坪地民中学2012（5篇）

第一篇：坪地民中学2012

坪地民族中学2012-2013学年度第一

学期学校工作计划

（2012年8月17日）

本学期以“抓好师德师风建设，提高学校教育教学质量和学校管理水平；做好继续教育工作；做好学校整体工作迎接县教育局评估等”为重心开展工作。结合学校实际，拟定计划如下：

一、思想政治工作

1、由学校党支部组织全体教职工认真学习党的方针、政策，学习党的十八大会议精神及“三个代表”重要思想，树立良好的育人观、人生观、价值观。

2、组织教职工认真学习《教师师德规范》、《教师职业道德修养》、《学生意外伤害事故处理办法》等法律法规，进一步加强师德师风教育。

3、搞好禁毒宣传工作，上好禁毒法制教育课，搞好禁毒宣传日活动，使全体师生增强识毒、拒毒、防毒意识，争做社会合格公民。定时请学校党支书、乡政法委、乡派出所领导到校为全校师生上法制教育课。

4、做好安全教育工作，充分利用各种集会、班会、宣传栏等形式加强师生安全教育。开学初和学期末对师生加强 安全演练，学校与教师、教师与学生、学校与学生家长层层签订安全责任书，并实行安全责任追究制。责任到人，有备无患。

5、加强班主任老师的培训工作，提高班主任老师的管理能力。定期召开班主任会议（至少两次）、召开学生家长座谈会一次，及时反馈信息，发现问题，及时处理。

6、做好学校“双创双建”工作。做到任务有部署、有落实、有检查。

7、加强住宿生的管理，做好住宿生寝室文化建设工作，同时教育他们爱惜粮食，不铺张浪费。

二、教学工作

1、严格执行上级教育行政主管部门及学校制定的各种规章制度。修订更切合学校实际的绩效考核制度。

2、进一步加大教研教改力度。继续搞好年轻教师传、帮、带及其培训工作；各教研组做好本教研组的橱窗文化建设工作。

3、本学期坐班签到每天签一次（上午9：00以前签），签到扣款按上期执行。

4、超课时费、代课费（指特假代课）周六加班补助费、早自习、晚自习、不足课时费等按相关规定执行。

5、做好各年级的月考及统考工作。

6、继续做好“两基”的各项指标工作。

7、以教务处为主，做好各项教务工作

8、做好学生证补办、办理、管理工作。

三、后勤工作

坚持后勤工作为学校一切工作服务的思想，努力做到：

1、做好学生宿舍、食堂、教室桌凳门窗的管理和维修工作；做好新宿舍的管理和使用工作（请中心校与建筑方协商，未验收以前学校先借用），适当添置学生用床以满足学生住校要求；做好“营养午餐”的各项管理工作。

2、做好食品卫生安全工作。

3、进一步做好“校园文化建设”及“五化三园”工作。

4、搞好财务“收支结”、“登查清”工作。

四、其他工作

1、搞好“教师节、国庆节、禁毒日宣传”等活动。

2、搞好七年级广播体操比赛活动、校运会活动。

3、搞好校务公开工作，对学校的各项工作每月公开一次，做到及时、真实、准确、公开。

第二篇：坪地中学后进生转化经验材料

坪地中学后进生转化经验材料

后进生转化是德育工作的一个重要方面，做好后进生的转化工作是素质教育的一个重要内容。我校主要从以下几个方面来进行后进生转化工作的，我们认为转化工作还是卓有成效的。

一、对于后进生要有正确的认识。

第一：要以慎重的态度确定后进生，不能贸然认定谁是后进生。我校具体是这样操作的：初一新生第一学期原则上不进行后进生的确定，通过半年的观察了解，从初一下学期开始确定后进生； 班主任提出名单，级组会议讨论通过，德育处确认。后进生确定以后，再根据实际情况，确定后进生转化工作负责人，开始进行转化工作。第二：要以爱心来关心后进生，要坚信后进生是可以转化的。后进生问题是一个头痛的问题。后进生犯错误也具有很大危害性及反复性。对后进生缺乏爱心与信心，转化无从谈起。

第三：要有足够的耐心，适度的期待。不能希望后进生一夜间转化，要允许后进生的反复。我们在转化后进生时，以学期为时间单位来评价转化工作的实际效果。我们相信即使初一转化不了，初二继续转化，初二转化不了，初三继续转化，只要在后进生步出坪地中学之前得到转化，也是我们教育的成功。只有这样，才不致有过高的期待，避免急于求成而欲速不达。正因为有这样的耐心和期待，每学期的差生转化都达到90％以上，而未转化者在新学期，继续进行转化工作。

