心美人亦美-班主任总结

第一篇：心美人亦美-班主任总结

[心美人亦美-班主任总结] 前言：在与朋友和同事的交往和攀谈中，经常能听到他们说，我教的学生都特别耐看，男孩子英俊帅气，女孩子文雅淑女，心美人亦美-班主任总结。最初听到这些时并不在意，只觉得是他人对自己的褒奖和赞美。渐渐地这样的话听多了，自己也留意了，也在观察了。初一新生刚进班并没有什么不同，而三年毕业之后再看，那就大不相同了。孩子们眼里流露的是真诚和善良，他们的谈笑举止是那么的和谐和得体。他们的气质是那么的高雅和大方。于是我有了以下的思考和总结。

各位领导，老师：

大家好！很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨班级管理问题。我想用这样一句话作为我的开头-----心美人亦美，这是我常送给学生的一句话。今天在这里再提起这个话题，那是我认为，班主任可以帮助学生再现形象美，其根源是帮助学生再现心灵美。

实际上每个班主任都有自己独到的见解和做法，仁者见仁，智者见智，就我自己而言，几十年来，做班主任工作，感触挺多，有收获也有失落；有快乐也有酸楚，喜忧参半，总是在不断反思，不断总结中前行。今天，我就从“班主任如何打开学生的心灵之窗”入手，和大家汇报一下，我做班级管理的深刻体会。在与朋友和同事的交往和攀谈中

一个班主任，再普通不过了，你不是造物主，你不可能改变学生的容颜，但你可以影响和改变学生的心灵，从而影响和改变他的气质和形象。

任何一个人都有一扇或几扇不轻易向人敞开的心灵之门，学生面对老师也是这样。如果他向你紧闭心门，只能说明你没有走进他的心里。那么如何能够做到让他向你敞开心扉呢？用爱滋养，用心呵护，培养孩子的良好心态。

现在的学生，大多数是独生子女，家长对孩子的期望值很高，望子成龙心切，把自己的愿望强加于孩子，也不管孩子是否能够或愿意接受，这样的孩子大都溺爱过甚。还有太多的离婚家庭，造成孩子的心理创伤太重。再就是家长外出打工，孩子寄人篱下。可想而知，一个班级这样的孩子多了，他们相处起来是多么的不容易，班主任的工作又何尝不是难上加难呢？要驾驭它们，首先得走进他们的内心世界，播撒爱雨，奉献爱心。真心的去爱他们，不仅爱他们的优点，更要包容他们的缺点。人无完人，再好的孩子也有缺点，再差的学生也有他的优点所在。你要把他们当朋友，遇事多换位思考，想为他们之所想，急为他们之所急，这样才能将心比心，以心交心。也只有这样，才能被他们接纳，缩短与他们的心理距离，从而真正地走进他们的心里。

我认为，培养学生的集体荣誉感是心灵升华的关键。一旦有了集体荣誉感，学生自然会产生热爱集体并发挥自身主观能动性和创造性，就会互相帮助，团结友爱，和睦相处，就会为班级这个大家庭尽一份心，出一份力，从而使班级具有凝聚力，竞争力和极大的进取精神。

一，依据学校的德育教育目标，针对班级实际情况，充分利用好班会，开展丰富多彩的主题班会活动

每个班会都做到充分准备。从内容到形式，乃至主持人，都要精心设计和准备。为了给学生创造更广阔的发展空间，主持人采用轮流制。在班会上尽量做到人人都发言，个个都有事干。形式更是丰富多彩，演讲式，讨论式，问卷调查，答记者问等，应有尽有。你给他一次机会，他会还你一份意外的惊喜。每一个班会上老师都要做认真总结，精彩点评。这样学生在活动中有所乐，更有所获。本学期开展的 “我在集体健康成长”主题班会，是以接力赛冠后的感想为话题而开展的，工作总结《心美人亦美-班主任总结》。班长刘峰红亲自主持，让全班每一个学生上台演讲。运动员们讲了他们的感受，他们说在赛跑时，想到的不是自己，而是这个班集体。他们在成功的微笑中，没有忘记感恩关爱他们的同学和老师，那象征友谊的每一瓶水，每一块巧克力是他们的精神动力。而其他同学在赞美运动员的顽强拼搏和努力同心的精神时，自身也有更多的收获，思想也产生了飞跃。在这样的气氛中，同学的距离拉近了，心灵相通了。

