2013年德令哈市第四中学民族团结教育自检报告（共5篇）

第一篇：2013年德令哈市第四中学民族团结教育自检报告

德令哈市第四中学

创建民族团结进步先进单位工作自查报告

我校现有25个教学班，教职工总数79人，学生总数1349人。作为教育工作者，我们应该做到两个深知：深知民族团结关乎国家的根本利益，关乎学校的稳定发展，是学校教育的重要组成部分；深知民族团结教育，并不是一节课、一次活动、一次学习就可以替代的，他是一项长期艰巨的工作，我们要把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中去。让民族团结教育“润物无声，暗香永留”，让民族团结的精神深入到每一位师生的心中。现将我校具体工作汇报如下：

一、加强管理、规范操作——让领导干部先行一步

为了加强和规范我们学校民族团结教育。我们校领导班子成立了民族团结教育领导小组，组长：姚京龙，副组长：张同秀，组员：李万寿 郭亮 张媛 李世斌 阿珍。学校根据地域特点、学校教育特点，制定了完善的、行之有效的民族团结课教育管理制度。我们组织小组成员先后学习了《关于进一步加强新形势下中小学校党的建设和思想政治工作的意见》（青发[2013]11号）、《关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》（青发[2013]12号）文件，制定了关于学校民族团结教育课的相关制度。制度的建立、学习，使我们小组成员在学校民族团结教育这一领域，思想意识得到了很大的提升。在接下来一系列的检查、督导、反馈中，我们学校的民族团结教育得到了很好的规范。民族团结教育在学校内蔚然成风。

第二篇：德令哈市第四中学阶段性总结

德令哈市第四中学阶段性总结

（九月份）

刚刚过去的一个月，政教处在校长室的直接领导下，在校办公室、教务处及二十四位班主任的鼎力支持下，在全校教师的积极配合下，各项德育活动开展顺利，校园氛围良好，教学秩序井然，班级管理规范到位。

一、班主任工作热情高、责任心强，教育效果良好。体现在：

1、本学期，有四位年轻的班主任来自于其他兄弟学校，且本校也有多年来未担任班主任或还没有班主任经历的教师，这学期同时站在了班级管理的第一线。他们都能在较短时间内融入角色，用心去学习和工作，班级管理到位，且教师、学生一致反映良好。

2、班主任能全程参与学生的一天管理。从7:10左右全部进班级组织学生收缴作业、晨读、卫生打扫，到学生做操、下午放学，课间教育与学生沟通、心理辅导，班主任可谓是任劳任怨，兢兢业业，一如既往，才换来学校、年级的稳定。

二、班级管理立足点是班级的班务卫生及学生常规规范的检查督促。通过学生的自查、互查和统一抽查，不断强化学生的日常行为规范及仪容仪表（重点是男生长发和女生的奇装异服、佩戴项链、耳环等细节），常抓不懈，净化校园，促使学生有一个安静、文明的学习环境。从最近几次的检查反馈来看，效果较好。

三、各年级的学生德育管理突出重点，且能围绕重点逐一开展相应的教育活动。小学一年级—三年级的德育重点是养成教育，四年级—六年级主要是学习行为教育；初一年级侧重点就是抓新生的行为规范，做到遵规守纪，听从安排；初二年级侧重点是培养学生的学习方法，强化良好的学习习惯，避免学生掉队；初三年级侧重点是防差转差，缩小差距，鼓励上进。从整个校园的学习氛围来看，三个年级的分目标都已得到了较好的贯彻实施。

四、德育活动丰富、开展积极，针对性较强，实效性较明显。德育活动作为学校德育工作的一个重要载体，德育处精心布臵、有计划、又目的开展了一系列活动，通过活动达到“活动育人”的主旨。

附件1：德育处备案的学生名单

初一（1）班季晨晨； 初一（7）班孙四海； 初一（11）班钱佳怡； 初二（2）班张君浩、王心康； 初二（3）班张文、巍巍、刘松鹏； 初二（5）班付康； 初二（7）班赵全亮 初三（8）班吴坤杰、张玲