二、注意后进生转化工作的方法：

第一：要摸清后进生表现不良的原因。

我校后进生表现不良的原因主要有以下几点：

1、社会环境：迅速提升的经济水平与滞后的文化建设造成的负面影响。黄、毒、赌、黑对学生心灵的腐蚀非常历害；各种消极因素和社会不正之风对学生的有毒渗透。

2、家庭问题：①父母关心无力，无充足的时间关心子女；②读书无用论；③教育方法不当。

3、校内问题：后进生的不良影响。

第二：要建立后进生档案

我校建立了后进生档案，从后进生确认、转化到评价都要做记录，这样做的好处是能不间断地分析学生现状，了解思想动态、行为轨迹，以便对症下药，制订阶段性转化计划，效果是非常好的。第三：要通过“三结合”来进行后进生转化工作。

“三结合”是做好后进生转化教育工作的一项重要措施，这也是针对其内在原因的一剂良方。我校和各村委、法制副校长都有很密切的联系，共同为转化后进生。每学期我们请司法部门领导来校来校讲座，对学生（特别后进生）进行的法制教育具有很强的说服力。定期组织集体家访，并要求后进生转化负责人要多与家长联系，多去家访。为此我校也给每一位后进生转化负责人发了一本家访记录表。学期末由德育处组织检查。

第四：要让后进生明白所有上述工作都是为了他健康成长，而不是相反。这一点至关重要。

第三篇：坪地民中食堂督查存在问题整改报告

坪地民中食堂督查存在问题整改报告

六盘水市市场监督管理局、盘县市场监督管理局于2017年4月初对我校食堂进行食品卫生安全大督查，在肯定规范管理的同时指出我们学校食堂还存在以下问题需要及时整改：

存在问题：

一、米线没有质检报告。

二、食品未及时留样。

三、朱兴莲健康证有修改痕迹，有一人健康证到期。

四、食品储藏生熟未分开。

五、未制定食品安全事故处置方案。

一、针对以上存在问题，我校及时进行了整改，具体实施情况如下：第五条中，方案有，因问题已经写到意见栏上，检查组一行觉得不好改动才未删去，他们也看到了我校的食品安全事故处置方案。

二、针对米线没有质检报告，学校校长，分管副校长于督查结束的当天电话催促供应方及时提供质检报告，在质检报告复印件未送到学校之前暂时停止向学校供应米线，直到质检报告复印件送达学校再行供应。

三、问题三四五款，督查结束的当天就及时作了安排，现在，朱兴莲的健康证已经要求坪地乡医院重新办理并提供给学校，刚到期的临聘人员的健康证也及时更换了，至于食品留样、食品储藏生熟分开，也在检查的第二天一一落实整改到位。

第四篇：坪地中学_运用以下一些学习方式

运用以下一些学习方式

在学习中学会学习，有时需要懂一点方法、一点学习方式：

1、自主性学习：自主就是让学生成为学习的主体，为不同层次的学生提供一个平等参与的机会，体验成功的喜悦。就是学生积极地发挥自己的主体作用，主动去学习，不让老师牵着鼻子走。若能自己去阅读的教材一定自己去读，能自己动手去做的实验就要亲手去做，能自己说的想法一定自己说出来……。

2、合作性学习：合作式学习就要有明确的责任分工，促进学生之间能相互沟通。即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的合作，互相取长补短，共同发展进步；这样能有效转化和消除学生之间过度的学习压力，有助于引导学生在学习中进行积极的沟通。建立在合作基础之上的学习方式，要求学生将自身的学习行为有机融入到小组或团队的集体学习活动之中，在完成共同的学习任务时，展开有明确责任分工的互助性学习。为学生创造了一种宽松、和谐、合作、民主的学习氛围，在这样的学习环境中，即使是学困生他的自卑感和紧张的压力也会消失，通过小组同学积极发表见解，有利于培养学生的团结协作精神，对其他组的汇报如有不同见解，可以自由提问、辩论，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。在这种形式中，同学之间、师生之间、学生与家长之间、学生与社会人员之间可进行广泛的合作与交流，培养合作的精神和相互支持、配合的良好品质。

3、探究性学习：探究性学习是要培养学生的探索意识，打破传统教学的老框架，鼓励学生多发问。是在教师的组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。

新课程改革把培养学生的探究能力作为提高学生主动学习能力的一个重要方面，努力营造多种问题情境，围绕问题的发现、提出、分析和解决来组织自己的学习活动，并在这样的活动中逐步形成一种强烈而又稳定的问题意识，始终保持一种怀疑、困惑、探究的心理状态。这不仅是要学生解决问题，而是让学生善于发现问题，主动提出问题，有勇气面对问题；只有学生以自己敏锐的洞察力发现了问题，学习才有强大的动力，才能真正开启心智的大门，才能真正激发学习的热情，也才能真正领略到学习的乐趣与魅力，在探究中获得成功的快乐。

