学科带头人工作小结

第一篇：学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

'教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。'工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用'没有最好，只有更好'来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。'十五'和'十一五'期间，我两次被评为西丰县骨干教师，'十二五'期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。'一份耕耘，一份>收获',现将工作小结如下：

一、敬业爱岗，乐于育人

自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为'XX镇小学学科带头人'以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

二、潜心研究，探索方法

教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到'要给学生一杯水，自己就准备一桶水'.因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、>教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领，培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年8月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；2008年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；2008年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；2009年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；2009年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为'数学科学科标兵';2009年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。2012年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望，信心满怀

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？'教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。'这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着'勤学、善思、实干'的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于'学科带头人'的光荣称号！

附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

2009年 在XX县优秀教案评选中获二等奖；

2009年 所教六年二班在2008—2009学年度被评为XX市三好班级；

2009年 XX县优秀教师；

2009年 省教育科研规划立项课题《小学>数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

2009年 在县首届小学学科标兵评选中，被评为'数学科学科标兵';

2009年 在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

2010年 在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

2011年 在庆祝建党93周年全县中小学>征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

2011年 在县'校校、人人、天天'公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

2011年 在应用现代远程资源大赛活动中，课件《可能性》被评为小学组二等奖；

2011年 在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

2011年 在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

2011年 荣获全国青少年五好小公民主题教育'光辉的旗帜'读书征文活动指导三等奖；

2011年 XX县先进教师；

2012年 在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

2012年 被评为XX市'十二五'市级骨干教师；

2012年 在县中小学课件制作评比中，《通分》被评为二等奖；

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

2012年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

2013年 参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

2013年 在县首届多媒体软件大赛中，课件《找春天》荣获二等奖；

2013年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

2013年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

2013年 在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

2013年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，'多功能电路演示器'被评为一等奖；

2014年 荣获XX县优秀>班主任；

2014年 所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

2014.11.15

第二篇：2016学科带头人工作小结

2016学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

'教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。'工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用'没有最好，只有更好'来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。'十五'和'十一五'期间，我两次被评为西丰县骨干教师，'十二五'期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。'一份耕耘，一份收获',现将工作小结如下：

一、敬业爱岗，乐于育人

自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为'XX镇小学学科带头人'以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

二、潜心研究，探索方法

教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到'要给学生一杯水，自己就准备一桶水'.因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，()根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领，培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年8月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；2016年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；2016年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；2016年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；2016年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为'数学科学科标兵';2016年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。2016年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望，信心满怀

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？'教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。'这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着'勤学、善思、实干'的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于'学科带头人'的光荣称号！

附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

2016年 在XX县优秀教案评选中获二等奖；

2016年 所教六年二班在2016—2016学被评为XX市三好班级；

2016年 XX县优秀教师；

2016年 省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

2016年 在县首届小学学科标兵评选中，被评为'数学科学科标兵';

2016年 在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

2016年 在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

2016年 在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

2016年 在县'校校、人人、天天'公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

2016年 在应用现代远程资源大赛活动中，课件《可能性》被评为小学组二等奖；

2016年 在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

2016年 在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

2016年 荣获全国青少年五好小公民主题教育'光辉的旗帜'读书征文活动指导三等奖；

2016年 XX县先进教师；

2016年 在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

2016年 被评为XX市'十二五'市级骨干教师；

2016年 在县中小学课件制作评比中，《通分》被评为二等奖；

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

2016年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

2016年 参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

2016年 在县首届多媒体软件大赛中，课件《找春天》荣获二等奖；

2016年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

2016年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

2016年 在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

2016年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，'多功能电路演示器'被评为一等奖；

2016年 荣获XX县优秀班主任；

2016年 所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

2016.11.15

第三篇：2013-14学科带头人工作小结

2013-2014学年六合区“名特优”教师工作总结

冶山镇中 任良俊 “区学科带头人”（第七届）

本人在2013-2014教育教学工作中，能认真学习贯彻科学发展观，执行党的教育方针、政策，能做到教书育人，为人师表，起到了一名区“学科带头人”的示范作用。

师德规范方面，认真学习教育法律、法规，依法治教。时刻约束自己的言行，自觉遵守南京市“三要八不准”和六合区“十项禁令”的有关规定，从不搞有偿家教。

课堂教学方面，我严格执行教学“五认真”的要求，工作量饱满。本学年我任教初三3、4班政治，2014年中考，初三政治学科均分超区均，位列全区第8，我任教的2个班均分超区均。

