2014年中学教师资格《教育学》模拟题及解析四（推荐阅读）

第一篇：2014年中学教师资格《教育学》模拟题及解析四

2014年中学教师资格《教育学》模拟题及解析三

一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分）。

1.构件学习型社会的理想主要体现的是（）A.前制度化教育 B.制度化教育 C.非制度化教育 D.正规教育 参考答案：C 参考解析

【精析】C非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”每一个人都应该能够在一个比较灵活的范围内，比较自由地选择他的道路。如果他离开这个教育体系，他也不至于被迫终身放弃利用各种教育设施的权利。2.教师职业道德规范中要求教师（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。A.敬业乐教、强化责任 B.热爱学生、发扬民主 C.严谨治学、学术诚信 D.追求创新、注重个性 参考答案：B 参考解析

【精析IB博爱的情怀说明教师应该热爱学生、热爱工作；人文精神说明应该具有民主主义精神。

3.教育学生的感情基础是（）A.爱工作 B.爱学生 C.爱学校

D.爱教育事业 参考答案：B 参考解析

【精析】B爱是最好的教育，热爱学生是对学生实施教育的感情基础。4.教师从探讨题意入手导入新课题的方法是（）A.直观导入 B.直接导入 C.实例导入 D.审题导入 参考答案：D 参考解析

【精析】D本题考查审题导入的概念。

5.学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（）A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定 参考答案：D 参考解析

【精析】D题干描述的是操行评定的概念。6.爱国主义情感属于（）的道德情感。A.直觉的 B.想象的 C.和为的 D.伦理的

参考答案：D 参考解析

【精析】D伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。如爱国主义情感和集体主义情感。

7.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）A.教学模式 B.教学策略、C.教学方法 D.教学手段 参考答案：B 参考解析

【精析】B为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学策。8.下列选项中属于问题解决的是（）A.无目的的幻想

B.穿衣等自动化的操作 C.比较

D.发明创造 参考答案：D 参考解析

【精析】D问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作，其基本特点是目的指向性、认知性和序列性。

9.教学技能的核心是（）A.备课技能 B.课堂教学技能 C.教学语言技能 D.学法指导技能 参考答案：B

10.从迁移的观点看，“温故知新”属于（）A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.倾向负迁移 D.逆向负迁移 参考答案：A 参考解析 【精析】A先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。

11.在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（）A.百家争鸣 B.自由辩论 C.抢答

D.“胡说八道” 参考答案：D 参考解析

【精析】D头脑风暴训练应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励标新立异、与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或补充意见。胡说八道不是头脑风暴训练。

12.教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人 C.班主任工作 D.教学

参考答案：B 参考解析

【精析】B教师的根本任务是教书育人。

13.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》是（）A.教育法律

B.中国共产党制定的教育政策文件 C.国务院制定的教育政策文件

D.中国共产党和国务院印发的教育政策文件 参考答案：D 参考解析

【精析】D《规划纲要》是中国共产党和国家层面的教育政策文件。

14.利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示而进行的直观方式属于（）A.实物直观 B.图片直观 C.模象直观 D.言语直观 参考答案：C 参考解析

【糕析】C利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观赏和演示等，即为让学生通过对事物模拟形象的直接感知而进行的一种直观方战，属模象直观，故选C.15.颁布《中华人民共和国教育法》的国家机关是（）A.国务院

B.全国人民代表大会 C.教育部

D.全国人大常务委员会 参考答案：B 参考解析 【精析】B.16.教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的教学方法是（）

A.范例教学法 B.程序教学法 C.目标教学法 D.暗示教学法 参考答案：A 参考解析

【精析】A题干是对范例教学法的阐述。17.“活到老，学到老”，要求教师坚持（）的职业道德规范。A.为人师表 B.廷爱学生 C.终身学习D.致书育人 参考答案：C 参考解析

【精析】C“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。18.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性

D.个别差异性 参考答案：B 参考解析

【精析】B如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。

19.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A.原型启发 B.原型定向 C.原型操作 D.原型内化 参考答案：C 参考解析

【精析】C原型操作阶段是智力技能依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段。

20.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 参考答案：A 参考解析

【精析】A避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。

二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中选出两个或两个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分）。21.我国德育的途径主要包括（）A.班主任工作 B.社会实践活动 C.课外活动 D.共青团活动 E.班会

参考答案：A，B，C，D，E 参考解析 【精析】ABCDE德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国德育的途径是广泛多样的，包括思想品德课与其他学科教学、班主任工作、社会实践活动、课外活动、共青团活动、班会等。22.教育心理学的发展经历了（）几个阶段。A.独立时期 B.初创时期 C.发展时期 D.成热时期 E.完善时期

参考答案：B，C，D，E 参考解析

【精析】BCDE教育心理学的发展过程包括初创期、发展时期、成熟时期、完善时期四个阶段。

23.根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为（）A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.符号学习E.概念学习

参考答案：A，B，C 参考解析

【精析】ABC根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。

24.学校不得有（）行为。

A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童 B.分设重点班和非重点班 C.随意开除学生 D.处分学生

E.选用未经审定的教科书 参考答案：A，B，C，E 参考解析

【精析】ABCE《中华人民共和国义务教育法》第七十五条规定，学校有以下情形的，由县级人民政府行政部门责令限期改正，选项ABCE均在所述之列，学校是可以处分学生的。25.关于先进生的教育，教师需要注意的问题有（）A.严格要求，防止自满 B.不断激励，弥补挫折 C.培养和激发学习动机 D.发挥优势，全班进步 E.消除嫉妒，公平竞争 参考答案：A，B，D，E 参考解析

