ETS诉新东方案

第一篇：ETS诉新东方案

美国教育考试服务中心诉被告北京市海淀区私立新东方学校 侵犯著作权和商标专用权纠纷案

民 事 判 决 书

（2001）一中知初字第35号

原告美国教育考试服务中心（Educational Testing

Service），住所地美国新泽西州08541普林斯顿罗斯代尔路和卡特路。

法定代表人科特·兰德格拉夫，该考试服务中心总裁兼首席执行官。

委托代理人周强，北京市正见永申律师事务所律师。

委托代理人董永森，北京市正见永申律师事务所律师。

被告北京市海淀区私立新东方学校，住所地北京市海淀区中关村路15号。

法定代表人俞敏洪，该学校校长。

委托代理人王立华，北京市天元律师事务所律师。

委托代理人李琦，北京市天元律师事务所律师。

原告美国教育考试服务中心（简称“ETS”）诉被告北京市海淀区私立新东方学校（简称新东方学校）侵犯著作权和商标专用权纠纷一案，本院于2001年1月4日受理后，依法组成合议庭，于2002年5月29日至2002年6月1日对本案公开开庭进行了审理。原告“ETS”的法定代表人科特·兰德格拉夫，委托代理人周强、董永森，被告新东方学校的委托代理人王立华、李琦到庭参加诉讼，原告的证人玛丽·普尔曼出庭作证。本案现已审理终结。

原告“ETS”诉称：“ETS”是世界最大的非盈利性教育研究和考试机构。“ETS”主持开发了作为美国大学和研究生院入学考试，包括英语作为外语的考试(英文为“Test

of English as a Foreign

Language”简称“TOEFL”)。“ETS”对所有TOEFL考试题在美国版权局进行了著作权登记，并将TOEFL文字作为商标在相关类别予以注册。因此，“ETS”的著作权和商标权均受中国法律的保护。自九十年代中期以来，新东方学校未经“ETS”的同意大量复制、出版和发行“ETS”享有著作权和商标权的TOEFL考试试题，非法获利巨大，给“ETS”造成了损害。1996年1月和1997年1月，国家工商行政管理部门在新东方学校查抄到大量侵权物品。1997年查抄后，新东方学校的法定代表人俞敏洪曾承认违反中国著作权法，侵犯了“ETS”的著作权，并保证今后未经授权不再使用“ETS”享有著作权的资料。尽管作了如上承诺，新东方学校仍在未经“ETS”授权的情况下，继续复制、销售和发行“ETS”拥有著作权的考试题，使用和展示“ETS”的注册商标。新东方学校在其书店、上海和广州的分校出售侵权物品，并直接将侵权物品提供给接受培训的学生。2000年11月13日，“ETS”在公证员的监督下，从新东方学校书店购得大量侵权TOEFL材料。2000年12月13日，在公证员的参加下，“ETS”的委托代理人从新东方学校网站上下载了证明新东方学校侵权的证据。新东方学校还未经授权向其他国家的个人提供侵权的TOEFL材料。为制止新东方学校的侵权行为，“ETS”第三次向国家工商行政管理机关举报，国家工商行政管理机关于2000年11月15日对新东方学校进行了检查并封存了侵权的TOEFL材料。但新东方学校在被查处后仍然无视“ETS”的著作权和商标权，在其书店中

继续大肆销售侵权的TOEFL材料。尤为严重的是，新东方学校于2000年12月13日起将侵权材料上载到一个新的网站上，任何国家的任何人均可以从网站上下载这些材料。新东方学校的行为不仅侵犯了“ETS”拥有的著作权及商标权，而且危及TOEFL考试的安全和权威性，贻害中国考生。综上，请求人民法院判令被告：

