2010年就业工作总结2稿(省教育厅)

第一篇：2010年就业工作总结2稿(省教育厅)

夯实基础 搭建平台 扎实推进就业工作

---黄河科技学院2010年就业工作总结

2010年，在省教育厅和校党委、行政的正确领导下，结合学校毕业生就业工作的特点，黄河科技学院以提高就业率与就业质量为工作目标，制定年度就业工作方案，采取有力措施，全方位做好毕业生就业工作，有力推动了毕业生顺利和充分就业。

现将学校就业工作简要汇报如下：

一、2010届毕业生基本状况

黄河科技学院2010届毕业生共有6673人，其中专科3293人，本科3380人，涉及理、工、文、经、管、法、医、教等八个学科门类，58个本专科专业。截止目前（11月10日），就业率达到了91.01%，取得了较好的成绩。

二、工作到位 凸显成效

（一）领导高度重视 实施“一把手”工程

1、健全学校就业工作领导体系

就业工作关系千家万户，事关学生切身利益。为深入做好毕业生就业工作，学校大力加强就业工作领导体系建设，全面落实“一把手”工程，积极营造“人人关心就业，全校推动就业”的良好氛围，构建了“学校领导主抓、就业部门统筹、院系具体落实、全员联合推动”的上下联动、齐抓共管的全员化就业工作领导体系。学校把就业工作摆在学校党政工作的重要议事日程，多次在党政联席会和校长办公会上，研究部署就业工作。学校领导经常深入职能部门和各个院系，进行就业调研，加强总体指导，有力推动全校就业工作。

2、成立毕业生就业工作领导小组

学校成立了校院两级毕业生就业工作领导小组，校级领导小组由校长、校党委书记任组长，有关行政部门负责人以及各学院院长为成员；院级领导小组由院长、党总支书记担任组长，成员包括行政办、教学办、各系部负责人。两级工作领导小组分工合理，职责明确，定期召开会议研究具体问题，确保年度就业工作顺利推进。

3、召开全校就业工作会议

2010年3月16日，学校召开了全校就业工作会，胡大白校长、程宏书记、赵会利副书记等校领导及相关处室、各二级学院主要负责人参加了会议。会议对学校2010年的就业工作进行了全面部署和具体安排，进一步明确了工作步骤和总体目标；对全校2009年就业工作先进单位和个人进行了总结表彰，落实了就业专项奖励近12万元。

（二）加强内涵建设 提升服务质量

1、建章立制，为就业工作提供保障

为促进就业工作的规范化、科学化，学校加强了各项规章建制度建设，根据工作实际制定了《就业工作考核细则》、《就业工作奖惩办法》、《就业周报制度》、《校园招聘会管理制度》、《就业政策学习制度》、《毕业生跟踪调查制度》、《就业工作奖惩办法》等规章制度，并汇编成册，为各项工作的顺利开展提供了制度保障。

2、明确工作要求，完善考核体系

为促进就业工作更好的开展,调动各方面的积极性和创造性,学校建立了就业工作目标管理体系,加大了督导与考评力度，确定了“三联系、三挂钩、三考核”的“三三三”责任制度和考核机制，把毕业生就业工作纳入了教学单位总体考核体系。“三联系”即学校领导联系学院，学院领导联系班级，辅导员联系学生。“三挂钩”即就业工作与学院领导和教职工绩效工资挂钩，与学院评先选优挂钩，与学院招生计划挂钩。“三考核”即按照《就业工作考核细则》对学院就业日常工作进行阶段考核，按照《教学单位学期绩效考核指标体系》对各学院就业目标实现情况进行学期考核，按照《就业工作奖惩办法》对学院年度就业目标进行年度考核。

