学校寄宿班管理工作计划

第一篇：学校寄宿班管理工作计划

河滨小学寄宿班管理处工作计划

灵宝市河滨小学

2011-9-1河滨小学寄宿班管理处工作计划

一、指导思想

学校寄宿生管理工作将紧紧围绕学校的工作思想，进一步完善规范我校寄宿生管理，调动一切积极因素，提高寄宿生思想道德素质、生活自理能力，以及学习成绩，办好寄宿教育，发挥寄宿优势，为学校的寄宿生创造一个良好的生活环境，进一步取信于家长，取信于社会。

二、工作思路

建立职责明确，层次清楚，制度健全，执行有力，科学规范，务实求新的管理机制；建设具较强科研意识和创新思路的管理队伍；勤勉敬业，乐于奉献、高效优质的生活辅导教师队伍；创造积极向上、勤奋好学、文明守纪、热爱集体的校园氛围。现结合我校实际制定计划如下：

（一）、加强寄宿生管理队伍建设 寄宿生生活主管及助理：陈娟、霍晓辉 寄宿生班主任及辅导教师：： 男一班：杨华丽 霍晓辉 女 班：张老师 张丹

1、建立以寄宿生管理处为核心，主管及主管助理组织落实管理，各班班主任、各生活老师配合管理的寄宿生管理队伍。

2、组织寄宿生管理队伍学习探讨，研究新时期寄宿生管理方法，进一步提高管理水平。

3、组织落实寄宿生管理队伍的考核。对辅导教师从责任心、工作方法能力、值班情况、安全、预防疾病、综合量化评比等方面综合考核。同时要求班主任深入学生的衣食起居，了解本班寄宿生的生活情况或困难，及时协助生活辅导教师，处理学生偶发事件，创造良好的生活氛围，并将班主任参与寄宿生管理工作纳入优秀寄宿生班级考评。

（二）、落实职责，增强规范管理能力

1、实行寄宿生管理责任区，责任到人，各司其职，紧密配合，既分工又合作，使寄宿生的日常发生的问题能得到及时解决。

2、设立常规检查轮值表，具体负责每天的各项评比工作及检查学生守纪情况，处理突出事故，并及时做好各项记录。

3、加强对班主任及辅导教师的培训指导，使他们成为寄宿生管理处的得力助手。

4、实行层级式管理，寝室学生成员对寝室长，寝室长对生活老师负责，生活老师对主管助理及主管负责，主管助理及主管对寄宿生管理处负责，寄宿生管理处对分管领导负责。

（三）、完善寄宿生管理制度

1、加强生活老师巡查值班制度，及时发现或处理学生偶发事件或安全隐患。

2、拓宽主管及主管助理了解寄宿生的渠道，设立主管及主管助理工作反馈意见表，主管及主管助理不定期走访学生宿舍，实行学生访问制，并登记造册，帮助解决。

3、建立定期召开寄宿生活老师会议和学生寝室长会议制度，及时将存在的问题与生活老师、学生互通有无。

4、各个寝室和教室建立楼层安全责任人制度，制度鲜明、责任落实。

5、完善优秀寄宿生班级、文明就餐班级、文明寝室、优秀寝室长及生活小能手评比制度，实行奖优罚劣，促使学生形成爱先进，赶先进的局面，从而养成良好的行为习惯及生活习惯。

