潼关县小天鹅学校儿童成长家园工作总结

第一篇：潼关县小天鹅学校儿童成长家园工作总结

潼关县小天鹅学校儿童成长家园工作总结

一、基本情况

小天鹅学校地处太要镇西街，是一所经教育局批准的民办完全小学。学校始建于1994年，内设小学1—6年级、学前大、中、小班，共10个教学班。学校现有学生350人，教职工36名。

春华秋实，辛勤耕耘，二十余年来，我们以满腔的热情，以兴教育人的高度责任感，与全体教职员工一道，敬业乐教，顽强拼搏，在太要古镇这片沃土上为办好民办教育事业做出了应有的贡献。

二、留守儿童现状

随着社会的变化，我县外出务工人员数量剧增，由此也产生了一大批留守儿童。目前在我校就读的留守儿童共296人，占学生总人数的84.6％。这些孩子由于父母长期不在身边，往往会感到情感缺失，从而导致认识、价值的偏离和个性、心理发展的异常。面对新的形势，我们改变思路，把小天鹅学校变成了留守儿童家园。为了确保留守儿童在校如在家，我校及时建立起了留守儿童亲情室，制定了关爱留守儿童管理制度，设立关爱留守儿童岗位责任制，给孩子营造了一个温馨、舒适的成长环境。有很多孩子甚至连星期天、寒暑假都是在校内度过。这些孩子中有单亲儿童，有残疾儿童，还有一些属于孤儿。他们或是因父母常年在外打工，或是因父母长期服刑，家里无人照顾。他们的临时监护人往往是年初把孩子送到学校，到年末才来接孩子回家，过完年又是如此。年复一年，周而复始，这些孩子的童年就是在学校这个大家庭里度过的。

三、所做的工作

在二十年的办学过程中，学校始终本着以“为孩子创造一个美好的未来”为出发点，把自己办学积累中的大部分资金用于改善留守儿童和残疾儿童的教育工作。这些年来，接受资助的孩子达上百人之多。

同时，我们的工作也得到了上级部门的大力支持。省市县妇联、县文明办、宣传部、教育局领导带领工作人员，多次来到学校，深入了解学生情况，指导工作，帮助我们解决了一些实际困难。我们也根据学校的实际情况，制定出了切实可行的关爱留守儿童方案。我们多次召开全校教职工大会，要求大家深入了解每名留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况，走访留守儿童家庭，结对子，倾真情，用爱浇灌，用心抚育，使他们在心理上得到帮助，在生活上得到照顾，在经济上得到资助，让每一位留守儿童在长大成人的过程中处处感受到家庭的温暖、人间的真情。

这么多年，从来没有一位留守儿童在我们这里辍学，我们用真心换来了孩子们天真活泼的笑脸，受到了家长的好评、社会的认可和赞誉,也得到了上级部门的肯定。

四、具体的做法

（一）投入资金，改善育人环境

为提升校园建设品位，为留守儿童创造一个舒适的学习、生活环境，学校在经费极其紧张的情况下，压缩开支，加大投入，多方筹措资金，对校园环境进行了全面的美化。为保障师生人身安全，学校先后对校园供电线路、照明设施、降温设施、楼道防护栏、窗户钢网以及儿童活动场地全部进行了改造、更新；为解决学生个人卫生问题，改善学生膳食营养，学校积极筹措资金，分别于2015年、2016年修建了学生浴室和标准化餐厅各一座；2017年暑假，学校又投资30余万元，购置了校车一辆，重新布置了幼儿活动场地并新增大中型幼儿玩具30余件（套），有力地保障了教育教学工作的稳步推进。

（二）利用项目资金，改善办学条件

由于我们前期的种种努力，2015年6月，我校被陕西省妇联、潼关县妇联确定为“留守儿童成长家园”，并拨付了相应的配套资金，用以改善留守儿童的生活学习环境。借助这笔资金，我们为学生宿舍、校园浴池和留守儿童办公室安装了空调三台；购置了体育器材、学习用品和课外读物，既锻炼了他们的身体，又开阔了他们的视野；先后组织十余次留守儿童活动和心理辅导讲座、培训，丰富了留守儿童校园文化生活，及时引导他们走出了心理误区。为提高教师的执教能力，我们还积极组织教师外出学习，参加培训，帮助他们快速提高个人综合素质。为解决长托生假期陪护问题，学校安排专人辅导他们的功课，照料他们的生活。

