昌邑市第一实验小学：举办“书香校园翰墨飘飞”毛笔书法大赛

第一篇：昌邑市第一实验小学：举办“书香校园翰墨飘飞”毛笔书法大赛

昌邑市第一实验小学：举办“书香校园翰墨飘飞”毛笔书法大赛

为了弘扬国粹，提升学校的文化氛围，提高学生的审美素养，激发学生写毛笔字的兴趣，进一步推进毛笔字进课堂，该校近日成功举办了“”毛笔书法大赛。

全校师生踊跃参与，共收到书法作品近百幅，有行笔圆转，线条匀净的小篆；有笔力劲健，较有气势的楷书；有书风细劲雄健，方整秀丽兼而有之的隶书；有被称赞“点画秀美，行气流畅”的行书；还有笔法瘦劲，飞动自然的草书。作品内容有中华经典诗词歌赋，名人名言等，体现出学生健康、积极、向上、高雅的情趣。为了保证本次比赛的公平公正，该校特邀请资深书法教师任本次大赛的评委，进行无记名评选。经评委认真评选，最后评选出一等奖六名，二等奖十名，三等奖十六名，优秀奖若干名。学校组织了隆重的颁奖仪式，给获奖师生颁发了荣誉证书，决定将获奖作品由学校统一装裱后悬挂校内展示。

本次书法大赛，不仅加深了学生对书法的深刻理解，而且营造了积极向上，清新高雅的校园文化氛围，同时也弘扬了文化的深厚底蕴，为打造书香校园奠定了基础。

第二篇：实验小学举办书法作品展

远安县实验小学举办书法作品展迎“十一”

(通讯员 张娓娓 谭媛媛陈嫦)近日，为营造校园书香氛围，丰富校园文化生活，让学生感受书法之美，热爱传统文化，远安县实验小学近日举办了书法作品展迎接即将来到的“十一”国庆节。

据了解，此次书法展，共展出书法作品40余幅。这些作品，有的出自于本校师生之手，也有的出自于县内书法名家,它们或端庄清秀，或飘逸空灵，或苍劲有力，无不散发着浓郁的墨香,给人美的享受。

该校师生通过欣赏这些书法作品，激发了学生们对书法的兴趣和热爱，提高了审美素养,营造了良好的艺术氛围。

第三篇：实验小学书香校园活动总结

让书香溢满校园 ——实验小学创建书香校园工作总结

书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校今天开展了丰富多彩的读书活动，学校已经形成了浓浓的书香氛围，教师的专业化水平提升了，学生比以前也更爱读书，习作水平较以前也有了很大的提高。

一、搭建读书平台，抓好读书阵地建设。

1、图书馆的建设

我校2010年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍一万多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。三至六年级各班每周安排1节阅读课，每天中午都会进行全面的开放，甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。

2、班级图书角的建设

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学年都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围

阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读，家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯，替孩子创造一个很好的阅读环境，如：有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。

通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

二、落实读书措施，确保读书实效

我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站，利用广播电视、文学社团推介读书书目，推出读书活动典型，宣传优秀事迹，激发学生读书热情。我们要求每名教师每学期通读一本名著，每名学生每天诵背一首经典诗词，每学期作好一份读书笔记，撰写好一篇读书体会，学校每学期举行一次读书体会展示交流。

为保证每次读书活动的有效开展，学校专门成立了读书活动的领导小组，周乃恒校长任组长，制定了一系列的具体措施：要求行政人员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并积极参加学校组织的读书交流活动。

在学校的浓厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师具体工作，带动每个班级每个学生静心读书，三、开展读书活动，确保读书实效

我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式。新学期开学，我们进行本学期读书读书活动的宣传，通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传，让“书”成为实验小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。行政人员、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。今年上学期，学校举办校园艺术节系列活动，围绕读书主题，师生同台表演了经典诗朗诵，现场产生强烈共鸣。

2、早读课。每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。

3.阅读课。三年级以上班级每周安排了1节阅读课，学生准时赶到图书馆，要求每位语文老师上好阅读指导课，学生在这里找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。学校开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。

4.主题班队会。每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

5.文学社团。我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色，很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。实小的孩子们喜欢读书、爱读书。

6、读书主题活动。我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动，开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛，庆六一文艺汇演，学生人人参与，热情很高，也获得了优秀的成绩，同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。