7、完善公开制度，将寄宿生的有关管理制度张贴，将各类评比结果及时公开，让学生明确哪方面做得不足，做到及时改正、努力争先。

（四）、加强寄宿生管理（重点工作）

1、组织学习《寄宿生管理方案》、《学生手册》，增强学生的规范意识。

2、加强文明就餐、安全疏散等方面的训练，使学生形成良好的行为习惯及自护自救的技能。

3、不定期检查宿舍用电、用水安全及卫生内务情况。

4、定期开展寝室长工作动员会议，狠抓基层学生干部队伍建设，提高管理水平，凸显管理成效。

5、加强寄宿生公物管理，实行公物管理责任制，谁破坏谁赔偿。

6、加强校寄宿生寝室文化建设，丰富学生的课余生活。

三、具体工作安排 九月份

1、召开新学期生活辅导教师第一次例会。

2、科学分配新来学生宿舍，合理调换老生宿舍，做好学生入住前各项准备工作。

3、进行全体寄宿学生入住安全教育和校纪校规教育。

4、统计学生入住人数并登记造册。

5、生活辅导教师内务整理比赛。十月份

1、召开生活辅导教师“一月管理”心得交流会。

2、举行安全演练。

3、分批召开寝室长、班长会议。

4、评比表彰二月份各班“文明就餐班级”、“文明班级”、“优秀寝室长”、“生活小能手”。

5、举行寄宿班学生叠被子比赛。

6、生活辅导教师主管及生活辅导教师月量化考核。十一月份

1、举行寄宿班学生衣柜整理比赛

2、评比表彰三月份寄宿班“文明就餐班级”、“文明寝室”、“优秀寝室长”、“生活小能手”。

3、分批召开寝室长、班长会议。

4、做好生活辅导教师主管及生活辅导教师月量化考核工作。十二月份

1、评比表彰四月份公寄宿班“文明就餐班级”、“文明寝室”、“优秀寝室长”、“生活小能手”。

2、做好生活辅导教师主管及生活辅导教师月量化考核工作。元月份

1、生活辅导教师主管及生活辅导教师完成期末相关工作

2、学生工作：做好学生在校生活学期综合素质评定工作

3、评比表彰五月份各寄宿班“文明就餐班级”、“文明寝室”、“优秀寝室长”、“生活小能手”。

4、做好生活辅导教师主管及生活辅导教师月量化考核工作。

5、寄宿生管理处学期及学年工作总结。

6、开展各个寝室内务、卫生等检查评比工作，并评出学期最清洁寝室。

四、寄宿生管理处常规工作

1、两周一次生活辅导教师例会

2、每个星期一公示上周各楼层文明守纪、环境卫生考核结果

3、每个星期一公示上周各班文明就餐检查结果

4、每个月公示一次寄宿生在生活区行为规范及内务卫生检查月评比量化结果

5、学期评选寄宿生综合评比优秀集体及个人

五、具体到各个周的行事历： 第一周：

1、制定工作计划

2、个别调整、安排学生寝室，寝室生活老师的分管寝室安排。

3、检查学生宿舍安全情况

4、选拔各舍舍长并公布

5、寄宿班生活老师及班主任工作会议 第二周：

1、寄宿生住宿情况核查

2、增补损坏财产

3、寄宿生管理制度制订

4、生管老师责任分工 5制定寄宿生通讯录 第三周：

1、组织寄宿生学习红旗宿舍评比细则

2、红旗宿舍评比开始 第四周：

1、召开寄宿生代表座谈会

2、组织生管老师研究新学期学生管理方法。第五周：

1、篮球比赛、跳皮筋比赛活动 第六周：

1、寄宿生管理工作小结

2、饮食安全教育 第七周：

1、征求寄宿生管理合理化建议

