第一篇：数控教研室总结和计划
机械数控部数控教研室
2014～2015年第一学期工作总结
本学期数控教研室积极配合教学部主要完成以下几方面的工作
一． 根据教学部要求，强化教师“一岗双责”意识，为维持良好的教学环境和班级的学习氛围，按照教学部的要求让教师既是教学任务的组织者又是课堂纪律的维护者，上课认真填写教学日志营造了良好的教学氛围。
二、为提高教学水平，组织教师授课评课
本学期我教研室主动提出实行教师互听互评，课前积极准备，课后讨论优缺，有了良好的教学氛围很大程度上提高了教学水平。
三、主动承担数控车床和说数控铣床的实习实训任务
四、积极准备示范专业的建设任务
本着早准备提前做的原则，根据学校任务分解书的要求，完成了实施性教学计划的修订、编写了《数控车床加工》和《数控铣床加工》两本校本教材，实训实验室和实训耗材的申报工作。
五、开展优秀教案和优秀作业的评选活动
本学期教研室教研活动主要采取集中备课的形式进行。对现行的教案标准进行提高要求有评语有建议，用双色笔填写，消除教师备课时的马虎、粗略等弊端，并倡议教师积极参与优秀教案的评比活动，并要求代课教师一课一作业，认真批改作业把优秀作业参与评比。
六、积极备战数控技能大赛 今年数控大赛早准备早进行，提前选拔优秀学生参与技能大赛的培训，并积极申报技能大大赛耗材，选择知识技能水平高的邓荣琦、陈淑艳老师作为数控大赛的指导教师确保培训效果。
七、主动探索新型教学模式
针对目前教学过程中学和做相脱离，学生学习积极性不高教师缺乏教学欲望的现状，我教研室经过多次研讨报教学争取下学期采取理论教学和技能操作交叉进行以提高学生学习兴趣和学习效果。
八、教研室还完成了教学部分配的其他任务。
机械数控部数控教研室
2014年～2015年第一学期教学计划
本教研室在完成本学期的教学任务的基础上，下学期主要计划完成以下几方面的工作;
一、按照上学期的要求，继续要求教研室教师写好教案备好课，进一步强化教师一岗双责的意识，让教师真正成为课堂教学的组织者和课堂记录的维护者。
二、推广校本教材
下学期把校本教材的推广作为一项重要的工作来做，校本教材的编写时完全依据本校的设备型号和实训条件来编写的，因此更适用学生学习，所以争取下学期让教材在班级推广试行。
三、探索实施新的教学模式
本学期仅处在对教学模式的探讨阶段，下学期我们将严格依据《山东省数控技术专业学习指导方案.结合本校实际对数控专业的学生采取做中学学中做的教学模式。
四、加强教师的培养
为进一步提高教师的理论水平和实际操作能力，教研室下学期计划向教学部和学校申请外出学习和进企业学习的机会。
五、完成示范专业建设的其他任务
下学期我们将积极配合学校相关部门重点强化校企合作、专业建设指导委员会的筹建和校外实训基地的建设及校企合作方面的建设。
六、全力备战技能大赛
下学期是技能大赛的攻坚阶段和冲刺阶段，教研室一定全力投入到学生的培训工作中去，争取获得较好的名次。
七、完成教学部安排的其他任务。
第二篇：数控加工教研室总结
数控加工教研室第二学期工作总结
本学期数控教研室在教学研究部的正确领导下，和本教研室全体教师精诚团结、共同奋战下，扎扎实实作好各项教学工作，取得了一定的成绩。现将半年来数控教研室工作情况总结如下：
一、主要工作及成绩
1、按质按量完成各项教学任务
本学期教研室全体教师精诚团结、并肩奋战，主动积极地完成了各项教学任务。全体教师认真备课，积极指导学生实习教学工作，认真批改作业，准确测量学生实习工件。
教研室注重教学管理，定期进行教学资料的检查工作，集体备课，抓好教师巡回指导工作，对课堂教学质量进行正确评价，积极听公开课，改正教学中的不足之处，互相帮助和提高，使教师的教学能力和教学水平均有较大提高。在教学任务如此繁重的情况，本教研室没有出现安全事故和教学事故。部分教师获得学生的较好评价，保证了实训教学质量。
2、教师个人学习情况