注：以上学生请班主任加强关注，多沟通，若有特殊情况，请及时上报。

附件2：九月份主要德育活动回顾一览表 1、8月25日至27日举办初一年级新生国防夏令营活动 2、8月26日召开初一全体新生开学前的首次家长会 3、8月28日举办新学期班主任培训班 4、9月1日组织开展“我的梦、中国梦”系列活动 5、9月1日举办新学年开学典礼 6、9月3日开展2009-2010学校级“优良班集体”、“优秀班主任”评选活动 7、9月7日举办纪念抗日战争胜利65周年时政讲座 8、9月10日组织教师节庆祝活动 9、9月14日组织弘扬国学经典讲座 10、9月10日举行了2009－2010优秀班主任、优秀班集体表彰大会 11、9月21日召开2010-2011学大队委改选 12、9月底优秀班主任展板、班级蓝图制作上墙 13、9月28日开展“梁溪诗韵”吟诵主题班会

第三篇：德令哈市第四中学评选民族团结进步先进集体和先进个人实施办法

德令哈市第四中学评选民族团结进步先进

集体和先进个人实施办法

第一章 总则

第一条 开展创建民族团结进步先进集体、争当民族团结进步先进个人活动，是开展爱国主义教育和民族团结教育的重要内容，是创建和谐平安校园的需要。为更好地发挥校园当中先进集体和先进个人的表率作用，根据学校党支部开展“民族团结进步宣传教育月”活动精神，结合学校实际，特制定本办法。

第二条 民族团结进步先进评选坚持以“促进学生健康成长成才，创建民族团结和谐校园”为主题，大力宣传民族团结进步事业中的先进典型，将评优工作与各族师生思想政治教育工作有机结合，积极营造良好的校风。

第二章 评选条件

第三条 民族团结进步先进集体评选条件：

1.政治立场坚定，积极维护祖国统一和民族团结，反对民族分裂，在政治思想上与党中央保持高度一致。

精神风貌，单位和班级无违犯民族团结进步事业的现象。

3.高举民族团结进步旗帜，从实际出发，有重点、有针对性地开展丰富多样的民族团结进步主题教育，成效显著。

4.集体凝聚力和感召力强，各民族职工之间、各民族职工和学生之间以及各民族学生之间互助互爱，关系和谐，有很强的凝聚力和向心力，集体成员共同团结进步。

5.先进集体的参评对象为各班集体、各教研组、各处室等学校基层单位和部门。

第四条 民族团结进步先进个人评选条件：

1.坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力学习实践科学发展观，坚持在思想上、政治上同党中央保持一致，坚持马克思主义“四观”“两论”。

2.热爱祖国，维护祖国统一，坚决反对民族分裂，自觉维护民族团结，认真学习党的民族理论和民族政策，牢固树立“三个离不开” 的思想。

3.品行端正、模范遵守法律法规和校规校纪。坚持原则，敢于同破坏民族团结、分裂祖国的言论和行为作坚决的斗争，在维护祖国统一、增强民族团结、反对民族分裂、反对宗教极端势力等工作中发挥了积极作用。

团结精神，甘于奉献，团结和关心他人，热心帮助其他同学解决学习和生活中的实际困难，事迹突出。

5.先进个人参评对象为我校在校学生和在岗教职工。

第三章 评选办法

第五条 民族团结进步先进集体和先进个人每学年评选一次，在每年三月开展的“民族团结进步宣传教育月”活动结束后进行。

第六条 民族团结进步先进集体评选程序：由集体成员进行自我总结评议，将模范事迹汇总成书面材料，填写“德令哈市第四中学民族团结进步先进集体登记表”，上报学校党支部。

第七条 学生民族团结进步先进个人评选程序：由被评选人所在班级进行民主评议推荐，每个班级推荐1名，报政教处进行审核，并按照本校学生人数的1%比例筛选确定人选，并填写“德令哈市第四中学民族团结进步先进个人登记表”，上报学校党支部。