3、完善就业服务体系，提升就业服务质量 学校着力加强就业工作人员自身建设，鼓励他们提高学历层次，提升个人修养和综合素质，通过编印资料，召开座谈会、报告会，派出学习等形式对就业工作人员加强业务培训，促使就业工作人员工作能力和服务水平真正得以提高。2010年5月，学校就业办公室被评为“服务承诺制”先进部门。学校设置了就业信息查询室、学生事务办、单位接待室、档案室、招聘大厅等，完善了就业工作硬件设施和服务体系。信息查询室配置了触摸屏和网络计算机等设施，可向学生提供就业政策咨询、招聘信息查询、在线进行就业指导等服务，拓展了就业服务的内涵和空间。

4、加强理论研究，提高服务水平

学校积极鼓励就业工作人员开展就业创业理论研究，申报相关专项课题，成效显著。仅2008年以来，就业工作人员共发表论文近20篇，主持或参与研究就业工作课题6项，出版专著1部。

（三）加强就业指导 深入实施大学生职业生涯规划

1、修订教学大纲，完善课程体系 2010年8月，学校结合人才培养模式和专业学科特点，重新修订了2007年即制定了《就业指导课教学大纲》，形成了《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲。大纲分3个模块、4个主题、13个专题，共38学时，计2学分，强化了案例教学，提高了就业指导课程的针对性。通过全程的就业指导课教学，使学生系统地了解了国家就业政策，掌握了一定的求职技巧，确立了自主择业、勤奋创业、终身学习的科学观念。学校将就业教育融入专业课堂教学，渗透到学生成长的全过程和每个环节，坚持融合渗透、循序渐进的原则，在融合中突出就业教育的导向，在渗透中体现就业指导的要求。

2、加强就业指导教师队伍建设，注重辅导员业务技能提升

学校设置了就业指导教研室，重视就业指导课教师队伍建设，积极通过校外培训、校内轮训、教学研讨、深入市场学习调研等形式，大力培养就业指导课专职教师队伍。目前，学校建立了一支年龄职称结构合理，具备扎实的理论功底，拥有丰富教学经验，以专为主专兼结合的高素质就业指导师资队伍。学校将辅导员分为就业指导、心理辅导等不同的业务方向，加强就业指导方向辅导员的技能培训，制定长期的培训和轮训计划，大力提升辅导员队伍的职业化、专业化水平，促进辅导员队伍就业指导工作水平的提高，强化对学生潜在就业意识和心理品质的影响。

3、加强职前教育网络学堂学习，开展职业生涯规划大赛

学校重视学生的职业生涯规划，2010级新生入校时就开展了全面系统的职业生涯规划指导，向新生发放了《职前教育网络学堂学习的平台使用方法》手册，组织学生定期统一进行职前教育网络学堂学习，指导学生通过平台进行职业测评，在线进行课程学习，促使学生正确认识自我、明确职业定位、培育职业素养、建立科学的择业观，达到“四定”---定向、定点、定位、定心，帮助学生正确认识人才成长规律，制定完整的职业规划，明晰自己的发展方向，尽早确定自己的职业目标，以平稳的心态，按照自我规划，循序渐进地去努力实现职业理想。2010年学校举行了第四届职业生涯规划大赛，经过严格的初赛、预赛，最终有21名选手进入11月13日的决赛。学校通过组织学生积极参与职业生涯规划大赛，引导毕业生掌握职业规划的基本方法，学习职场求职的基本技能，了解就业市场用人标准，增强学生自我发展的目的性与计划性，提升了毕业生的就业竞争力。

4、利用《职业生涯规划手册》，深化分类就业指导

学校为进一步分类对学生开展针对性的就业指导，对所有2010级新生进行了网络职业测评。学生根据自身的职业测评结果确定职业生涯发展方向，以此为基础，制定职业生涯规划方案。学校充分利用好班级《职业生涯规划手册》和辅导员《职业生涯规划记录本》，根据学生职业测评结果，将学生职业方向分为就业、创业、升学3个类别，通过定期进行开展讨论、加强交流和参加各种社会实践，分类对学生开展批量或个体指导，不断修订学生的职业方向。