【精析】ABDE培养和激发学习动机是后进生教育应注意的问题。26.以下观点属于素质教育特点的有（）A.要坚持面向全体学生

B.教学过程中，强调“发现”知识的过程 C.重视创新能力的培养 D.强调掌握知识的数量

E.培养学生在德智体美劳等方面全面发展 参考答案：A，B，C，E 参考解析

【精析】ABCE强调掌握知识的数量是应试教育的特点。

27.为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）A.重点突出 B.方法得当 C.目标明确 D.表达清晰 E.内容正确

参考答案：A，B，C，D，E 参考解析 【精析】ABCDE为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应徘合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈等。28.教育心理学研究的基本原则有（）A.理论联系实际原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.客观性原则 E.主观性原则

参考答案：A，B，C，D 参考解析 【精析】ABCD教育心理学研究的基本原则有理论联系实际原则、系统性原则、教育性原则、客观性原则。

29教育对生产力的促进作用主要是通过（）来实现的。A.再生产劳动力 B.再生产科学知识

C.传播一定社会的思想意识 D.构庙文化本体 E.促进政治的民主化 参考答案：A，B 参考解析

【精析】AB教育对生产力的促进作用主要是通过两个方面来实现的，即：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。

30.县级以上人民政府教育行政部门可以撤销教师的教师资格的情况包括（）A.弄虚作假、骗取教师资格的 B.品行不良影响恶劣的 C.侮辱学生影响恶劣的 D.开除学生的

E.被剥夺政治权利的 参考答案：A，B，C 参考解析

【精析】ABC《教师资格条例》第十九条规定，有以下情形的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：弄虚作假、骗取教师资格的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。被剥夺政治权利的，是丧失教师资格，不能重新获得教师资格。使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。

三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分。判断下列命题正误。请将正确的在题后的括号内打“√”号，错误的打×

31.根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学都必须着眼于学生的已有水平。（）参考答案：对 参考解析 【精析】√。

32.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作。）参考答案：错 参考解析

【精析】×《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作。33.德育过程是一个直线式上升的过程。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。34.为人师表首先是言传，其次才是身教。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×率先垂范是为人师表的重要表现。人民教师应该表里如一，言传身教，“身教重于言教”。35.最早以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×最早以“教育心理学”命令的著作是卡普捷列夫的《教育心理学》。

36.教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步阳动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。这段话体现了教学评价的发展性原则。（）参考答案：对

37.教育法律救济的对象可以是教育法律关系的权力。（）参考答案：错 参考解析

【精析】ד权力”不需要救济，因为权力本身就是一种可以强制他人服从的力量。救济的是“权利”。38.“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。（）参考答案：错 参考解析

【精析】ד少年早慧”“大器晚成”是能力表现早晚的差异，而非水平上的差异。39.教师增强法律意识仅仅是为了规范自己的教育教学行为。（）参考答案：错 参考解析 【精析】×教师增强法律意识不仅是为规范教育教学行为，也为了能依法维护自己的合法权益。

40.个别活动是根据个人的兴趣和才能进行的，体现了因材施教的原则。（）参考答案：对 参考解析

【精析】√个别活动照顾到了学生的兴趣和爱好，有利于学生的个性的发展，体现了因材施教原则。

41.班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。（）参考答案：对 参考解析

【精析】√班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系；其次，班内的学生越多，学生问的个别差异就越大；再次，班级的大小也会影响交往模式，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。42.在立体“三维”教学目标中，过程与方法是基础性目标。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×三维目标中，知识与技能目标是基础性目标。43.技能与一般的随意运动无区别。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×技能是合乎法则的活动，主要区别于一般的随意运动。44.布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。（）参考答案：对 参考解析 【精析】√布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。

45.行动研究不是一种方法和技术，而是一种新的研究理念和类型。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×行动研究是指教师在教育教学实践中基于实践问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。46.照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。（）参考答案：对 参考解析

【精析】√教师上好一节课的标准包括使个别学生得到照顾。

47.教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（）参考答案：对 参考解析

【精析】√教学案例是发生在课堂中的真实典型案例。

48.小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三事情需要完成：一件比较容易、一种中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，那么他应该会挑选最难的那一件。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×根据题干描述，小强是高成就动机者。按照成就动机理论，高成就动机者有追求成功的倾向，往往选择有50%成功几率的任务。避免失败者往往选择最简单或最难的任务。49.教学大纲是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学做出统一要求和规定的重要文件。（）参考答案：错 参考解析 【精析】×教学大纲是由国家制定的，以纲要形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件。体现了国家对每门学科教学的统一要求

50.班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×学生自我教育、自主管理是班级管理的终极寻标。51.环境道德是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×环境道德是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。

52.个人活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的物质生活，培养学生独立完成作业的能力。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×个人活动能充分发展学生自己的兴趣爱好，丰富和充实学生的精神生活，培养学生独立完成作业的能力。

53.作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。（）参考答案：对 参考解析 【精析】√一名教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的，更是思想上的、人格上的，所以作为一名教师不仅要成为“经师”，更要成为“人师”。

54.《关于教育工作的指示》规定地方承担九年义务教育的责任，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。（）参考答案：错 参考解析