二、利用学校开展的集体性活动，增强自信，磨练意志，平和心态

集体活动是培养集体荣誉感的好课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感得到升华，例如，在本学期进行的广播体操比赛活动中，班主任带领他们从训练到参赛，以及到最后的总结，紧紧抓住和利用好这个极好的机会对学生进行施教，引导学生对集体的事情充满热情并积极参与，让他们懂得集体取得的成绩里都有自己的一份，真正的感到集体的一切与自己息息相关，并且做到胜不骄败不馁。参赛前先给同学设下埋伏，打上预防针，开导他们参加任何一次活动，名次不是最重要的，关键是你从中收获了什么？当我们取得了好的成绩时，马上再开导学生，所有的参赛队都努力了，做得都很好，我们取得了名次，只是我们的运气好了那么一点点。多一份谦虚，少一点张狂，更显得我们有涵养。在总结时，学生的态度不一样，有很多同学觉得我们今年准备得比去年好，做得也更强，却又比去年低了个名次，心里不是滋味，甚至不服气。我开导他们说，我们是进步了，但所有的参赛队都进步了，这只能说明他们的进步比我们大了一点。学生服气了，会意地笑了。就这样每参加一次活动，大家都能以必胜的信心来准备，以顽强的毅力去坚持，以平和的心态做总结。在成功中享受快乐，在失败中也有收获。在总结中进步，在进步中成长。

三、善于沟通，给学生创造更多的发展空间

沟通是纽带，是桥梁。班主任老师不但有批评教育学生的责任，同样也有协调学生与学生之间，学生与任课老师之间，班与班之间，班级的小集体与学校大集体之间等等众多关系的调节与沟通的责任。为了能让孩子更健康的成长，自然也少不了与家长的沟通。班主任应精心设计沟通的方法、巧妙变换沟通的方式。通过 每一次有效的沟通,让孩子都有不同程度的新收获。沟通的方式也是多种多样的。课代表课前去接老师，这不只是他们分内的工作，也是多了一次与人沟通的机会。学习组长轮换制，值周班长改为值日班长，同样采用轮换制，都是为了一个目的。多给他们一次机会，就给他们创造了更多的发展空间。施教的机会无处不在，只要你珍惜，你善于发现，它就在你日常生活管理的点滴中。

四、赏识鼓励学生，善于发现闪光点

作为班主任，要善于细致观察，当某个学生做了一件哪怕是微不足道的小事时，要及时给予鼓励表扬，这将会使他以更大的热情投入到集体的事情中，为集体尽更大一份力，有一句话说得好“好学生是在赏识鼓励中成长起来的”，许多班主任对这句话可能都深有体会，一句表扬鼓励的话的力量远远大于十句批评的话，作为班主任要善于利用“表扬”这个武器，多表扬少批评，使每个学生在班集体中健康成长。在我的班级里，从来不提差生这个概念。我觉得尺有所短寸有所长，学生也各只有不同和差异。所以在学校几次举行的差生特别教育时，我都是采取自愿才加的。凡是参加的同学，要记好笔记，回来后安排特定的时间与同学分享，每一次参加的同学都很有成就感，从而激发他的上进心，让他释放潜在的能量。

五、保持年轻的心态，做学生的良师益友

常听说这样一句话，三年一个代沟。我仔细算一算，我和我的学生得有几十道沟了，工作中也确实感受到了。那么怎么办呢？只能先从自我调整开始了，人可以老，关键心不能老，我就尽力走进孩子中间，多和他们聊天，不把他们当学生而是当孩子，不把自己当老师而是当朋友。这样他们有话和你说，有事和你商量。彼此间的距离拉近了，也就好沟通了。你的话他也就愿意听了，你安排的事他也愿意去做，你的批评，你的建议他也欣然接受。这样就能经常能够看到：孩子们写在脸上的灿烂笑容，彬彬有礼的仪表仪容，严肃认真的学习态度，永不言败的拼搏精神，团结友爱，和睦相处的集体氛围。