（三）加大宣传力度，号召社会关注

同时，我们的工作也得到了来自社会各界人士的关注。2014年10月28日，由全国道德委发起的“扶危济困、德耀中华，关爱贫困留守儿童”大型公益活动启动仪式在我校举行，在社会上引起了强烈的反响。活动倡导让更多的爱心人士参与进来，共同关注留守儿童的成长，同时也掀起了关爱留守儿童的热潮。2015年2月1日，来自西安、深圳、渭南等地的爱心人士为我校送来了书籍、体育器材等物资，有力地支持了我校的教育教学工作，也让孩子们感受到了社会主义大家庭的温暖，使他们不再感到孤单。2015年6月1日，我校举办了大型“庆六一儿童节、校园艺术节”活动，深圳“美肤宝”阳光计划亲临我校，给我校学生带来了书包和学习用品。2015年7月14日，由道德委组织的海外学子来我校体验交流，了解和关怀留守儿童学习、生活情况。2015年8月6日、23日和11月18日，西安“圆梦公益”爱心组织先后多次来到我校奉献他们的爱心，帮助孩子们实现自己的梦想。2016年5月25日，受陕西省妇联、渭南市妇联的委托，陕西天语服务中心工作人员来到我校，对留守儿童及家长进行了心理辅导培训，同时对全体教师进行了留守儿童工作指导。

这一系列的爱心活动，惠及到了全校所有的留守儿童，也帮助了30多名孩子以及他们的家庭度过了难关。这些善举，必将成为孩子们立志成才、有所作为、回报社会的内在动力。

我们有理由相信，在今后的工作中，会有更多的爱心人士与我们一起关注留守儿童的成长，孩子们也终会在爱的呵护下飞得更高、更远。

五、努力的方向

孩子是祖国的未来，民族的希望，关爱他们全面发展、快乐成长，是我们义不容辞的责任。在以后的工作中，我们将力争办人民满意的学校，进一步制定更加完善的留守儿童工作方案，建立学校、家庭、社会积极参与的关爱留守儿童网络体系，想实招，干实事，不遗余力地对留守儿童在经济上给予资助，在情感和教育上给予更多的关怀，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培育践行社会主义核心价值观，让每一位留守儿童都能健康快乐成长，成为实现美丽中国梦的栋梁之才。

附：留守儿童工作照片

潼关县小天鹅学校

留守儿童成长家园工作总结

二 零 一 七 年 十 月

第二篇：儿童成长家园”工作汇报

亲情在博爱中荡漾，孩子在关爱中成长

——新城五小“儿童成长家园”工作汇报新城五小地处韩城市新城区黄河岸边，是韩城市政府为适应城市化进程，解决全社会高度关注的城市增容、学校大班额等问题，促进教育的良性发展而建设的一所学校。学校性质为全日制公办城市寄宿制小学，实行全封闭式管理，能容纳30个教学班1500名学生就学。现开设22个教学班，在校学生1153人，其中住校学生869人，教职工78人。我校因地理位置特殊，属城乡结合部，随着城镇建设日新月异的发展，大批务工人员子女涌入我校，学生来源参差不齐。据统计，父母双方都在外的留守儿童235人，父母一方在外的流动儿童362人，合计留守儿童597人。留守、流动儿童占全校学生的三分之一。

由于长期缺少父母的关爱，“留守儿童”往往在心理上会产生一定时期的不适应感，严重的则会导致心理畸形发展，特别是亲情缺失导致性格缺陷和心理障碍，缺乏管教、引发行为不当。因此，“留守、流动”儿童的教育和管理问题将是一个我们需要长期面对的问题，如果解决好，对促使“留守、流动”学生身心健康成长，对解决外出务工人员的后顾之忧，对维护社会稳定有着十分重要作用。

为帮助解决“留守、流动儿童”在学习生活中遇到的实际困难，促进“留守、流动儿童”健康成长，学校将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在师资配备、教育设施配备、留守儿童教育培训、留守儿童养成教育等多方面给予高度重视和精心安排。在班级内、少