（四）做好就业推荐 力促基层就业

1、广泛收集就业信息，畅通信息发布渠道

学校非常重视就业信息的收集、筛选和发布工作，校院两级安排有专人负责。学校依托就业信息网、高校通信息发布平台、电子屏、就业宣传栏等阵地及时向毕业生发布就业推荐信息，每月提供的就业岗位数占当年毕业生数的比例不低于20％，确保全年发布的有效就业岗位数与毕业生数比例大于1：1。目前，全校利用各种方式收集并发布的有效就业信息数达到8000余条，提供就业岗位近2万个。

2、开展市场调研，拓展就业基地 学校积极开展就业市场考察和调研，认真总结毕业生择业和单位用人规律，加强与用人单位的合作与联系，高度重视就业基地的开拓与建设。截止2010年10月，学校与上海达研、江苏纵横、河南宇通等单位签订正式协议，建立就业见习基地600多家，形成相对固定的就业市场，较为稳定地解决了学校毕业生的就业问题。学校加强与用人单位的沟通，每年对用人单位和毕业生开展跟踪调查，认真听取他们的意见和建议，促进就业服务水平不断提高

3、搭建就业推荐双向选择平台

学校与重点企业、长期有用人需求的单位保持密切沟通，积极邀请他们到校开展各类招聘活动，形成了以“校内大型双选会为主体，专场招聘会为支撑，网上双选活动为延伸，数百家就业见习基地为依托”的就业招聘体系。学校积极搭建就业双选平台，每年3月、12月举行2场大型双选会，积极筹办百余场专场招聘会，利用就业信息网实时发布各类用人单位招聘信息，积极组织学生参加招聘活动。

4、开展专项服务，促进基层就业

学校积极开展相关基层服务培训和政策指导，引导学生报考有关项目，如2010年4月10—11日，学校邀请了京佳国考研究院资深主讲教师全玉、姚汉诚等，针对部分有志于参加选调生和公务员考试的应届毕业生做了四场选调生考试培训，免费为学生印制和发放了500多份备考资料；基层服务计划、特岗教师、应届毕业生入伍预征等工作启动以后，学校成立了专项工作领导小组，严格要求学院层面上进行专题研究，制定具体措施，以多种方式分项开展政策宣讲和指导，印制有关材料或学习资料，免费发放给毕业生。2010年，各类基层服务项目参加人数高于往年，录用人数已达260人。

（五）就业思想教育 就业困难学生帮扶

1、重视开展就业思想教育

学校历来注重对学生开展就业思想教育，积极依托黄河讲坛、人文素质讲座、职业规划与就业指导专题报告等平台和形式，定期邀请知名专家、教授、企业高管、卓越校友等来校演讲、座谈，促使学生认清当前的就业形势，增强择业自信心，形成了正确的择业、就业观。2010年10月8日，学校邀请到国家新职业评审专家委员会委员（人力资源方向）、国家高级职业指导师、亚洲风险与危机管理协会副会长黄炜教授，为2010级新生进行了“合理定位早准备、规划人生谋发展”的职业生涯规划专题讲座；2010年10月22日，学校邀请到中央电视台“绝对挑战”栏目顾问、职业规划与成功就业全国高端巡回讲座特邀讲师、中华英才网英才测评中心主任胡卫东博士，做了题为“毕业生树立正确择业意识”的主题讲座。学校通过开展各种主题活动，不断丰富深化毕业生就业思想教育的形式和内容。2010年5月10日--6月20日，学校开展了以“合理定位谋发展 融入社会展风采”为主题、以“全程服务促就业 以人为本育英才”为口号、以开展好“十项具体活动”为内容的就业教育系列活动。学校还通过致毕业生的一封信、举办毕业典礼、举行毕业生欢送会等活动，将加强学生就业思想教育与毕业生文明离校结合起来，取得了明显效果。