4、创造性学习：创造性就是要学生提出不同的想法、看法，大胆地发表自己的见解。《新课程标准》提出让学生高于个性的学习，强调培养学生的创新意识。好奇心使人产生强烈的求知欲望，有探索思维的积极性和主动性。在课堂教学中，鼓励学生从多方面，多角度去理解问题，允许学生独立从事探索活动，无论质量如何，正确与否、有些甚至是可笑的、错误的，教师也要从积极方面加以鼓励，并帮助学生分析错误原因，公平公正对待每位学生。于是学生展开思维的翅膀，尽情飞翔，在深化理解所学内容的基础上，可以看到学生们创造性思维的闪现。

学校课堂教学是实施素质教育的主渠道。教师应更新教育观念，创设一个自主、合作、讨论、探究的课堂教学环境，并通过教师的积极引导，使学生主动地学习、创造地学习，培养学生分析问题、解决问题和合作交流的能力。其实，学生在实际学习过程中，这些学习方式并不是截然分离的，而是相互交叉和贯通的，应使它们有机地结合在一起。

第五篇：盘县坪地民族中学自查自评报告

盘县坪地民族中学“十二五”教师继续教育工程

自 查 自 评 报 告

尊敬的各位领导：

根据《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)》精神,根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《贵州省“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教育工程实施意见》、《六盘水“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》和《盘县“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》的相关精神及盘县教育局文件盘教发【2014】35号文件通知要求，我校对照《盘县“十二五”（2010-2015年）中小学教师继续教育工程考核评估标准Ⅱ（学校）》二级指标，认真对2011年至2015年实施中小学教师继续教育工程工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：

一、学校基本情况

坪地民族中学创立于1976年，原名坪地区高中。1980年，贵州省人民政府将其更名为坪地民族学校。1994年，学校正式更名为盘县坪地民族中学，并搬迁到现在这个校址至今。2013年9月，雨格中学并入坪地民族中学。

学校坐落在青山绿水环绕之中，位于坪地乡莫西里村境内，北靠我市海拔最高的牛棚山，环境优美，空气宜人，校园文化浓厚，民族特色显著，是办学求知的好居所。学校占地面积25333㎡，现有建筑面积11998㎡，1栋综合楼，1栋教学楼，男女生公寓各1栋，教师周转房2栋（一栋教师已经入住，另一栋正在建设中）。学校教学设施、设备先进齐全，每个教室均安装有班班通（合计27套），现有2个网络教室、3各个实验室（理化生各1个）、图书室1个（藏书24811册）、多媒体教室1个、音乐专用教室1个、美术专用教室1个和舞蹈专用教室1个等。一流的设施为开阔学生视野、培养学生能力、发展学生思维、引导学生创新创设了更好的条件。目前，学校有23个教学班，学生1380人，拥有一支由84人组成的爱岗敬业、爱校如家、锐意进取的教师队伍。近几年来，学校步入发展的快车道，升学率逐年上升，为普通高中和职业高中输送了一批批优秀的学生，这一切源于学校有一个意识超前、开拓进取、大胆创新、凝聚力较强的领导集体。在学校规范、科学、民主、人性化的管理下，全体师生得到健康和谐的发展。在各位教师的辛勤耕耘下，形成了我们独有的办学特色，并取得了优异的成绩。坪地民中正激流勇进，乘风破浪，去拥抱明天的辉煌。

二、组织管理（32分）

1、组织领导（8分）学校对教师教师继续教育工程高度重视、设立有中小继教工程领导机构、工作机构，有专人负责。

组 长：王兴春（坪地民族中学校长）副组长：王 雷（坪地民族中学党支部书记）

李志坤（坪地民族中学教学副校长）

黄治国（坪地民族中学教务主任）

成 员：李仲升 李正刚 黄昌凤 刘波 邓 芳 敖显根 黄浩烨 黄 锐

高连慧

下设办公室主任：李仲升（兼）负责学校教师继续教育资料的整理。

学校在中小继教启动、实施、检查验收等各阶段，根据上级部署工作及相关文件精神、并做好会议纪要、简报等。将教师继续教育工作列为各级骨干教师、教学名师、职称评聘等重要内容。