先队中对留守、流动儿童充分关爱，对他们的学习、生活给予关心。具体做法有：

一、构建机构，完善师资及硬件配备。

学校成立了由校长任组长；副校长任副组长；中层班子任成员的领导小组，由政教处具体负责实施对留守、流动儿童的关爱、教育工作。建立了“留守、流动儿童之家”，形成了社会、学校、“代理家长”三结合的教育网络。为了留守儿童有一个健康、快乐的成长环境，我校在招聘教师时，着重对体、音、美等艺术科教师、及心理辅导教师进行了严格的筛选，择优聘用。2010年，学校建立图书室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈室等十一个活动室。购置了篮球、乒乓球、羽毛球、室外健身器械等设施，保证学生在学校健康快乐的成长和生活。

二、细化管理，促进留守儿童快乐成长。

学校针对留守儿童开展了大量的工作：

1、有针对性的制定教学计划。我校根据留守儿童的特点，制定了相应的教学计划。每周一班会时间了解留守儿童的心理动向。每周二、四下午，为留守儿童开辟二小时活动时间，进行交流和心理疏导，解决儿童在学校遇到的身心健康问题。

2、净化社会环境。加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其教育学生不进网吧、游戏厅、等娱乐场所，防止留守儿童误入歧途。

3、学校对寄宿学生实施高水准的学生管理。由政教处牵头，安保处严格管理，并有专门的生活老师负责。班主任、生活老师和学生

吃在一起，住在一起。为学生的饮食起居提供最周到的、最体贴的服务，让学生住得安心、吃得舒心，将全部身心投入到学习中去。

4、建立健全留守儿童档案。学校通过每周一次的“亲情电话”联系活动、隔周一次的“亲情面对面”网络视频活动等方式及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，加大价值观念的引导、亲子之间沟通交流、家庭教育与心理疏导的工作力度，形成学校、家庭共同教育的局面。

5、有针对、有目的对学生进行心理疏导。心理辅导教师要运用好各种时机进行引导谈心——特别是进步、犯错（根据留守学生心理特点、个体情况）。教师通过细心观察、多方沟通，以朋友身份在关心、提醒、爱护、照顾、理解的基础之上和学生谈心。心理辅导教师还要充分发挥优秀教师和班主任的表率作用，指导班主任教师开展“当好临时父母、倾献师长爱心”结对帮扶活动，使每个班主任都能适时的对学生进行心理疏导，使学校每一名远离父母的留守儿童都能感受到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

6、提高“留守儿童”监护人素质。通过举办留守儿童监护人报告会、家长会等形式，对监护人进行培训，强化责任意识，倡导科学监护。使每个监护人都能了解留守儿童的现状和心理，了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况；通过相互沟通，交流思想，引导孩子树立良好的心态和健康的心理，从而增强孩子自尊、自强、自立的信心。

三、丰富实践，关注留守工作硕果累累

“用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯”是我们工作的信条。由于我校留守儿童年龄小，吃住都在学校，远离父母，会对孩子的身心健康、快乐成长产生影响。对此，我校成立“留守、流动儿童之家”，从学习、生活、心理健康、体育锻炼等多方面入手，合理安排，扎实实施，效果显著。我校还成立学生合唱队、舞蹈队、腰鼓队，绘画、十字绣、剪纸、篮球、排球、足球、乒乓球等课外兴趣小组，丰富了“留守儿童”的课余文化生活，有利于儿童的身心发展和健康成长，增强儿童的集体荣誉感和成就感，提高儿童的自信心和综合素质。

成立“留守、流动儿童之家”以来，我校597多名留守儿童尽情享受学校工作安排中各项活动成果，并积极参与校内外举行的多项活动，取得多项荣誉。2011年6月，留守学生刘旭天、焦昌兵、陈海欣同学荣获市“环保知识竞赛”集体一等奖。刘旭天同学获个人一等奖。2012年4月，20名留守学生编排的舞蹈《红色烙印》代表韩城市参加渭南市“中小学生艺术大赛”，获得优秀集体。2012年6月，留守儿童荣获陕西省妇联“十佳少年”光荣称号。2012年6月我校获得陕西省妇联“儿童成长家园”光荣称号。

在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。亲情在博爱中荡漾，孩子在关爱中成长。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守、流动儿童来说学校就是他们温暖的第二个“家”。