【精析】×《中共中央关于教育体制改革的决定》规定地方承担丸年义务教育的责任，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。

四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）。55.心理辅导应遵循的基本原则有哪些？ 参考解析 【答案要点】（1）面向全体学生原则。（2）预防与发展相结合原则。（3）尊重与理解学生原则。（4）学生主体性原则。（5）个别化对待原则。（6）整体性发展原则。56.简述班级授课制的优点。参考解析 【答案要点】（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于发挥班集体的教学作用。57简述德育过程的基本规律。参考解析 【答案要点】（1）学生的知情意行诸因素统一发展的规律，（2）学生在活动和交往中形成思想品德的规律。（3）学生思想内部矛盾转化的规律。

（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。58.如何从个性入手培养学生的创造性？ 参考解析 【答案要点】（1）保护好奇心。

（2）解除个体对答错问题的恐惧心理。（3）鼓励独立性和创新精神。（4）重视非逻辑思维能力。

（5）给学生提供具有创造性的榜样。59.如何打造和管理高效学生团队？ 参考解析 【答案要点】（1）强化共同愿景建设，提高团队凝聚力。（2）加强沟通，建立成员之间的相互信任。（3）营造团队文化，增强成员的归属感。60.初中教育的个体发展任务是什么？ 参考解析 【答案要点】（1）在身体发育方面，进行保健和青春期教育。（2）在认知方面，重视抽象思维和概括能力培养。（3）在情意方面，培养道德理想和道德情感。（4）在自我教育方面，形成正确的自我认识，掌握评价自我的多维标准。

五、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）。61.学生上课说话，被处以罚款；屡罚不改者，嘴巴上“封条”。这是发生在桌校初一（1）班的咄咄怪事。该班男生郑某、池桌因上课大声说话，嘴巴当场被贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竟达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。参考解析 【答案要点】

（1）张老师的做法是极其错误的。

（2）张老师的做法违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。依法执教，教师就要蘑重学生人格，不能体罚甚至侮辱学生。

（3）张老师的做法违背了热爱学生这一教师的基本道德规范。热爱学生是教师永远应谚具备的最基本道德素质，教学过程中教师和学生配合的好坏，在很大程度上取决于教师对学生的态度，取决于教师是否对学生倾注了热爱之情。

62.某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2012年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。参考解析 【答案要点】（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。

（2）停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化工作需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

六、论述题（本题共2小题，每小题15分，共30分）。63.试结合实际分析原有的认知结构对迁移的影响。参考解析 【答案要点】

（1）学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提务件。已有的背景知识越丰富，越有利于新的学习，迁移越容易。专家之所以具有较强的迁移能力，其原因之一就是他们具有解决某一问题的丰富的背景经验或认知结构。

（2）原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言，经验的概括水平越高，适用范围就越广，迁移的可能性也就越大，迁移效果越好。（3）学习者是否具有相应的认知技能或认知策以及对认知活动进行调节、控制的元认知策，这也影响着迁移的产生。拥有认知策和元认知策，可以使学习者沿着正确合理的程序分析问题，使其注意力集中到要迁移的问题上，促使个体知道何时、何处、如何迁移某种经验，也可以在一定程度上增强学习过程的相似性。掌握必要的认知策和元认知策有利于提高迁移发生的可能性。

64.如何理解和贯彻教学的直观性原则？ 参考解析 【答案要点】

（1）直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

（2）正确选择直观教具和现代化教学手段。直观教具包括实物直观和模象直观。（3）直观要与讲解结合起来。（4）重视运用语言直观。

第二篇：教师资格认定考试教育学全真模拟题四

教师资格认定考试教育学全真模拟题四(中学)

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．学校文化是一种（）。A．艺术文化 B．政治文化 C．道德文化 D．组织文化

2．人力资本理论说明了（）。A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用

3．宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书与五经，特别是四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，那么四书指的是（）。A．《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 B．《学记》、《中庸》、《论语》、《孟子》 C．《大学》、《中庸》、《春秋》、《孟子》 D．《诗经》、《论语》、《春秋》、《大学》

4．当代教育改革和发展出现的一系列新的特点中，“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”指的是（）。A．教育的终身化 B．教育的民主化 C．教育的全民化 D．教育的多元化

5．杜威所主张的教育思潮被称为（）。A．存在主义教育思想 B．要素主义教育思想 C．实用主义教育思想 D．永恒主义教育思想

6．下面关于教育对政治经济制度的影响的论述中，不正确的一项是（）。A．教育为政治经济制度培育所需要的人才 B．教育体制决定着政治经济制度 C．教育可以促进政治民主化

D．教育是一种影响政治经济的舆论力量

7．从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。这一教育的发展历程充分说明了（）。A．生产力水平决定教育的规模与速度 B．生产力水平制约着教育结构的变化 C．生产力水平制约着教育的内容与手段 D．教育相对独立于生产力的发展水平

8．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性

9．在教育评价体系中，处于核心地位的是（）。A．教师评价 B．学生评价 C．课程评价 D．教学评价

10．依据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）。A．教育目的 B．教育方针 C．教学计划 D．培养目标

11．课程类型指课程的（）。A．组织方式 B．进程 C．原则 D．体系

12．教师的专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力外，还要求具有（）。A．交往能力 B．管理能力 C．研究能力 D．学习能力

13．教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）。A．人身自由权决定的 B．人格尊严权决定的 C．隐私权决定的 D．荣誉权决定的