2、积极对就业困难群体引领帮扶

学校逐年加大对就业困难学生的对口帮扶力度，针对部分因家庭经济困难、学生身心及性格障碍、未掌握择业技巧、专业能力不强等原因造成的暂时就业困难学生，分学院、系部、班级建立了就业困难学生档案和困难学生数据库。学校建立了校领导、专职就业工作人员联系学院制度，在学院层面上推行了院领导联系专业、系领导联系班级和辅导员联系学生制度，制定了具体的帮扶计划，制定了具体工作措施和工作内容，形成长效机制。9月份，学校依据上述工作制度，深入班级、深入课堂、深入宿舍，及时掌握就业困难学生的思想状况，构建了应届毕业生联系网络，开展了针对性的心理干预和辅导，重点进行了“一对一”的就业指导和就业推荐，及时帮助他们解决生活和择业过程当中遇到的实际问题，帮助其顺利就业。

（六）开展创业教育 提供创业平台 学校极其重视创新创业教育，采取灵活多变的差异化教育形式，广泛开展普及性的创业教育，编写了《创业教育自编教材》，成功应用于创业研讨班，在公共课程和专业课程中积极渗透创业教育的理念和内容，体现了观念引导、知识传授与技能培养的有机结合。学校积极营造创业氛围，组织各类创业竞赛等活动，已成功举办四届校内“挑战杯”创业大赛和职业生涯规划大赛，在2010年河南省第八届“挑战杯”竞赛中，我校获得金奖1个，优秀组织奖1个，优秀奖7个。学校积极组织学生参加全国大学生电子设计竞赛、建模竞赛、软件设计竞赛等科技创新大赛，取得了优异成绩，如荣获了2010年全国电子设计与技能大赛一等奖、2010年全国大学生数字建模比赛二等奖等。我校创业协会在成功创办校内商业街“爱心商店”、业余二手市场等校内创业实践平台的基础上，建立了已培育有6个创业团队的大学生创业园区。学校与河南省大学创业园区、北京零点咨询集团等签约，积极建立校外创业孵化基地，为大学生提供多形式、多渠道参与创业实践的机会。学校重视创业典型的培育、发掘和宣传，大力树立创业典型，以成功创业者的事迹感召青年学子。

（七）以评建工作为契机 推进就业工作不断深入

学校今年即将迎来河南省教育厅对我校的就业工作专项评估，学校为此进行了精心充分的准备。学校多次召开党政联系会，研究部署就业迎评工作，按照“以评促建、以评促改、评建结合、推动工作”的评估工作指导思想，召开评估动员大会，进一步统一思想，提高认识，坚定信心。学校成立了就业评估工作领导小组，制定了《黄河科技学院毕业生就业工作专项评估方案》，严格按要求开展自查自评，明确了各部门的工作任务和具体要求，以评建任务书的形式，规范、梳理、完善各项就业服务工作，取得了阶段性的成绩。通过开展各项迎评促建工作，全校上下的思想更加统一，就业工作的热情更加高涨，就业工作的思路更加清晰，就业工作得到了进一步加强。

三、不足之处

1、就业诚信有待加强。部分学生存在一次就业定终身的观念，择业时消级观望，要么择而不签，要么签而不就，要么频繁跳槽，造成了就业资源的极大浪费，给个人诚信和学校声誉造成负面影响。

2、择业主动性还不够。少数毕业生主观上对择业比较迷茫，不了解自身优势劣势，不主动了解就业市场，存在“等、靠、要”的思想，过分依赖学校推荐就业。

3、专业之间就业状况不平衡。有些专业就业率高，毕业生能较快而稳定的就业，有些专业就业率稍低，毕业生不易就业。

2010年，学校认真贯彻上级关于就业工作文件和要求，采取各项措施，扎实推进就业各项工作，取得了阶段性成绩。学校将认真总结经验，弥补不足，减少纰漏，完善就业指导与服务体系，拓展工作职能和服务空间，加大就业推荐工作力度，取得更好成绩。