教研组有计划地组织教师学习新的知识。采用集体学习和教师自学相结合的方式，利用各种实训资料，并到其他教研室听公开课，吸取好的教学经验，随时也加强自身学习。积极认真进行学校的一体化教材编写工作，网络课程的录制工作。
3、技能大赛工作
在学校的组织下，数控加工教研室参加了第42届世界技能大赛江苏省选拔赛，获得了第一名的好成绩，继续参加7月份的国家选拔赛。4名选手参加第四届技工院校技能大赛江苏省选拔赛中，均获得“雏鹰奖”。其他选手还在继续训练参加江苏状元大赛。积极配合学校团委组织的技能月活动并取得了较好的成绩。
二、存在的主要问题
半年以来，本教研室作了一些工作，并取得了一定的成绩，这主要得益于全体教职员工的团结协作、并肩战斗、不计个人得失和可敬可佩的敬业精神。但是，教研室工作也存在不少困难和问题，主要如下：
1、本学期工作任务非常繁重，各项工作一项接一项，因此有时难免存在形式上完成任务的现象，其质量和实际效果并不理想。
2、教研开展力度还不够，由于教师忙于教学，基本没有时间放在教研上，这对于教学质量提高非常不利。
三、改进措施
1、要进一步加强教学过程的质量管理和监控，进一步明确各教师的责任，确保实训教学质量和教学效果的改进和提高。
2、切实抓好教学研究工作，注重教师的自身学习，提高教师的教学水平。更加积极的进行教研工作，把一体化教材编写好。这半年来，本教研室虽然做了不少工作，但离学校的要求还有一定距离，在下半年的工作中我们一定认真总结经验，加大工作力度，充分调动每一位教师的工作积极性，为学校的不断发展作出应有的贡献。
数控加工教研室：苏源
2012-6-27
第三篇：数控教研室工作总结
二OO九年工作总结
数控教研室
2009年在校党委的领导下，在全体老师的努力下，我们完成了学校交给我们的各项工作，光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史，新的一年意味新的起点新的机遇新的挑战、“决心再接再厉，更上一层楼”，一定努力打开一个工作新局面，在2010年，更好的完成工作，扬长避短现工作总结如下：
一、政治思想工作
我们拥护学校的各项政策，紧紧围绕学校制定方针展开工作，积极做好招生的宣传。积极参加学校组织的各种活动，参加学校组织的政治学习，遵守学校的劳动纪律，积极参加每天的考勤活动，全科室的同志相互团结，全年没有出现无故迟到、早退、旷工和其他违法乱纪的事情
二、教学及管理工作
按照学校的要求，我们主要承担数控技术专业的教学和实习任务。
1、我们今年主要承担数控11到26班15个班级的机械制图、机械基础、金属材料及热处理、公差与配合、数控加工工艺、CAD、数控编程等数控专业教学任务。在教学的过程中，所有的老师能够按照学期制定的教学大纲和教学计划，认真备课，研究教材，组织授课，完成学生作业的批改，按照要求进行月考等。在教学过程中，对于实践性较强的课程，利用多媒体进行或到实验室去，效果较好。今年我们共使用外聘教师11名，他们在聘用过程中也能够认真负责，收到好的效果。在教学过程中，教师能克服班级多，课时多，完成了教学任务。全年没有出现严重的教学事故。09年2月12日我校数控教研室尹伊老师被派往四川省剑阁职教中心进行支教，把我校教师的优良传统和严谨的工作作风带入剑阁职教，那里的条件非常可想而知，尹伊老师坚持在那里工作一学期于7月30日返回我校，凯旋而归。09年3月15日由王安带领王旭路，王宝山实习教师及十余名参赛学生赴海伦参见教育部举办的黑龙江省数控技能大赛。取得很好的成绩。09年5月初黑龙江省为参加教育部举办全国数控技能大赛进行选拔，选拔赛的地点设在我校。为此我校购买CAXA制造工程师十个点，CAXA XP数控车十个点，菲克仿真软件二十个点，CAXA网络DNC六个点。黑龙江省选拔12名学生参加全国比赛，其中我校参加11人，并在比赛中取得数控铣床二等奖，加工中心组合三等奖，为我校争得荣誉。
