进修学校培训工作要点[优秀范文5篇]

第一篇：进修学校培训工作要点

2015-2016学年第二学期进修学校重点工作

一、3月18日，天津市中小学“千名农村校级骨干教师培养计划”结业及成果展示工作安排

为了检阅展示天津市中小学“千名计划”培训成果，进一步深化教师教育模式改革，提升教师教育品位，打造教师教育工程的良好形象，形成教师教育管理特色，以先进的教育理念、精湛的业务水平、优秀的教育成果回报社会，进一步推进骨干教师教育的规范运作与品质提升，市教委和工程办制定了详细的结业工作安排。

（一）工作原则

以科学发展观为指导，以实现全市城乡教育均衡发展为目标，重点展示市、区各级领导对培训工作的重视关怀与支持，展示培训工作的设计组织与管理，展示市、区行政与业务主管部门在培训工作的重要决策、工作措施、培训成果、典型事迹，让社会有广泛的关注，让同行有全新的感悟，让基层有正确的摆位，让学员有展示的平台，让“千名计划”给社会给基层给教育一张满意的答卷。

（二）组织形式

为进一步强化“千名计划”上下联动的机制，充分发挥区县在“千名计划”培训工作中的主动性与积极性，本次“千名计划”结业工作分市、区县两个层面进行，形式不同，重点不同，统分协调，各有侧重，区县以成果展示为主，市级以总结表彰为主，上下联动，区域互学，点面结合，功能互补。

（三）工作任务

通过学员自评，学校和区县考核，对学员进行评价。各区进修学校组织区县展示活动，包括三个学段课堂教学展示、综合成果展示。

其中3月16日组织千名计划学员赴西青参加西青区的成果展示活动。3月18日静海县骨干教师来我去观摩北辰千名计划成果展示活动。

重点是3月18日北辰区的成果展示活动。

（四）培训成果展示。设立青光中学和实验小学两个基地校。

上午：第一阶段总结回顾”千名计划”培训工作，优秀学员代表介绍培训收获和体会汇报交流。第二阶段优秀学员课堂教学展示，说课及市专家进行评课互动。下午：第四阶段：青光中学、实验小学学校建设、课程建设、艺术体育、素质拓展等特色展示

届时要求各校主管教师培训的副校长及主任青年教师参加上午的活动。

二、4月15日启动“特级教师张文娣（初中数学）名师工作室”。张文娣，女，特级教师，首都师范大学附属中学教科研主任，海淀区人大代表，首都师范大学硕士研究生导师。

1、研修的工作理念。研修培训坚持“一核心、三结合、五关注”的工作理念：以中小学教育教学实践为核心取向；坚持理论与实践紧密结合，研修与教学工作紧密结合，近期发展目标与可持续的专业发展需要紧密结合；始终关注参与教师的教育教学实践，关注教师在实践反思中理解教育的内涵实质，关注教师对研修活动的实际参与，关注教师在教育教学实践中的行为转变，关注教师对实践经验的总结提升与分享。

2、研修目标。学习掌握张文娣老师的数学变式教学理论及实践经验，使教师课堂教学讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化。整体提升北辰区初中数学教师教学理论素养、提高教学能力和课题效率、增强教育智慧，激发学生学习数学的兴趣和学习动机，提高学习技能技巧，提高学习质量。进一步开展“名师工作室”研修培训的模式探索，树立培训品牌，促进进修学校教师培训工作的发展。

3、研修培训分为两个层次。第一层次，高级研修班，统一参加张文娣名师工作室的各项活动，教学实践由张文娣老师亲自帮带把关。第二层次，骨干培训班，统一参加张文娣名师工作室的各项活动，具体实践指导及验收按分组由高级研修学员负责。

4、研修活动时间与形式

从2016年春季开始，至2017年秋季结束，在一年半的时间里共进行七次专题的专业的教学技能培训。每学期1次集中培训两天（周五和周六），每次寒暑假集中一次，每次进行一个专题的培训，每次集中培训的活动为两天，作业布置与检查贯穿始终。