1、停止一切侵犯“ETS”著作权和商标权的行为；

2、销毁其所有的侵权资料和印制侵权资料的软片；

3、在全国媒体上向“ETS”公开赔礼道歉；

4、消除因侵权造成的影响；

5、赔偿“ETS”经济损失人民币20

292 439.75元；

6、承担“ETS”为制止其侵权行为而支付的合理费用1 418 197.09和本案诉讼费。

被告新东方学校辩称：

一、关于“ETS”起诉侵犯其著作权的问题。新东方学校是根据中国法律设立的非营利性教育机构，主要从事英语、计算机等专业的教育培训和研究。TOEFL考试培训是新东方学校开办的教育培训项目之一，新东方学校强调在实质性地提高英语水平的同时，培养学习者的应试技巧。这种学习方法，必然以教学双方获得并使用TOEFL考试以往的试题为教学的条件之一。TOEFL考试以往的试题，在中国、美国或其他的国家的学生和应试者中都有流传。对“ETS”而言，不论其对这些试题采取何种保密措施，一旦某一特定试题在众多的应试者参加考试，获知试题内容后，在法律上应没有权利要求禁止特定TOEFL考试试题信息的流传。新东方学校为满足学生的学习需要，在无法获得“ETS”授权的情形之下，只有将由各种渠道获得的“ETS”享有著作权的TOEFL以往考试的部分试题，根据学生的数量和要求进行复制，以用于课堂教学。由于在管理方面的问题，新东方学校没有完全控制复制的试题在本校学生中使用，出现过向学生之外的人销售的情形。新东方学校出现的这类问题，违反了著作权法的有关规定。但就总体而言，新东方学校复制的TOEFL试题，是由新东方学校在课堂教学中使用的，根据中国著作权法第二十二条的规定，这种使用属于合理使用，无须获得“ETS”的授权。因此，“ETS”要求全面禁止新东方学校复制其TOEFL试题，缺乏法律依据，不能成立。

二、关于“ETS”起诉侵犯其商标权的问题。新东方学校在教学中使用的一些资料上，确曾使用过TOEFL字样，作为资料名称的组成部分。虽然“ETS”在中国注册了相关的商标，但是，新东方学校的这种使用，是在TOEFL已经成为“ETS”某一考试的专有名称，为说明和叙述有关资料而作的使用，与作为商标的使用在目的和实际效果上完全不同，根据中国商标法的有关规定，不应被视为侵犯商标专用权的行为。因此，“ETS”要求新东方学校承担侵犯其商标权的法律责任，缺乏法律依据，不能成立。综上所述，“ETS”起诉的部分诉讼请求不能成立，请法院依法作出裁判。

经审理查明：

一、关于证据的认定

（一）、在本案诉讼过程中，“ETS”为支持其诉讼主张，共向本院提供了15份证据，均经新东方学校进行了质证，其中：

新东方学校对“ETS”提交的证据一：“ETS”的公司登记证明；证据二：TOEFL考试试题在美国版权局进行著作权登记的登记证书；证据三：“ETS”持有的商标注册证；证据四：北京市工商行政管理局向新东方学校开具的物品暂扣证和与俞敏洪的谈话记录；证据五：俞敏洪签字的保证书；证据八：北京市公证处出具的（2000）京证经字第32774号公证书；补充证据一：北京市崇文区公证处出具的（2001）京崇证内经字第3号公证书；补充证据五：京宣工商扣字（2000）第030号扣留（封存）财物通知书等证据的真实性和与本案的关联性不持异议，本院审核后，对上述证据予以认定。

（二）、新东方学校对“ETS”提交的以下证据提出异议：

1、证据六：北京市公证处出具的（2000）京证经字第32772号公证书。

新东方学校认为，该公证书中所述公证人员监督购买被控侵权出版物的时间为2000年11月13日，而公证书所附的购书发票上载明的时间却是2000年11月9日，早于公证书载明的时间，因此，实际购买行为未经公证人员监督，该公证书不应被采信。就此，本院于2002年5月24日至北京市公证处调取公证物时，北京市公证处向本院出具证明，称：“公证人员取证日期应为2000年11月9日。造成公证书出现笔误的原因是申请人于2000年11月13日又在我处申请办理另一份网上证据保全公证，两份公证的公证员助理均为同一人，因此在书写公证词时造成失误。”

本院经审核认为，公证书所载明的购书发票号码与公证书所附的购书发票号码相同，两者具有关联性，在北京市公证处证明公证书正文的叙述有笔误，新东方学校提出的异议已经得到合理解释的情况下，本院在纠正该处笔误的基础上对该公证书予以确认。