专业能力方面，2013年，我在六合区中小学教师教学基本能力测试中取得优异成绩，2014年获得六合区教师解题竞赛优胜者。

作为六合区思想品德学科中心研究组成员，我积极参与市、区学科教研活动，主动承担区、校公开课，积极指导青年教师。我指导的王静老师在教学能力和专业发展上逐渐成熟起来。本，王静老师获得南京市思想品德课堂教学竞赛壹等奖、南京市中考评卷优秀教师壹等奖、南京市教育案例评比二等奖、一篇论文在《东方教育》杂志发表。

教学之余，我积极参与教科研工作。论文《浅谈思想品德课教学的有效提问》在《江苏教师》杂志发表，《“空白”产生美》在《博览群书·教育版》发表。我申报的区级课题《小班化模式下提高初中思品课堂小组合作参与度的策略研究》正处于研究阶段。

新的学年，我会给自己更高的要求，在教育教学工作中力争做得更好。

2014年11月18日

第四篇：学科带头人阶段小结

学科带头人阶段小结

张建添

自从确立学校体育学科带头人的这几个月来，我按学校的培养计划，认真开展各项工作。

以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格，在课改与教学研究中起示范作用。

在平时的日常教学中，我大胆的在课堂中引进新思路、新方法，解决课堂上的问题。将理论与平时的课堂教学有机结合，使自己的教学观念和教学方法得到不断的更新。为了更好的发挥学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，每次上课前，我都要认真钻研教材，反复设计教学环节，争取自己的每个教学环节设计都能符合体育教学新理念的要求。6月份，在学科带头人展示课中，我上了一节《篮球》 课，课堂体现了以学生为主体的教学理念，学生们兴趣高，收获大，得到听课领导和老师们的好评。

勤阅读，多积累。我深知自己的文化底蕴微薄，于是平时勤于阅读，并做好读书笔记，积累各种文化知识。这一阶段，我看了小川仁志的《改变人生的哲学教室》、大研前一的《思考的技术》以及布斯、卡洛姆和威廉姆斯一起著作的《研究是一门艺术》等书。

作为教研组长和学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引路的作用。今后充分发挥学科带头人的指导作用，在教师成长与专业化发展中起促进作用。为促进教学质量的提高而尽力工作。

第五篇：学科带头人学年履职情况专题小结

指导和引领青年教师专业化成长总结

平坝县逸夫小学

肖树西

感谢上级领导与同行一路的期待、扶持乃至鞭策和帮助。2008年9月被学校上下一致推举为学校教导主任，拿到上级下发的任命文件的那一刻我感到既是一种光荣，更是一种压力，一种责任。怀揣着欢乐和收获，怀着憧憬与希望，一年来，我针对学校青年教师素质参差不齐、特别是语文学科后备力量严重不足的现状，在开展学校教育教学管理工作的百忙之余，积极履行的职责，发挥自己在语文教学方面的特长，为推进我校语文教学的持续发展尽自己的绵薄之力。现将一年来的履职情况作如下总结：。

一、敬业精神和职业道德

一年来，我能牢记自己承诺的师德誓词，身为学校教导主任兼一个班语文教学工作的我，努力的以一名语文骨干教师的标准对照自己、要求自己，以“三个代表”重要思想为指导，始终保持政治思想的先进性和纯洁性。在协助校长进行学校教育改革实践的同时，育好人，教好书，努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任的好教师；努力让自己成为一名有主动发展意识，有创新精神，有整体策划，统筹整合能力，能引领一个团队共同发展的新型教师。基于对自身的这种定位，一年来，我坚持以“勤学、善思、求实、创新”为指南，认真、务实地走过每一天，用自己的智慧引领带动同伴一起进步，用自己的爱心善待每一位学生。

二、教学业绩、教育研究和引领作用

1、教学业绩：

执教的四（1）班在2008年春季学期期末质量抽测中，合格率达100%，平均分超出全县平均分19.5分以上；在2008年秋季学期期末统考中，合格率达

100%，平均分排全年级 点，我主要在课堂教学和教育科研两个方面对她们进行了指导。针对李老师执教一年级学生的特点，从学生良好的语文学习习惯听说等方面进行有序培养。针对唐老师执教中高年级学生的特点，从教师如何解读教材、解读学生设计弹性化的教案入手进行实践研究。通过指导和引领，她们在行动学习中获得了快速成长。二是本校今年新分配的吕如英老师，充分利用她刚走向教学岗位、可塑性强的优势，和她一起备课，进她的课堂寻找问题，帮助她一起进行实践反思，将自己的课堂向她随时开放，还不到半年的时间，在她的课堂已有很明显的变化。

回顾一年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的我校语文学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人？我想，这既是我今后工作改进的重点，更是我的职责之所在，我愿为之而不懈努力。

2009年1月15日