邵阳市北塔区高撑中心学校

第一篇：邵阳市北塔区高撑中心学校

创建合格学校 办好人民满意的教育

记邵阳市北塔区高撑中心学校

一、学校的基本情况

高撑中心学校是一所六年制完全小学，地处邵阳市北塔区田江乡高撑社区蔡锷路旁，是由原高撑、柘木、丰江三所小学合并而成，建成于2000年。经过近几年来的改扩建，累计投资750万元，学校现有校园面积21334平方米，生均27.4平方米。其中建筑面积4650平方米，生均5.9平方米，绿化面积2668平方米，生均3.4平方米，学生运动场地面积6734平方米，生均8.6平方米。在职教职工40人，13个教学班，在校学生达778人。学校在上级主管部门的关心与各级政府的大力支持下，学校的办学条件和育人环境得到了大幅度的提高和完善。学校现有一栋教学楼、二栋综合楼、在建一栋学生食堂，校内有天象厅、植物园、气象站，有一个200米环形田径运动场，多个高标准的教育教学功能室；学校先后获得市学校安全稳定综合治理先进单位、市厂务公开民主管理工作先进单位、市防震减灾科普示范学校、市红领巾示范学校、市科技教育先进单位、省中初等学校勤工俭学先进单位、省青少年科技教育基地。

二、以创建为动力，办学质量和办学条件更上新台阶

(一)领导重视，工作务实，创建工作卓有成效

1、领导重视，创建工作坚强有力。2010年是我校申报创省合格学校年，学校把创建作为推动义务教育发展的强劲动力。成立了创建工作领导小组和工作小组，制定了周密有效的工作方案，校长亲自挂帅，学校行政人员既分工负责，又通力协作。召开了全体教职工动员会、行政专题研究会、区局领导参加的专题现场办公会、工作小组碰头会和教师工作布置会，营造了氛围，分段落实了任务。

2、工作务实，创建工作卓有成效。自创建工作开展以来，领导小组成员牺牲了大部分节假日，或忙于材料的收集整理，或亲临施工现场指挥督工，工作小组成员经常加班加点至深夜。在创建过程中，坚持“以创建为动力，促管理水平和办校质量的提高”，做到“软件不软，硬件达标”，收集整理各项资料，顺利完成了建设项目和各功能室建设与配备。校容校貌大为改观，设施设备完善达标。

(二)规范管理，提高品位，教育质量稳步提升

1、实施科学管理，办学品位不断提升

我们通过不断改革与创新管理方法，学校的科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，我们着重突出“四抓”，抓出了学校的新风景。

一是抓内部管理。立足校本，注重研究与指导工作中，着重抓了六个要点。抓导向，在全体教师中树立“以德治校，质量立校，科研兴校，文化强校”的理念。抓质量，旗帜鲜明地抓好教育教学质量。抓学习，全面启动读书工程，强化校本培训；抓研究，强化校本研究，潜心教育科研课题研究，专家引领、同伴互助、自主反思，促进教师的专业成长。抓实干，引导教师脚踏实地抓工作，求真务实促发展。抓亮点，突出教师个体与学校团队的优势，在教育教学、教育科研、德育管理等方面抓出自己的特色，并通过自己的特色形成学校工作的亮点。抓协调，充分发挥各级组织的作用，增进交流，协调工作，发挥各自智慧，形成推动发展的合力。

二是抓制度管理。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一步修改、完善和健全了各项规章制度，并形成了较为科学完备的《高撑中心学校教职工队伍管理暂行办法10条》、《高撑中心学校五年发展规划》、《高撑中心学校关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案》、《高撑中心校校本教研制度》，《高撑中心学校校教育教学管理》，使学校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了质量控制体系，制定了相关考核评估方案，明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教职工积极性和创造性。

三是抓情感管理。我们坚持以人为本，注重情感管理，倡导“在一起共事是一种缘份、环境是一种福利、工作是为了更好地提高生命质量”等理念。对教职工工作和生活予以全方位的关怀，努力让全校教职工快乐工作和幸福生活。学校每期开展教职工文体活动，以丰富教职工业余生活。学校发挥工会的桥梁作用，及时了解广大教职工的工作与生活状况，创设团结、信任、平等、和谐的工作和生活氛围，激发了教职工工作热情。

