工程例会中怎么写存在或需要解决的问题

第一篇：工程例会中怎么写存在或需要解决的问题

子午河大桥项目部存在或需要解决的问题

1、子午河大桥起点被交线存在的几个问题：

（1）挡土墙外移后，被交路路基填筑工程量增加，但所给的图纸没有给出此量，对施工和今后计量有很大影响。

（2）与招标文件相比，该段挡墙为新增设，施工条件改变为有水基坑施工，且挡墙上方为交通量很大的石佛公路，挡墙高度达14m以上，基坑开挖深度很大，若正常放坡开挖施工会给石佛公路行车造成安全很大隐患。请给我方下发关于该段挡墙基坑施工的措施要求，并追加相关基坑支护费用。

（3）另外挡墙外移后，征地范围改变，请尽快提供该段挡墙征地图纸。

（4）河道采砂权人反复对挡墙阻工，提出河道采砂没有进行赔偿，不能施工梅子境内被交线挡墙，但现已开挖了一段基坑，十分危险，请尽快组织相关部门开会协调解决，让我们抓住大好时节，完成一定的投资

2、由于计量审批周期很长，且首次计量未批无法在系统中申报第二期计量，造成资金十分紧张，严重影响施工进度。

3、按照6月16日分公司会议精神，要求我单位尽快开始广场河堤挡墙和小桥等的施工，但经我项目部与镇政府相关部门沟通，他们认为河堤挡墙是敏感问题，且前段时间只是量地而没有赔偿到位，建议开工进场前由业主组织镇、村、组人员开会，把一切问题彻底说清楚并解决，不要盲目进场施工，以免引起一些误会和矛盾，反而影响了佛坪境内征地的大局。

4、之前设计院零散地提供了一些图纸，现请业主协调设计院把所有变更部位的图纸系统完整的予以提供，具体包括子午河大桥桩系梁变更、0#台桩基加长的变更、被交线挡墙外移造成的路基填挖方增加量和征地界图、中桥变更图纸。

第二篇：合资企业工会中存在的问题

合资企业工会工作中存在的普遍现象

随着我国经济的飞速发展，外资、合资、个体经济突飞猛进，加上原有国企转制企业，沈阳市中小企业呈现出百花齐放的美丽景观，仅在沈阳市中小企业协会登记的中小企业企业就有10694家，还有一些未进入名录的个体经济就更多了。面对极具潜力的就业机率，大量的农村人口涌进城市寻找工作，而合资企业又大多追求眼前利益使得工会工作出现许多新的矛盾和问题，而这些现象不仅仅是个案更是具有普遍的代表性。

一、合资工会工作出现的新矛盾和问题

在合资企业工会工作中，最突出的矛盾首先应该是机构设置上。据笔者所知，在现有的合资企业中能够独立设置工会的仅仅是极小的一部分，大多企业将工会和党委合并，成立一个综合部门，一般称为党群工作部；还有一部分企业将工会挂靠在综合管理部，有的企业连工会的牌子都没有，至于人员设置基本上以兼职为主。大多企业的工会主席都是兼职，就更别提工会委员了。更有一些企业的工会主席是由主管人力资源的副总经理兼任的。这就又存在一个现实问题，当员工因为劳动争议要与公司对簿公堂的时候，身为工会主席的人事副总经理是支持员工坐在原告席呢，还是代表公司而坐在被告席呢？

我们知道工会的主要职责是维权，但据笔者调查掌握，能做到维权的企业工会微乎其微。我们也看到一些工会维权的典型例子，但如果把这些维权例子在10694家中小企业当中来说，所占比例又会是多 少呢，相信大家的算术能力。我不否认工会中确有维权的典型实例，例如我们为农民工维权的事例，一些企业工会工作总结中也多涉及到维权方面的事例。但我们仔细的拿出来考究一下，很多维权的事情都是禁不住推敲的。例如为员工缴纳“五险一金”，很多工会工作总结中都提到了。“五险一金”难道不是国家规定应该为员工必须缴纳的吗？说的政治一点是工会在维护员工的权益，但将其说成工会在督查这件事也许更准确吧！还有最低工资，将员工最低工资与社平工资一样，例如前段时间炒的沸沸扬扬的肯德基最低工资，写到了900元。900元难道不是沈阳市现在的社平最低工资吗？而仅仅是900元或许还有很多企业没有按照这个执行吧，所以也才有了工会将这个写入集体合同！所以维权难是工会工作的一个难点，尤其在合资企业。