2、今年我们主要承担机电23班和数控12个班级的数控实习。可以说任务重，责任大，09年春我校开始筹建新的数控车间于7月16日竣工，又购买数控设备25台，其中华中系统加工中心一台，铣床两台，车床五台，西门子车床四台，发那科车床两台，凯恩帝系统铣床三台，广数980Tda系统八台。为数控编程实验室增加八台电脑。于09年7月30日搬入新的数控车间，新旧设备共50多台，调试、保养、维修是重中之重。数控实验室有专职人员管理，电脑的安装，基本的维护维修，实习材料的切断和搬运，卫生等式我们进行。为教师提供良好的教学和实习环境，通过实习，学生能够达到实习的基本要求，完成了实习制定的基本内容，提高了学习的兴趣。
三、数控车间及数控实验室的建设
数控车间和实验室的建设是为了学生进行实习实验的重要步骤，而对数控车间和实验室的维护也是保证学生实习和实验的前提，数控车间和实验室的规定制度又是实习实验的保障。数控实验室的设备出现问题也能及时和哈市或浙江联系，他们也能及时来人给予解决问题，电脑出现问题，绝大多数是我们自己解决的。实验室的投影仪出现问题，能及时处理没有耽误老师们的正常使用。数控机床出现问题时，我们自己能解决的就自己解决，我们不能解决的就及时同山东临沂机床厂家联系，厂家能够及时派维修人员过来解决问题。我们做的一切都是为了保证老师上课和实习实验的工作，在工作中，我们始终把安全放在第一位，安全是所有工作的前提。今年我们所管理的数控车间和实验室没有出现火灾，被盗及丢失等现象。
四、工作中的不足
1、由于张坚老师被调离，数控大赛准备工作存在出现空缺，只有我们的部分理论教师从头做起有很大的困难，那么我们理论课教师严重不足而且有部分教师辞职人员流动较大，课程安排存在问题，老师更换较频，学生有不适应的情况。
2、数控车间由于王旭路、王宝山两位教师被调出培训参加数控
大赛的学生，实验室还在数控车间，实习教师少，平均有两个班级在数控车间实习，实习人员较多，工作很辛苦，也存在问题。
3、数控大赛虽然你取得成绩，也是我们第一次参加，但仍然存在问题，我们应总结经验，吸取上次比赛的教训，从实践出发来培养我们此次参加数控大赛的学生。
4、数控实验室里新老机器都有，在应用的过程中存在和你多问题而且学生在实习的时候京城出现死机现象，主要是由于我们机器的配置不够每学期我们的实习教师都要花费大量时间来处理计算机。
五、明年的工作重点
1、明年的实习班级较多，那么数控车间和实验室的设备维护时我们工作的重点和难点。我们有王春雨老师负责实验室计算机的保养和维护，有尹伊和王安两位教师负责车间数控设备的维修，全体车间实习教师负责所有机器的维护和保养工作量很大，很有难度。我们必须把设备维护好，保证学生正常的实习和参加大赛学生的培训正常进行。
2.明年的理论课较多而且新来的老师较多，让新来的教师尽快熟悉课堂，尽快熟悉学生，争取把课上好，让学生满意。课余时间组织理论课教师到车间去了解实践，掌握实践，上课不空洞，上课有所讲。
六、其他工作
在完成本职工作的同时，能够完成领导临时交办的其他工作，能够解决其他科室存在的问题，只要我们能力所及，我们毫不推辞，能够协助工会，共青团搞的各项活动。
第四篇：教研室09-10计划总结
2009—2010学年（2）教研室工作计划
一、指导思想：
教研工作思路，以 “三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以建设和谐社会和科学发展观为统领，紧紧围绕市、区教研室整体工作计划和要求，有效地实施新一轮基础教育课程改革为主线，整合教研力量，积极探索新课程理念下的课堂教学，深化新课程改革意识，促进教师专业的发展，优化教育教学管理，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研提高学生综合素质，提高本校区的教学质量。
二、工作重点：
（一）进一步开展校本教研活动