14．我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学计划的什么特征?（）A．强制性 B．普遍性 C．基础性 D．创造性

15．课程实施过程中，教师要充分研究学生的学习特点，学生的学习特点表现在（）。A．独特性、稳定性、发展性、灵活性 B．独特性、科学性、稳定性、发展性 C．创造性、独特性、发展性、灵活性

D．原则性、灵活性、科学性，思想性16．在我国，长期通行的看法是把教学看成是一种（）。A．教师教的活动 B．学生学的活动

C．新旧观念的联系和系统化的过程 D．特殊的认识活动

17．《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这体现了教学中的（）。A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．因材施教原则

18．教育改革的核心是（）。A．内容改革 B．课程改革 C．方法改革 D．途径改革

19．班级管理的主要对象是（）。A．时间 B．老师 C．空间 D．学生

20．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标

二、填空题(每空1分，共10分)21．教育目的具有历史性、时代__________，在阶级社会具有鲜明的阶级性。22．教育对个体的影响，不仅具有即时价值，而且具有__________价值。

23．教育与政治关系的演进，从历史上看，实质就是__________与政治民主化演进和发展的过程。

24．学生文化往往是在日常的相互交往中有着共同的价值观念和行为方式。结为一个群体而表现出来的，同时，学生文化中蕴含着学生群体的价值与规范，这种文化特征构成一种环境，影响着处于这种文化情境中的每一个学生。这一表述说明学生文化具有__________性。25．教师的学科专业素养要求中，除了精通学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络外，还要了解该学科领域的__________和方法论。

26．__________型课程常以选修课的形式出现，注重开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

27．从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着__________的法律地位。28．通常情况下，课程表的安排应遵循整体性、迁移性和__________原则。

29．近年来，人们认识到情感、意志、兴趣等直接影响学生对知识的掌握和智力的发展，这方面的因素被称为__________。

30．我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和__________教育。

三、判断题(每小题1分，共10分)31．发展性评价关注的是学生创新精神和实践能力的发展，而非学业成绩的提高。（）32．学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。（）

33．外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）

34．课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。（）

35．学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（）

36．班级管理的基本功能是提高学习效率。（）

37．教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等．还设置了“地方安排课程”。（）

38．国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。（）

39．运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（）

40．学校和教师不能随意开除学生。（）

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41．简述直观性原则的含义和贯彻要求。

42．教师的领导方式有哪几种类型，它们有何特点? 43．简述教学策略的基本特征。

44．制定考试评分标准一般要注意哪些方面? 45．学生评价的功能有哪些?

五、论述题(本大题共10分)46．我在讲课时，问同学们知道“力”吗?大家都说知道。但我问到“力到底是什么”的时候?同学们却答不出来。我就接着说：“谁能说出力的表现?”于是，他们活跃起来了。有的说“人提水”；有的说“起重机吊钢管”；还有的说“磁铁吸引铁钉”。我和同学们一起讨论，同时辅以适当的演示实验，接着布置归纳分析：从上述几个力的表现的例子可以看出，力是离不开物体的，如人、起重机、磁铁都是物体，水、钢管、铁钉也是物体。我进而又指出：“提、吊、吸”在物理学中都称为作用。由此得出力的基本概念：“力是物体对物体的作用。”此教学案例贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法，试做具体的分析。

一、单项选择题

1．D2．A3．A4．B5．C6．B7．A8．B9．C10．D11．B12．C 13．B14．C15．A16．D17．C18．B19．D20．B

二、填空题

21．社会性22．延时23．教育民主化24．非正式

25．思维方式26．拓展27．独立28．生理适宜29．非智力因素30．心理健康

二、判断题 31．×

四、简答题 41．【答案要点】

直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

贯彻直观性原则的基本要求是：

(1)正确选择直观教具和现代化教学手段：(2)直观要与讲解相结合；(3)重视语言运用直观。42．【答案要点】

教师的领导方式有三种类型：

(1)民主型：在这种领导方式下，师生关系民主、平等、融洽。

(2)专制型：在这种领导方式下，学生表面服从教师，内心却反对教师，师生关系对立。(3)放任型：在这种领导方式下，教师对学生放任自流，学生也不接受教师的领导。43．【答案要点】

教学策略的基本特征是：(1)综合性；(2)可操作性；(3)灵活性。44．【答案要点】

制定考试评分标准一般要注意：学生掌握知识的广度和深度：运用知识的能力，包括语言和文字表达能力；在口头、书面回答和实际操作中所犯错误的数量与性质等。45．【答案要点】

学生评价的功能是：(1)导向功能；(2)反馈功能；(3)鉴定功能；(4)激励功能。

五、论述题 46．【答案要点】 此案例主要运用了以下几种教学原则：

(1)直观性原则。就是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。在老师的启发下，学生举的例子都具体直观，老师的演示实验也直观，所以运用了直观性原则。

(2)启发性原则。指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。老师问“谁能说出力的表现”，就运用了启发性原则。

(3)循序渐进原则。是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。教师举例、归纳，由感性到理性，由浅到深，运用了循序渐进原则。

(4)理论联系实际原则。指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。“人提水”，“起重机吊钢管”，“磁铁吸铁钉”都见于实际生活，所以说运用了理论联系实际原则。此案例运用的教学方法是：

(1)讲授法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。老师讲授了力这一概念。

(2)谈话法。谈话法也叫问答法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法。本案老师向学生提出“谁能说出力的表现要求学生回答，所以用了谈话法。