其三，工会干部的个人能力和素质参差不齐，有的工会干部将主业变成了副业。随着社会的进步、经济的发展，工会干部的能力素质也应该不断的提高。但是我们看到目前的工会干部能力和素质还远没赶上社会进步的步伐，有的工会干部不务正业，将主要精力用在了副业上。十几年以前我刚刚参加工作，那时的工会干部几乎都是吹拉弹唱的好手，他们干什么吆喝什么，照相摄像，工会设备也齐全。而现在再看看，工会干部成了可有可无的摆设，原来的那些工夫大多也用在了副业上，用着工会的设备出去搞摄影、给新人录像，还有的直接从事了主持人、歌手的角色。至于业务学习，少的可怜。从毕业开始到现在，可以说我一直在基层工会工作，而工会干部的业务学习记得起来的只有3次，有两次是工会财务人员学习，还有一次就是这次的 基层工会干部学习，而这次学习也是3次中唯一的一次脱产3天的学习。试想我96年毕业，历经两个单位工会工作14年，接受的专业培训仅仅是短暂的不到5天的时间，这是不是太少了呢。我想这不是个案而是一个普遍存在的问题。基层工会干部的素质和能力直接影响着工会工作的开展。

二、产生问题的原因

在列举上面基层工会存在问题的同时，我也在想为什么会出现这些问题呢？首先，我认为企业单存的追求经济效益而忽视了精神文明建设，企业不重视工会工作是出现上述问题的关键。其实这也不能将所有的责任强加给企业。我曾经开玩笑说过：我们国家不是提倡以经济建设为中心吗，向钱看不正是响应国家号召吗？当然这是有点偏激的玩笑话。但正是这种思想促使各企业在主抓经济建设过程中忽视了精神文明建设。“两手抓两手都要硬”往往是只抓一手；或者是一手硬一手软，而硬的肯定是经济效益。这就难怪大多合资企业在人员设置上忽略他们印象中带领工人闹事的工会的地位了。

工会干部绝大多数是兼职这也是工会维权难的一个原因。报纸上每天都在喊“员工是企业的主人”，企业也总讲“以人为本”，但真的触及了企业主的利益，谁都不干了。增加福利是从他们钱袋中拿钱谁会愿意呢？企业看重的是能为他们创造效益的，而不是和他们讲条件讲福利。工会干部兼职就是工会干部要靠着人家的饭碗吃饭，俗话说“吃人家的嘴短，拿人家的手短”，有的企业再适当的给工会干部一些宽松的条件，谁还会愿意冒着丢掉自己饭碗的危险而去捅马蜂窝 呢？现在的合资企业往往是“你能干不，能干就什么话也别说；不能干你就走人”。你不干自然有人干，可你在这个企业做了好多年，年龄也大了，又没有什么特别的技能，所以有很多老员工在利益受到侵害的时候为了保住饭碗也只能忍气吞声了。工会干部本身就是兼职，多一事不如少一事，你不反映维权，他们就全当作不知道。个别工会干部还存在“事不关己高高挂起”的心态，这也往往影响了工会的维权。

还有一种情况即便是工会干部也沟通协商了，但因为种种原因最终没能取得预期效果，这样几次之后维权的积极性也就没有了。

合资企业往往是职权高度集中，只有几个股东说的算，经管会成员多数都是股东，这样的一个利益圈共同体下，当然是他们说的算了。有的企业甚至连监事会都没有，至于让职工代表进入董事会几乎是天方夜谭，即便是有也不过是一票而已，还仅仅是建议权。工资方案说变就变，福利待遇说减少就减少，有几个是经职代会讨论通过的呢？有的是召开了经管会，或者是中层干部会（这能算是职工代表会吗），而他们的工资往往是高出员工好几倍甚至是几十倍。据我了解，在合资企业中一个外方的工作人员最低的工作也在万元以上，多的达到了十几万，而一个普通员工基本工资在1500元左右，一些辅助岗位工资还不到1000元。这些人来讨论工资方案或者是福利会站在基层员工利益上吗？在这样一个环境中，维权能不难吗？

现在全总又提出“双维权”就又有打着“双维权”的旗号，号召员工奉献一点，而这样的奉献往往是损害了员工的合法利益。合资企业为追求效益最大化往往将员工岗位设置为满负荷工作，工会干部大多都是兼职，又有多少时间和精力用在工会工作上呢！经济利益的驱使，又使得一些工会干部将业余时间放在了赚外快上，剩下的时间和精力也就所剩无几了。

