了浓厚的兴趣，增长了历史知识、科学知识，接触到了丰富的名人励志故事，文学和科学素养得以很大程度提升，诵读使学生积累了大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断丰富，成语典故随口即出。

3、国学教育也让我们的教师受益匪浅，在享受着读经典的快乐的同时，提升了个人情操，浮燥之气少了许多，团结务实愈发彰显，教师家庭更和睦，工作更踏实，全体教师整体师德水平的提高，也促进了全校各项工作的提高，教育教学管理水平和教育教学质量不断攀升。

4、让我们最为欣慰的是，学生综合素质的提升，让家长对学校的满意率和社会对我们的认可度更高了，家长更加关心学校的发展，并主动宣传我校的良好风貌，现在家长能够积极参加学校布置的各项活动，并对学生成长和学校发展建言献策。

最后，我校国学教育活动已经大力开展，但国学之路还很长，正如“路漫漫其修远兮 吾将上下而求索”，今后我校师生将继续集思广益、群策群力，学习经典，发扬国学，“积跬步,以致千里”，创建义安一中新气象。

“国学经典伴我行 知礼明行厚底蕴”开展情况汇报材料

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一

中