我校的“留守儿童”人数多，工作压力大，任务重，但是关心、关爱“留守儿童”是我们教育工作者义不容辞的责任和使命。今后我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，充分发挥“儿童成长乐园”的优势，做细、做实、做好“留守儿童”工作，让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！

第三篇：儿童成长家园”工作汇报

亲情在博爱中荡漾，孩子在关爱中成长

——新城五小“儿童成长家园”工作汇报

新城五小地处韩城市新城区黄河岸边，是韩城市政府为适应城市化进程，解决全社会高度关注的城市增容、学校大班额等问题，促进教育的良性发展而建设的一所学校。学校性质为全日制公办城市寄宿制小学，实行全封闭式管理，能容纳30个教学班1500名学生就学。现开设22个教学班，在校学生1153人，其中住校学生869人，教职工78人。我校因地理位置特殊，属城乡结合部，随着城镇建设日新月异的发展，大批务工人员子女涌入我校，学生来源参差不齐。据统计，父母双方都在外的留守儿童235人，父母一方在外的流动儿童362人，合计留守儿童597人。留守、流动儿童占全校学生的三分之一。

由于长期缺少父母的关爱，“留守儿童”往往在心理上会产生一定时期的不适应感，严重的则会导致心理畸形发展，特别是亲情缺失导致性格缺陷和心理障碍，缺乏管教、引发行为不当。因此，“留守、流动”儿童的教育和管理问题将是一个我们需要长期面对的问题，如果解决好，对促使“留守、流动”学生身心健康成长，对解决外出务工人员的后顾之忧，对维护社会稳定有着十分重要作用。

为帮助解决“留守、流动儿童”在学习生活中遇到的实际困难，促进“留守、流动儿童”健康成长，学校将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在师资配备、教育设施配备、留守儿童教育培训、留守儿童养成教育等多方面给予高度重视和精心安排。在班级内、少先队中对留守、流动儿童充分关爱，对他们的学习、生活给予关心。具体做法有：

一、构建机构，完善师资及硬件配备。

学校成立了由校长任组长；副校长任副组长；中层班子任成员的领导小组，由政教处具体负责实施对留守、流动儿童的关爱、教育工作。建立了“留守、流动儿童之家”，形成了社会、学校、“代理家长”三结合的教育网络。为了留守儿童有一个健康、快乐的成长环境，我校在招聘教师时，着重对体、音、美等艺术科教师、及心理辅导教师进行了严格的筛选，择优聘用。2010年，学校建立图书室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈室等十一个活动室。购置了篮球、乒乓球、羽毛球、室外健身器械等设施，保证学生在学校健康快乐的成长和生活。

二、细化管理，促进留守儿童快乐成长。

学校针对留守儿童开展了大量的工作：

1、有针对性的制定教学计划。我校根据留守儿童的特点，制定了相应的教学计划。每周一班会时间了解留守儿童的心理动向。每周二、四下午，为留守儿童开辟二小时活动时间，进行交流和心理疏导，解决儿童在学校遇到的身心健康问题。

2、净化社会环境。加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其教育学生不进网吧、游戏厅、等娱乐场所，防止留守儿童误入歧途。

3、学校对寄宿学生实施高水准的学生管理。由政教处牵头，安保处严格管理，并有专门的生活老师负责。班主任、生活老师和学生吃在一起，住在一起。为学生的饮食起居提供最周到的、最体贴的服务，让学生住得安心、吃得舒心，将全部身心投入到学习中去。

4、建立健全留守儿童档案。学校通过每周一次的“亲情电话”联系活动、隔周一次的“亲情面对面”网络视频活动等方式及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，加大价值观念的引导、亲子之间沟通交流、家庭教育与心理疏导的工作力度，形成学校、家庭共同教育的局面。

5、有针对、有目的对学生进行心理疏导。心理辅导教师要运用好各种时机进行引导谈心——特别是进步、犯错（根据留守学生心理特点、个体情况）。教师通过细心观察、多方沟通，以朋友身份在关心、提醒、爱护、照顾、理解的基础之上和学生谈心。心理辅导教师还要充分发挥优秀教师和班主任的表率作用，指导班主任教师开展“当好临时父母、倾献师长爱心”结对帮扶活动，使每个班主任都能适时的对学生进行心理疏导，使学校每一名远离父母的留守儿童都能感受到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