2、计划措施（7分）

学校制定了坪地民族中学十二五教师继续教育工程规划、实施方案和办法、细则等，并科学合理的制定了学校校本培训计划和培训课程计划，培训覆盖省工程方案规定的所有内容及中小学课程计划规定的全部学科。在计划中，突出确定了培训的内容和操作的具体方法。围绕教育观念的更新，以优化教学过程、实施素质教育为主要内容，以提高教师教学水平和能力为重点，以专题讲座、交流研讨、互评反思、教育教学活动为主要培训形式。每项培训必须有内容、目标、效果及辅佐材料，每位教师培训后有学习笔记、培训体会。学校并制订了健全的的规章制度，如培训及考试考核、考勤、奖惩及其他管理制度学校或学校把教师参训情况纳入对教师个人考核挂钩并保证教师继续教育相关工作顺利进行。

3、经费保障（5分）

我校认真落实教师培训专项经费，学校保证公用经费总额中不低于8%的比例用于教师培训。在这四年中教师外出培训共计265427元。

4、基地与培训者队伍建设（9分）

学校级积极整合地方教师培训资源，建立具有特色和影响的教师培训基地，并充分发挥作用。建有专兼职培训者队伍，其中专职教师数达到本校在职教师总数的5‰，承担本校教师培训课程人数比例达80%以上，专兼职培训者参加上一级培训五年达到240学时。

5、档案管理（3分）

我校有资料室或展示场地，并有专人管理。档案资料有查阅的编号、目录或索引，装订规范，分类合理，档案齐全。

三、培养培训（63分）

1、国培计划（12分）

为扎实做好“国培计划”各项培训工作，成立了以王兴春校长为组长工作机构，专职人员李仲升老师负责“国培计划”工作。按照参训条件和要求，完成每年下达的“国培计划”参训指标和任务，参训教师培训中遵守培训纪律，认真完成培训课程，无缺旷、早退等违纪现象发生。参训学员回来后辐射带动作用发挥良好，有二级培训或其它培训成效转化运用，有具体的培训方案或成果转化体现，有过程性记录整理完好。

2、骨干教师培养、培训及管理（8分）

我校制定了骨干教师培训计划，积极开展培训，市、县骨干教师培训人数。其中县级骨干教师5人，市级骨干教师2人，达教师总数的8%以上。并制定适合本校的骨干教师、名师评选标准或管理办法，发挥骨干教师和名师辐射带动作用，积极开展传帮带及指导青年教师，以及参与各种教科研活动，有方案和过程性记录。学校通过教师业绩认真选拔、完成上级教育行政部门下达骨干教师、教学名师培养选拔任务，完成率100%，选派骨干教师参加省级、国家级培训，完成率达100%。

3、新教师培训（4分）

学校制定了新教师培训计划或培训实施方案，培训内容覆盖师德、教育技术、新课改、学校建设与管理、班主任工作等。新教师上岗培训率达100%，达到规定的培训学时120学时。

4、班主任培训（3分）

开展有班主任专项培训，培训学时不少于30学时，按规定选派学员参加并完成各级骨干班主任培训任务。

5、校长培训（4分）

校长任职资格培训率达100%，学校积极开展校长专项培训计划，积极选派校长参加国家级、省级培训计划，参训率100%，加大名师、名校长培养培训，建有本地名师、名校长队伍。

6、学历提升培训（1分）

我校校友转入教师85人，其中本科学历为75人，专任教师本科学历达到88.24%。

7、教育信息技术能力提升培训（6分）

我校制定本校教育信息技术应用能力提升工程实施规划或方案。并按照方案开展本地区信息技术应用能力提升工程专项培训，积极推进教育信息技术在教师日常教育教学活动中的应用，积极选派教师参加上级组织的信息技术应用能力提升工程培训，完成率达100%。

8、校本研修（8分）

学校开展有校本研修培训，有具体的培训方案和过程性记录。学校充分发挥示范带动和辐射作用，积极开展校际联谊、“送教下乡”等活动。

9、其他培训（6分）

学校积极开展有中学学科教学渗透法制教育、教师心理健康、实验教师或管理人员、图书馆管理人员等专项培训。

10、培训学时（6分）

发挥“国培计划”的示范引领作用，加大各级各类教师培训力度，完成五年一周期每位教师不少于360学时的培训，县级以上集中培训不少于240学时，覆盖率达100%。

11、教师个人档案（5分）

学校教师个人学习计划、教师成长档案等培训。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》等要求，规范填写《贵州省中小学教师继续教育培训登记证》等表册，登记规范，内容完整、齐全。

十二五期间，我校对一般教师、新教师、骨干教师提出不同要求，采取了不同的培训方法。全员性培训做到“五个结合”