应该说，三年的时间在人生的长河里不算长，可对一个学生来说又是何等的珍贵啊，它是人生品性定格的黄金时段啊！所以我认为，一个影响孩子三年的班主任，在在一个孩子的成长过程中，一定起着致关重要的作用，甚至会影响他的人生的。品正行不歪，现正其品，然改其行，这是我一贯的教育教学理念，所以心美人亦美，就是这个道理。

孔子说，三人同行必有我师。一个优秀的班主任必须要有善思好学的优良品质，要依据学生的自身条件和周边的环境，不断地提高和改善教育方法，他需要不断地向成功的人士学习，向领导学习，向同事学习，只有这样才不会落伍，才能与时具进。也只有这样，才能真正地提升班主任自身的素质和修养。

第二篇：平凡,亦美

平凡，亦美

没有多少人是不平凡的，因为不平凡的事若是随处可见，不平凡也变得平凡了。有些人，虽是平凡，却是美的；有些人他们不平凡，却不见得他们一定是美的。

比如最美司机吴斌，他很平凡，如果没有那次的意外事故，他可能一辈子都做他那个平凡的乐呵呵的小司机，当死神来临，他挣扎着用力做完了一系列的完整的安全停车措施，确保了乘客的安全。吴斌虽平凡，但在危难来临时，他的表现却不平凡，这个平凡的人做出的事情，平凡吗？答案是肯定的，不平凡！那，我们能说这个平凡的人是不美的吗？

比如最美母亲吴菊萍，哪位平凡的母亲，面对那个从十楼失足掉下的女童，她依靠着母性本能的伸出双臂，接住了那个与自己毫无关系的女童。她在那一瞬间想到的一定不是自己，否则她定然不会毫不犹豫的伸出双臂，试问，这位平凡的母亲做的事，难道不是美的吗？

再比如最美教师张丽莉，在危急时刻，她一把推开了自己的学生，而自己却被大客车撞倒在地，这样一位女教师，我们难道会因为她平凡而否定她做的事情是美的吗？

平凡，处处可见，可这却不代表平凡的就不美了。在父母的眼中，再平凡的东西，只要是孩子亲手做的便是好的。再平凡的生活，只要全家人团结一致，生活便是甜的。

平凡，也许是不如不平凡更引人瞩目，可是却并不代表不美。

初三:亓航

第三篇：真亦真，善亦善，美亦美诗歌

窗外，雨纷纷

只见，朦胧的树，朦胧的楼

只听，浑浊的钢琴声，浑浊的汽笛声

窗台的花儿，失去了骄阳下的光泽

湿漉漉的枝叶

垂头丧气，仿佛在悲伤着，又仿佛在思索着

脑海中浮现出某些身影

引导你，引导我，进入某种场景

或许是相遇，或许是离别

记不清

谁是脆弱，谁在坚强

谁是敷衍，谁在认真

战争前的宁静，硝烟后的沉寂

繁荣、安稳

何时尘封

厌倦了捆绑，争扎着，忧伤着

直到被救赎

散去了沉默，埋葬了假象

未见昙花，未闻喧嚣

只是在等待着，等待着…

离岸的帆船

亦行亦远，亦行亦近

模糊的是归期

大海的平静、汹涌

终究阻挡不了你的前行

即使是逆风、逆水

如若问及缘由

惟是信仰，支撑着全部

惟是信任，指引着航线

终将归

或是坚信，或是坚守

真亦真，善亦善，美亦美

第四篇：尚美高一五班李亦婧班主任工作总结

尚美高一五班班主任工作总结

刚从象牙塔走出校门教学仅仅一年的我就走上了班主任的工作岗位，通过这一学期的工作，发现自己真的成长了很多，对于班主任的工作，也逐渐有了自己的一些想法。

其实，在刚开始知道要当班主任的时候，心里是很紧张，因为对于我来讲，没有任何的经验，但是既然学校领导把这样的任务安排给我，是对我的一种信任，也是对我能力的一种培养，所以，自己一开始就下定决心，要尽自己最大的努力把工作做好。我深知，一个班主任，对于一个学生的影响很大，而高一，对于一个高中生来讲，是很关键的一年，在这一年里，能不能树立起正确的学习观念，养成良好的学习习惯，对于一个学生将来高中三年的发展，是至关重要的，所以，在一开始，我主要的工作是要让学生明白高中学习的重要性。而想要让学生有一个良好的学习环境，班级良好的学习氛围的营造是必不可少的。因此，一开始，我就从这几个方面来管理一个班集体：