(3)讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。“我和同学们一起讨论”，所以运用了讨论法。

(4)演示法。教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。“我”还“辅以适当的演示实验”，所以说用了演示法。32．√33．×34．×35．√36．×37．×38．√39．×40．√

第三篇：教师资格认定考试教育学模拟题113

教师资格认定考试教育学模拟题113

一、单项选择题

1、遗传素质为人的发展提供了______。A．现实性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

2、《孟子》中：“夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之。”其中“校、序、痒、学”都是指______。A．教师 B．学校 C．私塾 D．六艺

3、学校生活中最为主要的组成部分是______。A．师生的交互作用 B．学生个人的身心特征 C．同伴群体的影响 D．社会的影响

4、根据教学任务划分，课分为______。A．基础课和拓展课 B．新授课和巩固课 C．单一课和综合课 D．讲授课和练习课

5、个体主观能动性的最高层次是______。A．生理活动 B．心理活动

C．社会实践活动 D．信息反馈活动

6、具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18-19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于______的认识。A．精神本位论 B．社会本位论 C．神学本位论 D．个人本位论

7、苏格拉底的“产婆术”体现了______原则。A．直观性 B．启发性 C．巩固性 D．思想性

8、教师职业的最大特点在于职业角色的______。A．系统化 B．专业化 C．专门化 D．多样化

9、人的生理成熟以具有______能力为标志。A．创造 B．学习 C．生殖 D．思考

10、______模式的理论认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。

A．认知 B．体谅 C．社会学习D．社会

11、被称为“科学教育学奠基人”也被看作是传统教育学的代表的是______。A．赫尔巴特 B．杜威 C．亚里士多德 D．马克思

12、桑代克的学习理论被称为______。A．尝试—错误说 B．认知—发现理论 C．联结—认知理论 D．有意义接受理论

13、我国当前班级管理实践中，采用的最多的领导方式是______。A．“教学中心”的领导方式 B．“集体中心”的领导方式 C．权威型的领导方式 D．民主型的领导方式

14、古代一般采用______教学组织形式。A．个别教学 B．班级授课 C．分组教学 D．集体教学

15、______是教学大纲的具体化。A．讲义 B．提纲

C．教学参考书 D．教科书

16、教学计划的中心问题是______。A．开设哪些科目 B．各科开设的顺序

C．各科教学的课时数 D．各学科的教学方法

17、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为______。A．个性差异 B．生理特征 C．心理特征 D．年龄特征

18、“以僧为师”、“以吏(书)为师”是古代______教育的一大特征。A．印度 B．中国 C．巴比伦 D．埃及

19、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和______。A．专政型 B．指导型 C．民主型 D．溺爱型

20、学生自我管理、自我教育的最好载体是______。A．学生会 B．当班干部 C．班集体 D．学习小组

二、多项选择题

21、校园文化可细分为______。A．学校物质文化 B．学校组织文化 C．学校精神文化 D．教职工文化 E．非物质文化

22、制约教育目的的因素有______。A．政治经济制度 B．生产力 C．文化传统 D．科技水平 E．教育性质

23、教育的双重文化属性指______。A．传递文化 B．教育是一种文化现象 C．构成文化本体 D．教育对生产力有促进作用 E．教育促进劳动力的生产和再生产

24、个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别?______ A．裴斯泰洛齐 B．凯兴斯坦纳 C．涂尔干 D．卢梭 E．诺笃尔普

25、个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括______。A．生理活动 B．精神活动

C．心理活动 D．社会实践活动 E．思维活动

26、泰勒原理所包含的四大问题是指______。A．课程政策是如何制定的 B．学校应达到哪些教育目标

C．提供哪些教育经验才能实现这些目标 D．怎样才能有效地组织这些教育经验 E．怎样确定这些目标正在得到实现

27、课程现代化的代表人物有______。A．布鲁纳 B．赞科夫 C．杜威 D．克伯屈 E．瓦·根舍因

28、个人本位教育目的论的代表人物有______。A．凯兴斯坦纳 B．卢梭 C．福禄培尔 D．小原同芳 E．裴斯泰洛齐

29、德育过程的构成要素主要有______。A．教育者 B．受教育者 C．德育内容 D．德育原则 E．德育方法

30、学校教育对个体发展的功能包括______。A．引导和培养、塑造个体发展 B．加速个体发展 C．具有延时价值 D．开发个体特殊才能 E．个体发展的主观能动性

三、填空题

31、十三四岁至十六七岁属于人生的______。

32、课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定的______要求和受教育者的______，有计划、有目的地组织安排的。

33、谈话法可分为复习谈话和______两种。

34、启发性原则的实质就是在教学中通过师生的______活动，发挥学生在学习中的作用，调动学生的学习主动性和积极性。

35、试题类型大体有______和______两大类。

36、班级管理的原则主要有______、______、自觉性原则和整体性原则。

37、构成教学内容的基本结构因素包括______、______、______和教学活动进行时的调控措施。

38、教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这说的是教学中的______。

39、教学原则是根据一定的______、______而制订的，是教学中必须遵循的______。

40、班集体的发展目标一般可分为______、______、______三种。

四、名词解释

41、国家课程

42、身心发展的阶段性

43、德育

44、班级平行管理

45、教育评价

五、判断题

46、教材是唯一的课程资源。

47、墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。

48、学校的基本单位是年级。

49、赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。

50、古代埃及设置最多的学校是骑士学校。

六、简答题

51、教师应如何备课?