企业只重视经济效益而不重视工会工作，维权难耽误时间还容易得罪人，加上缺乏必要的培训和责任心，这直接导致了工会干部不维权和工会干部素质的下降，也造成了很多企业工会将主要工作放在了文体活动上。

三、探索合资企业工会工作新途径

有人说“有为才有位”，说的在理。但也不能一概而论，没有位维权以及活动开展就会有一定的困难。探索一条适合合资企业工会工作的新途径是摆在目前工会的重要工作。

在这次培训中华润三洋公司的工会主席高颖介绍了她的工作经验，这是一个先进的典型。首先承认高颖具有工会工作的热情，工作方法得当，而现实中很多基层工会主席确实需要进行系统的培训。他们的工作理念、他们的工作方法、工作态度都有待进一步的提高。只有基层工会主席的素质提高了，才能带动基层的工会干部为员工办实事办好事。

在企业中有一个“四不推”原则（个人能解决的不推给班组；班组能解决的不推给工段，工段能解决的不推给车间，车间能解决的不推个公司），其实也应该用在基层工会工作中。很多维权的案例到最后还都要由基层企业来落实和解决。所以基层工会维权是关系到企业 稳定与否的关键。也只有基层的工会干部知法懂法，掌握了工会工作的技能，才能更好的为员工维权和开展工作。

在加强基层工会干部培训的基础上，我们工会的上级组织应该多为工会干部争取必要的保障。虽然我们现在有相应的法律法规来保护工会干部，减少工会干部在维权过程中所受到的侵害，但是在实际工作中，谁也不愿意丢掉西瓜捡芝麻。

合资企业追求利润最大化，这个事实我们几乎是无法改变的。那作为工会就要改变我们自己的工作方法，与时俱进说的也是这个道理吧！工会工作做不到与时俱进就形同虚设，仅仅停留在搞文体活动上工会工作就偏移了重点。

改变我们的工作方法，让企业认可我们的工作，这又回到了“有为才有位”的观点上了。而从目前的现实情况来看，既然大的环境我们改不了，那就改变我们自己吧！

这多少有一点无奈的成分！

以上对合资企业工会的观点和建议仅仅是个人观点。

第三篇：1监理例会中的有关质量问题

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漯河市阳光水岸住宅小区10楼工程

#监理例会中有关质量问题

一、2006年12月26日第001期例会： 在主体工程施工中存在以下问题：

A、部分模板支护钢度、截面尺寸控制不严格； B、在混凝土浇筑中临时施工缝处置欠佳； C、部分砌体平整度、灰浆饱满度不符合要求； 采取措施及处理方法：

A、加强模板安装施工的质量控制； B、调整施工缝留置位置。

C、拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。

二、2007年1月10日第002期例会： 在主体工程施工中存在以下问题： A、部分砌体拉结筋放置不规范。B、灰浆饱满度不符合要求，立缝有瞎缝。C、部分砌体马牙槎留置不符合要求； 采取措施及处理方法：

对于以上问题，要求全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。

三、2007年1月25日第003期例会： 在主体工程施工中存在以下问题：

A、灰浆饱满度不符合要求，灰缝不顺直、不均匀。B、部分砌体拉结筋放置不规范。

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C、部分混凝土有蜂窝麻面现象。采取措施及处理方法：

A、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。B、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。C、按要求整改蜂窝麻面的混凝土。

四、2007年2月10日第004期例会： 在主体工程施工中存在以下问题： A、部分砌体垂直度不符合要求。B、部分砌体拉结筋放置不规范。C、部分混凝土有蜂窝麻面，涨模现象。D、成品保护意识差，混凝土养护不及时。采取措施及处理方法：

A、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。B、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。C、按要求整改蜂窝麻面、涨模的混凝土。D、加强成品保护意识，及时养护混凝土。

五、2007年3月10日第005期例会： 在主体工程施工中存在以下问题： A、部分砌体垂直度不符合要求。B、部分混凝土有蜂窝麻面，涨模现象。C、成品保护意识差，混凝土养护不及时。采取措施及处理方法：

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A、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。B、按要求整改蜂窝麻面、涨模的混凝土。C、加强成品保护意识，及时养护混凝土。