第二篇：省教育厅文件1

四川省教育厅、四川省语言文字工作委员会关于做好创建语言文字规范化示范学校的补充通知

川教〔2006〕133号

各市州教育局、语委，省内各高等院校：

近一年来，各地语委、教育局和高等院校认真贯彻执行省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》（川教[2005]54号）精神，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的工作原则，结合本地、本院校实际，积极开展创建活动，在创建活动中积累了一定经验，涌现出一批普通话已经成为校园语，教学和校园环境用字规范程度高，能把语言文字规范化工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中（简称“三纳入一渗透”），并能切实起好示范作用的先进学校，极大地促进了全省学校语言文字工作的发展，推动各级各类学校更好地发挥在全社会语言文字工作中的基础作用，带动城市语言文字评估工作全面开展。但是，此项工作目前发展尚不平衡，在指导思想和操作方面还存在一些问题，为帮助各地、各院校进一步扎扎实实地开展好这项工作，现提出以下有关基础性工作要求，请结合实际认真落实。

一、深入学习，进一步明确标准

各地、各院校要高度重视学习发动工作，通过面向全体学校和师生员工，广泛深入地组织学习省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和四川省的《贯彻实施办法》，学习与本学校语言文字工作相关的教育法规，以及国家、省有关城市语言文字评估工作学校部分的内容等，明确学校语言文字工作的基本要求，根据《四川省语言文字规范化合格学校基本要求》、《四川省（中小学幼儿园、大中专院校）语言文字规范化示范学校评估标准》和《语言文字规范化国家级示范学校的基本要求》，分类分层、有序地开展创建活动，从而达到创建活动应有目的，实现其基本目标。要特别注意重在过程，认真结合二、三类城市语言文字评估，组织各级各类学校按照国家一类城市、省的二、三类城市语言文字评估标准中学校部分的基本要求，和《四川省语言文字规范化合格学校基本要求》，在面上广 泛开展语言文字规范化合格学校的评估工作，在此基础上再按照四川省示范学校评估标准，评选出当地语言文字规范化示范学校，进而从中评选推荐省级示范学校，特别优秀的可申报国家级示范学校。还要注意从中摸索总结开展二、三类城市语言文字评估工作的办法。

二、加强指导，做好基础工作

为有效开展语言文字规范化示范学校创建活动，各级教育主管部门和语委要加强指导，帮助各级各类学校通过创建过程，做好各项基础工作，切实做到“三纳入一渗透”，建立完善学校语言文字规范化的长效机制，提高学校语言文字的应用和管理水平。要着重做好以下基础工作：

1、完善机构，建章立制

学校要作到有领导分管、有工作机构和网络、有专兼职工作人员、有制度、有计划、有总结、有检查、有奖惩和有工作经费。

2、对照标准，自查整改

要分别结合国家语委《一类城市语言文字评估标准》和《实施细则》中学校部分要求，以及《四川省二、三类城市语言文字评估计分登记表》（表

五、表六）的内容，对照省示范学校标准，逐一查漏补缺，自查整改。

3、面向全体师生员工宣传学习

要组织全体师生员工学习了解有关语言文字法规、知识和创建示范学校的目的意义，提高语言文字规范化的知晓率和自觉性。

4、收集整理、规范档案资料

要按照省语言文字规范化示范学校标准中“学校管理”、“普及普通话”和“校内用字”三大部分的内容要求，分类收集整理有关文字、电子音像和图片等档案资料，建立学校语言文字工作专档。（可参考附件一：《四川省学校语言文字工作档案分类目录》）

5、在突破难点上下功夫

普通话要成为高完中和大中专院校教师的教学语、要成为各级各类学校的校园语；教师板书、批改作业用字，学生识读书写规范汉字和其它校园用字是语言文字规范化的难点，要下功夫早抓、狠抓，并坚持不懈，才能见到实效。

三、规范程序，加强管理

各地各院校创建申报省级语言文字规范化示范学校的程序如下：

1、学校自查

学校对照省级示范学校标准，自查整改，总结语言文字规范化工作，写出申报总结报告和填写自查评分表（见附件二、三《四川省语言文字规范化示范学校评分表》），上报主管教育行政部门、语委。做好迎接本地和省评估考核的各项准备工作。总结材料要全面汇报学校的语言文字工作，并注意结合学校培养目标、办学理念和教育教学等中心工作，提炼语言文字工作经验、反映工作特色。