1、实施“读一本好书”工程，同教学实践相结合，学校每学期要求每位教师至少读一本好书，做到边学习、边理解、边应用。教师们通过学习，结合实际写出自学笔记。

2、综合素质培训和师德建设相结合，在培训中，我校注意把培训工作同师德建结合起来。一是抓学习，采用集中学习和个人学习相结合的方法，加强对教师的师德理论培训；二是抓活动，开展形式多样的活动，如：教师廉政培训、组织教师家访活动等。三是制定了师德评估细则，坚持每学期进行自评、学生评、他评和学校总评，并和优秀教师评选、年终考核评优挂钩。四是树典型。经过评估，树立师德典型，使教师学有样板。

3、综合素质培训和新课改相结合课堂教学是实施素质教育的主渠道,也是教师素质的综合展现，为了把培训工作落实处，利用每学期举行的教研活动，引导教师进行积极地探讨。坚持开展每年进行的 “五个一”（每人设计一篇优秀教案，上一节素质教育（学科渗透法制教育）创新课，承担一项科研课题，总结一篇科研论文，做一个专题报告），并结合自学的教育书籍，在课堂教学上进行运用，听课教师依据创新课堂教学评析标准填写评价，进行互评反思，共同解决课改中的困惑。在此基础上，找出课堂闪光点，推广典型课堂经验。积极组织推荐教师参加各级教学大赛，涌现出一批在市级课堂教学评比中获得好成绩的优秀青年教师，我校尚华丽，徐永贵老师获得县级优质课一等奖、尚华丽，徐永贵老师或市级优质课二等奖，刘波、李建华、李全龙、李仲升老师获得县级优质课二等奖、周七老师获得县级优质课三等奖，黄昌凤老师英语口语比赛获市级一等奖、优秀班主任。舒洪沫老师或市级优秀教师。100余篇论文在所教科所比赛中获补贴奖项。我校舒洪沫老师负责的课题于2013年荣获市级一等奖，杨文祥老师负责的课题于2013年荣获市级二等奖，包继坤老师的课题荣获2013年市级二等奖。张朝忠老师的课题荣获2014年市级二等奖。浓郁的教研氛围，调动了教师们的学习兴趣，使每位教师的课堂教学都有了不同程度地提高，有力地推进了教改的进程

4、综合技能培训与教育科研相结合，为了不断提高教师的科研能力，开展形式多样的教研活动（如微课、上优质课、示范课、研讨课、说课、评课等）。80%的教师投入到了课题研究中，加大了教育科研力度。教师的科研能力不断增强，教育观念不断更新。

5、综合素质培训同现代教育技术相结合，近几年我校加大了对现代教育设备的投入，先后构建了多媒体教室及班班通，并采用集体培训和个人自学相结合的办法，加强对教师现代教育技术的培训。目前，我校的教师全会使用课件上课、上网查阅资料，80%的教师会自己制作课件，20%的教师会制作个人网页。

四、建立机制，科学评估为了加强培训的管理工作，我们建立了“校本培训计划”、“校本培训登记表”，详实地记录了教师参加培训的情况，把教师校本培训的等级及分数登在“继续教育手册”上。并把教师完成继续教育情况纳入教师的考核之中，对师德不达标的教师在综合评优中采取“一票否决”。对于在培训中表现突出，成绩优秀的教师，学校给予不同程度的奖励，五、规范管理，成绩显著 我校在各级领导的高度重视，大力支持和精心指导下，在不断吸收先进学校的经验和自身的不断探索下，校本培训工作取得了喜人的成绩：教师受训率达100%。新世纪对教师提出了更新、更高的要求,教师继续教育工作任重而道远。在今后的此项工作中我们将站在时代的高度,下大力气把教师综合素质提高工作引向深入,为振兴教育、为培养和造就二十一世纪的一代新人再谱新篇!

四、工作创新与培训特色（2分）

建有独立的教师教师继续教育工作处，学校每年设立教师培训专项经费五年人均每增加100元，针对本地校长、教师实际，积极探索新的培训模式，开展针对性强、效果明显的培训项目。

五、继续教育工作中存在的问题

1、教师对继续教育的认识有偏差。我们很多教师认为继续教育占用教师大量的休息时间，特别是现在我们大量的一线教师高负荷工作，让教师对继续教育产生了偏见。

2、课程改革对教师提出了更高的要求，给教师的继续教育工作提出了新的问题，增加了新的内容；我们在学习的的过程中，努力提高广大教师的专业素质和水平，以教师的发展为本，努力建设一支高素质的教师队伍，为学校的发展，为 教育事业的发展提供源源不断的师资力量，把教育办得越来越好！

自评得分合计：92分

坪地民族中学 2014年12月