六、2007年4月10日第006期例会： 在主体工程施工中存在以下问题：

A、部分砌体灰浆饱满度不够，灰缝不顺直，砌体拉结筋放置不规范。B、部分砂石含泥量太大。

C、部分混凝土有蜂窝麻面，涨模现象。D、成品保护意识差，混凝土养护不及时。采取措施及处理方法：

A、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。B、清除现场，重新进符合要求的材料。C、按要求整改蜂窝麻面、涨模的混凝土。D、加强成品保护意识，及时养护混凝土。

七、2007年5月10日第007期例会： 在主体工程施工中存在以下问题：

A、部分砌体灰缝不均匀，不顺直，平整度较差。B、砌体拉结筋放置不规范。

C、成品保护意识差，混凝土养护不及时。D、避雷及等电位焊接不符合要求。采取措施及处理方法：

A、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。

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B、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。C、加强成品保护意识，及时养护混凝土。D、重新焊接达到规范要求。

八、2007年6月10日第08期例会： 在主体工程施工中存在以下问题： A、部分砌体拉结筋放置不规范。B、部分砌体垂直度不符合要求。C、部分混凝土有蜂窝麻面，涨模现象。D、成品保护意识差，混凝土养护不及时。采取措施及处理方法：

A、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。B、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。C、按要求整改蜂窝麻面、涨模的混凝土。D、加强成品保护意识，及时养护混凝土。

九、2007年7月10日第09期例会： 在主体工程施工中存在以下问题：

A、部分砌体灰缝不均匀，不顺直，平整度较差。B、成品保护意识差。C、等电位焊接不符合要求。采取措施及处理方法：

A、全部拆除不符合要求的砌体，重新按要求砌筑施工。B、加强成品保护意识。

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C、重新焊接达到规范要求。

十、2007年8月25日第010期例会： 在主体工程施工中存在以下问题： A、部分混凝土有蜂窝麻面，涨模现象。B、部分预制板缝清理不干净。

C、部分混凝土上的模板等杂物未清理干净。采取措施及处理方法：

A、按要求整改蜂窝麻面、涨模的混凝土。B、预制板缝施工前必须清理干净，并用水冲洗。C、要求混凝土上的模板等杂物必须清理干净。

十一、2007年9月10日第011期例会： 在装饰装修工程施工中存在如下问题：

A、部分内墙抹灰表面平整度较差，观感较差。B、内墙抹灰局部有起砂现象。C、阴阳角不顺直，观感质量较差。D、外墙保温施工局部平整度较差。处理方法：

对装饰装修工程施工中存在的问题按规范要求进行整改，对于起砂等影响使用功能的问题坚决予以返工处理。

十二、2007年10月10日第012期例会： 在装饰装修工程施工中存在如下问题： A、内墙抹灰表面平整度较差，观感较差。

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B、内墙抹灰局部有起砂、空鼓开裂现象。C、阴阳角不顺直，部分墙体垂直度不符合要求。D、保温施工局部平整度较差。处理方法：

对装饰装修工程施工中存在的问题按规范要求进行整改，对于起砂、垂直度不符合要求等影响使用功能的问题坚决予以返工处理。

十三、2007年11月10日第013期例会： 在装饰装修工程施工中存在如下问题： A、阴阳角不顺直，部分墙体平整度较差。B、部分梁抹灰后截面不一，门口标高有误差。C、部分栏杆焊接点未满焊。

D、部分楼地面有起砂现象，平整度及观感质量不符合要求。处理方法：

对装饰装修工程施工中存在的问题按规范要求进行整改，对于起砂、垂直度不符合要求等影响使用功能的问题坚决予以返工处理。

十四、2008年4月10日第014期例会： 在装饰装修工程施工中存在如下问题： A、部分楼地面施工平整度较差，观感较差。B、外墙漆刷涂不均匀，有色差、咬色现象。C、部分门窗、排水管有污染现象。D、部分门窗打胶不严密，玻璃有破损现象。处理方法：

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对装饰装修工程施工中存在的问题按规范要求进行整改，对于有严重影响观感和使用功能的问题坚决予以返工处理。在水电安装施工中存在如下问题： A、供排水管管卡固定不牢固。B、排水管出面高度不符合规范要求。C、部分开关、插座标高不一。处理方法：

对水电安装施工中存在的问题按规范要求进行整改，影响到安全和使用功能的问题坚决予以返工处理。

十五、2008年8月10日第015期例会： 在装饰装修工程施工中存在如下问题： A、部分栏杆刷漆不均匀，有漏刷现象。B、外墙漆刷涂不均匀，有色差、咬色现象。C、部分门窗、排水管有污染现象。