2、整改管理薄弱环节 第八周：

1、学生宿舍财产检查

2、组织修缮宿舍财产 第九周：

1、红旗宿舍评比工作阶段性总结 第十周：

1、日常行为规范教育 第十一周：

1、学生宿舍卫生大检查 第十二周：

1、学生纪律整顿 第十三周：

1、安全教育

2、宿舍安全大检查 第十四周：

1召开寄宿生民主座谈会

2、注意观察，认真分析学生的思想动态（六年级）第十五周：

1、开展“文明我先行—文明礼仪教育”主题系列活动。第十六周： 寄宿部内务整理比赛 第十七周：

1、检查寄宿生管理制度落实情况

2、检查寄宿生有关反馈表填写情况 第十八周：

1、寄宿生评价生管老师活动

2、全面考核生管老师 第十九周~二十一周：

1、红旗宿舍评比统计、表彰。

2、学期末评出优秀住宿生和优秀宿舍，为学生树立典范

3、期末总结。

第二篇：浅谈寄宿学校的德育管理

浅谈寄宿学校的德育教育

摘要：寄宿学校德育教育的存在应该以日常生活为前提。美国教育主张把德育和生活有机结合，在丰富多彩和充满个性生活过程中，培养学生良好的品质和个性。学校德育要走出困境，就应回归生活，从政治说教里走出来，由静态转变为动态，由“远、大、空”转变为“近、小、实”，由抽象转变为具体。关注和引导学生的现实生活，让学生在做中醒悟人生，在生活中接受教育，让德育教育有深厚的生活基础和强大的生命力。

关键词：寄宿学校

德育教育

实施途径

引

言：“寄宿制学校学生”是指由于种种原因而不能随父母一起生活，平时寄宿在学校，周末与爷爷奶奶生活，或与亲戚朋友生活的学生。这些学生远离了父母，缺少了家庭的温暖和呵护，同时面对着复杂的社会，在行为、学习、生活、心理上很容易受到伤害。在这种形式下，我们的学校、我们的班主任、我们的教师应该担任多重角色，对留守学生要更加关心和爱护。寄宿学校学生的德育教育问题是一个家庭、学校共同承担的责任。在班级的管理中我们要深入了解每一位学生，我们的全体教师更要做好每一位学生的思想工作。我相信，在社会和家庭的强大后盾下，在我们全体教育者的呵护下，我们的寄宿学校的学生不再落伍，他们将会成为身心健康、性格开朗的花朵。

我所在的安庆市外国语学校是一所集小学、中学为一体的特色民办学校，学校东校区主要是以寄宿制管理模式。

对于一所以寄宿制管理模式为主的学校来说，寄宿生的管理是一项重要的、系统的、复杂的工程。首先，“独生子女综合症”给集体生活的寄宿制带来许多新问题。其次，寄宿改变了学生学习与生活的时间和空间，改变了学生成长的教育生态。再者，人们对寄宿制学校审视的角度也发生了变化。更多的学校关注的是课堂、关注的多是些低层次的生存层面的问题，如学生宿舍和食堂的建设和管理，饮食卫生和安全、营养问题等。随着教育的发展，关注的层面复杂了，期望值增加了，其复杂性可想而知。

第三篇：小学寄宿班管理制度

天星镇完小寄宿学生管理方案

为了寄宿生创造一个良好的学习、生活环境。为保障我校寄宿学生的身心健康，确保我校寄宿学生的饮食安全。结合我校实 际，特制定以下管理细则：

寄宿生实行集体食宿制，全体住宿同学必须互相关心，互相帮助，团结一致，努力创造良好的学习生活环境。寄宿班管理规定: 1.凡在我校寄宿的学生，必须按学校提议的作息时间表学习和休息，禁止夜间私自外出和在外住宿，如有特殊情况，必须经班主任同意，并报请学校批准。