研修活动中特别注意调动参训教师的积极性。训练以“专题培训”为主线，采取集中与分散、自主与合作，分层分类指导的原则。建立起学习-实践-反思-2 研究-行动（实践）的多环节联动循环。通过研修与实践的结合、研修与反思的结合、研修与“教”“学”问题研究的结合，使研修具有很好的实效性。在导师的指导和学员互助下拓展研修方式，利用主体参与、引导反思、现场研修、案例分析、问题研究等多种形式齐头并进，完善研修效果，提升参与教师的研修经验。

4、学员遴选

从教师专业动态发展的视角，本着自愿、优选、发展性、公平公正、优中选优、滚动式的原则进行学员的推荐与遴选，同时向东西部农村校倾斜。培训中实施滚动式管理，分为两个层次。第一层次，高级研修班：拟招（15-20）人。第二层次，培训班学员：拟招40人。

三、本学期中小学、幼儿园第三批继续教育在网络学习基础上，增加线下培训活动，提高培训学习效果

1、线下培训活动目的意义：是通过进修学校的精细化管理，当面的指导、学员们的汇报交流、课堂教学实践展示等活动，引领和督促各位学员落实好继续教育的每一阶段的学习，提高学习效率和效果，促进他们的专业成长。

2、线下培训活动主要内容：从制定个人学习和展业成长规划，围绕线上网络课程每个阶段的学习内容，召开课程学习收获与体会交流；定期召开读书与分享，通过读书提高理论水平和教育叙事撰写，培养教师读书习惯；利用区优秀资源加强课堂教学展示与观摩研讨，提高教育教学实践能力，进一步促进思考，重点学科聘请区、市级乃至全国著名教育专家、特级教师任辅导教师，提升教育教学理论的掌握，实践经验的总结与反思，提高学习质量，打牢基础，促进青年教师专业素养、专业能力的提升。

3、线下培训活动时间：利用周六上午或者下午半天时间开展各项学习和交流活动，利用教研日开展教学实践展示与观摩活动。

四、培训费。2016年每位教师的培训费全部划拨到各中小学校，进修学校组织的继续教育等各项培训的培训费，按照市、区级的规定是实际参训人员情况进行收费。如：第三批次继续教育，培训费480元/人，直接由学校统一上交进修学校，以后就不用再次报销了。

第二篇：府谷县教师进修学校2013年工作要点

府谷县教师进修学校2013年工作要点

一、指导思想

2013年，县教师进修学校要紧紧围绕全县教育中心工作，以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实国家教育方针和省、市、县教育行政部门提出的各项工作任务，正确把握我县教育改革与发展的方向，以加强学校管理为基础，推进素质教育为重点，创新研培工作为特色，全面打造高素质教师队伍为保障，充分发挥教师进修学校的职能作用，全力做好服务学校、服务教师、服务学生的工作。创造性地开展各项工作，为我县教育的发展贡献力量。

二、工作要求和工作目标

教师进修学校的各项工作按照“科学规划、强化管理、不断创新、突出特色”的总体要求，围绕着“管理、教研、科研、培训”四个层面开展工作。强化过程管理，促进常规工作规范化；强化目标管理，突出重点工作实效化；强化创新管理，体现特色工作前沿化。以提高工作质量和工作效益为目标，努力争取早日达到“省级示范性教师进修学校”。

三、工作思路

——回顾总结，谋划新篇。继续创新培训机制、改革培训模式，全面提高我县教师研培工作的科学性、实效性。

——网络教育，规范管理。明确网络教育招生工作定位，加强招生宣传工作，规范招生注册、入学、考试管理工作。——重心下移，共研共进。通过研培教师集中视导、联系高素质、高质量的研培教师，积极发挥进修学校服务教学、指导教学和管理教学的职能作用。