2、证据七：上海市杨浦区新东方进修学校销售被控侵权出版物的证据。包括上海市杨浦区新东方进修学校开具的购书资料费收据和资料代码表。在资料代码表中列举了《TOEFL听力分册》、《TOEFL听力文字答案》、《TOEFL语法分册》、《TOEFL阅读分册》、《TOEFL作文分册》、《TOEFL最新题第一册》、《TOEFL最新题第二册》、《TOEFL最新题第三册》等8册书目和磁带7盘。

新东方学校认为，上海市杨浦区新东方进修学校是独立法人，其应当对销售被控侵权出版物的行为自行承担责任，而不应由新东方学校承担责任。

本院经审核认为，由于在该份证据中仅有购书资料费收据和资料代码表，而没有提交被控侵权出版物实物，故不能确定购买的出版物与新东方学校的关联性，因此，对该份证据本院不予采信。

3、证据八：从www.xiexiebang.com），并先后通过点击“英文书店”〉“TOEFL”进入TOEFL培训教材书籍目录页面，在可以邮购的有关TOEFL资料中列有：

《听力分册》，其简介为：1995年8月以前全部听力试题及答案汇编（其配套磁带为听力磁带的前16盘），定价20元；《听力文字答案分册》：1997年8月以前的所有听力原文，即为《听力分册》和《新题型练习题选编》的听力原文，定价20元；《语法分册》：1995年8月以前的所有语法试题及答案汇编，定价20元；《阅读分册》：1995年8月以前的阅读部分试题和答案汇编，定价25元；《新题型练习题选编》：包括1995年8月该题型后至1997年8月最新TOEFL考题16套（磁带为《听力磁带》的17～21盘），定价20元；《最新练习题选编第二册》：包括1997年10月至1999年5月的所有考题（包括配套磁带3盘），定价共计37元；《最新练习题选编第三册》：包括1999年8月和2000年1月的考题（包括配套磁带1盘），定价共计17元；《听力磁带》：包括到1997年8月为止的全部听力内容，是《听力分册》和《新题型练习题选编》的配套磁带共21盘，定价105元。

北京市公证处对上述过程进行了公证，并出具了（2000）京证经字第32774号公证书。

“ETS”没有在网上订购或邮购上述书目或磁带。

以上事实，有原告的证据八以及当事人陈述等予以佐证。

（六）、在北京天正会计师事务所有限责任公司于2001年5月30日出具的审计报告中载明：

“根据委托审计函要求，审计期应自1998年1月至2001年1月，而据所提供的会计资料并没有2001年1月的相关帐簿、凭证、报表及其他资料，所以，2001年1月的审计无法进行，本审计截止期至2000年12月31日止。„„该校在培训过程中向受培训人员收取资料费。在培训费中是否含有资料费用，审计中对此曾予以关注，但没有证据足以证明。资料费的收取，无一例外地都不标注收取的是什么资料费，且收费高低悬殊差距较大，从收费不同看其种类繁多，无法认定TOEFL的资料收费情况。”

该报告中载明，新东方学校TOEFL的培训收入：1998年为5 210 709元，占全年培训总收入的20.1%；1999年为8

498 039元，占全年培训总收入的23.5%；2000年为19 795

214元，占全年培训总收入的24.3%。新东方学校的资料收入：1998年为3 012 702元，1999年为4 931

191元，2000年为6 983 357元。

以上事实，有北京天正会计师事务所有限责任公司出具的（2001）正会字第431号审计报告在案佐证。

本院认为：

一、关于“ETS”对新东方学校侵犯其著作权的指控。

我国著作权法规定，外国人在中国境外发表的作品，根据其作者所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权，受本法保护。由于中国和美国均为《伯尔尼保护文学和艺术作品公约》的成员国，依据该公约，我国有义务对美国国民的作品在中国给予保护。

“ETS”作为TOEFL考试的主持、开发者，从考察考生听、读、写各项技能的要求出发，独立设计、创作完成了TOEFL考试中写作、听力和语法部分的试题，以专业报刊、杂志上已经发表的文章为基础设计、创作了阅读部分的考题，并在美国就53套TOEFL考试试题进行了著作权登记。从TOEFL考试试题的内容来看，分为听力、语法、阅读和写作4个部分，在每一道考题的设计、创作上，每个部分的试题中每一道考题的选择、编排方面，整套试题中每个部分的试题的选择、编排方面，TOEFL考试试题具有独创性，属于我国著作权法保护的作品范畴。未经著作权人许可，任何人不得擅自复制、发行该考试试题。