第八条 教职工民族团结进步先进个人评选程序：被评选人由各行政单位进行民主评议推荐，按各自行政单位职工

人数的10%比例确定拟评人选，并填写“德令哈市第四中学民族团结进步先进个人登记表”，上报学校党支部。

第九条各个行政单位按照所分配的职工民族团结进步先进个人数额上报推荐人选，由学校党支部研究，并确定最终入选名单。汇总后公示三天，公示无异议后报局党委

第十条 民族团结进步先进集体的申报材料，统一上报学校党支部，由党支部委员会最后确定拟评为“民族团结进步先进集体”的单位，总数控制在3个

第四章 奖励办法

第十一条 对民族团结进步先进集体和个人的奖励，坚持精神鼓励与物质奖励相结合的原则。

第十二条 入选先进集体和先进个人分别获得“德令哈市第四中学民族团结进步先进集体”和“德令哈市第四中学民族团结进步先进个人”荣誉称号。

第十三条 学校为获得先进集体荣誉的单位奖励300元。

第五章 附则

第十四条 本办法由学校党支部负责解释。

第十五条 本办法自颁布之日起执行。

第四篇：民族团结教育自检报告

民族团结教育工作自检自查报告

老厂镇迤德黑小学

我校现有11个教学班，教职工总数24人，学生总数457人。作为教育工作者，我们应该做到两个深知：深知民族团结关乎国家的根本利益，关乎学校的稳定发展，是学校教育的重要组成部分；深知民族团结教育，并不是一节课、一次活动、一次学习就可以替代的，他是一项长期艰巨的工作，我们要把民族教育工作深入到学校工作的每一个环节中去。让民族团结教育“润物无声，暗香永留”，让民族团结的精神深入到每一位师生的心中。现将具体工作汇报如下：

一、加强管理、规范操作——让领导干部先行一步

为了加强和规范我们学校民族团结教育。我们校领导班子成立了地方教育领导小组，组长：念来稳，副组长：姚西、魏大勇，组员：温荣播及各班主任。我们明确了小组的成立应该辅助以制度的建立。于是我们学校根据地域特点、学校教育特点，制定了我们学校完善的、行之有效的地方课教育管理制度。我们组织小组成员先后学习了《学校民族团结教育指导纲要》、《常规教学管理细则》以及掉课、查课制度。制度的建立、学习，使我们小组成员在学校民族团结教育这一领域，思想意识得到了很大的提升。在接下来一系列的检查、督导、反馈中，我们学校的民族团结教育得到了很好的规范。民族团结教育在学校内蔚然成风。

二、教师培训、提升理念——让教师踏实推进

学校教育教师是根本。我们让领导小组成员对教师进行了二级培

训，借此提升教师对民族团结教育的意识。结合校本培训，我们有机的将民族团结教育融入其中，在上学期我们先后进行了两次民族团结研训。在研训中教师就如何有效开展民族团结教育做了有效地探讨，在座各位教师受益匪浅。我们学校也做了“如何在学校教育中有效开展民族团结教育”的专题研究。

教师思想的转变、理念的提升为我们民族教育工作的有效开展，奠定了坚实的基础。

三、课程管理、强化细节——发挥课堂教学主渠道的引领作用 我们严格课程的管理，保证民族教育教学时间。严格执行《学校民族团结教育指导纲要》。

发挥课堂教学的主渠道作用。我们都知道课堂教学是学校工作的核心内容，所以利用课堂教学这一主渠道，来完成民族团结教育工作水到渠成。

首先我们重点对地方课程中《民族常识教育》、《中华民族大家庭》作为重点强化。对于他们的备课，要把握教材的重难点尤其结合我们乡镇特点、我们学校教育特点处理好、利用好教材，让民族团结的概念深入浅出的传授给学生。让所任课教师上足课时、讲究教法。为了体现课堂教学的实效性，我们进行一系列的跟踪听课予以指导。再次对品德与社会中出现的民族团结教育的的章节，要给予足够的重视，无论从备课还是上课方面。与此同时我们有针对性的举行了“民族团结教育优质课评比”活动，在活动中最后深挖其他学科中民族团结教育的结合点，要求教师在备课上有体现；在课堂上有展示。