——改革机制，研培一体。努力构建“小实体、多功能、大服务”的教师研培体系，加强教研、科研、培训一体化建设，求实效、创特色。

——网络研修，助推成长。加强信息化网络建设，促进网络研修深入开展。转变观念、加大投入、加强培训等多方面入手，使我县网络研修工作再有新突破。

四、工作重点

一、不断强化内部管理，努力建设新型进修学校。

1、继续加强制度建设，修订完善《府谷县教师进修学校教职工考核方案》等各类规章制度，明确各工作岗位职责和工作量。学习先进教师进修学校建设发展经验，推进整体管理水平持续提升，努力向省级示范性教师进修学校标准迈进。

2.加强文明学校建设。强化对整体工作的监督，推进民主管理学校。

3．加强自身建设，铸就专家型研培教师队伍。积极创造条件，为研培教师搭建专业成长平台，努力提高研培人员的课程领导能力、教研指导能力、教育政策执行能力和服务意识水平。

4、做好单位干部包校（园）工作。

二、以校本培训为重点扎实开展教师教育，切实解决教师专业化发展中的主要问题

5、把师德建设放在教师队伍建设的首位。以提高教师人文素养为重点，认真研究和探索新形势下加强和改进师德建设的有效途径和方法，继续发挥“师德报告团”和师德培训作用，整体提高教师队伍素质。

6、加大对中小学校本培训工作的督查和指导。加强对校本培训的专业引领，与大中专院校加强合作，聘请有关专家到我县进行讲座；加强校本培训基地建设，召开校本培训经验交流会；加强培训者的培训，走出去请进来，不断学习先进经验。组织好全县教师的学时认定工作。

7、继续做好教师全员继续教育培训，争取实现教师培训信息的微机管理。全面落实国家、省、市教师进修计划，充实、调整、创新教师教育课程，突出个人自修课程的专业性、针对性；继续开展“课改讲师团”讲座，开展提高教师继续教育时效性研究。

8、加强新教师培训工作。组织实施新进入教师岗位的中小学新教师培训，以明确职业定位、适应教育教学工作需要、提高从教能力为主，加强教学实践能力指导，通过组织听课、开展教学设计和参与教学观摩研究等活动提高新教师的整体素质。

9.开展幼儿教师及转岗教师培训，促进我县幼儿教育保教质量的提高。

10、继续组织好班主任培训工作。继2012年成功组织全县中学班主任培训之后，2013年将组织开展中、小学班主任培训工作，培训采取专家讲座、经验介绍、德育活动课展示等形式。

11、开展名师、名校长带动工程。充分发挥骨干教师辐射、示范作用，创办名师团队和名校长论坛；继续组织骨干教师优质课展示和骨干教师与新教师结对子活动，以提高教育科研能力、引导我县教育科研水平、促进我县师资水平整体提高为目的，扎实开展骨干教师培训，做好全县300名中小学青年骨干教师专业成长跟踪督查工作。

12、积极开展干训工作。落实省市校长培训计划，开展校长提高培训；做好全县管理干部的培训。

13、继续完成“国培计划”及省市下达的的各项培训任务。

三、以招生为龙头，努力做大做强网络教育的办学规模。

14、加大招生宣传力度，扩大办学影响力。学校全体同志群策群力、共同商讨策划招生方案，努力完成市上下达的学历教育招生任务。

15、做好招生服务工作。注重招生接待咨询、招生引导技巧和电话咨询回访工作，完成学员注册、学习、社会调查、毕业设计等工作。

16、严格考试纪律，抓考风促学风。学校严格按照考场规则、监考制度，在认真做好试场安排、试卷保管、组织监考等各项工作的基础上，精心组织每一次考试，高度重视注意培养学生良好的考风考纪意识，从而营造良好的考试氛围。确保完成入学、结业的6次考试。