对于“ETS”关于未经其许可复制、发行TOEFL考试试题的侵权指控，新东方学校提出其使用方式属于合理使用的抗辩理由。从新东方学校提交的证据分析，第一，“盒式录音带复制许可（协议）”和“文字作品复制许可协议”中明确约定了使用范围，根据查明的事实，新东方学校将TOEFL考试试题以出版物的形式在其校内和网上向不特定人公开销售，超出了协议约定的使用范围；第二，两协议的有效期均至1998年8月16日届满，新东方学校如欲继续使用TOEFL考试试题，必须与“ETS”或者“ETS”合法授权的代理人签订新的使用协议。但新东方学校并未提交相关证据；第三，世界图书出版公司出版发行《TOEFL语法全真题详解》的事实不能证明新东方学校复制、发行TOEFL考试试题获得了“ETS”的授权，该事实不能作为其未经“ETS”许可使用TOEFL考试试题的理由，故与本案无关；第四，新东方学校大量复制并销售“ETS”享有著作权的作品，超出了课堂教学合理使用作品的范围。其关于教学所涉及的学习方法必然以使用TOEFL考试试题为教学条件的抗辩理由，不是法定的免责事由，不能成立。因此，新东方学校提交的有关证据均不能佐证其“合理使用”的主张，对其抗辩理由本院不予支持。由于新东方学校在未经得“ETS”许可的情况下，擅自复制“ETS”享有著作权的TOEFL考试试题，并将试题以出版物的形式通过互联网等渠道公开销售，其行为侵害了“ETS”的著作权。

二、关于“ETS”对新东方学校侵犯其商标专用权的指控。

我国商标法规定，商标注册人享有商标专用权，受法律保护。注册商标的专用权，以核准注册的商标和核定使用的商品为限。未经商标注册人的许可，在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似商标的属于侵犯注册商标专用权的行为。“ETS”将“TOEFL”（文字）作为商标核准注册，且其注册商标均在有效期内，故依据我国商标法，“ETS”对“TOEFL”（文字）在第9类、第41类和第68类上享有商标专用权，其合法权利受法律的保护。根据现有证据，新东方学校在由其发行的TOEFL考试试题出版物封面上以醒目的字体标明“TOEFL”字样，并在听力磁带上使用“TOEFL”，其使用“TOEFL”的商品类别与“ETS”注册的第9类、第41类和第68类的商品类别相同，其标明的“TOEFL”字样也与“ETS”的注册商标完全一致。故新东方学校在与“ETS”核定使用商品类别相同的商品上使用了“ETS”的注册商标，构成对“ETS”注册商标专用权的侵犯。新东方学校关于其对“TOEFL”的使用属于“为说明和叙述有关资料而作的使用”，从而不构成侵权的抗辩理由不能成立，本院不予支持。

综合上述两方面，新东方学校的行为已经构成对“ETS”著作权和“TOEFL”商标专用权的侵犯，应当承担停止侵害，赔偿损失，消除影响，向“ETS”赔礼道歉等民事责任。“ETS”因本案诉讼支出的合理费用，新东方学校亦应赔偿。

三、关于赔偿数额的确定。

新东方学校自1997年1月已经实施侵犯“ETS”著作权的行为，审计报告的有关数据反映，其侵权行为在1998年至2000年一直处于连续的状态。但根据现有证据，“ETS”在1997年向有关机关举报后直至2000年11月15日，一直未向新东方学校主张权利，故本案赔偿数额的计算应当从2000年11月15日向前追溯2年，即从1998年11月15日开始计算。从审计报告中可以看出，新东方学校向学员开具的收费票据反映的内容不全面，财务帐目中也有不清晰之处，故不能准确地计算其非法获利情况。在新东方学校没有举证予以说明的情况下，其应当承担相应的不利的后果。审计报告表明，新东方学校的收入主要是资料费和培训费，因此，赔偿数额的计算也主要以这两项收入为依据。其中，资料费中涉及侵权出版物和录音制品的部分，本院将参照TOEFL培训在全年培训收入中所占比例予以确定。根据有关证据，培训收入中也包含有资料费，但不能确定涉及侵权的出版物和录音制品在培训收入中所占的份额，故本院将酌情以一定比例计算。1998年的资料费和培训费，只按照平均数计算其中11月和12月的收入。鉴于“ETS”在主张权利的过程中，确实支付了一定的费用，且这些费用与本案诉讼具有直接关系，故本院酌情予以确定。由于新东方学校因侵犯“ETS”著作权和商标专用权的行为所获利润相互重合，本院一并予以计算。