四是抓民主管理。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序，落实职能，强化监督”三项工作，全心全意依靠教职工办好学校。“规范程序”是指学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。“落实职能”是指通过教职工代表大会、广泛征集提案等形式，从学校发展规划和办学规章的制定与修订，到教师评价方案的修改和完善等，都由全体教职工深入讨论，达成共识，形成了“我参与、我遵守、我执行、我快乐”的民主治校氛围。“强化监督” 发挥教代会监督的作用，监督学校重要决策落实和经费使用情况。

2、加强队伍建设，师资队伍更加齐整

教师是学校发展的最宝贵的人力资源。近年来，学校着力于行政、教师两支队伍的建设，打造了两大特色，实施三项策略。

两大特色：

一是行政班子“全优”组合。目前，学校有校级领导8人，他们思想素质高，能时时处处为教师着想，受到了老师们的拥护和支持。行政班子专业结构合理，富有事业心和责任感，带头作用发挥好，勇于开展批评和自我批评，促进了学校工作的顺利开展。

二是教师队伍“高素质”组合。全校共有专任教师40人，其中本科学历7人，小学高级教师29人，区级首席教师与教育之星5人。专任教师100%的能较熟练使用现代多媒体技术进行教学。2008年以来，有30人次获得各级政府和教育主管部门授予的各种荣誉称号，有100多篇教师业务论文、赛课获区级以上奖励，有80多名学生在区级以上科技创新赛上获奖，其中2009年教师蔡亚平辅导的学生获国家级科技创新赛铜奖。第一、用现代的“为师观”武装教师的头脑。

“开展个性化教学，实现生命化教育”是我们全体高撑教师的行动指南；“有创意地工作，有品位地生活，实现有价值的人生”是高撑教师的理想；“互相促进、互相欣赏、互相需求”是高撑教师创设的良好心理文化氛围。卓越、科技、人文、爱心、品质是高撑人对精彩的诠释。

第二、“教、研、训”一体，创建“学习型”学校。

在我校，校本培训工作落到了实处，既有前沿的教育理论知识，又有实效性极强的课堂点评，师生读书活动，青年教师教学拜师赛课，每周开展“五个教研日”活动，即星期一为集体备课日，星期二为集体研读日，星期三为集体观摩日，星期四为集体练功日，星期五为集体评价日。近三年，我校为提高师资培训力度，加快中青年教师成长，开展校级骨干教师培训与评选活动，该活动的开展，培养了大批学校骨干教师。我校也重视教师外出培训学习，外出培训，近三年 达70人次，合计金额10080元，让教师走进名师，聆听华应龙、于永正等名师的上课及专题讲座；读课，通过收看优课录像、观摩课堂教学实况，“以课堂为主阵地”，开展课堂教学研讨活动，努力提高教师的专业水平。

目前学校多个教研组被评为市优秀教研组。伴随者新课程改革，学校的教研风气、学习风气越来越浓。

3、质量立校，素质教育成果更加彰显

我校坚持面向全体学生，促进学生全面发展，坚定不移地推行素质教育，素质教育成果不断彰显。

一是教学质量稳步提高。近几年来，我们坚持面向全体学生，按素质教育要求全面开课设节，按规定标准设置班额，对学生的成绩不按分数的多少排队，均衡分班。

二是艺体卫成果丰硕。近几年来，学生体育合格率达100%，达标率达99%以上。学校每期举行一次“科技周”活动，每年举行一次运动会，彰显素质风采，获得社会好评。学校田径队在区运动会上历届都有较好的成绩获得；学校的鼓号队多次在全市参赛获奖；学校科技兴趣小组学生参入数最多，教师组织学生课外活动丰富多彩，学生的成绩也硕果累累，每届全市科技创新大赛，学生积极参加，获一等奖的学生是全区之冠。同时，我校还组建有书法、绘画、手工等课外小组。学生的书画作品在各级比赛中多次获奖。

(三)抓住机遇,加大投入，办学条件更加优越。

近几年来，学校先后积极争取政府投资230多万元资金，大力改善办学条件，基础设施基本完善。2008年，学校在上级领导的大力支持下，投资130万元建了全区第一个青少年活动中心。2009年，集资30万元兴建了200米标准运动场。2010年学校内部设施和现代教育技术装备却有了很大的改观，购置了50台电脑、添置了复印机、传真机、教室里装备了音响，更新学校广播系统，加高加固学校围墙，更换学生课桌椅与教师办公桌，购置图书仪器等；对教学楼内外墙进行了粉刷、油漆，使学校教学楼得到进一步美化。学校绿化面积2668平方米，在绿化校园建设过程中，学校植物园成为一道亮丽风景线。同时加强校园文化建设，净化、文化校园环境，校园环境优美，舒适宜人，布局精巧、人文气息浓郁，是师生快乐工作和励志修身的优良场所。