一、建设平等和谐的师生关系

1、师生相互信任，彼此尊重。

我放下架子，走进学生，亲近学生，理解学生与学生打成一片。让学生信任我，把我看成朋友，向我敞开心扉。此外尊重学生，是了解与研究学生的前提。我用真挚的感情对待学生，开启了学生的心灵之窗，冲破他们封闭的内心世界，使我的班级工作在和谐的气氛中进行。

2、对学生关心，撒播爱的种子。

学生年龄还小，依赖性强，思想波动大，遇到问题需要别人的关心和帮助，尤其是老师的关心理解和帮助。从思想、学习、生活上多关心体贴学生，就会促进师生之间的感情沟通，有事向老师倾诉，真正把老师当成朋友，在工作中努力挖掘后进生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。爱可以化冷漠为热情、化忧郁为振奋，化懒散为勤奋；爱是真正使人复苏的动力；他们在关心、呵护的环境中蜕变，在爱中成长前进。

二、打造团结、友爱、互助的班集体

在正式开学之前，学校组织了新生进行军训，军训期间，我基本上记住了每一个学生的姓名，尽可能的找每个同学搭讪，通过这种方式来了解学生。他们刚升入高中有些不习惯，对自己约束不够，为了培养学生的自我教育，自我管理能力，通过开展丰富多彩的班集体活动，培养学生集体主义责任感，增强了班级荣誉感和凝聚力。开展《青春路上，我们一路同行》、《学会学习，展望未来》、《感恩》等主题班会，收到良好的效果。

三、培养能干、敢管、团结的班委

在班级的管理中，班主任不可能做到什么时候都在班级上，这就需要有一支得力、能干的班干部。在班干部的选拔上，在班级开始组建的时候，我是根据学生自己的意愿选拔学生的，并且告诉学生，在开学三周后，大家相处有一段时候了，让学生自己上台竞选，并让同学进行投票选举。这样选出来的班干部，都是得到班里大部分同学的认可的，所以在管理起来的话，也是代表着大部分同学的意愿的，而这些同学，得到的不仅仅是班主任的支持，更是班级里大部分同学的信任，做起事情来也比较大胆，敢管，管说，可以维护好班集体的集体利益。在组建完班委后，我还集中几次对班委进行培训。让班委明白做好班干部，不仅仅是能力上的锻炼，更需要有一种服务同学，奉献的精神，把锻炼自己和服务同学这两者结合起来，才能做好班委的工作，从观念上改变学生想当班委的错误观念。另外，我也单独找了班长，副班长，纪律委员和团支书谈话，指出在班委的工作当中，他们四个人是核心，他们主要工作就是要协调和团结整个班委，这样，才能形成一个高效，有威信的班委集体，从而管理好班集体。并要求班长要定期召开班委会，及时总结班委的工作和根据学校的安排制定下一步班级的计划；而对于学习委员，则需要定期召开科代表会，总结科代表工作中存在的问题，并及时向科任老师反馈同学们合理的要求。

四、建立严格的考核制度

在班级的管理当中，难免会有学生因为各种各样的原因犯错误，这就需要有相应的惩罚措施，以防止类似的事情再次出现，同时也可以让其他同学引以为戒，使学生的一些不良习惯及时得到纠正。在管理当中，根据本班的实际，制定了班级纪律管理制度，宿舍管理制度等，并且随之会有相应的量化考核制度，进一步细化和规范了学生的行为准则。有了严格的班级考核制度，班级的管理工作就更加严密，更加规范。同学们根据考核制度，也会严格的要求自己。

五、存在的不足

通过这学期班主任的工作，也让自己认识到：教书育人，不可操之过急，需要耐心和细心，需要公平、公正的对待每一个学生。由于自己刚刚走上教师岗位，自己也认识存在着很多方面的不足，主要体现在在以下几点：