D、部分窗玻璃有破损，部分窗扇不垂直，不方正。处理方法：

对装饰装修工程施工中存在的问题按规范要求进行整改，对于有严重影响观感和使用功能的问题坚决予以返工处理。在水电安装施工中存在如下问题： A、部分开关、插座标高不一。B、部分开关、插座、灯有漏装现象。C、部分电线线头做法不符合规范要求。

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处理方法：

对水电安装施工中存在的问题按规范要求进行整改，影响到安全和使用功能的问题坚决予以返工处理。

十六、2009年5月10日第016期例会： 在装饰装修工程施工中存在如下问题： A、部分栏杆刷漆不均匀，有漏刷现象。B、部分进户门开关不灵活。C、部分门窗、排水管有污染现象。

D、部分窗密封胶开胶，玻璃有破损，部分窗扇不垂直。处理方法：

对装饰装修工程施工中存在的问题按规范要求进行整改，对于有严重影响观感和使用功能的问题坚决予以返工处理。在水电安装施工中存在如下问题： A、部分开关、插座标高不一。B、部分开关、插座、灯有漏装现象。C、部分厨卫间有渗水现象。处理方法：

对水电安装施工中存在的问题按规范要求进行整改，影响到安全和使用功能的问题坚决予以返工处理。

十七、存在问题原因分析：

工程施工管理不严格，分项技术交底不细致，操作人员技术素质较低。

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十八、采取措施及处理方法：

对以上所存在质量问题强调严格整改、返工，要求工程施工项目部加强管理机构，加大管理力度，做好各工序技术交底；做好施工前的质量教育、施工中质量控制及施工后的质量检查，提高全体施工人员工程质量意识。

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第四篇：《解决问题(例13)》参考教案

解决问题

教学内容：教科书第96页例13，以及练习十九的部分内容。教学目标

1．使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。2．通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。

3．经历解决问题的一般过程，继续培养学生的“四能”，同时培养学生的推理与判断能力。

4．在解决问题的过程中，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。

教学重点：学会用加、减法估算解决问题，体会算法多样化。教学难点：根据实际需要选择估算方法解决问题，培养估算的意识。教学准备：情境图、课件。教学过程

一、复习引入

教师呈现如下计算题目，让学生进行口算。

300＋200＝ 400＋600＝ 5000＋4000＝ 700－400＝ 500－300＝ 700＋900＝ 7000－4000＝ 1500－700＝ 教师：你们怎么算得这么快呀？

学生：这些都是整百或整千数的加减法，很容易计算。

教师：看来大家对整百、整千数的加减法掌握得很好。在生活中我们经常会遇到用加减法的计算来解决的实际问题，+今天我们就一起来解决一些这样的问题。

教师板书：解决问题。

（设计意图：复习旧知，巩固整百、整千数加减法的口算，为学习估算作准备。）

二、探究新知

1．收集信息，理解问题

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教师呈现第96页例13的如下情境图。

教师：请同桌同学互相说一说这幅图是什么意思，从图中你都知道了什么，问题是什么。

教师：谁愿意把自己找到的信息和问题大声地告诉同学们？

学生：从图中我知道，一部电话358元，一个电吹风218元。问题是“用500元买这两件商品够吗？”

（设计意图：引导学生通过看图提取数学信息，明确要解决的问题，为后面学习用估算解决问题作好铺垫。）

2．探索尝试，解决问题

教师：要解决“买这两件商品，500元够吗？”这个问题，你想怎样解答呢？同学们可以自己先想一想、写一写。

学生独立思考，尝试解决问题。

教师：好！现在请同桌两人互相说说自己的想法。教师：谁来向大家汇报一下你的解决方案？

预设1——笔算：用358加218，把计算的结果与500进行比较。教师板书算式：358＋218＝？

教师：为什么用“358＋218”？这个算式表示什么意思呢？

学生：买两样东西，要花两样东西的钱，所以用加法。358＋218表示一部电话机和一个电吹风一共多少钱。

教师：你讲解得非常清楚！这样想是对的。可是，358加218很多同学还不会算呢，怎么办呢？

预设2——估算：电话机358元超过了300元，电吹风218元超过了200元，300＋200＝500，所以，358＋218的结果一定比500大。带500元肯定不够。

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教师（板书思路）：358超过了300，218超过了200，300＋200＝500，358＋218一定比500大。带500元不够。