二是设施设备齐全。各教学功能室一应俱全。学校已有多媒体教室、图书室、阅览实、电脑室、科技活动室、美术室、音乐实、舞蹈室、体育活动室等功能室，并购置增添了近百万元的各类器材。优化了教育教学环境，现代化的教学设备为孩子们的成长打下了良好的基础。

(四)抓住亮点，锐意创新，学校办学特色逐步凸现。

学校以“科技兴校”作为办学特色，大力推行素质教育，自1994年至今一直坚持开展科技教育活动，由原来的一名老师带科技活动小组开展活动发展到如今全体师生参加，学校现设有科技制作室、科技展览室、防震减灾科普宣传室，建有业余无线电台室、天象厅、植物园等科技活动场所。学校特设一名副校长专职负责科技教育工作，现学校有省级优秀科技辅导员6名，市级优秀科技辅导员8名，在国家、省、市、区科技类获奖项目累计400多项，学校2001年就被评为“邵阳市青少年科技教育基地”，2003年又被评为“湖南省青少年科技教育基地”，2007年被评为“邵阳市防震减灾科普示范学校”，2008年被评为“湖南省优秀科普基地”，学校多次被评为“邵阳市科技教育先进单位”。在今后的科技教育工作上，学校坚定不移地走科技特色教育之路，求真务实、开拓创新、做大做强、争创品牌，在科技苑里永放异彩。

三、存在的困难与问题

在总结成绩的时候，我们也清醒地看到，在前进的道路上还有不少的困难和问题，主要是：

1、教师现代化教育技术使用率低，难以满足学生对现代教育的要求；

2、学生的学籍管理不够完善，尤其是外出务工子女转学就读回执单难以收集；

3、教育教学质量与市内学校相比还有一定的差距，教学质量有待提高；

4、学校硬件设施不完备，还需要进一步完善，尤其是学生的体育活动设施；

5、各项规章制度需要修改完善，学校管理水平有待提高。创建省义务教育合格学校是为民办实事的工程，也是一项涉及多方面的系统工程，我校全体师生为创建工作做了大量的工作。有各级党委、政府和上级教育主管部门的正确领导和大力支持，我校定会圆满完成此次创建工作，办让人民满意的教育！

高撑中心学校 2011年5月30日

第二篇：北塔区高撑学校少先队课间活动调查报告

邵阳市北塔区高撑学校少先队课间活动

调查报告

（2014年1月14日）

根据团市委的统一安排，我委从1月7日-12日对辖区学校少先队课间活动情况进行了调查，我蹲点的学校是田江乡高撑学校，蹲点调查期间，我采取与教师座谈交流、查看相关资料和场地、与学生一起上队课等方式，深入教师、学生观察、思考，形成了如下调研报告。

一、蹲点工作情况

从1月7日开始，我入驻高撑学校开始蹲点，蹲点期间，我坚持“不干扰教学秩序、不增加学校负担、不以资料看问题”的“三不”原则，深入少先队活动开展一线，与教师同办公、与学生同活动，与辅导员同探讨，通过所看所听，全面了解了该校少先队建设的真实、准确的情况。

1、与教师开展座谈交流。蹲点调研期间，分别于7日、11日先后开展了两次调研座谈，该校分管副校长、大队总辅导员、各中队辅导员、乡村少年宫负责人等参加座谈，第一次座谈全面了解了该校少先队活动建设的总体情况，第二次座谈对少先队活动进行了总结、存在的问题进行了探讨。并查看了该校2010年以来少先队工作资料，了解该校队课建设的基本情况和工作亮点

2、与学生一起上队课。蹲点期间，我积极参与该校的队课活动，与学生一起诵读《弟子规》、《道德经》等国学经典著作，一起观测天象、制作航模，一起开展体育活动，一起清扫校园卫生，参观、查看了该校少先队活动开展的主要场所——高撑学校乡村少年宫，该少年宫共有功能活动室21个，涵盖科技制作、安全教育、书画教育、文体素质培育等多个方面，设身处地地感受了该校队课设计的科学性和合理性，了解广大学生对队课活动的认同度和接受度。