2.注意个人卫生，勤洗衣服被褥，勤洗澡理发，个人生活用品放到指定位置，禁止在室内悬挂衣物，不能将书籍堆放在床上，努力做到净、齐、美。

3．起床后必须迅速叠好被子，拉直床单；洗刷好后，牙膏、牙刷、毛巾洗脸盆摆放有序。

4.床上、床下、桌上物品摆放有序，不得乱扔乱放。

5.每天 起床后必须扫、托宿舍、走廊，时刻保持清洁卫生。6.禁止在宿舍内游戏和追打；大吵大闹；宿舍内吃零食；乱拿别人东西。

7.学生课余时间不得随意进入寝室，寝室长负好责任，按时关锁寝室门窗。

8．下晚自习后及时洗脸洗脚，熄灯铃响后，立即关灯睡觉，不得讲话。

9．如遇突发事件或电路故障，学生须及时报告班主任或学校，禁止自行冒昧处理。

10.按时用餐，服从就餐管理，协助食堂搞好卫生，做到不浪费粮食，不得将饭菜带入宿舍区，禁止乱倒剩饭剩菜。有吃不完的饭菜倒在指定的桶里。

11．学生必须保持食堂清洁，服从寝室长的安排，每天就餐后打扫一次食堂，保持就餐地点清洁。

12．学生一旦发现有馊汤、馊饭等变质食品，必须停止食用，由后勤主管人员及时处理并报告学校。

13、爱护公物，不准在墙上、门上乱涂乱画，不准在室内乱贴纸张，乱拉绳带，损坏公物者要照价赔偿，故意损坏公物者，要加倍赔偿。

以上条例，全体寄宿生必须遵照执行，凡违反者，学校将视情节轻重给予批评教育，直至处分或取消住宿资格。天星镇中心完小

2016年9月12日

第四篇：农村寄宿学校班级管理研究

农村寄宿学校班级管理研究

老张

当前，随着我市学校布局不断调整优化，农村寄宿制小学数量正逐步增加，寄宿生的管理难度，特别是寄宿生班级的管理，成为学校管理工作的难点。一是寄宿生大都离家较远，且多数都是留守儿童，寄宿意味着脱离了监护人的直接教育，家校沟通难；二是寄宿生数量正逐年攀升，且分布于不同年级，不利于统一管理„„针对上述严峻的教育现状，结合我校实际情况，我们深钻勤探,认为寄宿制学校班级管理工作应从四点入手,针对性地强化管理。

一、以“六制”建设为保障，明确管理标准

为了保证学校有一个安全、健康、和谐的育人环境，培养寄宿生集体生活能力，独立自主能力，养成良好的道德品质和学习行为习惯。全面推进我校的素质教育，特制定“六项制度”及实施措施。

（一）加强“双边”“两大”管理制度。为切实加强教师职业道德教育和学生思想品德教育,我们学校推行了教师职业道德”345”工程和学生思想品德教育”131”工程。教师职业道德”345”工程的具体内容是：“三爱”：爱岗、爱校、爱生；“四负责”：对学校负责、对家长负责、对学生负责、对自己负责；“五有”：道德上有高度、知识上有广度、为人上有大度、教学上有风度、事业上有亮度。在师职业道德”345”工程建设中，我们从教师内部抓教师素质的提高，以老带新，以新促老，通过相互学习，学校教师队伍精神面貌焕然一新。学生思想品德教育”131”工程的具体内容是：以爱国主义教育为核心，从爱校、爱家庭、爱身边的人做起，以养成教育为重点，培养农村学生良好的学习、卫生、纪律、礼仪、生活等习惯，争做合格小公民。通过实施学生思想品德教育”131”工程，学生的思想意识有了极大地改观，为顺利地实施养成教育提供了有力保障。

（二）坚决推行学生晨检制度。众人皆知：生命不保，何谈教育。为了保障学生的人生安全，学校特制定晨检制度，严格要求教师落实该项制度。教师在认真填写好《晨检日登记表》的同时，及时了解学生当天学习、出勤情况及健康情况，做到及时掌握学生的各种情况。

（三）创新管理“双值”制度。我们建立健全了值周制度，积极推行《教师值周制度》及《值周校长制度》，明确了双值责任分工。值周教师必须护理好校园公共财物，同时，负责学生管理。值周校长承揽本周学校的各种管理，若发现不能处理的问题，请示校委会成员一并协商解决，调动广大教师共同管理学校的积极性，达到学校事情处处我愿管的局面。