52、中学教学的任务主要有哪些?

53、为什么说教学为个人的全面发展提供了科学的基础和实践?

54、生产力对教育有哪些制约作用?

55、班级管理的功能有哪些?

七、论述题

56、怎样才能做到教师主导作用与学生能动性相结合?

57、试述教学过程中学生掌握知识和提高思想觉悟的关系。

答案:

一、单项选择题

1、D 遗传只能为人的发展提供前提和可能，并不能决定人的发展。

2、B “校、序、庠、学”均指学校，故选B。

3、A 师生的交互作用在学校生活中是最重要的。

4、C 根据教学任务划分，课分为单一课和综合课，故选C。

5、C 主观能动性分三个层次：生理活动、心理活动和社会实践活动，其最高层次是社会实践活动，故选C。

6、D 这是个人本位论的观点。

7、B 苏格拉底的“产婆术”是启发的一种有效形式。是指在与学生谈话的过程中，并不直截了当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论、问答甚至辩论方式来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法。

8、D 每个人要在社会中同时扮演许多角色，职业角色是相对单一的，但教师这一职业却具有多种角色的特点。

9、C 成熟是生理和心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。

10、C 社会学习模式的理论认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道，故选C。

11、A 赫尔巴特是传统教育学的代表，故选A。

12、A 桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。

13、A 由我国班级当前存在的问题可知，班级管理采用最多的是“教学中心”的领导方式。

14、A 古代教学组织形式一般为个别教学制，其教学速度慢、效率低，故选A。

15、D 教科书是依据教学大纲编制的、系统地反映学科内容的教学用书，因此它教学大纲的具体化。

16、A 教学计划涉及学校教育工作的方方面面，其中心问题是开设哪些科目。

17、D 题干内容是年龄特征的定义，故选D。

18、D 古代埃及开设有职官学校。这些学校都是以吏为师，以法为教，招收贵族子弟。古代埃及设置最多的是文士学校。文士精通文字，能写善书，执掌治事权限，很受尊重。“学为文士”成为一般奴隶主阶级所追求的目标。于是“以僧为师”、“以吏(书)为师”成为古代埃及教育的一大特征。

19、C 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。20、C 班集体是学生实现自我管理、自我教育的最好载体。

二、多项选择题

21、ABC 按不同层次和标准可将校园文化分为这三种类型。

22、ABCD 教育性质是教育目的反映的内容，它不能制约教育目的。

23、AC 教育的双重文化属性指传递文化和构成文化本体。

24、BCE 这是社会本位论的观点，凯兴斯坦纳、涂尔干、诺笃尔普都持社会本位论的观点。

25、ACD 个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。

26、BCDE 泰勒原理所包含的四大问题是指应设定怎样的教育目标．应提供哪些教育经验来实现这些目标，怎样才能有效地组织这些教育经验，怎样确定这些目标能够实现。

27、ABE 课程现代化的代表人物有布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因。

28、BCE 卢梭、福禄培尔和裴斯泰洛齐都主张个人的价值高于社会价值。

29、ABCE 德育原则是德育过程中应遵循的基本准则，不是德育过程的构成要素。30、ABCD 个体发展的主观能动性并不是学校教育对个体发展的功能。

三、填空题

31、少年期

32、社会 身心发展水平

33、启发谈话

34、双向主体

35、供答型 选答型

36、科学性原则 民主性原则

37、教师 学生 教学内容

38、因材施教原则

39、教育目的 教学规律 基本要求

40、近期的 中期的 远期的四、名词解释

41、国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关，是一级课程。

42、身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。

43、德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

44、班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式。

45、教育评价是教育科学研究的重要领域之一，也是现代教育管理的一个重要课题。教育评价就是对教育现象进行的价值判断，即根据一定的价值标准对教育现象的评价。

五、判断题

46、B 在新课程条件下，教材不是唯一的课程资源。与纸质印刷时代的要求相适应，教材(主要是教科书)一直是我国的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材是唯一的课程资源。实际上，课程资源非常广泛，既包括校内的课程资源，也包括校外的课程资源；既包括素材性课程资源，也包括条件性课程资源。

47、B 题干所指的是道家的教育主张。

48、B 班级是学校开展各项教育活动的基本单位。

49、B 现代教育学派的代表是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表。50、B 古代埃及设置最多的是文士学校。

六、简答题

51、(1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。

(2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量，他们的兴趣、需要与思想状况，学习方法和学习习惯等。

(3)制订教学进度计划。包括制订学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

52、(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生智力，培养学生的创造能力。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。

(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

53、(1)教学使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，扩大了他们的认识范围，提高了他们的认识速度。

(2)教学使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、美诸方面的和谐发展。

54、(1)生产力水平决定教育的规模和发展速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；

(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段；

(4)教育相对独立于生产力的发展水平。

55、(1)有助于实现教育目标，提高学习效率；(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风；

(3)有助于锻炼学生的能力，学会自治自理。

七、论述题

56、现代教学论强调学与教两者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。

(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。

(2)学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。(3)建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，在此过程中，师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。

57、(1)掌握科学文化知识和提高社会主义觉悟两者是相辅相成的两个方面，都是精神文明建设的核心。

(2)提高学生的社会主义觉悟，不仅是教学目的的需要，也是促进学生努力学习、掌握知识的有利因素。

(3)思想觉悟的提高依赖于学生对科学文化知识的掌握。

(4)学生掌握的知识，要想转化为社会主义的政治思想观点，形成调节行为的力量，也是有条件的，在教学中两者不是自然统一的。

第四篇：2014四川教师资格教育学模拟题及答案六

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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是()