继续贯彻落实市、区教育局的文件精神，以更新教学观念为目的，以主题教研为手段，及时解决课改中遇到的实际问题，促进教师专业发展，以提高教学效率为宗旨，结合学校的实际，强化课改意识，强化教学常规管理，强化教研组建设，全面营造校本教研的文化氛围。
1、强化制度建设。根据学校实际，建立相应的学习制度，教研活动制度，课题研究制度，同伴互助制度，自我反思制度等等，通过制度的建设，强化工作落实，促进校本教研活动扎实地开展。
2、继续抓好市、区教育局制订的教学常规落实，促进教师教学课堂教学水平，充分调动教师的教学积极性。加强教学常规管理和教研组建设，要切实提高教学质量意识，结合学校实际，对备课、上课、批改，辅导和考试，制订切实可行的管理目标，要开展定期、非定期的检查和监督；同时要狠抓学科教研组长和骨干教师的学习培训，学习兄弟学校校本教研的先进经验。然后以这些教师为龙头，积极开展一系列的活动，促进本校中学先进教研组建设。
（二）、继续加强课改工作：
1、继续加强对中学学科教学进行调研，对学科教师教学水平和教学态度进行全面地了解和等级评价，提高教师的专业水平。
2、全面开展主题教研工作。结合山东杜郎口中学、清河油坊校区的“三清教学法”等成功教学经验，以点带面，人人都参与的教研形式，使主题教研工作全面开花。
（三）、加强教学质量管理，全面提高教学质量
1、加强对中学教学质量的监控，认真做好中学期末质量抽测和质量分析工作，特别是对后20%学生的质量分析，提出改进意见，指导后继教学工作，全面提高中小学教学质量。
2、认真组织好月考。
3、积极组织开展校内教师比学赶帮的竞赛活动，培养骨干教师，激发开展教研工作的积极性。
(四)、加强师资队伍建设，促进教师专业化成长
1、组织教师学习教研理论、素质教育理论，信息理论，以及新课程理念，倡导教师在教学实践中体现新课程的教学思想，关注学生的学习活动，转变学生的学习方式，促进青年教师快速发展。
2、加强学校常规教研活动管理，积极督促各教研组开展学习新课程标准、教材教法、集体备课、公开教学、优质课评选、学科竞赛等教学研究活动。
3、积极推荐学校学科骨干教师参加教科研知识培训，名优教师培训学习，切实提高骨干教师的课堂教学水平和教育教学综合能力。
4、积极开展校中学的名师、骨干教师、优质课获得者的展示课活动，传递新课程教学理念，提升教师整体水平。
5、认真组织中学青年教师公开教学活动和青年基本功比赛，促进骨干教师快速成长。
乌鲁木齐市第三十九中学
2010.2乌鲁木齐市第三十九中学教研室工作总结
（2009—2010学年第二学期）
在校长的直接领导，教务处、政教处的密切配合下，教研室以全面培养学生综合能力，提升教师教学教研水平为工作目标，以“和谐课堂”课题研究为契机，以教研组为基本单位，扎实、有效地开展了一些工作，较好地完成了学期工作计划，现总结如下：
一、抓教研室自身建设，规范管理常规。
1．开学初，教研室工作作了分工。
2．规范资料建设，做好各类资料的整理、归档，明晰工作轨迹（如教师的教学计划、总结，备课笔记、听课笔记的检查记录，学生月考成绩分析，公开课、示范课教案，兴趣小组活动材料，教研活动小结等。）
3．加强学习，提高自身业务水平，增强为一线教师的服务意识，抓常规工作，使学校教研活动常态化、务实化。
二、通过校内公开课的评价交流，实施“和谐课堂”的课题研究，提高课堂教学效率。
六个教研组36名课任教师，本学期共开展校内公开课33节，且每组推出一堂示范课研讨（语文：王雪梅；数学：顾秀兰；英语：王彬；理综：刘军；文综：魏天珍；体艺：肖雪峰），每堂课都有教案设计课件制作和评课记录，有的还有课堂实录。此项活动的开展有效地加强了教师间教学经验的交流，增加了课堂教学效果，且为后一步的论文撰写取得了良好的素材。
三、为贯彻学校“内强实力，外树形象”的决策，本学期增加了安排教师外出学习的机会，加强了教师优质课的参评。