（四）严肃早晚自习制度。一是寄宿生必须按时参加早晚自习，严肃请假制度，不得无故迟到、早退、旷课；二是早晚自习必须严肃纪律，不许大声叫喊、起哄，违者进行批评教育，视情节不同还 追究教师责任；三是必须保持教室的整洁、卫生，并作好班级公物的管理；四是早晚自习期间，未经许可严禁寄宿生自由出入教室、寝室。

（五）细化养成教育制度。为了达到寄宿生的养成教育，学校制定了《班级管理月量化制度》，分别从寄宿生的学习、纪律、寝室管理、卫生、生活五个方面进行月量化。

（六）严格锻炼、就餐制度。一是寄宿生必须按时参加早操及各种体育锻炼；二是自觉排队，就餐有秩序；三是养成讲卫生、勤俭节约、爱惜粮食的习惯。

二、以协同合作为基础，分层落实责任

为了进一步落实寄宿生班级的六项管理制度，学校从校长、教导处、教研室、值周校长、值周教师、班主任的责任做到层层落实，责任到人。

（一）科学安排值周。每周安排两名值周教师，负责督查寄宿生班级的早晚自习、寝室纪律、班级月量化等各方面的管理，值周校长承头负责学校每周的日常管理。

（二）落实班主任责任。班主任负责对本班寄宿生的全权管理，落实好晨检制度，关心爱护学生，教育好学生。

（三）加强管理层的管理。2007年12月，学校行政制定了《学校中层干部考核制度》，并经过教代会通过实施，严格督促管理人员以身作则，认真落实各项规章制度。

三、以班级管理为重点，强化过程管理

班级是学校的细胞, 班级管理是学校管理工作的一个重要组成部分,搞好班级管理工作是搞好学校管理工作的前提条件,我校在学校管理工作中以班级管理为突破口,加强学校的管理工作。

（一）大力推进“六项制度”管理进程。为了更好的在学生中贯彻落实《中学生守则》和“六项制度”，有效地进行《中学生养成教育》的训练，我校大力推进“六项制度”的管理，特别注重《班级管理月量化制度》的过程管理。要求班主任教师从班级的学习、纪律、卫生、生活、寝室管理五个方面进行量化管理，注重管理艺术的运用。

（二）大力开展班级评比活动。为了规范管理，提高师生的积极性，学校对班级管理过程优秀的班级进行奖励。

1、实行周检周评月奖罚制。学校每周进行一次《班级月量化》管理，成绩优秀的班级实行“流动红旗制”。分设学习、纪律、卫生、生活、寝室管理五种奖项。每月对从事班级管理的教师实行奖罚。

2、落实期评期奖制。每学期期末总结，评出“优秀学生”、“优秀班干”、“优秀队员”、“学习之星”、“生活之星”、“艺体之星”、“进步之星”、“文明班集体”、“文明寝室”等各种荣誉称号，对本期班级管理工作优秀的教师，期末进行表彰。班级管理与年终考核、晋级晋升挂勾奖优罚劣。

四、以实现“留心”为目的，开展各种活动

我校的学生大多数都在学校寄宿, 并且大多数寄宿生是“留守儿童”，怎么样让他们安心住、乐意住，始终是我们重点研究和解决的问题，学校针对实际情况，积极组织开展丰富多彩的活动。

（一)大力开展主题班会活动。我们要求各班以班为单位开展诸如“我快乐、我幸福”、“天生我才必有用”、“我是班级小主人”等主题班会活动，走进学生的世界，了解他们的真切想法，引导他们树立起正确的学习观、生活观。

（二)大力开展课外兴趣活动。我们积极组织“第二课堂”，开设课外兴趣小组，近年来，我们学校开设了美术组、书法组、舞蹈组等课外小组，并安排专人负责，有组织有目的地集中进行培训，学生学习兴趣浓厚，个人素质得到了提高。为了让学生玩得痛快，学校积极开发滚铁环、转陀螺、放风筝、土家摆手舞等传统娱乐项目。