A.教育本质

B.教育功能

C.教育目的 D.教育价值

2.现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及()

A.科学性

B.民主性

C.科学性、民主性

D.现代性

3.下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是()

A.道德追求大于社会索取

B.社会本位高于个人本位

C.自我修养先于对他人教育

D.重视争取自我权益

4.第斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有()

A.复杂性

B.示范性

_____________________________________________________________________

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C.创造性

D.长效性

5.下列关于学生学习的表述，错误的是()

A.学习是学生的主要任务

B.学生的学习主要是在教师指导下进行的 C.学生所参加的学习是一种规范化的学习

D.学生的学习大部分是离开教师独立进行的 6.知识学习的第一个阶段是()

A.领会

B.选择

C.保持

D.应用

7.“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?()

A.对立型

B.依赖型

C.自由放任型

D.民主型

8.家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点?()

A.先主性

_____________________________________________________________________

[2]

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B.多维性

C.密切性

D.统一性

9.下面对于差生的教育方法中正确的是()

A.差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上

B.教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去

C.对差生回答问题出错的时候，少直接批评

D.差生回答问题的时候，经常没等其说完

10.工具类学科主要是指()

A.语文、数学和外语

B.社会学科和自然学科

C.必修课和选修课

D.社会活动课

11.教学设计中最先要考虑的要素是()

A.教学内容

B.教学对象

C.教学目标

D.预期效果

12.下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?()

A.干扰同学

_____________________________________________________________________

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B.睡觉，鼾声雷动

C.积极参与课堂讨论

D.张开双眼出神地望别处

13.下面不属于教学过程基本功能的是()

A.传授知识

B.形成技能

C.培养智能

D.锻炼身体

14.一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是()

A.学习活动总量

B.学时

C.学习强度

D.知识学习量

15.文化基础学科的作业可分为()

A.课内作业和课外作业

B.独立完成作业和合作完成作业

C.语文作业和数学作业

D.知识作业和应用作业

16.教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是()

A.系统传授式

_____________________________________________________________________

[4]

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B.专题讨论式

C.学科渗透式

D.学习诊断式

17.“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的()

A.目标

B.内容

C.过程

D.原则

18.我国道德规范的层次依次是()

A.社会公德、职业道德

B.社会公德、社会主义道德和共产主义道德

C.集体主义道德、共产主义道德

D.社会公德、集体主义道德、共产主义道德

19.人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是()

A.道德感知

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

20.加强自我修养的途径是()

A.组织活动、委托任务

_____________________________________________________________________

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B.学习、座右铭、立志、自我批评

C.榜样和示范

D.说服教育

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.教育要适应个体发展的规律，包括()

A.要适应人的身心发展的顺序性

B.要适应人的身心发展的阶段性

C.要适应人的身心发展的个别差异性

D.要适应人的身心发展的不平衡性

E.要适应教育环境的特点

22.师生关系主要表现为()

A.工作关系

B.人际关系

C.组织关系

D.心理关系

E.非正式关系

23.学校与家庭联系的形式包括()

A.相互访问

B.通讯联系

C.召开家长会

_____________________________________________________________________

[6]

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D.举办家长学校

E.在学校中组织家长委员会

24.我国中小学课程内容的组成部分包括()

A.修身、齐家、治国方面的准备知识

B.关于自然、社会和人的基础知识

C.某些社会活动方面的经验

D.关于提高能力的经验

E.培养情感的内容

25.素质教育的特点包括()

A.理论性

B.整体性

C.基础性

D.内化性

E.综合性

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分.共15分)

26.教育影响

27.课程

28.教学设计

29.隐性课程

30.道德情感

_____________________________________________________________________

[7]

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四、简答题(本大题共2小题，每小题7分，共14分)

31.简述教育要素之间的关系。

32.简述人格教育的方法。

五、论述题(本大题共1小题，共11分)

33.试述教师的知识结构。

六、案例分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

34.阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则?

我教《沙漠里的船》一课时，一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无臭的液体。水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢?”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学蛮有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起了一些小读者的兴趣。

35.阅读下列案例，结合你学的教育学的相关知识谈谈你的感想。

《曾参杀猪》

曾参(公元前505年一前436年)是孔子的学生。有一天，曾参的妻子要上街。

他的小儿子拉着她的衣襟，又哭又闹，要求跟着去。曾参的妻子被闹得没有办法，就对孩子说：“你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃!”孩子被哄回家去了。曾参的妻子从街上回家，只见曾参拿着绳子在捆猪，旁边还放着雪亮的尖刀，正在准备杀猪呢。他的妻子赶忙制止他说：“我刚才是和小孩子说着玩的，并不是真的要杀猪呀!”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么也不懂，只会学父母的样子，听父母的教训。今天你说话不算数，骗了孩子，就是在教孩子讲假话。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。”结果，他说服了妻子，还是把猪杀来煮了。曾家的这口猪，也许还没有养到该杀的时候，他杀了这口猪是一个损失。可是，换来的却是在孩子面前树立了一个诚实的形象。同时，他的做法对他的妻子也是一个教育，让她记住：作为一个母亲，无论什么时候，也不应该在孩子面前说假话。