6、提高“留守儿童”监护人素质。通过举办留守儿童监护人报告会、家长会等形式，对监护人进行培训，强化责任意识，倡导科学监护。使每个监护人都能了解留守儿童的现状和心理，了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况；通过相互沟通，交流思想，引导孩子树立良好的心态和健康的心理，从而增强孩子自尊、自强、自立的信心。

三、丰富实践，关注留守工作硕果累累 “用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯”是我们工作的信条。由于我校留守儿童年龄小，吃住都在学校，远离父母，会对孩子的身心健康、快乐成长产生影响。对此，我校成立“留守、流动儿童之家”，从学习、生活、心理健康、体育锻炼等多方面入手，合理安排，扎实实施，效果显著。我校还成立学生合唱队、舞蹈队、腰鼓队，绘画、十字绣、剪纸、篮球、排球、足球、乒乓球等课外兴趣小组，丰富了“留守儿童”的课余文化生活，有利于儿童的身心发展和健康成长，增强儿童的集体荣誉感和成就感，提高儿童的自信心和综合素质。

成立“留守、流动儿童之家”以来，我校597多名留守儿童尽情享受学校工作安排中各项活动成果，并积极参与校内外举行的多项活动，取得多项荣誉。2011年6月，留守学生刘旭天、焦昌兵、陈海欣同学荣获市“环保知识竞赛”集体一等奖。刘旭天同学获个人一等奖。2012年4月，20名留守学生编排的舞蹈《红色烙印》代表韩城市参加渭南市“中小学生艺术大赛”，获得优秀集体。2012年6月，留守儿童

荣获陕西省妇联“十佳少年”光荣称号。2012年6月我校获得陕西省妇联“儿童成长家园”光荣称号。

在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。亲情在博爱中荡漾，孩子在关爱中成长。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守、流动儿童来说学校就是他们温暖的第二个“家”。我校的“留守儿童”人数多，工作压力大，任务重，但是关心、关爱“留守儿童”是我们教育工作者义不容辞的责任和使命。今后我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，充分发挥“儿童成长乐园”的优势，做细、做实、做好“留守儿童”工作，让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！

第四篇：小天鹅成长记

剧名：丑小鸭

第一幕：出生

舞台布置：四颗道具鸭蛋摆放在舞台中央。

1、母鸭从舞台左侧上场，走到四颗鸭蛋前边拿出佛珠念念有词。播放蛋壳破裂的声音，三只小鸭相继从蛋壳跳出。鸭1：这个世界真够大，一定有很多好吃的。嘎嘎 鸭2：蛋壳真硬啊，用上吃奶的力气才把它啄破。嘎嘎

鸭3：灯光真刺眼，不习惯。嘎嘎

三只小鸭子手拉手一边蹦一边唱：我们是三只小鸭子，长的健康又美丽，妈妈见了一定心欢喜。然后一起跑向鸭妈妈。鸭1：妈妈，我美丽吗？（扭动身体，摆动裙子）

鸭妈妈：美丽，你比妈妈见过的孔雀还要美丽。鸭2：妈妈，（有意停顿）我好爱你。鸭妈妈：哦，宝贝儿，妈妈也爱你。鸭3：妈妈，我是公鸭还是母鸭啊？ 鸭妈妈：哦，宝贝儿，那不重要，无论你是公鸭还是母鸭妈妈都爱你。

2、老鸭子从舞台一侧上场

老鸭子：恭喜你啊，鸭妈妈，三个鸭宝宝漂亮的跟我一样（自豪）。咦，这里怎么还有一颗鸭蛋（惊讶）。老鸭子拿出口袋里的黑墨镜（一边拿一边独白：我是近视眼，左眼5度右眼8度）围着最后一颗鸭蛋煞有介事地研究起来。

老鸭子：凭借我多年的“接产”经验，呆在这只蛋壳里的一定是只火鸡。有一次我也受过同样的骗，你不知道那些小家伙会给人带来多少麻烦和苦恼，因为它们根本不敢下水。你不要再孵它了，还是赶紧带着其它小鸭去游泳吧。