(三)大力开展各种竞赛活动。学校每学期都购买一定的体育器材，并按班分发，定期举行各项活动,既有篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等体育活动，也有书法比赛、朗读比赛、作文比赛、歌舞比赛等文艺活动，六一儿童节中竞赛活动，我们校园里，时时处处洋溢着青春活力。2008年元旦，学校成功地举办了“庆新春、迎奥运”的文艺汇演，那一个接一个的精彩节目证明了我们的努力已经初显成效。

树皮乡马恒小学

2012年6月28日

第五篇：寄宿学校交流材料

创新管理机制 打造精品工程

--子长县安定镇初级中学寄宿生管理交流材料

我校坚持以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为核心，以提高教育教学质量为重点，以创建文明示范校园为载体，按照“创高质量有特色人民满意的优质学校”的总体目标，牢固树立了“打好基础、优化素质、培养才能、发展个性、立足长远、服务未来”的办学思想，围绕“以学生为主体面向全体学生 为学生的终身发展奠定基础”的办学宗旨，逐步形成了“爱生律己 善教 启智”的教风，“乐学 勤思 诚实 勇毅”的学风，“团结 进取 创新 争先”的校风。近年来我校先后荣获“初中教学质量优秀学校”、“教育工作先进集体”、“文明校园”、“平安校园”、“初中寄宿制管理先进集体”等荣誉，获得“教学成绩进步奖”、“初中‘三合一’考试全县第三名”等成绩，在寄宿生管理方面，逐步形成了一套“安中模式”现总结交流如下：

一、强化制度建设，规范管理细节

学校以“规范化、人文化、精细化”为支撑，以制度文化的充实和完善为依托，制定了一系列寄宿制管理规章制度，构建了依法办学、民主监督、质量考核等评估体系，规范和细化了领导班子成员的分工和各部门的管理职能，成立了安定中学寄宿生管理委员会和“蛋奶工程”领导小组，全面负责具体工作。

（一）营造宿舍和谐氛围，打造精品细节工程 针对初中生的年龄、生理、心理特点，选配了生活指导教师和专职管理员，确立了“消除管理盲点、规范管理细节、提高管理效能”的管理措施。

一是针对寄宿生每天的活动，按照《中学生一日常规》中的要求，重点抓了“三个习惯”（礼仪习惯、卫生习惯、行为习惯）的培养，在平时提倡“三轻”（说话轻、走路轻、摆放物品轻）和“三个随手”（就餐后随手刷洗碗筷、用水后随手关水龙头、生活中随手捡拾垃圾），按照“六个一条线”（被子、脸盆、毛巾、茶缸、水瓶、鞋子摆放一条线）的军事化管理要求，分楼层分宿舍具体安排包宿教师检查、督促、指导学生按时起床就寝、折叠被褥、洗脸、洗脚、漱口、打扫卫生、规范摆设生活用品，力争使学生把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项事务都做成精品。

二是学校为每位寄宿生统一配备了储物柜、统一了床单、枕巾等生活用品，为实现军事化管理提供了有力保障。

三是针对寄宿生生活自理能力差，责任意识淡薄问题，学校实行军事化管理，对宿舍内的每一扇门、每一块玻璃、每一个铺位、每一样用具等都指定了专门的责任人，并开展了系列化生活技能竞赛，使宿舍内逐步形成了“事事、时时、处处有人管，人人、事事、时时讲实效”的自我管理氛围。

四是针对农村学生卫生习惯差的问题，学校专门为寄宿生购置了大功率烧水器，保证了寄宿生每时都有开水、热水供应。同时，学校还为每间寝室安上了防蝇窗纱、窗帘和节能灯具，在公用阳台架设了护栏，使农村学生与城市学生享有了同等的生活条件。现在公寓楼水、电、暖设施齐全，许多家长来校看后，都说寄宿生的寄宿条件不亚于高校。