2、主管教育局、语委评估考核

由主管教育局、语委对申报省级语言文字规范化示范学校，组织评审考核，写出评审意见、整改要求、填写评分表，初步认定符合省级标准的示范学校。

3、推荐上报

每年在8月底以前，由主管教育局、语委或大中专院校语委向省语委一次性推荐上报申报省级示范学校名单与材料（见附件四《四川省语言文字规范化示范学校上报材料目录》）。

4、复审认定

省语委将根据各地上报的材料，组织评估组对申报的大专院校进行逐一复审；对各地推荐申报的中等学校及中小学幼儿园，将按一定的比例和分类抽检的办法进行复核，如果被抽检学校不合格，则当地本申报的同批次学校都将视为不达标，一律不在当年认定命名，可在来年重新组织推荐申报。

5、命名

每年全省复审工作结束后，省教育厅、省语委将及时命名已达标学校为四川省语言文字规范化示范学校，并进行命名，其中语言文字规范化示范学校将作为省级中小学校风示范校、省级示范性幼儿园申报的必备条件之一，此前已被评为省级中小学校风示范校、示范性幼儿园的，由市州教育行政部门按标准限时补评后送省语委办备查。省教育厅、省语委还将把这项工作纳入对主管教育局、语委或院校的年终教育督导评估、综合示范学校评选和全年目标评估考核的内容。

附件：

1、四川省学校语言文字工作档案分类目录（略）

2、四川省中小学幼儿园语言文字规范化示范学校评分表（略）

3、四川省大中专院校语言文字规范化示范学校评分表（略）

4、四川省语言文字规范化示范学校上报材料目录（略）

四川省教育厅

四川省语言文字工作委员会

二○○六年五月二十九日

第三篇：省教育厅完善普通高校

省教育厅完善普通高校“专转本”选拔工作

12月19日，省教育厅举行新闻通气会，厅高校学生处负责人通报了我省“专转本”在选拔对象、计划安排、接受院校、选拔考试、录取、转入与培养等方面的政策调整方案。

——选拔对象。2012年、2013年，从省内普通高校的高职（专科）

二、三年级的在籍学生中选拔；2014年起，只从省内普通高校的高职（专科）三年级应届毕业生中选拔。

——计划安排。2012年、2013年，根据“专转本”生源情况和接收院校的办学条件，分别安排普通高校高职（专科）二年级、三年级选拔计划；2014年起，只安排普通高校高职（专科）应届毕业生“专转本”选拔计划。

——接收院校。2012年，仍为普通民办高校（含独立学院、民办二级学院），2013年起，适当安排部分应用型公办本科院校接收“专转本”学生。

——选拔考试。2012年、2013年实行全省统一考试的选拔办法，二年级、三年级统考科目相同，分开出卷；2014年实行全省统一考试和学校加试的办法。普通高校高职（专科）学生报名、志愿填报，全省统一考试科目及分值与以往相同。

——录取。2012年、2013年考试结束后，由省教育厅统一划出二年级、三年级录取资格线，接收院校根据公布的计划和考生志愿，从高分到低分顺序录取；2014年，录取分数线划定后，各录取高校可以根据考试院划定的学校分数线录取，也可以根据需要，对达到资格线范围内的学生进行相应的专业课知识水平测试，择优录取，测试要求应在公布的招生章程中明确。

——转入与培养。普通高校高职（专科）学生“专转本”的报名、考试、录取工作均由江苏省教育考试院统一组织、统一监督。省教育厅对录取结果进行审核和注册，并办理相关学籍变更手续。“专转本”学生统一转入本科三年级学习。普通高校“专转本”学生学费与接收院校普通本科相同专业学生同一标准。