教师：大家听懂这位同学的想法了吗？他采用的是什么方法？

学生：用钱数的近似数计算，根据计算的结果判断带500元钱够不够。教师：你表述得非常正确，我们把这种方法称为“估算”。我们在解决日常生活中的问题时，常常不需要计算出准确的结果，只要估算一下就可以了，这个问题就是一个例子。估算很简单，只要把一个数看成和它最接近的整

十、整百、整千数再口算就可以了。

教师：那具体到这个估算的方案，它能解决我们面临的这个问题吗？同桌两人一组讨论一下。

教师：哪个小组愿意把你们讨论的结果和大家一起交流一下？

学生：我们认为这个方法能够解决问题。把358看成3 00，把218看成200，都把钱数看少了，看少了后300加200都已经得500了，原来的钱数相加肯定超过500，所以带500元不够，这样就解决问题了。

教师：嗯，你把估算的思路和原因说得很清楚。这个同学把原来的钱数都看成了小于它的整百数，再通过口算结果进行了判断，找到了问题的答案。

教师：同学们对于这个方法还有什么问题吗？

教师：关于这种估算策略，老师还有一个问题。把原来的钱数看成小于它的整百数能解决问题，那如果我把原来的钱数看成其他的整百的近似数，能解决问题吗？

学生犹豫。

教师：看来同学们还不确定，那下面请同学们试一试，看看这样能不能解决问题。

学生尝试并小组讨论后，教师组织汇报。教师：谁来说一说？

预设1——400＋200：这样结果是600，但因为一个多看了，一个少看了，所以不好确定能不能解决问题。

预设2——400＋300：这样结果是700，因为两个都多看了，也不好确定带500元钱够不够。

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教师（小结）：看来，我们在用估算的策略解决生活中的问题时，还要根据实际需要以及数据的特点选择具体的估计方法，并且需要判断一下能不能解决问题才行。下面就再请大家在小组内完整地说一说这道题的信息和问题，要解决这个问题自己是怎么想的，是怎样解决这个问题的。

（设计意图：通过想一想、说一说等教学活动引导学生发现这种问题不必算出准确结果，用估算就可以解决问题了。通过交流，使学生明确，估算方法的选择应根据数据特点，以能解决问题为标准，从而培养学生根据需要灵活进行估算的意识和能力。）

3．回顾与反思

教师：回顾整个解决问题的过程，谁来说一说自己解决问题的过程？ 教师：你觉得自己在哪个方面还应该改进一下？

教师：最后看看自己的解答正确吗？说说自己是怎样检验的。

预设1：500元买300多元的电话机，剩下的钱不到200元，而电吹风是218元，不够买电吹风。所以带500元不够。

教师：这个同学是怎样进行检验的？这种方法合理吗？

学生：用减法估算进行检验。500－358＜200，218＞200，所以不够。教师（追问）：你们怎么知道500－358结果小于200呢？ 学生：500减300才得200，500减300多结果一定比200小。教师：很好！你真会推理！感谢你的讲解。这个问题还可以怎样检验？ 预设2：即使把电话机的钱数看成300元，500－300＝200，剩下的钱也不够买电吹风。所以带500元不够。

教师：这个同学又是怎样检验的？他和刚才那位同学的想法有什么不同？ 学生：他们都是用估算来检验的，就是方法上不太一样。一个看成了300，一个用推理判断的。

（设计意图：学生在经历解决问题一般过程的同时，通过自主探索与合作交流，懂得了应根据要解决的具体问题及数据特征选择适当的估算方法。既让学生感受到多种估算的方法，又使他们通过对比，了解估算是解决问题的一种策略，具体方法可以根据具体情况确定。）

4．小结

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教师：很好！刚才我们用估算解决了实际问题。并且也知道了在使用估算解决问题时，要根据具体情况采用不同的方法进行估算，并且需要判断它能否解决问题。

三、基本练习

教师：下面我们再来看一些实际问题（呈现例13中的“想一想：带700元够吗？”）。

教师：还是买这两样东西，带700元够吗？ 学生先独立思考，再与同桌交流。教师：谁来说一说你是怎样解决的？

学生：把358看成400，把218看成300,400＋300＝700，近似数比原来的价钱数都大了，才700元，所以带700元够了。

教师：解答正确吗？

学生：700－358＞300，218＜300。所以带700元够了。

（设计意图：使学生再次经历解决问题的过程，仿照例题利用估算解决问题，巩固用估算解决问题的方法。）

四、综合练习

1．完成练习十九第5题

学生独立解答后汇报。

（设计意图：以两问的形式，既复习找一个数的近似数的知识，又使学生建立起近似数与估算的联系，为后面完整地用估算策略解决问题打好基础。同时，使学生明确用估算解决问题的步骤：先找到合适的近似数，再用近似数口算，最后判断能否解决问题。进而达到进一步巩固估算的方法的目的，培养学生的数感。）