3、开展了一次文明讲座。高撑学校地处北塔区主干道蔡锷路边，是我市往娄底、涟源、新化等必经路段，学校周边的环境、学生的一言一行都体现着该校的文明形象，更是全区中小学生文明形象的代表，为此，我在蹲点期间组织了一次“我做文明小使者”讲座，与教师学生一起探讨怎么做一个文明学生、应该遵守哪里文明行为，怎样为文明建设贡献力量等问题，得到了师生的响应，该校将把文明教育列入少先队活动系列课程，全力实现文明教育常态化。

二、调研报告

高撑学校地处北塔区田江乡蔡锷路旁，16775平方米，全校现有学生800多人，其中少先队员682名。达到了全童入队率80%以上。大队总辅导员1名，中队辅导员13名，少先队干部28名。该校一直十分重视少先队课程建设和活动开展，经过近5年的不断积累和发展，形成了 “科技教育”、“安全教育”、“爱国教育”、“习惯教育”为特色的少先队活动品牌，先后获得“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省青少年科技教育基地”、“湖南省科普示范学校”、“邵阳市防震减灾示范性学校”、“ 邵阳市习惯教育示范学校”等荣誉。

1、少先队活动开展情况

该校把少先队课程建设和活动开展作为推进素质教育的重要平台和手段，全校上下认识清、思想齐，人员、经费、场地等投入力度较大，为活动的开展提供了有力保障。

（1）队伍齐。该校共计有教师40人，师资紧缺，在这样的情况下，该校安排了一名副校长专门负责抓少先队课程建设、明确了1名大队总辅导员、13名中队辅导员，工作力量占到全校师资力量近50%，同时，坚持“年纪轻、高学历、高素质”得原则，负责少先队工作的教师平均年龄只有30岁，全部拥有大专以上文凭，并有3名在文艺、科技制作等方面有特长的专业教师，同时，积极保障少先队辅导老师的待遇和精力，总辅导员享受校级管理人员待遇，进入校务会成员，少先队队课计入常规教学课时，大、中队辅导员按照承担少先队课的课时和工作量，相应减少常规教学课时，保证辅导员有足够的时间和精力投入少先队课程教学，为活动的开展提供了坚实的保障。

（2）时间足。该校少先队活动采取“小课间+大课间+放学后+节假日”四位一体的方式，给予活动时间上的保障。该校将每周第一节课定为少先队队课，主要开展经典诵读、举行升旗仪式、组织国旗下的讲话等活动，充实课程内容；学习日大课间以做课间广播体操、清扫校园等为主要活动方式，开展少先队活动；每周二下午放学后安排2个小时时间，集中在乡村少年宫开展少先队活动，该校少年宫目前设有11个活动室，包括舞蹈、器乐、科技制作、绘画、书法等项目。节假日实行乡村少年宫对辖区内所有学生免费开放，聘请市书法协会、市美术协会等成员、邵阳学院、邵阳艺术学校、爱乐琴行等学校和民间机构专业教师担任兼职教师，指导少先队活动开展，不仅方便了校内学生参加，甚至周边学区的学生也被吸引了过来。

（3）活动多。该校注重树立少先队活动品牌，始终围绕科技教育、安全教育、习惯教育为核心，组织、设计少先队活动，有力推进了少先队活动开展常态化，比如，该校的天文观测、科技制作已经形成响亮品牌，近几年来学生在创新大赛的评比中，发明创造获省级奖30人次，市级奖54人次；科幻绘画获市一等奖15人次，二等奖36人次；安全教育实现了常态化，在乡村少年宫开辟了专门的 “防震减灾科普活动室”，通过演示地震原理、普及地震知识、演练地震疏散等方式开展地震安全教育，以“平安校园”建设总揽，每年定期邀请市交警支队、消防支队、区综治委等专家到学校举办“交通、消防、禁毒安全教育课”，让学生了解基本安全知识，引导学生遵守安全规则。爱国教育常抓不懈，通过开展国旗下的讲话、红领巾心向党、清明网上祭英烈、参观英雄纪念碑等活动，培养学生爱党、爱国情怀，取得了较为明显的成效。习惯教育广受赞扬，该校抓住学雷锋、保护母亲河等重大时间点和活动平台，积极开展志愿服务活动，设计开展了“我与文明同行” 演讲比赛、“好习惯之星”、“好习惯班级”评选等评比活动，对学生好习惯的形成产生了强大推力。该校通过少先队课程建设，培育了天文观测、科技创作、手工制作、绘画书法等品牌活动，学生十分乐于参与，全校学生普遍具备了优于其它学校的科学精神和科技意识，形成了健康向上、文明和谐的校园文化氛围，受到了家长和社会群众的广泛赞誉。