第四篇：省教育厅2014年工作计划

省教育厅2014年工作计划模板

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是计划文种的范畴。以下是由

～年是“xxx”的开局之年，是基础教育课程改革的关键之年，也是全省教研系统大有作为的一年。我们要以党的xx届五中全会精神和“xxxx”重要思想为指导，在各级教育行政部门的领导下，振奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为建设和谐社会、创建“教育强时、提高我省基础教育质量做出新的贡献。省教研室～年的工作思路为：围绕一个中心，做好两个服务，提升三个水平，狠抓四个重点，实施五个策略，打造八大品牌。

一、围绕一个中心

在义务教育课程改革进入总结提升阶段、普通高中课程改革全面启动的关键时期，全省教研系统必须坚持以课程改革为中心，围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动。

二、做好两个服务

教研工作要为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务。全年在两个“服务”上要做好以下工作：

(一)为教育决策服务

1.以“全面规划、稳步推进”为方针，实施普通高中课程改革。考察全国高中课改实验省，深入实验样本学校调查研究，了解我省实施高中课改的优势和困难，协助省教育厅制定高中课程改革的实施方案及相关配套文件。具体有：浙江省普通高中课程改革实验方案、课程设置和管理指导意见、学分认定管理办法、学校课程建设指导意见、高中学生综合素质评价指导意见、新课程学科实施指导意见等。

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2.加强省级义务教育课程改革实验县的教学指导。在对国家级实验区进行评估的基础上，总结实施课程改革的先进经验和新型课堂教学模式，抓好一批学校和教师典型，组织召开义务教育课改先进单位和先进个人表彰会。

3.加强地方课程和校本课程开发的指导和管理。对地方课程的实施情况进行调研，继续完善修订通用地方课程标准和地方课程教材。指导各实验区开设地方课程和校本课程，制订地方课程和校本课程开发和管理细则。

4.调查全省教学用书使用情况，制订教学用书编写、审定、出版、发行的指导性意见。

5.加强课程改革的协调和宣传。协助省课改办召开基础教育课程改革工作领导小组和专家工作组会议。积极联系宣传部门及多种媒体，宣传浙江省新一轮课程改革的研究成果和先进经验。

6.认真做好全省51个义务教育课改实验区的初中毕业生学业考试和高中招生制度改革的业务指导。加强初中生学业水平考试命题研究，以及对市地命题工作的指导，做好全省初中生学业水平考试试卷质量分析;加强初中生综合素质评价研究。

7.继续完善高中会考制度。加强考纪考风建设，规范会考管理，提高会考的公信度。研究高中会考信息公布和运用的科学途径和方法，加强对普通高中教学的监控和管理。研制新一轮高中课改背景下的高中生学业水平评价方案。

8.积极研究高考改革趋势，协助做好我省高考试卷命题和阅卷的相关工作，研究与高中课改相配套的考试和评价改革。

9.探索基础教育教学质量监控体系实施办法，和部分县(市、区)合作进行试点。

10.进一步研究和探索校(园)本教研制度的内涵和实施策略，积极推进全省校(园)本教研工作。完善浙江省校(园)本教研示范校评比标准，总结省校(园)本教研示范校(园)的先进经验。

第五篇：省教育厅办公室关于申报2012年

省教育厅办公室关于申报2012年

大学生实践创新训练计划立项项目的通知

苏教办高〔2012〕3号

各普通高等学校：

为贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要，全面提高高等教育质量，根据《江苏省教育厅江苏省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》，现就申报2012年大学生实践创新训练计划有关事项通知如下：

一、总体要求

开展大学生实践创新训练计划，旨在促进高校人才培养模式和教学方法的创新，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断提高大学生的创新创业精神和实践能力。各校要健全国家、省和学校三级大学生实践创新训练计划实施体系，完善省级大学生实践创新训练计划从校级大学生实践创新训练计划中遴选产生，国家级大学生实践创新训练计划从省级大学生实践创新训练计划中择优推荐的制度，形成以国家级大学生实践创新训练计划为龙头、省级大学生实践创新训练计划为主干、校级大学生实践创新训练计划为基础，衔接紧密、结构完善的国家、省和高校三级大学生实践创新训练计划实施体系。在完善创新训练计划校外三级实施体系基础上，各校要着力构建学校和院系校内两级创新训练体系，包括面向校内全体学生的创新创业教育、面向其中部分学生的院系创新训练项目、面向兴趣生、特长生的各类竞赛、面向优秀生的国家、省实践创新训练计划重点项目。