7、班级图书角。各班级选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用10分钟早读等让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于300本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗；每周一篇读书心得体会或读后感； 每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）；每班一本读书活动记录本。

四、实施家校携手，营造书香家庭。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。

五、凸显读书特色，形成书香品牌。

（一）营造书香的环境

踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，办公楼上，粘贴着“师生共读书，书香满校园”标语，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

（二）构造书香的跑道

1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。

2、加强学校图书室、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。

3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。

4、成立学校“小记者站”，组织编辑《雏鹰》期刊，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

5、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。

6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。

7、组织学生开展了一年一度的书画竞赛活动。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！

第四篇：城关乡实验小学书香校园自查报告

创建“书香校园”自查报告城关乡实验小学

2015.1

城关乡实验小学创建“书香校园”自查报告

书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富。“读万卷书，行万里路”更是说明了读书的重要性。根据上级文件精神，结合学校实际，我校以创建“和谐型、活力型” 学校为导向，以创建“书香校园”为目标，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。根据市评选指标体系的要求，我校对“书香校园”的创建进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况汇报如下：

荥阳市城关乡实验小学是一所寄宿制式的完全小学，是城关乡基础教育的一所窗口学校，学校始建于2000年8月，学校坐落于城关乡中部，庙王路与新310国道交叉口北二公里处，学校占地面积24130平方米、生均25.57平方米，建筑面积8287平方米、生均8.6平方米，现有18个教学班、963名学生、60名教师，学历全部达标。我们遵照“快乐学习、幸福生活、特色发展”的理念，教育在校每一位学生“非学无以成才，非志无以成学”，学校各项工作均在全乡前列，我校始终贯彻党的教育方针，以国家法律、法规为准绳，不继深化教育改革，努力推行素质教育，取得了可喜的成绩，得到了教育主管部门的肯定和社会各界及家长群众的认可。

一、组织领导

1、成立“书香校园”活动领导小组，职责分工明确。

我校成立了 “书香校园创建活动领导小组”。领导小组成员构成为校领导、办公室主任、语文组骨干、图书馆负责人，信息组负责人等，校领导统筹安排，语文组策划实施，各办公室协调运作，信息组和图书馆提供信息和资源保障，这样的人员调配，既体现了学校以文学阅读带动整体校园文化建设的思路，又保证了书香校园创建活动的顺利开展。具体为：

组

长：张志桥

副组长：李海

魏满圈

郑彩霞

组

员：总务主任

办公室主任、班主任、语文教师

图书馆负责人，信息组负责人

活动领导小组分工

张志桥：负责全面工作。

魏满圈：负责计划的实施、检查、总结工作。郑彩霞：负责教师、学生的读书活动。

李海：负责校园文化建设的网站设计

张志森：负责创建后勤保障工作、安全工作。

孙丽琛：负责图书室的图书借出工作。

各班主任：负责本班的日常读书活动、读书节目等组织安排。

2、制定工作计划，完善和落实各项规章制度。

根据学校实际，制定切实可行的工作计划，完善和落实各项规章制度。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。开展 “书香班级”的评比和表彰工作。凡获得“书香班级”、“读书之星”荣誉称号的能及时予以表彰。

3、成立教师、学生读书组织。我校目前主要以学科组为单位建立教师读书组织，主要目的在于方便学科组成员间的交流，促进教师专业发展。学校积极鼓励各学科组购置本学科相关书籍进行阅读和学习。我校的学生读书组织是班级为单位，开展专项读书征文及读书心得写作活动。

4、我校活动主题是：“我读书，我快乐，我成长”； 我校活动口号是： “畅游书海，完美人生。”

5、为提高师生和家长对创建“书香校园”的知晓率和参与率，我们通过学校的“校园之声”小广播、宣传栏以及致学生家长的一封信的形式进行广泛的宣传。

6、学校配备有兼职图书管理员，并且职责明确。

二、环境设施

我校在“书香校园”文化建设上，一方面着力提供大量的阅读书籍，一方面力争让学校每一处空间都有浓郁的文化氛围。

1、阅览室：我校现有学生阅览室一间，可供学生课余时间阅读。制度健全并上墙。

2、图书室 ：我校图书馆现有图书17390册，人均18册，有专门老师负责班级借阅，图书利用率高，人均拥有量达标。

3、班级图书角及校园读书橱窗：我校每个班级都设有图书角，内放学校流动图书及师生捐献图书；真正做到了“人人有书读、人人乐读书，”也营造了“处处见文化，处处闻书香”的浓郁氛围。