（4）场地好。该校校园面积达到16775平方米，绿化面积超过50%，建立了天象厅、乡村少年宫、体育场地、小型生态园，天象厅已成为该校的标志建筑，乡村少年宫于2011年新建，建设的面积、档次、功能室的设计和配备，在农村小学来说首屈一指。

2、对课程建设的分析与思考

纵观高撑学校少先队活动开展情况，具有以下特点：（1）思想统一是前提。该校对于少先队课程建设的认识高度统一，把少先队课程建设上升到树立学校品牌、推进素质教育的战略高度，确定了以“科技、爱国、感恩、文明”为基本框架的总体思路，工作思路十分明确，坚持与基础教育同部署、同推进、两手抓，而不是把少先队课程建设作为学习之余的“调味品”，丰富教学内容的“添加剂”，该校将少先队课程建设写入了教学大纲，对少先队课程备课情况经常性进行检查，开展少先队课程设计创新评比，这一系列措施有力地保障了少先队活动的规范开展。

（2）队伍建设是基础。该校把最精干的力量投入到了少先队课程建设中，少先队辅导员队伍年纪轻、学历高，具备较强的创新性，而且该校十分重视少先队辅导员队伍培养，优先推荐少先队辅导员参加各类师资培训，近3年来，培养了10名辅导员教师，形成了一直特色鲜明、专业过硬、精干高效的工作队伍，正是有这样的一支队伍，该校的少先队活动设计才能常做常新，既切合时代的需要，又能获得学生的青睐和共鸣，从而愿意参加少先队活动，近两年该校辅导员在少先队课程建设方面发表的论文近10篇，3篇活动省级奖励。

（3）课程设计是关键。少先队活动的精髓是活动设计，只有活动设计巧妙，匠心独运，切合中小学生需要，符合中小学生认知和参与的规律，学生们才会乐于参与、敢于参与、勤于参与。该校以“科技教育”、“安全教育”、“爱国教育”、“习惯教育”为四条主线，分线设计活动载体，使得活动创新主题明确，为教师开展创新树立了目标，指明了方向，避免了教师在课程设计上的盲目和混乱，同时，也触发了教师的灵感。比如，该校的天文教育，就是因为该校的位臵适合天文观测，教师因势利导开发的特色课程，有效提升了学生的天文知识素养和对科学的追求。

（4）场地设备是保障。少先队活动是一个开放的体系，不能局限于课间读读书、写写字，而要有更宽的视野，需要更加坚实的场地和设备保障。高撑学校的少先队活动能够如此丰富，最重要的一个原因是该校建成了两个核心活动基地：一是天象厅，投资近80万元，是我市唯一一家建立该类设备的学校，该校还投入资金3万余元，配备了2架移动式天文望远镜，使得天文观测能够顺利开展；二是乡村少年宫，于2011年建成，共有14间专门的教室，并通过上级支持配备了投影机、电子琴、画架、鼓号、电脑等设备，为少先队活动开展提供了坚强的保障。

3、存在的问题

虽然该校少先队课程建设和活动开展取得了一定成效，但存在的问题不容忽视，主要有以下四个方面：

（1）教师专业素养还需提升。虽然该校已经建立了一支初具规模的辅导员队伍，但都不是专职，全部是在校教师兼职，辅导员在开展少先队活动时只能是“两手抓”，教学精力难以有效保障。同时，15名辅导员中只有3名具有相关专业资格，其它教师都是通过各渠道的短期培训、个人学习来积累知识和经验，专业素养不高，创新能力不足。（2）活动开展经费短缺。该校借助于乡村少年宫的设备开展活动，但由于乡村少年宫项目经费有限，设备数量不足、更新慢，该校少年宫配备的设备都是2011年配臵的，而且像电子琴、桌椅等都是采购的二手货，部分还是捐赠的，造成设备不统一，影响少先队课程开展，同时，开展天文观测、科技制作等需要消耗电子零件、高能电池、金属材料等，由于经费不足，只能压缩活动的次数和覆盖面，以保障效果。