综上所述，依照《中华人民共和国著作权法》第二条第二款、第四十七条第（一）项、第（四）项，《中华人民共和国商标法》第五十一条、第五十二条第（一）项之规定，判决如下：

一、被告北京市海淀区私立新东方学校自本判决生效之日起立即停止侵犯原告美国教育考试服务中心TOEFL考试试题著作权的行为，并于本判决生效之日起十五日内将所有的侵权资料和印制侵权资料的软片交本院销毁；

二、被告北京市海淀区私立新东方学校自本判决生效之日起立即停止侵犯原告美国教育考试服务中心商标专用权的行为；

三、被告北京市海淀区私立新东方学校自本判决生效之日起三十日内在《法制日报》上向原告美国教育考试服务中心公开赔礼道歉，消除因其侵权行为造成的影响（逾期不履行，本院将在该报上刊登本判决主文，费用由被告北京市海淀区私立新东方学校承担）；

四、被告北京市海淀区私立新东方学校自本判决生效之日起十五日内赔偿原告美国教育考试服务中心经济损失人民币五百万元及诉讼合理支出人民币五十二万二千元；

五、驳回原告美国教育考试服务中心的其他诉讼请求。

案件受理费118 563.18元，由原告美国教育考试服务中心负担58

553.18元（已交纳），由被告北京市海淀区私立新东方学校负担60 010元（于本判决生效之日起7日内交纳）。审计费42

860元，由被告北京市海淀区私立新东方学校负担（于本判决生效之日起7日内交纳）。

如不服本判决，原告美国教育考试服务中心可在判决书送达之日起30日内，被告北京市海淀区私立新东方学校可在判决书送达之日起15日内向本院递交上诉状及副本，并交纳上诉案件受理费118

563.18元，上诉于北京市高级人民法院。如上诉期满后7日内未交纳上诉案件受理费，按自动撤回上诉处理。

审 判 长

马来客

代理审判员

张广良

代理审判员

仪 军

二 ○ ○ 三 年 九 月 二 十 七 日

书 记 员

姜庶伟

书 记 员

谭北川

第二篇：ETS系统整改方案

ETS系统整改方案

一、设备现状 1、1号机主机ETS系统硬件配置：

我厂主机ETS系统所使用冗余的两套PLC组件构成，单套为和利时厂家所生产的型号为“HOLLIAS LEG G3”主机PLC，扩展有“LM3401”通讯卡件1块，“LM3212”开关量输入卡3块。2、1号机主机ETS系统软件配置： 现有ETS逻辑如以下PDF ETSlogic1.pdfETSlogic2.pdfETS排卡.xls

二、存在问题

1、违背了保护信号应分散布置的原则。如：真空保护信号、超速保护信号。同时违背了《汽轮机技术协议》中

【2.3.5 汽机跳闸系统(ETS)】中（ETS系统需满足下列要求）中的第15条：“系统中用于保护、跳闸的所有多重测量现场信号的I/O点应分别配置在不同输入卡上。单个I/O模件的故障，不能引起系统的故障或跳闸。”

2、轴振逻辑无法准确保护同一轴系振动大的工况。

三、整改方案

1、分散布置测点；

2、重新编写轴振保护逻辑。注：具体实施细节待讨论。

四、验收标准

1、逻辑与要求实现的功能相符。

2、静态保护试验合格，传动正确；

3、动态保护试验合格，传动正确；

4、报警值、动作值准确，并出具试验报告。

第三篇：ets协议手续

ETS简介

办理ETS业务

广州市国家税务局通过与广州市财政局、广州市地方税务局、国家金库广州市中心支库及各商业银行合作，共同建立了广州市电子缴税入库系统（下称“ETS”系统），以方便纳税人交纳税款，实现税款征收无纸化，税款解缴一体化和收入对帐电子化，提高征管质量和效能。