4、校园专题网站：我校充分发挥自身在网络建设方面的优势，围绕读书活动的开展和书香校园的建设，大力推动读书网站建设，我校建立有校园网，并专门设立了“书香校园”专项栏目，详细介绍学校书香校园方案、读书计划、小结、以及各项活动等。

三、书香校园系列活动

（一）书香校园系列活动

1、为了更好开展好书香校园活动，我们学校根据各级学生特点编写了年级校本课程。每周升旗活动都有学生关于读书方面的演讲 2、10月进行了弟子规比赛活动 3、1月进行了古诗词诵读比赛活动

（二）学校领导读书活动

学校领导每学期都阅读一本教育专著，并撰写读书笔记，并向学校教师、学生推荐图书

教师推荐图书：给教师的一百条建议

学生推荐图书：窗边的小豆豆，没有画的画册，中国童声

（三）、教师读书活动

1、组织教师进行“我说荥阳新变化”征文比赛。

2、教师利用业余时间广泛订阅报刊杂志。

3、每位教师每学年做到读一本好文，或品一本好书。

4、开展师生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师能够充分利用晨会课、读书课引导学生朗读经典书籍文章。

（四）学生读书活动

1、各班继续建立班级图书角，专门配备班级图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

2、实行晨读制度，早晨20分钟的晨读让校园充满琅琅读书声。每周一、二、四下午第四节为学生阅读时间。

3、开展好每周一节的阅读课。

4、开展读书系列活动。开展不同规模，不同层次的诗歌朗诵赛、写字比赛、演讲比赛、写作比赛、手抄报展评、读书笔记展评等。学校在班级比赛选拔的基础上，评出了读书小明星。

5、开展推荐一本好书，并开展各项读书活动，鼓励孩子们读好书，好读书。提倡师生共读一本书，共写读书随笔和体会，让学生在读书中领会精彩的书本 世界，感受读书的乐趣。

6、多方并举、激励读书。学校采取了很多鼓励学生读书的措施比如：每班出版一期手抄报，每班评出三名习作成绩突出的优秀队员，把习作放到橱窗进行全校的展示；

四、活动效果：

1、学校形成了良好的读书氛围。你读，我读，大家读；早读，晚读，课间读——校园里到处可见学生痴迷读书的影子，读书成为校园里最“时尚”的话题。

2、学生养成了良好的读书习惯。天天吃饭，日日读书！很多学生说，只要一天不读书，就觉得还有事没做完；只要手上没有可读的课外书，心里就感觉不踏实。

3、学生整体素养得到明显提高。过去鼠目寸光；今天眼界开阔；过去粗言秽语，今天谦词雅语；过去莽撞冲动，今天举止文明；过去读书无用，今天读书快乐。

4、学校各年级每周设有节阅读课。每天学生阅读时间不少于半小时。金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”“书籍是人类进步的阶梯”我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础，必将成为我们荥阳市城关乡实验小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

第五篇：认识乘法教学设计-杨芳-昌邑市第一实验小学（模版）

认识乘法教学设计

昌邑市第一实验小学 杨芳

教学内容：苏教版义务教育课程标准数学实验教科书一年级（下）第68-70页

教学目标：

⑴让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法意义，初步体会乘法和加法的联系和区别，能正确地写、读乘法算式和算式部分名称，会通过加法算得乘式的积。

⑵让学生从简单的实际问题中抽象出几个出相加是多少的数学问题，列乘法算式，培养学生有条理地思考习惯，学习数学的兴趣和合作学习的态度。

教学重难点：初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别

教学过程：

一、创设情境

㈠教学例1（利用主题资源网站课件）

师：小朋友们，春天来了，花儿开了，小草绿了（多媒体出示草地图，配以轻快的音乐），一群小动物们到草地上来玩，瞧，它们来了（2只小兔子出现在画面上，并向大家打招呼：小朋友们，你们好，你们认识我吗？按着2只2只共6只出现在画面上）。谁能看着这些小兔子给大家提一个教学问题？（生：一共有多少只兔子？）师：谁会说一道连加算式？生：2+2+2=6