鸭妈妈：这颗蛋确实和其它蛋不太一样，不过我还是愿意再花些时间把它孵出来。老鸭子：哦，好吧好吧，那就请便吧。明天养鸡场很热闹，请带着你的孩子来玩吧，顺便我也看看这最后一颗蛋到底是不是火鸡的蛋。（下场）

旁白：不久，最后的那颗蛋壳也发出了“噼噼”的声音，然后一身灰毛的丑小鸭出生了。

众鸭跑到丑小鸭身边好奇地观察了起来，然后跑向鸭妈妈。

鸭1：它真丑，真希望它被猫儿捉了去 鸭2：我发誓没有任何一只母鸭子愿意和它结婚。鸭3：快点离开这里吧，跟你在一起我会觉得很不痛快。

鸭妈妈：孩子们你们可真让妈妈难过，它可是你们的亲弟弟啊，你们这样说它会很伤心的。

丑小鸭跑进鸭妈妈怀里

丑小鸭：妈妈，我是不是真的很丑？

鸭妈妈：孩子，你并不是丑你只是比哥哥姐姐特别而已。

第二幕：鳝鱼头** 地点：养鸡场

帷幕拉开时，两只母鸭在争夺一块鳝鱼头，周围是观看的鸭群和鸡群。鸭妈妈带着自己刚刚出生的鸭宝宝从舞台左侧上场，正好撞上从舞台右方上场的老鸭子。

老鸭子：鸭妈妈跟在你身后的那个丑东西是个什么怪物啊？鄙夷嘲讽）

鸭1抢着说：是从最后一颗蛋壳里爬出的丑八怪

鸭妈妈：闭嘴吧，你怎么能这样说你的弟弟呢？

老鸭子：哦，鸭妈妈鸭宝宝说的并没错啊，它实在丑的厉害啊。（目光射向已经把头低下来的丑小鸭）

鸭妈妈：它的确不是很漂亮，但是在池塘里它是腿脚划得最灵活浮的最稳的，它依然是我的骄傲。

旁白：这时围观的鸭群和鸡群看到了丑小鸭，它的丑立刻成了它们议论纷纷的对象。鸭A:呸，瞧那只小鸭的一副丑相，真让我看不惯。

鸭B:要是我也有一个这么丑的儿子，我一定把它关在家里，或者直接把它掐死。你们再仔细看看，它实在丑的让人看了不痛快。看门狗：这个丑东西晚上来的话我一定会吓得走不动

旁白：这句揶揄的话出尽风头，所有动物都哈哈大笑起来

一只公鸡从鸡群中跑出来琢了一下丑小鸭的脖子，鸭妈妈赶紧把它抱进怀里。

鸭妈妈：请你们不要管他吧，因为它并不伤害谁呀。

胖猫：是，它是不伤害谁。但它长得太大太特别了，因此它必须挨打。

鸡群和鸭群像一个团结的密不可分的集体一样起哄、嘲笑，甚至向它们一家扔石子。这让人永远都无法遗忘的痛苦一直持续了半个小时。

鸭妈妈：求你们饶了的孩子吧，它的确不好看，但我相信过上一段时间它也许就会变得好看起来

鸭A：算了吧，自作聪明的老母鸭，你的丑儿子就像刺猬一样让人讨厌，永远都让人讨厌。你趁早别希望它会变好看，就像别希望抛弃你的丈夫会来看你一样。鸭妈妈：你，你。（鸭妈妈说不出话痛苦地哭了起来）

鸭B：我建议大家把这只丑东西赶走，赶得远远的，因为这样我们才不会在什么地方又看到它。

鸡群鸭群：对，把这个丑东西赶走，赶出鸡场赶出池塘，赶得远远的。

鸭妈妈：你们这些无赖混蛋，你们才是最丑的，你们的心比池塘里的淤泥还要肮脏。来吧，除非你们杀了我，否则别想碰它一下。（死死地抱住丑小鸭）

看门狗：我现在就可以把你吞进肚子里 鸭妈妈吓得瑟瑟发抖，丑小鸭勇敢地挣脱妈妈的怀抱。

丑小鸭：放了我妈妈，我现在就离开。（对着看门狗）

鸭妈妈：孩子，外面的世界很危险，你不能去。丑小鸭：妈妈，谢谢你这么爱我这么保护我，你是我的好妈妈，我永远都不会忘了你。（抱在一起哭泣，播放《世上只有妈妈好》）第三幕：沼泽险遇 地点：沼泽