17、做好学员档案整建工作。做好原始档案整理归类工作，包括学生学籍、上级文件、教学计划、教材留档、学生作业及日常管理相关资料等。

2012.12.15

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第三篇：——教师进修学校2005-2006学第二学期工作要点

深化管理，加快改革步伐，向新的目标迈进

——教师进修学校2005-2006学第二学期工作要点

2006年是进校的改革年，是全面深化管理加快发展年，是三年初见成效的关键之年。内强素质外树形象，全面研究和探讨业务指挥各领域的工作，在房山教育现代化的进程中发挥进校更大的智力支持和保障作用。

一、指导思想

本学期工作以三个代表重要思想、科学的发展观和区教委工作思路为指导，以道德文化至上，学术精神至高为方向，以四大工程的不断深化为载体，以加强两支队伍建设为重点，夯实基础，狠抓落实，强化职责，细化管理，鼓励主动创新，加强考核与监控评价。引领全区教师形成向课堂要质量，向教科研要效益，向教师专业培训要发展的内涵发展的意识，在进校业务指挥指导服务过程中为房山教育质量的提高做出新的贡献。

二、工作思路

1、党政工三位一体；思、管、新三者齐头并进；内外结合；重过程看结果。各项工作和各处室服从服务进校的中心工作和整体工作。

2、坚持正面引领思想先行这一前提，时时、处处、人人树立正气、正义、和谐和真诚意识，倡导“敬、慈、和”精神。

3、坚持强化干部队伍建设这一关键，夯实基本素质、基本思路和基本策略，完善干部捆绑式工作模式和主任负责制。

4、坚持加强教职工队伍建设这一基础，以职责任务的落实为重点，加大所服务对象考核评价权重。

5、坚持加强工作过程考核与管理这一重要手段，考核与经济报酬挂钩，加大向优秀、优质、高效倾斜力度。

三、主要工作要点

（一）进校内部管理

1、以下三大项工作要贯穿和体现在各项具体活动之中：以改革创新作为进校新的生长点；以 干部教师素质的提升为重点；以服务指导指挥职能的有效落实为根本点。

2、干部队伍建设以深化校长领导下的主任负责制为重点，加大专业化年轻化优化步伐。

（1）完善干部考核

（2）按照责权利相统一的原则赋予处室主任相应的人事任用、人员考核、效益奖励、安排组员外出考察学习等相关权益。

（3）按照工作需要调整干部队伍。

（4）实施主任承包制

（5）加强干部的学习交流

（6）加强干部队伍的思想作风建设，强化八项意识和六条标准，尤其是以党支委会为核心的中心组建设，突出干部的政治素养和敬业精神，突出干部的人格素养和业务水准，突出干部的表率和旗帜作用。要求干部的管理要积极主动，要有超前、整体、合作、创新、优质的品格和精神。在进校新的发展时期干部平庸就是错，无功就是过。深刻体会干部捆绑式工作思路的内涵，捆绑式发展是进校干部发展的唯一出路。

3、教职工建设以岗位职责、过程环节和优质高效为重点，主要围绕以下几个方面：

（1）强化岗位职责的落实。各处室进一步明确每一位成员的岗位职责和任务，形成书面文字文本；规范各处室人员的办公管理；建立检查督导制度。

（2）修订评价考核办法。进校内部服务处室人员的考核，除领导评价、同行评价外，加大教研员 评价的权重；教研员的考核，除领导评价、同行评价外，增加基层学校教师的评价权重；

（3）改革结构工资的发放办法。10个月按月考核记发，两个月的资金总数作为效益奖发放，在考核评价的基础上改革平均分配的做法。

（4)完善处室内部学习交流例会制度。每周一次校会或处室会，鼓励先进优秀的交流，总结并布置 工作，引导和创设良好的学术氛围和良好的工作环境。各处室就每周的工作都要进行评点，学校建立各处室评点台帐，作为干部考核的一项重要内容。