凡办理国税税务登记的纳税人，无论采用何种申报方式（上门申报、语音申报、网上申报），以及领购发票缴纳工本费以及缴纳其他一切税费等（如代开增值税发票、开具出口货物专用缴款书预缴税款等）税务事项，均应使用ETS系统。

缴税帐户确认

非个体新开业的纳税人在办税厅二楼受理税务登记，发放《国税税务登记表》同时放《ETS协议书》一式三份。纳税人可在任何一间已纳入ETS系统的商业银行（信用社）开立缴税帐户。在领取税务登记证后10个工作日内将《ETS协议书》送开户银行对其缴税帐户盖章确认后，送回一份给直属征收分局（二楼14、15窗），工作人员录入后帐户即时生效。

个体新开业户办理税务登记后在第五管理分局索取《ETS协议书》。变更缴税帐户

纳税人原则上不得变更缴税帐户。如确需变更的，在办税大厅索取并填写《取消帐户缴税功能申请书》和《ETS协议书》一式三份，提出变更申请经批准后，三个工作日内到原开户银行办理取消原帐户缴税功能手续（该帐

号户其他功能不便），并在办理有关涉税事项前二个工作日前将原开户银行加盖公章的《取消帐户缴税功能申请书》和经新开户银行确认的《ETS协议书》各一份送送回一份给直属征收分局（二楼14、15窗）。

迁移外区取消ETS帐户

纳税人因地址变更移外区而取消ETS缴税帐户的，在已完成清税清票工作后，请领取迁移通知书前向办税大厅或管理分局管理员索取《取消帐户缴税功能申请书》一式三份，经原开户银行加盖公章后交回一份给税务管理员。企业注销停止使用ETS

纳税人因注销歇业而取消ETS缴税帐户的，在已结清税款、滞纳金、罚款后，注销税务登记前向管理分局管理员索取《取消帐户缴税功能申请书》一式三份，经原开户银行加盖公章后交回一份给管理员。

*纳税人通过ETS系统交纳税款后，主管国税机关一般不再开具税票，对公帐户统一由开户银行开具《广州市电子缴税回单》，以此作为交纳税款的会计核算凭证。纳税人可于缴纳税款的次日到开户银行索取缴税回单；使用个人存款帐户缴纳税款的纳税人，则由开户银行在其银行储蓄存折摘要栏上打印标有“国税”字样的扣款记录。

*目前加入ETS系统的银行名单：工商银行、中国银行、招商银行、农业银行、中信实业银行、建设银行、广州市商业银行、广州市农村信用合作社联合社、中国民生银行、光大银行、交通银行、福建兴业银行、广东发展银行。

第四篇：《新东北风》

教学目标：

1.能学会演唱《新东北风》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪

2.在听赏《喜丰年》的过程中，初步了解锣鼓的节奏特点，能自信大方地跳起摆手舞 主动参与听赏活动。

教学重难点：

能用明亮的声音演唱《新东北风》 教学准备： 课件 教学过程：

一、组织教学 1.听音乐进入教室 2.师生问好

二、基础训练 师：同学们，你们去过东三省吗？东三省有哪些地方呢？

1.请同学们交流。

师：住在那里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们跳着秧歌，唱起了山歌呢！

2.聆听歌曲《新东北风》。3.听唱法学唱《新东北风》 4.轻声演唱，注意声音位置。三．新课教学。

1．导入 师：今天，我们学唱一首东北民歌，解释上波音的意思 2．老师范唱

3．采用竞赛的方式学习曲谱（1）自由击拍视唱两分钟

（2）谁先举手就让谁先唱，请 3-5 名学生唱（3）比一比谁唱得好（4）全班唱曲谱 4．学习歌词：吐词要清晰

5．歌曲分析与处理： 基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。第一、二乐句力度为 mf，要唱得 连贯、轻松、活泼。第三乐句是全曲的

高潮，力度为 f，情绪较为激动，演唱应连贯圆 润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度 mf 和连 贯的