二、立项类型与数量

“创新训练计划”项目分为三类：重点项目、一般项目和指导项目。重点项目和一般项目由省教育厅根据情况给予不同的经费资助，指导项目由所在学校落实资助经费。2012年遴选确立训练计划立项项目4280项（包括个人项目和团队项目），其中重点项目875项，一般项目2213项，指导项目1192项。重点项目推荐参加教育部本科教学工程国家级大学生创新创业训练计划遴选。

三、资助对象

训练项目申请人为全省普通高等学校的本、专科学生个人或创新团队，鼓励学生跨学校、跨院系、跨专业、跨年级组建创新团队申报项目。每个团队人数应控制在5人以内，项目主持人不超过2人，项目组成员必须有明确的分工。每名学生在校期间只能负责一项“创新训练计划”项目，不得一次同时在不同项目之间交叉申报。

四、选题要求

训练项目不限学科专业，可根据学生兴趣在一定范围自主选题。选题范围为：有关教师科研与技术开发（服务）课题中的子项目；开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目；发明、创作、设计等制作项目；专业性研究及创新项目，创业计划与职业规划创新项目；社会调查项目；其他有研究与实践价值的项目等。训练项目不得与学生毕业设计（论文）重复。

五、申报要求

（一）推荐名额

参照学校类型、全日制在校本专科生数并结合教育部专家论证结果分配各高校推荐名额，其中普通本科2720项，民办独立学院407项，高职高专1153项（学校具体推荐名额详见附件1）。

省重点项目将推荐参加教育部本科教学工程国家级大学生创新创业训练计划遴选。因此，鼓励省属普通本科高校在省重点项目推荐限额基础上，结合校内训练计划实施情况，增报部分立项不资助的重点项目（这部分项目由学校按照相应标准筹措资助经费），以获得更多的国家级大学生创新创业训练计划项目。

（二）申报材料

1．江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表（一式一份）；

2．江苏省高等学校大学生实践创新训练计划学校组织管理情况汇报表（一式一份）；

3．学校联系人信息表（Excel格式，一式一份）；

4．学校推荐项目一览表（Excel格式，一式一份）；

5．省属普通本科院校推荐为省重点项目的，在填报“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表”基础上，另填一份“国家级大学生创新创业训练计划项目申请表”；

6．省属普通本科院校推荐为省重点项目的，在填报“学校推荐项目一览表”基础上，另填一份“国家级大学生创新创业训练计划项目信息表”（Excel格式，一式一份），以便我厅统一汇总后报教育部备案。

以上2、4、6在报送纸质材料时同时报送电子文本，1、3、5仅需报电子材料。

（三）申报时间与方式

请各高校对申报项目预先进行校内评审、公示，并择优排序后于2012年6月18日至19日报至我厅高教处。报送地点：江苏省教育厅办公楼1519房间。联系人：魏永军；联系电话：025-83335158；电子邮箱：jsgjwyj@126.com。

省属普通本科院校应于6月5日前，以word格式和PDF格式将“国家级大学生创新创业训练计划”管理办法（管理办法需学校正式发文）发送至jsgjwyj@126.com，由省教育厅汇总后报教育部备案。

请各高校高度重视，切实加强对大学生实践创新训练计划工作的组织领导和日常管理，充分做好宣传发动和组织实施工作，积极创造各种条件为大学生实践创新训练活动提供坚实保障，确保实践创新训练计划的实施成效。注:学校推荐名额（金陵学院省级一般项目15个，指导性项目5个）附件包含:

1．相关表格样式

2．专业门类目录

3．国家级大学生创新创业训练计划申报表

4．国家级大学生创新创业训练计划项目信息表

上述附件请联系学院相关负责人刘老师(58589200)领取.二○一二年六月一日