（3）场地保障还显不足。该校虽然有乡村少年宫，能够满足户内的课程活动项目，但是户外的活动场地建设滞后，比如该校针对当前青少年体能差的现实，一直想通过开展体能培训，提升学生体能素质，但由于操场建设不到位，考虑到学生安全问题一直不能很好的开展。校外实践基地是学生观测自然、体验生活的重要载体，但由于地处开发区域，一直未能建成。

（4）制度建设存在短板。调查中发现，该校少先队课程建设和活动开展相关制度建设不健全，对于辅导员的待遇保障、开展活动的安全保障、少先队工作机制等必须的相关制度都不健全，活动的开展还建立在学校的部署，教师的自觉履职这一基础上，没有形成规范化、长效化。

4、意见和建议

（1）进一步抬升少先队课程的地位。少先队课程实际上是文化教育的一个重要补充，可以说是素质教育的承担者，素质教育已经开展多年，但一直未能项目化、具体化，少先队课程设计正是素质教育的具体化，要把少先队课程教育纳入教学质量评价、教师教学水平评价、学生综合素质评价的范畴，真正让少先队课程成为学校树立品牌的法宝、成为教师工作的必须组成部分，成为学生成长的必要过程。同时，要把少先队课程建设的研究与评定职称挂钩，准许关于少先队课程建设相关的研究成果也能成为评定职称的依据，激发广大教师开展少先队课程设计研究。

（2）进一步保障活动经费。一是争取财政投入。教育部门要争取将少先队活动建设投入单列经费，进入财政预算，使得少先队工作成为教育事业的一项基础工作，能得到稳定的基础保障。二是争取社会支持。少先队工作与各类青少年素质培训机构、教育机构在教育目标、手段存在广泛的一致性，与社会助学组织、关爱青少年慈善机构具有思想上的统一性，要加强与该类机构的联系，通过赞助和志愿服务的方式，争取资金和师资上的支持。

（3）进一步拓展活动阵地。一是通过团委、文明办、经济信息局、农业开发办、林业局等政府职能部门，在农村、工厂广泛建立青少年实践基地、生态保护基地、科普教育基地等各类活动场所，把少先队活动拓展到校外，让中小学生通过亲身感受、自我参与来达到寓教于乐、寓教于行的目的。二是要通过爱国教育基地建设、文化广场建设、农家书屋建设等项目，拓宽青少年活动的场地，促进少先队活动多元化、多样化。

（4）进一步完善工作机制。少先队课程建设近两年开展以来，获得了长足进步，但工作标准还不明确，工作机制还未理顺，工作体制还不健全。目前，少先队工作需要达到什么目标，中小学生需要达到什么样的素质都没有明确的规定，比如，当前很大一部分学生连最基本的急救、紧急避险、科学常识等知识都不具备，是非观念、善恶美丑意识模糊，这些应该明确作为少先队课程建设的要求。在少先队工作管理机制上，要明确牵头单位、明确团委职能，辅导员的表彰奖励、尽职晋级要参考团委意见，以更好地参与、管理少先队工作。

第三篇：高撑学校食品卫生安全专项整治工作方案

高撑学校食品卫生安全专项整治

工 作 方 案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻《食品安全法》、《食品安全法实施条例》等相关法律法规，切实加强学校食品卫生安全工作，努力改善学校食品安全条件，坚决遏制学校食品安全事故的发生，确保学校师生员工身体健康和生命安全。

二、工作目标

在区政府、区教育局、区卫生局、区卫生监督所等单位的统一部署下，认真落实区政府《关于学校食品卫生安全专项整治工作的实施方案》，使我校食品卫生安全工作取得明显成效：一是管理体制进一步健全，管理责任进一步明确；二是学校内部管理更加规范；三是校园周边环境的食品卫生安全情况明显改善；四是形成学校食品卫生安全管理长效机制。