（1）对学生了解不到位。一开始，过分的相信学生的能力，结果导致在班级的管理当中，把太多的自主权交给学生，结果出现了一些令人不是很满意的地方，到了第三次月考前，班级出现了比较散漫的情况，幸好在月考之后，重新整顿了班级的管理制度，重新改善班级的氛围，取得良好的结果。

（2）对班委工作的指导还不够到位，这主要体现在较少的组织开班委会，导致在了解班级情况方面也有所欠缺。

（3）对于住宿生宿舍扣分的问题，没有得到很好的改善，也是本学期班主任工作比较欠缺的地方。

（4）工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

希望以上的不足之处，在今后的不断学习当中，不断得到改善，做一名值得学生交心的班主任。

第五篇：凄亦为美优秀高中日记

独处是一种美，一种内心情感最真的流露、一种情绪最自然最真实的展示的别样的美。每个人的生活，都不是完美的，所以，每个人的生活里，都会有或多或少忧伤的时候。忧伤，是心灵的一种莫名的酸楚，是动人心弦的美丽。生活里，不是因为不快乐，才忧伤，不是因为不幸福，才忧伤。只是，一曲伤感的音乐，一段伤感的文字，一个伤感的画面，一个感人的镜头，就会有淡淡伤感，悄悄袭上心头。

怀着一颗易感的心，沿着一路的风风雨雨，走过南唐国破家忘的深刻忧思，走过清丽婉约的平仄伤感。一个个美丽凄婉的故事，一行行伤感深情的文字，一年年春愁秋恨的感慨，无不展示着一种不忍碰触的忧伤，而这种忧伤，却又是如此的打动着一个又一个善感的心灵，让那种或深刻难忘、或淡淡或绵绵的忧伤，慢慢的、慢慢地浸入心肺，丰富着苍白的生活，真实着生活的美丽。

喜欢这样一种安逸，喜欢一个人默默地退守在静夜的一角，摒弃了一切的繁琐，在这样一种忧伤的情绪里，让心思沉静下来，悄悄地整理着纷繁的思绪，然后，将生活里一些或浓或淡的忧伤，用笔下的文字，姿意的释放。心痛的感觉，在忧伤里，静静的，蔓延，绽放成一种，极致的美丽。

喜欢这样一种孤单，喜欢一个人倚窗听雨，看雨丝轻舞飞扬，听雨声滴答轻响，用双手盈握飘洒的冰凉，一丝淡淡的轻愁也会柔柔浮出，就这样陶醉于一种孤独的宁静中，竟是这样的惬意与怡适。

喜欢这样一种忧伤，喜欢行走于萧瑟的秋风落叶里，随着树叶跟风缠绵后的最后忧伤落幕，心绪也在忧伤里徘徊，心烟也随着那一缕忧伤，于风声里，飘荡。

喜欢在安静的午后，或者寂静的夜晚，一曲曲伤感的音乐反复地听着，一篇篇伤感的文字反复地读着，静静地，把心交给这一场的忧伤，在忧伤里沉醉，在忧伤里思索，在忧伤里体会另一种别样的真实的美丽。

忧伤是一种与生俱来的情绪。一些伤感的歌曲，喜欢沉醉于那种忧伤的旋律里不能自拔。忧伤就是有着如此捉摸不透的魔力，有着如此无与伦比的美丽。

喜欢这样一种忧伤，只是喜欢，只是沉醉，而不是沉溺。喜欢面对忧伤，用自己喜欢的方式释放内心的烦恼。喜欢欣赏忧伤，在忧伤里体会那一点点的酸甜苦辣。忧伤并不是痛苦不堪，也不是刻意营造哀愁。忧伤只是一种人生的态度，一种最真实的情感表露。

忧伤，也是一种美丽.是一种狂风过后平静的美，是一种沉静的美，是一种感性的美，是一种成熟的美。懂得忧伤，懂得伤感，情感才最丰富。“忧伤，是生活中的绿叶，常常会在不经意间点缀着生活的美丽。”忧伤，虽然有一点点伤感，一点点痛楚，一点点寂寞，但仍然以其独有的美丽，在生活里，在生命里，诠释着人生中精彩的片断。

拥有忧伤，珍视忧伤，人生路上，生活精致而美丽。