（5）优化办公环境。办公环境要突出“敬静净竞”四个字的内涵，严格遵守学校的各项制度和要求，精心总结反思和研究探讨自己的工作，提高效率。

（6）处室内、学科内、同行间要团结协作，增强协调合作意识。工作上互相支持补台，生活上互相关心照顾，接纳他人的优点、给予，更能包容他人的缺点、难处。和谐相处，愉快工作。党员、干部和各学科组长必须学会造势用势和化解身边的各种矛盾，各处室内、学科组内必须把和谐共处当作重要课题来研究。互相闹矛盾者必须处理。

（7）以各岗位的优秀优质为发展方向，以十真素质的修炼为重点，提倡干一行爱一行，专一行的工作状态和效果。居安思危，以能力水平立足；立足现实，作好现实具体的小事；感悟人生，以良好 的心态待人待事；体现价值，尽力向更高更好努力。设立特殊贡献和工作创新等奖项，教师节表彰各类优秀和先进。评选06年感动他人、感动进校模范人物。

4、加强进校党组织建设，发挥党组织和党员在进校改革发展中的思想和组织保障作用，发挥先进性的引领作用。

（1）党总支委员会要把政治核心、组织保证、思想政治工作作为重点。党管干部，抓好干部队伍建设，体现党组织在进校改革发展中的敏锐性、先进性和坚定性。围绕中心抓党建，这个中心一是确保进校的稳定，二是确保进校的发展提高，这是时代赋予我们新一届支委会的历史任务。

（2）继续抓好党员先进性教育，完善各项制度，体现党员在具体工作和生活中的先进性，日常小事中的先进性。

（3）结合进校不同发展阶段的工作和任务，做好教职工的思想政治工作，多角度多层面为进校的改革创新和发展创造更好的环境和氛围。

（4）做好入党积极分子的工作，发挥这支队伍的积极作用，适时接纳积极分子入党。

5、加强工会等群团组织和民主党派的工作，充分体现其在进校改革中的作用。

（1）进一步加强工会工作的指导，规范日常工作，加强工会干部力量，组织教职工积极有效的学习交流及多种形式的文体活动，维护教职工的权益。

（2）开好教代会，发挥教代会在学校决策管理中的民主监督作用。本学期将以进校改革创新深化管理为主题。提倡教职工献言献计。

（3）积极与民主党派和团体加强合作和交流，多渠道合作，发挥进校这方面的资源优势。

6、进一步规范进校现有人财务的管理，以投入与产出效益最大化为前提，研究各层面的细化管理，净化优化业务指挥的环境和氛围。

（1）严格各项工作和管理的流程和程序。分工负责，有序开展；立足岗位，关注衔接点。

（2）严格进校各项收支管理。确定各项收入明细；建立各处室开支台帐；规范资金支取使用程序和方法；规范用餐管理；规范用车及车辆维修保养规则；规范物品采购和领取办法；规范电脑耗材管理。研究大家关心的个税问题。

（3）严格资产管理。帐物相符，使用规范有效；物物有人管，帐帐有人管。加强伙房的管理；加强信息技术类物品管理和使用，集中和整合相关资源。

（4）完成第三批教研员电脑的添置，完成电脑的整体购置工作，提高教研员现代化水平。

（5）规范后勤等服务部门人员的管理，相对集中办公。

（6）在提高效率的前提下，优化岗位安排，调整相关人员的工作岗位和管理办法。

（7）开拓思路，采取办法，在各个环节上增加进校的社会效益和经济效益。不做高投入低产出的事，更不做劳而无效的事。

（8）加强安全保卫工作，完善各项安全责任制，健全各项安全预案和档案，确保06年不出现任何重大安全事故。

(二）面对全区的各项业务工作

1、根据教委的要求、进校的实际和各岗位的职责要求，有效地做好本学期各处室各学科组及教研员的工作计划。

2、各处室要以课堂教学、课程改革及课堂质量，即教师的专业发展为核心，寻求工作重点和突破点。

3、配合教委相关科室，抓好:教学基本过程管理、课堂质量、教师评价、教学质量监控与评价、校本教研、各层面骨干队伍建设。

4、下大力量加快网络平台建设，为网络教研科研培训奠定思想和物质基础。成立信息技术教育处，把处室和教研员网络教研作为下一步工作的一项重要内容，提上日程，并拿出措施。