1、丑小鸭孤孤单单上场，从左方上。一只快乐的小鸟同时从右方上场：“太阳当空照，花儿对我笑……” 与丑小鸭相遇。小鸟：哎呀，好吓人啊！（表情惊慌失措，受到惊吓）快速从左方下场。丑小鸭：这是因为我太丑了（沮丧，低下头）丑小鸭从右方下。

旁白：丑小鸭一直跑到了一块住着野鸭的沼泽地里。

2、丑小鸭从左上，然后躺在舞台中央哭泣（播放《鲁冰花》）然后，两只野鸭一前一后从舞台左侧上场，野鸭1先看到还在熟睡的丑小鸭

野鸭1：嗨，亲爱的伙计，快来看啊，这是什么丑东西，鸡不像鸡鸭不像鸭 丑小鸭：我我我是丑小鸭。

野鸭2：我的天呐，世上竟然有这么丑的东西。不过，它只要不跟我们族里的任何一只鸭子姑娘结婚，它的丑对我们也没有什么影响。

旁白：这时，枪声响起，两只野鸭惊慌失措地从舞台的右侧下场，而丑小鸭听到枪声也醒了过来。

3、两只公雁以追逐姿势上场 公雁1:别跑，看我不抓住你。

公雁2：来呀，来呀，我还怕你不成。【被躺在地上的丑小鸭绊了一跤】

旁白：两只公雁围着丑小鸭转了一圈。公雁1：朋友你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。

公雁2：你做一个候鸟，跟我们一块儿飞走好吗？

公雁1：不远处有几只活泼可爱的雁姑娘。说不定会有一只喜欢上你的。“噼！啪！”

两只公雁倒地死去。丑小鸭缩成一团。

4、猎人、猎狗上场。

猎狗用了用鼻子，然后立马跑向丑小鸭。丑小鸭把头掉过来，藏在翅膀里。猎狗：还真是丑，我都不知道从哪里下嘴了，哼！

猎人走过来扛捡起两只死去的公雁下场 丑小鸭独自留在舞台上,开始内心独白：看起来我已经丑到猎狗宁愿饿着肚子了。旁白：天快要暗的时候，四周才慢慢的安静下来，可是这只可怜的小鸭还是不敢站起来。它等了好几个钟头，才敢向四周望一眼。然后就拼命跑出这块沼泽地，它感到风吹的它难受可它还是咬着牙往前跑。第四幕：平静的生活

1、狂风【特效音乐】

旁白：狂风中，丑小鸭跌跌撞撞地走到一个简陋的小屋前。丑小鸭：太冷了。【瑟瑟发抖】进到屋里会暖和一些。

丑小鸭推门，进不去，再挤着门缝过去，直接躺倒了地上。

旁白：沼泽地的惊吓，狂风中的奔跑，已经让丑小鸭累的起不来了。在昏暗中，他度过了一个晚上。

【停顿一下】天亮了。猫和母鸡上场。

猫：怎么有一只来历不明的鸭子？ 母鸡：主人，主人，你快来看哪！

老太婆上场，走到丑小鸭跟前，扶了扶老花镜。老太婆：“这是怎么一回事儿？哪儿的肥鸭，跑到这儿来了，真是少有的运气。

老太婆：我可以有鸭蛋了，希望他不是一只公鸭！我们得弄个清楚！”

旁白：丑小鸭就在这里受了三个星期的考验，和猫、母鸡生活在了一起。

2、母鸡：我们和这世界一样重要。丑小鸭：可是这个世界很广大啊！

猫：你那丑样，说什么呢？我和母鸡就是那半个世界，而且是最好的一半。

丑小鸭：外面的世界多精彩呀，吸引着我们的心。母鸡：“你能够生蛋吗？”

丑小鸭：“不能！”

母鸡：“那么就请你不要发表意见。”

雄猫：“你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗？”

丑小鸭：“不能！”

雄猫：那么，当有理智的人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要！雄猫：趾高气昂地下场。

丑小鸭：我心情非常不好。我想到水里去游泳。母鸡：“你在起什么念头？你只要生几个蛋，或者咪咪地叫几声，这些怪念头就会不见的。丑小鸭：“不过，在水里游泳是多么痛快呀！母鸡：“是的，那一定很痛快！”