6.填词演唱，教唱不准的小节。7.分组演唱

8.让同学们自己说说歌曲要表达的意思。9.老师总结 10.下课

第五篇：新东小学书香校园活动方案

新东小学书香校园活动方案

一、指导思想：

为了拓宽同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，我校决定开展建设书香校园的读书活动。

二、总体目标

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

3、营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

三、活动口号：

让读书成为习惯，让书香溢满校园

畅游书海，塑造美好人生

阅读，打开一扇世界之窗

我读书，我快乐，我智慧

四、组织机构：

组 长：李奎成副组长：杨干蒯本浪

组 员：全体语文教师

五、推进步骤

2012年3月――2012年4月宣传、实施阶段。主要是环境建设，营造氛围，班级完善活动措施，组织活动。

2012年5月――2010年7月实施、评比阶段。开展各种竞赛、评比活动。

六、具体要求及主要措施：

（一）学校管理

1、宣传方面：

布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。

2、图书管理方面：

加强、完善图书馆建设管理，提高图书使用率，使之成为教师借书、读书的开放的港湾。

3、阅读课程安排：各班以一节语文科活动课为大阅读课，早读、午读语文教师下班的时间为学生个人自由阅读时间。

（二）教师读书要求：

1、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期、诵经典、品名著，充实自我。

2、每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。

3、“好书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读、如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

4、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。生本班要设立“好书共赏”读书笔记本。积极推行“课前一分钟好书推荐”活动。

（三）学生读书要求：

1、建立班级图角，引导学生把一些优秀物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的读书活动中来。

2、建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。

3、班级图书角全天开放，同时各班选派学生作为图书角管理员，加强管理。每月举行一次图书交换日活动，以拓展书源，使学生有书可读。

4、每天一来学校就进教室认真晨读、晨背，熟读和背诵、积累语文教材中的精彩句段。

5、结合教材认真开展语文实践活动，积累成语、格言警句等。

6、在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。

7、积极参与各项读书活动。

（四）各阶段目标及具体操作：

低年级段（1――2年级）：

目标：

1、培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。

2、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

3、积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文30篇（段），年课外阅读总量不少于5万字。

4、能做简单的读书卡、书签等

操作：

1、开设阅读课激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物，如：古诗、成语接龙和优秀片段。

2、号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。

3、初步要求学生说说阅读心得。

4、要求学生自阅读，完成阅读基本任务。

中年级段（3――4年级）：

目标：

1、努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。

3、收藏并与同学交流图书资料，年课外阅读总量不少于30万字。操作：

1、利用地方课让学生诵读古诗和优秀句段：教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2――3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2、指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图等，以激发读书兴趣。

3、开展读书心得交流活动。

4、开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。

高级段（5年级）

目标：

1、注重学生的课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。

2、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇（段）。

3、利用图书室、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。年课外阅读总量不少于60万。

4、能写一些简单的评论和读后感，能自主选择课外读物。操作：

1、利用地方课让学生背诵古诗和经典片段：教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章3――4篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2、定期举行“相约好书，牵手美文”读书交流活动，每周在阅读中作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“故事会”、“读书博览会”、“名人拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”等活动。

3、指导学生写好读书笔记或书评，在班上评出“读书明星”等。

4、开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。

（五）家庭读书活动

1、在低年级家庭中开展“亲子共读”、“小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者和参与者、建设者。

2、要求家长将每天睡前半小时时间定这“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。

3、建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店买书，以拓宽读书渠道。

4、倡导家长在孩子过生日进以书为礼：过春节的时候，送好书压岁。

（六）建立检查评比表彰制度，促进活动正常有效开展。

1、学校将以班级为单位，适时举办有关读书活动，如读后感交流、广播站读书征文、经典章诵读、课本剧比赛、制作书签、编写手抄报活动，以推动全校读书活动深入开展。

2、教导处随时对晨读、课外阅读指导课检查并记录。

3、建立书香班级、读书明星、读书大王等评比表彰制度，每学期评比一次。

七、主要活动安排1、2012年4月以年级为单位开展好（诗）书读书会课堂展示，一、二年级以“我喜爱的诗文”为主题：中高年级以“我喜爱的一本书”为主题。

2、2012年5月全校开展我古诗文朗诵比赛。

3、2012年6月结合六一儿童节，开展讲故事比赛。

4、2010年7月全校开展“优秀书香班级”、“读书之星”评选表彰活动。