5、相关教研员要在以下几个方面进行突破性研究和积累，并有方法措施和成果：

（1）教学评价与监控上，形成有学科特色的诊断性分析评价体系。

（2）教研员的命题上，把预测指标与实际吻合度的研究作为命题水平的一项重要指标。

（3）教研员所负责的学科或项目，在对教师基本情况的分析和把握上，要有一手材料，要有相对准确的定位。

6、抓住十一五开局之年契机，在完成十五后期工作并在积极反思总结的基础上，做好新一轮教研科研培训初步规划，瞄准以下几点：如何提高各学段的整体质量；推进课改向纵深发展；教研的途径方法与内容的改进；新一轮干部教师的培训；学科教学和德育的整合；师生心理健康教育的研究；如何引领向课堂要质量向教研要效益向培训要后劲的意识。

7、增强各处室工作的实效性和针对性。时间前置，内容符合教师需求，形式多样。各项工作务求精细，不求多、烦。学前教育要以保教师资水平提高为方向；中小教研以考试监测和复习指导为常规工作的重点；科研以结题和新一轮选题的有效性为重点；培训要以分层和专题为方向；学会以组织建设和工作规范为重点。

8、确保试卷和教辅材料质量不断提高和征订数量的保证。试卷和教辅材料的编写是教研员的职责之一；进一步规范教研员、资料室、印刷厂的职责任务和时间安排，确保按时考试，确保每学期开学前教辅材料全部下发到学校，否则按事故处理；保证征订数量，对全员征订的年级教研员给予奖励（或按提高比例奖励）；组织好各种培训班和辅导班，最大限度的发挥优势增加效益；减少增加学校和教研员负担且无经济效益和社会效益的工作。

9、做好信息宣传报道和总结工作。信息传递要及时准确；总结要及时并有文本材料；档案资料积累要一事一档，重大事项要把好文本和音像等材料积累关。处室要有兼职或专职资料员、信息员、网络管理员，档案室、网络室要积极索要相关资料，不能及时归档要追究相关人员的责任。

10、各业务处室都要树立大教研、大科研、大培训观，无论教研科研培训都是为教师成长做工作，要增强聚合意识。加强合作与沟通，加强协调与配合，只有共同发展才是出路。对内是一体，对外有分工，克服思想方法上的片面性、部门性、狭隘性。

第四篇：进修学校培训心得

进修学校培训心得

大朗启明星初级中学 汤丽

在春光明媚的五月，百花争艳的季节，我有幸参加了东莞市进修学校语文教师培训。通过培训，我学到了许多实实在在的教学方法，受益匪浅。东莞市教研员刘巍老师，韩山师范学院赵松元院长，以及许多优秀的语文老师，叙说了自己独特的教育理念，以及新时代语文老师教学的技巧和应具备的素养，令我感触很深，是我的教育思想有了良好的升华。以下是我培训的一些心得：

一、教师层面：

沐浴在新课程改革的春风下，我的教学成长之路充满了艰辛和崎岖，作为语文老师，打造高效课堂一直是我所追求的：

（一）、增长了见识增强了信心

通过听赵松元教授，刘巍老师的讲座、以及与其他学校老师的互动交流，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。平时忙于教学很少静下心来学习，而此次培训，使我们加强了对新课程的理解，提高了自身创新使用教材和改进教学方法的能力，以及教学实践能力。使我感觉到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