（二）加强饮食安全管理 强化过程检查督促

一是为了方便学生就餐，学校餐饮选派了责任心强、富有食堂管理经验的同志进行管理，师生打饭，既方便又卫生。

二是为了减轻学生的经济负担，学校对学生每顿饭菜的质量、数量、价格实行三定额。

三是为了保证学生的合理营养，避免饭菜单调与重复，食堂管理人员精心设计每天的菜谱，既营养丰富又花色品种多，基本做到了市场有什么新鲜蔬菜，学生就能吃到什么样的新鲜蔬菜。

四是为了保证饭菜质量和饮食安全，学校对食堂实行周考评、月评估和达标的管理方式，要求每位管理者在“精”字上高要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，严格执行《食品卫生法》，在就餐大厅和食堂安装了灭蝇灯、排气罩，消毒设备，对食品的储藏进行了分类、分架、隔墙、离地存放并定期消毒。严把原料进口关，每周不定期对餐饮中心所进货物进行两次检查，对进入食堂的米、面、植物油、酱油、醋、肉等食品进行台账记载，索要凭证和质量安全标识。与此同时，学校还建立了程式化的安全检查制度，每天、每周、每月按程式对蔬菜的新鲜、干净程度，保存食品的冷藏消毒设备及生食品、半成品和熟食品的分割存放情况进行检查，检查时要求做到“三有三必”：即有要求必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核,同时实行“三度”：一看整改速度，整改是否有推诿扯皮、延误时间之现象；二看检查高度，检查是否按标准去做，是否有“自我取舍”现象；三看整改力度，整改是否落实到位，是否按要求去做。在检查中还对学生就餐“十大常规”实行周评估制，由校级领导、值周组教师组成检查组交叉检查并公示结果，以增加文明食堂评比的透明度，考核的权威性和公平性。

二、创新活动载体，加强育人职能

针对我校管理难度大、社会期望值高的现实，学校从高标准、高起点出发，把“一切为了师生发展”作为核心理念，以创新发展为动力，以活动教育为载体，以精细化管理为手段，全方位优化办学平台。针对寄宿制学校学生课余时间比较宽裕的特点，通过组建兴趣小组、开展系列化课外活动、提供“超市化”课外服务、开辟第二课堂（学科类、艺体类、阳光体育、生活休闲类）等措施丰富了学生的课余生活，在全校营造了一种宽松和谐，民主团结的良好人际关系，建立了一种平等亲切，尊重和谐，团结友爱，教学相长，活而不乱，管而不死的良好工作氛围。

一是为打造学习型校园，学校图书馆坚持每时开放，通过课外阅读，使学生生活逐步充实，头脑逐渐聪慧，同时也滋养了学生的儒雅气和校园的书香气。

二是各年级备课组组建了文学社、数学屋、英语沙龙、科技创践娱苑、丝绸史话等学科类社团。坚持开展书法、绘画技能大赛，演讲读书活动，球类竞技比赛等

三是学校投资在运动区建设了高标准的篮球场，羽毛球场，排球场、足球场、标准跑道，购置了乒乓球台、单双杠、运动健身器材等，组建了生活休闲类兴趣活动小组，活动涉及防灾自救演练、挑战体能、智力大比拼、才艺展示、篮球比赛、乒乓球比赛、一分钟投篮比赛、拔河比赛等内容。

四是开展了系列化教育活动。针对学生寄宿后可能产生的亲情淡化现象，学校探索建立了家人探访、家校沟通等一系列家校联动机制，为了消除寄宿生孤独的思家情绪，学校及时开展了以“送温暖、送亲情”为主要内容的心连心主题实践活动，成立了家长委员会、心理健康咨询室，充分利用电视机、影碟机等设备组织寄宿生收看有益的心连心电视节目；为增强寄宿生的环保意识，学校发出了“爱绿、护绿”倡议，请“五老”人员讲解传统民俗和风情；积极组织学生会发起了“抗震救灾、关爱家园”倡议活动，全校学生不但涌跃捐款，而且文学社征集向灾区小朋友写信，鼓励灾区人民、小朋友战胜困难，重建家园，使学生的爱心得以培养。