_____________________________________________________________________

[8]

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答案：

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1.【C】[解析]见“教育目的”定义。

2.【E】[解析]现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性、科学性、民主性。

3.【D】[解析]中国教师角色的文化传统包括：道德追求大于社会索取、社会本位高于个人本位、自我修养先于对他人教育。

4.【B】[解析]见第斯多惠对教师示范性的阐述。

5.【D】[解析]学生的大多数学习都是在教师的指导下进行的。

6.【B】[解析]知识的学习分为四个阶段即：选择、领会、保持、运用。

7.【D】[解析]见师生课堂教学中“民主型”定义。

8.【A】[解析]见“先主性”定义。

9.【C】[解析]见微观环境对学生的影响。

10.【B】[解析]见工科类学科定义。

11.【B】[解析]教育的对象是人，在教学中应当首先考虑受教育者的因素。

12.【D】[解析]中性力量，指不增进也不干扰学生学习的行为。四个答案中，只有D符合条件。

13.【D】[解析]教学过程基本功能包括：传授知识、形成技能、培养智能、发展个性。

14.【A】[解析]见“学习活动总量”定义。

15.【A】[解析]文化基础学科的作业可分为课内作业和课外作业。

16.【D】[解析]见“学习诊断式”定义。

17.【A】[解析]见“学习方法指导”定义。

18.【B】[解析]我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德、共产主义道德。

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19.【E】[解析]见“道德行为”定义。

20.【B】[解析]加强自我修养的途径是学习、座右铭、立志、自我批评。

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

21.【A、B、C、D】

22.【A、B、C、D】

23.【A、B、C、D、E】

24.【B、C、D、E】

25.【B、C、D、E】

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

26.教育影响：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

27.课程：课程就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。

28.教学设计：教学设计是课程安排的具体形式。它是教学论中的一个专门术语，不是通常所说的教学工作计划。它是指根据教育目的和不同层次、类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育工作的指导性文件。

29.隐性课程：又称“非正式课程”、“潜在课程”，是指学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响。

30.道德情感：道德情感是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。

四、简答题(本大题共2小题，每小题7分，共14分)

31.答：教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影响。它们之间的关系是：

(1)教师是教育影响和学生间的中介。

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(2)教育影响是老师对学生施加影响的桥梁。

(3)学生是教师选择和使用教育影响的依据。

32.答：(1)树立正确的人生观和世界观。

(2)确定人格教育的导向。

(3)明确道德基本规范的内容。

五、论述题

33.答：试述教师的知识结构。

(1)通晓所教的学科和专业。

(2)具有比较广泛的基础教育知识。

(3)掌握教育科学理论，懂得教育规律。

六、案例分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

34.答：本案例说明了教学原则中的启发性原则，其启发性原则是指在教学中教师要承认学生的主体性，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

可结合教师在教学中的具体案例来说明教师如何贯彻这一原则。如：给学生一个适宜的教育环境、保持一颗敏锐的心、给学生充分的自由等。

35.答：良好的家庭教育环境对一个人的成长起着至关重要的作用。只有创造良好的家庭条件，才能保证家庭教育任务的完成。良好的富有成效的家庭教育的条件，主要有以下几个方面：

(1)父母的表率作用：父母是孩子的一面镜子，孩子是父母的影子。

(2)民主和睦的家庭气氛：家庭气氛是家庭物质生活条件、父母文化和道德素质水平和家庭成员间相互关系的准则的体现。不同的家庭，由于家庭物质生活条件、父母文化水平、家庭成员之间的相互关系的不同，家庭气氛也不同，民主和睦的家庭气氛是孩子健康成长不可缺少的条件。

(3)父母的文化修养。改善家庭教育，提高家庭教育质量，基本的一条就是提高父母的文化修养。

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(4)正确的教育观念和方法。教育孩子是一门复杂的学问，不仅要有广泛的知识，而且要学习教育、心理科学的专门知识，掌握教育规律和教育的方法和技巧。

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第五篇：山西教师资格：中学教育学选择练习题及答案四

山西教师资格：中学教育学选择练习题及答案四

1.影响受教育者的数量和教育质量的因素是(B)A.政治经济制度 B.科学技术 C.生产力 D.文化

2.教育能推进科学的(C)A.制度化 B.系统化 C.体制化 D.全面化

3.人的身心发展具有(B)A.系统性 B.能动性 C.客观性 D.主观性

4.中国古代“内发论”的代表人物是(C)A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.墨子

5.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(C)A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰

6.中国古代“外铄论”的代表人物是(D)A.孟子 B.墨子 C.孔子 D.荀子

7.提出“白板说”的是(B)中公教育阳泉分校官网：http://yangquan.offcn.com/ 中公网校：http://eduoffcn.com/

A.华生 B.洛克 C.卢梭 D.格塞尔

8.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应(D)A.有针对性 B.因材施教 C.抓住成熟期 D.循序渐进

9.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的(B)A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

10.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的(D)A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性

8.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应(D)A.有针对性 B.因材施教 C.抓住成熟期 D.循序渐进

9.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的(B)A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

10.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的(D)A.顺序性

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B.阶段性 C.互补性 D.差异性

11.“因材施教”体现了人的身心发展的(A)A.差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性

12.能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)A.成熟 B.遗传素质 C.环境 D.教育

13.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是(B)A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论

14.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(C)A.遗传素质 B.环境

C.个体主观能动性 D.教育

15.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是(C)A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期

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