（二）努力提升教师人文素养

赵松元教授说：“人文素养处在处在教师整体素养的核心位置，决定着教师职业的意义和价值。教师人文素养的高低，在很大程度上直接影响着教育的成败。”反思自己也确实存在教学惰性，忙于班级管理而忽略了语文教学，忽略了自我素养的提高。曾经我是个不太爱读书的人，去书店买书也只是会考虑买学生思维训练、练习册、教学技巧、教案集等方面的书籍，虽然在工作中也感到自己专业知识的匮乏，但也不知道该读什么书。在这次学习的过程中，我更深刻的意识到了：读书的重要性。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。多读书、读好书可以开阔视野，积淀自身的素养，锤炼自身的数学功底。这将是我么语文教师面临退步的决定性因素，所谓“逆水行舟，不进则退”，作为有理想的语文教师，我仍需奋斗在教学的路上，努力提升自己！

二、学生层面 在教学活动中，我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围，充分体现学生的主体地位。

（一）给孩子一个“交流的课堂”。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。给孩子一个“开放的课堂”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。课堂是什么啊？课堂是学生自主合作探究的课堂，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。

（二）、关注后进生，做好评价，增强学生信心

陈惠南纪念中学校长说：“不要盯着后进生，这样就会造成所有人都盯着他看，如果仅仅看成绩，有些同学永远都抬不起头来!”做到既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。关于语文教师对学生的评价，能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。如对学生朗读的评价，不采用“读得不错，真棒”这类笼统的评价语，而要根据孩子朗读实际情况来评价。如：“你的声音真好听，长大了能当播音员！”“读的有感情，把诗人的心情都表达出来了，老师也被你感动了。”等等。这样的评价会让学生感到教师态度友善，评价中肯，进而产生主动学习的内在动机，以良好心态进入学习，为打造高效课堂奠定基础。

总之，这次培训让我收获不小，但也感到了很大的压力。要想成为一名真正合格的语文教师就要努力提升自己的业务素养，理论水平，以及教育科学能力等等。而这些都需要付出我更多的时间和精力。但是我也有着自己的教育理想，对于教育的探索，我一直都在奋斗的路上。

第五篇：进修学校培训总结

培训总结

在进修学校培训的这10天是短暂的,是深刻的,是热情的。首先我想说一说本次培训的两大特点：一是给我们配备了优秀的指导教师。其独到的讲解使我每天都感受到全新的知识刷新着自己的大脑。二是给我们自主学习交流的空间。来至各学校的老师聚集在这里相互毫无保留的交流着自己的教学经验，使我每天都能感受到思想火花冲击。通过这次培训我的教育思想、教学观念、教育教学理论等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。以下是我通过这次培训的心得与体会：

一、创设情境，让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学，特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如进修附小田老师上的示范课《分类》就创设一个学生非常熟悉的 “将‘超市’开进学校”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与性和认识分类在生活中的应用，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如我们观看优质教学影片学习《认识图形》时，李老师在教学认识了三角形、长方形、正方形后就引导学生到生活中找图片，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。体现了新课改中的学习数学不仅是解决问题，更是一种体验。

三、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

1、重视操作活动。蒋老师曾在课堂中谈到，教学要符号小学生的天性。动就是他们的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如李老师的《认识长方形》中安排了大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行长方形的形状。再如在培训的交流中我们这一组的老师举例说到《圆柱与圆椎的体积计算》时，可以让学生用烧杯去量水，观察并记录它们之间用什么样的数量关系，从而得到计算的公式。

2、重视游戏活动。同样爱做游戏也是小朋友的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。这里说到了

老师的语文示范课《荷叶圆圆》时，通过多种游戏的开展让学生理解生字。如猜字谜，人在亭边站——停。又如找朋友，将生字拆开写在荷叶上，让小朋友找到朋友。我想这样的方法也能借到数学上让学生从游戏中去体验，去感受，从而享有玩中学的乐趣。因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

总之，通过这次学习，使我受益匪浅，更确定了新课改的教学目标方针，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。我会将学到的经验运用到自己的课

堂教学中，不断提高自己的教学水平。