另外为促进教育均衡发展，让农村孩子享受到更优质的教育资源，接受和城市孩子一样的公平教育，让现代信息与学生“零接触”，学校又连接了互联网，开通了数字化校园网，开放了计算机网络教室，实现了多媒体现代化教学。

三、狠抓安全主线，强化责任意识

按照《子长县教育局寄宿生管理办法》的精神，学校编印了《安定中学安全管理手册》，将安全教育纳入目标责任管理实施范围，要求全校师生安全意识进职责、进课堂、进头脑。针对节假日学生回家时间比较集中，乘车困难，疏散难度大的问题，学校采取了分时段放学、错峰乘车、分批运送等措施，从根本上解决了寄宿生周末回家乘车困难的问题。针对部分车主为了自己的利益严重超载，个别家长为图方便，用摩托车、农用车或无牌无照的车辆接送学生的问题，学校及时与公安、交通部门达成协议,开展了专项整治活动，学校领导亲自带队，组织校警、值周教师、班主任分别在校门口、车站疏通护送学生。针对寄宿学生群体疾病预防控制和日常卫生保健的需要，学校成立了临时卫生保健室，从卫生机构中聘请了业务能力较强的专业人员担任卫生保健员，所有学生全部参加了新型农村合作医疗和安全责任保险，对特异体质学生、个性差异学生提供保姆式服务，并建立了健康档案。针对闲杂人员随意进校或寄宿生无故离校以及校内外可能出现的各种安全隐患，学校及时选派了责任心强、富有管理经验的教工建起了学校保卫室，落实24小时坐班和校园内巡视制度，及时对校内外的安全隐患进行整改。为了确保校园的安全用电和学生夜间活动安全，学校对所有建筑物的线路全都按国家规定标准进行了架设，并在校园里架设了路灯。为了实现安全检查资料的规范化管理，学校资料室设置专柜存放各类安全资料。另外，学校还抓住晨检、班会、晚检对学生进行安全教育，邀请县派出所的同志到校对学生进行法制教育。目前，学校已形成了政教处、保卫科、值周组、级部、班级通力协作、相互配合而又相互交叉的寄宿生安全管理网络体系，营造了一种人人参与管理、懂得管理、服从管理、支持管理和积极向上、奋发有为、自加压力、不甘落后、自强不息、只争朝夕的工作氛围，学校安全工作得到创造性的开展，自建校以来，学校内无一例安全事故发生。

四、科学布局规划，营造育人环境。

为了给寄宿生创造一种优美舒适的环境，学校按照“总体规划、一步到位、分步实施、经济实用、美观超前”和“标准化、现代化、园林化”的设计原则和建设标准进行建设。学校花大气力整治了校园环境和学校周边环境，平整场坪、修建花池等；硬化了校园场坪，并制作标语牌200多块，充分利用现有空间进行垂直绿化和立体绿化。目前，学校基础设施建筑完全满足了教学、生活的需要，其中服务性设施建筑面积占校园建筑面积的60%，校园内道路、林带相互配套，路灯、景观灯错落有致，文化氛围浓厚，育人环境格调高雅。

总体来看，虽然我校在寄宿生管理方面进行了一些有益的探索，积累了一些经验，但也还存在建设资金比较紧缺，基础设施和配套设施建设举步维艰，寄宿生生活指导教师不足，学校管理的科学化、精细化需要进一步探索和完善等问题。整体工作与上级的要求和群众的期望还有一定差距。今后，我们将全面落实科学发展观，在上级党政及教育主管部门的大力支持下，团结拼搏、自强不息、勇于创新、乐于奉献，为办人民满意的教育而努力奋斗。