母鸡：“你简直在发疯。——你去问问最聪明的猫，看他喜不喜欢游泳，我先不讲我自己。你去问问那个老太婆吧，那是世界上最聪明的人了！你以为她想让水淹在她的头顶上吗？”

丑小鸭：

你们不了解我。

母鸡：请问谁了解你呢？你决不会比猫儿和女主人更聪明吧——我先不提我自己。孩子，不要自以为了不起吧！你现在得到这些照顾，应该感谢上帝。

母鸡：不过你是一个废物，别嫌我说话难听，完全是为了帮助你。请你注意学习生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！”

丑小鸭：我还是想到广大的世界里去。

母鸡：不听劝告，那你就去吧！丑小鸭下场。

母鸡：真是不知好歹。【愤愤然退场。】

第五篇：小天鹅学校安全工作总结

2016——2017第一学期安全工作总结

一、指导思想

本学期，我校继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作，警钟长鸣，常抓不懈，根据教育部《学生伤害事故处理办法》及学校安全管理条例、上级各部门安全工作要求和学校工作计划，根据新的形势，加强校园安全防范措施，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，形成齐抓共管校园安全的体系，避免各类事故的发生。

二、实施方案

求新务实严管理，追求规范显安全。注重平时安全教育，致力防范，狠抓安全管理质量，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实安全工作措施，层层签订安全责任书，明确各自的职责。加强安全教育和培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，始终把全校师生的安危放在各项工作的首位。认真贯彻执行《学生伤害事故处理办法》的精神和要求，制定并实施《小天鹅学校创建“平安校园”预案》和《校园安全应急预案》。本学期继续贯彻落实，组织开展校园附属设施排查及安全稳定工作专项督查等举措，防患于未然，保障学生在校安全、交通安全和食品卫生安全，保证学校财务安全，坚决杜绝重、特大等一切安全事故的发生。

三、具体工作

1、强化学校安全工作管理体系（1）认真贯彻落实各级安全工作文件、会议精神，提高安全责任意识。

（2）在严峻的校园周边安全防控中积极采取各项有效措施；贯彻落实“每天保安、教师值班制度”，强化防控校园安全工作。落实“早会5分钟安全教育制度”及“每周二下午第二节课（安全教育课）安全教育制度”，增强安全工作的责任感与紧迫感。强化保安管理机制、每天协管学校安全并在放学后落实家长接送制度。

（3）学期每学月由校长带队，排查校园及周边安全隐患，并形成记录。

（4）开展每周安全宣传教育活动，提高师生安全防范意识。每周一升旗后国旗下讲话、课间操后、每周二下午第二节课，根据校园具体情况进行安全教育活动并形成常规。

（5）学校教学楼为砖混结构，投入使用近20年，存在诸多安全隐患。学校一方面向县教育局等上级部门专项报告，请求整改；另一方面加强安全教育，张贴警示标志，要求学生上下楼做到有序，靠右行走，尽力避免安全事件发生。

（6）加强内部管理，强化师生安全意识，做到各项安全教育活动务真、务实，并有记录，力保不出现安全责任事故。

2、高度重视，严格管理。

安全工作重中之重，责任重于泰山。校园安全无小事，对安全工作千万不能马马虎虎，更不能抱侥幸心理、玩忽职守。学校继续坚持以学生安全为本的思想，想学生所想，急家长所急，集中主要精力、人力、物力、财力解决好重点、难点安全问题，安全教育、安全宣传、安全检查要严格督促、管理。快速应对和处理来自学生的一切偶发性、突发性安全伤害事故，以有效的工作和科学的处置，赢得问题解决的最佳时机。

（1）安全工作警钟长鸣，防患未然。把安全放在学校各项工作之首，对学生负责，保证师生的人身安全。

（2）增强安全意识，落实安全工作制度，努力把安全防范工作做细做实，杜绝一切安全事故的发生。

总之，要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全教育，是学校安全工作的基础。今后我们将继续努力，力争不安全事故零发生。

小天鹅学校 2017年1月6日

2016——2017第一学期安全工作总结

太要镇小天鹅学校