师：小兔子们玩得可高兴了，听，它们把谁给吸引来了？（多媒体显示母鸡边叫边3只3只出现在画面上（同上，由学生提问并列出连加算式）3+3+3+3=12

师：观察这两道连加算式，你发现它们有什么特点？

生1：它们都是连加算式。生2：第一道算式3个2相加得6，第二道算式4个3相加得12。

㈡试一试（利用主题资源网站图片）

师：小兔子在草地上摘了很多花带给小朋友（出示花图，每排5朵，共3排），谁能又对又快地数一数小兔子一共摘了多少朵花？学生数后，交流结果。

师：你们是怎么数的？能说出一道连加算式吗？

生1：我是横着5朵5朵数的。（带领大家一齐数，并依次在旁侧有序出示竖摆的3个5）5+5+5=15

师：几个几相加得多少呢？生1：3个5相加得15。

生2：我是竖着3朵3朵数的。（带领大家一齐数，并依次在下端显示横摆的5个3）

师：几个几相加得多少呢？生2：5个3相加得15。

师：比较以上2道算式，它们有什么地方不同，有什么地方相同？ 生：第一道算式是3个5相加，第二道算式是5个3相加（双手交叉）得数都是相同的。（初步渗透乘法交换律）

二、课间操（利用主题资源网站音乐师带领学生做相干游戏）

三、新授

㈠教学乘法

师：刚才大家做拍手游戏时，每个小朋友都伸出了2只手，一个小朋友有2只手，那你们小组有多少只手？（生在小组内数，并汇报结果。）写出连加算式：2+2+2+2+2=10

师：我还想知道我们班男同学、女同学以及全班同学一共有多少只手，如果把那么多的2相加，你们感觉怎么样？

生1：加数太多了。生2：算式太长了。生3：好麻烦…… 师：想不想把这些长长的连加算式变得简便一些呢？

生（齐声）：想！

师：今天我们就来认识一下乘法（板书：认识乘法）

师以2+2+2+2+2=10为例教学乘法算式。

师：加数都是2，太多了，我只写一个2代表一下，再写一个乘号（停顿一下，卖个关子），乘号后面还得写一个数，这个数写出来后大家就知道上面的加法算式中有几个2相加了，你们猜，我要写几？（学生猜）

师：有很多小朋友都猜我要写5，你是怎么想的？

生：因为有5个2相加，所以要乘5。

师：你们全猜对了，25=10还可以交换乘号两边的数写成52=10。再认识乘号，进行象形记忆，认识乘数、积，读算式。

师：谁还能把最前面的两道连加算式写成乘法算式，说说你的想法。（交流中突出其中一个乘数表示相同加数的个数）

㈡摆一摆

⑴师说，生摆：每堆摆2根，摆4堆，再说出连加算式和乘法算式，并说说你的想法。

⑵生说，生摆，再进行反馈交流，体现自主学习。

㈢试一试

师：我们一起到操场上看一看，那儿的小朋友在干什么？（出示学生跳绳图，5人一组，共4组）

师：数数、说说你看到了什么？

生：每组5人，一共有4组小朋友。生独立完成加法和乘法算式后，展示结果，组织全班交流。

师：如果让你选择其中一种写法，你愿意写连加算式还是乘法算式？为什么？（让学生充分感知乘法比加法简便。）

三、联系实际，运用乘法

⑴出示第题钢笔图及花图，观察后完成填空练习。

⑵创设卖商品情境（多媒体展示3类商品，玩具类每种价格5元，水果类，每种价格2元，学习用品类，每种价格10元）选择你喜欢的一类商品，说说连加算式和乘法算式，或者直接说出乘法算式也可。（学生说，全班评议。）

四、拓宽练习（利用主题资源网站拓展练习）

师：今天老师给大家带来了一个小朋友，名字叫小马虎，老师给他出了一道题2+2+3=7，他用乘法算式表示23=7，请你们来当小老师评一评，他能不能用乘法算式来表示？为什么？（生讨论后交流。）

生1：不能，因为23=6。生2：不能，2+2=3有一个加数跟大家不一样，只有加数都一样，才能用乘法算式表示……

五、总结

今天你们学到了哪些知识？你觉得你学得怎么样？

六、作业布置

生活中除了买商品可以用到乘法以外，还有很多地方能用到乘法，今天的作业就是到生活中去找乘法算式。