2．完成练习十九第6题

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教师呈现如下题目。

教师：谁愿意来当小老师，按照我们解决问题的步骤，带领大家一起解答？ 学生活动后汇报。

教师（追问）：你们为什么把八百多都看成900？（往大看，900＋900＋900＝2700，3000＞2700，往大看了都坐得下，八百多一定能坐下。）

（设计意图：使学生再次经历解决问题的过程，仿照例题利用估算解决问题，巩固用估算解决问题的方法。）

3．完成练习十九第7题 教师呈现如下题目。

教师：这个问题信息比较多，请大家仔细审题。谁来说说你都知道了什么？ 学生：有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物。已经用了300厘米，还需要240厘米。

教师：“用了300厘米”是包装几个盒子用掉的？240厘米又表示什么意思呢？

教师：看来大家都很认真地阅读了题目。我们解决问题时，首先要看懂知道了什么，不要拿过问题来就急于解答，这样很容易出错误。

教师：接下来请同学们认真分析并解答问题。学生分析解答后，教师组织汇报交流、回顾与反思。

（设计意图：通过认真审题、分析信息使学生进一步熟悉解决问题的步骤，掌握解决问题的方法，提高学生解决问题的能力。）

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4．完成练习十九第8题

教师出示如下题目，让学生独立思考完成。

汇报交流时重在体现“回顾与反思”环节，以判断能否解决问题。如下。教师：还可以怎样进行检验？

学生：用1500－900＝600，表示即使先有了900把椅子，那么还差600把椅子，叔叔还可以提供700多把椅子，所以一定够了。

教师（追问）：解决这个问题时，有人把九百多看成了1000，把七百多看成了800，可以吗？为什么？

学生讨论交流：不可以，把椅子的数量看大了，但实际的椅子数量要少一些，可能会出现不够坐的情况。这个问题把椅子的数量看少合适，椅子数看少了都够用，实际才一定够用。

（设计意图：巩固解决问题的一般过程，通过追问、讨论，使学生初步感受到有的问题需要往大取近似数，有的问题需要往小取近似数，进一步提高学生用估算解决问题的能力。）

五、全课总结

教师：今天的知识你都学会了吗？你有什么收获？还有什么问题吗？ 教师：本节课我们结合具体的生活情境，初步学会用加、减法估算解决实际问题，又一次经历了解决问题的全过程。同学们还在经历解决问题的过程中懂得应根据具体问题选择适当的估算方法，感受到数学知识的实际价值，收获可真是不少！

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第五篇：工程审计需要材料

工程审计

1)结算书：每项工程的结算书要求分两部分组成：第一部分是竣工图部分，要求包括施工图、图纸会审记录、设计变更、工程洽商记录、监理工程师通知或业主施工指令等部分的内容，这部分内容包合同价和变更合同价，变更合同价部分按资料和计算书顺序逐项以“宗”计算;第二部分由现场签证和其它有关费用组成，现场签证子目应按现场签证的时间先后排序，对项目内容一样但签证单号不一样的要求合并在一起计价。上述两部分不应有重复列项的内容，用电脑编制的结算书要求提供相应的拷贝磁盘。

2)工程量计算书：工程量计算书应由工程量汇总表和详细工程量计算式组成，工程量汇总表排列序号、工程结算书排列序号及详细工程量计算式排列序号三者顺序应一致。详细工程量计算式上应注明图号、轴线位置(土建、市政专业适用);工程量应有详细的计算表达式、小计和合计，小计和合计应注明它们的范围，施工图、图纸会审记录、设计变更、工程洽商记录、监理工程师通知或业主施工指令等部分的内容应在工程量计算式中一次计算。现场签证应注明签证单号，对项目内容一样但签证单号不一样的要求合并在一起计算，但必须反映出合并后的总数由哪些签证单的哪几笔数组成。用电脑编制的工程量计算式应提供相应的拷贝磁盘。