半年来，我校外出观摩市、区级优质课评选的教师有26人次，参加中考研讨会的教师有9人次，校际交流的有8人次，每次活动后教师都写了体会。特别是听了市级优质课后：教师们感到收获很多，见识了一些先进的教育理念及现代教育方法和手段，如怎样才能树立把课堂还给学生，体现以学生为主体，把功夫花在课堂上，把质量提高落实在课堂内等方法。另外有肖雪峰、夏斌、牟莉花、谢华英参加区优质课评选且取得了较好的成绩，荣获三类人称号。
以上活动，深化了课程改革，促进了教师的专业发展，也实行了培养我校学科教学骨干的目标。
四、与教务处密切配合，面向全体学生，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的思想道德素质，科学文化素质和健康素质。加强校园文化建设。
教研室参与学校月考，期中考试的组织工作，负责组织和审定考卷，对考试过程中存在的问题进行总结和分析。教研组都开辟了第二考场，开展了形式多样的兴趣小组活动，起到了培养学生兴趣，开发智力，使学生全面发展的作用，也丰富了校园文化。
五、鼓励教师充电，不断提高学习能力和专业水平。
六、存在的不足。
本学期，各项活动开了头，有了明确的思路和方向，但完善方面
做的不够，特别是电子材料整理方面，教研室和教研组都缺乏整理，优秀的教学骨干没有脱颖而出，缺乏高水平的学科带头人，论文的撰写方面做的也不够，教研组的考核评优工作还不完善。
七、下学期工作的基本设想。
针对以上总结，下学期的基本思路是：第一，加强教师间公开课的交流，组织安排教学开放周活动；第二，深化新课程改革，加强教法、学法研究，重点培养学科骨干教师；第三，进一步规范管理程度，加强组织建设。
教研室
2010年7月20日
第五篇：2014年教研室总结、2014年计划
微山县教体局教研室
2014年上半年工作总结及下半年工作计划
2014年上半年在教体局党委的正确领导下，教研室根据教体局的总体要求，紧紧抓住提升教育教学质量的主线，深入学校、走进课堂，开展形式多样的教育教学教研工作，取得了优异成绩。现总结如下：
1.圆满完成优质课评选推荐工作。此次评选活动组织严谨，评委认真负责，活动圆满，得到学校、教师的一致好评。活动的开展有力促进了我县教师教育教学能力的提升，推进了教师课堂教学水平的提高，促进我县教育教学工作的开展。
同时，在济宁市优质课评选活动中，我县有高中化学、物理，初中物理、政治、综合实践活动，小学校本课程等学科，已被推荐参加山东省优质课评选活动。已结束的省优质课评比学科，我县选手成绩优异，其中，高中化学、小学校本课程学科获得山东省优质课一等奖。
2.积极组织学科教师参加各级教研活动。一是为了提高九年级和六年级毕业班学科教师的业务素质，3、4月间初中和小学段主要学科分别召开了毕业年级学科教学研讨会，既举行了公开课执教，又进行了教育教学教研业务培训，提出了具体的工作目标和要求。二是组织各学校部分骨干教师和教研人员积极参加省市各级教学研讨会、校本课程开发和经验交流会议。组织部分高中、初中、小学骨干教师参加了在上海举行的高端研讨会议，及时了解和掌握新的教育教学研究信息。了解高考、中考的复习和命题方向，运用于新课程课堂教学实践，服务于高考、中考。
同时，下半年山东省高中物理实验优质课、初中物理优质课评选活动将我县举行。省级活动的举行既为我县教师提供了难得交流学习的机会，也将有力推动我县教育教学工作的开展。也为展现我县教育教学改革成果提供良机，提升滨湖新城的知名度。
3.着力落实质量提升目标。为全面落实市县教学工作会议精神，提高教育教学质量，教研室积极采取措施开展各项活动。一是教研室深入到每一所中学、教办及各乡镇街道中心小学、部分村小，进行质量提升调研。调研组根据各学校实际情况，提出有针对性的质量提升指导意见，以便让所调研学校能及时了解教与学的质量状况，调整教学策略，不断改进课堂教学，增强工作的实效性。二是召开现场会，分析教育教学中的各类问题，并下发质量目标提升意见。三是到所在学校开展教学业务常规检查，教研室分成不同的小组检查学校及教师的“361”实施情况和课题研究的“六个一”要求的开展情况，针对存在的问题要求学校及时整改。