三、整治范围和重点

专项整治范围是学校食堂，学生自带食品、学校饮用水、校园小卖部等。

四、整治的主要方面

1、成立食品卫生安全专项整治领导小组，建立和完善各项规章制度，健全各类预案。

2、签订各类安全责任状，加大宣传力度；落实健康体检制度，督促从业人员及时更新健康证，做到着装、执证上岗。

3、加强培训力度，树立防患意识。

4、做好“三防”工作，防止疫情发生。针对存在硬件问题，立即完善。

5、学校主动接受学生、家长和社会的监督，设立举报电话，并在学校显要位置设立校长信箱，接受师生举报。

6、查处及责任追究

对在专项整治工作中经查实，哪个环节出现问题，依据“谁主管、谁负责”原则，追究当事人相应的责任。

附：高撑学校食品卫生安全专项整治领导小组

高撑中心学校 2011年5月30日

高撑学校食品卫生安全专项整治

领导小组

组 长：邓彬妮副组长：雷红全、姚邵顺成 员：唐

珂、王大明、申海燕

邓 妮、刘飞飞

第四篇：高撑学校地震知识抢答赛方案

高撑学校地震知识抢答赛方案

一、目的意义

通过开展地震知识抢答赛这项活动，使全体师生了解并掌握地震知识，让学生遇到地震时，能及时地应对。

二、参加人员：全体师生

三、参赛选手：六年级每班派6名选手，其中男、女各3名。其他班级各选派4名选手，其中男、女各2名。

四、答题内容：学校下发的地震知识题

五、比赛时间：6月23日下午第五节课

六、比赛地点：活动中心多媒体室

七、工作人员：

总负责人：邓彬妮

主持人：雷红全、申海燕

计分人：邓妮、刘飞飞

场地：唐珂、王大明、姚邵顺

八、抢答要求

1、同年级进行角逐。

2、每年级共答题10道，每题10分，共计100分。每答对一道加10分，答错一道扣10分，不回答则不加不扣。

3、每个班级桌前都有一抢答按钮，主持人在念完答题，并宣布“抢答开始”之后，各选手方可抢答，每次以最早按下抢答按钮的班级作答。

4、在主持人来说“抢答开始”之前，各选手必须双手叠放在胸前，保持坐正的姿势，姿势不正确或提前抢答的，都视为犯规，取消此次答题资格。

九、评奖办法：

1、三年级组评选第一名、第二名；其他年级评选第一名。

2、奖品：奖状等

第五篇：邵阳市北塔区人事劳动和社会保障局与邵阳市南方建设工程有限公司一案

邵阳市北塔区人事劳动和社会保障局与邵阳市南方建设工

程有限公司一案

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（2009）北非诉执字第19-3号

行政裁定书

申请执行人邵阳市北塔区人事劳动和社会保障局,住所地邵阳市北塔区政府大楼。法定代表人易明亮，该局局长。

委托代理人（特别授权）邓忠伟，该局劳动保障监察大队副大队长。

被执行人邵阳市南方建设工程有限公司，住所地邵阳市西湖路滑石村34栋附2号。法定代表人袁政，该公司董事长。

保证人袁杰，男，1965年10月22日出生，汉族，住邵阳市大祥区城南乡桂花村二组。身份证号***510。

本院在执行申请执行人邵阳市北塔区人事劳动和社会保障局与被执行人邵阳市南方建设工程有限公司劳动行政处罚一案中，被执行人邵阳市南方建设工程有限公司不能履行我院（2009）北非诉执字第19号行政裁定书所确定的义务。因保证人袁杰于2009年7月9日自愿为被执行人邵阳市南方建设工程有限公司提供保证，本院据此对邵阳市南方建设工程有限公司解除了财产强制措施。现因被执行人邵阳市南方建设工程有限公司未履行义务，致使申请执行人的权利无法实现。依照《最高人民法院关于人民法院执行工作若干问题的规定（试行）》第85条的规定，裁定如下：

保证人袁杰在保证责任范围内对申请执行人承担清偿责任。保证人袁杰应在本裁定生效之日起即日内向申请执行人邵阳市北塔区人事劳动和社会保障局清偿60 373元。

逾期不履行上述义务，本院依法强制执行。

本裁定书送达后立即生效。

审判长姚建锋

审判员岳如飞

审判员王汉威

二００九年九月十六日

代理书记员罗卡尔

附相关法律条文：

《最高人民法院关于人民法院执行工作若干问题的规定（试行）》第85条：人民法院在审理案件期间，保证人为被执行人提供保证，人民法院据此未对被执行人的财产采取保全措施或解除保全措施的，案件审结后如果被执行人无财产可供执行或其财产不足清偿债务时，即使生效法律文书中未确定保证人承担责任，人民法院有权裁定执行保证人在保证责任范围内的财产。