四、德育渗透、多点开花——发挥德育的主阵地推动作用 德育是实施民族团结教育的重要手段，德育的每一项活动都承载孕育着无限的德育内容，他在我们学校民族团结教育中扮演着极其重要的角色。我们愿意把德育的每次活动做成过程性，让孩子们在这个过程中感受、体验、理解民族团结教育的内涵。

1、升旗仪式最直接的教育方式

在一周前我们就布置升旗仪式的内容——民族团结知多少。让学生回家自己收集、查阅相关材料，然后再班级选出最好的内容，在学校交流，最后确定最好的在升旗仪式上朗读。这样的举措坚持多次，就让全校的学生在不知不觉中，增加了民族团结的只是储备。

2、举行民族团结教育优秀主题班会评选和观摩活动

在学校举办的以“人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事”为主要内容的主题班会中评选中。我们贯彻这样的方针：把自主权还给学生，我们只做参与者和指导者。学生自己筹备内容；自己排演节目，我们教师只做适当的点拨。在班会如火如荼的准备中，孩子们对民族团结的知识有了了解，民族团结意识也有了很大的提升。

3、校园广播有效地宣传途径

学校利用中午校园广播宣传民族团结的重要性。我们欣喜的看到孩子们为了准备材料而奔忙的情景，通过他们自己的努力得来的成果，岂不是更加可贵！在潜移默化之中，我们让学生自己牢固树立起“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂的意识”。

4、民族团结“在阳光下成长”主题大队会

六一儿童节，我们学校组织了一次别开生面的大队会。学生们用自己歌声；自己的绘画；自己的书法，抒发着对祖国的无限崇敬。在多彩的表演中，民族团结的理念在孩子们的心中升腾。

5、德育处举办民族团结教育专题讲座

根据学校民族团结计划要求，由学校主办的民族团结教育专题讲座主题活动，让广大学生在了解学习中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。

6、板报墙报的设计

“让墙壁说话”是我们学校德育建设的一个亮点，抓住这样的契机我们专门开辟了民族团结教育的专栏“民族精神代代传。”我们利用这个专栏传递民族团结知识。有力的促进民族图案教育的进程。

7、慰问、帮助少数民族学生。

学校认真落实少数民族学生照顾政策，实行“两免一补”政策。同时对困难学生实行一帮一“结对子”救助活动。特别对少数民族困难学生开展救助活动，体现中华民族大爱无疆的精神。

8、民族精神代代传

结合上级开展的“民族精神代代传”活动，我们将“民族团结”这一主题融入其中。在学校轰轰烈烈开展“民族精神代代传活动”的时候，我们的民族团结教育，也是相得益彰。

德育活动是民族团结教育的载体，孩子们在活动中得到体验，在亲历过程中明白民族团结的重要性，孩子们自己学来的东西，难道

不是我们所希望看到的吗？

五、勤于反思、厚积薄发——让经验照亮前方；让失败鉴与后来 在民族团结教育工作中，我们想了很多；做了很多。一点经验就是几个结合：民族团结教育与德育相结合；民族团结教育与课堂教学相结合；民族教育与教材相结合；民族教育与教学常规相结合；民族教育与教师研训相结合。因为民族团结教育不是一朝一夕的是，不可一蹴而就，而是长期的一项工程。

再实施中产生的一些问题：

1、个别班级对此项工作思想意识不够明确，重视程度不够。

2、个别班级只用几次简单的活动来代替民族团结教育，形式单

一、实效性不强。

3、资料准备较好，但对学生的实际教育中缺少针对性和可操作性。

加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后学校将认真按照教育局的要求从小处着手，立足学校未来发展，不断推进学校民族团结工作的新发展，为构建和谐校园做出新的贡献。