4.立足学校实际，做好教育科研课题研究结题工作，扎扎实实的开展课题研究。下发了“关于做好2012全县教育科研课题研究结题工作的通知”，各校申报的课题近100项，目前课题结题工作已基本结束。
5.立足我县实际，认真进行期中、期末考试命题工作及小学六年级抽测工作。教研室认真组织教研员进行期中、期末考试的命题工作，使试卷更贴合新课程的要求和学生实际，既要生动活泼又要能考察出学生的能力。
6.努力完成了领导交办的其它各项工作。
2014年下半年工作计划
（一）强化管理，夯实常规教研，提高教育质量
1.努力践行党的群众路线教育实践活动，规范全县中小学教师教育教学行为。以“361”活动为抓手落实“八个精心”，针对不同学段、不同学科，制定落实方案，深入推进教学工作的规范化、精细化、科学化。组建不同区域、不同层次的学校联合体。协调校际联谊，开展联片教研，搭建校长之间、校际之间、教师之间的合作交流平台，实现优势互补，合作共赢。
2.加强教学管理，抓实常规教研。一是继续抓好《微山县中小学教学管理规范实施细则》的落实。发挥学校、教研组、班主任和任课教师在教学常规管理中的作用，实行“导师制”，落实质量包保责任制，实现科学管理效能最大化。二是落实新课标，在教师教的方式转变的前提下实现学生学习方式的转变。认真贯彻《中小学生日常行为规范》，指导学校加强对学生管理工作的研究，重视学生的养成教育，提高学习效率和质量。三是力促学校对常规教研实施精细化管理。中学、教办要完善精细管理的措施，针对不同学校与年级提出不同的管理目标和要求。下力气抓好备、讲、听、评、改、辅、测、补等教学过程的管理。备课要求在传统备课的基础上，应强化与知识点对应的教师活动、学生活动及设计意图的再备课、再思考，备课预设的越全
面，课堂效率就越高；听课记录应注重写好课堂上的优缺点、存在的问题、个人感悟、值得学习借鉴的地方。
3.有效开展常规教研活动，努力提高教师素质。继续开展优秀课例评比、研讨课、观摩课、“教学案•课件”的制作等常规教研活动，培养和壮大骨干教师队伍，发挥其示范引领作用，推动全县教师队伍业务素质的整体提升。一是做好教师再培训工作。针对教学薄弱环节和师生发展需求，开展好送课、视导、讲座、研讨等工作，推行“保姆式”服务。二是抓好学科指导。对学科教师进行命题培训和指导。发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，让优质教师资源得到充分的利用。三是落实教师素质提升工程，推行“361”活动，全力提高教师业务素质。
4.创新常规教研活动，提高课堂教学效率。一是开展教研预约活动，服务学校教学。二是推行联片送课活动，服务片区学校教学。采取名师报告、同课异构、听课评课、师生座谈、课例研讨等方式开展实施，促进片区学校教学的共同提升。三是跟进指导教学。教研室将对学校调研或视导时，发现的课堂教学问题，进行跟进指导，破解学校课堂教学难题。
（二）突出教学中心地位，强化责任意识，大力推进课堂建设 课改以来，我县课堂教学改革取得了显著成效，尤其是教学方式发生了重大变化，但全县课堂教学改革深度还不够，有些学校的课堂教学改革还流于形式，未能切实提高教学效益，全县真正取得卓著成绩的品牌学校仍十分有限。为此，我们将更加积极地探索和实践更灵活有效的课堂教学模式，真正向课堂要效益，以高效求突破，大力推
进课堂建设。
5.转变教育观念，加强理论引导。教育观念的学习转变是课程改革顺利推进的前提，是提高教育质量的坚实基础。为其切实发挥理论的先导作用，教研室将制定更加详实具体的培训学习方案，充分利用各种培训资源，多渠道、多途径对教研人员及广大教师进行新课程理念培训，实施新课标，夯实质量提高的理论基础。