3)施工合同：包括甲方(指业主)与乙方(指施工单位)签定的承发包施工合同、经甲方确认的乙方与第三方签定的分包合同、各类补充合同、合同附件、合同协议书等，不仅要提供主体工程施工合同，而且要提供新增工程施工合同和变更工程施工合同，要求将上述合同文件列出总目录按顺序整理装订成册。

4)竣工图：用于结算的竣工图必须有施工单位竣工图专用章及其相关人员签字，同时要求有监理单位和项目部的审核人签字和单位盖章确认。图纸会审记录、设计变更、工程洽商记录、监理工程师通知或业主施工指令等内容均应反映在相应的竣工图上(具体如下：将变更或洽商内容简明扼要地标注在竣工图相应位置上，但必须注明标注的内容引自的具体位置，即由哪一本资料的哪一页哪一条而来)。对未在竣工图上反映的图纸会审记录、设计变更和工程洽商记录等，其费用的增减，结算审核时不予调整。

5)竣工资料：这里所指的竣工资料是指工程质量监督站在工程验收时所需的所有资料。具体包括开工报告、竣工报告、工程质量验收评定证书、材料检验报告、产品质量合格证、经业主批准的施工组织设计或施工方案、隐蔽工程验收记录、安装工程的调试方案和调试记录等。竣工资料要求监理单位和发包人项目部负责人在确认表上盖章确认，以证明竣工资料上的相关内容(如使用材料的品牌等)与需审核工程的实际内容一致。整理装订成册的竣工资料需编制总目录，并在每一页的下方统一编号，以便于查找。

6)图纸会审记录：要求按图纸会审的时间先后整理装订成册，然后在每一页的下方统一编号，以便于竣工图图纸会审记录标注内容的查找，对同一部位在不

同时间的图纸会审记录必须以最后实施且完工的内容作为竣工图的标注内容。图纸会审记录须有各参加会审人员签字及会审单位盖章确认。

7)设计变更：要求按设计变更的时间先后整理装订成册，然后在每一页的下方统一编号，以便于竣工图设计变更标注内容的查找，对同一部位在不同时间的设计变更必须以最后实施且完工的内容作为竣工图的标注内容。设计变更要求有设计人员的签名及设计单位的盖章，同时要求有监理公司、咨询公司和项目部同意按相关的设计变更进行施工的签认意见和单位盖章确认。

8)工程洽商记录：要求根据工程洽商记录的时间先后整理装订成册，然后在每一页的下方统一编号，以便于竣工图工程洽商记录标注内容的查找，对同一部位在不同时间的工程洽商记录必须以最后实施且完工的内容作为竣工图的标注内容。工程洽商记录要求有设计人员的签名及设计单位的盖章，同时要求有监理公司、咨询公司和项目部相关人员的签字和单位盖章确认。

9)监理工程师通知或业主施工指令：要求根据监理工程师通知或业主施工指令的时间先后整理装订成册，然后在每一页的下方统一编号，监理工程师通知或业主施工指令只要求将涉及工程的内容标注在竣工图上，对同一部位在不同时间的监理工程师通知或业主施工指令必须以最后实施且完工的内容作为竣工图的标注内容。监理工程师通知或业主施工指令要求有监理公司、咨询公司和项目部相关人员的签字和单位盖章确认。

10)会议纪要：指工程质量、安全、技术、经济等现场协调会会议纪要等。要求根据会议纪要的时间先后整理装订成册，然后在每一页的下方统一编号，会议纪要只要求将涉及工程的内容标注在竣工图上。会议纪要要求有项目办盖章确认。

11)现场签证：要求根据现场签证的时间先后整理(安装工程要分专业)装订成册，然后在每一页的下方统一编号，现场签证要求有监理公司、咨询公司和项目部相关人员签字和单位盖章确认。

12)甲定乙供材料定价确认单：要求提供有建设、施工、审计三方签字盖章的定价确认单，方能作为结算计算依据，对每一份定价确认单必须有编号，分类归档成册;

13)招标文件：招标文件包括招标图纸、招标文件、招标答疑纪要、投标须知、问题澄清等。招标文件应整理装订成册，并编制总目录。

14)投标文件、中标通知书：包括技术标、经济标、投标承诺书、投标补充函、中标通知书。

15)其他结算资料：凡上述未提及而在结算评审中需要的资料均需提供，例如：施工日记、地质勘察报告、非常用的标准图集、应由施工单位承担而由建设单位支付的费用证明如甲方代缴施工水电费票据、余泥排放费证明等。