第五篇：2013年德令哈市第四中学创建民族团结进步模范单位实施方案

德令哈市第四中学

创建民族团结进步先进单位实施方案

为认真贯彻落实新时期党的民族工作方针政策，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，大力弘扬民族团结先进区和个人的先进事迹，激励各族师生更加坚定地高举爱国主义和各民族大团结的旗帜，促进德令哈市民族团结进步事业健康发展，根据中共海西州教育工委、州教育局党委关于《在全州教育系统深入开展创建民族团结进步先进区活动的实施方案》（西教工委【2013】38号）、《德令哈市率先创建民族团结进步先进区实施方案》（德发[2013]9号）文件精神，特制订本方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和民族宗教政策，牢牢把握“共同团结奋斗，共同繁荣发展”主题，围绕跨越式发展和长治久安两大历史任务，把民族团结进步创建工作与教育教学工作有机结合，以现代文化为引领，积极组织全校师生深入开展民族团结进步先进单位创建活动，使广大师生牢固树立“三个意识、四个认同”思想，牢固树立各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的理念，为德令哈市跨越式发展、长治久安做出应有贡献。

二、总体目标

认真开展民族团结进步创建活动，通过民族团结进步先进单位创建活动，积极营造平等、团结、互助、和谐的良好校园氛围，将创建民族团结进步先进单位活动的过程，变为不断推动民族团结事业进步和教育工作全面发展的过程，形成不断推进民族团结进步事业的强大舆论和良好社会风气。

三、实施步骤

（一）第一阶段：三年强基础阶段。

1.按照德令哈市党委统一部署，结合实际制定学校总体创建方案，明确创建目标、任务、方法步骤、组织领导和工作要求，组织召开动员会，并广泛宣传，大力宣传市党委关于民族团结进步创建工作的指示精神和学校创建工作的指导思想、创建目标，在全校营造创建民族团结进步先进单位的浓郁氛围。

2.结合民族团结教育活动，重点抓好民族团结进学校、进课堂活动，大力开展民族理论政策和民族知识宣传教育普及。并将宣传活动纳入党组中心组学习计划，强化解决学校安全稳定、教育教学改革和发展等方面存在的突出矛盾和问题，让各族教职工、学生进一步感受到中央的关怀、社会主义制度的优越性、祖国大家庭的温暖，不断增强教育系统各族师生的免疫力、鉴别力。

3.深入开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，结合校园文化艺术节，广泛开展各种形式的民族团结教育活动，选树一批民族团结先进典型，宣传典型事迹，营造良好氛围。

（二）第二阶段：五年创先进阶段。

组织开展形式多样、内容丰富的民族团结进步创建系列专题活动。1.按照建设学习型教师队伍的要求，树立“让学习成为一种常态，让学习成为一种风气”的理念，再掀学习“我的中国梦”和“三个离不开”热潮，做到基本内容应知应会。通过开展教育，使各族教师和党员牢固树立国防意识和忧患意识，树立反对民族分裂、维护祖国统一的思想。

2.扎实开展中学生涉藏维稳思想教育引导宣讲活动，旗帜鲜明的宣传党

认真总结创建经验和面临问题，解决学校教职员工在理论上和实践上面临的热点、难点及深层次思想认识问题，推动创建工作向纵深发展。

四、保障措施

（一）加强领导，精心组织。学校成立由姚京龙校长任组长，党支部书记张同秀任副组长，各部门主任为成员的民族团结进步创建活动领导小组。

（二）搞好宣传，营造氛围。积极宣传开展民族团结进步先进单位创建活动的重要意义，提高全体教职员工对民族团结进步创建活动的认识，充分调动大家参与活动的积极性。组织教职员工参与上级组织的各种活动，适时举办专题活动，学习宣传创建活动中的先进典型。各部门要及时将开展民族团结教育活动的信息上报，做好民族团结教育的宣传。

（三）突出重点，讲求实效。开展民族团结进步先进单位创建活动重点做到“六个结合”，即：创建活动要与创先争优活动结合起来，与“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育结合起来，与创建学习型组织结合起来，与扶贫帮困、解决具体困难问题结合起来，与创建文明单位结合起来，与推进全市教育工作结合起来，使民族团结进步先进单位创建活动更加贴近教育工作实际，并取得实效。

德令哈市第四中学 二〇一三年九月

德令哈市第四中学 创建民族团结进步先进单位

实施方案

德令哈市第四中学 二〇一三年九月