6.积极实施有效课堂教学。实施有效教学，提高课堂教学的质量和效益，是推进课程改革的主旋律。要围绕“负担减轻、质量提升、师生幸福”总目标，以“八个精心”为总体要求，按照“联片教研、跟进指导、典型示范、全面推进”的思路，以“重实际、抓实事、求实效”为原则，深化课堂教学改革，落实教学常规。
一是以有效问题驱动，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和品质，推动课堂教学有序进行；二是通过师生高效互动、生生有效互动，培养学生自主学习、探究问题的能力，激发学生的潜能，帮助学生学会合作、学会交往、学会学习。三是鼓励学生积极参与教学活动，在参与中体验、感悟，在感悟中发现、提高，为学生的全面发展创造条件。
7.努力构建高效课堂教学模式。教学模式是在一定的教育思想和教育理论指导下建立起来的较为稳定的教学结构框架及可操作的教学程序设计。构建教学模式，既有利于深化课堂教学改革，提高教学效率，又有利于加快教师经验的提升，帮助教师从经验型转化为科研型，加快专业成长步伐。
8.增强责任意识，绷紧教学质量弦。落实市县教学工作会议精神
及《微山县乡镇（街道）教办、中小学、幼儿园工作目标考核实施办法（试行）》，对教学质量定期监测。中学、教办要及时了解教与学的质量状况，及时调整教学策略，不断改进课堂教学，达到减负增效的目的。通过质量监控，不断提高教师、教办主任、中学校长的工作实效。
9.完善质量监控机制，确保教育可持续发展。坚持小学、初中、高中三个学段一起抓，低、中、高三个年级一起抓的做法，实现学段衔接、整体推进。加强薄弱学科教学，组织参加实践创新、科技制作竞赛，多方面挖掘潜力，促进学生特长和个性的发展，拓宽学生成才渠道，扩大提升质量的增长点。同时，注重对学生思想品德、学习成绩、心理健康、身体素质等综合指标进行统一评估，促进学校育人质量的提高，实现教育教学质量的科学监控和评价。
10.突出教学中心地位，实现小学、初中和高中教学质量整体提高。一是教办、中学要拿措施、出政策，调动广大教育干部、骨干教师的积极性，不空谈，脚踏实地、任劳任怨、齐心协力、勤奋工作、一心一意提高教学质量。二是教研员用心研究中考、高考，梳理整合学科主干知识体系，做好小学、初中、高中学段主干知识的过渡衔接；深入课堂听课，指导课堂教学。
11.提高课程实施水平，推进素质教育。一是强化教学评价，推行考试与作业改革，抓好课程实施水平评估工作。开展日常考试与作业评价跟踪调研活动，发现和培植典型，引导学校改进日常考试与作业评价办法，强化考试检测和作业的诊断与改进功能，精编精练课堂练习和课后作业，推行“当堂达标测试”形成性评价，提高课堂效益，逐步实现高效课堂。二是全面落实国家和省课程实施方案，在重视文化课教学的同时，加强艺术、体育、技术、综合实践活动等课程的研究，加强对地方课程、校本课程以及隐性课程的研究，逐步建立起立体、完善的课程结构。三是继续做好课程改革的调研总结工作。对课改工作进行系统的分析，查找问题，总结经验，推广典型，使我县的课程改革工作取得更大成绩。四是认真总结校本教研工作，大力推广先进学校的做法和经验，充实完善校本教研的形式和内容，让校本教研伴随新课程实施的进程不断丰富和厚实。继续抓好校本课程开发与实施，落实对各校综合实践活动课程、地方课程、体育、音乐、美术、劳动与信息技术、心理健康教育等课程的开课、教学及质量的考核考查。五是学校每学期都要做好教体局要求的各项常规教研工作、教学业绩、育人活动等进行的量化排名，以调动广大教师工作的积极性。
（三）课题带动，评比推动，服务教师
12.抓好课题实验研究，强化课题过程管理，推进教研工作的开展。切实发挥课题研究对提升学校品味和提高教师素养的作用。严格课题管理，规范课题申报的各个环节，加大规划与指导力度；抓好各级别、各层次教研课题的立项、研究、中期检查及结题等各项工作，继续对已立项的课题要按照方案进行一次中期自查或抽查，在规定时间内应结题的课题按期进行结题；做好各项教学改革实验，创新教学模式，构建高效课堂，努力推进我县教学改革的深入开展。县教研室每年都要审批申请和结题课题。要求每个课题研究人员每学期都要完成课题研究的“六个一”要求（即做好一篇课题阶段性工作总结、写好一篇课题阶段性研究报告、撰写一个学科课题公开课教学案、编写
一节课题研究课说案、制作一节课题优质课课件、撰写一篇课题研究论文），只有每个学期都完成了这些过程量材料，才能通过上报结题。
（四）用好网络，建设学科基地，服务教学
13.依托微山县网络教研平台、学科QQ群等，改进教研方式，做好网络教研指导工作，推进教研工作的现代化。
14.加大网上教研的探索力度。利用新课程研修网络，借鉴远程教育研修的有效方式，逐步建立基于网络的教师校本教研培训机制和成长机制，建成学科教学团队。一是网上教研。教研员、教师之间进行教学交流切磋。二是网上论坛。领导、教研员、教师、学生以实名登陆教研网，就教育教学的有关问题进行研讨交流，相互切磋，提高教研效率，促进教研员、教师的专业化成长。三是依据学科实际，构建学科资源库，实施教学资源的共享，服务教学。
15.建立学科教研基地，实现全县教育均衡发展。继续发挥学科中心组的作用，保持全县各片、校际大合作、大交流的优良传统，定期举行活动，加强团队合作，整合教学资源，使每所学校，每位科任教师都能在活动中取长补短、分享信息、交流方法、提高能力。同时，以城区小学、初中、高中龙头学校为基地，在全县范围内遴选结构合理、团结协作、专业素养高、教研成就突出的学科教研组，建立学科教研基地，通过学科基地建设，提升教研队伍业务素养，促进学科教师专业发展，打造一批知名品牌学科和教师；发挥学科教学的示范辐射作用，促进教学思想创新和教学方法改革，提高学科教学效益和境界；促进学科教学资源共享，教师教学智慧共享，实现全县教育均衡发展。
（五）育人为本，重视养成教育，提高育人质量
16.育人为本，培养学生的自学能力和自我教育能力。培养学生的自学能力和自我教育能力，形成良好的学习和行为习惯，最大限度地调动学生学习的积极性，充分挖掘学生潜能，让每个学生找到适合自己的发展方向，愉快地学习、健康地成长。既为孩子长久的学业成功打下牢固的基础，也为孩子的终生学习和发展奠定基石。
17.增强教书育人的使命感。党的十八大报告指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育”。立德树人是教育的根本任务，学科教学是渗透德育的重要渠道。引导广大教师积极教书育人，不断增强育人的使命感，加强自身道德修养，切实在实际工作中把立德树人作为工作的出发点和根本任务，爱护学生，关心学生，注重学生思想品德教育，注重学生全面发展，成为学生爱戴、社会尊敬的好教师。
18.加强学科渗透德育的教学研究。学科教研员要把学科渗透德育工作作为一个重要课题，加强研究，充分挖掘教材中所蕴含的德育因素，引导各学科教师深刻理解本学科的课程标准，把握学科的性质和特点，在渗透德育时充分发挥本学科的优势，体现本学科德育的作用。要以学科教研组为单位，积极组织学科渗透德育公开课，研讨课和示范课活动。使德育渗透科学化、常态化、系列化。
19.重视养成教育，打造特色教育学校。继续开展创建养成教育特色学校教育活动，逐步造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长群体；培养一批特长教师和特长学生；形成一批具有鲜明办学特色和风格的学校；努力改变高度统一化和单一化的办学模式，满足不同学生个性发展的差异性需求。促进学校、校长、教师、学生有
个性的发展，全面提升中小学整体办学实力，促进我县教育事业健康协调发展。
（六）圆满完成其他工作任务
20.自觉接受上级教研机构的业务指导，认真指导乡镇教办、学校教研机构开展工作。圆满完成上级交办的其他工作任务。
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